Anda di halaman 1dari 70

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MATA PELAJARAN : Matematika (Peminatan)


KELAS/ SEMESTER
:X/1
TAHUN PELAJARAN
: 2016-2017
GURU
: Novita Ardyanti, S.Pd

SMAIT AL USWAH TUBAN


2016

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Matematika
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

:
:
X/1
: SMA/MA

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1.Menghaya 1.1Menghayati
ti
dan
dan
mengamal
mengamalkan
kan ajaran
ajaran agama
agama
yang
yang
dianutnya
dianutnya 2.1Menunjukkan
2.Menghaya
sikap senang,
ti
dan
percaya diri,
mengamal
motivasi interkan
penal,
sikap
rilaku
kritis, bekerja
jujur,
sama,
jujur
disiplin,
dan perca-yatanggung
diri
serta
jawab,
responsif
peduli
dalam
(gotong
menyelesaika
ro-yong,
n
berbagai
kerjasama
per, toleran,
masalahan
damai),
nya-ta
santun,
2.2Memiliki rasa
responsif
ingin
tahu
dan
yang
proaktif
terbentuk dari
dan
pengalaman
menunjuk
belajar dalam
kan si-kap
berinteraksi
sebagai
de-ngan
bagi-an
lingkung-an
dari solusi
sosial
dan
atas
alam
berbagai 2.3Berperilaku
permasape-duli,
lahan
bersikap
dalam
terbuka, dan
berinto-leransi
teraksi
terha-dap
secara
berbagai
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Materi
Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

Memahami,
menghayati,
dan
mengamalkan
ajaran
agama yang dianutnya
Memahami
dan
menunjukkan
sikap
senang, percaya diri,
motivasi internal, sikap
kritis, bekerja sama, jujur
dan per-caya diri serta
responsif
da-lam
menyelesaikan berbagai
permasalahan nyata
Memahami
dan
memiliki rasa ingin tahu
yang
terbentuk
dari
pengalaman
belajar
dalam
berinteraksi
dengan
lingkung-an
sosial dan alam
Memahami
dan
berperilaku
peduli,
bersikap terbuka, dan
toleransi
terhadap
berbagai perbedaan di
dalam masya-rakat

Matematika (Peminatan) 1A

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempat
kan
diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam pergaulan
dunia

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Materi
Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

perbedaan di
dalam masyarakat

Matematika (Peminatan) 1A

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.Memaham 3.1Mendeskripsi- i,
menekan
dan
rapkan,
meng-analisis
menganaberba-gai
lisis
konsep
danpengetahu
prinsip fungsi
an faktual,
eksponensial
konsepdan logaritma
tual,
serta
prosedural
menerap-kan
berdasark
dalam
mean
rasa
nyelesaikan ingin
masalah
tahunya
3.2Menganalisis
ten-tang
data sifat-sifatilmu
grafik fungsi
pengetaeksponensial
huan,
dan logaritmateknologi,
dari suatu perseni,
masalahan
budaya,
dan
dan
menerapkan- humaniora
nya dalam pedengan
mecahan mawawasan
salah
kemanu- 4.1Menyajikan
siaan,
gra-fik fungsi
kebangsaeks-ponensial
an,
dan logaritma
kenegaraa
dalam
n,
dan
memecahkan
peradaban
masalah
ter-kait
nyata terkait
penyebab
partum-buhan
fe-nomena
dan
pedan kejaluruhan
dian, serta 4.2Mengolah
menedata
dan
rapkan
mengana-lisis
pengetamengguSMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Materi
Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

Memahami konsep- Fungsi


dan
sifat-sifat ekspone
eksponensial
dan
lo- n
dan
garitma dengan tepat
logaritm
Menyebutkan
dan a
menjelas-kan sifat-sifat
eksponensial
dan
logaritma
Mengidentifikasi
fungsi eks-ponensial dan
logaritma
Menyajikan
grafik
eksponen-sial
dan
logaritma dengan baik
Menyelesaikan
persamaan eksponensial
dan logaritma
Mengidentifikasi
pertidaksa-maan
eksponensial
dan
logaritma
Menyelesaikan
pertidaksa-maan
eksponensial
dan
logaritma

Matematika (Peminatan) 1A

8x
45'

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

huan
prosedural
pada
bidang
kajian
yang
spesifik
se-suai
dengan
bakat dan
minatnya
un-tuk
memecah
kan
masalah
4.Mengolah,
mena-lar,
dan
menyaji
dalam
ranah konkret
dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarin
ya di sekolah
secara
man-diri,
dan
mampu
mengguna
kan
metoda
sesuai
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Materi
Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

nakan
variabel dan
menemu-kan
relasi beru-pa
fungsi
eksponensial dan
logaritma dari
situasi
masalah
nyata
serta
menyelesaikanny
a

Matematika (Peminatan) 1A

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

kaidah
keilmuan

3.3 Mendeskripsi- kan


dan
mene-rapkan
konsep sistem
persa-maan linear
dan
kuadrat dua
variabel
untuk
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Memahami konsep- Sistem


sistem persamaan linear perdan
kua-drat
dua samaan
variabel
li-near
Menentukan
dan
himpunan pe-nyelesaian kuadrat
sistem persama-an linear dua
dan kuadrat dua va- varia-bel
riabel

Matematika (Peminatan) 1A

8x
45'

