(RPP)
Sekolah
: SMA N 1 ..
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: X IPA/ 1
konseptual,
3.4 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi.
4.4 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan rodaroda).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mengagumi kesabaran Tuhan yang telah menciptakan dan mengatur alam
jagad raya melalui pengamatan fenomena alam melalui gerak meligkar.
2.1.1 Menunukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
bertanggung jawab) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2.1 Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai antar individu dalam
kegiatan percobaan dan berdiskusi.
Pertemuan Pertama
4.4.1
4.4.2
4.4.3
Pertemuan Kedua
3.4.8
4.4.4
4.4.5
4.4.6
Pertemuan Keempat
Ulangan harian
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Besaran dan Gerak Melingkar
b. Gerak Melingkar Beraturan
2. Materi Pengayaan
a. Hubungan besaran-besaran fisis dalam gerak melingkar beraturan.
b. Hubungan roda-roda.
3. Materi Remidial
a. Percepatan sentripetal.
b. Hubungan antara kecepatan linear dan kecepatan sudut dalam gerak melingkar
beraturan.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
Deskripsi Kegiatan
Mengucapkan salam
Doa pembuka
Guru menanyakan kehadiran peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk memulai p
Inti
Mengkomunikasikan
1. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil percobaannya didepan
2. Peserta didik memberikan tanggapan pada kelompok ya
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Mengucapkan salam
Doa pembuka
Guru menanyakan kehadiran peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk me
Inti
indikator
penca
dipahami.
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru saat diskus
kelompok berlangsung.
4. Guru member konfirmasi dari soal yang belum peserta didik
Mengekslplorasi
1. Peserta didik mencari materi gerak melingkar beraturan dari beb
tulis.
5. Guru dan peserta didik bersama-sama mengoreksi hasil pekerjaan p
Penutup
didik.
6. Guru menanyakan perolehan nilai dari tiap peserta didik.
1. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanj
adalah hubungan roda-roda
2. Berdoa
3. Guru mengucapkan salam
Jumlah
3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Mengucapkan salam
Doa pembuka
Guru menanyakan kehadiran peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk memulai p
Inti
ini.
6. Guru memberikan 3 latihan soal kepada peserta didik yang diker
langsung.
Penutup
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Mengucapkan salam
Doa
Guru menanyakan kehadiran peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
Waktu
7 menit
dan bertanggungjawab.
1. Guru memberikan ujian
untuk
mengukur
80 menit
jawaban
guru
peserta
didik
kelulusan minimum.
1. Guru membacakan
pemeroleh
ulangan tertinggi
2. Berdoa
3. Guru mengucapkan salam
Jumlah
nilai
hasil
3 menit
90 menit
INSTRUMEN PENILAIAN
A. Penilaian Kompetensi Sikap
1.
Lembar Observasi
a. Lembar Observasi Sikap Spiritual
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik.
No.
Nama Peserta
Aspek Spiritual
1
2
3
4
Skor
Nilai
Predikat
Didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
20.
Rubrik Penilaian
No
.
1.
Rubrik
sesuai pernyataan.
3. Sering.
Apabila
sering
tidak melakukan.
1. Tidak pernah. Apabila
2.
Mengucapkan
syukur
atas
tidak
pernah melakukan
karunia 4. Selalu. Apabila selalu melakukan
Tuhan.
sesuai pernyataan.
3. Sering.
Apabila
melakukan
dan
sesuai
sering
pernyataan
kadang-kadang
melakukan.
2. Kadang-kadang.
tidak
Apabila
tidak
pernah melakukan
Memberi salam sebelum dan sesudah 4. Selalu. Apabila selalu melakukan
menyampaikan pendapat/presentasi.
sesuai pernyataan.
3. Sering.
Apabila
melakukan
dan
sesuai
sering
pernyataan
kadang-kadang
melakukan.
