RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMKN 1 Papalang
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
XI / Dua
1 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI
Menghargai dan menghayati perilaku jujur,tanggung jawab, Santun, percaya diri dalam
2:

berinteraksi secara efektif dengan

Lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

KI

pergaulan dan keberadaannya.

Memahami pengetahuan ( factual, konseptual,dan Procedure ) berdasarkan ingin

3:

tahunya tentang ilmu Pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

KI

kejadian tampak mata.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret,( Menggunakan , mengurai,

4:

merangkai, memodifikasi, dan

Membuat) dan rana abstrak ( menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. Kompetensi Dasar
1.1

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari muatan lokal sebagai dapat kita dapat
menggunakan dalam kehidupan sehari-hari komunikasi yang diwujudkan dalam
semangat belajar.

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

menjelaskan fungsi kepala selinder

2.2
3.9
4.9

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

menjelaskan komponen kepala selinder
Menjelaskan fungsi kepala silinder
Melaksanakan overhaul kepala sislinder

C. Indikator Pencapaian Kompotensi

3.9.1. Fungsi kepala silinder dijelaskan sesuai literatur
3.9.2. Komponen kepala silinder diidentifikasi sesuai literature
4.9.1. Pembongkaran kepala selinder dilaksanakan sesuai operation manual
4.9.2. Pemeriksaan komponen kepala selinder dilaksanakan sesuai opertion manual
4.9.3. Pemasangan komponen kepala selinder dilakasanakan sesuai operation manual

D. Tujuan Pembelajaran:
Dengan pembelajaran diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran
dan kritik, serta dapat:
3.9.1. Siswa dapat menjelaskan fungsi kepala silinder sesuai literatur
3.9.2. Siswa dapat mengidentifikasi Komponen kepala silinder sesuai literature
4.9.1. Siswa dapat melaksanakan pembongkaran kepala selinder sesuai operation manual
4.9.2. Siswa dapat melaksanakan pemeriksaan komponen kepala selinder sesuai opertion
manual
4.9.3. Siswa dapat melaksanakan pemasangan komponen kepala selinder sesuai operation
manual
E. Materi Pembelajaran

1. Fungsi dan cara kerja mekanisme mesin

2. Identifikasi komponen- komponen kepala selinder
3. Fungsi komponen-komponen kepala selinder
F. Model dan Metode Pembelajaran
a.
Pendekatan pembelajaran
b.
Model pembelajaran
c.
Metode Pembelajaran
dan

: Scientific Learning
: Student Center Learning
: ceramah, presentase power point, demonstrasi,

tugas

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

-Media, Alat dan Bahan
: Laptop, LCD, Modul, unit kepala selinder
Sumber Belajar
:
1. Instruction Operation Manual
2. Parts Book Catalog
3. Modul Pelatihan Mekanik Tingkat 1 PT. AHM Center
G. Kegiatan Pembelajaran:
Deskripsi
Kegiatan
Pendahuluan

1. Motivasi
Siswa menjawab salam, berdoa dan mengkondisikan diri siap
belajar.
Guru mengabsen, siswa menjawab.
Guru memberikan pretest, siswa menjawab
2. Tujuan pembelajaran
Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pelajaran
kesehatan dan keselamatan kerja.

Alokas
i Waktu
5

 Guru menyampaikan pokok-pokok /cakupan materi pelajaran

3. Cakupan pembelajaran
Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang definisi dari
Inti

fungsi kepala selinder dan fungsi komponen-komponennya

1. Mengamati
35
Guru menyajikan materi tentang fungsi kepala selinder dan
fungsi

komponen-komponen

kepala

selinder

berbentuk

tayangan slide powerpoint

Siswa diminta mengamati dan mencermati paparan power
point
Siswa membuat daftar komponen kepala selinder yang perlu
diperiksa secara berkala sesuai buku pedomanan reparasi
sepeda motor
2. Menanya
Guru mengkondisikan situasi belajar untuk mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang fungsi kepala
selinder dan fungsi komopen-komponen yang sudah dijelaskan
3. Mengeksplorasi
Siswa diajak menggali informasi dari buku, internet atau
mengamati slide tentang fungsi kepala selinder dan
fungsi komponen-komponen kepala selinder
Siswa diminta untuk mengumpulkan data (yang
dipertanyakan)

untuk

menjawab

pertanyaan

dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,

buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang fungsi kepala selinder dan fungsi
komponen-komponen kepala selinder
4. Mengasosiasi :
Berdasarkan data yang diperoleh

dari

kegiatan

sebelumnya, siswa diminta untuk mengklasifikasikan

data

dan

menentukan

hubungannya,

selanjutnya

disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks tentang fungsi kepala selinder

Penutup

dan fungsi komponen-komponen kepala selinder

5. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang definisi
dari fungsi kepala selinder dan fungsi komponenkomponen kepala selinder
1. Kesimpulan
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi oleh

pendidik membuat simpulan tentang definisi fungsi

kepala selinder dan fungsi komponen-komponen kepala
selinder
b. Penilaian
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang
fungsi kepala selinder dan fungsi komponen-komponen kepala
selinder
a. c. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada
peserta didik.
b. d. Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain
yang berkaitan dengan fungsi kepala selinder dan fungsi
komponen-komponen kepala selinder
Guru memberikan tugas beberapa soal mengenai kepala
selinder dan fungsi komponen-komponen kepala selinder
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
dan motivasi, dan materi pelajaran berikutnya.
G. Penilaian Autentik

1. Teknik penilaian: pengamatan, test tertulis ,tes praktik

2. Prosedur penilaian
No.
1

Aspek Yang Dinilai

Sikap
a. Terlibat aktif dalam

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran
dan saat diskusi

pembelajaran identifikasi
fungsi bagian kepala kepala
selinder,
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
2

berbeda dan kreatif.

Pengetahuan
a. Menyebutkan fungsi kepala

Pengamatan dan Tes

Penyelesaian tugas

selinder
b. Menjelaskan komponen-

individu dan
kelompok

komponen dan fungsi kepala

3

selinder
Ketrampilan
Terampil membuat laporan

Pengamatan dan

Penyelesaian tugas

Tugas simpulan

individu dan saat di

diskusi kelompok dan terampil

dalam kelas

menyampaikan hasil diskusi

kelompok
a. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Jenis Penilaian
: Tes tertulis
Bentuk Penilaian
: Uraian terbatas
Instrumen Penilaian
: Soal
Soal :
1. Tuliskan Fungsi kepala silinder pada mesin motor 4 Tak dan 2 Tak !
2. Tuliskan bagian-bagian Kepala silinder motor 4 Tak dan jelaskan fungsinya!
3. Tuliskan perbedaan katup masuk dan katup buang pada mesin motor 4 Tak !
4. Tuliskan cara kerja ADS (Automatic Decompression System) pada sepeda motor honda
jenis cub

Kunci Jawaban
1.

Fungsi Kepala Silinder pada Motor 4 tak adalah

sebagai dudukan Katup, Poros camshaft/ noken As, tempat Ruang bakar, dudukan
busi dan Lubang masuk (inlet port) serta Lubang pembuangan (exhaust port),
sedangkan pada motor 2 tak sebagai ruang bakar dan dudukan busi.

2.

Bagian-bagian kepala silinder motor 4 Tak

adalah :
a) Katup, terdiri dari 2 yaitu katup masuk dan katup buang, katup masuk
berfungsi untuk mengatur pemasukan campuran bahan bakar dan udara ke dalam
silinder, sedangkan katup buang mengatur pembuangan sisa-sisa pembakaran.
b) Poros Camshaft, mengatur pembukaan dan penutupan katup masuk dan katup
buang sesuai kebutuhan mesin
c) Oli seal katup, agar oli yang terdapat di kepala silinder tidak bocor ke ruang
bakar melalui celah antara batang klep dan bos klep.
d) Topi dan Kuku Pengunci Klep untuk menahan per klep agar tidak lepas dan
dapat bekerja dengan baik
e) Bos Klep sebagai jalur bergeraknya batang klep

f) Roker arm berfungsi sebagai perantara putaran noken as guna mengatur buka
tutup katup masuk dan katup buang
g) Per Klep (Pegas Klep) berfungsi Menekan klep agar dapat menutup dengan
sempurna dan Untuk membuka dan menutup katup masuk dan buang
3.

Untuk membedakan katup masuk dan katup

buang dapat dilihat pada diameternya (daun katup), katup masuk diameter daun
katupnya lebih besar sedangkan katup buang diameternya lebih kecil.

4.

Cara kerja ADS (Automatic Decompression

System) pada sepeda motor honda jenis cub yaitu:
a. Sewaktu engine dimatikan, poros engkol masih berputar akibat momen inersia.
b. Sewaktu piston mendekati TMA langkah kompresi, piston mengalami tahanan
dari tekanan kompresi yang timbul.
c. Piston akan terdorong kembali ke TMB dan poros engkol bergerak dalam putaran
yg berlawanan.
d. Poros nok juga berputar berlawanan, sehingga Decompression Cam akan
menekan katup buang untuk membuka.
PENSKORAN

Pedoman Penskoran/rubrik penilaian:

No.Soa
l
1.

Kriteria penilaian

NilaiSkor

Menuliskan Fungsi kepala selinder 4 tak dengan 2

Nilai
Akhir
4

tak dengan Benar dan sistimatis

Menuliskan Fungsi kepala selinder 4 tak dengan

2 tak dengan benar dan tidak sistimatis

Menuliskan Fungsi kepala selinder 4 tak dengan 2

tak dengan tidak benar tapi sistimatis

Menuliskan 1 item Fungsi kepala selinder 4 tak

sistimatis
Menuliskan 7 fungsi bagian-bagian kepala

selinder
Menuliskan 5-6 fungsi bagian- bagian kepala

selinder
Menuliskan 3-4 fungsi bagian- bagian kepala

selinder
Menuliskan 1 -2 fungsi bagian- bagian kepala

dengan 2 tak dengan tidak benar tapi tidak

2.

selinder

3.

menuliskan perbedaan katup masuk dan katup

buang dengan benar dan sistimatis

menuliskan perbedaan katup masuk dan katup

buang dengan benar tapi tidak sistimatis

menuliskan perbedaan katup masuk dan katup

buang dengan tidak benar tapi sistimatis

menuliskan perbedaan katup masuk dan katup

buang dengan tidak benar dan tidak sistimatis

Menuliskan cara kerja ADS (Automatic

Decompression System) dengan benar dan

sistimatis
Menuliskan cara kerja ADS (Automatic
Decompression System) dengan benar tapi tidak
sistimatis
Menuliskan cara kerja ADS (Automatic
Decompression System) dengan tidak benar tapi
sistimatis
Menuliskan cara kerja ADS (Automatic
Decompression System) dengan tidak benar dan
tidak sistimatis
No

Daftar Nilai
Nama Siswa

Soal 1
Soal 2
Soal 3
Soal 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=
skor akhir
16

b. Penilaian sikap (afektif)

a. Jenis Penilaian
: Observasi
b. Bentuk Penilaian
: Daftar Skala
c. Instrumen Penilaian :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Memperbaiki kepala selinder

NA1

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran dan konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus-menerus dan konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nam
a
Siswa

K
B

Aktif
C
B
B

S
B

Sikap
Bekerjasama
K
C
S
B
B
B
B

K
B

Toleran
C
B
B

NA
2
S
B

Keterangan:
KB = Kurang Baik
CB = Cukup Baik
B = Baik
SB = Sangat Baik
Indeks Nilai Kualitatifdengan Skala 1 4
Konversi Nilai Akhir
Skala 1- 4
3,66 4
2,66 3,65
1,66 2,65
1,65

Predikat Sikap
SB
B
CB
K

Skor diperoleh
=
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
skor akhi
12

G. Tindak Lanjut
Remidial
Pengayaan
Tugas-tugas

Mamuju, September 2015

Guru Mata Pelajaran,

Peniliti

Salman razak, S.Pd.

NIP. 19780516 200901 1006

Adi Kasmayadi MS
NIM. 102214002
Mengetahui
Kepala SMKN 1 Papalang

Sirajuddin S.Pd. M.Pd.

NIP. 197103091999011011

LEMBARAN KERJA SISWA

NO
1

NAMA KOMPONEN
Kepala Selinder

FUNGSI KOMPONEN
1.

2.

Katup

2.

3.

Seal katup

3.

4.

Pegas katup

4.

5.

Camshaft (noken as)

5.

6.

Roker arm

6.

7.

Pen roker arm

7.

8.

Rantai kecil

8.

9.

Gir rantai kecil

9.

10

Automatic Decompression system

10.