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

menentu-kan Menganalisis
nilai
himpunan
diskrimin-an persamaan
penyelesaian- linear dan kuadrat dua
nya
variabel
dan
menerapkannya
untuk
menen-tukan himpunan
penyelesai-an
sistem
persamaan
yang
diberikan
Memecahkan
permasalahan
yang
berkaitan dengan konsep
dan
aturan
penyelesaian
sistem
persamaan linear dan
3.4 Menganalisis
kuadrat dua variabel
nilai
Memahami konsep
diskrimin-an
sistem
persamaan
persamaan
kuadrat dua va-riabel
linear
danMenentukan
kua-drat dua himpunan pe-nyelesaian
varia-bel dan sistem
persama-an
menekuadrat dua variabel
rapkannya
Menganalisis
nilai
un-tuk
diskrimin-an
sistem
menentu-kan persamaan kuadrat dua
himpunan
variabel dan menerappenyelesaian kannya
untuk
sistem persa- menentukan himpunan
maan
yang penyelesaian
sis-tem
di-berikan
persamaan yang diberi4.3Memecahkan
kan
dan
Memecahkan
menyajikan
permasalahan
yang
hasil
berkaitan dengan konpemecah-an
sep
dan
aturan
masalah
penyelesaian
sistem
nyata sebagai persamaan kuadrat dua
terapan
variabel
konsep
dan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

aturan
penyelesaian
sis-tem
persamaan
linear
dan
kua-drat dua
varia-bel
4.4Mengolah dan
menganalisis
informasi dari
suatu
permasalahan
nyata
de-ngan
memilih
variabel dan
membuat model
Matematika
berupa sistem
persamaan linear dan kuadrat
dua
varia-bel dan
mengiterpretasikan
hasil penyelesaian sistem
tersebut
3.5Mendeskripsi- kan
konsep
sis-tem
pertidaksamaan kuadrat
dua variabel
dan menerapkannya untukmenentukan
himpunan penyelesaiannya
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Materi
Pokok

Memahami konsep- Sistem


sistem pertidaksamaan perkuadrat dua variabel
tidaksa
Menentukan daerah ma-an
himpun-an penyelesaian kuadrat
sistem per-tidaksamaan dua
kuadrat dua va-riabel
varia-bel
Menganalisis kurva
pertidak-samaan kuadrat
dua variabel pada sistem
yang
diberikan
dan

Matematika (Peminatan) 1A

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

8x
45'

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.6Menganalisis
kurva
pertidaksamaan kua-drat
dua
varia-bel pada
sistem
yang
diberikan dan
mengarsir
daerah
sebagai
himpunan penyelesaiannya

Materi
Pokok

Indikator

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

mengarsir daerah sebagai


himpunan
penyelesaian-nya
Menyelesaikan
permasalah-an
yang
berkaitan dengan konsep
sistem pertidaksa-maan
kuadrat dua variabel

4.5Memecahkan
masalah
dengan
membuat
model
Matema-tika
berupa
sistem pertidaksamaan kuadrat
dua
varia-bel serta
me-nyajikan
pemecahannya dengan berbagai
cara

Mengetahui
Kepala Sekolah

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Tuban,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

Matematika (Peminatan) 1A

10

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Abdul Azis Darji, Lc

Novita Ardyanti,
S.Pd.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan


Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Matematika (Peminatan) 1A

11

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an
1.Menghaya 1.2Menghayati
ti
dan
dan
mengamal
mengamalk
kan ajaran
an
ajaran
agama
agama yang
yang
dianutnya
dianutnya 2.1Menunjukka
2.Menghaya
n
si-kap
ti
dan
senang,
mengamal
per-caya
kan
diri, motivaperilaku
si internal,
jujur,
disikap kritis,
siplin,
bekerja satang-gung
ma,
jujur
jawab,
dan
peduli
percaya diri
(gotong
ser-ta
royong,
responsif
kerja
da-lam
sama, tomenyelesai
leran,
-kan
damai),
berbagai
santun,
permasalah
responsif
an nyata
dan
2.2Memiliki
proaktif
rasa ingin
dan
tahu yang
menunjuk
terbentuk
kan si-kap
dari
sebagai
pengalama
ba-gian
n
be-lajar
dari solusi
dalam beratas
interaksi
berbagai
dengan
permasala
lingkungan
han dalam
so-sial dan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

Memahami,
menghayati,
dan
mengamalkan
ajaran
agama yang dianutnya
Memahami
dan
menunjukkan
sikap
senang, percaya diri,
motivasi internal, sikap
kritis, bekerja sama,
jujur dan per-caya diri
serta responsif dalam
menyelesaikan
berbagai
permasalahan nyata
Memahami
dan
memiliki
rasa
ingin
tahu yang terbentuk
dari
pengalaman
belajar
dalam
berinteraksi
dengan
lingkungan sosial dan
alam
Memahami
dan
berperilaku
pe-duli,
bersikap terbuka, dan
to-leransi
terhadap
berbagai per-bedaan di
dalam masyarakat
-

Matematika (Peminatan) 1A

12

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

berintealam
raksi
2.3Berperilaku
secara
pe-duli,
efektif
bersikap
dengan
terbuka,
lingkungan
dan
toso-sial dan
leransi
alam serta
terhadap
dalam meberbagai
nempatka
perbe-daan
n
diri
di
dalam
sebagai
masyarakat
cermin-an
bangsa
da-lam
pergaulan
dunia

3.Memaham 2.4Mendeskrip Fungs Memahami konsep


i,
mesikan
dan i
ekspo- dan
sifat-sifat
nerapkan,
menganali- nensial
eksponensial dan logamesis berbagaiFungs ritma dengan tepat
nganalisis
kon-sep
i logaritma Menyebutkan dan
pedan prinsip
menjelaskan sifat-sifat
ngetahuan
fungsi
eksponensial
dan
fak-tual,
eksponenlogaritma
konseptual
sial
dan
Mengidentifikasi
,
logarit-ma
fungsi
ekspo-nensial
prosedural
serta menedan logaritma
berrapkan
Menyajikan grafik
dasarkan
dalam
eksponen-sial
dan
rasa
menyelesai
logaritma dengan baik
ingintahun
kan
Menyelesaikan
ya tentang
masalah
persamaan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

