RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
NamaSatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Materipokok
memberi saran dan
tawarandanresponnya
Alokasiwaktu

: SMAN 1 Arjasa
: BahasaInggris
: XI/Ganjil
: Teks lisan dan tulis untuk
: 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural danmetakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.4Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Indikator :
1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial/tujuan pada penggunaan ungkapan
memberi saran dan tawaran, serta responnya.
2. Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks yang digunakan pada ungkapan
memberi saran dan tawaran, serta responnya.

3. Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran

dan tawaran, serta responnya.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks .
Indikator :
1. Siswa dapat menyusun teks tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon ungkapan memberi saran dan tawaran.
2. Siswa dapat bermain peran dengan menggunakan ungkapan memberi saran
dan tawaran.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial/ tujuan melalui menjawab
pertanyaan dengan benar
2. siswa dapat mengidentifikasi struktur teks melalui pengamatan pada dialog
dengan tepat.
3. siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan melalui menjawab pertanyaan
dengan benar.
4. siswa dapat menyusun teks tulis berupa dialog dengan menggunakan ungkapan
memberi saran dan tawaran dengan benar.
5. Siswa dapat bermain peran melalui dialog yang telah ditulis menggunakan
ungkapan memberi saran dan tawaran dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Suggestion
Making Suggestions

Accepting Suggestions

Declining Suggestions

Lets go to the movie

Yes, lets go

No, thank you, I do not feel

like going.

Why dont you do your

homework before going out?

Ok, I will.

Sorry, I think I will go out

first and then do my
homework

How about going to Sams

place first and then to the
supermarket?

Yes, lets go. It is a good

idea.

No, lets just go to the

supermarket.

I think you should go and

meet her

Ok, if you say

Sorry, I cant I have previous

engagement

Lets call it a day

Lets

No, lets stay for a while

Offer
Making offers

Accepting suggestions

Declining suggestions

Can I help you?

Yes, please.

Its okay, I can do it myself.

I really appreciate it
Shall I bring you some tea?

Thank you, it is very kind of

you.

No, thank you

Would you like another

helping of cake?

Yes, please, that would be

lovely.

No, thanks. I dont want

another helping.

How about I help you with

this?

Yes, please, that would be

very kind of you.

Dont worry, I will do it

myself.

Can I take you home?

Thank you, I appreciate your

help.

Thats alright, I will manage

on my own.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientifik
Metode
Strategi

: Project Based Learning

: menyimak, mengidentifikasi, menulis, memainkan peran

F. Media, Alat, dan sumber Pembelajaran

Media : Suara Guru
Alat : White Board
Sumber Pembelajaran : Buku Bahasa Inggris Kelas XI semester 1
G. Langkah langkah kegiatan Pembelajaran
I.

Kegiatanawal (15 menit)

Pendahuluan
1. Guru memotivasipesertadidikuntuksiapbelajar.
Asking the student to pray together before the class begin.
Asking the students condition.
Sking the studentmotivation
2. Guru mengaitkanmateri yang akandipelajaripesertadidikdenganpengetahuan yang
sudahdimiliki sebelumnyadenganmemberibeberapapertanyaan.
Do you have problem to day?
How do you solve the problem ?
3. Guru menyampaikankompetensi yang akandikuasaiolehpesertadidik.
II. KegiatanInti (55menit)

Mengamati

 Siswa menyimak/ mendengarkan ungkapan memberi saran dan tawaran dan

responnya dengan (ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan) yang tepat, serta sikap
santun dan peduli.
Siswa mencoba menirukan pengucapannyadan menuliskan ungkapan yang
digunakan.
Siswa belajar mengambil giliran dalam melakukan tindak komunikasi

Mempertanyakan (questioning)
Dengan pertanyaanpengarahdariguru, siswa mempertanyakan:
- Fungsisosial
- Ungkapan yang digunakanuntukmemberi saran dantawaran
- Penggunaan unsur kebahasaan dari tindakan komunikatif memberi saran dan
tawaran dan responnya.

