Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SISTEM GERAK PADA MANUSIA

Disusun oleh:
SELSA FABIOLA BESARI (13030654018)

Prodi Pendidikan IPA A 2013


Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Surabaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pembelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 3 Sidoarjo


: IPA
: Sistem Gerak Pada Manusia
: IX/GANJIL
: 2 x 40 menit ( 1 kali pertemuan )

I.

KOMPETENSI INTI
:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

II.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :


1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator :
Mensyukuri adanya sistem gerak pada tubuh sebagai anugrah ciptaan Tuhan.
II.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
II.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
II.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan bahan kimia
untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan
Indikator :
Memiliki rasa ingin tahu
Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun kelompok

Menunjukkan sikap toleransi antar sesama anggota kelompok


3.1 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta prinsip keseimbangan
dan gaya statik dalam menjalankan fungsinya pada berbagai kondisi.
Indikator :
Menjelaskan konsep sistem gerak pada manusia
Menjelaskan konsep tulang berdasarkan bentuk dan strukturnya
Menjelaskan konsep macam-macam otot dan sendi pada manusia
Menyebutkan contoh penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot
manusia dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan
dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari.
Indikator :
Melakukan praktikum pengamatan model rangka manusia untuk identifikasi
tulang berdasarkan bentuk dan strukturnya.

III.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1.
Dengan diberikan motivasi awal mengenai gambaran kerangka , siswa
menunjukkan kekaguman terhadap kerangka manusia sebagai ciptaan Tuhan.
2.
Siswa menunjukkan ketekunan dalam bekerja secara berkelompok.
3.
Siswa diharapkan dapat menunjukkan sikap toleransi antar sesama anggota
kelompok.
4.
Siswa dapat menjelaskan tentang sistem gerak pada manusia.
5.
Siswa dapat menjelaskan tulang berdasarkan bentuk dan strukturnya.
6.
Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka bagi tubuh manusia.
7.
Siswa dapat menjelaskan macam-macam otot dan sendi pada manusia
8.
Siswa dapat menyebutkan contoh penyakit yang berhubungan dengan tulang dan
otot dalam kehidupan sehari-hari.
9.
Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi tulang
berdasarkan bentuk dan strukturnya melalui praktikum pengamatan.

IV.

MATERI PEMBELAJARAN
1.
Sistem gerak pada manusia
2.
Tulang berdasarkan bentuk dan strukturnya
3.
Macam-macam otot dan sendi pada manusia
4.
Fungsi rangka bagi tubuh manusia

5.

V.

VI.

VII.

Contoh penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot manusia dalam
kehidupan sehari-hari

MODEL PEMBELAJARAN
1.
Model pembelajaran : Pembelajaran langsung (Direct Instruction/ DI)
2.
Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, pengamatan, tanya jawab, demonstrasi.
3.
Strategi pembelajaran : Menggaris bawahi
MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a.
Media
1. Papan tulis
b.

Alat dan bahan


1. Model kerangka manusia
2. LKS I Struktur Rangka Tubuh Manusia Dan Upaya Menjaga Kesehatan
Rangka
3. Alat tulis

c.

Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Media elektronik (internet)

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

Kegiatan
a)

Pendahuluan ( 15 menit )
(Fase I : Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa)
Mengkondisikan kelas dan mengabsen siswa
Memotivasi siswa dengan menbawa model kerangka manusia ke
dalam kelas.

Diharapkan masalah yang timbul:

b)

Manusia memiliki kemampuan untuk bergerak dan


melakukan aktivitas, seperti berjalan, berlari, menari dan
lain-lain. Bagaimana manusia dapat melakukan gerakan
itu?
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini
yaitu tentang sistem gerak pada manusia.
Menggali informasi awal siswa tentang sistem gerak pada
manusia.

