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la tarea de la unidad I y II que consiste en:


Lectura de la Introduccin a la psicologa, del texto bsico
Feldman, R. (2010). Psicologa. (8va. ed.). Santa Fe: Mc Graw
Hill Interamericana, considerando:
UNIDAD I
1- Elaboracin de un resumen crtico o ejecutivo considerando:
a) Concepto de Psicologa.
Es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de
personas y animales. La palabra proviene del griego: psico(actividad mental o alma) y -loga (estudio). Esta disciplina analiza
las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva,
afectiva y conductual.
b) Origen de la Psicologa.
Existe la Psicologa hoy y existi tambin en el pasado, no importa
demasiado cuando haya empezado.
El origen de la Psicologa, fue la Filosofa, aunque el verdadero
principio es remoto, porque desde que el hombre existe se ha
cuestionado sobre si mismo, sobre el mundo y sobre la posibilidad
de trascendencia.
Antiguamente no se llamaba Psicologa, porque el conocimiento del
hombre y el intento por encontrar respuestas vlidas eran la
Mitologa, la Filosofa y la Religin.
La Mitologa es un conjunto de leyendas relacionadas con dioses o
hroes fabulosos de un lugar que son interpretadas intuitivamente
como smbolos morales o religiosos y segn Jung, psicoanalista
disidente, el mito es una manifestacin del inconsciente colectivo.
La filosofa cristiana est formada por la sntesis de las doctrinas
platnicas y aristotlicas del alma, entendiendo a sta como
sustancia inmaterial o forma del cuerpo por la cual la potencia
(materia) se actualiza; y en su origen la Psicologa era tambin la
ciencia del alma.

La naturaleza total del hombre segn la filosofa cristiana es a la vez


espiritual y material. En el alma se originan sus facultades o
potencias, causas de las diversas actividades del hombre.
La Filosofa de Descartes dio origen a la fragmentacin del hombre
reduciendo su naturaleza a conciencia, o sea puro pensamiento, lo
que dio origen a diversas teoras que trataban de explicar la
conciencia y su relacin con el cuerpo, ms filosficas que
psicolgicas.
El Asociacionismo, corriente filosfica basada en la concepcin de
Locke sobre la asociacin de ideas y que pretende hacer de sta la
base explicativa de toda la vida espiritual y que tuvo pensadores
muy relevantes como Hobbes, Hume, Berkeley; puede considerarse
como germen de la reflexin crtica kantiana.
A partir del siglo XIX la Psicologa se centra en el estudio de los
fenmenos observables y se convierte en experimental cuando
esos hechos son sometidos a medicin.
La Psicologa Experimental naci en Alemania con los trabajos de
Herbart, siendo desarrollada posteriormente por Wundt, quien fund
el primer laboratorio de psicologa en Leipzig en 1870.
La tendencia generalizada a la experimentacin provoc el
surgimiento de diversas escuelas que intentaron estudiar la relacin
entre lo psicolgico y lo biolgico. De stas las ms importantes
fueron el Funcionalismo, el Behaviorismo o Conductismo, la
Escuela Rusa, iniciada por Pavlov y Bechterev y el Psicoanlisis.
Junto con estas corrientes nacen otras escuelas importantes pero
ms vinculadas a la filosofa: como la Fenomenologa de Husserl y
la Psicologa Comprensiva de Dilthey.
De especial importancia para la Psicologa aplicada es la
Psicometra, los sistemas de medicin, los tests y el anlisis
Factorial.

Segn el rea que comprende la Psicologa se puede dividir en


Psicologa General, que es el estudio de las caractersticas
psicolgicas propias del hombre normal, Psicologa Evolutiva que
es el anlisis de las distintas etapas de la formacin de la
personalidad del individuo en su proceso de desarrollo, Psicologa
Caracterolgica o tipologa que es el estudio comparado de los
caracteres somticos y psquicos segn modelos de personalidad y
Psicologa Social que es la que estudia las leyes por las que se rige
la convivencia.
La Psicologa se sigue nutriendo de nuevos aportes en la
actualidad, que surgen en oposicin o por divergencias con otras
teoras y tambin influenciadas por la difusin de la filosofa Oriental
en Occidente a partir de 1960.
No obstante, ninguna teora ha llegado a abordar al hombre en su
totalidad ni ha conseguido conocerlo totalmente, porque el ser
humano es y ser siempre inabarcable e inaccesible por su
capacidad de trascendencia.
El hombre actual est sumergido en un remolino de situaciones que
no entiende y la velocidad de los cambios lo trastorna y deprime.
Necesita ms que nunca encontrarse a si mismo. El Psiclogo tiene
una funcin social impostergable, ayudar a las personas a encontrar
su centro y a aprender a confiar en su propio discernimiento.
c) Temas y controversias fundamentales de la Psicologa
La controversia que gira en torno a muchos de los problemas
psicolgicos fundamentales se basa en las diferentes formas en que
los distintos psiclogos ven la naturaleza misma de los seres huma
nos. En este campo han surgido agrias y violentas disputas, como
ocurre en cualquier empresa llena de creativos, brillantes y
obstinados innovadores.