2. Kadang-kadang.
tidak
Apabila
tidak
pernah melakukan
Mengungkapkan kekaguman secara lisan 4. Selalu. Apabila selalu melakukan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat
melihat kebesaran Tuhan.
sesuai pernyataan.
3. Sering.
Apabila
melakukan
dan
sesuai
sering
pernyataan
kadang-kadang
melakukan.
2. Kadang-kadang.
tidak
Apabila
tidak
pernah melakukan
Merasakan keberadaan dan kebesaran 4. Selalu. Apabila selalu melakukan
Tuhan saat mempelajari mata pelajaran
sesuai pernyataan.
Apabila
beraturan.
sesuai
melakukan
dan
sering
pernyataan
kadang-kadang
melakukan.
2. Kadang-kadang.
tidak
Apabila
tidak
pernah melakukan
Petunjuk penskoran:
:
: Fisika
: X IPA/1
: Gerak Melingkar Beraturan
:
: 2015/2016
No.
1.
Pernyataan
Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari mata
2.
3.
4.
umum.
5.
Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran-Nya.
Jumlah Skor
Nilai
Predikat
Kriteria penskoran:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Petunjuk penskoran:
Baik
Cukup
Kurang
: X IPA/Ganjil
Mata Pelajaran
: Fisika
Pokok Bahasan
Tanggal
Tahun Ajaran
: 2015/2016
No.
Sikap
Skor
Indikator Sikap
1.
Tanggung
jawab
penuh konsentrasi.
b. Saya melakukan pengukuran dengan
tahapan yang disepakati.
c. Saya menyelesaikan tugas menulis hasil
pengukuran sampai selesai.
a. Saya mendapatkan data pengukuran
tanpa menyontek data teman.
b. Saya menyusun laporan sesuai data
2.
Jujur
3.
Santun
sendiri.
a. Sebelum menanggapi laporan teman,
terlebih dahulu saya mengacungkan
tangan untuk meminta kesempatan
menanggapi.
b. Saya menanggapi
laporan
teman
kata-kata
laporan
teman
yang
tidak
4.
Diri
ragu-ragu.
b. Saya tidak mudah putus asa.
c. Saya berani mengambil keputusan
secara
cepat
dan
dapat
dipertanggungjawabkan.
Jumlah Skor
Nilai
Predikat
Petunjuk penskoran:
skor yang diperoleh
4=skor akhir
skor maksimal
Kriteria penskoran
4
3
melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai
adalah sebagai berikut:
Sangat Baik
: apabila memperoleh skor: 3,33 < skor 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor: 2,33 < skor 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor: 1,33 < skor 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor: skor 1,33
3. Lembar Penilaian Teman Sebaya
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEBAYA
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap peserta didik lain. Berilah tanda
cek () pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik.
Nama Peserta Didik :
Kelas/Semester
: X IPA/1
Mata Pelajaran
: Fisika
Pokok Bahasan
Tanggal
Tahun Ajaran
: 2015/2016
No
Pernyataan
.
1.
2.
3.
4.
5.
menyampaikan pendapatnya.
Jumlah Skor
Nilai
Predikat
Petunjuk penskoran:
skor yang diperoleh
4=skor akhir
skor maksimal
Kriteria penskoran
4
3
melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai
adalah sebagai berikut:
Sangat Baik
: apabila memperoleh skor: 3,33 < skor 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor: 2,33 < skor 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor: 1,33 < skor 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor: skor 1,33
: KI 3
Kompetensi Dasar : Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi.
Indikator Pencapaian
Kompetisi
1. Menganalisis
pengertian
Indikator Soal
Disajikan 4 pernyataan
gerak tentang
melingkar.
Ranah
Bloom
C2
gerak
melingkar
menunjukkan
kecepatan
gerak
beraaturan
C3
beraturan
a. 1, 2, dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4
e. 1, 2, 3, dan 4
2. Sebuah mobil balap menempuh
besar
sebuah
diketahui
yang
kelajuannya
dan
jari-jari
besar Peserta
didik
melingkar
tetap
3. Menghitung
yang
adalah.
benda
gerak
dengan tepat.
