RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 1 GONDANG

Mata Pelajaran

: FISIKA

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Materi pokok

: Pengukuran

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angkpenting)
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator
1.1.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
4.1.1

menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, jujur,teliti

menyebutkan jenis jenis alat ukur dalam besaran fisika
mendeskripsikan cara melakukan pengukuran besaran fisika
melakukan pengukuran besaran fisika
mempresentasikan hasil pengukuran besaran fisika yang dilakukan

Materi pembelajaran
1. Fakta : disajikan beberapa gambar alat ukur besaran fisika
2. Konsep:
a. Besaran fisika
b. Alat ukur besaran fisika
3. Prinsip
Pengukuran adalah kegiatan membandingkan besaran dengan alat ukur
4. Prosedur
a. Besaran fisika dan satuannya
b. Cara membaca alat ukur besaran fisika
c. Cara melakukan pengukuran besaran fisika
d. Cara menentukan hasil pengukuran

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
PENDAHULUAN

INTI

PENUTUP

Alokasi
waktu
1. Guru
menyampaikan
salam
dan 10 menit
memeriksa kondisi kelas dan peserta
didik untuk siap belajar
2. Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa sebelum memulai pelajaran
3. Guru memotivasi peserta didik dengan
bertanya kepada salah seorang peserta
didik , berapa berat badannya? Berapa
lama perjalanan ke sekolah? Berapa
jarak antara rumah dengan sekolah?
4. Guru menanyakan konversi satuan yang
sudah diketahui peserta didik , misalnya
1 liter = cc
5. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran dan materi pokok yang
akan dibahas, disertai kegiatan yang
akan dilakukan yaitu : diskusi dan
praktikum
6. Peserta
didik
berkumpul
dalam 60 menit
kelompok sesuai yang sudah ditentukan
7. Peserta didik mendiskusikan tentang
jenis
besaran
fisika,
kemudian
menentukan alat ukur dan satuannya
sesuai yang ada
8. Peserta didik melakukan pengukuran
besaran dengan menggunakan alat ukur
yang ada ( menggunakan jangka sorong,
micrometer scrup, neraca )
9. Guru mengingatkan bahwa kegiatan
pengukuran harus dilakukan dengan
teliti dan dilaporkan dengan penuh rasa
tanggung jawab
10. Guru mengamati kinerja peserta didik
dalam kegiatan proses pembelajaran
( menggunakan lembar pengamatan
sikap)
11. Peserta didik mempresentasikan hasil
pengukuran yang sudah dilakukan
12. Guru dan peserta didik secara 20 menit
bersamaan
membuat
kesimpulan
kegiatan
13. Peserta
didik
melakukan
refleksi
terhadap
kebermanfaatan
proses
pembelajaran
14. Guru memberikan tindak lanjut terhadap
proses pembelajaran ( penilaian kognitif)
15. Guru meminta peserta didik untuk
melakukan konversi satuan ( tugas
Deskripsi

dirumah)

Alat dan Sumber

1. Alat pembelajaran : Neraca ohaus, jangka sorong, micrometer scrup,
stopwatch
2. Sumber pembelajaran : fisika I, Martin Kanginan, Erlangga
http://memetmulyadi.blogspot.com/2012/07/penguk
uran-besaran-dan-satuan.html

Penilaian Pembelajaran
1. Tehnik penilaian: Tertulis, pengamatan, kinerja,
2. Bentuk penilaian: Uraian, laporan praktikum, hasil presentasi
3. Instrumen
Kognitif :
Indikator soal
Disajikan gambar pengukuran menggunakan jangka sorong dan micrometer
scrup, peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran

Tentukan hasil pengukuran menggunakan jangka sorong!

Jawab
Skala utama 0,4
Skala nonius 0,06
Hasil bacaan (0,4 + 0,06 ) cm
Sikap
Lembar pengamatan sikap
Rasa ingin tahu
No

Nama

bertanya

3 = sering ( lebih dari 3 kali)

Aktivitas
dalam
kelompo
k

Kejujuran
dalam
membac
a
alat
ukur

Tanggung jawab
Kerja
sama
Kontribus
dalam
i dalam
kelompo kelompok
k

2 = 1-2 kali
1 = tidak muncul
Lembar pengamatan ketrampilan
No Nama
Memilih
ukur

3 = tepat dilakukan sendiri

2 = kurang tepat
1 = tidak dapat menentukan

alat Merangkai
alat ukur

Membaca
hasil
pengukuran