Kurikulum KTSP TSM PDF

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK PASUNDAN CILAMAYA
BIDANG STUDI KEAHLIAN
: TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN
: TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN
: TEKNIK SEPEDA MOTOR
YAYASAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (YPDM) PASUNDAN
SMK PASUNDAN CILAMAYA

Jl. Kp. Babakan Desa Sumurgede Kec. Cilamaya Kulon Kab. Karawang 41384
Email : smkpaskar@gmail.com Blog : http://smkpasundancilamaya.blogspot.com/
2013
LEMBAR PENETAPAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK Pasundan Cilamaya ditetapkan untuk
diberlakukan mulai Tahun Pembelajaran 2012/2013.
Ditetapkan di : Cilamaya Kulon

Tanggal
: 01 Juli 2013
Ketua Komite Sekolah
Kepala SMK Pasundan Cilamaya
TATANG
AGUSTINI TRI ELAWATI, S.Pd
Mengetahui :
Kepala Dinas Pendidikan
Propinsi Jawa Barat
Prof. Dr. H. MOH. WAHYUDIN ZARKASYI, CPA

NIP 195708071986011001
KATA PENGANTAR
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini terasa sekali

pengaruhnya dalam peningkatan dan perkembangan proses belajar mengajar yang
terjadi di institusi pendidikan. Berdasarkan hal tersebut, SMK Pasundan Cilamaya
berupaya semaksimal mungkin untuk mengikuti perkembangan yang ada dan berupaya
pula melakukan inovasi dan kreativitas dalam pelaksanaannya.
SMK Pasundan Cilamaya
dalam mengembangkan kurikulum berupaya
menggunakan pendekatan desentralistik sesuai dengan fleksibilitas yang diatur oleh
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan
yang dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006,
tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 24 . Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pengembangan kurikulum yang
dilakukan di SMK Pasundan Cilamaya memperhatikan kebutuhan dan situasi sosialbudaya lokal di daerah Karawang sesuai dengan kondisi lingkungan, sumber daya
pendidikan, kebutuhan dunia kerja dan dunia industri, serta peserta didik.
SMK Pasundan Cilamaya bersama-sama dengan Komite Sekolah, Dunia Kerja
serta Industri yang ada menganggap pentingnya disusun Kurikulum Satuan Pendidikan
(KTSP) yang berpedoman pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).
KTSP ini diharapkan dapat menjadi panduan pelaksanaan Proses BelajarMengajar baik di sekolah maupun di dunia kerja dan dunia industri bagi peserta didik
SMK Pasundan Cilamaya.
Cilamaya Kulon, 01 Juli 2013
Kepala Sekolah,
Agustini Tri Elawati, S.Pd
ii
DAFTAR ISI
Uraian
Halaman
Lembar Penetapan
Kata Pengantar
ii
Daftar Isi
iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Pengembangan
C. Prinsip Pengembangan
D. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
BAB II TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
B. Visi dan Misi SMK Pasundan Cilamaya
C. Tujuan SMK Pasundan Cilamaya
D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor
E. Standar Kompetensi
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Standar Kompetensi Lulusan SMK
10
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK
11
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
20
1. Pendidikan Agama Islam
20
2. Pendidikan Kewarganegaraan
28
3. Bahasa Inggris
33
4. Bahasa Indonesia
34
5. Matematika
37
6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
40
7. Fisika
41
8. Kimia
44
iii
Uraian
Halaman
9. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
46
10. Seni Budaya
48
11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
49
12. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
63
13. Kewirausahaan
64
14. Kompetensi Dasar Kejuruan (Elektronika Dasar dan Digital)
65
15. Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor
66
D. Struktur Kurikulum
78
E. Diagam Pencapaian Kompetensi
83
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

A. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2013/2014
LAMPIRAN
1. Silabus Normatif dan Adaptif
2. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan
3. Silabus Kompetensi Kejuruan
iv
84
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan yang biasanya dikeluarkan oleh
Depdiknas, seringkali menimbulkan problem di daerah, karena ketidak sesuaian
dengan kondisi pada daerah masing-masing pelaksana. Sejalan dengan
diberlakukan UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, dalam Pasal 38 Ayat 2
dijelaskan bahwa : Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan
sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan
komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau
kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk Pendidikan Dasar dan Provinsi
untuk pendidikan menengah. Selanjutnya dipertegas oleh Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
yang mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan pendidikan
jenjang pendidikan dasar dan menengah dengan mengacu kepada Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Dengan demikian
mengembangkan kurikulum
sekolah wajib
yang sesuai dengan kondisi daerah dapat
dilaksanakan. Begitu juga dengan SMK Pasundan Cilamaya yang berusaha

membuat kurikulum sendiri untuk dilaksanakan disekolah ini.
Dalam pelaksanaan pengembangan, kurikulum ini, SMK Pasundan Cilamaya
menyesuaikan dengan pedoman yang dikeluarkan oleh Badan Standarisasi
Nasional Pendidikan, Kerangka kurikulum harus memenuhi standar isi dan
standard kompetensi lulusan serta Standard Kompetensi dan Kompetensi Dasar
yang dikeluarkan yang tertuan dalam Kepmendiknas.
Memasuki tahun ajaran 2013/2014, SMK Pasundan Cilamaya, sekali lagi
melaksanakan pengembangan dan review kurikulum , dilaksanakan untuk tahun
pelajaran mendatang. Dengan demikian, diharapkan proses pembelajaran semakin
berkembang sesuai dengan tuntutan Standard Kompetensi Lulusan, serta tuntutan
Dunia Usaha yang akan menggunakan tamatan nantinya.
Menyusul dikeluarkan Spektrum baru SMK, maka Kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP) ini akan mengalami perubahan dari KTSP tahun sebelumnya,
khususnya untuk mata pelajaran kejuruan. Untuk mata pelajaran Normatif dan
Adaptif hanya mengalami sedikit penyesuaian. Dengan demikian tahun Pelajaran
2013/2014 ini, kurikulum yang digunakan mengacu pada Spektrum Baru SMK
yang dikeluarkan oleh Depdiknas.
Dengan diberlakukannya Spektrum baru SMK, sekaligus
ada penyesuaian
nama Bidang Keahlian menjadi Program Study Keahlian, dan Program keahlian
menjadi Kompetensi Keahlian.
1. Landasan Hukum
a. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 tahun
2006 tentang Standar Isi.
d. Permendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan (SKL).
e. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan
SKL pada satuan pendidikan dasar dan menengah.
f. Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar Proses
g. Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
h. Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang Standar Pengelolaan
i. Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar Penilaian Pendidikan
j. Keputusan
Dirjen
Manajemen
Pendidikan
dasar
dan
Menengah
Departemen Pendidikan Nasional Nomor : 251/C/KEP/MN/2008 tentang

Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan.
2. Pengertian
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.( Bab I Ayat 19, Undang Undang RI No. 20 tentang Sisdiknas).
Kurikulum SMK Pasundan Cilamaya ini adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di SMK Pasundan Cilamaya,
terdiri dari
Landasan Pengembangan, struktur dan muatan kurikulum, kalender

pendidikan, dan silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian,
alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran
standar
kompetensi
dan
kompetensi
dasar
ke dalam materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi untuk penilaian.
B. Tujuan pengembangan Kurikulum

Tujuan pengembangan kurikulum adalah : Untuk penyesuaiaan program
pendidikan dengan kebutuhan dan potensi Yang ada di daerah.
C. Prinsip Pengembangan Kurikulum

Kurikulum SMK sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan menengah
kejuruan dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan dan komite sekolah, di bawah koordinasi dan supervisi dinas
pendidikan provinsi, mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.
Sebagaimana Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada umumnya, kurikulum
SMK dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip berikut.
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi
sentral
untuk
mengembangkan
kompetensinya
agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung-jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan
tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan
lingkungan. Peserta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan
pembelajaran berpusat pada peserta didik.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai
dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat,
status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen
muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu,
serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat
antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat
dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk
mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan
kurikulum
dilakukan
dengan
melibatkan
pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan

kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia
usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya pengembangan
keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan
akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan
Kurikulum
peserta
didik
mencerminkan
yang
keterkaitan
berlangsung
antara
sepanjang
unsur-unsur
hayat.
pendidikan
formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan

lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia
seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling
mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
D. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan disusun dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut.
1. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia
Keimanan
dan
ketaqwaan
serta
akhlak
mulia
menjadi
dasar
pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang

disusun harus memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang
peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik.
Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat

manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum
disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat,
kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta
didik.
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan
karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu,
kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang
relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong
partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk
itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh-kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup.
Oleh sebab itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali
peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi
satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat
berbasis pengetahuan di mana ilmu pengetahuan, teknologi, dan
(IPTEKS)
sangat
berperan
sebagai
penggerak
seni
utama perubahan.
Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian

perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual
dengan
perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala

dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS.
7. Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan
taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan
umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus
ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun
bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas.
Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri
dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan
dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan
dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus
mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan
nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.
Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu
ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan jender
Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan
dan memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan
ciri khas masing-masing satuan pendidikan.
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Dasar/ Menengah Kejuruan