Mengeksplorasi
Siswa secara mandiri mencari pengetahuan tambahan tentang tujuan, ungkapan,
dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan memberi dan dan
tawaran dan meresponnya
Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut
Siswa berlatih mengambil giliran dan menggunakan
kesantunandalamberkomunikasi
Mengasosiasi
Siswa menganalisis ungkapan untuk menyatakan, memberi, dan menerima saran
dan tawaran dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa membandingkan ungkapan memberi
saran dan tawaran dan responnya yang lain dan mengaitkan dengan berbagai
ekspresi yang mungkin digunakan, sesuai konteks penggunaannya.
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang
dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Siswa membandingkan cara mengambil giliran dan merespon dengan yang
diperoleh dari sumber lain
Mengkomunikasikan
Siswa bermain peran memberi saran dan tawaran serta responnya

 Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan memberi saran dan tawaran dalam

konteks komunikasi yang wajar di dalam dan di luar kelas,dalam bentuk
percakapan/simulasi dengan memperhatikanfungsi sosial, ungkapan, dan unsur
kebahasaan serta strategi yang benar dan sesuai dengan konteks.
* Siswamembuat learning journal
III. Penutup (20 menit)
1. Guru menginstruksikanpesertadidikuntukMenyimpulkanmateri yang
telahdidiskusikantentangungkapansaran dan tawaran.
2. Melakukanpenilaiandanataurefleksiterhadapkegiatan yang telahdilaksanakan.
3. Memberiumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaranberupakuis.
4. Merencanakantindaklanjutataupenugasanuntukmembuat dialog
yangberisiungkapansaran dan tawaran.
H. Penilaian
1.
2.
3.
4.

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

TehnikPenilaian
: Test tulisdanpenugasan
Bentukpenilaian
: Test identifikasi, lisandantugasrumah.
Contoh Instrument
: Complete the dialogue
Alatdanrubrikpenilaian:Terlampir

KRITERIAPENILAIAN:
Pencapaian fungsi sosial
Kelengkapan dan keruntutan struktur dialog
Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, dan tulisan tangan
Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
PENILAIAN:
Unjuk kerja
Melakukandialogue menggunakan ungkapan saran dan tawaran di depankelas /
berpasangan

Ketepatandankesesuaiandalammenggunakanstrukturteksdanunsurkebahasaandala
mmembuatdialogue
Pengamatan (observations):

Bukanpenilaian formal sepertites,

tetapiuntuktujuanmemberibalikan.Sasaranpenilaian
Perilakutanggungjawab, peduli, kerjasama, dancintadamai,
dalammelaksanakanKomunikasi
Ketepatandankesesuaiandalammenyampaikandanmenulisdialogue menggunakan
ungkapan saran dan tawaran.
Kesungguhanpesertadidikdalam proses pembelajarandalamsetiaptahapan
Ketepatandankesesuaianmenggunakanstrategidalamberdialog.
Portofolio
Kumpulan catatankemajuanbelajarberupacatatanataurekamandialogue
menggunakan ungkapan saran dan tawaran.
Kumpulan karyapesertadidik yang mendukung proses penulisandialog
menggunakan ungkapan saran dan tawaran untuk didialogkan didepan kelas.
Kumpulan hasiltesdanlatihan.
Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau
cara penilaian lainnya
Penilaian Diri dan Penilaian Sejawat
Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain
RUBRIK PENILAIAN
A. AspekPenilaian Rasa syukur
No
1

Aspek Rasa Syukur

Skor
4
2
1

Nilai : Skor yang diperoleh x100

4

B. AspekPenilaianSikapKejujurandanTanggungJawab

Keterangan/Rubrik/Kriteria
Pesertadidikmengungkapa
n rasa syukurdenganjelas ,
tulusdanikhlas
Pesertadidikkurangmengun
gkapan rasa
syukuratasarahan guru
Pesertadidiktidakmengung
kapkan rasa syukur

N
o
1

AspekKejujuran

Skor

Keterangan/Rubrik/Kriteria

Pesertadidikmengerjakansecara
mandiridanbenar
Pesertadidikmengerjakantugas/l
atihandenganmembandingkanp
ekerjaan orang lain
Pesertadidikmengerjakantugas/
latihandenganmenyalinpekerjaa
n orang lain
Pesertadidikmenyelesaikantuga
s/pekerjaanbenardantepatwakt
u
Pesertadidikmenyelesaikantuga
sdenganbenartidaktepatwaktu
Pesertadidiktidakmenyelesaikan
tugasdengankurangbenardantid
aktepatwaktu