13

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an
ilmu
pe- 2.5Menganalisi
ngetahuan
s data sifat,
teksifat grafik
nologi,
fungsi eksseni,
buponensial
daya, dan
dan
lohumagaritma
niora
dari sua-tu
dengan
permasalah
wawasan
an
dan
kemamenerapnusiaan,
kannya
kedalam
bangsaan,
pemecahan
kenema-salah
garaan,
4.1Menyajikan
dan
pegra-fik
radaban
fungsi
terkait
ekspopenyebab
nensial dan
fe-nomena
lo-garitma
dan
kedalam
jadian,
memecahk
serta mean masalah
nerapkan
nyata
peterkait
ngetahuan
partumprobuhan dan
sedural
pelu-ruhan
pada
bi- 4.2Mengolah
dang
data
dan
kajian
menganaliyang
sis
spesifik
menggunase-suai
kan
dengan
variabel
bakat dan
dan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

eksponensial
dan
logaritma
Mengidentifikasi
pertidaksama-an
eksponensial
dan
logaritma
Menyelesaikan
pertidaksama-an
eksponensial
dan
logaritma

Matematika (Peminatan) 1A

14

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an
minatnya
menemuka
untuk
n
re-lasi
memecahberupa
kan
fung-si
masalah
eksponensi
4.Mengolah,
al
dan
me-nalar,
logaritma
dan
medari situasi
nyaji
ma-salah
dalam ranyata serta
nah
menyelesai
konkret
kan-nya
dan ranah 2.6Mendeskrip abstrak
sikan
dan
terkait
menerapka
dengan
n
konsep
pengemba
sistem
ngan dari
persamaan
yang
line-ar dandipelakuadrat dua
jarinya di
variabel unseko-lah
tuk
secara
menentuka
man-diri,
n himpunan
dan
pemampu
nyelesaiann
mengguna
ya
kan
2.7 Menganalis
metoda
is
nilai
sesuai
diskriminan
kaidah
persamaan
keilmuan
line-ar dan
kuadrat
dua
variabel
dan
menerapka
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

Memahami konsep
sistem
persamaan
linear dan kuadrat dua
variabel
Menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
persamaan linear dan
kuadrat dua variabel
Menganalisis nilai
diskriminan persamaan
linear dan kuadrat dua
variabel
dan
menerapkan-nya untuk
menentukan him-punan
penyelesaian
sistem
persamaan
yang
diberikan
Memecahkan
permasalahan
yang
berkaitan
dengan
konsep
dan
aturan
penyelesaian
sis-tem
persamaan linear dan
kua-drat dua variabel

Siste m
persamaan
linear
dan
kuadrat
Siste
m
persamaan kuadrat(SPK)

Matematika (Peminatan) 1A

15

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an
nnya untuk
menentukan
himpunan
penyelesai
an sistem
persamaan
yang
diberi-kan
4.3Memecahka
n
dan
menyajikan
hasil
pemecahan
masalah
nyata
sebagai
terapan
konsep dan
atur-an
penyelesaia
n
sistem
persama-an
linear dan
kuadrat dua
va-riabel
4.4Mengolah
dan
menganalisi
s informasi
dari suatu
permasalahan nyata
de-ngan
memilih variabel dan
mem-buat
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

Memahami konsep
sistem
per-samaan
kuadrat dua variabel
Menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
persamaan
kua-drat
dua variabel
Menganalisis nilai
diskriminan
sistem
persamaan kuadrat dua
variabel
dan
menerapkannya untuk
menentukan himpunan
penyelesaian
sistem
persama-an
yang
diberikan
Memecahkan
permasalahan
yang
berkaitan
dengan
konsep
dan
aturan
penyelesaian
sis-tem
persamaan kuadrat dua
variabel
-

Matematika (Peminatan) 1A

16

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an
model Matematika
berupa
sistem
persama-an
linear dan
kuadrat dua
va-riabel
dan mengiterpretasik
an
hasil
penyelesaian
sistem
terse-but
2.8Mendeskrip sikan
konsep
sistem
pertidaksa
maan
kuadrat duava-riabel
dan menerapkannya
untuk
menentuka
n himpunan
penyelesaiann
ya
2.9Menganalisi
s
kurva
pertidaksamaan
kuadrat dua
variabel pada
sistem
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

Pertid Memahami konsep


aksamaan sistem per-tidaksamaan
kuadrat
kuadrat dua va-riabel
dua
va-Menentukan
riabel
daerah
himpunan
penyelesaian
sistem
pertidak-samaan
Siste
kuadrat dua variabel
m
Menganalisis kurva
pertidakpertidak-samaan
samaan
kuadrat dua variabel
kuadrat
pada
sistem
yang
dua
diberikan
dan
variabel
mengarsir
daerah
Aplika
sebagai
himpunan
si
penyelesaiannya
pertidakMenyelesaikan
samaan
permasalahan
yang
kuadrat
berkaitan
dengan
dan sistem
konsep
sistem
pertikuadaksamaa pertidaksamaan
n kua-drat drat dua variabel

Matematika (Peminatan) 1A

17

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Materi
Kompetens Kompetensi
Pembelajar
i Inti
Dasar
an

Indikator

Jenis
Kegiatan
Pembelajara
n
T
PT KMTT
M

yang
diberikan
dan
mengarsir
dae-rah
sebagai
him-punan
penyelesaiannya
4.5Memecahka
n masalah
dengan
membuat
model
Matematika
be-rupa
sistem pertidaksamaa
n
kuadrat
dua
variabel serta
menyajikan
pemecahannya
de-ngan
berbagai
cara
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

Tuban,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

18

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Abdul Azis Darji, Lc

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Novita Ardyanti, S.Pd.

