Mdulo VI.

Aut

Instrucc

En la siguiente tabla se presentan las doce dimensiones para mejorar la prctica docente en
1. A partir del anlisis de tu prctica, realiza una autoevaluacin colocando los puntos que s
2. Es importante que lo realices con toda honestidad, ya que te brindar un panorama de lo

Nombre del docente:

Asignatura que imparte:
Nmero de estudiantes en el grupo:
Fecha de anlisis:
Dimensin

Indicadores

Relaciones

Marcadores de conducta

Fomentas la interaccin entre

estudiantes
Impulsas la conversacin
social

Afecto positivo
Ambiente de aula

Motivas a los estudiantes

Realizas comentarios y
Comunicaciones positivaexpectativas positivas de los
estudiantes
Impulsas el lenguaje
respetuoso
Respeto

Utilizas un tono de voz clida

Fomentas el trabajo
cooperativo y la escucha a los
otros

Conciencia de las
necesidades

emocional

Capacidad de
respuesta

Anticipas las dificultades

acadmicas y
socioemocionales
Ofreces apoyo individualizado
y asistencia en un tiempo
pertinente
Ajustas tiempos y ritmos

Repuesta a las
necesidades de los
estudiantes

Vnculo emocional

Repuesta a las
necesidades de los
estudiantes
Efectividad al
responder

Resuelves efectivamente los

problemas o asuntos de los
estudiantes
Das seguimiento a problemas
o asuntos de los estudiantes

Comodidad de los
estudiantes

Impulsas la participacin libre

Apoyas y das gua a los
estudiantes
Alientas las ideas y
propuestas de los estudiantes

Flexibilidad
Ajustas la clase a las
necesidades de los estudiantes

Conexin con la vida de

los estudiantes
Clase centrada en los
estudiantes

Autonoma y liderazgo

Comunicas el sentido y la
utilidad de los aprendizajes
Haces referencias a la vida
cotidiana de los estudiantes
Promueves que los etudiantes
tomen desiciones dentro de la
clase
Das oportunidad para ejercer
el liderazgo en los estudiantes

Dimensin

Interacciones
significativas entre
pares

Fomentas grupos de trabajo e

intercambios entre los
estudiantes

Indicadores

Marcadores de conducta

Expectativas claras

Indicas el comportamiento
deseado de los estudiantes
Te anticipas a los problemas de
conducta

Proactividad

Proactividad

Respondes adecuadamente a
situaciones conflictivas
Resaltas las conductas
positivas de los estudiantes
Corriges la conducta de
manera sutil y respetuosa

Conductas que facilitan

el aprendizaje
Redireccin efectiva

Cuando resuelves un
problema, ya no se presenta
de nuevo
Cuando corriges conducta, el
tiempo invertido es mnimo
Los estudiantes cumplen con
el comportamiento deseado
Se presentan con menor
frecuencia las agresiones entre
los estudiantes

Conducta de los
estudiantes

Los estudiantes aceptan las

indicaciones que proporcionas
acerca de la conducta
Proporcionas opciones de tarea
al finalizar las actividades

Gestin de la clase

Maximizar el tiempo de
aprendizaje
Minimizas las interrupciones
Llevas a cabo de manera
efectiva las tareas
administrativas

Rutinas
Aprovechamiento del
tiempo

Guas de manera clara las

actividades y hay poco
deambulantaje de los
estudiantes
Comunicas las instrucciones
de manera clara evitando las
confusiones.

Aprovechamiento del
tiempo
Das indicaciones claras con
respecto al tiempo
Transiciones

Rediriges las tareas cuando es

necesario
El tiempo al pasar de una
tarea a otra es mnimo

Preparacin

Dimensin

Indicadores

Dominas bien el contenido de

clase
Tienes con anticipacin los
materiales necesarios
Marcadores de conducta
Irritabilidad o enojo
Tonos speros y severos

Afecto negativo

Agresiones fsicas
Negatividad escalonada o sin
motivo

Ambientes de aula poco

favorecedores

Control punitivo

Comunicacin por medio de

gritos y amenazas
Control fsico o castigos
severos
Bullying o burlas
Humillacin o uso de sarcasmo

Faltas de respeto

Lenguaje excluyente o
despectivo
Conductas retadoras

Dimensin

Indicadores

Marcadores de conducta

Clarificas los objetivos de

aprendizaje
Objetivos de
aprendizaje y
organizacin

Das una introduccin y un

resumen de los temas que
planeaste

Objetivos de
aprendizaje y
organizacin
Presentaste la informacin de
manera clara y bien
organizada

Recursos para despertar

el inters por aprender

Variedad de
modalidades,
estrategias y
materiales

Fomentas materiales
interesantes e interactivos
Interesas por fomentar una
mejor experiencia en los
estudiantes

Facilitacin activa

Promueves la participacin de
los estudiantes
Buscas un ritmo efectivo para
la clase

Participacin efectiva

Mantienes el inters y la
atencin de los estudiantes
Haces hincapi en la relacin
entre los hechos, habilidades y
conceptos

Comprensin profunda

Vinculas el contenido con el

mundo real
Brindas perspectivas mltiples
Fomentas la identificacin de
los elementos principales

Comunicacin de
conceptos y
procedimientos

Explicas cundo y cmo

utilizar los procedimientos
Empleas ejemplos variados y
contraejemplos

Comprensin de la clase

Integras conocimientos previos

Conocimientos previos

Incorporas informacin nueva

de manera explcita
Utilizas definiciones claras y
precisas

Transmisin del
conocimiento

Transmisin del
conocimiento

Prctica de
procedimientos y
destrezas

Aclaras las dudas sobre los

conceptos y reformulas de
manera efectiva
Procuras realizar prcticas
supervisadas e independientes

Impulso al aprendizajel

Fomentas la identificacin a
travs de problemas y
preguntas
Impulsas la examinacin,
anlisis e interpretacin de
Pensamiento de orden datos, grficas e informacin
superior
Construyes alternativas,
hiptesis o la participacin en
lluvia de ideas
Impulsas el desarrollo de
argumentos y provees
explicaciones

El poder de las preguntas

Procuras el uso de tareas y

Oportunidades para actividades con respuestas
aplicaciones novedosas abiertas y que sean
desafiantes cognitivamente
Procuras que los estudiantes
reflexionen y expliquen sus
propios procesos cognitivos
Metacognicin
Impulsas a los estudiantes
para que planifiquen las
actividades y se autoevalen

Ciclos de
retroalimentacin

Retroalimentas con
intercambios bidireccionales a
tus estudiantes
Realizas preguntas de
seguimiento

Retroalimentacin
especfica

Andamiaje

Fomentas los procesos de

pensamiento
Te interesas por ampliar las
ideas

Retroalimentacin
especfica

Ampliar las respuestas

De ser necesario das
de los estudiantes
retroalimentacin especfica
Clarificas las dudas e ideas

Estmulo y reafirmacin

Reconoces el esfuerzo de tus

estudiantes
Fomentas la persistencia

Intercambios basados Fomentas las conversaciones

en contenido
enfocadas al contenido
Fomentas la participacin y el
dialogo entre los estudiantes
con respecto a la clase
Participacin
distribuida en la
conversacin

Evitas hablar todo el tiempo de

clase
Fomentas el dilogo y la
participacin entre la mayora
de los estudiantes.

Dilogos que enriquecen

los aprendizajes

Utilizas preguntas abiertas

Facilitacin de los
dilogos

Haces pausas para permitir

que los estudiantes
comprendan lo que se expone
Reconoces y enriqueces sus
repuestas
Escuchas activamente sus
participaciones

Dimensin

Marcadores de conducta

Fomentas que los

estudiantes respondan y
planteen preguntas

Vnculo emocional

Impulsas a los estudiantes

para que compartan sus
ideas y opiniones
Participacin activa

Promueves la manipulacin
de materiales
Fomentas la escucha activa
Impulsas la participacin
voluntaria de los
estudiantes
Evitas que los estudiantes
te miren atentos y no hagan
ningn comentario
Participacin pasiva

Evitas que los estudiantes

te escuchen pero no
participen

Vnculo emocional

Gestin de clase

Impulso al
aprendizaje

Involucramiento de
los estudiantes

Total por mdulo

Total

dulo VI. Autoevaluacin

Instrucciones

ctica docente en el aula.

do los puntos que se indiquen de acuerdo al nivel de manejo que tengas de cada criterio.
un panorama de los aspectos a mejorar.

Si presenta
Sobresaliente

Satisfactorio

1 Punto

0.7 Puntos

Satisfactorio con
recomendaciones
0.5 Puntos

Necesito mejorar
0.3 Puntos

Si presenta
Sobresaliente

Satisfactorio

Satisfactorio con
recomendaciones

Necesito mejorar

1 Punto

0.7 Puntos

0.5 Puntos

0.3 Puntos

Nunca

Pocas veces

1 Punto

0.7 Puntos

Si presenta
A veces
Frecuentemente
0.5 Puntos

0.3 Puntos

Si presenta
Sobresaliente

Satisfactorio

Satisfactorio con
recomendaciones

Necesito mejorar

1 Punto

0.7 Puntos

0.5 Puntos

0.3 Puntos

Si presenta
Sobresaliente

Satisfactorio

Satisfactorio con
recomendaciones

Necesito mejorar

1 Punto

0.7 Puntos

0.5 Puntos

0.3 Puntos

criterio.

No presenta
0 Puntos

No presenta
0 Puntos

Siempre
0 Puntos

No presenta
0 Puntos

No presenta
0 Puntos