LIMITACIONES
CONSISTENCIA INTERNA
RELEVANCIA PARA LA INVESTIGACIN
POR QU HABLAR DE RESEAS ANALTICAS EN LUGAR DE RESMENES?
Profesor: Oscar Ordoez
Para la revisin bibliogrfica se asume la realizacin de reseas como punto
de partida en lugar de resmenes de los textos revisados, porque uno de los
aspectos positivos de la base de datos es la de facilitar la construccin de una
revisin bibliogrfica y/o estado del arte analtico, es decir, no se trata simplemente
de hacer el resumen de un texto y unirlo a otro resumen de manera que la revisin
bibliogrfica sea el resultado de una mera acumulacin y agrupacin de textos. Se
trata de plantear desde el principio una discusin con el texto mismo, en la que se
incluye la apreciacin personal del investigador o desde el problema que el ste
trabaja.
En el proyecto y en la que se recuperan los aportes para el rea temtica y
para el estudio a realizar. En este sentido, la apropiacin ms adecuada del material
bibliogrfico debe ser como resea (resumen comentado y critico) y no tanto como
un resumen que se cia a lo que el texto expone. Adems esta va favorece la
realizacin de un balance general, porque contribuye a identificar y definir las
presencias y las ausencias de ciertas tendencias en cuanto a modelos explicativos,
enfoques, edades, y metodologas, situando as de manera ms precisa los alcances
y limitaciones del proyecto que llevamos a cabo.
Las reseas se pueden elaborar sobre dos tipos de estudios: experimentales
que explicitan uno a uno los aspectos metodolgicos -reportes de investigacin,
trabajos de grado, artculos que aparecen en revistas especializadas-, y tericos o
de carcter ensaystico -textos de tipo terico como artculos, libros, ponencias,
disertaciones-, que no explicitan en detalle los aspectos metodolgicos de los que se
derivan los resultados discutidos o que sencillamente no se basan en estudios
experimentales.
Descripcin del contenido de los campos (incluye campos de ambos formatos)
Ttulo: ttulo del escrito. Incluye subtitulos (si los hay).
Autor (es): nombre (s) completo(s) del autor(s).
Ao de publicacin: ao en que se publica el escrito.
las referencias bibliogrficas. Por ejemplo: Autor (ao) Nombre ttulo. Nombre
fuente. Volumen, nmero y pgina si es revista- o ciudad y editorial si es libro -.
Tipo de texto: Son las caractersticas que definen el texto, y que lo diferencian y/o lo
asemejan a otros. Entre los tipos ms frecuentes en cognicin y matemticas estn:
libro, captulo de libro, captulo de compilacin, ponencia, artculo terico o artculo
de investigacin (revistas especializadas), brief report (aparecido en revistas
especializadas), reseas comentadas, conferencia no publicada, informes finales de
investigacin inditos, disertaciones.
Disciplina: Es el campo del conocimiento en el que se ubica el texto, por ejemplo
psicologa, medicina, educacin, sociologa, lingstica, etc.
rea: Es el rea temtica que se aborda en el texto dentro de una disciplina
particular. Por ejemplo: educacin matemtica, desarrollo cognitivo, neuropsicologa
cognitiva, psicolingstica.
Key Words: Son las palabras claves que sealan los conceptos, tpicos o trminos
centrales de un texto.
Tema central: Se presenta la problemtica general en la que el texto se encuentra
enmarcada y la idea central que el autor(es) quiere proponer. El objeto que se
discute o sobre el que se realiza una investigacin.
Temas especficos: Se presentan especficamente los puntos ms importantes con
los cuales el autor(es) desarrolla la idea central del texto y se relacionan entre ellos.
Conclusiones: este campo ofrece un panorama global de los principales
argumentos, tesis y propuestas que se desprenden del texto. A falta de la
explicitacin sistemtica de los elementos metodolgicos en este tipo de estudio,
las conclusiones permiten identificar cules son los puntos principales que cada
texto aborda (solamente para estudios tericos).
Problema de investigacin: Es la pregunta de investigacin de la que parte un
estudio, se dice qu se investiga y cuales son los objetivos.
Aspecto Metod. -Poblacin: Se especifica del tamao de la muestra, su
procedencia, sus caractersticas sociodemogrficas, edades y rangos de edades de
los sujetos que conforman la muestra. (solamente para estudios experimentales).
Aspecto Metod. -Material/tareas/instrumento: Se describen los materiales, la
situacin experimental, las caractersticas del objeto que operacionaliza el problema
de investigacin (solamente para estudios experimentales).