Anda di halaman 1dari 86

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA


Kelas : X
Standar kompetensi : 1. Menggunakan operasi dan sifat serta manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah
yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma; persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat; sistem
persamaan linear kuadrat; pertidaksamaan satu variabel; logika matematika
Aspek
:
Aljabar

#DIV/0!

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

sedang

sedang

1.1Menggunakan sifat dan aturan tentang pangkat, akar, dan


logaritma dalam pemecahan masalah
mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan
sebaliknya

rendah

mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya

rendah

90

80
rendah

90
mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya

sedang

60
sedang

67
melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, akar, dan
logaritma

65
tinggi

100
sedang

67

78

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

rendah

tinggi

tinggi

1.2Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan pangkat, akar, dan logaritma
menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional

menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma


merasionalkan bentuk akar

89

99

99

membuktikan sifat-sifat yang sederhana tentang bentuk pangkat,


akar, dan logaritma (*)

tinggi

rendah

rendah

menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran


dan rumus abc

tinggi

rendah

rendah

menggunakan diskriminan dalam menyelesaikan masalah


persamaan kuadrat

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya memenuhi


kondisi tertentu

tinggi

rendah

rendah

menentukan sumbu simetri dan titik puncak fungsi kuadrat

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan grafik fungsi kuadrat

tinggi

rendah

rendah

menentukan syarat fungsi kuadrat definit positif atau negatif

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan kaitan persamaan kudrat dan fungsi kuadrat

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

1.3Menggunakan sifat dan aturan tentang akar persamaan kuadrat,


diskriminan, sumbu simetri, dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dalam
pemecahan masalah

menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat

1.4Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan bentuk kuadrat
menentukan sumbu simetri, titik puncak, sifat definit positif atau
negatif fungsi kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat

menentukan fungsi kuadrat yang melalui tiga titik yang tidak


segaris

1.5Merancang model matematika yang berkaitan dengan persamaan


dan fungsi kuadrat, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil
yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang mempunyai model
matematika persamaan atau fungsi kuadrat

tinggi

rendah

rendah

menentukan besaran masalah yang dirancang sebagai variabel


persamaan atau fungsi kuadrat

tinggi

rendah

rendah

merumuskan persamaan atau fungsi kuadrat yang merupakan


model matematika dari masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear kuadrat dua


variable

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua


variabel

tinggi

rendah

rendah

1.6Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear


dan kuadrat dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti penyelesaian suatu sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variable

memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem


persamaan linear dua variabel
1.7Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang
berkaitan dengan sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel

1.8 Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem


persamaan linear, menyelesaikan modelnya, dan menafsir-kan hasil
yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya
sistem persamaan linear

tinggi

rendah

rendah

menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai


variabel sistem persamaan linearnya

tinggi

rendah

rendah

merumuskan sistem persamaan linear yang merupakan model


matematika dari masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk


linear dan kuadrat satu variabel

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian pertidaksamaan pecahan yang


memuat bentuk linear atau kuadrat

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk


akar linear

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses


penyelesaian pertidaksamaan

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear yang memuat


nilai mutlak (*)

tinggi

rendah

rendah

1.9.Menggunakan sifat dan aturan pertidaksamaan satu variabel


dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti penyelesaian pertidaksamaan satu variabel

1.10Merancang model matematika yang berkaitan dengan


pertidaksamaan satu variabel, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil yang diperoleh

menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya


berbentuk pertidaksamaan satu variabel

tinggi

rendah

rendah

menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai


variabel pertidaksamaannya

tinggi

rendah

rendah

merumuskan pertidaksamaan yang merupakan model


matematika dari masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan nilai kebenaran dari disjungsi, konjungsi, dan


ingkarannya

tinggi

rendah

rendah

menentukan nilai kebenaran dari implikasi, konvers, invers dan


kontraposisi beserta ingkarannya

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan arti kuantor universal dan eksistensial beserta


ingkarannya

tinggi

rendah

rendah

membuat ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor

tinggi

rendah

rendah

menarik kesimpulan dengan silogisme, modus ponen, dan modus


tolen

tinggi

rendah

rendah

membuktikan sifat matematika dengan bukti langsung

tinggi

rendah

rendah

membuktikan sifat matematika dengan bukti tak langsung


(kontraposisi dan kontradiksi)

tinggi

rendah

rendah

1.11Menggunakan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan


implikasi dalam pemecahan masalah
menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan

1.12Menggunakan sifat dan prinsip logika untuk penarikan


kesimpulan dan pembuktian sifat matematika

membuktikan sifat dengan induksi matematika

tinggi

rendah

rendah

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah
Aspek
: Trigonometri

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek

Sarana
Pendukung

Intake siswa

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan sinus, kosinus, dan tangen dari sudut di semua


kuadran

tinggi

rendah

rendah

menentukan besarnya suatu sudut yang nilai sinus, kosinus,


dan tangennya diketahui

tinggi

rendah

rendah

menggunakan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan


fungsi trigonometri dan besar sudutnya

tinggi

rendah

rendah

menggunakan rumus sinus dan kosinus dalam penyelesaian


soal

tinggi

rendah

rendah

mengkonstruksi grafik fungsi sinus dan kosinus

tinggi

rendah

rendah

sitas

2.1Menggunakan sifat dan aturan tentang fungsi trigonometri, rumus


sinus, dan rumus kosinus dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti derajat dan radian
mengubah ukuran sudut dari derajat ke radian dan sebaliknya

menentukan sinus, kosinus, dan tangen suatu sudut dengan


perbandingan trigonometri segitiga siku-siku
menentukan sinus, kosinus, dan tangen dari sudut khusus

menggambarkan grafik fungsi tangen

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui

tinggi

rendah

rendah

membuktikan rumus sinus dan rumus kosinus (*)

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya


memuat ekspresi trigonometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai


variabel yang berkaitan dengan ekspresi trigonometri

tinggi

rendah

rendah

merumuskan model matematika dari masalah yang berkaitan


dengan fungsi trigonometri, rumus sinus, dan rumus kosinus

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

2.2Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan dengan fungsi trigonometri
menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal

membuktikan beberapa identitas trigonometri yang sederhana

2.3 Merancang model matematika yang berkaitan dengan fungsi


trigonometri, rumus sinus dan kosinus, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil yang diperoleh

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis
dan bidang; jarak; sudut; dan volum.
Aspek
: Geometri

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek

Sarana
Pendukung

Intake siswa

tinggi

rendah

rendah

menentukan volum benda-benda ruang

tinggi

rendah

rendah

menghitung perbandingan volum dua benda dalam suatu


bangun ruang

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menggambar dan menghitung jarak titik ke garis dan titik ke


bidang

tinggi

rendah

rendah

menggambar dan menghitung jarak dua garis bersilangan pada


benda ruang

tinggi

rendah

rendah

menggambar dan menghitung jarak dua bidang sejajar pada


benda ruang

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

sitas

3.1Memahami komponen, menggambar, dan menghitung volum dari


benda ruang
menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang

menjelaskan bidang frontal, sudut surut, dan perbandingan


proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang

3.2Menggunakan abstraksi ruang untuk menggambar dan


menghitung jarak dan sudut antara

menggambar dan menghitung sudut antara garis dan bidang

menggambarkan dan menghitung sudut antara dua bidang

menggambar irisan suatu bidang dengan benda ruang

Format : A

OR

m pemecahan masalah
gsi kuadrat; sistem

KKM
#DIV/0!
#DIV/0!
78

83
71

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
95.666666667

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

s trigonometri dalam

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

kedudukan titik, garis

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR


MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PROGRAM : ILMU ALAM
Kelas : XI
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika dalam menyajikan dan meringkas data dengan
berbagai cara: memberi tafsiran, menyusun, dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak
kemungkinan; dan menggunakan aturan peluang dalam menentukan dan menafsirkan peluang kejadian
majemuk
Aspek

: Statistika dan Peluang

#DIV/0!

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

sedang

tinggi

1.1Membaca, menyajikan, serta menafsirkan kecenderungan data


dalam bentuk tabel dan diagram
membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram
batang daun, dan diagram kotak garis

sedang

67

78

87

menyajikan data dalam bentuk diagram garis, diagram batang


daun, dan diagram kotak garis

tinggi

rendah

rendah

membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan


histogram

tinggi

rendah

rendah

menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan


histogram

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan


diagram

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

1.2Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran


penyebaran data serta penafsirannya
menentukan ukuran pemusatan data: rataan, median, dan modus

menentukan ukuran letak data: kuartil dan desil

tinggi

rendah

rendah

menentukan ukuran penyebaran data: rentang, simpangan kuartil,


dan simpangan baku

tinggi

rendah

rendah

menentukan data yang tidak konsisten dalam kelompoknya

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan, ukuran letak,


dan ukuran penyebaran

tinggi

rendah

rendah

menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan perkalian, permutasi dan kombinasi dalam


pemecahan soal

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan ruang sampel suatu percobaan acak

tinggi

rendah

rendah

menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi

tinggi

rendah

rendah

memberi tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi

tinggi

rendah

rendah

menentukan peluang komplemen suatu kejadian

tinggi

rendah

rendah

merumuskan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang


kejadian majemuk

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang


kejadian majemuk

tinggi

rendah

rendah

1.3Menyusun dan menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan


kombinasi dalam pemecahan masalah

menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi

1.4Merumuskan dan menentukan peluang kejadian dari berbagai


situasi serta tafsirannya

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan manipulasi aljabar untuk merancang rumus trigonometri dan
menyusun bukti.

