Anda di halaman 1dari 18

perpustakaan.uns.ac.

id

digilib.uns.ac.id

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS


TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP
PADA MATA PELAJARAN FISIKA

Skripsi

Oleh :
Yulli Selviani
K2309083

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Mei 2014

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini


Nama

: Yulli Selviani

NIM

: K2309083

Jurusan/Program Studi

: PMIPA/Pendidikan Fisika

menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul PENGARUH KEMAMPUAN


ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN
KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta,

Mei 2014

Yang membuat pernyataan

Yulli Selviani

commit to user
ii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS


TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP
PADA MATA PELAJARAN FISIKA

Oleh :
Yulli Selviani
K2309083

Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Fisika Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Mei 2014
iii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di


Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
Hari

: Jumat

Tanggal

: 2 Mei 2014

Persetujuan Pembimbing

commit to user
iv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas


Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari

: Kamis

Tanggal

: 22 Mei 2014

Tim Penguji Skripsi


Nama Terang
Ketua

Tanda Tangan

: Drs. Supurwoko, M.Si

......................

Sekretaris : Drs. Pujayanto, M.Si

......................

Anggota I : Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd


Anggota II : Dyah Fitriana M., S.Si, M.Sc

Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd


NIP. 19600727 198702 1 001

commit to user
v

......................
......................

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRAK
Yulli Selviani, PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN
BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP
PADA MATA PELAJARAN FISIKA. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya
pengaruh kemampuan aritmatika terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada
mata pelajaran Fisika, (2) ada atau tidak adanya pengaruh kemampuan berpikir
logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika, (3)
ada atau tidak adanya pengaruh kemampuan aritmatika dan berpikir logis terhadap
kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif korelasional dengan
populasi seluruh siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 1 Kendal Tahun
Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari delapan kelas dengan jumlah 255 siswa.
Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling, yang terdiri
dari tiga kelas dengan jumlah sampel 94 siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik dokumentasi
digunakan untuk memperoleh data jumlah siswa, sedangkan teknik tes digunakan
untuk memperoleh data kemampuan aritmatika, kemampuan berpikir logis, dan
kemampuan kognitif Fisika siswa pada materi Cahaya. Teknik analisis data
menggunakan analisis regresi ganda dengan uji prasyarat analisis meliputi uji
normalitas, uji linearitas dan keberartian regresi.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh positif kemampuan aritmatika terhadap
kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika (rx1y = 0,5798 dan t =
6,826 > t0,05;92 = 1,66159), dengan sumbangan relatif kemampuan aritmatika
terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar
49,28436 % dan sumbangan efektif kemampuan aritmatika terhadap kemampuan
kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 19,42789 %, (2) ada
pengaruh positif kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa
SMP pada mata pelajaran Fisika (rx2y = 0,54211 dan t = 6,1879 > t0,05;92 =
1,66159), dengan sumbangan relatif kemampuan berpikir logis terhadap
kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 50,71564 %
dan sumbangan efektif kemampuan berpikir logis terhadap kemampuan kognitif
siswa SMP pada mata pelajaran Fisika sebesar 19,9921 %, (3) ada pengaruh
positif kemampuan aritmatika dan kemampuan berpikir logis terhadap
kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran Fisika ( R y.12 = 0,62783 dan
F = 29,604 > F0,05;2;91 = 3,10), dengan kontribusi kemampuan aritmatika dan
berpikir logis terhadap kemampuan kognitif siswa SMP pada mata pelajaran
Fisika, maka diperoleh jumlah sumbangan efektif prediktor sebesar 39,41999 %.
Implikasi dari hasil penelitian adalah kemampuan aritmatika dan berpikir
logis yang baik dapat membantu siswa dalam memahami materi dan pengerjaan
tugas sehingga dapat berpengaruh baik pada kemampuan kognitif Fisika siswa.
commit to user
Kata kunci: kemampuan aritmatika, berpikir logis, kognitif Fisika
vi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRACT
Yulli Selviani, CORRELATION ARITHMETIC ABILITY AND LOGICAL
THINKING TOWARD JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS COGNITIVE
ABILITY IN PHYSICS COURSE. Thesis, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University, April 2014.
This research purpose to determine: (1) there is or there is not a
correlation arithmetic ability toward junior high school students cognitive ability
in Physics course, (2) there is or there is not a correlation logical thinking ability
toward junior high school students cognitive ability in Physics course, (3) there is
or there is not a correlation arithmetic ability and logical thinking ability toward
junior high school students cognitive ability in Physics course.
This research was used descriptive correlation methood with population
is all of students class VIII semester II students of SMP Negeri 1 Kendal in
2012/2013 year course which consists of eight classes with total 255 students.
Samples of research were taken at random cluster sampling technique, which
consists of three classes with total sample 94 students. Collection data techniques
used were technical documentation and technical test. Technical documentation
used to obtain data on total students, whereas the technical test used to obtain
data on arithmetic ability, logical thinking ability, and cognitive ability Physics
students in the Light of matter. Analysis using multiple regression analysis with
the prerequisite test analysis include normality test, the significance of linearity
and regression.
Based on the results of this research concluded that: (1) there is a
positive correlation between arithmetic ability and junior high school students
cognitive ability in Physics course (rx1y = 0,5798 and t = 6,826 > t0,05;92 =
1,66159), with the relative contribution arithmetic ability toward students
cognitive ability in Physics course is 49,28436 % and the effective contribution of
arithmetic ability toward cognitive ability in Physics is 19,42789%, (2) there is a
positive correlation between logical thinking skills and junior high school
students cognitive ability in Physics course (rx2y = 0.54211 and t = 6.1879 >
t0,05;92 = 1,66159), with the relative contribution of logical thinking ability toward
junior high school students cognitive abilities in Physics is 50,71564 % and the
effective contribution of arithmetic ability toward junior high school students
cognitive ability in Physics is 19,9921 %, (3) there is a positive correlation
between arithmetic ability and logical thinking ability toward junior high school
students cognitive ability in Physics course ( R y.12 = 0,62783 and F = 29,604 >
F0,05,2,91 = 3.10), with the contribution arithmetic and logical thinking ability
toward junior high school students cognitive ability in Physics , the total effective
contribution predictor is 39.41999 %.
Implication from result of research is good arithmetic and logical
thinking ability that can help students to understand the material in the process of
learning and performing tasks that can good affect the studets cognitive ability in
Physics .
commit to user
Keywords: arithmetic ability, logical thinking, cognitive in Physics
vii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

