UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO
MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR
MENCIN DOCENCIA UNIVERSITARIA

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN LA UNIVERSIDAD

NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARA BARALT

AUTORAS: Lcda. Mirna Luque

Lcda. Vilma Artigas

Barquisimeto, mayo 2016

Planteamiento del Problema

En la actualidad, las universidades como principal representante de las
instituciones de educacin superior, se enfrentan por doquier a importantes
procesos de cambios. Uno de estos cambios a los que estn sometida las
universidades son a los cambios sociales, que en ellos se requiere de una
responsabilidad social, este como factor humanista es esencial, en una
sociedad que avanza hacia la descomposicin de los valores ticos y
morales, donde la crisis de los valores que se percibe en el contexto social
se debe contrarrestar con un diseo de actividades de servicio a la sociedad,
a la formacin y el bien comn.
Es de acotar, que en Venezuela, el estado obliga a las universidades a
responder a mltiples y crecientes demandas o desafos de los diferentes
grupos de inters con los cuales interacta entre estos la responsabilidad
social, que segn Ypez (2010) Se llama responsabilidad social a la carga,
compromiso u obligacin que los miembros de una sociedad ya sea como
individuos o como miembros de algn grupo tienen tanto entre s como para
la sociedad en su conjunto.
Seala Gudez, V. (2008; 13) que, uno de los mayores desafos de la
Universidad actual, transita no por influir solamente en los acontecimientos
sociales, sino en construir procesos sociales con identidad regional
sostenibles que aseguren un verdadero empoderamiento desde la base.
Para este autor es imprescindible que las universidades sean capaces de
solucionar problemas que aquejen a las comunidades, por lo tanto; se
plantea la necesidad de reenfocar el rol social universitario como mecanismo
inductor de mejora, no slo de la calidad de vida de la comunidad en la cual
se encuentra inserta, sino tambin de la calidad de las instituciones
involucradas en la organizacin, desarrollo y proyeccin de la vida poltica y
social regional

Por lo que, el rol universitario en el marco de la sociedad, no debe omitir

las implicaciones ticas de los diferentes cursos de accin posibles, ya que
de privar la racionalidad tcnica y cientfica por sobre la tica, pueden
derivarse resultados altamente regresivos para la comunidad en su conjunto,
puesto que la falta de equidad en una esfera puede generar prdida de
eficiencia y desigualdades en otras.
Es importante acotar, que la Universidad Nacional Experimental Rafael
Mara Baralt, de acuerdo a lo descrito anteriormente y por medio de
observaciones y entrevistas no estructuradas se pudo vivenciar, que existe
ciertas debilidades en los docentes y estudiantes en la puesta en prctica de
los valores ticos y humanitarios tan necesarios para lograr una sociedad en
armona, Por lo que Vallaeys (2010), recomienda que se tienen que tener
estrategias tica e inteligente para la organizacin del entorno humano,
social y natural. Por ello, las Universidad Nacional Experimental Rafael
Mara Baralt, deben dirigir sus miembro en los aspectos laborales,
ambientales, educativos, logrando as, calidad en la formacin de sus
estudiantes, tanto en los aspectos cognitivos, ticos y sociales.
Es pertinente hacer referencia que, en la Universidad Nacional
Experimental Rafael Mara Baralt, se dedican a formar ciudadanos con
capacidades cognitivas para lograr un trabajo. Pero tambin es importante
tomar en cuenta la parte humana y tica de la persona. En efecto, es urgente
la necesidad que el mundo acadmico y tcnico pueda encontrar vas de
comunicacin, para lograr tratar, los asuntos relacionados con la pobreza, la
desintegracin social, el desarrollo del capital social y la proteccin de los
recursos naturales, entre otros.
Es de destacar que la Universidad Rafael Mara Baralt La razn de ser
es lograr una comunidad solidaria, emprendedora y sustentable, ese es su
camino y es a la vez el destino de sus egresados, por lo que se hace
imperativo tener desarrollados los fundamentos de Responsabilidad Social

Universitaria en la institucin, para conseguir que el futro profesional sea

socialmente responsable y se ocupe de la construccin de un entorno mejor.
Para lograr cualquier trabajo de investigacin lo primero que hay que
realizar, es plantearse cul es el problema esta es la fase inicial en todo
proceso investigador y es adems la ms importante, porque determina y
encauza todas las acciones que habr que seguirse posteriormente. Un
planteamiento mal delimitado har engorrosa e interminable la bsqueda de
datos e informacin para la resolucin del mismo y la prdida de tiempo y
dems recursos.