Aspek

: Trigonometri

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

2.1Menggunakan rumus trigonometri jumlah dua sudut, selisih dua


sudut dan sudut ganda
menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut

tinggi

rendah

rendah

menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut

tinggi

rendah

rendah

menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut

tinggi

rendah

rendah

menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau


selisih sinus atau kosinus

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menggunakan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut ganda

menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut


dalam pemecahan masalah
2.2Merancang rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dan
sudut ganda
membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan


kosinus dua sudut
merancang dan membuktikan rumus trigonometri sudut ganda

menyatakan sinus, kosinus, dan tangen suatu sudut sebagai


fungsi trigonometri dari sudut ganda

Standar Kompetensi
: 3. Menyusun dan menggunakan persamaan lingkaran beserta garis singgungnya;
menggunakan algoritma pembagian, teorema sisa, dan teorema faktor dalam pemecahan masalah;
menggunakan operasi dan manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan fungsi
komposisi dan fungsi invers
Aspek
: Aljabar

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek

Sarana
Pendukung

Intake siswa

tinggi

rendah

rendah

menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya


diketahui

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria


tertentu

tinggi

rendah

rendah

menentukan posisi titik dan garis terhadap lingkaran

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik


pada lingkaran

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya


diketahui

tinggi

rendah

rendah

menggunakan diskriminan untuk menentukan persamaan garis


singgung pada lingkaran

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

sitas

3.1Merumuskan persamaan lingkaran dan mengguna-kannya dalam


pemecahan masalah
merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0,0) dan (a,b)

3.2Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam


berbagai situasi

membuktikan teorema tentang persamaan garis singgung pada


lingkaran (*)

3.3Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk


menentukan hasil bagi dan sisa pembagian
menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak

tinggi

rendah

rendah

menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian


dalam algoritma pembagian

tinggi

rendah

rendah

menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh


bentuk linear atau kuadrat

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menentukan


faktor linear

tinggi

rendah

rendah

membuktikan teorema sisa dan teorema faktor

tinggi

rendah

rendah

menentukan aturan komposisi dari beberapa fungsi

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan nilai fungsi komposisi terhadap komponen


pembentuknya

tinggi

rendah

rendah

menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan


komposisi dan komponen lainnya diketahui

tinggi

rendah

rendah

menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

3.4Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam


pemecahan masalah serta membuktikan teorema sisa dan teorema
faktor
menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan
kuadrat dengan teorema sisa
menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor

3.5Menggunakan konsep, sifat, dan aturan fungsi komposisi dalam


pemecahan masalah

3.6Menggunakan konsep, sifat, dan aturan fungsi invers dalam


pemecahan masalah
menjelaskan kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers

menentukan aturan fungsi invers dari suatu fungsi


menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya

menyebutkan sifat fungsi invers dikaitkan dengan fungsi


komposisi

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam pemecahan masalah.
Aspek

: Kalkulus

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek

Sarana
Pendukung

Intake siswa

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi

tinggi

rendah

rendah

menghitung bentuk tak tentu dari limit fungsi aljabar dan


trigonometri

tinggi

rendah

rendah

sitas

4.1Menjelaskan limit fungsi di satu titik dan di takhingga beserta


teknis perhitungannya
menjelaskan arti limit fungsi di satu titik dan di tak hingga
menghitung limit fungsi aljabar di satu titik dan di tak hingga

menghitung limit fungsi trigonometri di satu titik


menjelaskan sifat-sifat yang diguna-kan dalam perhitungan limit

4.2Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu


fungsi aljabar dan trigonometri

menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan bentuk


tak tentu limit fungsi

tinggi

rendah

rendah

menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan


menggunakan definisi turunan

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan arti fisis & arti geometri turunan di satu titik

tinggi

rendah

rendah

menentukan laju perubahan nilai fungsi terhadap variabel


bebasnya

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi


aljabar dan trigonometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan turunan fungsi komposisi dgn aturan rantai

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan garis singgung pd suatu kurva

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan titik belok suatu fungsi

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan grafik fungsi

tinggi

rendah

rendah

menggunakan turunan dlam perhitungan kecepatan dan


percepatan

tinggi

rendah

rendah

menggunakan turunan dlm perhitungan bentuk tak tentu limit


fungsi

tinggi

rendah

rendah

4.3Menggunakan konsep, sifat, dan aturan dalam perhitungan


turunan fungsi

4.4Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu


fungsi dan memecahkan masalah
menentukan selang di mana suatu fungsi naik atau turun
menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya

PROGRAM : BAHASA
Kelas : XIKompetensi : 1. Menyajikan dan meringkas data dengan berbagai cara dan memberi tafsiran;
Standar
menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan; menentukan dan
menafsirkan peluang kejadian majemuk

