GUA PARA LA ELABORACIN DE RESEAS

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CARTAGENA

FACULTAD DE EDUCACIN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
REA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
ELABORADA POR: MARCELA LORA DAZ, NIDIA OROZCO CAMACHO Y CIELO PUELLO SARABIA

Podemos hablar de por lo menos tres tipos de resea:

1. Abstract: Es la resea ms corta que existe. Aparece en las revistas
especializadas al comienzo de cada texto. Ubica al lector en la temtica
general del artculo y en el enfoque manejado por el autor.

2. Resea de tipo informativo: Se sostiene bajo la prctica del resumen.

Se utiliza habitualmente para presentar libros en peridicos o revistas,
invitando casi siempre a la lectura de stos.

3. Resea analtico-crtica: Aparece en revistas especializadas. Va

dirigida a un pblico con formacin en el tema sobre el que se escribe.
Tiene una extensin mxima de 4 cuartillas. No slo informa sobre la
temtica de una obra determinada sino que puede polemizar

la

propuesta realizada en ella, siempre argumentado lo que polemiza. Al

final presenta una valoracin del texto reseado, indicando sus aportes
al campo de estudio en el cual se inscribe, evidenciando sus posibles
debilidades o plantendole interrogantes.

En nuestra prctica acadmica utilizamos en mayor medida la resea

analtico-crtica. Para realizar este tipo de escrito debemos tener en cuenta los
siguientes pasos:
a. Leer atentamente el texto por lo menos tres veces.

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b. Precisar los trminos que no conocemos o los que propone el autor o la

autora.
c. Identificar los conceptos claves propuestos por el autor o la autora y
subrayar las ideas cruciales.

Esta informacin puede consignarse y

jerarquizarse por medio de esquemas (mapa conceptual, mapa araa,

etc.) o fichas textuales.
d. Realizar por escrito una valoracin del texto: sealando sus aportes y
limitaciones, as como las lneas de sentido que critica o alimenta.

Teniendo en cuenta las anteriores recomendaciones, las reseas que

realicemos deben cumplir con las siguientes caractersticas:
1. Dejar claro de qu texto se parte.
2. Presentar la temtica general abordada por el autor o la autora.
3. Sealar cmo est estructurado el texto y explicar brevemente qu se
aborda en cada una de sus partes.
4. Evaluar algunos de los planteamientos centrales planteados en el texto.
5. Realizar una valoracin general del texto, mostrando sus posibles
limitaciones y sus aportes al campo acadmico.

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Ttulo: _______________________________________________________
Referencia Bibliogrfica (segn sea el caso):
1. Libro: AA, I. (ao). Ttulo del libro. Ciudad: Editorial.
2. Captulo de libro: AA, I. (ao). Ttulo del captulo. En AA, I. (ao). Ttulo del libro
3. Publicacin seriada: AA, I. (Fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la
revista o diario, nmero del volumen, pp-pp.

Por: Nombre del autor o autora de la resea

Programa
Semestre
Filiacin institucional

Introduccin (Sin subtitular):

-Contextualizacin general al lector: Dejar claro de qu texto se parte (ttulo,
autor, ao de publicacin)
-Presentar la temtica general abordada por el autor o la autora.
(En esto se ocupa generalmente dos prrafos)
Cuerpo o Desarrollo:
-

Sealar cmo est estructurado el texto

(cuantas y cules son sus

partes) y explicar brevemente qu se aborda en cada una de ellas.

-

Evaluar algunos de los planteamientos centrales del texto.

En esta parte es evidente el ejercicio argumentativo. Valore, resalte o

cuestione algunos de los planteamientos del texto. Establezca

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conexiones con la actualidad o con un problema similar conocido por

usted. Esta es la parte comentada de la resea.
(Ocupa entre tres y cinco prrafos)
Cierre- Conclusin
- Consignar la valoracin realizada por quien resea el texto, sealando la
utilidad de conocer el debate planteado o dejando ver (de forma clara) sus
falencias o vacos.
- Puede recomendarse el texto a los pares acadmicos.
-Esta crtica debe ocupar un mximo de dos prrafos.

Recomendaciones:
a. Como la resea es un texto que parte de otro texto, deben diferenciar
claramente su voz de la del autor o la autora. Cada vez que presenten
ideas puntuales de este/esta, esgrimiendo los argumentos de los que se
vale, deben sealar que son de l/ella, utilizando expresiones del tipo:
Seala el autor, afirma el autora, argumenta el autor o del tipo:
Vich afirma que seala Vctor Vich, puntualiza Vich, critica el
investigador etc.

b. Las crticas que se planteen a los textos no pueden sustentarse en

argumentos puramente subjetivos como: no me gusta, es inmoral, da
mal ejemplo, etc.

Las crticas deben centrarse en aspectos

epistemolgicos, metodolgicos o formales del texto reseado.