Matematika (Peminatan) 1A

19

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Rancangan Penilaian Kognitif


Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Inti
1.Menghayati 1.1Menghayati
dandan
mengamal-kan
mengamalk
ajaran agama yang
an
ajar-an
di-anutnya
agama yang 2.1Menunjukkan sikap
di-anutnya
senang,
percaya2.Menghayati
diri, motivasi interdan
nal, sikap kritis,
mengamalk
bekerja
sa-ma,
an pe-rilaku
jujur dan percaya
jujur,
diri serta responsif
disiplin,
dalam
metanggung
nyelesaikan
jawab,
berbagai
perpeduli
masalahan nyata
(gotong ro- 2.2Memiliki rasa inginyong, kerja
tahu
yang
sama,
terbentuk
dari
toleran,
penga-laman
damai),
belajar dalam bersantun,
interaksi
dengan
responsif
lingkungan
sosial
dan proaktif
dan alam
dan
2.3Berperilaku peduli,menunjukka
bersikap terbuka,
n
si-kap
dan toleransi tersebagai
hadap
berbagai
bagi-an dari
perbedaan
di
solusi atas
dalam masyarakat
berbagai
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

:
:
: SMA/MA
Indikator

X/1

UH UTS LUS

Memahami,
menghayati,
dan
mengamalkan ajaran
agama
yang
dianutnya
Memahami dan
menunjukkan sikap
senang, percaya diri,
mo-tivasi
internal,
sikap kritis, be-kerja
sama,
jujur
dan
percaya diri serta
responsif dalam menyelesaikan berbagai
perma-salahan nyata
Memahami dan
memiliki rasa ingin
tahu yang terbentuk
dari
pengalaman
belajar
dalam
berinteraksi dengan
lingkungan sosial dan
alam
Memahami dan
berperilaku pe-duli,
bersikap
terbuka,
dan
to-leransi
terhadap
berbagai
per-bedaan di dalam
masyarakat

Matematika (Peminatan) 1A

20

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Inti
permasalahan dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
ling-kungan
sosial
dan
alam serta
dalam
menempatk
an
diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam pergaulan
dunia
3.Memahami, 3.1Mendeskripsikan menedan meng-analisis
rapkan,
berbagai
konsep
menganadan prinsip fungsi
lisis
eksponen-sial dan
pengetahua
logaritma
sertan
faktual,
me-nerapkan
konsep-tual,
dalam
menyeleprosedural
saikan masalah
berdasarkan 3.2Menganalisis data
rasa
sifat-sifat
grafikingintahuny
fungsi
a ten-tang
eksponensial dan
ilmu
logaritma
daripengetasuatu
perhuan,
masalahan
dan
teknologi,
menerap-kannya
seni,
dalam pemecahanbudaya, dan
masalah
humaniora 4.1Menyajikan grafik
dengan
fungsi
wawasan
eksponensial dan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Memahami
konsep dan sifat-sifat
eksponensial
dan
logarit-ma
dengan
tepat
Menyebutkan
dan
menjelaskan
sifat-sifat
eksponensial dan logaritma
Mengidentifikasi
fungsi ekspo-nensial
dan logaritma
Menyajikan
grafik eksponensial
dan
logaritma
dengan baik
Menyelesaikan
persamaan
eksponensial
dan
logaritma

Matematika (Peminatan) 1A

UH UTS LUS

21

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Inti
kemanulogaritma
dalamsiaan,
memecahkan
kebangsamasa-lah
nyata
an,
terkait pertumbuhkenegaraan,
an dan peluruhan dan
4.2Mengolah data dan
peradaban
meng-analisis
ter-kait
menggunakan vapenyebab
riabel
dan
fe-nomena
menemukan rela-si
dan
kejaberupa
fungsi
dian, serta
ekspo-nensial dan
menelogaritma dari sirapkan
tuasi
masalah
pengetanyata
serta
huan
menyelesaikannya
prosedural 3.3Mendeskripsikan pada bidang
dan mene-rapkan
kajian yang
konsep sistem perspesifik sesamaan linear dan
suai dengan
kuadrat
duabakat
dan
variabel
untuk
minatnya
menen-tukan
un-tuk
himpunan
memecahka
penyelesai-annya
n masalah 3.4 Menganalisis nilai
4.Mengolah,
diskrimi-nan
mena-lar,
persamaan linear
dan menyaji
dan kuadrat dua
dalam
variabel
dan
ranah konmenerapkannya
kret
dan
untuk
meranah
abnentukan
strak
himpunan penyeterkait delesaian
sistem
ngan
persamaan
yang
pengemdiberikan
bangan dari 4.3Memecahkan danyang
menyaji-kan hasil
dipelajariny
pemecahan
maa
di
sesalah
nyata
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator
Mengidentifikasi
pertidaksama-an
eksponensial
dan
logaritma
Menyelesaikan
pertidaksamaan
eksponensial
dan
logaritma

Memahami
konsep sistem persamaan linear dan
kuadrat dua variabel
Menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
persamaan
li-near
dan
kuadrat
dua
variabel
Menganalisis
nilai
diskriminan
persamaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel
dan
menerapkan-nya
untuk
menentukan
him-punan
penyelesaian sistem
per-samaan
yang
diberikan
Memecahkan
permasalahan yang
berkaitan
dengan

