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I.E.T.Mx.

LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

RAZN:
Es el resultado de comparar dos cantidades; puede ser de dos
clases:
1. RAZN ARITMTICA: Cuando se compara mediante la
diferencia.
Ejemplo:
Si tenemos:
H 45 hom bres

45
hom
bres
30
15
hom
bres

mujeres

M 30 mujeres ANTECEDENTE
RAZON
CONSECUENTE

Observacin:
Las unidades de la razn son las unidades del antecedente en
general:

2. RAZN GEOMTRICA: Cuando la comparacin es mediante el


cociente
Ejemplo:

H 45 hom bres

M 30 mujeres

ANTECEDENTE

H 45 hom bres 3

(RAZON)
M
30
2
mujeres

CONSECUENTE

Observacin:
Cuando nos digan: dos cantidades son entre s como 3 es a 2,
podremos plantear:

Los griegos tuvieron un


concepto terico de las
proporciones.
La
aplicacin prctica del
conocimiento de las
proporciones
se
la
debemos
a
los
matemticos italianos
del
Renacimiento.
Regiomontano y Lucas
Pacioli (Fray Lucas de
Burgos)
divulgaron
considerablemente
el
empleo
de
las
proporciones en sus
ledas
obras,
especialmente
este
ltimo, que ha pasado a
la historia como el
inventor
de
la
contabilidad por partida
doble.

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

En general:

PROPORCIN
Es la igualdad de dos razones y puede ser de dos clases:
a) PROPORCIN ARITMTICA (Equi - diferencia)

LUCAS
PACIOLI
Propiedad:
Suma de Extremos = Suma de Medios a + d = b + c
b) PROPORCIN GEOMTRICA (Equi - cociente)

"El producto de extremos es igual al producto de medios"


Observacin: La proporcin
acostumbra representar como:

geomtrica

tambin

CLASES DE PROPORCIONES
I.

DISCRETAS: Si sus cuatro trminos son diferentes entre s


a) Aritmticas discretas

Al ltimo trmino se le llama cuarta diferencial

Sub rea: Aritmtica

se

Matemtico, nacido en Borgo


San Sepolco, Toscana, hacia la
mitad del siglo XV; muerto,
probablemente, algo despus
de 1509. Poco se conoce
acerca de su vida. Lleg a ser
fraile
franciscano
y
consecutivamente profesor de
matemtica en Perugia, Roma,
Npoles, Pisa, y Venecia. Con
Leonardo da Vinci, estuvo en
Miln en la corte de Luis el
Moro,
hasta
la
invasin
francesa. Los ltimos aos de
su vida los pas en Florencia y
Venecia.
Sus
escritos
cientficos, aunque humildes
en estilo, constituyeron la base
para los trabajos de los
matemticos del siglo XVI,
includos Cardan y Tartaglia.
En su primer trabajo, "Summa
de Arithmetica, Geometria,
Proportioni, et Proportionalita",
Venecia,
1494,
utiliz,
libremente, los escritos de
Leonardo da Pisa (Fibonacci)
sobre la teora de los nmeros.
De
esta
manera,
logr
preservar
fragmentos
de
algunos trabajos, perdidos, de
ese matemtico. La aplicacin
de lgebra a la geometra, y el
tratamiento para la teora de la
probabilidad,
contribuyeron
tambin para hacer, notable,
este
tratado.
La
"Divina
Proportioni" (Venecia, 1509),
fue
escrita
con
alguna
cooperacin de Leonardo da

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

b) Geomtricas discretas

Al ltimo trmino se le llama cuarta proporcional


II. CONTNUAS: Si sus trminos medios son iguales

Mira que fcil


esta este tema!
estudiemos
juntos....

a) Aritmticas contnuas

A cada trmino igual (b) se le llama media diferencial o


media aritmtica y a cada trmino distinto se le llama
tercera diferencial
b) Geomtricas contnuas

b ad
A cada trmino igual (b) se le llama media proporcional o
media geomtrica y a cada trmino distinto se le llama
tercera proporcional.

PROPIEDADES
Propiedades de la Proporcin Geomtrica

1. a . d = b . c

2.

a b c d

b
d

3.

a b c d
a
c

b
d
a+ b c d

4.

a b c d
a b c d

a b c d
a b c d

5.

a c a c

b d b d

an
6.

bn
n

7.

a
b

Nota:
Nota:
Siendo la razn
Siendo la razn
geomtrica de
geomtrica de
mayor uso se le
mayor uso se le
conoce tambin
conoce tambin
como razn o
como razn o
relacin.
relacin.

cn
dn
n

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

Aplicacin:
Dos nmeros estn en la razn de 4 a 7. Si su diferencia es 51.
Hallar su suma

a 4
ab 47

[Pr opiedad 4]
b 7
ba 7 4

a b 11

51
3

SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS EQUIVALENTES


Concepto:
Es la igualdad de dos o ms razones geomtricas que tienen el
mismo valor.
a1 a 2 a 3
a

................. n K RAZON
b1 b2 b3
bn

Propiedades:

(1550 1517)
Matemtico
escocs
inventor de los logaritmos
neperianos.
Recomend
en 1617 el uso del punto
(.) para separar la parte
decimal de la entera.

1)

2)

Esfurzate
Esfurzate
por
porser
sercada
cada
da
damejor.
mejor.

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDAD EN AULA
1. La suma de dos nmeros es 255 y su razn
4/11. Hallar el nmero mayor.
a) 177
b) 187
c) 152
d) 63
e) 96
2. La razn aritmtica de las edades de dos
hermanos es 9 aos. Si la suma de sus edades
es 37 aos. Hallar la edad del mayor dentro de
5 aos.
a) 23
b) 25
c) 28
d) 29
e) 30
3. Dos nmeros son entre s como 4 es a 7, si su
razn aritmtica es 78, hallar su suma.
a) 1886
b) 306
c) 428
d) 156
e) 286
4. La razn de dos nmeros es 3/5 y su suma
1216. Hallar el nmero menor.
a) 318
b) 456
c) 528
d) 619
e) 708
5. Dos nmeros estn en la relacin de 2 a 5;
pero si aadimos 18 a cada uno de ellos, su
nueva relacin ser de 5 a 8. Hallar el mayor
de los nmeros.
a) 42
b) 24
c) 27

d) 36

e) 30

6. Las edades de Antonio y Bernardo estn en la


razn de 5 a 3. Las edades de Bernardo y
Csar estn en la razn de 4 a 7. Si la suma de
las tres edades es 159 aos. Hallar la edad de
Csar.
a) 63
b) 45
c) 36
d) 60
e) 75
7. El nmero de nias y nios en una fiesta
infantil estn en la relacin de 3 a 5; si al cabo
de tres horas, llegan 8 parejas y 4 nias, la
nueva relacin sera de 8 a 13. Hallar el
nmero de asistentes.
a) 80
b) 84
c) 110
d) 121
e) 91
8. Miguel ordena a su empleado a preparar vino
mezclndolo con agua en la proporcin de 4 a
1. Ella por equivocacin mezcl el vino con el
agua en la proporcin de 2 a 1, hasta obtener
36 litros de mezcla. Para subsanar el error,
qu cantidad de vino puro debo agregar
Miguel?
a) 20 litros
b) 24
c) 28
d) 36
e) N.A.

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Hallar la cuarta proporcional de 6; 15 y 10
a) 36
b) 25
c) 30
d) 40
e) 15
2. Hallar la tercera proporcional de 9 y 12
a) 16
b) 20
c) 24
d) 25
e) 32
3. Hallar la cuarta proporcional de: a; a.b y b
a) b
b) 2b
c) b2
d) a2
e) ab
4. Si la tercera proporcional de 9 y a es 25. Hallar
la cuarta proporcional de: a; 35 y 12
a) 21
b) 16
c) 15
d) 28
e) 72
5. En una proporcin geomtrica continua la
suma de los extremos es 58 y la diferencia de
ellos es 40. Hallar la media proporcional.

a) 20
d) 36

b) 25
e) 21

c) 27

6. En una proporcin geomtrica continua el


producto de los 4 trminos es 50625. Hallar la
media proporcional.
a) 12
b) 15
c) 18
d) 20
e) 25
7. En una proporcin geomtrica continua la
suma de los extremos es 348. Hallar la suma
de los cuatro trminos si la razn es 2/5.
a) 572
b) 588
c) 539
d) 428
e) 624
8. La suma de 3 nmeros es 335. La razn entre
el primer y segundo nmero es 3/7 y la
diferencia de los mismos es 148. Hallar el
tercer nmero.
a) 65
b) 72
c) 69

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


d) 85

e) 49

ACTIVIDADES EN AULA
1. Sabiendo que:

a b c d

3 8 4 5

5. En una serie de cuatro razones geomtricas


continuas e iguales, la suma del primer y
cuarto antecedente es 112. Si el producto de
las cuatro razones es 1/81. Hallar la suma de
sus consecuentes.

y
a . b + c . d = 396
Hallar: "a + b + c + d"
a) 40
d) 72

b) 45
e) 89

c) 60

2. En una serie de razones iguales los


consecuentes son: 2; 3 y 8. Si el producto de
los antecedentes es 3072, hallar la suma de
los antecedentes.
a) 52
d) 72

b) 60
e) 80

b) 20 y 24
e) 20 y 30

c) 25 y 36

4. Si:
........(1)
A + B + C + D = 12 ....... (2)
a + b + c + d = 75 ....... (3)
Hallar:

M A. a B.b C.c D. d
b) 40
e) 25

c) 360

a2 b2 c 2
4096
1
1
1

a2 b2 c 2
a) 3
d) 8

b) 5
e) 9

c) 6

a2 b2 c 2 d2

12
27
48
75
7. Si:
y (b + d) - (a + c) = 140
Hallar: "a + b + c + d"

A B C D

a b c d

a) 50
d) 20

b) 480
e) 1080

6. Siendo "b" el trmino medio de una proporcin


geomtrica continua, cuyos extremos son a y c,
hallar su valor si se cumple:

c) 64

3. Los
consecuentes
de varias razones
equivalentes son 3, 4, 5 y 6. Si la suma de los
2 primeros antecedentes es 35. Hallar los dos
ltimos antecedentes.
a) 25 y 24
d) 25 y 30

a) 420
d) 720

c) 30

a) 960
d) 1010

c) 1000

8. En un vuelo de AEROPERU el nmero de


extranjeros es al nmero de peruanos como 3
es a 8. Si entre los peruanos hay hombres,
mujeres y nios que estn en relacin entre si
como 6; 3 y 1. Hallar la razn entre la
diferencia del nmero de mujeres y nios
peruanos y el nmero de extranjeros.
a) 8/15

Sub rea: Aritmtica

b) 980
e) N.A.

b) 8/12

c) 7/12

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


d) 10/35

e) 3/11

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. El radio de la luna es los
terrestre y el dimetro de
dimetros terrestres. Cul
geomtrica entre los radios
Jpiter?
a) 1/13
d) 1/143

b) 1/39
e) 1/27

3/11 del radio


Jpiter es 39
es la razn
de la Luna y

c) 1/45

2. El producto de los trminos de una proporcin


contnua es 20736, Hallar la suma de los
trminos medios.
a) 18
d) 36

b) 24
e) 38

b) 216
e) 108

b) S/.7
e) S/.12

b) 90
e) 64

c) 84

6. En una
serie de razones iguales los
consecuentes son 5; 6 y 9 y la suma de los
cuadrados de los antecedentes es 3550. Hallar
la diferencia entre el mayor y menor
antecedente.
a) 10
d) 25

c) 132

4. Lo que cobra y gasta diariamente Jos Antonio


suman 72 soles. Lo que gasta y cobra estn en
la relacin de 3 a 5. En cunto debe disminuir
el gasto diario, para que dicha relacin sea de
4 a 9?
a) S/.6
d) S/.9

a) 108
d) 72

c) 28

3. El producto de los cuatro trminos de una


proporcin geomtrica es 50625. Sabiendo que
los medios son iguales y que uno de los
extremos es 75. Hallar la suma de los cuatro
trminos de la proporcin.
a) 204
d) 180

5. La diferencia entre el mayor y menor trmino


de una proporcin geomtrica contnua es 16.
Si la suma de los extremos es 30. Hallar la
suma de los cuatro trminos.

b) 15
e) 30

c) 20

7. Coqui tiene 18 aos y Patty 26 aos. Dentro


de cuntos aos la razn de sus edades ser
de 4 a 5?
a) 10
d) 16

b) 12
e) 18

c) 14

8. El producto de los cuatro trminos de una


proporcin geomtrica continua es 20736. Si el
primer trmino es la media diferencial de 5 y
11. Cules son los trminos extremos?
a) 8 y 12
d) 6 y 24

b) 6 y 18
e) 8 y 18

c) 8 y 24

b) S/.8

"El
"El principal
principal objeto
objeto de
de la
la
educacin
educacin no
no es
es el
el de
de ensearnos
ensearnos
aa ganar
ganar el
el pan,
pan, sino
sino en
en
capacitarnos
para
hacer
capacitarnos para hacer
agradable
agradable cada
cada bocado."
bocado."