MOTTO
Barang siapa yang berjalan disuatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan,
Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga. (HR. Muslim)
Keberhasilan tampaknya selalu datang kepada orang yang menjalankan dasar
pemikiran yang akurat, dengan usaha yang keras, tekun dan gigih. (Thomas
Alfa Edison)
Jangan berhenti berusaha meski kegagalan sering menghampiri kita, karena
dengan kegagalan merupakan cara Tuhan mengajarkan kita arti kesungguhan.
(penulis)

commit to user
viii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada :


1. Ibu,

Bapak

senantiasa

dan

keluarga

mendoakan

dan

tercinta

yang

memberikan

dukungan, serta kasih sayang.


2. Kartiko dan Mbak Hepi terimakasih atas
dukungan dan semangat yang telah diberikan.
3. Teman-teman P. Fisika angkatan 2009.
4. Pembaca yang budiman.
commit to user
ix

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah


melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga atas penulisan
Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan Skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk
bantuannya, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr.H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Fisika
Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
5. Bapak Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Pembimbing I Skripsi yang
telah memberikan bimbingan dalam penyusunan makalah Skripsi ini.
6. Ibu Dyah Fitriana M., S.Si, M.Sc. Selaku Pembimbing II Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan makalah Skripsi ini.
7. Bapak Sri Hardanto, S.Pd, MM. Selaku Kepala SMP Negeri 1 Kendal yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak Warsono Selaku guru mata pelajaran Fisika kelas VIII SMP Negeri 1
Kendal.
9. Teman-teman Fisika angkatan 2009 dan berbagai pihak yang telah
mendukung penulisan Skripsi ini.
to user imbalan dari Allah SWT.
Semoga budi baik beliau-beliau dicommit
atas mendapat
x

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

Penulis menyadari bahwa penyusunan Skripsi ini masih jauh dari


sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
diharapkan demi kesempurnaan Skripsi ini. Namun demikian, penulis berharap
Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, April 2014

Penulis

commit to user
xi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................

ii

HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................

iii

HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................

iv

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................

vi

HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................

vii

HALAMAN MOTTO ......................................................................................

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................

ix

KATA PENGANTAR .....................................................................................