Matematika (Peminatan) 1A

UH UTS LUS

22

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Inti
kolah
sebagai
terapan
secara mankonsep dan aturan
diri,
dan
penye-lesaian
mampu
sistem persamaan
menggunak
linear dan kuadrat
an me-toda
dua va-riabel
sesuai
4.4Mengolah
dan
kaidah
menganalisis
keilmuan
informasi
dari
suatu
perma-salahan
nyata
dengan
me-milih
variabel
dan
membuat
model
Matematika berupasistem persamaan
linear dan kuadrat
dua variabel dan
mengiterpretasikan
hasil penyelesaian
sistem terse-but

3.5Mendeskripsikan konsep
sistem
pertidaksamaan
kua-drat
dua
variabel dan mene-rapkannya
untuk
menentu-kan
himpunan
penyelesaian-nya
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator
konsep dan aturan
penyelesaian sistem
persamaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel
Memahami
konsep sistem persamaan kuadrat dua
variabel
Menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
persamaan kua-drat
dua variabel
Menganalisis
nilai
diskriminan
sistem
persamaan
kuadrat dua variabel
dan menerapkannya
untuk
menentukan
himpunan
penyelesaian sistem
persama-an
yang
diberikan
Memecahkan
permasalahan yang
berkaitan
dengan
konsep dan aturan
penyelesaian sistem
persamaan kuadrat
dua varia-bel
Memahami
konsep sistem pertidaksamaan kuadrat
dua varia-bel
Menentukan
daerah
himpunan
penyelesaian sistem
pertidak-samaan
kuadrat dua variabel

Matematika (Peminatan) 1A

UH UTS LUS

23

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Kompetensi
Inti

Kompetensi Dasar
3.6Menganalisis kurvapertidak-samaan
kuadrat dua variabel pada sistem
yang
diberi-kan
dan
mengarsir
daerah
sebagai
himpunan penyelesaiannya
4.5Memecahkan
masalah de-ngan
membuat
model
Mate-matika
berupa
sistem
perti-daksamaan
kuadrat dua variabel
serta
menyajikan
pemecahannya
dengan berba-gai
cara

Indikator

UH UTS LUS

Menganalisis
kurva
pertidaksamaan kuadrat dua
variabel pa-da sistem
yang diberikan dan
mengarsir
daerah
sebagai
him-punan
penyelesaiannya
Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan
dengan
konsep
sistem
pertidaksamaan
kuadrat dua variabel

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS :
Ulangan Tengah Semester
LUS :
Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.


Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

24

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal


Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam
pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, ke-negaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

No
.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Daya
Nilai
Kompleks
Intak
Dukun
KKM
itas
e
g
(%)

Menghayati dan mengamalkan ajaran


agama yang dianutnya
Memahami,
menghayati,
dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
Menunjukkan sikap senang, percaya diri,
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

25

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

No
.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Daya
Nilai
Kompleks
Intak
Dukun
KKM
itas
e
g
(%)

motivasi internal, sikap kritis, bekerja


sama, jujur dan percaya diri serta
responsif dalam menyelesaikan berbagai
permasalahan nyata
Memahami dan menunjukkan sikap
senang, percaya diri, mo-tivasi internal,
sikap kritis, bekerja sama, jujur dan
percaya diri serta responsif dalam
menyelesaikan berbagai permasalahan
nyata
Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk
dari
pengalaman
belajar
dalam
berinteraksi dengan lingkungan sosial dan
alam
Memahami dan memiliki rasa ingin
tahu yang terbentuk dari pengalaman
belajar dalam berinteraksi dengan
lingkungan so-sial dan alam
Berperilaku peduli, bersikap terbuka, dan
toleransi terhadap ber-bagai perbedaan di
1. dalam masyarakat
Memahami dan berperilaku peduli,
bersikap terbuka, dan toleransi terhadap
berbagai
perbedaan
di
dalam
masyarakat
Fungsi eksponen dan logaritma
Mendeskripsikan
dan
menganalisis
berbagai konsep dan prinsip fungsi
eksponensial
dan
logaritma
serta
menerapkan
dalam
me-nyelesaikan
masalah
Memahami konsep dan sifat-sifat
eksponensial dan logaritma dengan
tepat
Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi
eksponensial dan lo-garitma dari suatu
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan

80

Matematika (Peminatan) 1A

80

80

80

26

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

No
.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Daya
Nilai
Kompleks
Intak
Dukun
KKM
itas
e
g
(%)

permasalahan dan menerapkannya dalam


pe-mecahan masalah
Menyebutkan
dan
menjelaskan
sifat-sifat eksponensial dan lo-garitma
Mengidentifikasi
fungsi
eksponensial dan logaritma

Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan


logaritma dalam memecahkan masalah
nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan
Menyajikan grafik eksponensial dan
logaritma dengan baik
Mengolah
data
dan
menganalisis
menggunakan variabel dan menemukan
relasi berupa fungsi eksponensial dan
2. logaritma dari situasi masalah nyata serta
menyelesaikannya
Menyelesaikan
persamaan
eksponensial dan logaritma
Mengidentifikasi
pertidaksamaan
eksponensial dan logaritma
Menyelesaikan
pertidaksamaan
eksponensial dan logaritma
Sistem persamaan linear dan kuadrat
dua variabel
Mendeskripsikan dan menerapkan konsep
sistem persamaan li-near dan kuadrat dua
variabel untuk menentukan himpunan penyelesaiannya
Memahami
konsep
sistem
persamaan linear dan kuadrat dua
variabel
Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

