RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SatuanPendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema/topik
Sub topik
AlokasiWaktu
A.

: MTsN Kota Pasuruan

: VII/1
: IPA
: Klasifikasi Makhluk Hidup
: Klasifikasi tumbuhan Zea mays
: 2 x 40 menit

KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek

fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem , dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkan dalam pengalaman ajaran agama
yang dianut.
2.1. Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ,objektif, jujur,
teliti,cermat, tekun,hati- hati , bertanggung jawab ,terbuka ,kritis, kreatif,
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan
lingkungan.
3.1 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda
tak- hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang
diamati .

4.1

Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda,

tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar.

4.1.1 Melakukan pengamatan terhadap Kingdom plantae dan jamur dengan

menggunakan mikroskop

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui kegiatan ini siswa diharapkan :
1.1. 1 Mengucapkan kekaguman kepada Allah SWT setelah mengamati
keindahan irisan melintang penampang akar, batang, dan daun tanaman
Zea mays
2.1. 1 Menggambar atau menampilkan bagian irisan akar, batang, dan daun
tanaman Zea mays dengan menggunakan salesma dengan jujur dan teliti
3.1. 1 Mampu mengidentifikasi macam macam jaringan pada irisan akar, batang,
dan daun melalui pengamatan sebagai bahan klasifikasi
3.1. 2 Mampu mendeskripsikan fungsi jaringan pada akar, batang, dan daun pada
tanaman Zea mays

D.

MATERI

1. Materi Fakta

2. Materi konsep
Kingdom: Plantae (Tumbuhan)
Subkingdom: Tracheobionta (Tumbuhan berpembuluh)
Super Divisi: Spermatophyta (Menghasilkan biji)
Divisi: Magnoliophyta (Tumbuhan berbunga)
Kelas: Liliopsida (berkeping satu monokotil)
Sub Kelas: Commelinidae
Ordo: Poales
Famili: Poaceae (suku rumput-rumputan)
Genus: Zea
Spesies: Zea mays L.

Gambar: Pohon Zea mays

Batang jagung tegak dan mudah terlihat, sebagaimana sorgum dan tebu,
namun tidak seperti padi atau gandum. Batang beruas-ruas. Ruas terbungkus
pelepah daun yang muncul dari buku batang. Batang jagung cukup kokoh namun
tidak mengandung lignin.

Gambar: Batang Zea mays

Gambar: Daun Zea mays

Daun jagung adalah daun tidak sempurna. Daun jagung muncul dari buku-buku
batang. Bentuknya seperti pita, antara pelepah dan helai daun terdapatligula.
Pelepah daun menyelubungi ruas batang. Tulang daun sejajar dengan ibu tulang
daun. Permukaan daun berambut. Daging daun seperti perkamen, dengan tepi
daun rata.

Manfaat Zea mays :

Selain sebagai bahan pangan dan bahan baku pakan, saat ini jagung juga
dijadikan sebagai sumber energi alternatif. Lebih dari itu, saripati jagung dapat
diubah menjadi polimer sebagai bahan campuran pengganti fungsi utama plastik.
Salah satu perusahaan di Jepang telah mencampur polimer jagung dan plastik
menjadi bahan baku casing komputer yang siap dipasarkan.

E.
1.
2.
3.

PENDEKATAN/ STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Metode
: Diskusi, observasi, dan kajian pustaka
Model
: Discovery Learning

F.

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.

Media, alat, dan bahan

Mikroskop salesma, preparat akar, batang, dan daun dari tumbuhan Zea mays

2.
a.

Sumber Belajar
Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 62 - 97 .
b. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 46 - 82 .

