Taller Mi plan de vida

El plan de vida bsicamente es una planificacin sobre lo que nosotros queremos

lograr a lo largo de nuestras vidas, depender de las situaciones en las que nos
encontremos y como las manejamos y/o las resolvemos, por lo tanto,
necesitamos saber con qu actitudes contamos y cuales podemos desarrollar para
que al final se logre el objetivo que nos estamos planteando.
El proyecto o plan de vida representa, entonces, en su conjunto, lo que el
individuo quiere ser y lo que l va a hacer en determinados momentos de su
vida, as como las posibilidades de lograrlo (DAngelo, 1986)
Un Proyecto de Vida incluye los elementos ms importantes que deseas que haya
en tu vida. Es un bosquejo de cmo quiero que sea mi vida, de qu quiero que
haya en ella: relaciones, actividades, personas, lugares, cosas, trabajo, familia.
El plan de vida se realiza tambin pensando en nuestro entorno ya que no solo
cuenta con la parte interna para lograr sino tambin con la parte externa, es decir
nuestro medio ambiente entre estos aspectos estn tambin la familia ya que es el
pilar de la persona y de donde va a adquirir experiencias que lo ayuden a resolver
algn problema o pasar por situaciones que haga que la persona identifique sus
debilidades y fortalezas para enfrentar estas mismas.
Este taller tuvo como objetivo dar a conocer al adolescente la importancia de
hacer un plan de vida, para que de esta manera ellos mismos vayan aterrizando
los objetivos o metas que quieren llegar a cumplir y como llegar a estos.
El subtema fue las actitudes que se definen comoel comportamiento que emplea
un individuo para hacer las labores. En este sentido, se puede decir que es su
forma de ser o de actuar, tambin puede considerarse como cierta forma de
motivacin social de carcter, es importante saber que actitudes son las ms
adecuadas para lograr el objetivo o metas que la persona se plante desde un
principio.

Observaciones.
El taller comenz una hora despus de que llegamos al instituto del CAED, antes
de que iniciramos nuestro taller la licenciada nos mostr el lugar donde bamos a
hacer nuestro taller para que nosotras acomodramos todo lo que bamos a
utilizar.
A las 9:00 a.m. Comenzamos nuestros taller y lo primero que observamos que
haba alumnos que no pona atencin por lo tanto se les cambio de lugar para que
el grupo estuviera ms controlado, comenzamos con nuestro taller primero
realizamos la actividad de presentacin la cual consista en que cada integrante
deba decir su nombre y si haban pensado ya en estudiar una carrera y cul
era?, se les dio el tema sobre el cual bamos a hablar (plan de vida) y el subtema
que se buscaba desarrollar en ese momento que fue las actitudes, pedimos de la
colaboracin de los participantes para que pudiramos sacar una definicin
general del grupo y que todos entendieran esta definicin, despus se realiz la
primera actividad la cual consista en que cada integrante del grupo en una hoja
deba poner las actitudes positivas y negativas que identificaban en ellos mismos,
para lo cual les cost mucho trabajo identificarlas al grupo en general pero ms a
2 de ellos ya que uno no saba escribir, ya que tenamos que escribir en la pizarra
el nombre y l lo copiaba pero le preguntbamos y los dos eran muy tmidos el
segn no hablaba y si hablaba era muy poco le preguntabas sobre la actividad y
no te deca nada pero despus poco a poco comenzaron a tomar confianza y no te
decan mucho pero trataban de hacer la actividad y de entender,

los dems

alumnos entendan pero se distraan mucho y por lo tanto se llevaban un poco

ms de tiempo en realizar las actividades.
En la siguiente actividad consista en escoger una actitud positiva y una negativa
que los identificar y la pusieran en el pizarrn que estaba dividido en dos
actitudes positivas y actitudes negativas en esta actividad el grupo cooper ms
ya que se tenan que parar de su lugar y eso los hacia que despertaran y pusieran
ms, se les dio una pequea retroalimentacin y se les pidi que identificarn
ests actitudes en su vida cotidiana y como les funciona esta actitud en su plan

de vida o como les afecta y como poder trabajar de una manera que nos
perjudique tanto.
La ltima actividad consista en que cada integrante del grupo deba realizar un
dibujo de un rbol en una hoja blanca y en esta tenan que identificar su apoyos lo
que queran realizar a largo plazo sus actitudes y como lo iban a lograr en esta
actividad el grupo tuvo dificultades en identificar qu era lo que buscaban hacer a
largo plazo se les dio la explicacin sobre lo importante que era planear su futuro y
que de eso dependa lo que queran lograr y llegar a las metas que buscan por
ltimo se dio una retroalimentacin y se les pidi que contestarn la encuesta y
cerrar el taller.

Anlisis de datos.
El instrumento est diseado para tomar en cuenta tres variables, una de ellas es
la comunicacin que est reflejada en la pregunta nmero uno, otra variable es la
de evaluacin de las actividades, y una ltima variable es la de tiempo, con base
en estas variables se evaluara el taller impartido a los jvenes del CAED.
De acuerdo a los resultados obtenidos se observa que en cuanto a la variable de
comunicacin el 80% de los participantes entendieron las indicaciones de las
actividades impartidas durante el taller, por otro lado en la variable de actividades
a la mayor parte de los integrantes les agradaron las actividades, casi al 90% de
ellos, mientras que al otro 10% no les gustaron las actividades o no les
encontraron utilidad en la elaboracin de su plan de vida; mientras que en la
variable de tiempo al 70% de los participantes les pareci adecuado el tiempo que
se les dio para realizar las actividades, as como para concluirlas.

SI
8

Las instrucciones fueron claras y entendibles?

NO
2

9
8

SI; 8

7
6
5
4
3
2

NO; 2

1
0

SI

NO

SI
5

Te sirvieron las actividades para hacer tu plan de vida?

100%

SI ; 5

NO; 5

SI

NO

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

NO
5

Te gustaron las actividades?

SI
9

NO
1

100%
90%

SI; 90%

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
NO; 10%

10%
0%

SI

NO

3er trim.

TE GUSTARON LAS ACTIVIDADES?

SI
9

Identificaste la importancia de tener un plan de vida?

10
9

8
7
6
5
4
3
2

1
0
SI

NO

IDENTIFICASTE LA IMPORTANCIA DE TENER UN PLAN DE VIDA?

NO
1

Aplicaras alguna de las actividades realizadas para realizar tu plan de

vida en otro momento?

SI
7

NO
3

SI
7

NO
3

80%
70%

SI; 70%

60%
50%
40%
NO; 30%

30%
20%
10%
0%
SI

NO

IDENTIFICASTE LA IMPORTANCIA DE TENER UN PLAN DE VIDA?

g
El tiempo para realizar las actividades fue el suficiente?
8
7

SI; 7

6
5
4
NO; 3

3
2
1
0
SI

NO

EL TIEMPO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES FUE EL SUFICIENTE?

Universidad Insurgentes Plantel

Centro
Integrantes:
Alquicira Surez Mara Fernanda
Morales Garca Viridiana
Grupo: PXM 91
Materia: Consultora
Psicoeducativa
Profa.: Lourdes Rodrguez Diez
Taller Mi plan de vida