Aunque algunas de estas controversias fueron eventualmente


resueltas con el predominio de un punto de vista comnmente
aceptado, otras han continuado durante aos y no dan muestra de
llegar a ningn acuerdo universal. Muchas de estas polmicas

nacieron en los primer tiempos de la psicologa con la aparicin, a


finales del siglo XIX y principios del XX, de una serie de escuelas o
grupos de psiclogos que compartan una visin terica y
enfocaban os problemas psicolgicos con una orientacin comn.
El florecimiento de estas escuelas escribi la historia de la
psicologa.
d) Mtodos de investigacin utilizados en la Psicologa
A.) Observacin Naturalista
consiste en recopilar informacin de eventos segn estos
ocurren en su ambiente natural. Ejemplo crcel
no hay control del ambiente ni de las variables
el investigador observa desde afuera o desde adentro.
4.) Las observaciones o registros pueden ser :
Abiertos (anotar todo) o estructurados por conducta o frecuencia de
tiempo.
5.) Puede plantear interrogantes que pueden ser estudiadas
posteriormente con otro tipo de diseo.
Por ejemplo Jane Goodall y su investigacin con monos.
B.) Estudio de Caso
1.) la recopilacin detallada de diversos aspectos de la vida de una
persona
2.) No hay manipulacin de las variables bajo estudio aunque si del
ambiente.
Por ejemplo: personalidad mltiple
C.) Estudio tipo Encuesta
1.) Consiste en recoger informacin de un grupo grande de
personas sobre un asunto de inters
2.) Su fuerte esta en tener una buene muestra que pueda ser
sondeada en un tiempo razonable.
Por ejemplo El informe Kinsey:

Actitudes y comportamientos sexuales


D.) Correlacin
1.) Se establece un ndice de relacin entre dos o ms variables
2- Ese coeficiente va de -1 a +1.
Los valores se interpretan de la siguiente manera:
a- hacia -1 la relacin es alta e inversa
b- hacia +1 la relacin es alta y directa
c- Hacia 0 indica que no hay relacin entre las variables 3.) Ejemplo
de correlacin positiva:
Ejercicio y estado de nimo 4.) Ejemplo de correlacin negativa:
Depresin y autoestima 5.) Ejemplo de correlacin 0 :
Nmero de pelculas que ve al ao y notas E.) Experimento 1.) es
una disciplina cientfica que considera que los fenmenos
psicolgicos pueden ser estudiados por medio del mtodo
experimental. 2.)El mtodo experimental implica la observacin,
manipulacin, registro de las variables:
Dependiente, independiente, intervinientes 3.)
El mtodo cientfico se compone de seis elementos:

Realizar OBSERVACIONES
Definir EL PROBLEMA
Formular HIPOTESIS
Obtener EVIDENCIA /
Examinar la HIPOTESIS
Publicar los RESULTADOS
Formular una TEORIA

E) Realizacin de un esquema con los subcampos de la Psicologa.

CLINICA

Industrial
Experime
ntal
del
desarroll
o
concejeri
a

Educativa

social

personali
dad

1-Realizacin de un Esquema sobre el sistema


nervioso tomando en cuenta:

2. Responde brevemente las siguientes cuestionantes


*Qu son las Neuronas,
Son un tipo de clulas del sistema nervioso cuya principal funcin
es la excitabilidad elctrica de su membrana plasmtica.
*cules son sus partes y funciones de las partes.
El soma o cuerpo celular es la parte ms voluminosa de la
neurona, de forma variable, donde se produce la energa para el
funcionamiento de la neurona. Presenta un ncleo central con uno o
dos nuclolos prominentes y un citoplasma rico en organelos, entre
los que se destacan los corpsculos de Nissl.
Las dendritas son prolongaciones que salen de diferentes partes
del soma y su funcin es recibir impulsos de otras neuronas y
enviarlos hasta el soma. Cada neurona tiene generalmente varias
dendritas que se dividen repetidamente formando un amplio sistema
de ramificaciones semejantes a un rbol.
El axn es una prolongacin nica y larga que sale del soma en
direccin opuesta a las dendritas y su funcin es la de conducir un
impulso nervioso desde el soma hacia otra neurona, msculo o
glndula del cuerpo. Los axones de cada neurona finalizan dando
varias ramificaciones pequeas, el telodendron, que terminan en
botones sinpticos.
Ahora bien, el axn de una neurona se pone en contacto con las
dendritas de otra neurona, dando lugar a la llamada sinapsis. En la
sinapsis, el axn y las dendritas nunca se tocan, sino que hay un
pequeo espacio llamado hendidura sinptica. El proceso
comunicativo entre dos neuronas comienza con una descarga
qumico-elctrica en la membrana de una de las neuronas (neurona
presinptica). Cuando dicho impulso nervioso llega al extremo del
axn, la neurona segrega una sustancia, llamada neurotransmisor,
en la hendidura sinptica. Este neurotransmisor viaja una corta
distancia hacia las dendritas de la otra neurona (neurona
postsinptica). Dependiendo del tipo de neurotransmisor liberado,
las neuronas postsinpticas son estimuladas (excitadas) o
desestimuladas (inhibidas).