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

PROMEDIOS
Se denomina promedio o cantidad media a una cantidad
representativa de otras varias cantidades. Este promedio es
mayor que la menor cantidad y es menor que la cantidad
mayor.
Sean los nmeros:
a1 < a2 < a3 < ......... < an
Entonces: a1 < promedio < an

CLASES DE PROMEDIOS
1. PROMEDIO ARITMTICO (P.A.)
Si tenemos "n" cantidades cuyos valores son a1, a2,
a3, ............ an el promedio aritmtico de ellos ser.

George Cantor
(1845 1918)

............ (1)
Nota: Si tenemos slo dos cantidades A y B al promedio
aritmtico, se le denomina tambin media aritmtica (M.A).

Ejemplo:
Un alumno ha obtenido las siguientes notas en un curso: 12,
14, 10, 13, 11. Cul es su promedio de notas?

P. A.

12 14 10 13 11
12
5

Sub rea: Aritmtica

Matemtico alemn nacido en


San
Petersburgo
(ahora
Leningrado, Rusia) y fallecido
en Halle. Ya en la escuela
Cantor mostr talento por las
matemticas,
haciendo
posteriormente de ellas su
profesin,
obteniendo
el
puesto de profesor en la
universidad de Halle en 1872.
En 1874 Cantor empez a
introducir conceptos extraos
de lo infinito, estableciendo
que para tratar el infinito se
debe
establecer
correspondencia
entre
dos
series,
ms
an,
esta
correspondencia
debe
ser
biunvoca. De este modo se
puede razonar que la cantidad
de nmeros pares es igual a la
de los nmeros naturales,
diferenciando
entre
la
aritmtica de lo infinito y la
aritmtica familiar de los
nmeros
finitos.
Cantor
construy
una
estructura
lgica completa, en la cual se
postulaba diferentes rdenes
de infinitos.
As la definicin de Cantor de
nmero real identifica a este
ltimo
con
una
sucesin
convergente
de
nmeros
racionales.

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

1.1 PROMEDIO PONDERADO


Se utiliza cuando los datos son presentados de manera
grupal, conocindose de cada grupo el nmero de
elementos(n) y el promedio aritmtico (P).

Trata de cultivar
la
verdad
en
relacin con los
otros y tambin
en
relacin
contigo
mismo.
Slo la verdad nos
har llegar a la
perfeccin,
porque ella nos
hace conocer lo
que
realmente
somos.

........ (2)
Ejemplo:
En un saln de clases de 30 alumnos la nota promedio de
aritmtica es 13, en otro saln de 20 alumnos la nota
promedio del mismo curso es 15. Cul ser la nota
promedio de los 50 alumnos?.
Solucin:
Saln 1 Saln 2
n = 30 n = 20
P = 13 P = 15
Luego:

n 1p 1 n 2 p 2
n1 n 2

(30)(13) 20(15 ) 690

30 20
50

P = 13,8
Entonces el promedio ponderado o total es de 13,8.
*

Observacin: El promedio ponderado de estas dos clases no se


calcula sumando el promedio 13 de una y 15 de la otra y entre
dos.
P

13 15
14
2

Cuyo resultado sera errneo, porque tambin influye el nmero de alumnos por clase.

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

2. PROMEDIO GEOMTRICO (P.G.)


Si tenemos "n" cantidades cuyos valores son:
a1, a2, a3, .......an

El promedio geomtrico de ellos ser igual a:

P. G. n PRODUCTO DE CANTIDADES

P. G. n a1. a 2 . a 3 ........ an

............ (3)

Nota:
Si tenemos slo dos cantidades A y B, al promedio geomtrico
se le denomina tambin media geomtrica (M.G.).

M. G.( A, B)

A. B

Ejemplo: Hallar el promedio geomtrico de 4; 6 y 9

P. G. 3 4.6.9 3 216
P.G. = 6
3. PROMEDIO ARMNICO (P.H.)
Si tenemos "n" cantidades cuyos valores son a1, a2, a3, .......,
an, el promedio armnico de ellos ser igual a:
P. H.

P.H.

N DE CANTIDADES
SUMA DE INVERSAS

n
1
1
1

.......
a1 a 2
an

............ (4)

Nota: Para dos cantidades A y B se le denominar media


armnica (M.H.)
M. H.

Thales
Thales era un hombre
esencialmente
prctico:
comerciante, hbil en
ingeniera,
astrnomo,
gemetra, estadista.
Se le incluye por
tradicin entre los
Siete Sabios.
Como lo que ahora
llamaramos
ingeniero,
estuvo
dirigiendo
obras
hidrulicas y se dice
que desvi el curso
del ro Halis mediante
la construccin de

2
2A. B.
M. H.
1 1
A B

A B

Ejemplo: Hallar el promedio armnico de 4; 6; 9.


P.H.

3
1
1
1

a1 a 2 a 3

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


P. H.

3
108

1 1 1
19

4 6 9

P. H. 5

13
19

Propiedades:
1. Si tenemos cantidades diferentes se cumplir.
P.A. > P.G. > P.H.
2. Para dos nmeros A y B se cumple:
A B
M. A.( A, B)
(MAYOR PROMEDIO)
2

M. G.( A, B) A. B

M. H.( A, B)

2AB
(MENOR PROMEDIO)
A B

Se alegre y
optimista!
No pierdas el tiempo mirando
hacia atrs, para ver lo que ya
hiciste.
Mira hacia delante y camina
confiado y alegre, practicando
el bien y ayudando a todos.

(M.G.)2 (M. A.).(M.H.)


3. Si tenemos cantidades iguales se cumple que:
P.A., P.G. y P.H. son iguales
Por ejemplo:
P. A.(k;k;k)

k k k 3k

k
3
3

3
P. G.(k;k;k) 3 k.k.k k 3 k

P.H.(k,k,k)

3
3

k
1 1 1
3

k k k
k

Luego:
P.A. = P.G. = P.H. = k

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


ACTIVIDAD EN AULA

1. En una partida de poker el promedio de edad


de los 4 jugadores participantes es 28 aos. Si
ninguno es menor de 24 aos, cul es la
mxima edad que podra tener uno de ellos?
a) 36 aos
d) 42

b) 38
e) 44

b) 6
e) 10

c) 8

3. La media geomtrica de dos nmeros es 27, y


de otros dos nmeros es 108. Hallar el
promedio geomtrico de los cuatro nmeros.
a) 36
d) 54

b) 42
e) 60

d)

c) 52

4. Si la media geomtrica de dos nmeros es 12 y


su media armnica es 9 3/5. Hallar la razn
aritmtica de los nmeros.
b) 15
e) 18

2
5
3

b)
e)

26
61

c)

13
61

13
5
31

6. Un ciclista recorre una cierta distancia durante


6 horas, si las dos primeras horas lleva una
velocidad de 40km/h; las siguientes dos horas
30km/h y el ltimo tramo a razn de 26km/h.
Cul es su velocidad promedio para todo su
recorrido?
a) 28km/h
d) 32

c) 16

b) 25
e) 30

c) 35

7. La media armnica de 20 nmeros es 12 y de


otros 10 nmeros diferentes es 36. Hallar la
media armnica de todos los nmeros.

a)
d)

a) 12
d) 21

2
3

c) 40

2. Si la media aritmtica de dos nmeros es 36 y


su media geomtrica es 12. Hallar su media
armnica.
a) 4
d) 9

a)

15

3
7

3
21
5

b) 18
e)

22

c)

18

2
7

3
7

8. La razn aritmtica de 2 nmeros es a su


producto como 0,36 veces su razn geomtrica
es a su suma. Hallar los menores nmeros
enteros que cumplen esta condicin.
a) 4 y 3
d) 7 y 10

b) 4 y 5
e) 4 y 6

c) 6 y 10

5. Determinar el valor del promedio armnico de 3


cantidades sabiendo que la media geomtrica
de la primera y la segunda es 4, de la segunda
y la tercera es 5 y de la primera y la tercera es
9.

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. La edad promedio de 4 hombres es 25 aos y
la de 6 mujeres es 20 aos. Hallar el promedio
de edad de todas las personas.
a) 21
d) 24

b) 22
e) 25

c) 23

2. La media aritmtica de dos nmeros es 22. Si


su razn aritmtica es 12, hallar la media
geomtrica de los nmeros.
a) 8

b) 83

d) 47

e) 2

b) 13,65
e) 14,20

c) 13,50

4. La media aritmtica de dos nmeros, que son


entre si como 2 es a 3, es 65. Hallar su media
armnica.
a) 46
d) 48

b) 52
e) 54

c) 72

5. El promedio aritmtico de las edades de 12


personas es 29 aos, si se retiran 4, el
promedio de las que quedan es 25 aos. Hallar
el promedio de las 4 personas que se retiraron.

b) 36
e) N.A.

c) 32

2. Un ciclista va de Lima a Chosica con una


velocidad constante de 40km/h y regresa con
una velocidad constante de 32km/h. Cul es
su velocidad promedio para todo su recorrido?

VPROMEDIO

c) 87

3. El promedio de las cuatro primeras prcticas


de matemticas de un alumno es 12,75. Si en
la quinta obtuvo 15, cul es su nuevo
promedio?
a) 13,87
d) 13,20

a) 37 aos
d) 30

a) 35km/h
d) 36

eTOTAL

t TOTAL

b) 35,2
e) 38

c) 35,5

3. En un concurso de tiro, el jugador A realiz 40


tiros con un puntaje promedio de 540 puntos, el
jugador B realiz 50 tiros con un puntaje
promedio de 580 puntos y por ltimo el
jugador C realiz 30 tiros con un promedio de
570 puntos. Cul es el puntaje promedio de
los 3 jugadores?
a) 572,18
d) 570,2

b) 568,12
e) 564,16

c) 563,3

4. La media geomtrica de dos nmeros es 4 y la


media armnica de los mismos es 1 , Cules
son los nmeros?
a) 14 y 2
d) 10 y 6

b) 16 y 1
e) 2 y 10

c) 2 y 8

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

MAGNITUD
Es todo aquello que puede ser medido, ejemplos el rea de un
terreno, la edad de una persona, etc.

MAGNITUDES PROPORCIONALES
Dos magnitudes sern proporcionales si son dependientes entre s,
es decir, si una de ellas vara, la otra tambin vara.