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan(10 menit)
a) Guru memberi salam, mengabsensi siswa Untuk pemusatan perhatian dan
pemotivasian, guru menampilkan video kegunaan mikroskop dalam
pengetahuan.
b) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti (60 menit)
a) Menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan siswa yaitu
mengamati penampang melintang akar, batang dan daun dari tumbuhan Zea
mays dengan menggunakan mikroskop salesma.
b) Membagi siswa dalam kelompok (4-5 siswa tiap kelompok)
Mengamati
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap penampang melintang akar,
batang dan daun dari tumbuhan Zea mays di android atau laptop
Menanya:
Setelah mencermati hasil pengamatan penampang melintang akar, batang dan
daun dari tumbuhan Zea mays peserta didik di minta untuk merumuskan
pertanyaan : Apakah ciri-ciri tumbuhan Zea mays ?. Dari masalah tersebut,
peserta didik merumuskan hipotesis tentang pertanyaan tersebut
Mengumpulkan data
Peserta didik mengolah dan mengumpulkan data pengamatan dengan
mengkaji pada literatur.
Mengasosiasi
a) Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan di LKS.
b) Saat peserta didik mulai melakukan pengamatan sampai presentasi, guru
melakukan penilaian.
Mengomunikasikan
a) Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.
3.
a.

Penutup (10 menit)

Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.

b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan

lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
c. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu:
klasifikasi dunia tumbuhan dan hewan
H. PENILAIAN
1. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi:
No.

: Penilaian Diri
: Lembar Penilaian Diri
Sikap/nilai

Butir
Instrumen
1

Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan percobaan
Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

Rasa ingin tahu

1.
2.
3.

4.

Instrumen: lihat Lampiran

2. Pengetahuan
a.
b.
c.

Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Kisi-kisi:
No.

: Tes Tulis
: Uraian
Indikator

Menyebutkan ciri-ciri dari

penampang melintang akar
bagian bagiannya
Menyebutkan ciri-ciri dari
2.
penampang melintang batang
bagian bagiannya
Menyebutkan ciri-ciri dari
3.
penampang melintang daun
bagian bagiannya
Instrumen: lihat Lampiran
1.

3. Keterampilan
a.
Teknik Penilaian
b.
Bentuk Instrumen
c.
Kisi-kisi:

:Tes Praktik
: Check list

Butir
Instrumen
Soal Uraian
No 1
Soal Uraian
No 2
Soal Uraian
No 3

Penilaian Tes Praktik

No.
Keterampilan
Butir Instrumen
1. Setting android dengan benar
Tes Praktik
2. Menyimpan gambar pengamatan dengan
Tes Praktik
benar
3. Penyajian gambar dan bagian bagiannya
Tes Praktik
dalam presentasi
Instrumen: lihat Lampiran

Mengetahui,
Kepala MTsN Kota Pasuruan

Pasuruan , April 2016

Guru IPA,

Dra. Siti Fatimah, M.Pd

NIP. 19670314 199603 2 001

Tri Ismulyanto, S.Pd

Lampiran 1: Lembar Pengamatan Sikap

No

Aspek yang dinilai

Rasa ingin tahu (curiosity)

Ketelitian dan kehati-hatian

melakukan percobaan

Ketekunan dan tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

Keterampilan berkomunikasi pada saat

belajar
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
Diperoleh
Nilai =
Skor Maksimum

Ket

dalam

X4

Rubrik Penilaian Perilaku

Aspek yang
dinilai

Rubrik

No
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
rasa ingin tahu dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
2. Ketelitian dan 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
hati-hati
dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hatihati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hatihati dalam melakukan percobaan
3
Ketekunan dan3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
tanggungjawab bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
dan bekerja
belum menunjukkan upaya terbaiknya
baik secara 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
individu
tugas, dan tugasnya tidak selesai
maupun

Aspek yang
dinilai

Rubrik

No
berkelompok
4
Berkomunikasi3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB),
apabila 3 < Skor 4
Baik (B),
apabila 2 < Skor 3
Cukup (C)
apabila 1 < Skor 2
Lampiran 2: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
Soal Uraian:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan ciri dan bagian bagian dari akar tumbuhan Zea mays?
2. Tuliskan ciri dan bagian bagian dari batang tumbuhan Zea mays?
3. Tuliskan ciri dan bagian bagian dari daun tumbuhan Zea mays?