Kegiatan Inti ( 50 menit )


(Fase 2 : Memodelkan pengetahuan / keterampilan)

Penilaian
Keterlaksanaan RPP
1
2
3
4

Kegiatan
1) Menyampaikan pengetahuan deklaratif
Menginstruksikan siswa untuk membuka buku paket.
Menyampaikan informasi tentang sistem gerak pada manusia
dari buku siswa dan meminta siswa menggarisbawahi konsepkonsep penting antara lain :
a. Pergertian sistem gerak pada manusia.
b. Jenis-jenis tulang berdasarkan bentuk dan strukturnya.
c. Macam-macam otot dan sendi pada manusia.
d. Fungsi keramgka bagi tubuh manusia.
e. Macam-macam penyakit yang berhubungan dengan tulang
dan otot manusia dalam kehidupan sehari-hari.
2) Menyampaikan pengetahuan prosedural
Mendemonstrasikan dengan menunjukkan model kerangka
manusia beserta bagian-bagiannya.
Meminta siswa memahami yang ditunjukkan guru pada model
kerangka manusia.
(Fase 3 : Membimbing pelatihan)
1) Membimbing dan memantau siswa saat melakukan pengamatan
kerangka manusia.
(Fase 4 : Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik)
1) Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
2) Guru bersama dengan siswa menganalisis apa yang telah
dilakukan untuk mengecek pemahaman siswa tentang sistem
gerak pada manusia.
3) Memberikan umpan balik kepada siswa dengan menanyakan
siswa tentang bentuk-bentuk tulang penyusun rangka tubuh
manusia, susunan tulang penyusun rangka tubuh manusia, jenisjenis otot dan persendian.
(Fase 5 : Memberi kesempatan untuk latihan lanjutan dan
penerapan)
1) Memberikan pelatihan lanjutan dengan memberi tugas rumah
yaitu mengerjakan soal yang ada di dalam buku paket.

c) Penutup (15 menit)

1. Siswa dibantu dengan guru menjawab permasalahan yang ada

Penilaian
Keterlaksanaan RPP
1
2
3
4

Penilaian
Keterlaksanaan RPP
1
2
3
4

Kegiatan
pada motivasi awal :
Kemampuan manusia dalam melakukan gerakan tubuh
disebabkan karena adanya sistem gerak, yang merupakan hasil
kerja sama yang serasi antar organ sistem gerak, seperti rangka
(tulang), persendian, dan otot
2. Siswa dibantu dengan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan lembar evaluasi siswa tentang hasil belajarnya.

VIII.

PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis
Tes Uraian dan Pilihan
1. Instrumen Penilaian
a. Pengamatan Sikap
Lembar Penilaian Afektif/ Sikap Siswa
No.
1.

2.
3.
4.

Aspek yang dinilai


Mengagumi kerangka tubuh sebagai anugerah dari
Tuhan yang digunakan sebagai alat gerak pada
manusia.
Memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
Menunjukkan ketekunan dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok
Menunjukkan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian Afektif Siswa


No.
Aspek yang dinilai
1. Mengagumi kerangka
sebagai anugrah dari
Tuhan yang digunakan

Rubrik
3: menunjukkan kekaguman dan rasa syukur
terhadap kerangka sebagai anugerah dari Tuhan
yang digunakan sebagai alat gerak pada

sebagai sistem gerak pada


manusia.

2.

Memiliki rasa ingin tahu


(curiosity)

3.

Menunjukkan ketekunan
dalam belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

4.

Menunjukkan tanggung
jawab dalam belajar dan
bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

manusia.
2:belum sepenuhnya menunjukkan kekaguman
dan rasa syukur terhadap kerangka sebagai
anugerah dari Tuhan yang digunakan sebagai
sistem gerak pada manusia
1:tidak menunjukkan kekaguman dan rasa syukur
terhadap kerangka sebagai anugerah dari Tuhan
yang digunakan sebagai alat gerak pada
manusia.
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
dengan bertanya mengenai materi
2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh dan bertanya
diluar materi
1: Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
yang terbaik
2: Belum sepenuhnya menunjukkan ketekunan
dalam menyelesaikan tugas
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
mengerjakan tugas
3: selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas
2: berupaya tepat waktu dalam mengerjakan tugas
1: tidak ada upaya dalam mengerjakan tugas tepat
waktu dan tugasnya tidak selesai

b. Tes Unjuk Kerja


Lembar Penilaian Kognitif Proses
LKS I Struktur Rangka Tubuh Manusia Dan Upaya Menjaga Kesehatan
Rangka
No
Skor
Kegiatan yang di Nilai
3
2
1
.
1. Mengamati kerangka manusia
2.
Mencatat hasil pengamatan ke dalam tabel
Rubrik Tes Unjuk Kerja 1

No.
Aspek yang dinilai
1. Mengamati kerangka
manusia.