Dalam PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan , tujuan
pendidikan menengah kejuruan adalah: meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
B. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi Sekolah
Menjadikan SMK Pasundan Cilamaya sebagai pusat dalam menciptakan
sumber daya manusia yang profesional, berbudaya luhur dan berakhlak mulia
di bidang teknologi informasi dalam memenuhi kebutuhan pembangunan di
daerah.
2. Misi Sekolah
1) Peserta didik diberikan ilmu sehingga menjadi seorang yang profesional di
bidangnya masing-masing.
2) Meningkatkan tingkat kedisiplinan di dalam dan di luar lingkungan sekolah.
3) Peserta didik digembleng terkait akhlak dan wirausaha agar kelak tamat
sekolah tidak berpikir menjadi karyawan/buruh semata.
4) Terjalin kerjasama yang baik dengan dunia usaha dan industri.
5) Peserta didik disiapkan untuk menghadapi perubahan di era globalisasi dan
telnologi.
C. Tujuan SMK Pasundan Cilamaya

1. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja
mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia Usaha / Dunia Industri
sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam
program keahlian pilihannya.
2. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetensi, beradaptasi dilingkungan kerja dan mengembangkan sikap
profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya.
3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar
mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun
melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor

Membekali peserta didik dengan keterampilan ,pengetahuan dan sikap agar
kompeten :
1. Perawatan dan perbaikan Engine Sepeda Motor.
2. Perawatan dan perbaikan system pemindah tenaga.Sepeda Motor
3. Perawatan dan perbaikan Chasis dan suspensi Sepeda Motor
4. Perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan Sepeda Motor. Trouble shooting
Sepeda Motor
5. Perawatan dan servise Berkala (TUNE UP) Sepeda Motor
E. Standar Kompetensi
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan
kemampuan
mengembangkan
budaya
belajar
untuk
pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi
sesuai dengan kejuruannya.
10
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,
kritis, kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan
kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan
kemampuan
mengembangkan
budaya
belajar
untuk
pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik
10. Menunjukkan kemampuan
menganalisis dan memecahkan masalah
kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan social
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga
kesehatan
dan
keamanan
diri,
kebugaran
jasmani,
serta
kebersihan lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
11
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi
sesuai dengan kejuruannya
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK

a. Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia
sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan
perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan
hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode
Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,
dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola
dan
partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
12
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,
dan mahkamah internasional
3. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a. Mempraktekkan
keterampilan
permainan
dan
olahraga
dengan
menggunakan peraturan
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani
serta aktivitas lainnya
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik,
dan aktivitas lainnya
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti
perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit
dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
4. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
13
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
d. Menulis
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
5. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
14
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a. Mendengarkan
dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

c. Membaca
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk

dengan pekerjaan
15
Level Intermediate
a. Mendengarkan
dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian

c. Membaca
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk

dengan keprofesian
6. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
c. Memahami sistem persamaan
linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah

d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
e. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan matriks
f. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
16
i. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang
dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
l. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
n. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya
dalam pemecahan masalah
o. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
q. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
r. Menerapkan
Matematika
sebagai
dasar
penguasaan
kompetensi
produktif dan pengembangan diri
7. Ilmu Pengetahuan Alam

a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,
menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
8. Fisika Kelompok Teknologi

a. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran
besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan
obyektif
17
b. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika
benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
c. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
d. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal,
fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta
penerapannya dalam mesin kalor
e. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai
penyelesaian masalah
f. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya
untuk pemecahan masalah
g. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai masalah
h. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya
i. Menerapkan
konsep
dasar
Fisika
untuk
mendukung
penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

j. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan
program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
9. Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan

a. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang
terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan
energy
b. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam,
dan pemisahan bahan (elektrolisis)
d. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi
benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
e. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan
juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari
pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan
masyarakat
18
f. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
g. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan
memiliki
kemampuan
dasar
kimia
sebagai
landasan
dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
10. Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan
lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat
hingga terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami
proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f. Mampu
berkomunikasi,
bekerjasama
dan
berkompetisi
dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
11. Seni Budaya

Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam
19
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
12. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi software
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,
keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan
dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan
web design
13. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan
sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif
dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam
bidangnya
14. Dasar Kompetensi Kejuruan

a. Memahami dasar-dasar mesin
b. Memahami proses-proses dasar pembentukan logam
c. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energy
d. Menginterpretasikan gambar teknik
e. Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
f. Menggunakan alat-alat ukur (measuring tools)
g. Menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
tempat kerja

a. Melakukan perbaikan sistem hidrolik
b. Memperbaiki sistem gas buang
c. Memelihara baterai
20
e. Melakukan overhaul sistem pendingin berikut komponen-komponennya
f. Melakukan perbaikan sistem bahan bakar bensin
g. Melakukan perbaikan engine berikut komponen-komponennya
h. Melakukan perbaikan unit kopling berikut komponen-komponen sistem
pengoperasiannya
i. Melakukan perbaikan sistem transmisi manual
j. Melakukan perbaikan sistem transmisi otomatis
k. Melakukan perbaikan sistem rem
l. Melakukan perbaikan sistem suspense
m. Melaksanakan pekerjaan servis pada roda, ban dan rantai
n. Melakukan perbaikan ringan pada rangkaian sistem kelistrikan dan
instrument
o. Melakukan perbaikan sistem starter
p. Melakukan perbaikan sistem pengisian
q. Melakukan perbaikan sistem pengapian
16. Muatan Lokal

a. lay Out Bekel
b. Kerja Bangku & Las Dasar
c. Dasar Marketing
d. Product Knowledge
e. Handiing Customer
C. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
1.1.
Al-Quran tentang
manusia dan tugasnya
Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:

12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1.2.
Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
sebagai khalifah di
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-
bumi
Hajj: 5
1.3.
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di

bumi seperti terkandung dalam QS Al
Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
21
Standar Kompetensi
2.
Memahami ayat-ayat
Kompetensi Dasar
2.1.
Al-Quran tentang
keikhlasan dalam
Membaca QS Al Anam: 162-163 dan AlBayyinah: 5
2.2.
beribadah
Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan

Al-Bayyinah: 5
2.3.
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah

seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162163 dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3.
Meningkatkan
3. 1
keimanan kepada
Allah melalui
al-Husna
3. 2
pemahaman sifatsifatNya dalam Al
Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma
Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam AlAsma al-Husna
3. 3
Asma
Menampilkan perilaku yang mencerminkan

keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam AlAsma al-Husna
Akhlak
4.
Membiasakan perilaku 4. 1
Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
terpuji
Menyebutkan contoh-contoh perilaku
4. 2
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan

sesama manusia
4. 3
Membiasakan perilaku husnudhan dalam

kehidupan sehari-hari
Fiqih
5.
Memahami sumber
5. 1
Menyebutkan pengertian, kedudukan dan
hukum Islam, hukum
fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad
taklifi, dan hikmah
sebagai sumber hukum Islam
ibadah
5. 2
Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan

fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 3
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4
Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan

sehari-hari
Tarikh dan Peradaban

Islam
22
Standar Kompetensi
6.
Memahami
Kompetensi Dasar
6.1.
keteladanan
Rasulullah dalam
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

SAW periode Mekkah
6.2.
membina umat
Mendeskripsikan substansi dan strategi

dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
periode Makkah
Al Quran
7.
Memahami ayat-ayat
7. 1
Al-Quran tentang
demokrasi
Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy

Syura: 38
7. 2
Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy

Syura: 38
7. 3
Menampilkan perilaku hidup demokratis

seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan
QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
8.
Meningkatkan
8. 1
keimanan kepada
Malaikat
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

Malaikat
8. 2
Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada Malaikat
8. 3
Menampilkan perilaku sebagai cerminan

beriman kepada Malaikat dalam kehidupan
sehari-hari
Akhlak
9.
Membiasakan perilaku 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,

terpuji
berhias, bertamu, menerima tamu, dan

bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu,
dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
23
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
10. Menghindari perilaku
10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya
tercela
10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan

aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami hukum
Islam tentang infak,
zakat, haji dan wakaf
11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan
infak, zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak

Islam
12. Memahami
keteladanan
Rasulullah SAW
dalam membina umat
12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

periode Madinah
12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Madinah
periode Madinah
Al Quran
13. Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
kompetisi dalam
kebaikan
13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS AlFatir: 32

13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS
Al-Fatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

Al-Quran tentang
perintah menyantuni
kaum dhuafa
14. 1 Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS AlBaqarah: 177

14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum
duafa seperti terkandung dalam QS Al-Isra:
26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Aqidah
24
Standar Kompetensi
15. Meningkatkan
keimanan kepada
Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar
15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
Akhlak
16. Membiasakan
berperilaku terpuji
16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat
dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja`
dalam kehidupan sehari hari
Fiqih
17. Memahami hukum
Islam tentang
muamalah
17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi

dalam Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam

Islam
18. Memahami
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan
18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad

pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
Islam pada abad pertengahan
Al Quran
Al Quran tentang
perintah menjaga
kelestarian
lingkungan hidup
19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf:

56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS AlAraf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam
QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, &
QS Ash Shad: 27
25
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Aqidah
20. Meningkatkan
keimanan kepada
keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitabkitab Allah
Akhlak
21. Membiasakan
perilaku terpuji
21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud

menghargai karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain dalam kehidupan sehari-hari

tercela
22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
23. Memahami ketentuan
hukum Islam tentang
23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
pengurusan jenazah
24. Memahami khutbah,
tabligh, dan dakwah
24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan

dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah

Islam
25. Memahami
perkembangan Islam
pada masa modern
25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa

modern
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan
Islam masa modern
Al Quran
26. Memahami ayatayat
Al-Quran tentang
anjuran bertoleransi
26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,

dan QS Al-Kahfi: 29
26
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29

Al-Quran tentang
etos kerja
27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS AlJumuah: 9-10

27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS
Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung
dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS AlJumuah: 9-10
Aqidah
28. Meningkatkan
keimanan kepada Hari
Akhir

keimanan terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari
Akhir
Akhlak
29. Membiasakan
perilaku terpuji
29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal

shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan
amal shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
30. Memahami hukum
Islam tentang hukum
keluarga
30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan

dalam Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia

Islam
31. Memahami
perkembangan Islam
di Indonesia
31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
27
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam
di Indonesia
Al Quran
32. Memahami ayatayat
Al Quran tentang
pengembangan
IPTEK
32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah:

164
32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS AlBaqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS AlBaqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan
keimanan kepada
qadha dan qadar
33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada

qadha dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha
dan qadar
Akhlak
34. Membiasakan
perilaku terpuji
34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan

dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan
kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

tercela
35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah,

dan fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah,
dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
36. Memahami hukum
Islam tentang waris
36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris

36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris
di Indonesia
28
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Islam
37. Memahami
perkembangan Islam di
37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di
dunia
dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam
di dunia
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsurunsur terbentuknya negara
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2. Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum dan
peradilan nasional
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum

dan peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi
di Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
29
3. Menampilkan peran serta
dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan
3.1 Menganalisis upaya pemajuan,

penghormatan, dan penegakan HAM
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
perlindungan Hak Asasi
pemajuan, penghormatan, dan penegakan
Manusia (HAM)
HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan dasar
negara dengan konstitusi
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara
dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap
konstitusi negara
5. Menghargai persamaan
kedudukan warga negara
dalam berbagai aspek
kehidupan
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara

dan pewarganegaraan di Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di

Indonesia
6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik
di berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta
politik di Indonesia
dalam sistem
30
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menganalisis budaya politik di 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Indonesia
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang

berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya
demokrasi menuju masyarakat
madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi

2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi
dalam kehidupan sehari-hari
3. Menampilkan sikap
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan
keterbukaan dan keadilan
pentingnya keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya,
internasional dan organisasi
dan sarana-sarana hubungan internasional
internasional
bagi suatu negara

4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional
31
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan
Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi
Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan
dan peradilan internasional
peradilan internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah
Internasional
Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai
ideologi terbuka
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber
nilai dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai sistem

pemerintahan
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di

berbagai negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain
32
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan

dalam masyarakat demokrasi
peran serta perkembangan pers di

Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis
di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan media
massa dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
4. Mengevaluasi dampak
globalisasi
4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan

dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan Bangsa dan Negara
Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa
dan Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang
pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
33
3. Bahasa Inggris
Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan
1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
Bahasa Inggris setara
interaksi sosial untuk kepentingan
Level Novice
kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciriciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang
cukup untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan
yang sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana,
jadwal perjalanan kendaraan umum, dan
rambu-rambu lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-
hari baik dalam konteks profesional
Level Elementary
maupun pribadi dengan orang bukan

penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik
dalam interaksi langsung maupun melalui
alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan
dan tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan
rencana kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud
hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
34
Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk

dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan
tata tulis yang berterima
3. 1 Memahami monolog yang muncul pada

Level Intermediate
situasi kerja tertentu

3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan
penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
4. Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. 1
Menyimak untuk memahami lafal,
bahasa Indonesia setara
tekanan, intonasi, dan jeda yang
tingkat Semenjana
lazim/baku dan yang tidak

1. 2
Menyimak untuk memahami informasi

lisan dalam konteks bermasyarakat
1. 3
Membaca cepat untuk memahami

informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
1. 4
Memahami informasi tertulis dalam

berbagai bentuk teks
1. 5
Melafalkan kata dengan artikulasi yang

tepat
1. 6
Memilih kata, bentuk kata, dan

ungkapan yang tepat
1. 7
Menggunakan kalimat yang baik, tepat,

dan santun
1. 8
Mengucapkan kalimat dengan jelas,

lancar, bernalar, dan wajar
35
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. 9
Menulis dengan memanfaatkan

kategori/kelas kata
1. 10
Membuat berbagai teks tertulis dalam

konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat
1. 11
Menggunakan kalimat tanya secara

tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12
Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. 1
Menyimak untuk menyimpulkan
informasi yang tidak bersifat perintah
tingkat Madia
dalam konteks bekerja

2. 2
Menyimak untuk memahami perintah

yang diungkapkan atau yang tidak
2. 3
Memahami perintah kerja tertulis
2. 4
Membaca untuk memahami makna kata,

bentuk kata, ungkapan, dan kalimat
2. 5
Menggunakan secara lisan kalimat

tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6
Membuat parafrasa lisan dalam konteks

bekerja
2. 7
Menerapkan pola gilir dalam

berkomunikasi
2. 8
Bercakap-cakap secara sopan dengan

mitra bicara dalam konteks bekerja
2. 9
Berdiskusi yang bermakna dalam

konteks bekerja
2. 10
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam

konteks bekerja
2. 11
Menyampaikan laporan atau presentasi
36
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. 12
Menulis wacana yang bercorak naratif,

deskriptif, ekspositoris, dan
argumentatif
2. 13
Meringkas teks tertulis dalam konteks

bekerja
2. 14
Menyimpulkan isi teks tertulis dalam

konteks bekerja
3. 1
Menyimak untuk memahami secara
kreatif teks seni berbahasa dan teks
tingkat Unggul
ilmiah sederhana
3. 2
Mengapresiasi secara lisan teks seni

berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3
Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah

sederhana
3. 4
Menulis surat dengan memperhatikan

jenis surat
3. 5
Menulis laporan ilmiah sederhana
5. Matematika
Standar Kompetensi
1. Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep
Kompetensi Dasar
1. 1
Menerapkan operasi pada bilangan riil
1. 2
Menerapkan operasi pada bilangan
operasi bilangan riil
berpangkat
1. 3
Menerapkan operasi pada bilangan

irasional
1. 4
Menerapkan konsep logaritma
2. 1
Menerapkan konsep kesalahan

aproksimasi kesalahan
pengukuran
2. 2
Menerapkan konsep operasi hasil

pengukuran
37
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. 1
berkaitan sistem persamaan

dan pertidaksamaan linier
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan linier
3. 2
dan kuadrat
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. 3
Menerapkan persamaan dan

pertidaksamaan kuadrat
3. 4
Menyelesaikan sistem persamaan
4. 1
Mendeskripsikan macam-macam matriks
4. 2
Menyelesaikan operasi matriks
matriks
4. 3
Menentukan determinan dan invers
5. 1
Membuat grafik himpunan penyelesaian
5. Menyelesaikan masalah
program linier
sistem pertidaksamaan linier