Bases Tericas
Responsabilidad social
Define Ypez (2010:12) responsabilidad social a, la carga, compromiso u
obligacin que los miembros de una sociedad, ya sea como individuos o
como miembros de algn grupo tienen, tanto entre s como para la sociedad

en su conjunto, lo cual, introduce una valoracin positiva o negativa al

impacto que una decisin tiene en la sociedad. Esa valorizacin puede ser
tanto tica como legal y generalmente se considera que la responsabilidad
social se diferencia de la responsabilidad poltica porque no se limita a la
valoracin del ejercicio del poder a travs de una autoridad estatal.
Del mismo modo, Ypez (2010:13) hace referencia, a la responsabilidad
social como la teora tica o ideolgica que una entidad ( gobierno,
corporacin, organizacin o individuo) tiene hacia la sociedad. Esta
responsabilidad puede ser negativa, significando que hay responsabilidad de
abstenerse de actuar, ya que hay una actitud de abstencin o puede ser
positiva, significando que hay una responsabilidad de actuar, designada
como actitud proactiva.
Responsabilidad social universitaria
Al igual que la empresa ha debido superar el enfoque filantrpico de la
inversin social como gasto extra, para entenderse a s misma bajo el nuevo
paradigma de la Responsabilidad Social, la Universidad debe tratar de
superar el enfoque de la "proyeccin social y extensin universitaria" como
apndices bien intencionados a su funcin central de formacin estudiantil y
produccin de conocimientos, para poder asumir la verdadera exigencia de la
Responsabilidad Social Universitaria. Ahora bien, al respecto se puede citar
lo siguiente:
Todo parte de una reflexin de la institucin acadmica sobre s
misma en su entorno social, un anlisis de su responsabilidad y
sobre todo de su parte de culpabilidad en los problemas crnicos
de la sociedad, dejando de pensarse como una burbuja de paz y
racionalidad en medio de la tormenta en que se debate el Titanic
planetario, como llama Edgar Morn a nuestro barco Tierra, esa
lujosa nave tecnocientfica pero sin rumbo. La verdad es que todos
los lderes que hoy gobiernan las instituciones pblicas y privadas
que dirigen a este Titanic salen de las mejores Universidades y
aplican a diario ciencias y tecnologas aprendidas ah, que sin

embargo crean y reproducen el mal desarrollo en el cual la mayor

parte de la humanidad trata de sobrevivir. (Martnez, 2010: 11).

Es por ello que, la relacin entre la crisis del saber tecno cientfico
hiperespecializado o fragmentado y su ceguera crnica concerniente a los
efectos globales que engendra por un lado, y la crisis social y ecolgica
mundial por otro lado, tiene que ser el punto de partida para una reforma
universitaria de responsabilidad social que no sea meramente cosmtica,
sino una profunda reflexin sobre el significado social de la produccin de
conocimiento y la formacin profesional de lderes en la era de la ciencia.
Despus de reconocer que no slo se trata de reformar a las malas polticas,
sino tambin a los malos conocimientos y epistemologas que la Universidad
contribuye en producir y transmitir, y que inducen estas malas polticas, cada
Universidad podr empezar a elaborar su propio diagnstico y reforma.
Acota Martnez (2010:14) la Responsabilidad Social Universitaria exige,
desde una visin holstica, articular las diversas partes de la institucin en un
proyecto de promocin social de principios ticos y de desarrollo social
equitativo y sostenible, para la produccin y transmisin de saberes
responsables y la formacin de profesionales ciudadanos igualmente
responsables El esquema siguiente puede ayudar a visualizar el carcter
global y central de la reforma universitaria deseada:

Figura N 1. Reforma de Responsabilidad Social Universitaria. Fuente:

Martnez, M. (2010)
Responsabilidad social universitaria en docencia.
La tica y la responsabilidad social deben ser objetos de las herramientas
propias de la gerencia del conocimiento tal como lo expresa Gudez
(2008:233) el conocimiento inspirado, orientado, comprometido con una
orientacin justa y una vocacin social. Todo ello se convierte en una meta
imprescindible en las universidades, todo docente como formadores de
conocimiento, tienen la tarea de que su facilitacin del aprendizaje no se
quede slo en la parte tcnica, sino formar a los ciudadanos responsables
socialmente.
La idea central es, capacitar a los docentes en el enfoque de
Responsabilidad Social Universitaria, del mismo modo, promover en las
especialidades el Aprendizaje Basado en Proyectos de carcter social,
abriendo el saln de clases hacia la comunidad social, como fuente de
enseanza significativa y practica aplicada a la solucin de problemas reales.
El paradigma es de ser creativo, de imaginar cmo el estudiante puede hacer
cosas socialmente tiles, formndose como ciudadano informado y

responsable, lo cual fomentara la creacin de talleres de aprendizaje en las

facultades, mayor articulacin entre las disciplinas, entre la docencia, la
investigacin y la proyeccin social.
Bajo este enfoque Ramos (2010:105) denota que, la responsabilidad
social debe ser algo innato en el ser humano, es reflexionar lo que se es
como persona, las implicaciones de las decisiones en terceros, y cmo se
puede transformar el entorno donde se vive. Por lo tanto los profesores
universitarios juegan un papel fundamental dentro de las instituciones
educativas, son los responsables directos de la formacin profesional de los
estudiantes, as como tienen la responsabilidad de generar mecanismos que
promuevan el bienestar del entorno social, es por ello, que la actuacin
docente debe estar orientada al reconocimiento de la pertinencia que tengan
los docentes, en relacin con la responsabilidad social que han de poner en
prctica cuando ejercen sus funciones.
Esta observacin es fundamental para conocer la incidencia que puede
tener las acciones sobre la comunidad donde actan. Esto determina si los
profesores poseen comportamiento socialmente responsable, es decir,
pertinencia social. Del mismo modo, es importante la conducta moral del
docente, debe poseer una conducta solidaria, de cooperacin y participacin,
autocontrol o inhibicin de actos prohibidos, evitando actos que hieran a
otros y la capacidad para respetar normas sociales en ausencia de control
externo.
Tcnicas para la levantamiento de informacin
Para lograr detectar el problema ser necesario utilizar una serie de tcnicas,
en este caso se utilizaron las entrevistas no estructuradas y la observacin
directa. Para Arias (2009), las tcnicas de levantamiento de informacin
como las entrevista no estructurada es cuando al entrevistado se le deja
mayor margen de libertad e iniciativa, se utilizan preguntas abiertas, no hay

formas estndar, por su parte las observaciones directas se llama re

levantamiento dinmico, por cuanto se obtiene lo que realmente hace la
persona. Los mtodos de revelamiento de informacin utilizado es el esttico
porque se las personas expresan lo que hacen.

Lnea de investigacin de la Maestra de Educacin Superior a la que

pertenece es: Cambios y Desarrollo en la Educacin Superior. .

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Arias, F. (2009).El proyecto de investigacin. Introduccin a la

metodologa cientfica. Sptima edicin. Editorial Epsteme. Caracas
Gudez, V. (2008). tica y Prctica de la Responsabilidad Social
Empresarial. Editorial Planeta Venezolana S.A. Caracas, Venezuela.

Responsabilidad Social Universitaria,

4ta Ed. Editorial Gesbiblo, La Corua

Martnez (2010).

Ramos, C. (2010). Hacia una Cultura de Responsabilidad Social

Universitaria, Trabajo no publicado, Universidad del Zulia
Vallaeys, F. (2010) Breve Marco Terico de Responsabilidad Social
Universitaria.
[Documento
en
Lnea].
Disponible
en
.http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/BreveMarcoTeodela [Consultado, 2016,
mayo 18]
Ypez, G. (2010). Responsabilidad Social Empresarial Fundamentos Y
Aplicaciones en las organizaciones de hoy. [Documento en Lnea].
Disponible
en
http://www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos
Universidad Externado de Colombia Facultad de Administracin de
Empresas, [Consulta, 2016, mayo, 19].