80

Matematika (Peminatan) 1A

80

80

80

27

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

No
.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Daya
Nilai
Kompleks
Intak
Dukun
KKM
itas
e
g
(%)

dan kuadrat dua variabel


Menganalisis nilai diskriminan persamaan
linear dan kuadrat dua variabel dan
menerapkannya untuk
menentukan
himpunan
pe-nyelesaian
sistem
persamaan yang diberikan
Menganalisis
nilai
diskriminan
persamaan linear dan kuadrat dua
variabel dan menerapkannya untuk
menentukan himpunan penyelesaian
sistem persamaan yang diberikan
Memecahkan
dan
menyajikan
hasil
pemecahan
masalah
nyata
sebagai
terapan konsep dan aturan penyelesaian
sistem persamaan linear dan kuadrat dua
variabel
Memecahkan permasalahan yang
berkaitan dengan konsep dan aturan
penyelesaian sistem persamaan linear
dan kuadrat dua variabel
Memahami
konsep
sistem
persamaan kuadrat dua variabel
3. Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem persamaan kuadrat
dua variabel
Mengolah dan menganalisis informasi dari
suatu
permasalahan
nyata
dengan
memilih variabel dan membuat model
Matematika berupa sistem persamaan
linear dan kuadrat dua variabel dan
mengiterpretasikan hasil penyelesaian
sistem tersebut
Menganalisis
nilai
diskriminan
sistem persamaan kuadrat dua variabel
dan menerapkannya untuk menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan

80

Matematika (Peminatan) 1A

80

80

80

28

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

No
.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Daya
Nilai
Kompleks
Intak
Dukun
KKM
itas
e
g
(%)

persamaan yang diberikan


Memecahkan permasalahan yang
berkaitan dengan konsep dan aturan
penyelesaian sistem persamaan kuadrat
dua variabel
Sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel
Mendeskripsikan
konsep
sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan
menerapkannya
untuk
menentukan
himpunan penyelesaiannya
Memahami
konsep
sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Menentukan
daerah
himpunan
penyelesaian sistem pertidaksamaan
kuadrat dua variabel
Menganalisis
kurva
pertidaksamaan
kuadrat dua variabel pada sistem yang
diberikan dan mengarsir daerah sebagai
himpunan penyelesaiannya
Menganalisis kurva pertidaksamaan
kuadrat dua variabel pada sistem yang
diberikan dan mengarsir daerah sebagai
himpunan penyelesaiannya
-

Memecahkan masalah dengan membuat


model
Matematika
berupa
sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel
serta menyajikan pemecahannya dengan
berbagai cara
Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan
dengan
konsep
sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variable
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai
KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

29

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban,
Juli 2016
Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.

Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

30

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal


Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

N
o.

Kompetensi Inti dan


Kompetensi Dasar

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksi
Daya
tas
Dukung

1. Menghayati dan mengamalkan80


ajaran agama yang dianutnya
Menghayati
dan
mengamalkan
ajaran
agama
2. yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan
sikap
sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta da-lam
menempatkan
diri
sebagai
cerminan
bangsa
da-lam
pergaulan dunia
Menunjukkan sikap senang,
percaya diri, motivasi internal,
sikap kritis, bekerja sama, jujur
dan per-caya diri serta responsif
dalam menyelesaikan berbagai
permasalahan nyata
Memiliki rasa ingin tahu
yang terbentuk dari pengalaman
belajar
dalam
berinteraksi
3. dengan lingkungan sosial dan
alam
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

80

Matematika (Peminatan) 1A

Intake

80

Nilai
KKM (%)

80

31

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Berperilaku peduli, bersikap
terbuka, dan toleransi terhadap
berbagai perbedaan di dalam
masya-rakat
Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengeta-huan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora
dengan
wa-wasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mendeskripsikan
dan
menganalisis berbagai kon-sep
dan prinsip fungsi eksponensial
dan logaritma serta menerapkan
dalam menyelesaikan masalah
Menganalisis data sifat-sifat
grafik fungsi eks-ponensial dan
logaritma
dari
suatu
permasalahan
dan
menerapkannya
dalam
pemecahan masalah
Mendeskripsikan
dan
menerapkan
konsep
sistem
persamaan linear dan kuadrat
dua variabel untuk menentukan
himpunan penyelesaiannya
Menganalisis
nilai
diskriminan persamaan linear
dan kuadrat dua variabel dan
menerapkannya
un-tuk
menentukan
himpunan
penyelesaian sistem persamaan
yang diberikan
Mendeskripsikan
konsep
-

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

32

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
sistem pertidaksamaan kuadrat
dua
variabel
dan
menerapkannya
untuk
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
Menganalisis
kurva
pertidaksamaan
kuadrat dua
variabel
pada
sistem
yang
diberikan dan meng-arsir daerah
sebagai
himpunan
penyelesaiannya
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah kon-kret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Menyajikan grafik fungsi
eksponensial
dan
loga-ritma
dalam memecahkan masalah
nyata terkait pertumbuhan dan
peluruhan
Mengolah
data
dan
menganalisis
menggunakan
variabel dan menemukan relasi
berupa fungsi eks-ponensial dan
logaritma dari situasi masalah
nya-ta serta menyelesaikannya
Memecahkan
dan
menyajikan hasil pemecahan
masalah nyata sebagai terapan
konsep dan atur-an penyelesaian
sistem persamaan linear dan
kuadrat dua variabel
Mengolah dan menganalisis
informasi
dari
suatu
permasalahan
nyata
dengan
memilih variabel dan membuat
model
Matematika
berupa
sistem persa-maan linear dan
-

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

33

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasil penyelesaian
sistem tersebut
Memecahkan
masalah
dengan
membuat
model
Matematika
berupa
sistem
pertidaksamaan kua-drat dua
variabel
serta
menyajikan
pemecahannya dengan berbagai
cara

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

34

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai
KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc

Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

35

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semes
t
e
r

No

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Fungsi eksponen dan logaritma


