RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 3
SMK SUAI
MINGGU

TARIKH

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1.1
BAB 1 :
1

04/01
08/01

11/01
15/01

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami
dan
menggunakan ciri-ciri sudut
yang berkaitan dengan garis
rentas lintang dan garis selari

Sudut dan Garis

II

2.1 Memahami konsep poligon

sekata
BAB 2 :
Poligon II

18/01
22/01

2.2

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

Memahami

dan

CATATAN

1. Mengenalpasti garis rentas lintang,

sudut sepadan, sudut berselang-seli
dan sudut pedalaman.
2. Menentukan bahawa bagi garis selari
sudut sepadan adalah sama, sudut
berselang seli adalah sama dan hasil
tambah sudut pedalaman ialah 180.
3. Menentukan nilai sudut sepadan,
sudut berselang seli dan sudut
pedalaman yang berkaitan dengan
garis selari.
4. Menentukan sama ada dua garis yang
diberi adalah selari berdasarkan ciriciri sudut yang berkaitan dengan
garis rentas lintang.
5.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan
ciri-ciri
sudut
yang
berkaitan dengan garis rentas lintang.
1. Menentukan sama ada poligon yang
diberi adalah poligon sekata.
2. Menentukan paksi simetri dan
bilangan paksi simetri bagi suatu
poligon.
3. Melakar poligon sekata.
4. Melukis poligon sekata dengan
membahagi sama sudut pada pusat.
5.
Membina
segitiga
sama
sisi,
segiempat
sama
dan
heksagon
sekata.
1. Mengenal pasti sudut pedalaman dan
sudut peluaran poligon.

Page 1

menggunakan
pengetahuan
tentang sudut peluaran dan
sudut pedalaman poligon

25/01
29/01

4.1
Mewakilkan
dan
mentafsirkan data dalam carta
pai
untuk
menyelesaikan
masalah.

BAB 4
5

01/02
05/02

STATISTIK II

4.2
Memahami
menggunakan
konsep
median
dan
min
menyelesaikan masalah.

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

dan
mod,
untuk

2.

Menentukan nilai sudut peluaran

apabila nilai sudut pedalaman poligon
diberi dan begitu juga sebaliknya.
3. Menentukan hasil tambah sudut
pedalaman poligon.
4. Menentukan hasil tambah sudut
peluaran poligon.
5. Menentukan
(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata
apabila bilangan sisi diberi.
(b) nilai sudut peluaran poligon sekata
apabila bilangan sisi diberi.
(c) bilangan sisi poligon sekata apabila
nilai sudut pedalaman atau sudut
peluaran diberi.
6.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan sudut dan sisi poligon.
1. Memperoleh dan mentafsir maklumat
daripada carta pai.
2. Membina carta pai untuk mewakilkan
data.
3.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan carta pai.
4. Menentukan perwakilan data yang
sesuai.
1. Menentukan mod bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
2. Menentukan mod dan kekerapan bagi
mod tersebut daripada piktograf,
carta palang, graf garis dan carta
pai.
3. Menentukan median bagi set data.
4. Menentukan median bagi data dalam
jadual kekerapan.
5. Mengira min bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.

Page 2

6.

Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan mod, median dan min.
CUTI UMUM TAHUN BARU CINA

08/02-12/2
6

15/02
19/02

BAB 11
PERSAMAAN
LINEAR II

11.1
Memahami
dan
menggunakan
konsep
persamaan linear dalam dua
pembolehubah.

1.

Menentukan
sama ada suatu
persamaan adalah persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
2. Menulis persamaan linear dalam dua
pembolehubah daripada maklumat
yang diberi.
3. Menentukan nilai satu pembolehubah
apabila diberi nilai pembolehubah
yang lain.
4. Menentukan penyelesaian yang
mungkin bagi persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
1.