Aspek

: Statistika dan Peluang

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

1.1Membaca, menyajikan, dan menafsirkan kecenderungan data


dalam bentuk tabel dan diagram
membaca data dalam bentuk diagram garis, diagram batang
daun, diagram kotak garis.

tinggi

rendah

rendah

menyajikan data dalam bentuk diagram garis, diagram batang


daun, diagram kotak garis.

tinggi

rendah

rendah

membaca data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan


histogram

tinggi

rendah

rendah

menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan


histogram

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan


diagram

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan ukuran letak data: kuartil dan desil

tinggi

rendah

rendah

memeriksa data yang tidak konsisten dalam kelompoknya

tinggi

rendah

rendah

1.2Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak data dan


penafsirannya
menentukan ukuran pemusatan data: rataan, median, dan modus

memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan dan ukuran


letak

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan perkalian

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan permutasi

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan kombinasi

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan ruang sampel suatu percobaan acak

tinggi

rendah

rendah

menentukan dan memberi tafsiran peluang kejadian dari berbagai


situasi

tinggi

rendah

rendah

menentukan peluang komplemen suatu kejadian

tinggi

rendah

rendah

1.3Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam


pemecahan masalah

menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi

1.4Menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi dan


tafsirannya.

Kelas

: XII

sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah.
Aspek
: Aljabar

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

1.1Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika program


linear, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh

Sarana
Pendukung

Intake siswa

menjelaskan sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan


penyelesaiannya

tinggi

rendah

rendah

menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) beserta kendala yang


harus dipenuhi dalam masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan kendala sebagai daerah pada bidang yang


memenuhi sistem pertidaksamaan linear

tinggi

rendah

rendah

menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai


penyelesaian dari program linear

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan nilai optimum yang diperoleh sebagai penyelesaian


masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri suatu matriks

tinggi

rendah

rendah

menuliskan informasi dalam bentuk matriks

tinggi

rendah

rendah

melakukan operasi aljabar matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan determinan matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

menentukan invers matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel


dengan invers matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel


dengan determinan

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

1.2Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan


invers matriks persegi

1.3 Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam


penyelesaian sistem persamaan linear

1.4 Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret
aritmetika dan deret geometri
menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri

merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri deret geometri takhingga yang mempunyai


jumlah dan menghitung jumlahnya

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya


berbentuk deret aritmetika atau geometri

tinggi

rendah

rendah

merumuskan deret yang merupakan model matematika dari


masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

1.5Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya berbentuk


deret, menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang diperoleh

OR

gkas data dengan


m menentukan banyak
eluang kejadian

KKM
#DIV/0!
#DIV/0!
77.333333333

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

gonometri dan

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

a garis singgungnya;
n masalah;
n dengan fungsi

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

han masalah.

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

emberi tafsiran;
nan; menentukan dan

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

asalah.

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR


MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Kelas : XII
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Aspek
: Kalkulus
KKM
#DIV/0!

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

rendah

tinggi

1.1Menggunakan konsep, sifat, dan aturan dalam perhitungan


integral tak tentu dan integral tentu
merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan

sedang

70
menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri

60

100

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menghitung integral dengan rumus integral substitusi

tinggi

rendah

rendah

menghitung integral dengan rumus integral parsial

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan suatu daerah yang dibatasi oleh beberapa


kurva

tinggi

rendah

rendah

merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan


menghitungnya

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar

menghitung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu

1.2Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dan volum


benda putar

merumuskan integral tentu untuk volum benda putar dari daerah


yang diputar terhdap sumbu koordinat dan menghitungnya

tinggi

rendah

rendah

Standar Kompetensi
: 2. Merancang dan menggunakan model matematika program linear serta
menggunakan sifat dan aturan yang berkaitan dengan barisan, deret, matriks, vektor, transformasi, fungsi
eksponen, dan logaritma dalam pemecahan masalah.
Aspek
: Aljabar

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

2.1Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika sistem


pertidaksamaan linear, menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang
diperoleh
menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
variabel

tinggi

rendah

rendah

menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) beserta kendala yang


harus dipenuhi dalam masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang yang


memenuhi sistem pertidaksamaan linear

tinggi

rendah

rendah

menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai


penyelesaian dari program linear

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan nilai optimum yang diperoleh sebagai penyelesaian


masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

2.2Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku


deret aritmetika dan geometri
menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri

merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri deret geometri takhingga yang mempunyai


jumlah

tinggi

rendah

rendah

menghitung jumlah deret geometri tak hingga

tinggi

rendah

rendah

menuliskan suatu deret aritmetika dan geometri dengan notasi


sigma

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri rumus yang dapat dibuktikan dengan induksi


matematika

tinggi

rendah

rendah

menggunakan induksi matematika dalam pembuktian

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya


berbentuk deret aritmetika atau geometri

tinggi

rendah

rendah

merumuskan deret yang merupakan model matematika dari


masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

membuktikan rumus jumlah n suku deret aritmetika dan geometri

2.3Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika


dalam pembuktian

2.4Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya


berbentuk deret, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang
diperoleh