DAFTAR ISI ...................................................................................................

xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................

xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii


BAB I

BAB II

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................

B. Identifikasi Masalah ................................................................

C. Pembatasan Masalah ...............................................................

D. Perumusan Masalah .................................................................

E. Tujuan Penelitian .....................................................................

F. Manfaat Penelitian ...................................................................

LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
1.

Kemampuan Aritmatika ...................................................

a. Hakikat Kemampuan ...................................................

b. Pengertian Aritmatika ..................................................

c. Hakikat Kemampuan Aritmatika .................................


commit to user

xii

perpustakaan.uns.ac.id

2.

digilib.uns.ac.id

Kemampuan Berpikir Logis ..............................................

a. Hakikat Berpikir ..........................................................

b. Hakikat Penalaran ........................................................

10

c. Ciri-ciri Penalaran ........................................................

12

d. Hakikat Logika ............................................................

12

e. Hakikat Berpikir Logis ................................................

13

f. Tahap-tahap Proses Berpikir Logis .............................

13

g. Indikator Kemampuan Berpikir Logis .........................

15

Kemampuan Kognitif ........

16

a. Pengertian Kemampuan Kognitif ................................

16

b. Aspek Kognitif ............................................................

17

c. Kemampuan Kognitif Jenjang SMP ............................

19

Pembelajaran Fisika di SMP .............................................

20

a. Pengertian IPA .............................................................

20

b. Tujuan Pembelajaran IPA di SMP ...............................

22

c. Ruang Lingkup IPA SMP ............................................

22

d. Hakikat Fisika ..............................................................

23

B. Penelitian yang Relevan ..........................................................

24

C. Kerangka Berpikir ...................................................................

25

D. Hipotesis ..................................................................................

27

3.

4.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN


A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................

28

1.

Tempat Penelitian .............................................................

28

2.

Waktu Penelitian ..............................................................

28

B. Desain Penelitian .....................................................................

28

C. Populasi dan Sampel Penelitian ..............................................

29

1.

Populasi ...........................................................................

29

2.

Sampel Penelitian.................................................. ............

30

D. Teknik Pengambilan Sampel ....................................................

30

E. Pengumpulan Data. ...................


commit to user
1. Teknik Dokumentasi.
........

31

xiii

31

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

2. Teknik Tes ..........

31

F. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................

32

1.

Validitas. ...........................

33

2. Reliabilitas .........

35

G. Teknik Analisis Data ................................................................

36

1.

Uji Prasyarat Analisis .......................................................

36

a. Uji Normalitas .............................................................

36

b. Uji Linearitas dan Keberartian Regresi .......................

37

2.

Pengujian Hipotesis Penelitian ..........................................

42

3.

Uji Kontribusi ...................................................................

44

BAB IV HASIL PENELITIAN


A. Deskripsi Data ..........................................................................
1.

Data Kemampuan Aritmatika Siswa ................................

45

2.

Data Kemampuan Berpikir Logis Siswa ..........................

46

3.

Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .........................

48

B. Analisis Data ............................................................................

49

1.

Pengujian Prasyarat Analisis .............................................

49

a.

Uji Normalitas ...........................................................

49

b.

Uji Linearitas dan Keberartian Regresi .....................

50

Pengujian Hipotesis Penelitian .........................................

52

C. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................

60

2.

BAB V

45

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN


A. Simpulan ..................................................................................

64

B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................

65

C. Saran ........................................................................................

66

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

67

commit to user
xiv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1. Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal ...........................................

34

Tabel 3.2. Rangkuman Hasil Uji Coba Reliabilitas Soal ..............................

36

Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Aritmatika Siswa ...........

46

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Berpikir Logis Siswa .....

47

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ....

48

Tabel 4.4. Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas X1 terhadap Y .......

53

Tabel 4.5. Rangkuman Analisis Variansi Uji Keberartian X1 terhadap Y ....

53

Tabel 4.6. Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas X2 terhadap Y .......

56

Tabel 4.7. Rangkuman Analisis Variansi Uji Keberartian X2 terhadap Y ....

56

commit to user
xv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1. Paradigma Penelitian . ................................................................

27

Gambar 3.1. Desain Penelitian Regreasi ........................................................

29

Gambar 4.1. Histogram Nilai Kemampuan Aritmatika Siswa ........................

46

Gambar 4.2. Histogram Nilai Kemampuan Berpikir Logis Siswa ..................