11.2
Memahami
dan
menggunakan
konsep
persamaan
linear
serentak
dalam dua pembolehubah untuk
menyelesaikan masalah

22/02
26/02

13.1
Memahami
dan
menggunakan konsep fungsi.
BAB 13
GRAF FUNGSI

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

Menentukan
sama
ada
dua
persamaan
yang
diberi
adalah
persamaan linear serentak.
2. Menyelesaikan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah
dengan
(a) kaedah penggantian.
(b) kaedah penghapusan.
3.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah.
1. Menyatakan hubungan antara dua
pembolehubah
berdasarkan
maklumat yang diberi.
2.
Mengenal
pasti
pembolehubah
bersandar dan pembolehubah tidak
bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.
3.
Mengira
nilai
pembolehubah
bersandar,
apabila
nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi

Page 3

13.2 Melukis dan menggunakan

graf fungsi.

29/02
04/03

07/03
11/03
12/03
20/03
21/03
25/03

10

1. Membina jadual nilai bagi fungsi yang

diberi.
2. Melukis graf fungsi dengan skala yang
diberi.
3. Menentukan nilai y daripada graf
apabila nilai x diberi dan begitu juga
sebaliknya.
4.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan graf fungsi

5.1 Memahami konsep indeks.

1. Mengungkapkan pendaraban
berulang sebagai an dan begitu juga
sebaliknya.
2. Menentukan nilai an.
3. Mengungkapkan nombor dalam
tatatanda indeks.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL 1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

BAB 5 : INDEKS

5.2 Melakukan pengiraan yang

melibatkan pendaraban nombor
dalam tatatanda indeks.

1. Menentusahkan am an = am + n.
2. Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.
3. Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang berlainan.

5.3 Melakukan pengiraan yang

melibatkan pembahagian
nombor dalam tatatanda indeks.

1. Menentusahkan am an = am n.
2. Mempermudahkan pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

Page 4

11

28/03
01/04

5.4 Melakukan pengiraan yang

melibatkan nombor dan sebutan
algebra dalam tatatanda indeks
yang dikuasakan.

1. Menentusahkan (am)n = amn.

2. Mempermudahkan
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks yang dikuasakan.
3. Mempermudahkan pendaraban dan
pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks yang dikuasakan dengan asas
berlainan.
4. Melakukan gabungan operasi yang
melibatkan pendaraban, pembahagian
dan yang dikuasakan bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra

1
n
a
=
1. Menentusahkan
a .
5.5 Melakukan pengiraan yang
melibatkan indeks negatif.

2. Menyatakan anSebagai

1
a

dan

begitu juga sebaliknya.

3. Melakukan gabungan operasi
darab, bahagi dan yang dikuasakan
yang melibatkan indeks negatif
bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
12

04/04
08/04

5.6 Melakukan pengiraan yang

melibatkan indeks pecahan.

a n =n a .

1. Menentusahkan
1

2. Menyatakan

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

an

sebagai

n a

dan

Page 5

begitu juga sebaliknya.

m

3. Menentukan nilai

an

4. Menyatakan
1
m n

an

sebagai:

1 m
n

a.

( a ) ( a

b.

n am ( n a )

5.7 Melakukan pengiraan yang

melibatkan hukum indeks.

5. Melakukan gabungan operasi darab,

bahagi dan yang dikuasakan yang
melibatkan indeks pecahan bagi:
(a) nombor
(b) sebutan algebra
m

6. Menentukan nilai

13

11/04
15/04

6.1
Memahami
menggunakan
kembangan.

dan
konsep

6.2
Memahami
menggunakan

dan
konsep

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

an

1. Melakukan pendaraban,
pembahagian, yang dikuasakan atau
gabungan operasi tersebut ke atas
beberapa nombor yang diungkapkan
dalam tatatanda indeks.
2. Melakukan gabungan operasi darab,
bahagi dan yang dikuasakan yang
melibatkan indeks positif, negatif dan
pecahan.
1.
Menentukan
kembangan
yang
melibatkan ungkapan algebra dalam
satu tanda kurung.
2.
Menentukan
kembangan
yang
melibatkan ungkapan algebra dalam
dua tanda kurung.
1.

Menyatakan

faktor

bagi

suatu

Page 6

BAB 6 :
UNGKAPAN
ALGEBRA III

pemfaktoran ungkapan algebra

untuk menyelesaikan masalah.

