PAUTA DE REGISTRO FONOLOGA

PLAN DE EVALUACIN FONOAUDILOGICA DE 3 A 4 AOS

NOMBRE:

CURSO:
...

FECHA:

EVALUADOR:

FONOLOGA RECEPTIVA
1. Discriminacin no verbal
Actividad: Onomatopeyas. Se presentaran al nio 10 estmulos auditivos
de onomatopeyas, los que el terapeuta reproducir uno a uno dando el
tiempo necesario para que el nio identifique la imagen del animal del
sonido que est escuchando. Adems se le solicitara al menor imitar el
sonido escuchado.
ESTMULO

IDENTIFICA

NO
IDENTIFICA

REPITE

NO REPITE

Chancho (oingoing)
Pato (cuak-cuak)
Gato (miau-miau)
Perro (guau-guau)
Mono (uaa-uaa)
Oveja (bee-bee)
Vaca (muu-muu)
Pollo (pio-pio)
Gallo (koco-roco)
Len

OBSERVACIONES:

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ESTMULO

PUNTAJE
OBTENIDO

Chancho
Pato
Gato
Perro
Mono
Oveja
Vaca
Pollo
Len
Gallo
TOTAL
Criterio de desempeo

3
2
1
0

puntos : si reconoce correctamente el animal e imita el sonido

puntos: si solo reconoce correctamente el animal
punto: si solo repite correctamente el sonido
punto: si no reconoce el animal y/o no imita el sonido

ANLISIS CUANTITATIVO:
Criterio de Logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 24 puntos
ANLISIS CUALITATIVO:

Se pretende identificar las onomatopeyas en las que el menor presenta

dificultades, adems de manera secundaria caracterizar la produccin de
algunos dfonos voclicos. .

2. Discriminacin verbal:
Actividad: Pares mnimos. Se presentar una lmina al menor,
mostrando simultneamente dos estmulos en la imagen, luego de ello
se solicitar al sujeto que seale fsicamente el estmulo que el
terapeuta nombre.
ESTMULOS
1. Mano-mono
2. Pelo- palo
3. Taza-casa
4. Luna-lana
5. Risa- rosa
6. Rana-rama
7. Beso-buzo
8. jarro-tarro
9. gato-pato
10.
fuentepuente

PUNTAJE

OBSERVACIONES:

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ANLISIS CUANTITATIVO:
Criterio de desempeo:

1 punto: respuesta correcta

0 punto: respuesta incorrecta

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 8 puntos.
ANLISIS CUALITATIVO:
Se pretende determinar si el nio es capaz de discriminar entre una
palabra y otra, las que difieren solo en un fonema.
3. Memoria auditiva:
Actividad: Repeticin de logotomas. Se solicitar al nio repetir los
logotomas (palabras inventadas) que el terapeuta ira leyendo una a una.
ESTMULOS

REPITE
CORRECTAMENTE

REPITE
INCORRECTAMENTE

1. Kop
2. Jepi
3. Futi
4. Liba
5. Luye
6. chinfu
7. Cikusa
8. Migule
9. rudesi
10.
Giz
aco
OBSERVACIONES

ANLISIS CUANTITATIVO:

Criterio de desempeo:

1 punto: respuesta correcta

0 punto: respuesta incorrecta

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 8 puntos.

ANLISIS CUALITATIVO:
Se pretende determinar si el menor es capaz de memorizar palabras a
corto plazo, adems de caracterizar los fonemas en los que presenta
mayores dificultades en su lenguaje oral.

FONOLOGA EXPRESIVA
1. Denominacin
Actividad: Se le presentar al nio 15 estmulos (imgenes), uno en uno,
que deber nombrar.
ESTIMULOS
Pelota
Cuchara
Tenedor
Mesa
Silla
Plato
Auto
Lpiz
Cuaderno
Telfono
Camin
Mamadera
Refrigerador
Paraguas

RESPUESTA DEL MENOR

Guitarra
OBSERVACIONES

ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:

1 punto: nombra correctamente la imagen

0 punto: nombra incorrectamente la imagen
*no se consideran los PFS para la asignacin de puntaje.

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 12 puntos.