CLASES DE MAGNITUDES
1. Magnitudes Directamente Proporcionales (D.P.)
Simplemente proporcionales. Dos magnitudes A y B son
directamente proporcionales (D.P.), cuando el cociente entre
sus valores correspondientes es una constante.
Es decir:

A D.P. B

A
K (constante)
B

tambin: A = KB
Se lee "A" es directamente proporcional a "B".
Esto significa que cuando A se duplica, triplica, cuadruplica,
etc.; B tambin se duplica, triplica, cuadruplica, etc.
Ejemplo: Si dos cuadernos cuestan S/.6,00 entonces seis
cuadernos costarn:
Como el nmero de cuadernos se ha triplicado, tambin el
costo se triplicar es decir 3 x S/.6 = S/.18.

En
la
evolucin
del
concepto
de
funcin
ejercieron una influencia
decisiva Fourier (francs,
1758 1830), Cauchy
francs
(1789-1857),
Dirichlet (alemn, 18051859). Todos los trabajos de
estos
matemticos
contribuyeron al desarrollo
de
la
teora
de
las
funciones. Sin embargo, fue
Riemann (alemn, 1826
1866) en su tesis de 1851,
quien ech las bases de la
actual
teora
de
las
funciones.

Podemos llenar un cuadro con algunos datos:

Del cuadro observamos que si dividimos el costo entre el


nmero de cuadernos se obtiene una cantidad constante.

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


Grficamente:

Esfurzatepor
por
Esfurzate
sercada
cada
ser
damejor.
mejor.
da

Esta grfica nos indica que a medida que B (N cuadernos)


aumenta, tambin A (costo) aumenta, o si B disminuye tambin
A disminuye.
2. Magnitudes Inversamente Proporcionales (I.P.)
Dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales cuando
el producto entre sus valores correspondientes es una
constante es decir:
A I.P.

B.

A.B. = K (constante)

K
B

Se lee "A es inversamente proporcional a B" esto significa que


al duplicarse A, B se reduce a su mitad; si A se cuadriplica, B se
reduce a su cuarta parte, etc.
Ejemplo: Un mvil al recorrer un tramo con una velocidad de
20km/h se demor 8h, si duplica su velocidad entonces se
demorar:
Como duplica su velocidad se demorar menos tiempo en
recorrer el mismo tramo especficamente la mitad del tiempo, es
decir 8h/2 = 4h.

Estudia no para saber


Estudia no para saber
algo ms sino para saber
algo ms sino para saber
algo mejor
algo mejor

Podemos llenar un cuadro con algunos datos:

Del cuadro observamos que si multiplicamos la velocidad por el


tiempo se obtienen siempre, para este cuadro, 160, una
cantidad constante.

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


Grficamente:

"La educacin es la
"La educacin es la
preparacin a la
preparacin a la
vida completa."
vida completa."

PROPIEDADES
1. Si:

2. Si:

3. Si: A D.P. B A = KB
................. (1)
B D.P. C B = K1C ............... (2)
Note que en la relacin (2) la constante es diferente, por que
son magnitudes diferentes.
(2) en (1)
A = KB
A = K(K1C)
A = K2C } A D.P. C
"k.k1 = k2" el producto de dos constantes me da una nueva
constante".

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDADES EN AULA
1. El precio de un diamante es D.P. al cuadrado
de su peso. Si un diamante que pesa 80
gramos cuesta $3200. Cunto costar otro
diamante de 100 gramos de peso.
a) $4000
c) $5000
e) $10000

5. Si la magnitud F es D.P. al cubo de T.


Completar el siguiente cuadro y dar "m + p"

b) $4500
d) $8000
a) 325
d) 145

2. El precio de una obra de arte es D.P. a su


antigedad e I.P. al cuadrado de su tamao. Si
una obra de arte cuesta $4500 y tiene una
antigedad de 120 aos. Cunto costar otra
obra de arte similar de 50 aos de antigedad
y de la mitad de tamao que la anterior?
a) $3750
c) $3000
e) $4200

b) $4250
d) $3600

a) P.Q = 32
b) P = 5/Q2
c) P + 2Q = 15
P2 1

d) Q 7
e) 10P - 12Q = 4P

a) 4A
d) 10

b) 6
e) N.A.

c) 8

b) 33
e) 40

c) 34

7. Una persona descubre una piedra preciosa


cuyo valor es directamente proporcional al
cubo de su peso. Si accidentalmente se le cae
y se rompe en dos pedazos siendo uno de
ellos los 2/3 del otro. Cul es la prdida que
se produce; si la piedra tena un valor de
$5000?
a) $1400
c) $1500
e) $3500

4. El calor producido por una plancha es


directamente proporcional al cuadrado de la
corriente elctrica y al tiempo transcurrido, si
una plancha produce 5000 caloras cuando
circula una corriente de 2 amperios, durante 10
minutos. Hallar la corriente que circular por la
misma plancha durante 5 minutos para
producir 40000 caloras?

c) 185

6. En una empresa tienen el siguiente criterio


para fijar el sueldo de un empleado: el sueldo
es D.P. al cuadrado de la edad y a los aos de
servicio. Si Juan que tiene 30 aos de edad y
la sexta parte de su edad trabajando en la
empresa, tiene un sueldo de 3600 soles. Cul
ser la edad de Carlos si entr un ao despus
de Juan y gana 3920 soles?
a) 32 aos
d) 35

3. Sealar la relacin en la que P y Q no son


magnitudes proporcionales

b) 165
e) 75

b) $3600
d) $3200

8. Sabiendo que N es la suma de dos cantidades


A y B. Donde A es D.P. a t 2 y B es I.P. a t2. Si
para t=1, entonces N=6 y para t=1/2 entonces
N=9. Hallar N cuando t=2.
a) 15
d) 20

b) 12,5
e) 22,5

c) 16,5

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Si A es directamente proporcional a B y cuando
A=320, entonces B=360. Hallar A cuando B es
igual a 144.
a) 10
d) 16

b) 12
e) 20

c) 14

2. La energa cintica (E) de un automvil es


directamente proporcional al cuadrado de su
velocidad (V); si un automvil que lleva una
velocidad de 50km/h posee una energa de
35000 joules. Cul ser la velocidad del
mismo automvil cuando tenga una energa
cintica de 50400 joules?
a) 60km/h
d) 80

b) 70
e) 90

c) 75

3. P varia inversamente proporcional a T cuando


P = 125, entonces T = 48. Hallar T, cuando P =
300
a) 25
d) 40

b) 20
e) 45

c) 30

4. Se sabe que M varia directamente proporcional


al cuadrado de R, e inversamente al cubo de
S. Cul expresin representa la relacin entre
las tres magnitudes? (K = cte de
proporcionalidad)
M
2
a) R S

MR2
3

K
K

c) S
e) MS2 = KR3

M
2 3
b) R S

MS 3

d) R

K
K

5. La potencia de un motor es directamente


proporcional a la capacidad del motor e
inversa-mente proporcional a los aos de
trabajo. Si un motor de 2,5 litros de capacidad
y 5 aos de uso tiene una potencia de 10HP.
Hallar la capacidad de otro motor que tiene 6
aos de antigedad y 15HP de potencia

Sub rea: Aritmtica

a) 4 litros
d) 5

b) 4,5
e) N.A.

c) 3,5

6. Se tiene las magnitudes P, Q y R. Si P es D.P


al cuadrado de Q y R es I.P. a Q. Cul es la
expresin que nos representara la relacin
entre P y R (K = constante de
proporcionalidad)
a) PR = K
b) P = KR
c) P2R = K
d) P.R2 = K
e) P = KR2
7. R es D.P. a M2 e I.P. a . Cuando M=10 y
P=8000, entonces R=50. Hallar R, cuando M
aumenta en su 20% y P se reduce en 7000
a) 120
d) 90

b) 144
e) 80

c) 72

8. La velocidad de un automvil es D.P a la


potencia del motor e I.P. al cuadrado del
nmero de personas que viajan en l . Si un
automvil que tiene una potencia de 20HP y
lleva 2 personas desarrolla una velocidad de
60km/h. Qu potencia tendr otro automvil
similar que lleva 4 personas a una velocidad
de 45km/h?
a) 50HP
d) 60

b) 55
e) 100

c) 80

9. La velocidad del agua que atraviesa una


tubera es inversamente proporcional a la
seccin recta de la misma y directamente
proporcional al volumen de agua. Si por una
tubera de 20cm2 de seccin recta circulan
120m3 a razn 15m/s. Cul ser la seccin
de otra tubera por donde circulan 300m3 a
razn de 20m/s?
a) 40cm2
d) 22,5

b) 32,5
e) 37,5

c) 30

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDADES EN AULA

1. Segn la ley de Boyle, la presin de un gas es


I.P. al volumen que ocupa. A qu presin est
sometido un gas, si al aumentar esta presin
en 2,5 atmsferas, el volumen varia en un
20%?
a) 12atm
d) 6

b) 10
e) 5

c) 8

2. El precio de una esmeralda es directamente


proporcional al cubo de su peso. Si una
esmeralda vale $135000, cunto costar otra
esmeralda que pesa los 2/3 de la primera?
a) $60000
c) $50000
e) $100000

b) $80000
d) $40000

3. Se tiene tres magnitudes A, B y C. Si A es D.P.


al cuadrado de B e I.P. a la raz cuadrada de C,
completar el siguiente cuadro, hallar "x + y"

a) 32
d) 76

b) 44
e) N.A.

c) 82

4. El cuadrado de A es D.P. a B y C es
inversamente proporcional a B. Si C aumenta
en 7/9 su valor, que sucede con A.
a)
b)
c)
d)
e)

Disminuye 1/4 de su valor


Disminuye 1/3 de su valor
Aumenta 1/4 de su valor
Aumenta 1/3 de su valor
Aumenta 1/5 de su valor

5. Una magnitud A es D.P. a B y C e I.P. con D 2.


Qu variacin experiment A cuando B se
duplica C aumenta en su doble y D se reduce a
su mitad?
a)
b)
c)
d)
e)

aumenta 23 veces su valor


aumenta 30 veces su valor
se reduce en 1/3 de su valor
se duplica
aumenta 35 veces su valor

6. Una rueda A de 80 dientes, engrana con otra B


de 50 dientes, fija al eje de B hay otra rueda C,
de 15 dientes, que engrana con una cuarta
rueda D de 40 dientes. Dando la rueda A 120
vueltas por minuto. Cunto tiempo tardar la
rueda D en dar 18000 revoluciones?
a) 25min
d) 50

b) 250
e) N.A

c) 125

7. 2 personas tienen concedidas pensiones en


razn directa a la raz cuadrada de los aos de
servicio. El servicio de la 1ra excede a la 2da
en 4,25 aos y las pensiones estn en relacin
de 9 a 8. Cunto tiempo ha servido la 2da
persona?
a) 12 aos
d) 16

b) 14
e) 24

c) 18

8. La potencia de un circuito vara en forma D.P.


con la resistencia del conductor elctrico y con
el cuadrado de la corriente que circula. Si la
corriente se reduce a su mitad y la resistencia
aumenta 2 veces su valor. Qu sucede con la
potencia, aumenta o disminuye y en cunto?
a)
b)
c)
d)
e)

disminuye en 1/3 su valor


disminuye en 1/4 su valor
aumenta en 3/4 su valor
aumenta en 1/3 su valor
no vara

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. La magnitud H es D.P al cuadrado de T, si "T"
aumenta en un tercio su valor, qu sucede
con H?
a)
b)
c)
d)
e)

aumenta en 1/9 su valor


aumenta en 2/9 su valor
aumenta en 7/9 su valor
aumenta en 1/4 su valor
disminuye en 1/9 su valor

a) 64 das
d) 27

2. La energa cintica (E) de un cuerpo es D.P. al


cuadrado de su velocidad. Si un cuerpo
cuadruplica su velocidad, en cuntas veces
aumentar su energa cintica?
a) 16 veces
c) 4 veces
e) 2 veces

b) 15 veces
d) 3 veces

3. El rea de un cuadrado es D.P. al cuadrado de


su lado. Si el lado de un cuadrado aumento en
10% en que porcentaje aument su rea?
a) 20%
d) 22

b) 25
e) 21

c) 30

4. El peso de un disco metlico es D.P. al


cuadrado de su radio y a su espesor. Si un
disco metlico pesa 1200 gramos, cunto
pesar otro disco del mismo material pero de la
mitad de radio y el triple de espesor?
a) 1200gr
d) 900

b) 1000
e) 800

velocidad. Si un barco realiza una travesa en


12 das, qu tiempo demora otro barco que
pesa 3 veces ms que el primero y lleva una
velocidad que es 2 veces mayor?

