T

D
a
is
d
I CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIN
EN LA IASD

Diseo y Validacin y Confiabilidad del instrumento de evaluacin del Desempeo docente del
nivel secundario
1
Marav-Vsquez, Vernica Ruth
1Centro de Investigacin en ciencias De le educacin 2Centro de Investigacin en Educacin Primaria EAP
Educacin, Universidad Peruana Unin. Casilla 3564, Carretera Central
Km. 19.5, aa, Lima - Per

Resumen
El objetivo del presente artculo es mostrar el proceso de diseo, de validacin y confiabilidad de
un instrumento de evaluacin para medir la Comprensin de Lectura en nios del III ciclo de la
EBR
La metodologa utilizada se estructur de la siguiente manera: en un primer lugar se efectu la
base de datos y de investigaciones referentes al tema, En segundo lugar se determin las
dimensiones e indicadores a medir construyndose un instrumento de 18 tems agrupados en 3
dimensiones (Literal, Inferencial y Crtico Valorativo).
Se procedi a realizar la validacin de contenido a travs de juicios de expertos, y se aplic lo
estadstico V. Aiken, luego se aplic a una prueba de muestra de 23 estudiantes del colegio
Unin con una poblacin de caractersticas similares con las que se efectuaron la aplicacin
del instrumento, a estudiantes de 7 a 8 aos de edad aproximadamente, para efectuar la
confiabilidad y la consistencia interna, se aplic el coeficiente o el estadstico Alfa de Conbrach y
luego se efectu un anlisis de constructo de Alfa de Conbrach para comprobar la homogeneidad
de las categoras y subcategoras del instrumentos, por ello vimos por conveniente solo
centrarnos en esta Alfa de Conbrach.
Obtenindose que ese instrumento obtuviera una validez de contenido 0,86 en la V. Aiken, ,831
en el clculo de Alfa de Conbrach por lo tanto se determina que el instrumento es vlido
Introduccin
En el ao 2006, el Ministerio de Educacin del Per decidi ejecutar las evaluaciones de carcter
censal a los estudiantes de los primeros grados de primaria, con el propsito de lograr que
tengan la habilidad de comprender y utilizar las formas lingsticas requeridas por la sociedad, lo
que a su vez permitir que desarrollen habilidades de mayor complejidad, sobre las que se
asentarn sus posteriores aprendizajes.
Objetivos
Es mostrar el proceso de diseo, de validacin y confiabilidad del instrumento de medicin de
la Comprensin de Lectura en nios del III ciclo de la EBR.
Materiales y Mtodos
La metodologa utilizada se estructur en tres fases: en un primer momento se efectu el diseo
del instrumento; en segundo lugar se valid por expertos, utilizando la prueba estadstica V.
Aiken (18 tems); en tercer lugar, se aplic la prueba piloto para medir la consistencia interna con
Alfa de Cronbach.
I.
DISEO DEL INSTRUMENTO
Se realizaron los siguientes procedimientos para la elaboracin del
instrumento
1. Investigacin bibliogrfica
2. Diseo de matriz
3. Construccin del instrumento
El instrumento consta con 3 dimensiones (Literal, Inferencial y Crtico Valorativo) y 18 tems,
usando la tcnica de escala Likert para la calificacin misma
Para la validacin de estos instrumentos hubo dos momentos:

VALIDEZ DE
CONTENIDO

V,Aiken

ESTADSTICO
DE FIABILIDAD

II.

VALIDACIN DEL INSTRUMENTO

Luego de ello se ha solicitado la evaluacin de 4 expertos

Lista de expertos
- Mg. Gladis Rodrguez Mina, profesora del colegio Mariscal Ramn Castilla
- Mg. Hilda Lpez Chuquesta, profesora del colegio Unin
- Lic. Melva Hernndez Garca, profesora del colegio Unin
- Lic. Yolita Chvez Velsquez, profesora del colegio Unin
Resultados y discusiones
Para obtener los resultados de la validacin de contenido realizado
por los expertos, se utiliz el anlisis estadstico V.Aiken.
Frmula de V.Aiken:
V=

S
(n(c-1))

siendo:
S = la sumatoria de si
si = valor asignado por el juez
n = nmero de jueces
c = nmero de valores de la escala de valoracin

Anlisis por dimensiones:

Dimensin 1=0,80
Dimension2= 1,00
Dimensin 3= 0,78
III.

CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

Alfa de
Cronbach
,831

N de
elementos
18

Fiabilidad por dimensin

Estadsticos total-elemento

Comprensin literal
Comprensin
lnferencial
Comprensin Crtica
Valorativa
Sumatoia total de los
tems

Media de la Varianza de Correlacin

Alfa de
escala si se la escala si elemento- Cronbach si
elimina el
se elimina
total
se elimina
elemento el elemento corregida el elemento
113,3478
126,601
,780
,959
117,4348

102,348

,889

,894

87,8261

65,059

,996

,843

87,8261

65,059

,996

,843

Alfa de Cronbach

Interpretacin de un coeficiente de confiabilidad

Matriz de variable

Muy baja
0

Baja
0,01 a
0,49

Regular Aceptable
0,5 a
0,6 a 0,89
0,59

0%
de
confiabilidad
en
la
medicin (la
medicin
est
contaminada
de error)

Elevada
0,9 a 1
100%
de
confiabilidad
en
la
medicin
(no
hay
error)

Conclusiones
Se concluye que en el proceso del diseo y validacin del instrumento permiti identificar
algunos aspectos concluyentes. Se logra identificar que las dimensiones, indicadores e tems
ayudan a poder desarrollar la Comprensin de lectura. En la primera validacin, encontramos
pautas que podran seguirse para mejorar el alcance de los tems Se puedo observar que los
elementos ya plasmados (tems), podran continuar y solo aumentar a algunos ms, que sean
correspondientes. En la fiabilidad, este instrumento no tiene bajos puntajes sino favorables y que,
el diseo de dicho instrumento puede continuarse ampliando.
Las dimensiones tienen la opcin a ampliarse, tiendo en base argumentos para su realizacin. Por
ello el presente trabajo es valido
Referencias
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3176
http://repositorio.usil.edu.pe/wp-content/uploads/2014/07/2012_P%C3%A9rez_Relaci%C3%B3nentre-el-clima-institucional-y-desempe%C3%B1o-docente-en-instituciones-educativas-de-la-RedN%C2%B0-1http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3176
http://www.une.edu.pe/investigacion/FAN%20AGROP%20Y%20NUT%202010/FAN-2010fan%20NATVIDADCaratula%20%20invest%20.%20UNE%202010.pdf