2.5Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan


invers matriks persegi beserta pembuktian rumusnya
menjelaskan ciri suatu matriks

tinggi

rendah

rendah

menuliskan informasi dalam bentuk matriks

tinggi

rendah

rendah

melakukan operasi aljabar atas dua matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan determinan matriks persegi ordo 2 dan kaitannya


dengan matriks mempunyai invers

tinggi

rendah

rendah

menentukan invers matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

membuktikan rumus invers matriks ordo 2

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat operasi matriks

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri suatu vektor sebagai ruas garis berarah dan


pasangan terurut bilangan real

tinggi

rendah

rendah

menentukan panjang suatu vektor di bidang dan ruang

tinggi

rendah

rendah

menentukan jumlah, selisih, hasil kali vektor dengan skalar, dan


lawan suatu vektor

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang dan ruang

tinggi

rendah

rendah

menentukan sudut antara dua vektor di bidang dan ruang

tinggi

rendah

rendah

2.6Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam


pemecahan masalah

menggunakan rumus perbandingan vektor di bidang dan ruang

menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan geometri


2.7Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor
dalam pemecahan masalah

menentukan vektor proyeksi dan panjang proyeksinya

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan transformasi rotasi pada bidang beserta


aturan dan matriks rotasinya

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan transformasi pencerminan pada bidang


beserta aturan dan matriks pencerminannya

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan transformasi dilatasi pada bidang


beserta aturan dan matriks dilatasinya

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar


a > 1 dan 0 < a < 1

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian persamaan eksponen

tinggi

rendah

rendah

2.8Menggunakan translasi dan transformasi geometri yang


mempunyai matriks dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi di bidang
menjelaskan operasi translasi pada bidang beserta aturannya

2.9Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri


beserta matriks transformasinya
menjelaskan arti geometri dari komposisi transformasi di bidang

menentukan aturan transformasi dari komposisi beberapa


transformasi
menentukan matriks transformasi dari komposisi transformasi

2.10Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat fungsi


eksponen dalam pemecahan masalah

menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dlm


proses penyelesaian persamaan eksponen

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian pertidak-samaan eksponen

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam


proses penyelesaian pertidaksamaan eksponen

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a


>1 dan 0 < a < 1

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian persamaan logaritma

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam


proses penyelesaian persamaan logaritma

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam


proses penyelesaian pertidaksamaan logaritma

tinggi

rendah

rendah

2.11Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dalam pe-nyelesaian


pertidaksamaan eksponen

2.12Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat fungsi


logaritma dalam penyelesaian persamaan logaritma

2.13Menggunakan sifat-sifat fungsi logaritma dalam pe-nyelesaian


pertidaksamaan logaritma

PROGAM : ILMU SOSIAL


Kelas : XI
Standar Kompetensi : 1. Menyajikan dan meringkas data dengan berbagai cara dan memberi tafsiran;
menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dlam menentukan banyak kemungkinan; menentukan dan
menafsirkan peluang kejadian majemuk

Aspek

: Statistika dan Peluang

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

1.1Membaca, menyajikan, dan menafsir-kan kecenderungan data


dalam bentuk tabel dan diagram
membaca data dalam bentuk diagram garis, diagram batang
daun, diagram kotak garis.

tinggi

rendah

rendah

menyajikan data dalam bentuk diagram garis, diagram batang


daun, diagram kotak garis.

tinggi

rendah

rendah

membaca data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan


histogram

tinggi

rendah

rendah

menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan


histogram

tinggi

rendah

rendah

menentukan ukuran pemusatan data: rataan, median, dan


modus

tinggi

rendah

rendah

menentukan ukuran letak data: kuartil dan desil

tinggi

rendah

rendah

menentukan ukuran penyebaran data: rentang, simpangan


kuartil, dan simpangan baku

tinggi

rendah

rendah

memeriksa data yang tidak konsisten dalam kelompoknya

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan, ukuran letak,


dan ukuran penyebaran

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan


diagram
1.2Menghitung ukuran pemu-satan, ukuran letak, dan ukuran
penyebaran data dan penafsirannya

1.3Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam


pemecahan masalah
menggunakan aturan perkalian

menggunakan aturan permutasi

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan kombinasi

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan ruang sampel suatu percobaan acak

tinggi

rendah

rendah

menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi

tinggi

rendah

rendah

memberi tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi

tinggi

rendah

rendah

menentukan peluang komplemen suatu kejadian

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan penjumlahan dalam peluang kejadian


majemuk

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi

1.4Menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi dan


tafsirannya. Menggunakan aturan penjumlahan dan perkalian dalam
peluang kejadian majemuk

menggunakan aturan perkalian dalam peluang kejadian majemuk

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan operasi dan manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah berkaitan
dengan fungsi komposisi dan fungsi invers