c) 1500

5. El tiempo que demora un barco en realizar un


viaje es D.P. al cuadrado de su peso e I.P. a su

Sub rea: Aritmtica

b) 36
e) 20

c) 72

6. Si P y Q son D.P, con R 2. Que sucede con Q,


si P aumenta en la cuarta parte de su valor y R
disminuye en 50%.
a)
b)
c)
d)
e)

Disminuye en 4/5 su valor


Disminuye en 1/5 su valor
Aumenta en 2/3 su valor
No sucede nada
Se triplica

7. La potencia consumida por un foco es D.P. al


cubo de la raz cuadrada del tiempo que esta
prendido. Si la potencia de un foco es
200watts, cul ser la potencia de otro foco
que se utiliza un tiempo 3 veces mayor?
a) 1200w
d) 2000

b) 1500
e) 3000

c) 1600

8. Si dos magnitudes A y B son I.P., si A aumenta


en 20%, en qu porcentaje aumenta o
disminuye la otra?
a)
b)
c)
d)
e)

disminuye en 16,6%
disminuye en 20%
aumenta en 25%
aumenta en 20%
disminuye en 25%

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

Este captulo estudia la forma de


repartir una cantidad en forma
directamente
proporcional
o
inversamente proporcional a ciertos
valores que se llaman "ndices" de
proporcionalidad.
Se estudia en el captulo:
1. Reparto simple
2. Reparto compuesto
3. Regla de Compaa

1. REPARTO SIMPLE
En este caso el reparto puede ser
directo o inverso.
A. REPARTO DIRECTO:
Se hace de tal manera que las partes resultantes sean D.P. a
los ndices de proporcionalidad.
Para efectuar un reparto directo,
Los pueblos ms
se hace lo siguiente:
civilizados de
Amrica, tales
1. Se suman los ndices
como el Azteca,
2. Se divide la cantidad dada entre dicha
suma, siendo el cociente la "constante"
maya e inca,
de proporcionalidad (K)
alcanzaron un
3. Las partes se obtienen multiplicando
considerable
cada "ndice" por la "constante".
desarrollo en las
ciencias
Ejemplo:
matemticas,
Repartir a 750 en forma D.P. a 6; 7 y 12.
como podemos
ver a travs de su
sistema de
numeracin.
Resulta indudable
que ellos
aplicaran una
regla
rudimentaria
para el repartimiento proporcional, al
tener que resolver los problemas de
distribucin de los productos agrcolas
entre los miembros de las tribus.

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


PROPIEDAD
Si a todos los ndices de proporcionalidad se les multiplica o
divide por un mismo nmero, entonces el reparto no se
altera.
Ejemplo:
En el reparto que se hizo a 750 en forma D.P. a 6,7 y 12 se
obtuvieron como resultados: 180, 210 y 360 ..............
pero ...... Qu pasara si se reparte la misma cantidad D.P.
a 6x2; 7x2; y 12x2? .... Veamos ......
"La lectura hace al
"La lectura hace al
hombre completo; la
hombre completo; la
conversacin lo hace
conversacin lo hace
gil, el escribir lo
gil, el escribir lo
hace preciso."
hace preciso."

O sea, que si todos los ndices se multiplican por un mismo


nmero, el reparto no se altera.
B. REPARTO INVERSO:
Se hace en forma I.P. a los ndices, para ello se invierten los ndices y luego se efectan en
reparto directo, como ya se conoce.
Ejemplo: Repartir 594 en forma I.P. a 2; 3; 6 y 10.

2. REPARTO COMPUESTO
En este caso se trata de repartir una
cantidad en forma D.P. a ciertos nmeros y
a la vez en forma I.P. a otros. Se procede
de la siguiente manera:
1. Se convierte la relacin I.P. a D.P.
(invirtiendo los ndices)
2. Se multiplican los ndices de las dos
relaciones D.P.
3. Se efecta un reparto simple directo
con los nuevos ndices.
Ejemplo: Repartir 648 en forma D.P. a 4 y 6
y a la vez en forma I.P. a 3 y 9.

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


ACTIVIDADES EN AULA

1. Repartir 1320 en forma D.P. a los nmeros 4; 5


y 10 y a su vez I.P. a 3; 2 y 6. Dar la parte
menor.
a) 300
d) 480

b) 320
e) 540

c) 450

2. Un padre deja a sus hijos una herencia a


repartirse en forma I.P. a sus edades que son
18; 21 y 24 aos. Si al menor le corresponde
$4200. Cunto le corresponde al mayor?
a) $4600
c) $3600
e) $2400

b) $4500
d) $3150

a) 36, 25, 40
c) 36, 45, 60
e) 36, 39, 42

3. Repartir 2050 en tres partes, de tal manera que


la primera sea a la segunda como dos es a
cinco y la segunda sea a la tercera como tres
es a cuatro. Dar la parte mayor.
a) 1000
d) 1400

b) 1200
e) 1500

b) 36, 40, 45
d) 36, 60, 72

7. Se reparte la cantidad "S" en 3 partes A, B y C


que son D.P. a 15, 13 y 17 e I.P. a 5, 39 y 85
respectiva-mente. Adems la parte que le toca
a "A" ms 1800 es a la parte que le toca a B
ms la de C como 6 es a 1. Hallar "S".

c) 1300
a) 29300
c) 31200
e) 32400

4. Cuatro socios forman una empresa para lo cual


renen 3000 dlares, el primero coloca 8000
dlares; el segundo 3/5 de lo que coloc el
primero, el tercero coloc la suma del primero y
el segundo y el cuarto lo restante. Si al finalizar
el primer ao obtuvieron una ganancia de 7000
dlares. Cunto le corresponde al que coloc
mayor capital?
a) $1600
c) $1800
e) $3600

6. Una persona dispuso en su testamento que se


entregar a 3 sobrinos suyos la cantidad de
$19695 dlares para que se repartan
proporcional-mente a las edades que cada uno
de ellos tuviera el da en que falleciera. Uno de
ellos tena 36 aos el da en que su to falleci
y le correspondi $7020 pero renunci a ellos y
el reparto se hizo entre los otros 2, tambin
proporcional a sus edades por lo que a uno de
ellos le correspondi $2700 adicionales.
Calcular las edades.

b) $2800
d) $3200

b) 36000
d) 31800

8. Un padre desea repartir su fortuna entre 3 hijos


suyos A, B y C de manera que las partes sean
entre s como 7, 6 y 5 respectivamente.
Posteriormente cambia de opinin y ordena
hacer el reparto proporcionalmente a los
nmeros 6, 5 y 4. Averiguar cual es el monto
de la herencia si en el nuevo reparto uno de
ellos habra recibido 1200 ms que la primera
vez.
a) 108000
c) 112000
e) 116000

b) 110000
d) 114000

5. Al repartir $5700 entre 3 personas A, B y C se


hace el reparto en partes proporcionales a 3
nmeros consecutivos crecientes. Luego del
reparto se tiene que 1/5 de lo que le toc a B
ms lo que le toca a "A" hacen lo que le toc a
"C". Cunto le toc a esta ltima persona?
a) 2070
d) 2870

b) 2060
e) 2640

c) 2090

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Repartir 840 D.P. a los nmeros 0,3; 0,5 y 1,2.
Dar la suma de cifras de la parte menor.
a) 8
d) 12

b) 9
e) 15

c) 10

2. Al repartir 1612 D.P. a los nmeros 1/3; 2/5 y


3/10 se obtuvo que la parte menor fue:
a) 806
d) 852

b) 548
e) 752

c) 468

3. Se reparti 348 soles entre 4 mendigos en


forma D.P. a sus edades que son 25; 28; 30 y
42 aos, si la misma suma se hubiera repartido
hace 2 aos, cunto le hubiera tocado al
mayor?
a) S/.117
d) 152

b) 120
e) 172

c) 144

147 ;
4. Repartir 1020 D.P. a los nmeros
147
y 243 . Dar la diferencia entre la
mayor y menor partes.

a) 80
d) 120

b) 60
e) 150

c) 50

5. Repartir 4250 en tres partes D.P. a las races


cuadradas de 96; 150 y 384. Indicar la mayor
de las partes.
a) 2500
d) 2200

b) 1800
e) 2000

c) 2400

6. Dos agricultores A y B tienen terrenos de 4 y 3


hectreas respectivamente, que laborarn en
conjunto. Para concluir mas rpido el trabajo
contratan a un pen C. Si el pen cobr por su
trabajo 1400 soles y todos trabajaron
igualmente, cunto pagar cada uno de los
agricultores?
a)
b)
c)
d)
e)

S/.800 y S/.600
S/.900 y s/.500
S/.1200 y S/.200
S/.1000 y S/.400
S/.1100 y S/.300

7. Juan Pedro tiene 3 hijos: Antonio. Bernardo y


Csar y semanalmente reciben propinas D.P. a
sus edades que son 16; 18 y 22 aos. Si
Antonio recibe 30 soles menos que Csar.
Cunto recibe Bernardo?
a) S/.60
d) S/.90

b) S/.30
e) S/.120

c) S/.80

8. Las edades de 4 hermanos son nmeros


consecutivos. Si reciben una herencia de un to
lejano, el cual dej indicado que se hiciera el
reparto proporcional a las edades, a cunto
ascenda la herencia?, sabiendo que el
menor reciba los 6/7 del mayor y el segundo
recibi $3000?
a) $10500
c) $11700
e) N.A.

b) $12000
d) $16500

Unbuen
buenlibro
librovale
vale
Un
tanto
como
un
tanto como un
buenamigo
amigo. .
buen

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

CONCEPTO
Es un mtodo especial de solucin para problemas de magnitudes
proporcionales donde intervienen dos ms magnitudes que se
relacionan entre s.
CLASIFICACIN DE LA REGLA DE TRES
1. Regla de Tres simple(R3S)
En este caso intervienen slo dos magnitudes proporcionales.
Conocindose 3 valores, dos pertenecientes a una de las
magnitudes y la tercera a la otra magnitud, se debe calcular el
cuarto elemento. La regla de tres simple se divide en dos
clases:
1.1 Regla de Tres Simple Directa (R3SD)
Cuando las magnitudes son directamente proporcionales
(D.P) .

Mtodo de Solucin 1: Mtodo de las Proporciones.


a1 b1

a2 x

Mtodo de Solucin 2: Mtodo del Aspa.

Aunque griegos y romanos


conocan las proporciones
no llegaron a aplicarlas a la
resolucin de los problemas
de
Reglas
de
Tres.
Leonardo
de
Pisa
lo
difundi a principios a
principios del siglo XIII, en
su Liber Abacis, con el
nombre de Regla de los
Tres
Nmeros
de
Conocidos; Reglas de los
Mercaderes; Regla Aurea; y
tambin con el de Regla de
los Traficantes.

x a2b1
a1

Mtodo de Solucin 3:

Ejemplo: Sabiendo que de 250 quintales de remolacha pueden extraerse 30 quintales de azcar;
cuntos quintales de azcar podrn proporcionar 100 quintales de remolacha?

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


Solucin:
Notamos que a menos remolacha se obtendr menos azcar, por lo tanto son magnitudes
directamente proporcionales (D.P).

