mtodos
y
tcnicas en la enseanza de
la qumica en educacin
bsicai.
Azalea Alejandra Prez Reyes*
Profesora de educacin bsica en la asignatura de
qumica.
Resumen
sus competencias.
las
su
aportaciones
especializados en la materia.
competencias
que
permitan
de
investigadores
de la pluralidad y democracia, y un
mundo global e interdependiente.
La
Palabras clave
Estrategias,
Mtodos,
qumica.
Tcnicas,
Abstract
subject.
Key words
*Maestrante en desarrollo de competencias docentes por el Instituto Universitario Puebla (IUP). Tema de
inters investigativo: Alto ndice de reprobacin en educacin bsica: alejazalea_monk@hotmail.com
.
Introduccin
estudios, 2011).
En el
educacin
bsica,
propsitos,
que
incluye
enfoques,
los
Citando
Snchez
la
reflexin
et.al.
de
(2000:2)
Martn
Lo
ms
estndares
mtodos
estar
bsicas
de
enseanza
y alcanzar
deben
los
aprendizajes
esperados en el estudiante.
aprendizaje.
de laboratorio.
favorezcan un
de
procesos
en
delimitacin
conjuncin
profundidad
naturales,
por
con
acotados
la
el
desarrollo
de
mtodos
estrategias
para
la
relacin
con
los
propsitos
los
Mxico.
acuerdo
con
Martn
Snchez
et.al.,
comprenden:
cientfica bsica
que
Competencia de comprensin de
fenmenos
imaginndose
unas
macroscpicos,
explicaciones
representaciones
interpretaciones,
realizacin
experimentos e investigaciones.
e
diseo
de
proyectos,
resulta costoso.
cuidado
del
ambiente
la
1. Antecedentes.
vincula
con
participacin
y argumentacin.
se
fundamenta
en
las
la
bsica, delimitadas en
el Programa de
Estudios 2011.
Las competencias forman parte del
enfoque didctico, guardando estrecha
ciencia
del
desarrollo
objetivo
obtener
un
resultado
mtodo y tcnica.
de
la
educacin,
investigacin,
en
actividad.
deporte,
de
cualquier
la
otra
este
seguimiento
militares.
artculo
se
dirige
de
un
plantear
determinado
estrategias,
estado futuro.
"camino
va")
es
mtodos
tcnicas
de
el
Las
analogas
pueden
constituir
(Oliva, 2006:3)
competir
oportunidades
de
tener
mejores
vida,
para
arbitraria
de
hechos,
recursos
(Contreras
Daz
Quero,
2007:21).
identificador
aprendizaje
que
desarrollarse
con
grado
de
de
aspire
un
todo
a
mnimo
estructuracin.
Nos
A. Analogas
La analoga resulta un recurso til para el
conduce a un aprendizaje ms
del
estable y duradero.
pensamiento
cientfico
la
sobre
aprendizaje,
su
propio
tutorizacin
regulacin
de
dicho
que
has
aprendido
sobre
las
Ejemplo de actividad:
Analiza y compara: est contaminado
B. Laboratorios
el aire en tu casa?
1. Enlista los espacios de tu casa (cocina,
bao o letrina, recamaras, sala-comedor,
etctera) y para cada uno piensa en que
contaminantes
se
producen
como
prcticas (laboratorio).
Mtodo.
necesidad
de
relacionar
conceptos
una
respondiendo
para
actividad
en un paquete de un kilogramo?,
el
estudiante
una
real.
hiptesis
lo
siguiente:
Ejemplo
de
actividad
experimental
el resultado en la columna A
siguiente).
cantidad de sustancia?
Introduccin.
se
aproxima
el
entre
100
para
resultado en el cuadro B de la
misma tabla.
D. Obtengan la masa de los frijoles
que
caben
multiplicando
en
la
el
cantidad
vaso
de
C. Tecnologa didctica
el
resultado
en
la
columna C de la tabla.
o se completa el ultimo no lo
bitcora
resultado en la columna D de a
tabla.
de los
de
su
proceso,
en
donde
fue
desarrollaron
tabla.
un
taller
interactivo,
con
la
el
utilizacin
cual
de
blog de un estudiante.
elaborado
por
un
D. Actividades ldicas
en
las
clases.
Veamos
las
encuentra
valencia(s)-.
evaluado.
La
cuarta
actividad
el
smbolo
era
sobre
lo
observado
qumico
xidos,
anhdridos,
hidrxidos,
clasificaciones
sealadas
frmulas
compuestos
compuesto.
de
diferentes
vertical.
Fig. 5: Damero de la estructura de la
tabla peridica de elementos qumicos.
compuestos
hoja
qumicos:
en
una
qumicos.
representados
en
otra
tarjeta,
hasta
formar
que
haban
sido
Peridica
los
informacin
de
los
Elementos
adquirida
por
la
ellos
conceptos
y/o
los
contenidos
involucrados en el problema.
Fig. 8: ejemplo de pelotas rotuladas con
elementos qumicos para realizar el juego
carrera de los xidos.
Conclusin
Mendeleiev
continuacin:
aportaciones
qumica y ensearlos.
engrosando.
ensearlos.
Evaluar
desconocida
ms
y que
importantes
por
era
sosteniendo
niveles
de
exigencia.
la tecnologa.
solucionar,
debido
los
siguientes
aspectos:
a) El
terico
de
la
qumica.
cientfico
evidencian
desconocimiento
sobre
un
los
gran
debates
menos 80 aos
d) La
desarrollndose.
evaluacin
nivel
de
exigencia.
Galogovsky (2007:9) seala que La
(2007:8)
resea
ensean.
expectativas
y logros reales en la
Para
Existe
el
aprobar
riesgo
una
que
evaluacin
los
de
qumicos
dominio
entrenamiento
tcnicas
motoras
gran
(habilidades
en
del
destrezas
supuestamente
aprendidas
estrs,
lo
que
les
una
tendencia
desmotivacin
desconectarse
de
esa
provoca
a
demanda,
2007:9).
todos
e) La capacitacin docente.
los
seres
humanos--
tienen
motivacin.
son
espontneos;
demanda aprehenderla.
Presentar
interesados
automticos
procesos
La
de
ni
aprendizaje.
inmensa
informacin
en
seguir
ciencias.
La
de
preceder a ser
profesor de qumica,
secundaria.
(2007:10) sugiere:
como
herramienta
de
aprendizaje
actividades
son
de
carcter
de
construccin
las
o
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