2. Menghitung
sebuah
maka:
1) Kecepatan konstan
2) Kecepatan sudutnya konstan
3) Percepatannya konstan
4) Lajunya konstan
melingkar
1. Bagi
beraturan.
tentang
Soal
dapat
besar
C2
km/jam.
dialami
Jika
pusat
jari-jari
mobil
adalah.
a. 25 m/s2
b. 50 m/s2
c. 75 m/s2
d. 100 m/s2
e. 125 m/s2
3. Kecepatan mendatar aliran angin
adalah 10 m/s. Jika garis tengah
kincir
adalah
m,
maka
beraturan.
kincir
angin,
diketahui
jika
kecepatan
kecepatan
linear
dan
kincir
angin
diameter
dengan
benar.
4. Menghitung
kecepatan
besar Peserta
didik
dapat
C2
sudut
kincir
sebesar.
a. 5 rad/s
b. 10 rad/s
c. 100 rad/s
d. 500 rad/s
e. 1000 rad/s
4. Roda berjari-jari 10 cm berputar
secara
beraturan
sehingga
melingkar beraturan.
C2
gerak
sudut
beraturan.
melingkar sudut
ujung
dengan
jarum
tepat,
diketahui
jika
panjang
jarum
tersebut
adalah.
rad /s
a.
30
jarum.
6. Menghitung
ujung
C2
besar
b.
30
rad /s
c.
30 rad / s
d.
20 rad / s
e.
rad /s
20
beraturan,
300
beraturan.
40
jika
diketahui
7. Menghitung
C3
cm.
percepatan
sentripetalnya.
a. 4 2 m/s2
b. 40 2 m/s2
c. 400 2 m/s2
d. 4000 2 m/s2
e. 144000 2 m/s2
7. Roda A (r = 40 cm) dan roda B
hubungan roda-roda.
30
satu
roda
hubungan
dengan
pada
roda-roda
tepat,
diketahui
masing
jari-jari
frekuensi
0,5
dan
kecepatan
sudut
roda
C.
dengan
rantai.
Disajikan
gambar
C2
dimana
dan
Hz,
maka
roda
adalah.
a. 1,5 rad/s
b. 2,0 rad/s
c. 3,5 rad/s
d. 4,0 rad/s
e. 4,5 rad/s
dan
8. Menghitung
terpisah
jika
roda
frekuensi
cm)
menentukan
perbandingan
A adalah.
a. 1 : 5
b. 2 : 1
c. 2 : 5
d. 5 : 1
e. 5 : 2
9. Dua buah gir (roda bergerigi)
tepat,
jika
diketahui
gir
C3
yang
bersinggungan dengan
memilih
pernyataan
tentang
keadaan
tersebut
dengan
benar
jika
jarum jam
2) Laju linnearnya sama
3) Kecepatan putaran gir
r1
disajikan
juga
pernyataan
tentang
adalah
keadaan tersebut.
10. Menghitung
C2
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 4
e. Semua benar
10. Sebuah sabuk bergerak dengan
hubungan roda-roda.
sudut
sebuah
roda
benar
jika
12
dengan
diketahui
linear
roda.
dan
kecepatan
diameter
cm.
Roda
memiliki
1. Tes Tertulis
a. Tes Tertulis Pilihan Ganda
TES TERTULIS BERBENTUK PILIHAN GANDA
Nama
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pokok Bahasan
Kompetensi Dasar
Tanggal
Tahun Ajaran
:
: Fisika
: X IPA/Ganjil
: Gerak Melingkar
: Kompetensi Dasar 3.4
:
: 2015/2016
f.
rad /s
30
g.
30
rad /s
h.
30 rad / s
i.
20 rad / s
j.
rad /s
20
6. Suatu titik melakukan gerak melingkar beraturan, 300 putaran per menit
dengan radius 40 cm. Percepatan sentripetalnya
f. 4 2 m/s2
g. 40 2 m/s2
h. 400 2 m/s2
i. 4000 2 m/s2
j. 144000 2 m/s2
7. Roda A (r = 40 cm) dan roda B (r = 20 cm) sepusat. Roda C (r = 30 cm)
terpisah dan dihubungkan rantai dengan roda B. Jika roda C berputar dengan
frekuensi 0,5 Hz, maka kecepatan sudut roda A adalah.
a. 1,5 rad/s
b. 2,0 rad/s
c. 3,5 rad/s
d. 4,0 rad/s
e. 4,5 rad/s
8. Tiga buah roda dihubungkan seperti pada gambar.
c. 3 dan 4
d. 1 dan 4
e. Semua benar
10. Suatu sabuk bergerak dengan kecepatan 24 m/s memutar roda yang memiliki
diameter 12 cm. Roda memiliki kecepatan sudut sebesar..
a. 0,04 rad/s
b. 0,40 rad/s
c. 4,00 rad/s
d. 40 rad/s
e. 400 rad/s
Petunjuk penskoran:
Untuk setiap jawaban benar diberi skor 1
Untuk setiap jawaban salah diberi skor 0
Tidak dijawab diberi skor 0
Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh
nilai adalah sebagai berikut:
Rentang Angka
3,85 4,00
3,51 3,84
3,18 3,50
2,85 3,17
2,51 2,84
2,18 2,50
1,85 2,17
1,51 1,84
1,18 1,50
1,00 1,17
skor yang diperoleh
4=skor akhir
skor maksimal
Huruf
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
= t
=
v
r
2,2 rad
0,2 sekon
= 11 rad/s
=r
v
=
=
3,3 m/ s
11 rad /s
= 0,3 m
v A =vC
Kecepatan linear roda A
v A =r A A
= (0,1 m) (5 rad/s)
= 0,5 m/s
Kecepatan linear roda B
v B=r B B
= (0,04 m) (5 rad/s)
= 0,2 m/s
0,5
0,02
= 25 rad/s
Petunjuk penskoran:
skor yang diperoleh
4=skor akhir
skor maksimal
Huruf
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
LEMBAR REMIDIAL
1. Sebuah benda bergerak dengan kecepatan sudut 50 rad/s. Tentukan frekuensi putaran
gerak benda.
2. Sebuah benda bermassa 1 kg berputar dengan kecepatan sudut 120 rpm. Jika jari-jari
putaran benda adalah 2 m, tentukan percepatan sentripetal gerak benda tersebut.
3. Dua buah roda dihubugkan seperti gambar berikut
LEMBAR PENGAYAAN
1. Roda sebuah mobil yang sedang melaju, berputar dengan kecepatan sudut 75 rad/s.
Diameter roda 80 cm. Hitunglah jarak yang ditempuh mobil dalam 1 jam.
2. Sebuah benda bergerak melingkar dengan kelajuan konstan 6 m/s dan diameter
lintasannya 12 m. Hitung:
a. Frekuensi putaran
b. Banyak putaran dalam 1 menit
c. Kecepatan sudut
3. Seekor laba-laba menempelkan diri di atas pirigan hitam yang sedang berputar pada
30 rpm. Posisi laba-laba 9 cm dari sumbu putaran. Dalam selang waktu 20 sekon,
hitunglah:
a. Kecepatan sudut laba-laba
b. Sudut yang ditempuh
c. Jarak yang ditempuh
d. Kelajuan linear
e. Perpindahan
4. Roda A (r = 6 cm) dihubungkan ke roda B (r = 4 cm) melalui rantai. Jika roda A
berputar dengan frekuensi 10 Hz, hitunglah:
a. Frekuensi putaran roda B
b. Kelajuan linear sabuk
5. Roda A dan roda B masing-masing memiliki diameter 10 cm dan 32 cm dihubungkan
dengan sebuah tali sehingga kduanya bias bergerak berputar bersama. Kecepatan
sudut roda kecil adalah 120 rad/s. Tentukan:
a. Kelajuan linear roda besar dan roda kecil
b. Kelajuan sudut roda besar dinyatakan dalam rpm
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: X IPA/1
Pokok Bahasan
: Gerak Melingkar Beraturan
Kompetensi Dasar
: Kompetensi 4.4
Tanggal
:
Tahun Ajaran
: 2015/2016
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aktivitas peserta didik saat praktikum. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai aktivitas yang ditampilkan oleh peserta didik.