Por el mtodo del aspa

x 100 30 12 quint ales


250
1.2 Regla de Tres simple Inversa (R3SI)
Cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales(I.P)

Mtodo de solucin 1: Mtodo de las Proporciones


a1 x

a2 b1

Mtodo de solucin 2: Mtodo de la Multiplicacin Horizontal


x

a1b1
a2

Mtodo de solucin 3:

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


Ejemplo: Un grupo de 24 excursionistas lleva vveres para 18
das, pero al inicio de la excursin se suman 3 personas ms.
Cuntos das antes se acabarn los vveres?
Solucin:
Se puede notar que a ms personas los vveres durarn
menos das, por lo tanto se trata de magnitudes inversamente
proporcionales.

Por el mtodo 3:
x 18. 24 =16 dias
27

Por lo tanto los vveres se acabarn: 18-16=2 das antes

SOFA SONIA
KOVALEVSK
AYA
(1850 1888)
Naci en Mosc, el 15 de
enero del ao 1850. gracias a
Mittag Leffer, Sonia pudo
trabajar a prueba durante un
ao en la universidad de
Estocolmo.
Durante
este
tiempo Sonia escribi el ms
importante de sus trabajos,
que resolva algunos de los
problemas al que matemticos
famosos
haban
dedicado
grandes
esfuerzos
para
resolverlos, ms tarde sera
premiada por la Academia de
Ciencias de Pars, en el ao
1888.

2. Regla de Tres Compuesta(R3C)


Es una regla de tres donde intervienen ms de dos magnitudes
proporcionales.
* Mtodos de solucin
Existen varios mtodos de solucin, en este caso
emplearemos el mtodo de nombrar si la magnitud es
directamente
proporcional(D.P)o
inversamente
proporcional(I.P) con la magnitud donde se encuentra la
incgnita
Pasos a seguir:
I. Se reconocen las magnitudes que intervienen en el
problema.
II. En la primera fila se colocan los datos y en la segunda fila los dems datos incluido la
incgnita.
III. Se compara la magnitud donde se encuentra la incgnita con cada una de las dems,
indicando en su parte inferior si es directamente proporcional por D.P. y si es inversamente
proporcional por I.P.
IV. Se despeja la incgnita multiplicando la cantidad que se encuentra sobre ella por las diferentes
fracciones que se forman en cada magnitud, si son I.P. se copia IGUAL y si son D.P. se copia
DIFERENTE .
Ejemplo:
Seis obreros trabajando 16 das de 10 horas diarias pueden asfaltar 1200m de una autopista.
Cuntos das emplearn 8 obreros trabajando 8 horas diarias para asfaltar 1600m de la misma
autopista?
Solucin:

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


ACTIVIDADES EN AULA

1. Quince obreros trabajando 6 horas diarias


durante 8 das han realizado 3/5 de una obra.
Si se retiraron 3 obreros y ahora trabajan 8
horas diarias. En cuntos das acabarn lo
que falta de la obra?
a) 1
d) 5

b) 2
e) 7

c) 3

2. Diecisis obreros realizan los 4/9 de una obra


en 6 das. Si se retiran seis obreros. Cuntos
das emplearn los restantes para terminar la
obra?
a) 12 das
d) 18

b) 14
e) 9

b) 450
e) 600

a) 1h10min
d) 2h15min

a) 4 das
d) 10

c) 640

4. Una empresa constructora puede pavimentar


1200m de carretera en 48 das de 8 horas
diarias y con 30 obreros. Cuntos das
emplear la empresa para pavimentar 900m de
carretera en un terreno de doble d dificultad,
trabajando 1 hora diaria ms y 10 obreros
ms?
b) 12
e)

c) 1h30min

6. Para plantar rosas en un terreno rectangular de


20m x 30m, seis jardineros demoraron 8 das
de 6 horas de trabajo diario. Cuntos das de
8 horas diarias emplearn cuatro jardineros un
cuarto ms hbiles que los anteriores en
plantar un terreno de 1000m2?

c) 48
30

Sub rea: Aritmtica

b) 8
e) 12

c) 6

7. La empresa "GLORIA S.A" trabajando 15 das


de 8 horas diarias fabrican 42000 latas de
leche empleando 6 mquinas que trabajan a un
70% de rendimiento. Si por renovacin de
maquinaria adquieren 5 mquinas de 90% de
rendimiento que reemplazan a las anteriores.
Cul ser su nueva produccin en 10 das de
9 horas diarias de trabajo?.
a) 35000
c) 42000
e) 37750

a) 16 das
d) 24

b) 2h10min
e) 3h10min

c) 15

3. Nueve mquinas empaquetadoras trabajando


10 horas diarias durante 6 das puede
empaquetar 900 pedidos. Si slo 4 de estas
mquinas trabajaran 2 horas diarias ms
durante 8 das. Cuntos pedidos podran
realizar?
a) 320
d) 720

5. Un automvil emplea 4 horas en recorrer 1/3


de su camino, viajando a 60Km/h. Si aumenta
su velocidad en 20Km/h.Qu tiempo
emplear en recorrer 1/4 de su camino?.

b) 33750
d) 41500

8. Luego de una tragedia martima se salvaron 18


personas que llegaron a una isla desierta con
vveres para 21 das. Si luego de 5 das
mueren 6 personas. Para cuntos das mas
duraran los vveres?
a) 8 das
d) 16

b) 10
e) 24

c) 12

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Un poste telefnico de 5m de altura, da una


sombra que mide 1,25m. Cunto medir la
sombra de una persona de 1,84m de altura, a
la misma hora?
a) 0,54m
d) 0,82

b) 0,46
e) 0,75

c) 0,36

2. A una reunin asistieron 204 personas. Se


observa que por cada 7 hombres hay 10
mujeres. Cuntos hombres asistieron a la
reunin?
a) 72
d) 75

b) 36
e) 96

c) 84

3. Una fbrica de conservas tiene una produccin


mensual de 8400 latas y 12 mquinas
trabajando. Si dos mquinas se malogran. En
cunto disminuye la produccin mensual?
a) 7000
d) 1400

b) 1500
e) 1800

c) 4500

4. Si 21 obreros hacen un trabajo en 12 das.


Cuntos das ms emplearn 18 obreros,
para hacer el mismo trabajo?.
a) 14
d) 6

b) 10
e) 2

5. Si "h" hombres hacen un trabajo en "d" das,


entonces "h+r" hombres harn el mismo
trabajo en: [respuesta en das].
a) hd/r
d) hr/h+d

b) hd/h-r
e) d+r

c) hd/h+r

6. Durante los 3/4 de un da se consumen los


15/35 de la carga de una batera de un
automvil. En qu tiempo se consume un
cuarto de la carga?
a) 7/12 da
d) 9/16

b) 7/16
e) N.A

c) 3/4

7. Un barco tiene vveres para 33 das, pero al


inicio de la travesa se suman 4 personas ms
y por ello los vveres slo alcanzan para 30
das. Cuntas personas haba inicialmente en
el barco?
a) 44
d) 45

b) 36
e) 72

c) 40

8. Un agricultor puede arar un terreno rectangular


en 8 das. Qu tiempo emplear en arar otro
terreno tambin rectangular, pero del doble de
dimensiones?

c) 8
a) 16 das
d) 32

b) 24
e) 40

c) 28

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

ACTIVIDAD EN AULA

1. Una embotelladora posee 4 mquinas de 80%


de rendimiento y envasa 1200 botellas cada 5
das de 12 horas diarias de trabajo. Si desease
envasar 3000 botellas en 4 das trabajando 10
horas diarias. Cuntas mquinas de 75% de
rendimiento se necesitara?
a) 12
d) 18

b) 14
e) 20

c) 16

5. Un chofer de "combi" recauda generalmente


S/.480 diarios, gastando en gasolina S/.10 por
viaje de ida y vuelta y en cada viaje de ida y
vuelta recauda S/.90 por trmino medio. Si
cierto da observa que la recaudacin
promedio es de slo S/.70. Cuntos viajes
ms de ida y vuelta debe realizar ese da, para
recaudar lo mismo que otros das?
a) 3 ms
c) 4 ms
e) 1 ms

2. Noventa litros de agua de mar contienen 2kg


de sal. Cuntos litros de agua pura se
debern agregar, para que cada 5 litros de la
nueva mezcla, contengan 1/12kg de sal?
a) 40 litros
d) 50

b) 35
e) 72

c) 30

6. Dos engranajes de 40 dientes y 60 dientes


estn en contacto por su periferia. Si el ms
pequeo gira a razn de 24 R.P.M
(revoluciones por minuto). Con qu velocidad
gira el ms grande?.
a) 10R.P.M.
d) 16

3. Se contrat a 18 obreros para que construyan


una casa en 24 das. Luego de 8 das de
trabajo 2 de ellos sufren un accidente y no
pueden continuar. Con cuntos das de
retraso se entreg la obra?.
a) 2
d) 5

b) 3
e) N.A

c)4

a) 10
d) 15

b) 12
e) 16

b) 12
e) 18

c) 15

7. Dos albailes y tres ayudantes pueden hacer


una obra en 22 das. Cuntos das emplearn
en hacer la misma obra, tres albailes y dos
ayudantes, sabiendo que el rendimiento de un
ayudante es la tercera parte de la de un
albail?
a) 12
d) 18

4. Para construir un puente se contrat 40


obreros que deberan terminarlo en 18 das,
luego de 5 das de trabajo se pidi que
entregarn la obra 3 das antes del plazo fijado.
Cuntos obreros ms deben contratarse para
cumplir el nuevo plazo?

b) 2 ms
d) 5 ms

b) 14
e) 20

c) 16

8. Un grupo de obreros promete hacer una obra


en 15 das, pero cuando ya haban trabajado 5
das contrataron 9 obreros ms, con los que
terminaron la obra 2 das antes del plazo.
Cuntos obreros haban en el grupo
inicialmente?

c) 14

Sub rea: Aritmtica

a) 45
d) 27

b) 39
e) 18

c) 36

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Dos personas alquilan un terreno de cultivo. El


primero siembra los 7/15 del terreno y paga
71400 soles de alquiler anual. Cunto paga
mensualmente el segundo?
a) S/.7200
d) 8100

b) 6800
e) 9200

c) 5500

5. Un alumno muy observador cont que haba


dado 24300 pasos de su casa al colegio y
haba empleado 45 minutos. Cuntos pasos
dar para ir del colegio a la casa de su
enamorada si aumenta su velocidad en un
tercio de su valor y emplea 25 minutos?
a) 3600
d) 1500

2. Una piscina tiene 4 conductos de desage


ubicados en el fondo y de igual dimetro. Si la
piscina est llena y se abre 3 de ellas, se vaca
en 4h20min. Si se hubieran abierto los cuatro a
las 8:00 a.m. A qu hora quedar vaca la
piscina?.
a) 3:05p.m
d) 11:15a.m

b) 12:10a.m c) 11:50a.m
e) 10:40a.m

3. Una vaca atada a una soga puede comer la


hierba que est a su alcance en 3 das. Qu
tiempo empleara en comer la hierba que est
a su alcance, si la longitud de la cuerda fuera el
doble?.
a) 4 das
d) 12

b) 6
e) 18

c) 9

4. Seis monos comen 6 pltanos en 6 minutos.


Cuntos pltanos comern 60 monos en
media hora?.
a) 30
d) 150

b) 60
e) 180

c) 300

b) 2400
e) N.A

c) 1800

6. Se contrat 45 obreros para construir una


carretera que atraviesa la selva virgen, que
deban hacerlo en 80 das trabajando 10 horas
diarias. Por el mal tiempo a los 20 das
renunciaron 5 y el resto baj su rendimiento en
20% y en una hora diaria su trabajo. Qu
parte de la obra falta por hacerse al vencerse
el plazo?
a) 12/25
d) 2/5

b) 13/25
e) 7/25

c) 1/5

7. Una familia compuesta por 5 personas gasta


S/. 4200 para vivir 3 meses en una ciudad.
Cunto deben gastar para vivir en otra ciudad
durante 4 meses, si el costo de vida en esa
ciudad es 1/5 mayor que la anterior y adems
se une la suegra a la familia?.
a) S/.4800
d) 5600

b) 4200
e) 6000

c) 3600

8. Cuarenta obreros construyen 6 casas en 4


meses. Cuntos obreros cuya eficiencia es
1/4 mayor que los anteriores se necesitarn
para construir el doble de casas en 8 meses?
a) 20
d) 32

b) 24
e) 36

c) 28

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

2
1. DEFINICIN
Si una cantidad se divide en cien partes iguales, cada parte
representa 1/100 del total. Que se puede representar por 1%, al
que denominaremos "uno por ciento". Si tomamos 18 partes
tendremos 18/100 del total o simplemente 18%.
Notacin:
"r" por ciento = r% = r/100

2. PORCENTAJES NOTABLES
*
*
*
*
*
*

100%
50%
25%
75%
10%
20%

es igual al total
es igual a 50/100 = 1/2 del total
es igual a 25/100 = 1/4 del total
es igual a 75/100 = 3/4 del total
es igual a 10/100 = 1/10 del total
es igual a 20/100 = 1/5 del total

3. CLCULO DE PORCENTAJES
Para calcular el porcentaje de una cierta cantidad se puede
emplear una regla de 3 simple directa. Toda cantidad
referencial, respecto a la cual se va a calcular un porcentaje, se
considera como el cien por ciento(100%)

El saber es la
El saber es la
nica propiedad
nica propiedad
que no puede
que no puede
perderse.
perderse.