Aspek

: Aljabar

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

rendah

rendah

2.1Menggunakan sifat, dan aturan fungsi komposisi dalam


pemecahan masalah
menentukan aturan fungsi dari komposisi beberapa fungsi

tinggi

menjelaskan nilai fungsi komposisi terhadap komponen


pembentuknya

tinggi

rendah

rendah

menyebutkan komponen fungsi komposisi bila aturan


komposisinya diketahui

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan kondisi agar suatu fungsi mempunyai invers

tinggi

rendah

rendah

menentukan aturan fungsi invers dari suatu fungsi

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

2.2Menggunakan sifat, dan aturan fungsi invers dalam pemecahan


masalah

menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam pemecahan masalah

Aspek

: Kalkulus

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

3.1Menjelaskan limit fungsi di satu titik beserta teknis perhitungannya


menjelaskan arti limit fungsi di satu titik

tinggi

rendah

rendah

menghitung limit fungsi aljabar di satu titik

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit

3.2Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu


fungsi aljabar

menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi

tinggi

rendah

rendah

menghitung bentuk tak tentu dari limit fungsi aljabar

tinggi

rendah

rendah

menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan laju perubahan nilai fungsi terhadap variabel


bebasnya

tinggi

rendah

rendah

menggunakan aturan turunan untuk menghitung turunan fungsi


aljabar

tinggi

rendah

rendah

menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

menentukan titik belok suatu fungsi

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan grafik fungsi

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya


menentukan ekstrim fungsi

tinggi

rendah

rendah

menentukan besaran masalah yang dirancang sebagai variabel


dalam ekspresi matematikanya

tinggi

rendah

rendah

3.3Menggunakan sifat, dan aturan dalam perhitungan turunan fungsi


menjelaskan arti fisis dan arti geometris dari turunan di satu titik

3.4Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu


fungsi dan memecahkan masalah
menentukan selang di mana suatu fungsi naik atau turun
menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya

3.5Merancang model matematika yang berkaitan dengan ekstrim


fungsi, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh

merumuskan fungsi satu variabel yang merupakan model


matematika dari masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

Kelas

: XII

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.


Aspek
: Kalkulus

#DIV/0!

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

1.1Menggunakan sifat dan aturan dalam perhitungan integral tak


tentu dan integral tentu
merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan

tinggi

rendah

rendah

menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah

tinggi

rendah

rendah

menghitung integral yang menyata-kan luas suatu daerah

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar

menghitung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu

menghitung integral dengan rumus integral substitusi


1.2Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah
menggambarkan suatu daerah yang dibatasi oleh beberapa kurva

Standar Kompetensi : 2. Merancang dan menggunakan model matematika program linear; menggunakan
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah
Aspek

: Aljabar

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

2.1Merumuskan masalah nyata ke dalam model mate-matika sistem


pertidaksamaan linear, menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang
diperoleh
menjelaskan sistem pertaksamaan linear dua variabel dan
penyelesaiannya

tinggi

rendah

rendah

menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) beserta kendala yang harus


dipenuhi dalam masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang yang memenuhi


sistem pertidaksamaan linear

tinggi

rendah

rendah

menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai penyelesaian dari


program linear

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan nilai optimum yang diperoleh sebagai penyelesaian


masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri suatu matriks

tinggi

rendah

rendah

menuliskan informasi dalam bentuk matriks

tinggi

rendah

rendah

melakukan operasi aljabar atas dua matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan determinan matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

2.2Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan


invers matriks persegi

menentukan invers matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel


dengan invers matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel


dengan determinan

tinggi

rendah

rendah

menentukan determinan matriks persegi ordo 3 (*)

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel


dan tiga variabel dengan determinan (*)

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri

tinggi

rendah

rendah

merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri deret geometri takhingga yang mempunyai


jumlah

tinggi

rendah

rendah

menghitung jumlah deret geometri takhingga

tinggi

rendah

rendah

menuliskan suatu deret aritmetika dan geometri dengan notasi


sigma

tinggi

rendah

rendah

tinggi

rendah

rendah

2.3Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam


penyelesaian sistem persamaan linear

2.4Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret


aritmetika dan geometri

2.5Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya


berbentuk deret, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang
diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri

merumuskan deret yang merupakan model matematika dari


masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap hasil yang diperoleh

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan rumus-rumus dalam hitung keuangan dengan deret


aritmetika atau geometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan bunga tunggal, bunga majemuk dan anuitas

tinggi

rendah

rendah

PROGRAM : BAHASA

Kelas

: XII

Standar Kompetensi : 1. Merancang dan menggunakan model matematika program linear serta menggunakan
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah.
Aspek
: Aljabar

#DIV/0!