Mendeskripsikan
dan
menganalisis
berbagai
konsep
dan
prinsip
fungsi
eksponensial dan logaritma serta menerapkan
dalam menyelesaikan masalah
Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi
eksponensial
dan
logaritma
dari
suatu
permasalahan dan menerapkannya dalam
pemecahan masalah
Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan
logaritma dalam memecahkan masalah nyata
terkait pertumbuhan dan peluruhan
Mengolah
data
dan
menganalisis
menggunakan variabel dan menemu-kan relasi
2. berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari
situasi masalah nyata serta menyelesaikannya
Sistem persamaan linear dan kuadrat dua
variabel
Mendeskripsikan dan menerapkan konsep
sistem persamaan linear dan kuadrat dua
variabel
untuk
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
Menganalisis nilai diskriminan persamaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel
dan
menerapkannya untuk menentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan yang diberikan

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

Alokas
i
W
a
kt
u
8 JP

Ket

8 JP

36

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Memecahkan
dan
menyajikan
hasil
pemecahan masalah nyata sebagai terapan
konsep dan aturan penyelesaian sistem
3. persamaan linear dan kuadrat dua variabel
8 JP
Mengolah dan menganalisis informasi dari
suatu permasalahan nyata dengan memilih
variabel dan membuat model Matematika
berupa sistem persamaan linear dan kuadrat
dua variabel dan mengiterpretasikan hasil
penyelesaian sistem tersebut
Sistem
pertidaksamaan
kuadrat
dua
variabel
Mendeskripsikan
konsep
sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan
menerapkannya untuk menentukan himpunan
penyelesaiannya
Menganalisis
kurva
pertidaksamaan
kuadrat dua variabel pada sistem yang
diberikan dan mengarsir daerah sebagai
himpunan penyelesaian-nya
Memecahkan masalah dengan membuat
model
Matematika
berupa
sis-tem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta
menyajikan pemecah-annya dengan berbagai
cara
Jumlah
24 JP
4. Geometri bidang datar
24 JP
- Memahami konsep dan aturan pada bidang
datar serta menerapkannya dalam pembuktian
sifat-sifat (simetris, sudut, dalil titik tengah
segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll)
dalam geometri bidang
- Menyajikan data terkait objek nyata dan
mengajukan masalah serta mengidentifikasi
5.
sifat-sifat (kesimetrian, sudut, dalil titik tengah 24 JP
segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll)
geometri bidang datar yang ber-manfaat
dalam pemecahan masalah nyata tersebut
Persamaan trigonometri
- Mendeskripsikan
konsep
persamaan
trigonometri
dan
menganalisis
untuk
membuktikan
sifat-sifat
persamaan
-

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

37

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
trigonometri sederhana dan menerapkannya
dalam pemecahan masalah
Mengolah dan menganalisis informasi dari
suatu permasalahan nyata dengan membuat
model
berupa
fungsi
dan
persamaan
trigonometri serta menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

38

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
-

Merencanakan dan melaksanakan strategi


dengan melakukan manipulasi aljabar dalam
persamaan trigonometri untuk membuktikan
kebenaran
identitas
trigonometri
serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah
kontekstual
Jumlah
48 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.

Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

39

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi
Dasar

1.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Jml
Jam
8 JP

Juli
1 2 3 4 5

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
x x
X X
X X

Matematika (Peminatan) 1A

Januari
2 3 4 5

40

Ket.

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
No.

Materi Pokok/
Kompetensi
Dasar
Fungsi
eksponen
dan
logaritma

Mendeskr
ipsikan
dan
menganalisis
berbagai konsep
dan
prinsip
fungsi
eksponensial dan
logaritma serta
menerapkan
dalam
menyelesaikan
masa-lah

Menganal
isis data si-fatsifat grafik fungsi
eksponensial dan
lo-garitma
dari
suatu
permasalahan dan
mene-rapkannya
dalam
pemecahan
masalah

Menyajik
an grafik fungsi
eksponensial dan
logaritma dalam
memecahkan
masalah
nyata
terkait pertumbuhan
dan
peluruhan

Mengolah
data
dan
menganalisis
menggunakan
variabel
dan
menemukan
relasi
berupa
fungsi
eksponensial
dan
logaritma
dari
situasi masalah
nyata
serta
menyelesaikannya

2.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Jml
Jam

8 JP

Juli
1 2 3 4 5

Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Januari
2 3 4 5

X X X X

Matematika (Peminatan) 1A

41

Ket.

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
No.

Materi Pokok/
Kompetensi
Dasar
Sistem
persamaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel

Jml
Jam

Juli
1 2 3 4 5

Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Januari
2 3 4 5

Mendeskr
ipsikan
dan
menerapkan
konsep
sistem
persamaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel untuk
me-nentukan

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

42

Ket.

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi Pokok/
Kompetensi
Dasar
himpunan
penyelesaianny
a

No.

Menganal
isis
nilai
diskriminan
persama-an
linear
dan
kuadrat
dua
variabel
dan
menerapkannya
untuk
menentukan
himpun-an
penyelesaian
sis-tem
persamaan
yang diberikan

Memecah
kan
dan
menyajikan
hasil
pemecahan
masalah nyata
sebagai terapan konsep dan
aturan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel

Mengolah
dan
menganalisis
informasi
dari
suatu
permasalahan
nyata
dengan
memi-lih
variabel
dan
mem-buat
model
Matemati-ka
berupa
sistem
per-samaan
linear
dan
kuadrat
dua
variabel
dan
mengiterpretasikan
hasil
penyelesai-an
sistem tersebut

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Jml
Jam

Juli
1 2 3 4 5

Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Matematika (Peminatan) 1A

Januari
2 3 4 5

43

Ket.

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi Pokok/
Kompetensi
Dasar
3. Sistem
pertidaksamaan kuadrat dua
varia-bel

No.