Ejemplos:
a) Cul es el 8% de 9600?

b) Qu porcentaje es 133 de 380 ?

c) De qu cantidad es 520 su 65%?

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


4. OBSERVACIONES
4.1 Los porcentajes se pueden sumar o restar si son referidos a
una misma cantidad.
Ejemplos:
a. Si una cantidad aumenta en su 18% tendremos ahora el
118% de la cantidad.
b. Si una cantidad disminuye en su 21% nos quedar el
100%-21%= 79% de la cantidad.
c. Si en una reunin el 42% del total son mujeres, entonces el
porcentaje de hombres ser 100% - 42% = 58% del total
4.2 Cuando se tenga porcentaje de porcentaje, una forma prctica
es convertir cada uno a fraccin y luego se efecta la
multiplicacin.
Ejemplos:
a. Calcular el 15% del 20% de 800

15
20

800 24
100 100
b. Calcular el 23,5% del 8% del 36% de 25000

23,5
8
36

25000=169,2
100 100 100

5. APLICACIONES
5.1 Aumentos Sucesivos
Entendemos por aumentos sucesivos a aquellos aumentos
que se van efectuando uno a continuacin de otro
considerando como el nuevo 100% a la cantidad que se va
formando.
Ejemplo:
Si el precio de un televisor es 240 dlares y sufre dos
aumentos sucesivos del 20% y 25% respectivamente Cul
ser su nuevo precio?

Sin
esfuerzo
de
nuestra parte, jams
llegaremos
a
la
cumbre
de
una
montaa.
No te desanimes a
mitad del camino
sigue
adelante,
porque los horizontes
se tornarn amplios
y
maravillosos
a
medida que vayas
subiendo.
Pero no te engaes,
porque
slo
alcanzars la cima de
la montaa si ests
decidido a enfrentar
el riesgo del camino.

Solucin :
*

20
100
1er aumento: 20% de 240 =
x 240 = 48

Nuevo precio 240 + 48 =288


*

2do aumento: Observe bien, es el 25% de 288 =


25
100 x 288 = 72

Nuevo precio : 288 + 72 = 360


Aumento nico (AU)
Dos aumentos sucesivos del a1 % y a2 % equivalen a un
aumento nico de

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


Ejemplo:
Dos aumentos sucesivos del 25% y 40% equivalen a un nico
aumento de :

A.U. 25 40 25 40 75%
100
5.2 Descuentos Sucesivos
Se entiende por descuentos sucesivos, a aquellos descuentos
que se van efectuando uno a continuacin de otro
considerando como el nuevo 100% a la cantidad que va
quedando.
Ejemplo:
Si al precio de una grabadora que cuesta 300 dlares se le
hace dos descuentos sucesivos del 20% y 10%, cul ser su
nuevo precio?
Solucin :
Precio Inicial: 300
*

1er Descuento:
Nuevo precio :

20% de 300 = 100 x 300 = 60


300 - 60 = 240

Leonhard
Euler

2do Descuento:

Cuidado! es el 10% de 240 =

(1707-1783)

20

10
100 x 240 = 24

Precio Final: 240 - 24 = 216


Descuento nico(D.U)
Dos descuentos sucesivos del d1 % y d2 % equivalen a un
nico descuento de:

Ejemplo:
En las tiendas Wong anuncian descuentos sucesivos del 20% y
20%, en todas las conservas y vinos. A qu descuento nico
equivalen?.

Cientfico ms importante
de Suiza y uno de los tres
matemticos ms grandes
de la poca moderna (los
otros dos son Gauss y
Riemann). Quiz fue el
autor ms prolfico de
todos los tiempos.
A pesar de que este
notable cientfico suizo
sufri una ceguera total
durante los ltimos 17
aos de su vida, logr
aumentar
considerablemente
la
produccin de sus obras,
que para entonces era ya
prodigiosa.

D.U 20 20 - 20 20 36%
100
5.3 Variaciones Porcentuales
Cuando se analiza las variaciones porcentuales, por ejemplo
geomtricas, se puede asumir un nmero apropiado a cada
elemento geomtrico que facilite su clculo, luego se aplica una
regla de tres simple directa, para obtener la variacin
porcentual equivalente.

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


Ejemplos:
a) Si el lado de un cuadrado aumenta en 20% En qu
porcentaje aumenta su rea?.
Solucin:
Asumimos:
* Luego :
20
10
10 12
100
Lado: L= 10
Nuevo lado =
rea: 102=100
Nueva rea = 122=144

"La
"La educacin
educacin es
es la
la
preparacin
preparacin aa la
la vida
vida
completa."
completa."

Aumento Porcentual: 144%-100%= 44%


b) Un rectngulo aumenta su largo en 20%. Si el rea debe
disminuir en 28%. En qu porcentaje debe variar su
ancho?.
Solucin:
Asumimos :
*Luego:
Largo = 20
Nuevo largo =
20

Ancho= 5
rea = 100

20
20 24
100

Nuevo ancho = x
Nueva rea =

A = L. a
72= 24. x
x = 3 (Nuevo ancho)
Ancho:

"Educar no es dar
carrera para vivir,
sino templar
el alma para las
dificultades de la
vida."

El ancho debe disminuir en 100% - 60% = 40%

EJERCICIOS
1. Calcular el 28% de 75
Rpta: ........................................
2. Calcular el 15% del 25% de 1800
Rpta: ........................................
3. De qu cantidad es 47 su 20% ?

4. Qu porcentaje es 45 de 720?
Rpta: ........................................
5. Cul es el 23 1/3% de 600?
Rpta: ..........................
6. Si 150 aumenta en su 32%. Cul es su
nuevo valor?

Rpta: ........................................
Rpta: ........................................

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


ACTIVIDAD EN AULA
1. Dos aumentos sucesivos del 30% y 20%
equivalen a un nico aumento de:
a) 50%
d) 62%

b) 52%
e) 65%

c) 56%

a) 50
d) 60

2. Dos descuentos sucesivos del 15% y 20%


equivalen a un nico descuento de :
a) 45%
d) 38

b) 32
e) N.A

b) 325,4
e) N.A

b) 60
e) 25

c) 58

6. Si el largo de un rectngulo aumenta en el


20%. En qu porcentaje debe aumentar el
ancho para que el rea aumente en 68%?.
a) 25%
d) 36

c) 372,5

4. Qu porcentaje de "A" es "B" si


30%A=50%B?
a) 30%
d) 35

b) 52
e) 75

c) 35

3. Si a un artculo cuyo precio es 480 se le hace


dos descuentos sucesivos del 20% y 10%.
Cul es su nuevo precio?
a) S/.345,6
d) 392,4

Cuntas mujeres deben contratarse para que


el 30% del personal sea femenino?.

c) 75

5. En la compaa IBM, filial Per, trabajan 420


personas, donde el 80% son hombres.

c) 32

7. Si el rea de un crculo disminuye en un 64%.


En qu porcentaje habr disminuido su radio?
a) 36%
d) 48

el:

b) 28
e) 40

b) 40
e) 64

c) 45

8. Si a cierta cantidad se le suma su 60% y a


este resultado se le suma su 25% y a este
nuevo resultado se le resta su 62%.Qu
porcentaje de la cantidad inicial es la cantidad
final?.
a) 32%
d) 64

b) 45
e) 76

c) 52

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Calcular el 20% del 30% de 450
2. Si al comprar una camisa me hacen un
descuento del 25% y slo pagu 42 soles.
Cul es el precio de la camisa sin descuento?
3. En una reunin el 42% de los asistentes son
mujeres. Si el nmero de hombres es 87.
Cuntas personas en total asistieron a la
reunin?
4. El precio de un artculo aument en 28% y su
nuevo precio es 2400.Cul es el precio del
artculo sin aumento?
Estudia no
Estudia no
5. El mes de febrero para
de unsaber
ao no bisiesto. Qu
para
saber
porcentaje del ao
equivale?.
algo ms sino
algo ms sino
para saber
para saber
algo mejor
algo mejor

Sub rea: Aritmtica

6. En un almacn de abarrotes el 60% es arroz.


Si se vendi el 15% del arroz. En qu
porcentaje qued disminuido el almacn?
7. Inicialmente en una fiesta el 70% son hombres
y el resto mujeres. En el transcurso de la fiesta
llegaron
42 hombres y 68 mujeres,
representando entonces el nuevo nmero de
hombres el 60% de los asistentes. Cuntas
personas haba inicial-mente en la fiesta?
8. Una solucin de 32 litros de cido contiene 18
litros de cido puro. Cuntos litros de agua
debemos agregar a fin de que el cido sea el
30% de la mezcla?

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

1. PRECIO DE VENTA
Al realizar la venta de un artculo, al precio
de adquisicin se le recarga una cantidad a
la que denominamos ganancia, que lo
relacionamos as:

Donde :
P.V.= precio de venta
P.C.
= Precio de costo
g
= Ganancia
La ganancia puede expresarse de varias
maneras, generalmente es un porcentaje del precio de costo.
En algunos casos se menciona como un porcentaje del precio
de venta y en otro como una suma de los porcentajes del
precio de costo y del precio de venta.
Ejemplo 1:
El precio de costo de una fotocopiadora es $ 1400. Averiguar
el precio de venta si se vende:
a) Ganando el 20% del costo
b) Ganando el 20% del precio de venta.
Solucin:
a) P.V = ??
P.C = 1400
20 1400 280

g = 100

b) P.V = ??
P.C = 1400
g=

20%P.V 20 P.V
100

P.V = P.C + g
P.V = 1400 + 280
P.V = $1680
P.V = P.C +g PV = 1400 + PV
PV - PV = 1400 PV = 1400
P.V = $1750

Observe que el precio de costo no cambia y qu no es lo


mismo 20% del precio de costo que 20% del precio de venta.

El Tanto por Ciento


aparece en las principales
obras de aritmtica e los
escritores italianos del
siglo XV. El signo del
Tanto por Ciento (%)
surgi como una corrupcin
de la abreviatura de ciento
(Cto.), que se empleaba en
las
operaciones
mercantiles. El primero
que utiliz el signo tal
como lo usamos hoy fue
Delaporte, que en 1685 lo
expuso en su libro Le
Guide des Negotien. (Gua
del Comerciante)

Ejemplo 2:
Una motocicleta se vendi en $8500 ganndose en esta venta
el 36% del costo y el 12% del precio de venta. Cul fue el
precio de costo de la motocicleta?.