5. 2
Menentukan model matematika dari soal

ceritera (kalimat verbal)
5. 3
Menentukan nilai optimum dari sistem

pertidaksamaan linier
6. Menerapkan logika
5. 4
Menerapkan garis selidik
6. 1
Mendeskripsikan pernyataan dan bukan
matematika dalam
pemecahan masalah yang
pernyataan (kalimat terbuka)

6. 2
Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
berkaitan dengan pernyataan
disjungsi, implikasi, biimplikasi dan
majemuk dan pernyataan
ingkarannya
berkuantor
6. 3
Mendeskripsikan invers, konvers dan

kontraposisi
6. 4
Menerapkan modus ponens, modus

tollens dan prinsip silogisme dalam
menarik kesimpulan
38
Standar Kompetensi
7. Menerapkan perbandingan,
Kompetensi Dasar
7. 1
fungsi, persamaan, dan

identitas trigonometri dalam
Menentukan nilai perbandingan

trigonometri suatu sudut.
7. 2
pemecahan masalah
Mengkonversi koordinat kartesius dan

koordinat kutub
7. 3
Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7. 4
Menentukan luas suatu segitiga
7. 5
Menerapkan rumus trigonometri jumlah

dan selisih dua sudut
8. Memecahkan masalah yang
7. 6
Menyelesaikan persamaan trigonometri
8. 1
Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi
berkaitan dengan fungsi,
dan fungsi
persamaan fungsi linier dan
8. 2
Menerapkan konsep fungsi linier
fungsi kuadrat
8. 3
Menggambarkan fungsi kuadrat
8. 4
Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8. 5
Menerapkan konsep fungsi eksponen
8. 6
Menerapkan konsep fungsi logaritma
8. 7
Menerapkan konsep fungsi trigonometri
9. 1
Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret
9. Menerapkan konsep barisan

dan deret dalam pemecahan
masalah
bilangan
9. 2
Menerapkan konsep barisan dan deret

aritmatika
9. 3
Menerapkan konsep barisan dan deret

geometri
10. Menentukan kedudukan,

jarak, dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis, dan
bidang dalam ruang
dimensi dua
10. 1 Mengidentifikasi sudut

10. 2 Menentukan keliling bangun datar dan
luas daerah bangun datar
10. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
39
Standar Kompetensi
11. Menentukan kedudukan,
jarak, dan besar sudut yang
Kompetensi Dasar
11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan
unsur-unsurnya
melibatkan titik, garis, dan
11. 2 Menghitung luas permukaan
bidang dalam ruang
11. 3 Menerapkan konsep volume bangun
dimensi tiga
ruang
11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur
dalam bangun ruang
12. Menerapkan konsep vektor

12. 1 Menerapkan konsep vektor pada bidang

datar
12. 2 Menerapkan konsep vektor pada bangun
ruang

dengan konsep teori
peluang
14. Menerapkan aturan konsep

statistik dalam pemecahan
masalah
13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan,

permutasi, dan kombinasi
13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian
14. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik,

statistika, populasi, dan sampel
14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
15. Menerapkan konsep irisan

kerucut dalam memecahkan
masalah
15. 1 Menyelesaikan model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan lingkaran
masalah yang berkaitan dengan parabola
masalah yang berkaitan dengan elips
masalah yang berkaitan dengan hiperbola
40
Standar Kompetensi
16. Menggunakan konsep limit
fungsi dan turunan fungsi
Kompetensi Dasar
16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit
fungsi di suatu titik dan di tak hingga
16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan
dalam perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan
memecahkan masalah
masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya
17. Menggunakan konsep

integral dalam pemecahan
masalah
17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan

integral tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral
tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung
luas daerah di bawah kurva dan volum
benda putar
6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami gejala-gejala alam
1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana
melalui pengamatan
dan sistematis untuk memperoleh

informasi gejala alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam abiotik
41
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Memahami polusi dan
2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah
dampaknya terhadap manusia

dan lingkungan
2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada

lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah
3. Memahami komponen
3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
ekosistem serta peranan
3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
manusia dalam menjaga
lingkungan
keseimbangan lingkungan
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
dan Amdal
7. Fisika
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengukur besaran dan
1. 1
Menguasai konsep besaran dan satuannya
menerapkan satuannya
1. 2
Menggunakan alat ukur yang tepat untuk

mengukur suatu besaran fisis
2. Menerapkan hukum gerak

dan gaya
3. Menerapkan gerak
translasi, rotasi, dan
2. 1
Menguasai konsep gerak dan gaya
2. 2
Menguasai hukum Newton
2. 3
Menghitung gerak lurus
2. 4
Menghitung gerak melingkar
2. 5
Menghitung gaya gesek
3. 1
Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi
3. 2
Menguasai konsep keseimbangan benda
keseimbangan benda tegar
tegar
3. 3
Menghitung gerak translasi dan rotasi
3. 4
Menghitung keseimbangan benda tegar
42
Standar Kompetensi
4. Menerapkan konsep
usaha/ daya dan energi
impuls dan momentum
Kompetensi Dasar
4. 1
Menguasai konsep usaha/daya dan energi
4. 2
Menguasai hukum kekekalan energi
4. 3
Menghitung usaha/daya dan energi
5. 1
Mengenali jenis tumbukan
5. 2
Menguasai konsep impuls dan hukum

kekekalan momentum
5. 3
Menerapkan hubungan impuls dan

momentum dalam perhitungan
6. Menginterpretasikan sifat
mekanik bahan
7. Menerapkan konsep suhu

dan kalor
6. 1
Menguasai konsep elastisitas bahan
6. 2
Menguasai hukum Hooke
6. 3
Menentukan kekuatan bahan
7. 1
Menguasai konsep suhu dan kalor
7. 2
Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3
Mengukur suhu dan kalor
7. 4
Menghitung kalor
8. Menerapkan konsep fluida 8. 1
Menguasai hukum fluida statis
8. 2
Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3
Menghitung fluida statis
8. 4
Menghitung fluida dinamis
9. Menerapkan hukum
9. 1
Menguasai hukum Termodinamika
Termodinamika
9. 2
Menggunakan hukum Termodinamika

dalam perhitungan
10. Menerapkan getaran,

gelombang, dan bunyi
10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan

bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan
bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
43
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
11. 1 Menguasai konsep kemagnetan
magnet dan elektromagnet 11. 2 Menguasai hukum magnet dan

elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12. Menerapkan konsep optik
12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13. Menginterpretasikan
listrik statis dan dinamis
13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan

dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
14. Menerapkan konsep listrik 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
arus searah
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,

hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
searah
15. Menerapkan konsep listrik 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolakarus bolak-balik
balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
bolak-balik
44
8. Kimia
Standar Kompetensi
1. Memahami konsep
Kompetensi Dasar
1. 1
materi dan perubahannya 1. 2
Mengelompokkan sifat materi

Mengelompokkan perubahan materi
1. 3
Mengklasifikasi materi
2. 1
Memahami lambang unsur
penulisan lambang unsur
2. 2
Memahami rumus kimia
dan persamaan reaksi
2. 3
Menyetarakan persamaan reaksi
2. Memahami konsep
3. Mengidentifikasi struktur 3. 1
atom dan sifat-sifat
3. 2
periodik pada tabel
Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Menginterpretasikan data dalam tabel sistem
periodik
periodik unsur
4. Memahami konsep mol
4. 1
Menjelaskan konsep mol
4. 2
Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum

Avogadro
5. Memahami terjadinya
ikatan kimia
6. Memahami
5. 1
Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
5. 2
Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
5. 3
Menjelaskan ikatan logam
5. 4
Menuliskan nama senyawa kimia
6. 1
Mendeskripsikan pengertian umum reaksi
perkembangan konsep
reaksi kimia
kimia
6. 2
Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan

reaksi lainnya
45
Standar Kompetensi
7. Memahami konsep
Kompetensi Dasar
7. 1
larutan elektrolit dan

elektrokimia
Membedakan larutan elektrolit dan

nonelektrolit
7. 2
Mengidentifikasi dan mengklasifikasi

berbagai larutan
7. 3
Menerapkan konsep reaksi redoks dalam

elektrokimia
7. 4
Menggunakan satuan konsentrasi dalam

membuat larutan
8. Memahami konsep
kesetimbangan reaksi
8. 1
Menguasai reaksi kesetimbangan
8. 2
Menguasai faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
8. 3
Menentukan hubungan kuantitatif antara

pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan
9. Menentukan perubahan
9. 1
Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi
entalpi berdasarkan
9. 2
Menentukan perubahan entalpi reaksi
konsep termokimia
9. 3
Menentukan kalor pembakaran berbagai

bahan baker
10. Mengkomunikasikan
senyawa hidrokarbon
dan kegunaannya
10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon

yang membentuk senyawa hidrokarbon
10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan
turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam kehidupan manusia
11. Mengidentifikasi faktorfaktor yang

mempengaruhi laju
reaksi
11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi

11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
46
Standar Kompetensi
12. Memahami koloid,
Kompetensi Dasar
12. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan
suspensi, dan larutan
larutan
sejati.
sejati
12. 2 Membedakan macam dan sifat koloid
12. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan
13. Melakukan pemisahan

dan analisis
13. 1 Memisahkan zat dari campuran

13. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa
senyawa
gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.
9. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Standar Kompetensi
1. Memahami kehidupan sosial
manusia
Kompetensi Dasar
1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai
proses sosial
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai
proses pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial
2. Memahami proses
kebangkitan nasional
2. 1 Menjelaskan proses perkembangan

kolonialisme dan imperialisme Barat,
serta pengaruh yang ditimbulkannya di
berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya
kesadaran nasional, identitas Indonesia,
dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
3. Memahami permasalahan
ekonomi dalam kaitannya
3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber
dengan kebutuhan manusia,
ekonomi yang langka dan kebutuhan
kelangkaan dan sistem
manusia yang tidak terbatas
ekonomi
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok

ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana,
47
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
dan untuk siapa barang dan jasa
diproduksi
4. Memahami konsep ekonomi
4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan
dalam kaitannya dengan
ekonomi dan pelaku-pelakunya
kegiatan ekonomi konsumen

dan produsen termasuk
permintaan, penawaran,
keseimbangan harga, dan
pasar
4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan

motif ekonomi
4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan
produsen
4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan
penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan
hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar,
barang dan jasa
5. Memahami struktur sosial

serta berbagai faktor
penyebab konflik dan
mobilitas sosial
6. Mendeskripsikan kelompok
sosial dalam masyarakat
multikultural
5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur

sosial dalam fenomena kehidupan
5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik
sosial dalam masyarakat
6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
6. 2 Mendeskripsikan perkembangan
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman
kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
48
Standar Kompetensi
7. Memahami kesamaan dan
keberagaman budaya
Kompetensi Dasar
7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,
pengaruh budaya asing, dan hubungan
antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman
budaya yang ada di masyarakat
setempat dalam kaitannya dengan
budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati
sosial terhadap keberagaman budaya
10. Seni Budaya

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa terapan di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan
berkaitan dengan karya
yang memanfaatkan berbagai teknik dan
seni rupa
corak
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya
seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara
Seni Musik
musik
1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang

musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan
melalui pertunjukan musik
49
Standar Kompetensi
berkaitan dengan karya
seni musik
Kompetensi Dasar
2.1 Memainkan musik
2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan
musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Seni Tari
tari
1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan

perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni tari di wilayah
Nusantara
2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke
berkaitan dengan karya seni
dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal
tari
atau berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
teater
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

unsur estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan
teater
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
berkaitan dengan seni
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
teater
berteater
11. Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Mempraktikkan berbagai
keterampilan permainan
olahraga dalam bentuk
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan dan olahraga beregu bola
50
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
sederhana dan nilai-nilai
besar serta nilai kerjasama, kejujuran,
yang terkandung di
menghargai, semangat, dan percaya diri**)
dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu

permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan
percaya diri**)
cabang olahraga bela diri serta nilai
kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras
dan percaya diri**)
2. Mempraktikkan latihan
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan,
kebugaran jasmani dan cara
kecepatan, daya tahan dan kelentukan
mengukurnya sesuai dengan
untuk kebugaran jasmani dalam bentuk
kebutuhan dan nilai nilai
sederhana serta nilai tanggungjawab,
yang terkandung di
disiplin, dan percaya diri
dalamnya
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani

serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan
percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3. Mempraktikkan keterampilan
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
rangkaian senam lantai dan
dengan menggunakan bantuan serta nilai
nilai nilai yang terkandung di
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dalamnya
menghargai teman
51
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas
4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar
ritmik tanpa alat dengan
langkah dan lompat pada aktivitas ritmik
koordinasi yang baik dan
tanpa alat serta nilai kedisiplinan,
nilai-nilai yang terkandung
konsentrasi dan keluwesan
di dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan

lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat
dengan koordinasi gerak yang benar serta
nilai disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu
5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah
gaya renang dan loncat indah
satu gaya renang serta nilai disiplin,
keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras
yang terkandung di
dalamnya*)
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar

loncat indah dari samping kolam dengan
teknik serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab, dan kerja keras
6. Mempraktikkan
6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan penjelajahan
kegiatan menjelajah pantai serta nilai
dan penyelamatan aktivitas
tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
di alam bebas dan nilai-nilai
tolong menolong, melaksanakan
yang terkandung di
keputusan kelompok
dalamnya***)
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar

penyelamatan kegiatan penjelajahan di
pantai serta nilai tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat
52
Standar Kompetensi
7. Menerapkan budaya hidup

sehat
Kompetensi Dasar
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami berbagai peraturan
perundangan tentang narkoba
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
satu permainan dan olahraga beregu bola
olahraga dalam bentuk
yang terkandung di
kejujuran, menghargai, semangat, percaya
dalamnya
diri **)
satu permainan dan olahraga bola kecil
kejujuran, menghargai, percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela
diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja
keras dan percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan
9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
jasmani sesuai dengan kebutuhan serta
mengukurnya sesuai dengan
nilai kejujuran, tanggungjawab, disiplin,
kebutuhan dan nilai nilai
dan percaya diri
yang terkandung di
dalamnya
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan

interpretasi hasil tes dalam menentukan
derajat kebugaran serta nilai kejujuran,
53
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
semangat, tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
10. Mempraktikkan
10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
keterampilan rangkaian
senam lantai dengan menggunakan alat
senam lantai dan nilai nilai
serta nilai percaya diri, kerjasama,
yang terkandung di
tanggungjawab dan menghargai teman
dalamnya
10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

senam lantai tanpa alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
ritmik tanpa alat dengan
langkah kaki dan ayunan lengan pada
koordinasi yang baik dan
aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta
nilai nilai yang terkandung
nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan
di dalamnya
estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama
tanpa alat dengan koordinasi gerak serta
nilai disiplin, toleransi, keluesan dan
estetika
12. Mempraktikkan
12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang
keterampilan beberapa gaya
gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya
renang dan pertolongan
lain serta nilai disiplin, kerja keras
kecelakaan di air dan nilai
keberanian dan tanggung jawab
nilai yang terkandung di

dalamnya*)

pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin, kerja keras keberanian
dan tanggung jawab
13. Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

penjelajahan dan
kegiatan menjelajah gunung serta nilai
penyelamatan aktivitas di
tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
54
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
alam bebas dan nilai-nilai
tolong-menolong, dan melaksanakan
yang terkandung di
keputusan dalam kelompok
dalamnya***)

penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan
melaksanakan keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat

sehat
14.1 Menganalisis dampak seks bebas

14.2 Memahami cara menghindari seks bebas

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olahraga bola
olahraga dengan teknik dan
besar secara sederhana serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai,
di dalamnya.
semangat dan percaya diri **)