6.

Mencatat hasil
pengamatan ke dalam
tabel

Rubrik
3: Mengamati kerangka manusia dengan
benar dan cermat dalam pengambilan data
2: Mengamati kerangka manusia dengan
benar tetapi tidak cermat dalam
pengambilan data
1: Tidak mengamati kerangka manusia
dengan benar dan tidak cermat dalam
pengambilan data
3: Mencatat semua hasil pengamatan
dengan baik dan benar dan dicatat dalam
tabel
2: mencatat hasil pengamatan dengan
baik dan benar dan dicatat dalam tabel
1: Mencatat hasil pengamatan dengan
baik dan benar dan tidak dicatat dalam
tabel

Lembar Penilaian Psikomotor Siswa


LAB MINI: Struktur Rangka Tubuh Manusia Dan Upaya Menjaga
Kesehatan Rangka
No.
1
2
3

Aspek yang dinilai


Menggunakan alat peraga kerangka
dengan tepat
Melakukan pengamatan dengan benar
Menemukan kesimpulan berdasarkan
data yang diperoleh

Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Baik
4. Sangat baik
c. Tes tulis
Pilihan Ganda
1. Antara tulang yang satu dan tulang yang lainnya dihubungkan oleh ....
a. otot
b. rangka
c. kolagen
d. sendi

2. Fungsi tulang bagi tubuh kita antara lain ....


a. memberi bentuk tubuh
b. tempat peredaran darah
c. membentuk otot
d. tempat melekatnya organ dalam
3. Tulang tidak dapat bergerak sendiri melainkan digerakkan oleh otot, sebab otot
bisa ....
a. memanjang dan memendek
b. dilipat dan ditekuk
c. menebal dan menipis
d. mengembang dan mengkerut
4. Contoh organ tubuh yang tersusun dari tulang rawan adalah ....
a. hidung dan daun telinga
b. mulut dan hidung
c. pipi dan mulut
d. daun telinga dan pipi
5. Sendi yang memungkinkan gerakan bebas hampir ke segala arah, yaitu ....
a. sendi putar
b. sendi pelana
c. sendi engsel
d. sendi peluru
6. Tulang keras tersusun dari ....
a. kalsium dan ligamen
b. kalsium dan sendi
c. ligamen dan kolagen
d. kolagen dan kalsium
7. Berikut adalah ciri-ciri otot polos, kecuali ....
a. bekerja di luar kesadaran
b. tidak terdapat bagian gelap dan terang
c. penyusun organ-organ tubuh dalam
d. bekerja di bawah kesadaran kita
8. Kelainan tulang yang biasa terjadi pada orang lanjut usia yakni ....
a. rakhitis
b. patah tulang

c. kifosis
d. osteoporosis
9. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk tulang adalah ....
a. tulang panjang dan tulang pipih
b. tulang pendek dan tulang pipih
c. tulang panjang dan tulang dada
d. tulang panjang dan tulang pendek
10. Tulang yang termasuk pada kelompok tulang belakang yaitu ....
a. tulang kepala, tulang leher, tulang tangan
b. tulang leher, tulang pinggang, tulang tangan
c. tulang punggung, tulang leher, tulang pinggang
d. tulang kepala, tulang pinggang, tulang kaki
Uraian
1. Mengapa tulang bersifat keras? Jelaskan.
2. Mengapa orang yang berusia muda saat mengalami patah tulang lebih cepat
sembuh kembali dibandingkan dengan orang yang berusia tua?
3. Tuliskan jenis-jenis tulang! Berdasarkan apakah pengolongan jenis-jenis tulang
tersebut?
4. Tuliskan keistimewaan yang dimiliki oleh otot jantung!
5. Orang dapat mengalami gangguan pada tulang, salah satu contohnya kelainan
bentuk tulang belakang karena kebiasaan duduk. Tuliskan olehmu kelainan
kelainan pada tulang yang dapat terjadi.

Surabaya, 30 Agustus 2015


Mengetahui,
Kepala SMPN 3 Sidoarjo

Guru Mata Pelajaran

..................................................

................................