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


Solucin :
P.C = ??

P.V.

P.V = 8500

= P.C + g

8500 =

36
12
PC
8500
100
100
P.C+

g = 36%.P.C +12%P.V

7480 136P.C
100

g 36 PC 12 8500
100
100

P.C = $5500

La formacin
intelectual
requiere
lecciones; la
educacin
moral,
ejemplos.

NOTA
Si al realizar una venta se vende a menor precio del costo,
entonces se origina una prdida equivalente a la diferencia
entre estas dos cantidades. La ecuacin que los relaciona es:

Donde :

P.V = Precio de venta


P.C = Precio de costo
p
= prdida

Ejemplo:
Al vender una bicicleta en $170 se perdi el 15%. Cul fue
el precio de costo de la bicicleta?.
Solucin :
P.C = ??
P.V = $170

P.V.
170

170 85 PC
100

= 15%.P.C (si no se especfica


se entiende que es el 15%
del costo)

= P.C- p
= P.C-15%P.C.

P.C = $200

2. Depreciacin

La instruccin es
como un capital
que no se gasta
nunca y produce
siempre, y que
hacindonos ms
ricos nos hace ms
felices.

Es la prdida de valor que experimenta una mquina con el


transcurrir de los aos. Se expresa generalmente en un
porcentaje anual.
Ejemplo:
Un automvil sufre una depreciacin anual del 20%,respecto
al precio que tuvo al comenzar cada ao. Si al cabo de 2 aos
su precio es de 15360 dlares. Cul fue su precio original?.
Solucin:
Como la depreciacin anual es del 20%,luego de cada ao de
uso el auto valdr el 80% de su valor al iniciar cada ao.
Precio Original = C
80

Al finalizar el 1er ao : 80%.C = 100


80%de 80 C 80 80 C
100
100 100
Al finalizar el 2do ao:
80 80 C 15360
Luego: 100 100
16 C 15360
25

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


C = $24000

ACTIVIDAD EN AULA
1. Juanito vendi su Gameboy en $54 perdiendo
el 28% de lo que le cost. Cunto le cost?
a) $70
d) 75

b) 68
e) 80

c) 65

2. Una inmobiliaria remat dos casas de playa en


$ 18480 cada una, de modo que en una de
ellas gan el 12% y en la otra perdi el 12%.
Al final gan o perdi y cunto?.
a)
b)
c)
d)
e)

6. Un mayorista compr un televisor y despus lo


vendi a un minorista con un aumento del A%
sobre el precio. El minorista, le vendi el
televisor a un cliente por A% ms que lo que
pag l. Si el cliente pag el 75% ms que el
precio pagado originalmente por el mayorista.
Hallar una expresin para A.
a) (1 + A)2 = 1,75

100

100

b)

no gan ni perdi
gan $540
perdi $540
gan $ 280
perdi $ 280

c)

b) 2300
e) 1050

c) 2500

4. Si gastara el 30% del dinero que tengo y


ganara el 28% de lo que me quedara, perdera
S/.468. Cunto dinero tengo?
a) S/.10500
d) 4680

b) 6000
e) 5400

c) 4500

5. Un fabricante reduce en 25% el precio de venta


de sus artculos. En qu porcentaje debe
incrementar su volumen de ventas para que
sus ingresos aumenten en 10%?.
a) 40%
d) 36

b) 35
e) 38

c) 42

0,75
3

100

a) $2100
d) 1200

100

d)
3. Marcos al vender una computadora en 1950
dlares gan el 30% del costo. A cmo debe
venderla para ganar el 40% del costo

0,75

e)

175
,

0,75

7. Coqui vendi dos bicicletas a $180 cada una.


Si en una de ellas gan el 20% del precio del
costo y en la otra perdi el 20% del costo.
Cunto gan o perdi en este negocio?
a)
b)
c)
d)
e)

No gan ni perdi
gan 20 dlares
perdi 20 dlares
gan 15 dlares
perdi 15 dlares

8. Un capataz cobra S/.800 por cavar una zanja y


obtiene una utilidad del 15% de dicha suma y
el resto lo emplea en el pago de los obreros. Si
hubiera contratado una mquina que
reemplaza a los obreros se demo-rara los
8/17 del tiempo anterior, pero est mquina
exige gastos que elevan en 20% el costo de la
mano de obra. Cul ser su utilidad si
empleara la mquina?
Considere que el sueldo de los obreros es
proporcional al tiempo trabajado.
a) S/.420 b) 360
d) 518
e) 312

c) 416

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. El precio de costo de un horno microondas es
$180. Si se vendi en 252 dlares qu
porcentaje del costo se gan?
a) 30%
d) 50

b) 35
e) 55

c) 40

2. Al vender una cocina elctrica en 825 dlares


se gan el 32%. Cul fue su precio de costo?
a) $625
d) 700

b) 750
e) 725

b) 25000
d) 30000

b) 1600
e) 1800

15m y S/.120
15m y S/.180
12m y S/.180
12m y S/. 160
N.A

6. Tres descuentos sucesivos de 20%, 15% y


25% equivalen a un nico descuento del:

4. Una
filmadora
Panasonic
sufre
una
depreciacin del 15%. Por cada ao de uso,
respecto al precio que tuvo al comenzar cada
ao. Si al cabo de dos aos se cotiza en
$1156. Cul fue el precio de la filmadora
nueva?
a) $1200
d) 1750

a)
b)
c)
d)
e)

c) 650

3. El precio de costo de una mquina


panificadora es 21000 dlares. Si se quiere
ganar el 30% del precio de venta; A cunto
se debe vender?
a) $28000
c) 27000
e) 40000

5. Patty va a comprar cierto nmero de metros


de tela a S/. 15 el metro. Pero como le hacen
un descuento de 20% en el precio por metro,
pudo comprar 3 metros ms. Cuntos metros
compr y cunto pago?

c) 1500

a) 49%
d) 42%

b) 51%
e) 60%

c) 36%

7. Un comerciante compra al contado un artculo


y le hacen un descuento del 20% del precio de
lista. Qu porcentaje del precio fijado en lista
representa el precio de venta al pblico del
comerciante, si l debe ganar el 20% de su
precio de compra?
a) 95%
d) 96%

b) 85%
e) 94%

c) 80%

8. Un libro se vende recargndosele el r% del


precio de costo, pero un estudiante al
comprarlo le rebajaron el 1%. Si el vendedor
no gan ni perdi. Qu porcentaje del precio
de venta fue la rebaja que obtuv el
estudiante?

100r
a) r 100
r
c) r 100

100r
b) r 100
100
d) r 100

100(r 1)
r
e)

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

1. DEFINICIN
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de mtodos y procedimientos para la recoleccin,
clasificacin e interpretacin de datos, lo cual sirve para sacar conclusiones que permitan tomar
decisiones y aplicar los correctivos en caso fuera necesario.

2. POBLACIN
Es un conjunto de elementos con una caracterstica comn. Por ejemplo: Todos los alumnos
matriculados en el colegio Leonardo de Vinci.

3. MUESTRA
Es una parte o subconjunto de la poblacin. Generalmente se elige en forma aleatoria( al azar). Por
ejemplo: una muestra de 40 alumnos del colegio Leonardo de Vinci elegidos al azar.

4. VARIABLE ESTADSTICA
Es una caracterstica de la poblacin y puede tomar diferentes valores. Se clasifican en :
A.- Cualitativa.- Son variables cuyos valores son cualidades que representa la poblacin. Por
ejemplo: la variable "profesin" puede adoptar las modalidades: Ingeniero, Mdico, Profesor,
etc.
B. Cuantitativa.- Son variables que pueden ser expresadas mediante nmeros. Por ejemplo:
nmero de alumnos matriculados, estatura, peso, edad, etc.
Las
variables
cuantitativas
pueden ser a su vez:
B.1 Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo: nmero de alumnos, nmero de colegios en el
distrito de Miraflores, etc.
B.2 Continuas
Cuando puede tomar cualquier valor numrico, enteros o decimales. Por ejemplo: el peso,
la talla, el tiempo, etc.

5. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Consideramos una muestra de tamao "n" (nmero de elementos de la muestra) y la variable
estadstica "x" que puede tomar k valores diferentes: x1,x2,x3,.......xk
5.1 Frecuencia Absoluta Simple (f1)
Tambin llamado simplemente frecuencia, es el nmero de veces que aparece repetido el valor
xi.
Se cumple:
f1+f2+f3+ .......+fk = n

k
fi n
en notacin sigma: i1

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


5.2 Frecuencia acumulada (Fi).- Es la que resulta de acumular sucesivamente las frecuencias
absolutas simples. As tenemos:

5.3 Frecuencia relativa Simple (hi)


Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el nmero total de datos. Sus valores son
nmeros reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las frecuencias relativas es igual a 1.

f
hi i
n

0 hi 1

5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)


Es la que resulta de acumular sucesivamente las frecuencias relativas simples. As tenemos:

Nota
Las frecuencias relativas tambin se pueden expresar en forma porcentual.
6. REPRESENTACIN DE DATOS
Los datos pueden ser representados por :
6.1 Tablas Estadsticas
Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se encuentran distribuidos los datos.
Ejemplo 1:
De un grupo de 150 alumnos se obtuvo la siguiente informacin, respecto a sus edades.

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

6.2 Grficos Estadsticos.- Puede representarse mediante barras o sectores circulares.


Ejemplo 2:
Con los datos del ejemplo 1, construimos los siguientes diagramas.

Diagrama de Barras

Sector Circular

EJEMPLOS PRCTICOS
1. El siguiente grfico nos muestra el nmero de pacientes atendidos en un centro de salud, en los
aos 1995, 1996, 1997 y 1998.

Construiremos la Tabla de datos estadsticos:

Clculo de:
* F1 = f1 = 200
F2 = f1+ f2 = 200 + 500 = 700
F3 = .....................................

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


F4 = .....................................
*

H1 = h1= 0,10
H2 = hi + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
H3 = ..........................................
H4 = ..........................................

2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se registr las edades de los participantes en


los siguientes intervalos.

Luego de completar el cuadro interpretar los siguientes datos:


f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varan entre 35 y 40 aos
F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varan entre 20 y 40 aos
h3 = 0,25 = 25% ; el 25% de los asistentes tienen entre 30 y 35 aos
H2 = 0,225 = 22,5%; el 22,5% de los asistentes tienen entre 20 y 25 aos
Nota:
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso anterior, imagnese hacer una tabla con
cada una de las edades desde los 20 aos hasta los 50 aos, entonces la variable se agrupa
adecuadamente en intervalos.
Al punto medio de cada intervalo se denomina marca de clase, que es un valor representativo para
el intervalo.

[20;25 : x1 20 25 22,5 [1ra MarcadeClase]


2
[25;30 : x2 25 30 27,5 [2da MarcadeClase]
2
7. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
7.1 Moda(Md)
Es el valor de la variable que ms se repite o el de mayor frecuencia.
Ejemplos:
Hallar la moda en cada caso:
a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 Md = 21

Md1 = 15
Bimodal
Md2 18
b) 15; 18; 20; 18; 12; 15; 19
Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

7.2 Mediana (Me)


Si tenemos "n" datos ordenados en forma creciente o decreciente, la mediana es el valor
central, si "n" es impar y es igual a la semisuma de los valores centrales si "n" es par. Hallar la
mediana en cada caso.
Ejemplos:
a) 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35 Me=
b) 21; 25; 16; 19; 28; 31
Ordenando: 16; 19; 21; 25; 28; 31 Me=
7.3 Media Aritmtica (M.A)
Es la suma de todos los valores observados de la variable, dividida entre el nmero total de
datos.
Ejemplo:
Hallar la media aritmtica de 16; 18; 21;21;19;15 M.A =
Para datos tabulados:
n

xifi

M.A i1
n
xi= los valores que puede tomar x o la marca de clase en el caso de intervalos.
Ejemplo:
Las edades de un grupo de deportistas fue agrupada tal como muestra la Tabla. Hallar la edad
promedio de este grupo de personas.

xifi

M.A i1
n

776
19,4
40

La media aritmtica o promedio de todos los deportistas participantes es 19,4 aos.