bermain salah satu permainan olahraga bola
kecil secara sederhana serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu nomor atletik dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
percaya diri **)
penyerangan salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
55
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan
pengembangan untuk
kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
pengukurannya dan nilai
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan,
power dan daya tahan dalam kebugaran
dalamnya
jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,

dan percaya diri
4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas
ritmik menggunakan alat
ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak
dengan koordinasi dan nilai
lanjutan serta nilai kedisiplinan, konsentrasi
dan keluwesan dan estetika
dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas

ritmik menggunakan alat serta nilai
disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan dan
estetika
5. Mempraktikkan salah satu
gaya renang dan loncat
gaya renang untuk pertolongan serta nilai
indah dan nilai nilai yang
disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja
terkandung di dalamnya*)
keras
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari
papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras

sehat
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS
56
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
keterampilan dasar
satu permainan olahraga bola besar serta
permainan olahraga dengan
nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
teknik dan taktik , dan nilai
percaya diri **)

dalamnya
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah

satu permainan olahraga bola kecil serta
nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras,
toleransi dan percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menghargai, percaya diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu permainan olahraga bela diri serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri.**)
8. Meningkatkan kualitas
8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
pengukurannya dan nilai
tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri

dalamnya
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan

sirkuit untuk meningkatkan kebugaran
jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,
dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur
tingkat kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan
9.1 Mempraktikkan keterampilan senam
keterampilan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat
ketangkasan dengan alat
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang
tanggungjawab, menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam

ketangkasan tanpa menggunakan alat
57
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak
ritmik menggunakan alat
berirama menggunakan alat dengan
dengan koordinasi yang baik
koordinasi serta nilai kedisiplinan,
dan nilai yang terkandung di
konsentrasi dan keluwesan
dalamnya
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan

alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi
dan keluwesan
11. Mempraktikkan dasar
11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi
pertolongan kecelakaan di
gerakan renang serta nilai disiplin, kerja
air dan nilai-nilai yang
sama serta keberanian
terkandung di dalamnya*)

pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin dan tanggungjawab
12. Mempraktikkan
perencanaan dan
keterampilan penjelajahan,
12.1 Mempraktikkan keterampilan

merencanakan penjelajahan di perbukitan
dan penyelamatan di alam
penyelamatan penjelajahan di perbukitan
bebas dan nilai-nilai yang
serta nilai disiplin, tanggungjawab dan
terkandung di
keselamatan
dalamnya***)
sehat
13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang

untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

Standar Kompetensi
1. Mempraktikkan
Kompetensi Dasar
satu permainan olahraga bola besar lanjutan
olahraga dengan peraturan
dengan peraturan yang dimodifikasi serta
58
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
yang sebenarnya dan nilai-
nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja
dalamnya

satu permainan olahraga bola kecil dengan
kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras
dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnya
menghargai, semangat, percaya diri **)
satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai lawan, kerja keras, percaya diri
dan menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan
2.1 Merancang program latihan fisik untuk
perancangan aktivitas
pemeliharaan kebugaran jasmani serta
pengembangan untuk
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya
peningkatan dan
diri
pemeliharaan kebugaran
jasmani
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai

dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan
gerak senam ketangkasan
kombinasi rangkaian senam lantai serta
dengan konsep yang benar
nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan

kombinasi rangkaian senam ketangkasan
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, dan menghargai teman
59
Standar Kompetensi
4. Mempraktikkan satu
Kompetensi Dasar
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak
rangkaian gerak berirama
berirama senam aerobik serta nilai
berbentuk aktivitas aerobik
kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
secara beregu dengan
keluwesan, dan estetika
diiringi musik dan nilai nilai 4.2 Mempraktikkan keterampilan

yang yerkandung di
menyelaraskan antara gerak dan irama
dalamnya
dengan iringan musik serta nilai kerjasama,

disiplin, percaya diri, keluwesan, dan
estetika
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
gaya renang lanjutan dan
dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
di dalamnya*)

bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan keterampilan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain

permainan olahraga dengan
salah satu permainan olahraga bola besar
peraturan dan nilai-nilai yang
dengan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima

kekalahan, kerja keras dan percaya diri**)
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil
dengan peraturan sebenarya serta nilai
60
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
kerjasama, , kejujuran, menerima
kekalahan kerja keras dan percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras
dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri
secara berpasangan dengan menggunakan
peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan
kerja keras dan percaya diri**
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani yang telah
dicapai dan nilai-nilai yang
8. Mengkombinasikan
7.1 Mempraktikkan program latihan fisik

untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
bedasarkan tabel yang cocok
8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
rangkaian gerakan senam
lantai serta nilai percaya dirim, tanggung
lantai dan senam ketangkasan
jawab, kerja sama, dan percaya kepada
dengan alat dan nilai-nilai
teman
yang terkandung di dalamnya
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam

ketangkasan dengan menggunakan alat
serta nilai percaya diri, tanggungjawab,
kerja sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu
9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam
rangkaian gerak berirama
aerobik dengan iringan musik serta nilai
secara beregu dan nilai-
kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika

dalamnya
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional

sesuai budaya daerah secara berkelompok
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan dan estetika
61
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
10. Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai

penguasaan berbagai teknik
gaya renang untuk kepentingan bermain di
gaya renang dan nilai-nilai
air dengan peraturan yang dimodifikasi
yang terkandung di
serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
dalamnya*)
kerja keras, dan keberanian

10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai
gaya renang untuk estafet sesuai dengan
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai
gaya renang untuk kepentingan
pertolongan serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan luar
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah
kelas/sekolah dan nilai-nilai
serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
yang terkandung di
menghormati, toleransi, etika, dan
dalamnya***)
demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke
tempat-tempat bersejarah serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling
demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
demokrasi
12. Mempraktikkan budaya

hidup sehat
12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
62
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau
semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
63
Standar Kompetensi
1. Mengoperasikan PC stand
alone
Kompetensi Dasar
2. 1
Mengoperasikan operasi berbasis teks
2. 2
Mengoperasikan operasi berbasis Graphic

User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem
operasi software
2. 1
Menginstal sistem operasi dan software
2. 2
Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3
Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4
Mengoperasikan software presentasi
2. 5
Mengoperasikan software aplikasi basis

data
3. Mengolah data aplikasi
3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan

keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas
aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas
aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam
jaringan
4. 1 Menginstal software jaringan

4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
5. Mengoperasikan webdesign
5. 1 Mengoperasikan web-browser
5. 2 Mengoperasikan software email client
64
13. Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan sikap
Kompetensi Dasar
1. 1
dan perilaku wirausaha
Mengidentifikasi sikap dan perilaku

wirausahawan
1. 2
Menerapkan sikap dan perilaku kerja

prestatif
1. 3
Merumuskan solusi masalah
1. 4
Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5
Membangun komitmen bagi dirinya dan

bagi orang lain
2. Menerapkan jiwa
1. 6
Mengambil resiko usaha
1. 7
Membuat keputusan
2. 1
Menunjukkan sikap pantang menyerah
kepemimpinan
3. Merencanakan usaha
kecil/mikro
dan ulet
2. 2
Mengelola konflik
2. 3
Membangun visi dan misi usaha
3. 1
Menganalisis peluang usaha
3. 2
Menganalisis aspek-aspek pengelolaan

usaha
4. Mengelola usaha kecil/mikro
3. 3
Menyusun proposal usaha
4. 1
Mempersiapkan pendirian usaha
4. 2
Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3
Menjalankan usaha kecil
4. 4
Mengevaluasi hasil usaha
6
14. Kompetensi Dasar Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami dasar-dasar
mesin
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan dasar ilmu statika dan
tegangan
1.2 Menerangkan komponen/elemen mesin
1.3 Menerangkan material dan kemampuan
proses.
2. Memahami proses-proses
dasar pembentukan logam
2.1 Menjelaskan proses pengecoran

2.2 Menjelaskan proses pembentukan
2.3 Menjelaskan proses pemesinan.
3. Menjelaskan proses-proses
mesin konversi energi
3.1 Menjelaskan konsep motor bakar