ANLISIS CUALITATIVO
Se pretende determinar si el nio conoce los nombres de los elementos
presentados adems determinar la presencia de procesos de
simplificacin fonolgica y el tipo de estos.
ESTMULOS
Pelota
Cuchara
Tenedor
Mesa
Silla
Plato
Auto
Lpiz
Cuaderno

RESPUESTA DEL NIO

ES

Telfono
Camin
Mamadera
Refrigerador
Paraguas
Guitarra
*A (asimilacin), ES (estructura silbica), S (sustitucin)

PAUTA DE REGISTRO LXICO- SEMNTICO

PLAN DE EVALUACIN FONOAUDILOGICA DE 3 A 4 AOS
NOMBRE:

CURSO:
...

FECHA:

EVALUADOR:

1. Categorizacin:
Actividad: se presentara al nio dos lminas con diferentes imgenes, en
cada lmina debe sealar la categora solicitada por el terapeuta.
a. Mustreme todos los animales (5)
b. Mustreme todas las frutas (5)

A
1

B
5

RESPUESTA DEL NIO

Muestra correctamente
Muestra
incorrectamente
OBSERVACIONES

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:

1 punto: por cada elemento sealado correctamente

0 punto: por cada elemento que no sealo

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 8 puntos.

ANLISIS CUALITATIVO
Determinar si el nio es capaz de reconocer y sealar la categora
solicitada por el terapeuta.

2. Denominar y Sealar
Actividad: se le presentar al nio imgenes de colores y figuras
geomtricas, los que deber nombrar y sealar. El terapeuta pondr las
imgenes en la mesa (primero colores y luego las figuras), sealar una

y le preguntar al nio qu color es? O que figura geomtrica es?

Luego se le pedir al nio sealar el estimulo que el terapeuta nombre.
ESTMULOS

RESPONDE
CORRECTAMENTE

RESPONDE
INCORRECTAMENTE

DENOMINAR
Azul
Verde
Amarillo
Rojo
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo
RECONOCER
Azul
Verde
Amarillo
Rojo
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectngulo

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:
Denominacin

1 punto: si responde correctamente el nombre.

0 punto: si responde incorrectamente el nombre

Sealar.

1 punto: si seala el estimulo correcto

0 punto: si seala el estimulo incorrecto

Criterio de logro:

Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o

superior al 80%, es decir, igual o superior a 7 puntos

ANLISIS CUALITATIVO
Determinar las figuras geomtricas y colores que el menor es capaz de
sealar y nombrar.

3. Definicin por uso:

Actividad: se presentar al nio 6 objetos concretos, el terapeuta
mostrara y nombrara uno en uno los objetos para luego preguntar al
nio para que se usa?.

a. Tijeras:

b. Lpiz:

c. Mochila:

..

d. Cuaderno:

.
e. Cuchara:

.
f. Telfono:

OBSERVACIONES:

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ANLISIS CUANTITATIVO:
Criterio de desempeo:

1 punto: responde correctamente

0 punto: responde incorrectamente

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 5 puntos
ANLISIS CUALITATIVO:
Determinar la capacidad del nio para definir objetos de uso comn,
adems de analizar la estructura de la frase utilizada.

4. Conceptos espaciales

Actividad: Se presentara al nio dos objetos los que deber mover

espacialmente segn lo indique el terapeuta.
a. Objetos
ESTMULO

RESONDE
CORRECTAMENTE

RESPONDE
INCORRECTAMEN
TE

RESONDE
CORRECTAMENTE

RESPONDE
INCORRECTAMEN
TE

1. Mete el dado en la
taza
2. Pon el dado junto a
la taza
3. Coloca
el
dado
sobre la taza
4. Pon el dado delante
de la taza
5. Mete el dado bajo la
silla
6. Coloca
el
dado
detrs de la casa
7. Pon el dado lejos de
la taza
8. Pon el dado cerca
de la taza
9. Coloca el dado fuera
de la taza
10.
Mete la taza
debajo de la silla
b. Imgenes
ESTMULO

1. Una pelota dentro

de una caja
2. Una pelota junto a
una caja
3. Una pelota sobre
una silla
4. Una pelota bajo una
silla

5. Una pelota delante

de una caja
6. Una pelota detrs
de una caja
7. Una pelota lejos de
una caja
8. Una pelota cerca de
una caja
INTERPRETACIN DE LOS DATOS
ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:

1 punto: responde correctamente

0 punto: responde incorrectamente

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 6 puntos por cada tem.
ANLISIS CUALITATIVO
Se pretende caracterizar los conceptos espaciales que el nio es capaz
de emitir y comprender y en cuales presenta dificultades.