No
Nama Peserta
Didik
Aspek Pengamatan
Skor
1
Nilai
Predikat
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian
No.
1.
Indikator
Menyiapkan alat dan bahan.
3. Menyiapkan se
diperlukan.
2. Menyiapkan se
diperlukan.
1. Tidak menyiapk
2.
Deskripsi pengamatan.
diperlukan.
3. Memperoleh de
lengkap sesuai d
2. Memperoleh de
lengkap sesuai d
1. Tidak mempero
kurang lengkap
3.
ditetapkan.
3. Mampu membe
substantif.
2. Mampu membe
secara substantif
1. Tidak mampu
4.
Melakukan praktik.
secara substantif
3. Mampu
me
menggunakan se
2. Mampu
me
menggunakan se
1. Tidak mampu
5.
menggunakan pr
3. Mampu mempre
benar
secara
dimengerti, dan
2. Mampu mempre
benar
secara
dimengerti, dan
diri.
1. Mampu mempre
dan disampaikan
Petunjuk penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai=
4
Skor Maksimal
waktu
dari
start
sampai
finish.
(CATATAN:
Pastikan
roda
t (s)
R (m)
T =t /n (s)
Keterangan:
t
s
( m/
=2 /T
( rad /s )
= jumlah putaran
Kecepatan Sudut
=2 /T
TA (sekon)
TB (sekon)
TC (sekon)
A (rad/s)
B (rad/s)
C (rad/s)
Tabel 3
Kecepatan Linear
Ruji-ruji
RA (m)
RB (m)
v =R
RC (m)
vA (m/s)
vB (m/s)
vC (m/s)
D. Diskusi
1. Buatlah kesimpulan dari percobaan I dengan melihat nilai v dan R pada Tabel 1!
2. Buatlah kesimpulan dari percobaan II dengan melihat hubungan antara kecepatan
linear (v) dan kecepatan sudut () untuk roda gigi depan, roda gigi belakang, dan roda
belakang pada Tabel 2 dan Tabel 3.
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
ULANGAN HARIAN 2
1. Sebuah bola diikat pada seutas tali yang panjangnya 2 meter, lalu diputar melingkar
horizontal hingga bola bergerak dengan kecepatan sudut konstan 10 rad/s. Tentukan
besar kecepatan tangensial sebuah titik yang
a. Berjarak 0,5 m dari poros
b. Berjarak 1 m dari poros
c. Berada pada tepi roda
2. Frekuensi putaran sebuah baling-baling berdiameter 20 cm adalah 5000 rpm.
Tentukan besar kecepatan tangensial suatu titik yang berjarak 5 cm dari poros.
3. Sebuah titik pada tepi roda berjai-jari 30 cm bergerak melingkar dengan kelajuan 10
m/s. Berapa besar kecepatan sudut roda tersebut?
4. Sebuah mobil bergerak sejauh 10 m setiap 1 sekon. Jika diameter mobil adalah 50 cm,
tentukan kelajuan sudut roda tersebut.
5. Jika percepatan tangensial sebuah titik pada tepi baling-baling yang berjari-jari 50 cm
adalah 2 m/s2, berapa percepatan sudut baling-baling tersebut?