3.2 Menjelaskan konsep motor listrik
3.3 Menjelaskan konsep generator listrik
3.4 Menjelaskan konsep pompa fluida
3.5 Menjelaskan konsep kompresor
3.6 Menjelaskan konsep refrigerasi
4. Menginterpretasikan gambar
teknik
4.1 Menjelaskan standar menggambar teknik

4.2 Menggambar perspektif, proyeksi,
pandangan dan potongan
4.3 Menjelaskan simbol-simbol kelistrikan
4.4 Membaca wiring diagram
4.5 Menginterpretasikan gambar teknik dan
rangkaian.
5. Menggunakan peralatan dan

perlengkapan di tempat kerja
5.1 Merawat peralatan dan perlengkapan

perbaikan di tempat kerja.
5.2 Menggunakan peralatan dan
perlengkapan perbaikan
5.3 Menggunakan fastener.
STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan alat-alat ukur
(measuring tools)
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi alat-alat ukur
6.2 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
6.3 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
6.4 Menggunakan alat-alat ukur
elektrik/elektronik
6.5 Merawat alat-alat ukur.
7. Menerapkan prosedur
7.1 Mendeskripsikan keselamatan dan
keselamatan, kesehatan kerja dan
kesehatan kerja (K3)
lingkungan tempat kerja
7.2 Melaksanakan prosedur K3
7.3 Mengidentifikasi aspek-aspek keamanan
kerja
7.4 Mengontrol kontaminasi
7.5 Mendemonstrasikan pemadaman
kebakaran
7.6 Melakukan pengangkatan benda kerja
secara manual.
7.7 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan
SOP.
STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan perbaikan sistem
hidrolik
KOMPETENSI DASAR
1.1 Memelihara sistem hidrolik
1.2 Menguji sistem hidrolik
1.3 Memperbaiki sistem hidrolik.
2. Memperbaiki sistem gas

buang
2.1 Mendiagnosis gangguan sistem gas

buang
2.2 Memperbaiki gangguan sistem gas
buang
3. Memelihara baterai
3.1 Mengidentifikasi konstruksi baterai

3.2 Melaksanakan teknik pemanfaatan
baterai
3.3 Merawat baterai
4. Melaksanakan overhaul
kepala silinder
4.1 Membongkar komponen kepala silinder

4.2 Memperbaiki komponen kepala silinder
4.3 Merakit komponen kepala silinder
5. Melakukan overhaul sistem

pendingin berikut komponen-
5.1 Mendiagnosis gangguan pada sistem

pendingin
75
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
pendingin
5.3 Merakit komponen sistem pendingin

bahan bakar bensin
6.1 Mengindentifikasi komponen sistem

bahan bakar bensin
6.2 Memeriksa komponen sistem bahan
bakar bensin
bahan bakar bensin
6.4 Memperbaiki gangguan sistem bahan
bakar bensin
7. Melakukan perbaikan engine

berikut komponenkomponennya
7.1 Mengindentifikasi komponen engine

7.2 Memeriksa komponen engine
7.3 Mendiagnosis gangguan pada engine
7.4 Memperbaiki engine berikut
komponennya
8. Melakukan perbaikan unit

kopling berikut komponenkomponen sistem
pengoperasiannya

kopling manual berikut komponen sistem
pengoperasiannya
8.2 Memperbaiki sistem kopling manual
berikut komponen sistem
pengoperasiannya
kopling berikut komponen
pengoperasiannya
8.4 Memperbaiki kerusakan pada sistem
kopling berikut komponen
pengoperasiannya

transmisi manual

transmisi manual
9.2 Memperbaiki gangguan sistem
transmisi manual.

transmisi otomatis

transmisi otomatis
transmisi otomatis.
76

rem

rem
11.2 Mendiagnosis gangguan pada sistem rem
11.3 Memperbaiki sistem rem.

suspensi

suspensi
12.2 Memperbaiki sistem suspensi.
13. Melaksanakan pekerjaan

servis pada roda, ban dan
rantai
13.1 Mendiagnosis gangguan pada roda dan

sistem penggerak rantai
14. Melakukan perbaikan ringan

pada rangkaian sistem
kelistrikan dan instrumen
14.1 Mengindentifikasi sistem kelistrikan

dan instrumen

penggerak rantai.
14.2 Mendiagnosis gangguan pada

rangkaian sistem kelistrikan dan
instrumen
14.3 Memperbaiki rangkaian sistem
kelistrikan dan instrumen.

starter

starter
starter
starter.

pengisian

pengisian
pengisian
pengisian.

pengapian

pengapian
pengapian
pengapian.
77
16. Muatan Lokal
Standar Kompetensi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kompetensi Dasar
Attitude
Lay out Bengkel
Dasar Marketing
Product Knowledge
Handing Customer
Kerja Bangku & Las dasar
78
D. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan
pendidikan dalam kegiatan pembelajaran.
Susunan mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok program, yaitu kelompok
program normatif, program adaptif, dan program produktif. Muatan lokal
merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,
selaras dengan program keahlian yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari
mata pelajaran yang ada atau terlalu banyak sehingga perlu menjadi mata
pelajaran tersendiri. Pengembangan diri meskipun bukan mata pelajaran dan dapat
diperoleh dari kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan atau ekstrakurikuler yang
ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan pelayanan bimbingan karir, tetap
harus tercantum dalam struktur kurikulum.
Di dalam struktur kurikulum harus memuat durasi waktu, yaitu estimasi jumlah jam
yang dibutuhkan untuk menyelesaikan setiap mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri sesuai dengan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi.
Kecakapan hidup, keunggulan lokal dan global, lingkungan hidup serta materi lain
yang tidak termasuk dalam struktur kurikulm dapat diintegrasikan ke dalam
kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran.
Struktur Kurikulum SMK Pasundan Cilamaya

Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor
Komponen
A. Mata Pelajaran
1. Normatif
1.1 Pendidikan Agama
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
1.3 Bahasa Indonesia
1.4 Penjaskes
1.5 Seni Budaya
2. Adaptif
2.1 Bahasa Inggris
2.2 Matematika
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam
2.4 Fisika
Jml
Jam
Tk I
I
II
Pelaksanaan
Tk II
Tk III
III IV V VI
192
192
192
192
128
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
3
2
440
516
192
276
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
5
6
2
3
79
2.5 Kimia
2.6 Ilmu Pengetahuan Sosial
2.7 KKPI
2.8 Kewirausahaan
3. Produktif
3.1 Kompetensi Dasar Kejuruan
1 Memahami dasar-dasar mesin
2. Memahami proses-proses dasar
pembentukan logam
3 Menjelaskan proses-proses mesin
konversi energi
4 Menginterpretasikan gambar teknik
5 Menggunakan peralatan dan
perlengkapan di tempat kerja
6 Menggunakan alat-alat ukur (measuring
tools)
Menerapkan prosedur
7. keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan tempat kerja
3.2 Kompetensi Kejuruan
1.Melakukan perbaikan sistem hidrolik
2.Memperbaiki sistem gas buang
Memelihara baterai
Melaksanakan overhaul kepala silinder
Melakukan overhaul sistem pendingin
berikut komponen-komponennya
Melakukan perbaikan sistem bahan bakar
bensin
Melakukan perbaikan engine berikut
komponen-komponennya
Melakukan perbaikan unit kopling
berikut komponen-komponen sistem
pengoperasiannya
Melakukan perbaikan sistem transmisi
manual
Melakukan perbaikan sistem transmisi
otomatis
Melakukan perbaikan sistem rem
Melakukan perbaikan sistem suspensi
Melaksanakan pekerjaan servis pada
roda, ban dan rantai
Melakukan perbaikan ringan pada
rangkaian sistem kelistrikan dan instrumen
Melakukan perbaikan sistem starter
Melakukan perbaikan sistem pengisian
Melakukan perbaikan sistem pengapian
B. Muatan Lokal
1.Attitude
2.Lay out Bengkel
3.Dasar Marketing
4.Product Knowledge
5.Handing Customer
192
128
202
192
2
2
2
2
140
12
12
20
30
1
2
12
30
24
1044
40
40
30
60
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
80
100
100
80
40
60
60
40
3
3
2
40
80
60
60
74
192
20
20
30
20
12
5
3
3
4
1
1
1
1
1
80
6.Kerja Bangku & Las dasar
Jumlah
80
*192
4602
2
1
45
45
45
45
42
DAFTAR UNIT KOMPETENSI SEKTOR OTOMOTIF