5. Partes del cuerpo

Actividad: El terapeuta le solicitar al nio sealar/mostrar partes de su
cuerpo, luego le presentara un mueco y le indicara la parte del cuerpo
que el menor debe nombrar.
a. Sealar
ESTMULOS
1.
2.
3.
4.
5.

Cabeza
Ojos
Pelo
Oreja
Nariz

RESPUESTA CORRECTA RESPUESTA

INCORRECTA

6. Mano
7. Boca
8. Frente
9. Pies
10.
Rodilla
b. Nombrar
ESTMULOS

RESPUESTA
CORRECTA

RESPUESTA
INCORRECTA

1. Cabeza
2. Ojos
3. Pelo
4. Oreja
5. Nariz
6. Mano
7. Boca
8. Frente
9. Pies
10.
Rodilla
INTERPRETACIN DE LOS DATOS
ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:

1 punto: responde correctamente

0 punto: responde incorrectamente

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 8 puntos por cada tem.
ANLISIS CUALITATIVO
Se pretende determinar el conocimiento que el nio posee sobre las
partes de su cuerpo y el de otros.

PAUTA DE REGISTRO MORFOSINTAXIS

PLAN DE EVALUACIN FONOAUDILOGICA DE 3 A 4 AOS
NOMBRE:

CURSO:
...

FECHA:

EVALUADOR:

MORFOSINTAXIS EXPRESIVA
1. Descripcin de lmina
Actividad: Se presentara al nio una lmina de una escena familiar, la
que deber describir

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ESTA PRESENTE EN LA DESCRIPCIN
Concordancia de nmero
Concordancia de genero
Flexiones verbales (pasado presente-futuro)
Oraciones de 3 a 5 palabras
Oraciones con sujeto + verbo
Artculos
Pronombres (personales y demostrativo [eso esto])

SI

NO

ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:

2 punto: presente
0 punto: ausente

Criterio de logro:
Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o
superior al 80%, es decir, igual o superior a 11 puntos
ANLISIS CUALITATIVO
Se pretende caracterizar la estructura de las oraciones y la longitud del
enunciado producido por el nio, adems se analizara la coherencia de la

descripcin por medio del uso de artculos, pronombres, flexiones verbales,

concordancia gnero y nmero.

MORFOSINTAXIS COMPRENSIVA
1. Comprensin de ordenes
Actividad: El terapeuta le solicitara al nio realizar una serie de rdenes,
de baja, mediana y alta complejidad.
ESTMULOS
1. Levanta las manos
2. Toca el suelo
3. Saca la lengua
4. Levanta un pie y cierra los ojos
5. Levanta los brazos y saca la lengua
6. Cierra los ojos y abre la boca
7. Toca tu oreja luego tu nariz
8. Levanta una mano, luego salta
9. Toca tu nariz despus de tocar tu
pelo
10.
Levanta las manos antes de
cerrar tus ojos
11.
Primero saca la lengua luego
salta con los ojos cerrados
12.
Levanta una mano y con la otra
toca tu nariz

PUNTAJE

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

ANLISIS CUANTITATIVO
Criterio de desempeo:
a.

b.

Estmulos 1 al 6
1 punto: realiza correctamente
0 punto: no realiza correctamente
Estmulos 7 al 12
2 puntos: realiza correctamente la orden completa
1 puntos: realiza correctamente una parte de la orden
0 puntos: no realiza correctamente ninguna de las partes.

Criterio de logro:

Se considerar lograda la actividad si el nio obtiene un puntaje igual o

superior al 80%, es decir, igual o superior a 14 puntos
ANLISIS CUALITATIVO
Se pretende caracterizar la capacidad del nio para seguir rdenes y
observar si existen dificultades al aumentar la complejidad de la orden.