*Que son Neurotransmisores


Es una biomolcula que transmite informacin de una neurona (un
tipo de clula del sistema nervioso) a otra neurona consecutiva,
unidas mediante una sinapsis. El neurotransmisor se libera por las
vesculas en la extremidad de la neurona presinptica durante la
propagacin del impulso nervioso, atraviesa el espacio sinptico y
acta cambiando el potencial de accin en la neurona siguiente
(denominada postsinptica) fijndose en puntos precisos de su
membrana plasmtica.
*Cules son Principales neurotransmisores de importancia
para las emociones y estado de nimo.
Hay diversos neurotransmisores que influyen en el estado de
nimo, como la serotonina, la adrenalina y la dopamina. El ejercicio
puede tener un efecto positivo en todos estos neurotransmisores,
dependiendo del tipo y la intensidad del ejercicio.
Adrenalina La adrenalina es un neurotransmisor liberado por el
cerebro en respuesta al estrs. Es una hormona secretada por las
glndulas adrenales ante una situacin de peligro. La liberacin de
adrenalina estimula al mximo el sistema cardiovascular. Cuando
hay una emocin muy fuerte, la liberacin de adrenalina, es la
responsable de que suba la presin arterial y la frecuencia cardaca.
Cuando realizas ejercicios de alta intensidad, tales como el sprint o
levantamiento de pesas, tu cuerpo aumenta la produccin de
adrenalina por seis veces o ms.
Serotonina La serotonina es un neurotransmisor que modula el
estado de nimo, emociones, el sueo y el apetito. El triptfano es
un precursor de la serotonina, y se mide como un indicador de la
produccin de serotonina. El ejercicio ligero a moderado, se traduce
en un aumento del doble de triptfano en el cerebro y conduce a un
aumento de la produccin de serotonina.

Dopamina La dopamina es un neurotransmisor que controla los


procesos cerebrales, como el movimiento, las emociones, los ciclos
de sueo y la capacidad de experimentar placer. Los niveles de
dopamina se ven influenciados por los niveles de serotonina.
Cuando el ejercicio de ligero a moderado aumenta los niveles de
serotonia, los niveles de dopamina tambin aumentan en un
porcentaje similar. El aumento de los niveles de dopamina puede
ser la razn por la que duermas bien despus de hacer ejercicio
moderado. La adrenalina disminuye los niveles de dopamina, por lo
que es posible que tengas dificultad para dormir despus de hacer
ejercicio de alta intensidad como el levantamiento de pesas.
*Anlisis del video, a partir de lo observado sobre las
neuronas (ubicado en el libro de recursos multimedia).
*Identifica los lbulos y define las funciones de cada uno.
El cerebro humano puede dividirse en dos partes ms o menos
simtricas denominadas hemisferios. Cada hemisferio puede
dividirse en 4 lbulos diferentes:
Lbulo Occipital (rojo). En el lbulo occipital reside la corteza
visual y por lo tanto est implicado en nuestra capacidad para ver e
interpretar lo que vemos.
Lbulo Parietal (amarillo). El lbulo parietal tiene un importante
papel en el procesamiento de la informacin sensorial procedente
de varias partes del cuerpo, el conocimiento de los nmeros y sus
relaciones y en la manipulacin de los objetos.
Lbulo Temporal (verde). Las principales funciones que residen en
el lbulo temporal tienen que ver con la memoria. El lbulo temporal
dominante est implicado en el recuerdo de palabras y nombres de
los objetos. El lbulo temporal no dominante, por el contrario, est
implicado en nuestra memoria visual (caras, imgenes,).
Lbulo Frontal (azul). El lbulo frontal se relaciona con el control
de los impulsos, el juicio, la produccin del lenguaje, la memoria
funcional (de trabajo, de corto plazo), funciones motoras,
comportamiento sexual, socializacin y espontaneidad. Los lbulos

frontales asisten el la planificacin, coordinacin, control y ejecucin


de las conductas.