Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de Educacin
Carrera
Educacin
Asignatura:
Historia de la educacin Dominicana
Participante:
Vanessa Frias
Matrcula:
14-7622
Ciudad
Nagua

Estimados participantes, en un contexto ms cercano, nos

adentramos en analizar la filosofa de la Educacin
Dominicana, a partir de las siguientes acciones:

1-Redaccin de un
siguientes temticas:

informe

crtico

que

aborde

las

a) Los distintos planteamientos filosficos del sistema

educativo dominicano.
Uno de los principales planteamientos filosficos del
sistema educativo en justamente la Ley General de
Educacin de la cual citamos el primer artculo en el que
claramente se resalta la filosofa. Art. 1.- La presente ley
garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la
educacin. En esta pequea parte no dice algo que an
estamos lejos de conseguir aun cuando los logros
alcanzados han sido muy amplios. Otro planteamiento
filosfico es El Plan Decenal de Educacin Superior 20082018 una educacin superior de calidad, para el pas que
soamos
los
dominicanos.
b) La evolucin de la Filosofa de la Educacin
dominicana.
Sin duda alguna, la educacin es uno de los aspectos ms
importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo
mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad
para el hombre, esto demuestra la importancia implcita
que debemos hacia la misma. La filosofa se constituye
como la base de las diferentes posturas ideolgicas habidas
y por haber, La misma tambin es real para la educacin
como prctica educativa. La reflexin filosfica ayuda a
lograr una mejor comprensin del mundo y de la vida, y la
educacin es la mejor forma de generar actitudes positivas

para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece

el mundo actual. El saber filosfico aplicado a la educacin
permite al maestro obtener los conocimientos tericos,
fundamentales para su desempeo docente, en la
enseanza
de
principios
y
nociones
rectamente
sustentados
y
jerarquizados.
Cuando analizamos la situacin en el plano nacional (en la
educacin dominicana) nos encontramos que hasta los
aos noventa, contbamos con la existencia de un
bachillerato en filosofa y letras. En el proceso de
construccin del Plan Decenal de Educacin 1992-2002, se
debata sobre el modelo educativo que se debera adoptar
para la educacin dominicana las presiones de organismo
internacionales y la visin de educadores dominicanos se
concluy en acoger un modelo educativo dirigido a la
produccin, a formar sujeto para el hacer, manual y
tcnico. De ah la propuesta de disear e implementar
modalidades
tcnicas
en
el
Nivel
Medio.
Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos tcnicos
daba una estocada mortal al hasta ahora bachillerato en
Filosofa y Letras. Los aos han pasado y la realidad es que
la filosofa se ha individualizado en el currculo, aun
cuando analizamos el contexto educativo dominicano
actual nos damos cuenta que existe una propuesta
bastante clara para implementar la filosofa como rea del
conocimiento.
c) Anlisis de los principios y fines de la Educacin
dominicana
Al analizar los fines y principios de la educacin nos damos
cuenta de que uno lleva de la mano al otro porque dice, la
educacin es un derecho permanente e irrenunciable del
ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la
vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso
cientfico y de sus aplicaciones; La educacin est basada
en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia
democrtica y a la bsqueda de la verdad y la solidaridad.

Estos son de los principios que tiene nuestra educacin los

cuales se complementan entre uno y otro al igual que se
van sustentando conjuntamente con los fines como formar
personas, hombres y mujeres, libres, crticos y creativos,
capaces de participar y construir una sociedad libre,
democrtica y participativa, justa y solidaria; aptos para
cuestionarla en forma permanente; que combinar el
trabajo productivo, el servicio comunitario y la formacin
humanstica, cientfica y tecnolgica con el disfrute del
acervo cultural de la humanidad, para contribuir al
desarrollo nacional y a su propio desarrollo; Formar
ciudadanos amantes de su familia y de su Patria,
conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus
libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y
de respeto a la dignidad humana. Educar para el
conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres.