Cambours de Donini, Ana Mara (1998). Nuevo Siglo, nueva escuela? Buenos Aires, Santillana, S.A.
Croll, Paul (1995). La observacin sistemtica en el aula. Madrid, La Muralla S.A.
Cutcliffe, S. (1990). CTS: Un campo interdisciplinar: En: Medina, Manuel y San Martn, J. Ciencia, tecnologa
y sociedad, Estudios interdisciplinares en la universidad, en la educacin y en la gestin pblica. Barcelona,
Anthropos.
Delors Jacques,. (1996). y otros. La educacin encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la Comisin sobre la
educacin para el siglo XXI. Madrid, Santillana,S.A.
Elliott, John (1993). El cambio educativo desde la investigacin-accin. Madrid, Ediciones Morata S.L.
Fernndez-Ballesteros, Roco (1996). Evaluacin de Programas. Una gua prctica en mbitos sociales, educativos y de salud. Madrid, Editorial Sntesis, S.A.
Fountowicz, S. y Ravetz, J. (1997). Problemas ambientales, ciencia post-normal y comunidades de evaluadores
extendidas, En: Gonzlez, et al, Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Barcelona, Ariel.
Garca, R. (1994). Interdisciplinariedad y sistemas complejos, en Leff, E. (com).Ciencias sociales y for-
73
74
Tedesco, Juan Carlos (1995). El nuevo pacto educativo: Educacin competitividad y ciudadana en
la sociedad moderna. Madrid, Grupo Anaya, S.A.
Torres, Jurjo (1998) Globalizacin e interdisciplinariedad: el curriculo integrado. Madrid, Ed. Morata.
Walford, Geoffrey (1995). La otra cara de la Investigacin Educativa. Madrid, La Muralla, S. A.
Woods, Peter (1993). La escuela por dentro. Madrid, Centro de Publicaciones del M.E.C. y Ediciones Paids /
Ibrica S. A.
75
76