SUB SEKTOR SEPEDA MOTOR
Standar kompetensi kerja ini dibagi menjadi tiga bidang unit kompetensi yaitu :
1. Umum.
No
Kode Unit
Judul Unit Kompetensi
OTO.SM01.001.01
2
3
OTO.SM01.002.01
OTO.SM01.003.01
4
5
6
7
8
OTO.SM01.004.01
OTO.SM01.005.01
OTO.SM01.006.01
OTO.SM01.007.01
OTO.SM01.008.01
9
10
11
OTO.SM01.009.01
OTO.SM01.010.01
OTO.SM01.011.01
12
OTO.SM01.012.01
13
14
15
16
17
OTO.SM01.013.01
OTO.SM01.014.01
OTO.SM01.015.01
OTO.SM01.016.01
OTO.SM01.017.01
18
19
OTO.SM01.018.01
OTO.SM01.019.01
Mengikuti Prosedur Keselamatan, Kesehatan

Kerja, dan Lingkungan
Membaca dan Memahami Gambar Teknik
Menggunakan dan Memelihara Peralatan dan
Perlengkapan di Tempat Kerja
Memberikan Kontribusi Komunikasi di Tempat Kerja
Melakukan Operasi Penanganan Manual
Menggunakan dan Memelihara Alat Ukur
Melakukan Teknik Pematrian
Memelihara Komponen-komponen Operasi dan
Perbaikan
Memasang Sistem Hidrolik
Memelihara Sistem Hidrolik
Mengeset, Mengoperasikan, dan Mengontrol Mesin
Khusus
Memelihara dan Memperbaiki Kompresor Udara
berikut Komponen-Komponennya
Melakukan Prosedur Diagnosis
Memeriksa Keamanan/Kelayakan Kendaraan
Melakukan Diagnosis pada Sistem yang Rumit
Melatih Kelompok Kecil
Merencanakan Penilaian terhadap Kompetensi
Pegawai
Melakukan Penilaian terhadap Kompetensi Pegawai
Mengkaji Ulang Penilaian terhadap Kompetensi
Pegawai
2. Inti
a. Sub Bidang Engine
No
Kode Unit
1
2
3
OTO.SM02.001.01
OTO.SM02.002.01
OTO.SM02.003.01
OTO.SM02.004.01
Memelihara Engine berikut Komponen-komponennya

Memelihara dan Memperbaiki Sistem Kontrol Emisi
Melepas Kepala Silinder, Menilai Komponenkomponennya serta Merakit Kepala Silinder.
Memelihara Sistem Pendingin berikut Komponenkomponennya
45
81
OTO.SM02.005.01
6
7
OTO.SM02.006.01
OTO.SM02.007.01
OTO.SM02.008.01
OTO.SM02.009.01
10
11
OTO.SM02.010.01
OTO.SM02.011.01
12
13
OTO.SM02.012.01
OTO.SM02.013.01
Memperbaiki dan Melakukan Overhaul Sistem

Pendingin berikut Komponen-komponennya
Memelihara Sistem Bahan Bakar Bensin
Memperbaiki dan Melakukan Overhaul Komponen
Sistem Bahan Bakar Bensin
Melakukan Overhaul Engine dan Menilai Komponenkomponennya, Memeriksa Toleransi serta Melakukan
Prosedur Pengujian yang Sesuai
Memperbaiki Engine berikut Komponenkomponennya
Memelihara Unit Kopling Manual dan Otomatis
Melakukan Overhaul Kopling Manual dan Otomatis
berikut Komponen-komponen Sistem
Pengoperasiannya
Memelihara Sistem Transmisi Manual
Melakukan Overhaul Sistem Transmisi Manual
berikut Komponen-komponen Sistem
Pengoperasiannya
b. Sub Bidang Chasis dan Suspension

No
Kode Unit
1
2
OTO.SM02.014.01
OTO.SM02.015.01
3
4
5
6
7
8
9
10
OTO.SM02.016.01
OTO.SM02.017.01
OTO.SM02.018.01
OTO.SM02.019.01
OTO.SM02.020.01
OTO.SM02.021.01
OTO.SM02.022.01
OTO.SM02.023.01
11
12
OTO.SM02.024.01
OTO.SM02.025.01

Memelihara Sistem Rem
Merakit dan Memasang Sistem Rem berikut
Komponen-komponennya
Memperbaiki Sistem Rem
Memeriksa Sistem Kemudi
Memperbaiki Sistem Kemudi
Memeriksa Sistem Suspensi
Memperbaiki Sistem Suspensi
Memelihara Sistem Suspensi
Melepas, Memasang, dan Menyetel Roda
Membongkar, Memperbaiki, dan Memasang Ban
Dalam dan Ban Luar
Memelihara Rantai/chain
Mengganti Rantai/chain
c. Sub Bidang Electrical

No
Kode Unit
1
2
OTO.SM02.026.01
OTO.SM02.027.01
3
4
5
6
7
OTO.SM02.028.01
OTO.SM02.029.01
OTO.SM02.030.01
OTO.SM02.031.01
OTO.SM02.032.01
8
9
OTO.SM02.033.01
OTO.SM02.034.01
Menguji, Memelihara, dan Mengganti Baterai

Melakukan Perbaikan Ringan pada Rangkaian/Sistem
Kelistrikan
Memperbaiki Sistem Kelistrikan
Memperbaiki Instrumen dan Sistem Peringatan
Memperbaiki Sistem Starter
Memperbaiki Sistem Pengisian
Memasang, Menguji, dan Memperbaiki Sistem
Penerangan dan Wiring
Memperbaiki Sistem Pengapian
Memasang, Menguji, dan Memperbaiki Sistem
Pengaman Kelistrikan berikut Komponenkomponennya
82
d. Khusus
No
Kode Unit
1
2
3
4
OTO.SM03.001.01
OTO.SM03.002.01
OTO.SM03.003.01
OTO.SM03.004.01
OTO.SM03.005.01

Memelihara Sistem Transmisi Otomatis
Melakukan Overhaul Sistem Transmisi Otomatis
Memperbaiki dan Mengganti Rangka Sepeda Motor
Memelihara dan Memperbaiki Sistem Manajemen
Engine
Memelihara dan Memperbaiki Sistem Penggerak
Kontrol Elektronik
78
E. Diagram Pencapaian Kompetensi

Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta
kemungkinanan multi exit multi entry yang dapat diterapkan.
80
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
A. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2013/2014

Kurikulum KTSP TSM PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum KTSP TSM PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN CILAMAYA

BIDANG STUDI KEAHLIAN

: TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN

: TEKNIK SEPEDA MOTOR

YAYASAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (YPDM) PASUNDAN

SMK PASUNDAN CILAMAYA

Ditetapkan di : Cilamaya Kulon

Ketua Komite Sekolah

Kepala SMK Pasundan Cilamaya

AGUSTINI TRI ELAWATI, S.Pd

Prof. Dr. H. MOH. WAHYUDIN ZARKASYI, CPA

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini terasa sekali

Agustini Tri Elawati, S.Pd

D. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

B. Visi dan Misi SMK Pasundan Cilamaya

C. Tujuan SMK Pasundan Cilamaya

D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK

C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

9. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

10. Seni Budaya

11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

12. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

14. Kompetensi Dasar Kejuruan (Elektronika Dasar dan Digital)

15. Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor

E. Diagam Pencapaian Kompetensi

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

yang sesuai dengan kondisi daerah dapat

dilaksanakan. Begitu juga dengan SMK Pasundan Cilamaya yang berusaha

Dengan diberlakukannya Spektrum baru SMK, sekaligus

Departemen Pendidikan Nasional Nomor : 251/C/KEP/MN/2008 tentang

Landasan Pengembangan, struktur dan muatan kurikulum, kalender

pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

B. Tujuan pengembangan Kurikulum

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum

mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan

formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan

D. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang

Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat

Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian

perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala

8. Dinamika perkembangan global

A. Tujuan Pendidikan Dasar/ Menengah Kejuruan

B. Visi dan Misi Sekolah

C. Tujuan SMK Pasundan Cilamaya

D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor

A. Standar Kompetensi Lulusan SMK

kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

menganalisis dan memecahkan masalah

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK

partisipasi aktif dalam pemajuan,

penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

3. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan

menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan