Secretara de Educacin Pblica

Departamento de Normales
Escuela Particular Normal Superior Lic. Benito Jurez"

PLANEACIN DE PROYECTO
ESCUELA SECUNDARIA: Tcnica No. 42
UBICADA EN:
Col. Jardn Jurez, Jiutepec; Morelos
NOMBRE DEL TUTOR:
Prof. Andrs lvarez Moreno
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Alma Delia Valerio Vargas
LICENCIATURA:
Espaol
CICLO ESCOLAR: 2015-2016.
GRADO Y GRUPO: 1 C y D

CLAVE: 17DST0050Q

SEMESTRE: 7 Semestre
FECHA: Del 11 al 29 de enero del 2015.

SECUENCIA DIDCTICA.
COMPETENCIAS GENRICAS:

BLOQUE: 2

MBITO:
Participacin Social.

NOMBRE DE LA PRCTICA: Debatir posturas sobre una

noticia difundida en diferentes medios de comunicacin.

NOMBRE DEL PROYECTO: Conocemos la noticia.

Competencias para el aprendizaje permanente.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin
proveniente de diversas fuentes.
COMPETENCAS DISCIPLINARES.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender.

Propsito (Aprendizaje esperado):

Que el alumno compare el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Que el alumno utilice las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como fuente de consulta.
PROCEDIMIENTO
ACTIVIDADES

PRODUCTOS DE CLASE.

TEMAS DE REFLEXIN.

PREGUNTAS GENERADORAS.
1-Qu es una noticia?
2-Qu medio de comunicacin se usa ms en tu casa y t comunidad para
conocer noticias?
3-Es importante escuchar, leer o ver noticias? Por qu?
4-Las noticias se comunican de igual manera en diferentes medios? Por qu?
5-Vale la pena leer varias versiones de una misma noticia? Por qu?
6-Algunas vez has participado en un debate? Sobre qu?
7-Qu diferencias hay entre un debate y una discusin?
8-Qu creen que se necesite para organizar un debate?
INICIO
-Recopilacin de conocimientos previos en base a lo que es una noticia y que es
un debate por comentarios de los alumnos.
-Conoce la estructura de una noticia y completa en siguiente cuadro en base a la
publicidad de tu libro de texto en la pag. 113-114:
Pregunta
Contenido
En qu prrafo se
(Respuesta a la preg)
menciona?
Qu se dice, a qu se
hace referencia?
Dnde ocurre?
Cundo ocurre?
Cmo ocurre?
Por qu ocurre?
Corre algn riesgo la
persona que vive esa
situacin? Cal?

-Cuadro sobre aspectos de

una noticia.

Seleccin de noticias en
diferentes medios de
comunicacin.

-Cuadro de investigacin de
noticia.

Uso de las tecnologas de la

informacin y comunicacin
(TIC) como fuente de consulta.
Formas de referirse a los
sucesos en los distintos
medios.

-Organicen equipos y busquen un hecho que pueda ser de inters.

Tarea: Investiga el hecho seleccionado en diversas fuentes. Internet-Peridico,

Televisin, Revista, Radio y llevarla a la clase. (En equipo cada quien seleccione
un medio de informacin).

DESARROLLO.
-Inicien el seguimiento de la noticia en medios impresos y en las TIC, renanse
en equipos y elaboren un cuadro como el siguiente.
Radio-

Internet

Televisin

-Preguntas en base a las

imgenes proyectadas de la
copia.

Formas de destacar las

noticias en los medios de
comunicacin.

Diferencias entre hechos y

opiniones en noticias.

Revista
Peridico

Noticiero

Lugar y momento en que se

dio la noticia.(Titulo)
Qu extensin se le da?(Un
artculo, varios)
Tiempo que aparece en el
medio de comunicacin. (Un
da, varios)

-Cuadro comparativo.

Qu hechos presenta?
Presenta opiniones.
Cules?
Cmo se refiere a la
noticia?
- Compara las formas de referirse a una noticia en distintos medios. Contesta las
preguntas con base a lo que observas en las imgenes.
(Entregar copia)

Responde las siguientes preguntas (mediante una dinmica) y socialzalas con

tu clase:
Cmo se destacan las noticias en los peridicos? Y en la televisin?
Por qu es importante diferenciar entre opiniones y presentacin de hechos?
Qu medio les permiti conocer mejor los hechos? Por qu?

-Conoce los elementos de una noticia mediante el siguiente cuadro comparativo.

Situacin enunciativa
o de comunicacin.
Mencin y descripcin
de hechos o datos.

Caractersticas
-Sealamiento de lo que
sucede, qu pas, a

Ejemplos

Ejemplos.

Declaraciones.

Opiniones o
comentarios.

quin, dnde, cundo,

cmo, por qu
-Sealamiento de cifras,
porcentajes,
estadsticas.
-Textos que incluyen
informacin que permite
ilustrar o respaldar lo
que se dice.
-Enunciaciones hechas
por alguna autoridad o
institucin,( poltica,
religiosa, cientfica o
social). Generalmente
hacen referencia a
datos o hechos.
Mencin de juicios de
valor, puntos de vista o
consideraciones sobre
un hecho o suceso.

De proceso
-Seleccin de noticia.
-Bsqueda de informacin.
-Identificacin de elementos
de una noticia.
-Seguimiento del hecho en
diversos medios.

Lista de verificacin.
S=Siempre (2 puntos)
AV=A Veces (1 punto)
N=Nunca (0 puntos)

Forma de Evaluacin: Cuadro comparativo

Indicadores
De producto
AV
N
-Presentacin.
-Ortografa.

- Cohesin y coherencia del texto.

-Clasificacin de los elementos de
la noticia.
Herramienta de calificacin.
Rbrica.
E= excelente (10 puntos)
B= bueno (9-8 puntos)
R= regular (7-6 puntos)
D= deficiente (5 o menos puntos)
Escuela Secundaria Tcnica No. 42
Clave: 17DST0050Q
Cuernavaca, Mor.

AV

Asignatura: Espaol
Grupo(s): 1 C y D
Profra: Alma Delia Valerio Vargas
Competencias Genricas.
Competencias para la vida en
sociedad.

Competencias Especficas.
Argumenta y razona al analizar situaciones,
identifica problemas, formula preguntas,
emite juicios, propone soluciones, aplica
estrategias y toma decisiones.

Bloque: 2
Competencias Disciplinares.
Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.

Nombre de la Prctica: A debatir se ha dicho

Propsito (Aprendizaje esperado):
Que el alumno recupere los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Que el alumno argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos
referidos.
PROCEDIMIE NTO
ACTIVIDADES
PREGUNTAS GENERADORAS
Respondan en grupo:
Qu es un debate?
Cul es su funcin?
Quines pueden participar en un debate?
Cmo debe organizarse?
Dnde puede realizarse?
-Recursos discursivos.
-Explicar los recursos discursivos y sus efectos para el aprovechamiento en la
argumentacin del debate.

PRODUCTOS DE CLASE
-Comentarios de lo que es
un debate.

TEMAS DE REFLEXIN
-Organizacin y funcin del
debate.

-Recursos discursivos para

persuadir.

-Elaboracin de notas para

guiar el debate.

-Ortografa y puntuacin
convencionales.

-Realizacin del debate.

-Argumentos para
fundamentar opiniones.
-Estrategias para expresar una
opinin fundamentada.

Tema: Realizar notas para participar en el debate.

-Es momento de organizar la logstica del debate; para hacerlo realicen la
siguientes actividades:
1-Decidan quin ser el moderador.
2-Acuerden de cunto durarn las intervenciones de cada participante.
3-Seleccionen y revisen las noticias que analizarn sobre el contenido o suceso
elegido.
4- Registren en fichas los datos generales de las noticias.
Las notas deben contener:
Ttulo de la noticia: ___________________________
Medio de comunicacin: _______________________
Datos de la emisin: ___________________________
Fecha (del peridico) u Hora( de la T.V.) en que se dio: __________________

Ortografa y puntuacin.
-Elaborar preguntas que guiarn el debate y cul ser la mecnica de la discusin.
CIERRE
-Organizacin del debate. Pag. 121
Tema: Participamos en un debate sobre distintos tratamientos de la noticia.
Un debate se desarrolla en cuatro momentos:
-El moderador presenta el tema y los expositores.
-Se realiza la discusin.
-El pblico participa en una sesin de preguntas y comentarios a los expositores.
(Aunque no siempre se suele dar esta participacin).
-El moderador concluye, agradece y despide a los participantes y al pblico.

De proceso

Forma de Evaluacin: Debate.

Indica dores
AV
N
De producto

-Elaboracin de notas para guiar

el debate.
-Preparacin de argumentos.
-Capacidad de sntesis. (Ofrecen
preguntas y respuestas claras)

AV

-Realizacin del debate.

-Participaciones respetuosas.
-Respetan las reglas y procedimiento
establecido.
-Manejo adecuado del lenguaje verbal.
-Recursos persuasivos.
-Realizan una buena contra-argumentacin.

Herramienta de Calificacin.
Rbrica
E= excelente (10 puntos)
B= bueno (9-8 puntos)
R= regular (7-6 puntos)
D= deficiente (5 o menos puntos)

Lista de Verificacin.
S=Siempre (2 puntos)
AV=A Veces (1 punto)
N=Nunca (0 puntos)

Bibliografa utilizada: Libro de texto, Espaol 1 (Humberto Cuevas).

Observaciones:

Vo. Bo.

Firma del tutor

Firma de la asesora

Firma del practicante

Sello

_____________________
Lic. Evy Ocampo Maldonado

_____________________
Prof. Andrs lvarez Moreno.

_____________________
Profra. Domitila Bravo Snchez.

______________________
Alma Delia Valerio Vargas.