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

1.1Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika program


linear, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh
menjelaskan sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan
penyelesaiannya

tinggi

rendah

rendah

menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif) beserta kendala yang


harus dipenuhi dalam masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menggambarkan kendala sebagai daerah pada bidang yang


memenuhi sistem pertidaksamaan linear

tinggi

rendah

rendah

menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai


penyelesaian dari program linear

tinggi

rendah

rendah

menafsirkan nilai optimum yang diperoleh sebagai penyelesaian


masalah program linear

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri suatu matriks

tinggi

rendah

rendah

menuliskan informasi dalam bentuk matriks

tinggi

rendah

rendah

melakukan operasi aljabar matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan determinan matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

menentukan invers matriks persegi ordo 2

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel


dengan invers matriks

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel


dengan determinan

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri

tinggi

rendah

rendah

merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan


deret geometri

tinggi

rendah

rendah

menjelaskan ciri deret geometri takhingga yang mempunyai


jumlah dan menghitung jumlahnya

tinggi

rendah

rendah

1.2Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan


invers matriks persegi

1.3 Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam


penyelesaian sistem persamaan linear

1.4 Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret
aritmetika dan deret geometri

1.5Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya berbentuk


deret, menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri

tinggi

rendah

rendah

merumuskan deret yang merupakan model matematika dari


masalah

tinggi

rendah

rendah

menentukan penyelesaian dari model matematika

tinggi

rendah

rendah

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

rendah

rendah

OR

M
KKM
#DIV/0!
#DIV/0!
77
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

linear serta
nsformasi, fungsi

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

emberi tafsiran;
an; menentukan dan

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

an masalah berkaitan

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

han masalah

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

ear; menggunakan
asalah

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

ear serta menggunakan


asalah.

SKBM
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR


MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Kelas : X
Standar kompetensi : 1. Menggunakan operasi dan sifat serta manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah
yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma; persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat; sistem
persamaan linear kuadrat; pertidaksamaan satu variabel; logika matematika
Aspek
:
Aljabar

12

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

sedang

sedang

1.1Menggunakan sifat dan aturan tentang pangkat, akar, dan


logaritma dalam pemecahan masalah
mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan
sebaliknya

tinggi

1
mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya

rendah

2
Tinggi

3
mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya

sedang

sedang

3
Tinggi

2
melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, akar, dan
logaritma

tinggi

2
2
Rendah

3
Rendah

1
Rendah

1.2Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan pangkat, akar, dan logaritma
menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional

sedang

sedang

sedang

menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma

merasionalkan bentuk akar

membuktikan sifat-sifat yang sederhana tentang bentuk pangkat,


akar, dan logaritma (*)

1.3Menggunakan sifat dan aturan tentang akar persamaan kuadrat,


diskriminan, sumbu simetri, dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dalam
pemecahan masalah
menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran
dan rumus abc

rendah

sedang

3
menggunakan diskriminan dalam menyelesaikan masalah
persamaan kuadrat

tinggi

2
Rendah

1
menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat

Tinggi

3
Tinggi

menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya memenuhi


kondisi tertentu

menentukan sumbu simetri dan titik puncak fungsi kuadrat

menggambarkan grafik fungsi kuadrat

menentukan syarat fungsi kuadrat definit positif atau negatif

menjelaskan kaitan persamaan kudrat dan fungsi kuadrat

tinggi

Rendah

Rendah

1.4Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan bentuk kuadrat

1
menentukan sumbu simetri, titik puncak, sifat definit positif atau
negatif fungsi kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat

menentukan fungsi kuadrat yang melalui tiga titik yang tidak


segaris

sedang

Tinggi

Rendah

1.5Merancang model matematika yang berkaitan dengan persamaan


dan fungsi kuadrat, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil
yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang mempunyai model
matematika persamaan atau fungsi kuadrat

menentukan besaran masalah yang dirancang sebagai variabel


persamaan atau fungsi kuadrat

merumuskan persamaan atau fungsi kuadrat yang merupakan


model matematika dari masalah

menentukan penyelesaian dari model matematika

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

sedang

Tinggi

Rendah

1.6Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear


dan kuadrat dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti penyelesaian suatu sistem persamaan

2
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variable

memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem


persamaan linear dua variabel

sedang

sedang

Rendah

1.7Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan dengan sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel

2
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear kuadrat dua
variable

rendah

2
Tinggi

3
menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua
variabel

1
Rendah

tinggi

sedang

sedang

1.8 Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem


persamaan linear, menyelesaikan modelnya, dan menafsir-kan hasil
yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya
sistem persamaan linear

1
menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai
variabel sistem persamaan linearnya

2
0

2
0

merumuskan sistem persamaan linear yang merupakan model


matematika dari masalah

menentukan penyelesaian dari model matematika

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

sedang

Tinggi

Rendah

1.9.Menggunakan sifat dan aturan pertidaksamaan satu variabel


dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti penyelesaian pertidaksamaan satu variabel