14

18/04
22/04

6.3 Melakukan penambahan dan

penolakan ke atas pecahan
algebra.

15

25/04
29/04

6.4 Melakukan pendaraban dan

pembahagian ke atas pecahan
algebra.

16

02/05
06/05

15.1
Memahami
dan
menggunakan tangen bagi sudut
tirus dalam segitiga bersudut
tegak.

BAB 15

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

sebutan algebra.
2. Menyatakan faktor sepunya dan FSTB
bagi beberapa sebutan algebra.
3.Memfaktorkan
ungkapan
algebra
menggunakan
(a) faktor sepunya.
(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.
4. Memfaktor dan mempermudahkan
pecahan algebra.
1. Menambah atau menolak dua
pecahan algebra yang mempunyai
penyebut yang sama.
2. Menambah atau menolak dua
pecahan algebra yang penyebut satu
pecahan
adalah
gandaan
bagi
penyebut pecahan yang lain.
3. Menambah atau menolak dua
pecahan algebra yang penyebut
pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.
1. Mendarab dua pecahan algebra yang
melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
2. Membahagi dua pecahan algebra
yang melibatkan penyebut dengan
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
3.
Melakukan
pendaraban
dan
pembahagian bagi dua pecahan
algebra menggunakan pemfaktoran
yang melibatkan faktor sepunya dan
beza antara dua sebutan kuasa dua.
1. Mengenal pasti:
(a) hipotenus
(b) sisi bertentangan dan sisi sebelah
terhadap salah satu sudut tirus.
2. Menentukan tangen bagi suatu sudut.
3. Mengira tangen bagi suatu sudut

Page 7

TRIGONOMETRI

apabila panjang sisi segitiga diberi.

4. Mengira panjang sisi pada suatu
segitiga apabila nilai tangen dan
panjang sisi yang lain diberi.
1.
15.2
Memahami
dan
menggunakan sinus bagi sudut
tirus dalam segitiga bersudut
tegak.

17

09/05
13/05

15.3
Memahami
dan
menggunakan
kosinus
bagi
sudut
tirus
dalam
segitiga
bersudut tegak.

15.4 Menggunakan nilai tangen,

sinus
dan
kosinus
untuk
menyelesaikan masalah.

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

Menentukan sinus bagi suatu

segitiga.
2. Mengira sinus bagi suatu sudut
apabila panjang sisi segitiga diberi.
3. Mengira panjang sisi pada suatu
segitiga apabila nilai sinus dan
panjang sisi yang lain diberi.
1.

Menentukan kosinus bagi suatu

sudut.
2. Mengira kosinus bagi sudut apabila
panjang sisi segitiga diberi.
3. Mengira panjang sisi bagi segitiga
apabila nilai kosinus dan panjang sisi
yang lain diberi.
1. Mengira nilai nisbah trigonometri
yang lain apabila nilai suatu nisbah
trigonometri diberi.
2. Menukar unit sudut daripada:
(a) darjah kepada darjah dan minit.
(b) darjah dan minit kepada darjah.
3. Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
bagi
300,
450
dan
600
tanpa
menggunakan kalkulator saintifik.
4. Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
5. Menentukan saiz sudut apabila diberi
nilai:
(a) tangen

Page 8

18

16/05
20/05

19

23/05
27/05

(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
6.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan nisbah trigonometri.
menggunakan kalkulator saintifik.
7.1
Memahami
konsep 1. Menentukan sama ada suatu kuantiti
pembolehubah dan pemalar.
dalam situasi yang diberi ialah
pembolehubah atau pemalar.
2. Menentukan pembolehubah dalam
situasi yang diberi dan mewakilkan
pembolehubah
tersebut
dengan
simbol huruf.
3. Menentukan nilai yang mungkin bagi
suatu pembolehubah dalam situasi
yang diberi.
PEPERIKSAAN AKHIR PENGGAL 1

28/05 12/06
20

13/06
17/06

BAB 7
RUMUS ALGEBRA

CUTI UMUM HARI GAWAI DAYAK

CUTI PERTENGAHAN TAHUN
7.2 Memahami konsep rumus 1. Menulis rumus berdasarkan
untuk menyelesaikan masalah.
(a) pernyataan
(b) situasi
yang diberi.
2. Mengenal pasti perkara rumus.
3.
Mengungkapkan
pembolehubah
tertentu sebagai perkara rumus
dengan melibatkan
(a) satu daripada operasi asas: +, , ,

(b) kuasa atau punca kuasa.

(c) gabungan operasi asas dan kuasa
atau punca kuasa.
4.
Menentukan
nilai
suatu
pembolehubah
apabila
pembolehubah tersebut:
(a) ialah perkara rumus
(b) bukan perkara rumus
5.
Menyelesaikan
masalah
yang

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

Page 9

21

20/06
24/06

BAB 9

9.1 Memahami konsep lukisan

berskala.

LUKISAN
BERSKALA

22

27/06
01/07
BAB 10

10.1
Memahami
menggunakan
keserupaan.

dan
konsep

10.2
Memahami
menggunakan
pembesaran.

dan
konsep

PENJELMAAN II

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

melibatkan rumus.
1. Melakarkan bentuk yang
(a) sama saiz dengan objek
(b) lebih kecil daripada objek
(c) lebih besar daripada objek
menggunakan kertas grid.
2. Melukis bentuk geometri mengikut
skala 1:n , apabila: n=1,2,3,1/2,
1/3
3. Melukis bentuk gabungan mengikut
skala yang diberi menggunakan
(a) kertas grid.
(b) kertas kosong.
4. Melukis semula bentuk pada kertas
grid yang berlainan saiz.
5.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan lukisan berskala.
1. Mengenal pasti sama ada bentuk
yang diberi adalah serupa .
2. Mengira panjang sisi yang tidak
diketahui bagi dua bentuk yang
serupa.
1. Mengenal pasti suatu pembesaran.
2. Menentukan faktor skala, diberi objek
dan imej pembesaran apabila
(a) faktor skala > 0.
(b) faktor skala < 0.
3. Menentukan pusat pembesaran
apabila objek dan imej diberi.
4. Menentukan imej objek apabila pusat
pembesaran dan faktor skala diberi.
5.
Menentukan
ciri-ciri
suatu
pembesaran.
6. Mengira
(a) faktor skala
(b) panjang sisi imej
(c) panjang sisi objek
suatu pembesaran.

Page 10

04/07 08/07
23
13/07
17/07
BAB 12
KETAKSAMAAN
LINEAR

7. Menentukan hubungan antara luas

imej dan luas objek.
8. Mengira
(a) luas imej
(b) luas objek
(c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.
9.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan pembesaran.
CUTI UMUM HARI RAYA AIDILFITRI
12.1
Memahami
dan 1. Mengenal pasti hubungan
menggunakan
konsep (a) lebih besar daripada
ketaksamaan.
(b) kurang daripada
berdasarkan situasi yang diberi.
2. Menulis hubungan antara dua nombor
yang diberi menggunakan simbol >
atau < .
3. Mengenal pasti hubungan
(a) lebih besar daripada atau sama
dengan
(b) kurang daripada atau sama dengan
berdasarkan situasi yang diberi.
12.2
Memahami
dan
menggunakan
konsep
ketaksamaan linear dalam satu
pembolehubah.

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

1. Menentukan sama ada hubungan

yang
diberi
adalah
suatu
ketaksamaan linear.
2. Menentukan penyelesaian yang
mungkin bagi ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah yang
diberi:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x h;
(d) x h.
3. Mewakilkan ketaksamaan linear:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x h;
(d) x h.

Page 11

24

18/07
22/07

12.3 Melaksanakan pengiraan

yang melibatkan penambahan,
penolakan,
pendaraban
dan
pembahagian
ke
atas
ketaksamaan linear.

pada garis nombor dan begitu juga

sebaliknya.
4.
Membina
ketaksamaan
linear
menggunakan simbol:
(a) > atau <
(b) atau
daripada maklumat yang diberi.
1. Menyatakan ketaksamaan yang
terhasil apabila suatu nombor
(a) ditambah kepada
(b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang
diberi.
2. Menyatakan ketaksamaan yang
terhasil apabila kedua-dua belah
ketaksamaan yang diberi
(a) didarab dengan satu nombor.
(b) dibahagi dengan satu nombor.
3. Membina ketaksamaan
(a) x + k > m + k
(b) x - k > m - k
(c) kx > km
(d)

n m
>
k k

daripada maklumat yang diberi.