2
1
2

AspekTanggungJawab

3
2
1

Nilai : Skor yang diperoleh x100

6

C. Rubrik Speaking
N Aspek

sco Keterangan

yang

re

dinilai
Structure

Pronoun

4
3
2
1
4

ciation
3
2
1
3

Fluency

Tidakadakesalahanstruktursaatpercakapan
Ada kesalahanstrukturnamunbisadipahami
Banyakkesalahanstrukturdansulitdipahami
Banyakkesalahanstrukturdansulitdipahami
Pesertadapatmelafalkanungkapanmendekati

native

speaker
Pesertadidikdapatmelafalkanungkapandipengaruhidenganl
ogatlokal
Pesertadidikmelafalkanungkapandenganmnggunakanlogat
bahasalokaldanmasihdapatdipahami
Pesertadidikmelafalkanungkapandenganmenggunakanlog
atbahasalokaldansulitdipahami.
Pesertadidikmengungkapkandenganlancar

2
1

Pesertadidikmengungkapkandiselingidenganjeda
Pesertadiidikmengungkapkandenganbanyakjeda.

Nilai : Skor yang diperoleh x100

11
D. MenjawabPertanyaanberdasarkandialog
No soal
15

Aspek yang dinilai

Jawabanbenar

Score
1

Jawabansalah

NILAI = SKOR YANG DIPEROLEH X 100

100

E. Melakukan Instruksi Pengamatan

No
1

Aspek yang dinilai

Menemukan
gambar/photo/peta/kot
a/tempat

Scor
e
2
1
0

Membuat catatan
singkat

2
1

Menulis informasi
umum

0
2
1
0

Kriteria
Penemuan sesuai tujuan
pembelajaran
Penemuan hampir sesuai dengan
tujuan pembelajaran
Penemuan tidak sesuai dengan
tujuan pembelajaran
Catatan sesuai penemuan
Catatan hampir sesuai
penemuan
Catatan tidak sesuai penemuan
Informasi sesuai penemuan
Informasi hampir sesuai
penemuan
Informasi tidak sesuai penemuan

Menulis detail informasi

2
1
0

Score =

Jawabanbenar
-----------------------------Skormaksimal

Informasi detail sesuai

penemuan
Informasi detail hampir sesuai
penemuan
Informasi detail tidak sesuai
penemuan

X 100 %

F. RubrikMembuatDialog
No

Aspek

dinilai
Structure

Vocabulary

yang score
4
3
2
1
3
2
1

Punctuation

3
2
1

Keterangan
Tidakadakesalahanstrukturtekspercakapan
Ada kesalahanstrukturnamun bisadipahami
Banyakkesalahanstrukturdansulitdipahami
Banyakkesalahanstrukturdansulitdipahami
Penggunaankosa kata dengantepat
Penggunaankosa
kata
yang
kurangtepatnamunmasihbisadipahami
Penggunaankosakata
yang
salahdansulitdipahamipercakapannya
Tidakadakesalahanpenggunaan punctuation
Ada
sedikitkesalahandalampenggunaan
punctuation
Banyakkesalahandalampenggunaan
punctuation

Score yang diperoleh

Score =
------------------------------------- X 100 %
Score maksimall

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Arjasa

Drs. ACHMAD SULAIMAN

ERSAN, S.S
NIP. 19630825 199203 1 006

Sumenep, 10 Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

MOHAMMAD
NIP. 19790610 200801 1 013

Students Work Sheet

Expressing Suggest and Offer
First Meeting (2JP)
Task 1
1. Suppose your friend have a problem. What are you going to do
with your friend?

2. What will you do to solve the problem?

3. What would you like to do if you have a problem?
Task 2
1. Listen carefully to the dialog played by your teachers.
2. Pay attention to the expressing suggest and offer in the
dialogue
3. Follow expressions used in the dialogue
4. Identify the characteristics of the expressing suggest and offer
Listen to the dialogue
Mrs. Suharmin : Mrs. Inna, can I talk to you ? I really need some
suggestion about a problem I have.
Mrs. Inna
: Go a head. Tell me your problem.
Mrs. Suharmin : My friend is always asking me to copy my work. I
want
tell her to do her own assignments but ... Im afraid she will
be angry with me.
Mrs. Inna
: I think you shouldnt always lend your work all the
time.
You can help her to do the assignments until she can do them
independently.
Task 3
1. Do you have any questions about the dialogue?
2. Do you want to ask something relating to the dialogue? Think
about our
Indonesian cultures in the expressing suggest and offer.
Task 4
Discuss and look for the answers of these questions from your
friends and report it.
Task 5
1.Work in pairs, make a dialogue about the expressing suggest
and offer !look the example at the text book page 17.
2. Act out the dialogue in front of the class!
3. (Assignment at home). Find such dialogue using the
expressing suggest
and offer from another resources! Rewrite in a piece of paper!