2
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk
linear dan kuadrat satu variabel

rendah

3
Tinggi

1
Tinggi

menentukan penyelesaian pertidaksamaan pecahan yang


memuat bentuk linear atau kuadrat

menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk


akar linear

menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses


penyelesaian pertidaksamaan

menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear yang memuat


nilai mutlak (*)

tinggi

1.10Merancang model matematika yang berkaitan dengan


pertidaksamaan satu variabel, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya
berbentuk pertidaksamaan satu variabel

1
menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai
variabel pertidaksamaannya

merumuskan pertidaksamaan yang merupakan model


matematika dari masalah

menentukan penyelesaian dari model matematika

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

tinggi

Rendah

Tinggi

1.11Menggunakan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan


implikasi dalam pemecahan masalah
menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan

menentukan nilai kebenaran dari disjungsi, konjungsi, dan


ingkarannya

menentukan nilai kebenaran dari implikasi, konvers, invers dan


kontraposisi beserta ingkarannya

menjelaskan arti kuantor universal dan eksistensial beserta


ingkarannya

membuat ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor

sedang

membuktikan sifat matematika dengan bukti langsung

membuktikan sifat matematika dengan bukti tak langsung


(kontraposisi dan kontradiksi)

membuktikan sifat dengan induksi matematika

1.12Menggunakan sifat dan prinsip logika untuk penarikan


kesimpulan dan pembuktian sifat matematika
menarik kesimpulan dengan silogisme, modus ponen, dan modus
tolen

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah
Aspek
: Trigonometri

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

2.1Menggunakan sifat dan aturan tentang fungsi trigonometri, rumus


sinus, dan rumus kosinus dalam pemecahan masalah
menjelaskan arti derajat dan radian

tinggi

menentukan sinus, kosinus, dan tangen dari sudut di semua


kuadran

menentukan besarnya suatu sudut yang nilai sinus, kosinus,


dan tangennya diketahui

menggunakan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan


fungsi trigonometri dan besar sudutnya

menggunakan rumus sinus dan kosinus dalam penyelesaian


soal

mengkonstruksi grafik fungsi sinus dan kosinus

menggambarkan grafik fungsi tangen

tinggi

sedang

Tinggi

1
mengubah ukuran sudut dari derajat ke radian dan sebaliknya

menentukan sinus, kosinus, dan tangen suatu sudut dengan


perbandingan trigonometri segitiga siku-siku
menentukan sinus, kosinus, dan tangen dari sudut khusus

2.2Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang


berkaitan dengan fungsi trigonometri
menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal

1
membuktikan beberapa identitas trigonometri yang sederhana

menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui

membuktikan rumus sinus dan rumus kosinus (*)

2.3 Merancang model matematika yang berkaitan dengan fungsi


trigonometri, rumus sinus dan kosinus, menyelesaikan modelnya, dan
menafsirkan hasil yang diperoleh
menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya
memuat ekspresi trigonometri

tinggi

sedang

1
menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai
variabel yang berkaitan dengan ekspresi trigonometri

Rendah

merumuskan model matematika dari masalah yang berkaitan


dengan fungsi trigonometri, rumus sinus, dan rumus kosinus

menentukan penyelesaian dari model matematika

memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis
dan bidang; jarak; sudut; dan volum.
Aspek
: Geometri

Kompetensi Dasar/Indikator

Komplek
sitas

Sarana
Pendukung

Intake siswa

Rendah

3.1Memahami komponen, menggambar, dan menghitung volum dari


benda ruang
menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang

tinggi

menentukan volum benda-benda ruang

menghitung perbandingan volum dua benda dalam suatu


bangun ruang

menjelaskan bidang frontal, sudut surut, dan perbandingan


proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang

tinggi

sedang

3.2Menggunakan abstraksi ruang untuk menggambar dan


menghitung jarak dan sudut antara
menggambar dan menghitung jarak titik ke garis dan titik ke
bidang

menggambar dan menghitung jarak dua garis bersilangan pada


benda ruang

menggambar dan menghitung jarak dua bidang sejajar pada


benda ruang

menggambar dan menghitung sudut antara garis dan bidang

menggambarkan dan menghitung sudut antara dua bidang

menggambar irisan suatu bidang dengan benda ruang

Format : A

OR

pemecahan masalah
si kuadrat; sistem

KKM
20
61
56

89
67

33

17
67

0
0
0

18

89

56

0
0
0
0
11
33

13

67

0
0
22
67
0

44
56

78

11

56

0
0
28
67

100

11

0
11
56

0
6
22

0
0

s trigonometri dalam

SKBM
9

1
11
0

0
0
17
67

0
0

44

0
0

edudukan titik, garis

SKBM
6
6
22

0
0

6
33