EJERCICIOS
1. Hallar la MODA en cada caso:
a) 75;81; 83;65; 81;73
Md = ............................
b) 156; 152; 153; 152; 155;156; 155; 152

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


Md = ............................

ACTIVIDAD EN AULA

ENUNCIADO 1:
El gobierno decide destinar una suma de
S/.400000 para el desarrollo de un pueblo de la
selva, la cual ser invertida slo en Educacin,
Vivienda y Alimentacin. Si el diagrama circular
muestra como se ha distribuido el dinero.

Se muestra la siguiente tabla de distribucin del


nmero de trabajadores de un ministerio, de
acuerdo a su ocupacin

Completar la tabla y responda las siguientes


preguntas
1. Cunto se ha destinado a educacin?
a) S/.120000
c) 145000
e) N.A.

b) 140000
d) 180000

2. Si la suma destinada sufri una reduccin del


10%.
Cunto
le
corresponder
a
alimentacin?
a) S/.140000
c) 175000
e) 180000

b) 160000
d) 162000

ENUNCIADO 2:
3. Se muestra la nota de 11 alumnos, en un
examen de matemticas: 10; 12; 09; 12; 08;
14; 12; 10; 11; 12; 08. Si el profesor decide
aprobar a los alumnos cuya nota sea mayor o
igual que la mediana. Cuntos aprueban?
a) 4
d) 7

b) 5
e) 8

c) 6

4. Cul es la media de las edades?


a) 18,5
d) 19,7

b) 19,2
e) 20,2

c) 19,5

5. Cul es la
abogados?
a) 0,25
d) 0,70

frecuencia

b) 0,20
e) 0,80

relativa

de

los

c) 0,40

6. Hallar el porcentaje de administradores


a) 30%
d) 50

b) 40
e) 20

c) 25

b) 220
e) 180

c) 250

7. Hallar F3
a) 200
d) 400

8. Hallar el porcentaje de los que no son


ingenieros
a) 62,5%
d) 72,5

b) 75
e) 90

c) 87,5

ENUNCIADO 4:
La tabla muestra la distribucin de las edades de
50 alumnos de una universidad

ENUNCIADO 3:

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


a) 21,9
d) 20,2

b) 20,8
e) 21,2

c) 22,4

10.Qu porcentaje de alumnos tiene menos de


22 aos?
a) 60%
b) 48
c) 32
d) 52
e) 28
12.Cuntos alumnos tienen 22 aos o ms?
a) 32
b) 30
c) 26
d) 22
e) 24
Completar el cuadro y responde:
9. Cul es el promedio de las edades de todos
los estudiantes?

13.Qu porcentaje de alumnos tienen entre 22 y


25 aos?
a) 36%
b) 42
c) 38
d) 32
e) 40

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
ENUNCIADO:
El siguiente diagrama muestra el nmero de
alumnos que llegaron tarde la semana pasada al
colegio LEONARDO DE VINCI

ENUNCIADO:
La tabla muestra una distribucin de frecuencias
de los salarios semanales en soles de 80
empleados de la compaa "SARITA S.A."
Complete el cuadro y responda:
4. El lmite superior de la tercera clase es:

1. Cuntas tardanzas se registraron en toda la


semana?
a) 120
d) 145

b) 115
e) 150

c) 130

2. Qu porcentaje del total de tardanzas se


registr el da viernes?
a) 24,6%
d) 36,4

b) 27,6
e) 72,1

c) 21,3

3. El nmero de tardanzas del viernes, con


respecto al da jueves. En qu porcentaje es
mayor?
a) 50%
d) 75

b) 40
e) 80

c) 60

a) 120
d) 150

b) 130
e) 160

c) 140

5. La frecuencia absoluta de la tercera clase es:


a) 10
d) 16

b) 12
e) 18

c) 14

6. Cuntos empleados ganan menos de 150


soles?
a) 60
d) 40

b) 45
e) 50

c) 72

7. Qu porcentaje de trabajadores ganan entre


150 y 160 soles?
a) 15%
d) 25

b) 12,5
e) 17,5

c) 20

8. Hallar la marca de clase del ltimo intervalo

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


a) 170
d) 155

b) 160
e) 150

c) 165

a) 30%
d) 50

b) 35
e) 60

c) 45

9. Qu porcentaje de trabajadores gana menos


de 130 soles?

El origen del prstamo con inters


(usura) es remoto. Los prestamistas de
la Edad Media cobraban a los
particulares hasta un 43% anual; en las
operaciones comerciales el tipo de
inters fluctuaba entre un 12% y un
24% anual. Al fundarse lo que puede ser
llamado el primer banco en el sentido
moderno, en 1407, la Casa de San
Giorgio, en Gnova, el inters baj a un
10% y menos.

INTERS
Se llama inters o rdito a la cantidad que produce un capital prestado o depositado en una entidad
financiera durante cierto tiempo y segn una taza fijada previamente.
CLASES
1. Inters Simple
Ocurre cuando los intereses originados por el capital, en el caso de un depsito, por ejemplo,
se retiran en el plazo fijado. Quedando el mismo capital para un siguiente perodo.
2. Inters Compuesto
Esto ocurre cuando los intereses producidos por un capital no se retiran, sino se aaden al
capital original, formando un nuevo capital. Se dice en este caso que los intereses se
capitalizan.
*

Nota.- En este captulo se estudiar el Inters Simple.

Frmula para calcular el inters simple :

.....................(a)

"Esta frmula se aplica cuando la tasa de inters(r) y el tiempo (t) estn en las mismas unidades"
Donde : I
c
r

= Inters
= Capital
= Tasa de Inters

Sub rea: Aritmtica

3 Secundaria

I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA


t

= Tiempo

Tambin :
t = aos

t = meses

.....................(2)
r = anual

..................... (1)
r = anual

t = das

.....................(3)
r = anual

Observaciones :
1. En las frmulas 1,2 y 3, la tasa (r) de inters esta expresada en forma anual, si estuviera expresada
en otro perodo de tiempo, se debe convertir a la tasa anual equivalente.
Ejemplo:
10% bimestral = 10 x 6 = 60% anual

Nmero de bimestres en 1 ao
1,5% trimestral = 1,5 x 4 = 6% anual

Nmero de trimestres en 1 ao
8% semestral
4,5% mensual

= 8 x ...................
= 4,5 x ................

= ........................
= ........................

anual
anual

2. En este captulo se considera que el ao tiene meses de 30 das, todos iguales, es decir :
1 mes = 30 das
1 ao = 12 meses = 360 das (ao comercial)

EJERCICIOS
1. Expresar las siguientes tasas en forma anual
Rpta.: ...................................
a) 15% semestral
Rpta.: ...................................
b) 8% mensual

2. Si Alberto deposit 4000 soles en un banco


donde la tasa de inters es de 65% anual.
Qu inters ganar en 2 aos?
Rpta. .........................................

Rpta.: ...................................
c) 1,8% trimestral
Rpta.: ...................................

3. Una suma de $ 2500 fue colocada a una tasa


de inters del 4,5% mensual. Cunto
ganar en medio ao?
Rpta. .........................................

d) 0,45% bimensual

2 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario


4. Si un capital de 4250 soles se ha convertido
en 5270 soles luego de 8 meses. A qu tasa
de inters mensual se coloc?.

Rpta. .........................................

ACTIVIDAD EN AULA

1. El precio de una moto es 2600 dlares. Si


Mario tiene slo $2400. Qu tiempo deber
depositar este dinero a una tasa del 4%
mensual para que se pueda comprar la
moto?. Suponga que la moto no cambia de
precio.
a)
b)
c)
d)
e)

2 aos
2 aos 1 mes
1 ao 8 meses
1 ao 6 meses
N.A

b) 40000
d) 20000

a) 2/7
d) 3/5

b) 3/7
e) 3/4

c) 2/5

c) 4

3. Un capital fue depositado al 5% mensual y


produce un inters de S/.800 en 4 meses.
Qu inters producir el mismo capital a una
tasa del 3% semestral en 8 meses?
a) S/.150 b) 160
d) 480
e) 550

c) 420

4. Los 2/3 de un capital se impone al 8% anual y


el resto al 2,5% trimestral. Si al cabo de 2
aos el monto es S/.6240. Hallar el capital
original.
a) S/.24000
c) 36000
e) 50000

a) S/.36000
c) 25000
e) 16000

6. Dos hermanos reciben una herencia de 140000


dlares. El mayor coloca su parte al 7% anual y
el menor al 4% anual. Si al cabo de veinte aos
sus capitales se igualaron. Qu parte de la
herencia le correspondi al hermano mayor
inicialmente?

2. Cunto tiempo debe ser colocado un capital


al 25% anual, para qu se duplique?
a) 2 aos b) 3
d) 5
e) 6

41350 soles. Cul es la suma depositada al


6%?

b) 30000
d) 42000

7. Un capital colocado durante un cierto plazo al


4% anual originaria un monto de 14400 soles.
Colocado al 5% anual y durante un ao menos,
el mismo capital dara un inters de 2400
soles. Calcular el capital.
a) S/.10000
c) 12000
e) 11200

b) 9000
d) 10500

8. La relacin de dos capitales es de 2 a 7;la


relacin de los intereses producidos despus
de algn tiempo es de 8 a 21. Si el segundo
capital est impuesto al 12% anual. A qu
tanto por ciento estar impuesto el primer
capital?.
a) 14%
d) 16

b) 10
e) 20

c) 15

5. Se ha colocado los 3/8 de un capital al 8%


anual y el resto al 6% anual, al cabo de medio
ao, el capital ms el inters total suman

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I.E.T.Mx. LUIS VALLEJOS SANTONI MATEMTICA

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Carlos deposit 4500 soles en el Banco Latino
a una tasa mensual del 3%. Cunto ha
ganado en 4 meses?
a) S/.520 b) 480
d) 370
e) 360

c) 540

2. Se deposita en un Banco $2500 a una tasa


quincenal del 0,6%. Qu inters habr
producido en 5 quincenas?
a) $75
d) 60

b) 150
e) 90

c) 45

3. Qu capital se debe depositar al 15% de


inters anual para que se convierta en S/. 6500
a los 2 aos?
a) S/.4000 b) 5000
d) 2 000 e) 3000

c) 7000

4. Si el inters producido por un capital en 8


meses equivale a un cuarto del capital. Cul
es la tasa de inters anual a la cual fue
depositada?
a) 42,5%
d) 37,5

b) 32,5
e) 40

c) 35

5. A qu tasa de inters debe estar impuesto un


capital, para qu en un ao produzca un
inters igual al 20% del monto?
a) 20% anual
d) 35%

b) 25%
e) N.A

c)30%

6. Los 2/5 de un capital han sido impuestos al


40% anual y el resto al 30% anual. Si el
inters anual es de S/.9500. Calcular el capital.
a) S/. 20000
c) 30000
e) 50000

b) 25000
d) 40000

7. La tercera parte de un capital se coloca al 9%


anual. A qu tanto por ciento debe colocarse
el resto, para obtener un inters total del 11%
anual de dicho capital?
a) 10%
d) 12

b) 13
e) 15

c) 14

8. Si a un capital se le agrega sus intereses


producidos en 10 meses, se obtiene un nmero
que es al capital como 21 es a 20. Hallar la
tasa de inters anual.
a) 6%
d) 10

b) 7
e) 12

c) 8

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