47

Gambar 4.3. Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .................

49

Gambar 4.4. Diagram Pencar dan Garis Regresi Linear Sederhana X1


terhadap Y ...................................................................................

51

Gambar 4.5. Diagram Pencar dan Garis Regresi Linear Sederhana X2


terhadap Y ...................................................................................

commit to user
xvi

52

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran no

Halaman

1.

Jadwal Penelitian ...................................................................................

2.

Hubungan Antara Kemampuan Aritmatika dan Berpikir Logis

70

Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika .................................................

71

3.

Kisi-kisi Tes Kemampuan Aritmatika (Sebelum Uji Coba) ..................

75

4.

Kisi-kisi Tes Kemampuan Aritmatika (Sesudah Uji Coba) ..................

76

5.

Tes Kemampuan Aritmatika ..................................................................

77

6.

Lembar Jawab Tes Kemampuan Aritmatika .........................................

83

7.

Kunci Jawaban Tes Kemampuan Aritmatika ........................................

84

8.

Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Logis (Sebelum Uji Coba) ...........

85

9.

Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Logis (Sesudah Uji Coba) ............

86

10.

Tes Kemampuan Berpikir Logis ............................................................

87

11.

Lembar Jawab Tes Kemampuan Berpikir Logis ...................................

95

12.

Kunci Jawaban Tes Kemampuan Berpikir Logis ..................................

96

13.

Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Sebelum Uji Coba) .

97

14.

Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Sesudah Uji Coba) ..

98

15.

Soal Ulangan Harian Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ....................

99

16.

Lembar Jawab Soal Ulangan Harian Kemampuan Kognitif Fisika


Siswa.......................................................................................................

17.

107

Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian Kemampuan Kognitif Fisika


Siswa.......................................................................................................

108

18.

Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Aritmatika (Tahap I) ...................

109

19.

Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Aritmatika (Tahap II) .................

112

20.

Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Aritmatika ...............................

115

21.

Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir Logis (Tahap I) ............

118

22.

Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Berpikir Logis (Tahap II) ...........

121

23.

Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Logis .........................

124

24.

Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Kognitif Fisika (Tahap I) ............


commit toKognitif
user Fisika (Tahap II) ..........
Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan

127

25.

xvii

131

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

26.

Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Kognitif Fisika ........................

135

27.

Tabel Kerja ............................................................................................

138

28.

Data Induk Penelitian ............................................................................

141

29.

Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Aritmatika Siswa ....................

144

30.

Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Berpikir Logis Siswa ..............

147

31.

Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .............

150

32.

Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana X1 terhadap Y .......................

153

33.

Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana X2 terhadap Y .......................

154

34.

Hasil Uji Linear dan Keberartian Regresi Linear Sederhana X1


terhadap Y ..............................................................................................

35.

155

Hasil Uji Linear dan Keberartian Regresi Linear Sederhana X2


terhadap Y ..............................................................................................

162

36.

Hasil Analisis Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan Y ..................

169

37.

Hasil Analisis Koefisien Korelasi Sederhana X2 dengan Y ..................

170

38.

Hasil Analisis Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan X2 .................

171

39.

Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X1 dengan Y ......

172

40.

Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Sederhana X2 dengan Y ......

173

41.

Hasil Analisis Regresi Linear Ganda X1 dan X2 terhadap Y .................

174

42.

Hasil Uji Signifikansi Korelasi Ganda X1 dan X2 terhadap Y ...............

176

43.

Hasil Uji Signifikansi Koefisien Regresi Ganda X1 dan X2 terhadap Y .

177

44.

Hasil Analisis Korelasi Ganda X1 dan X2 dengan Y ..............................

179

45.

Hasil Uji Signifikansi Koefisien Ganda X1 dan X2 dengan Y ...............

180

46.

Hasil Kontribusi X1 terhadap Y .............................................................

181

47.

Hasil Kontribusi X2 terhadap Y .............................................................

182

48.

Hasil Kontribusi X1 dan X2 terhadap Y .................................................

183

49.

Distribusi Frekuensi ...............................................................................

184

50.

Data Nilai Akhit Matematika dan Fisika Kelas VIII SMP N 1 Kendal .

189

51.

Tabel Statistik Uji Lilliefors ...................................................................

196

52.

Tabel Statistik Distribusi F ....................................................................

197

53.

Tabel Statistik Distribusi t .....................................................................


commit to user
Perijinan .................................................................................................

201

54.

xviii

204