12.4 Melaksanakan pengiraan
untuk
menyelesaikan
ketaksamaan
dalam
satu
pembolehubah

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

1. Menyelesaikan ketaksamaan linear

dengan:
(a) menambah satu nombor kepada
(b) menolak satu nombor daripada
kedua-dua belah ketaksamaan.
2. Menyelesaikan ketaksamaan linear
dengan:
(a) mendarab
(b) membahagi
satu nombor pada kedua-dua belah
ketaksamaan.
3. Menyelesaikan ketaksamaan linear

Page 12

25

25/07
29/07

12.5
Memahami
konsep
ketaksamaan linear serentak
dalam satu pembolehubah.

26

01/08
05/08

14.1 Memahami konsep kadar

dan melaksanakan pengiraan
yang melibatkan kadar.

BAB 14
NISBAH, KADAR
DAN KADARAN

27

08/08
12/08

14.2
Memahami
menggunakan konsep laju.

dan

14.3
Memahami
menggunakan
konsep
purata.

dan
laju

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

dalam
satu
pembolehubah
menggunakan gabungan operasi
1. Mewakilkan nilai sepunya bagi dua
ketaksamaan linear serentak pada
garis nombor.
2. Menentukan ketaksamaan setara bagi
dua ketaksamaan linear yang diberi.
3. Menyelesaikan dua ketaksamaan
linear serentak.
1. Menentukan kadar dalam situasi yang
diberi dan mengenal pasti dua
kuantiti yang terlibat.
2. Mengira kadar apabila nilai dua
kuantiti yang berbeza diberi.
3. Mengira nilai kuantiti tertentu apabila
kadar dan nilai kuantiti yang lain
diberi.
4. Menukar kadar daripada satu unit
ukuran kepada unit ukuran yang lain.
5.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan kadar.
1. Mengenal pasti dua kuantiti yang
terlibat dalam laju.
2. Mengira dan mentafsirkan laju.
3. Mengira
(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.
4. Menukar daripada satu unit laju
kepada unit laju yang lain.
5. Membezakan antara laju seragam
dan laju tidak seragam.
1. Mengira laju purata dalam pelbagai
situasi.
2. Mengira
(a) jarak, apabila laju purata dan masa
diberi.
(b) masa, apabila laju purata dan jarak

Page 13

3.
14.4
Memahami
dan
menggunakan konsep pecutan.

28

15/08
19/08

3.1

Memahami
dan
menggunakan
ciri-ciri
bulatan
yang
melibatkan
simetri,
perentas
dan
lengkok.

BAB 3
BULATAN II

29

22/08
26/08

3.2 Memahami dan

menggunakan ciri-ciri sudut
dalam bulatan.

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

diberi.
Menyelesaikam
masalah
yang
melibatkan laju dan laju purata.

1. Mengenal pasti dua kuantiti yang

terlibat dalam pecutan.
2. Mengira dan mentafsirkan pecutan
1. Mengenal pasti diameter bulatan
sebagai paksi simetri.
2. Menentukan bahawa
(a) jejari yang berserenjang dengan
perentas membahagi dua sama
perentas tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi
dua perentas bersilang pada pusat
bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang
adalah sama jarak dari pusat bulatan
dan begitu juga sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila
memotong suatu bulatan
menghasilkan lengkok yang sama
panjang.
3. Menyelesaikan masalah yang
melibatkan simetri, perentas dan
lengkok bulatan.
1. Mengenal pasti sudut pada pusat dan
lilitan bulatan yang dicangkum oleh
suatu lengkok.
2. Menentukan bahawa sudut pada
lilitan yang dicangkum oleh lengkok
yang sama adalah sama besar.
3. Menentukan bahawa sudut pada
(a) lilitan
(b) pusat
yang dicangkum oleh lengkok yang
sama panjang adalah sama besar.
4. Menentukan hubungan antara sudut

Page 14

30

pada pusat dengan sudut pada lilitan

yang dicangkum oleh suatu lengkok
yang sama panjang.
5. Menentukan nilai sudut pada lilitan
yang dicangkum oleh semibulatan.
6.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan sudut pada pusat bulatan
dan sudut pada lilitan bulatan.
3.3
Memahami
dan 1. Mengenal pasti sisi empat kitaran.
menggunakan konsep sisi empat 2. Mengenal pasti sudut pedalaman
kitaran.
bertentang sisi empat kitaran.
3. Menentukan hubungan antara sudut
pedalaman bertentang sisi empat
kitaran.
4. Mengenal pasti sudut peluaran dan
sudut pedalaman bertentang yang
sepadan bagi sisi empat kitaran.
5. Menentukan hubungan antara sudut
peluaran
dan
sudut
pedalaman
bertentang yang sepadan bagi sisi
empat kitaran.
6.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan sudut sisi empat kitaran.
7.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan bulatan.
PERCUBAAN PT 3

29/08
02/09

31

05/09
09/09
10/09 18/09
32
19/09
23/09

BAB 8
PEPEJAL
GEOMETRI III

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

8.1
Memahami
dan 1. Menerbitkan rumus isipadu bagi
menggunakan konsep isipadu (a) prisma.
prisma
tegak
dan
silinder (b) silinder.
membulat
tegak
untuk 2. Mengira isipadu prisma tegak dalam
menyelesaikan masalah.
unit padu apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
3. Mengira tinggi prisma apabila isipadu
dan luas tapak diberi.
4. Mengira luas tapak prisma apabila
isipadu dan tinggi diberi.

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

Page 15

33

26/09
30/09

8.2
Memahami
dan
menggunakan konsep isipadu
piramid
tegak
dan
kon
membulat
tegak
untuk
menyelesaikan masalah.

34

03/10

8.3
Memahami
menggunakan konsep

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

dan
isipadu

5. Mengira isipadu silinder dalam unit

padu apabila diberi:
(a) luas tapak dan tinggi.
(b) jejari tapak dan tinggi.
6. Mengira tinggi silinder apabila isipadu
dan jejari tapak diberi.
7. Mengira jejari tapak silinder apabila
isipadu dan tinggi diberi.
8. Menukarkan isipadu dalam satu unit
metrik kepada unit yang lain: mm 3,
cm3 , m3
cm3, ml dan l.
9. Mengira isipadu cecair dalam suatu
bekas.
10.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan isipadu prisma dan
silinder.
1. Menerbitkan rumus isipadu bagi
(a) piramid.
(b) kon.
2. Mengira isipadu piramid dalam unit
mm3, cm3 dan m3 apabila diberi
tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
3. Mengira tinggi piramid apabila isipadu
dan dimensi tapak diberi.
4. Mengira luas tapak piramid apabila
isipadu dan tinggi diberi.
5. Mengira isipadu kon dalam unit mm3,
cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari
tapak diberi.
6. Mengira tinggi kon apabila isipadu
dan jejari tapak diberi.
7. Mengira jejari tapak kon apabila
isipadu dan tinggi diberi.
8.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan isipadu piramid dan kon.
1. Mengira isipadu sfera apabila jejari
diberi.

Page 16

07/10

sfera
untuk
masalah.

menyelesaikan

8.4
Mengaplikasikan konsep
isipadu untuk menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan
pepejal gubahan.
35
36

03/10
07/10
10/10
14/10

37
17/10
38
39
25/11
40
41
26/11 1/1/2017

DISEDIAKAN OLEH ;
CIK INTAN NOR ADILA MOHAMMAD
PANITIA MATEMATIK 2016

2. Mengira jejari sfera apabila isipadu

diberi.
3.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan isipadu sfera.
1. Mengira isipadu pepejal gubahan.
2.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan isipadu pepejal gubahan.

PECUTAN TERAKHIR PT 3
PEPERIKSAAN PT 3
PASCA PT 3

CUTI AKHIR TAHUN

Page 17