Jml
Jam

Bulan
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Menganal
isis
kurva
pertidaksamaan
kua-drat
dua
variabel pa-da
sistem
yang
dibe-rikan dan
mengarsir
daerah sebagai
him-punan
penyelesaiannya

Memecah
kan
masa-lah
dengan
membuat model
Matematika
berupa
sistem
pertidaksamaan
kuadrat
dua
variabel
serta
menyajikan
peme-cahannya
dengan
berbagai cara
24 JP
Jumlah

Januari
2 3 4 5

Persiapan Penerimaan Rapor

Mendeskr
ipsikan konsep
sistem
pertidaksamaan
kuadrat
dua
variabel
dan
menerapkannya
untuk
menentukan
himpun-an
penyelesaianny
a

x x x x x

8 JP

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Juli
1 2 3 4 5

Matematika (Peminatan) 1A

44

Ket.

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Syahrul Quran
: Libur hari tasyrik
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc

Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

45

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Jumlah minggu dalam semester 1


No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
5
4
4
4
4
1
Jumlah Total

26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1


No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kegiatan
Libur hari raya Idul Fitri
Syahrul Quran
Libur Tasyrik
Ulangan semester 1
Remedial dan BKS
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
Jumlah Total

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

Jumlah Minggu
2
6
1
1
1
1
2
14

46

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
III.
Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam
semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.

Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

47

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

48

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi
Kompetens
Kegiatan
Pokok/
i
Pembelajara
Pembelaj
Dasar
n
aran
3.1 Mendeskr Fun Denga ip-sikan
gsi
eks- n berdis-kusi
dan
ponen
dan
penumengana dan
gasan, siswa
lisis
logaritma da-pat
berbagai
memahami
kon-sep
dan
dan prinmenganalisip fungsi
sis berbagai
eksponen
konsep dansial dan
prin-sip
logaritma
fungsi
serta
ekspomenenensial dan
rapkan
lo-garitma
dalam
Denga
menyeles
n berdis-kusi
ai-kan
dan
penu-masalah
gasan, siswa
3.2 Mengana
da-pat
lisis data
menganalisi
sifat-sifat
s data sifatgrafik
sifat
grafik
fungsi
fungsi
ekseksponensial
ponensia
dan
l
dan
logaritma
logaritDenga
ma dari
n berdis-kusi
sua-tu
dan
penu-permasa
gasan, siswa
-lahan
da-pat
dan
menyajikan
menerap
grafik fungsi
kan-nya
eksponensial
dalam
dan
pemecah
logaritma
an
dalam
masalah
meme3.1 Menyajik
cahkan
an grafik
masalah
fungsi
nyata terkait
ekspone
perSMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Penilaia Wakt
n
u

Sumbe Nilai
r
Karakt
Belajar
er

8 x 45Sumber: Memah Jenis:


D
ami kon-sepTu
B isiplin
dan
sifat- gas
uku
J
sifat
Individu
Tuntas uur
eksponen- Tu
BK
sial
dan gas
uku
erja
logarit-ma
Kelomp
Paket
keras
dengan te- ok
BK
pat
Ul
uku
reatif
Menye angan
refeT
butkan danBentuk
rensi
angmenjelasInstrume
lain
gung
kan
sifat-n:
jawab
sifat
Te
T
eksponensia s
Terolerans
l
dan tulis PG
i
logaritma
Te
Mengid s
Terentifikasi
tulis
fungsi
Uraian
ekspoTe
nensial dan s
Perlo-garitma
buatan/
Menyaj Praktik/
ikan gra-fik Sikap
eksponensia
l
dan
logaritma
dengan baik
Menyel
esaikan
persamaan
eksponensial
dan
logaritma
Mengid
entifikasi
pertidaksam
aan
eksponensia
l
dan

Matematika (Peminatan) 1A

49

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi
Kompetens
Kegiatan
Pokok/
i
Pembelajara
Pembelaj
Dasar
n
aran
nsial dan
tumbuhan
logaritdan
ma
peluruhan
dalam
Denga
memeca
n berdis-kusi
h-kan
dan
penumasalah
gasan, siswa
nyata
da-pat
terkait
mengolah
pertumb
data
dan
uhan dan
mengpeluruhanalisis
an
menggunakan
varia-bel
dan
mene3.2 Mengola
mukan relasi
berupa
h
data
fungsi
dan meeksponensial
nganalisi
dan
s
logaritma
menggu
na-kan
variabel
dan
menemukan
relasi
berupa
fung-si
ekspone
n-sial
dan
logaritma
dari
situasi
masa-lah
nyata
serta
menyelesaikan
nya
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Penilaia Wakt
n
u

Sumbe Nilai
r
Karakt
Belajar
er

logaritma
Menyel
esaikan
pertidaksam
aan
eksponensial
dan
logaritma

Matematika (Peminatan) 1A

50

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi
Kompetens
Kegiatan
Pokok/
i
Pembelajara
Pembelaj
Dasar
n
aran
3.3 Mendeskr Sist Denga ipsikan
em
per- n berdis-kusi
dan me- samaan
dan
penunerapkan li-near
gasan, siswa
konsep
dan
dapat
sis-tem
kuadrat
menjelaspersadua
kan
dan
maan
variabel
menglinear
analisis
dan
sistem
kuadrat
persamaan
dua
line-ar dan
variabel
kuadrat
untuk
Denga
menenn berdis-kusi
tukan
dan
penuhimgasan, siswa
punan
dapat
penyemenjelaslesaianny
kan sistem
a
per-samaan
3.4 Menganal
kuadrat
isis nilai
Denga
diskrin berdis-kusi
minan
dan
penupersagasan, siswa
maan
dapat
linear
menyeledan
saikan
kuadrat
masalah
dua
yang
variabel
berkalitan
dan
sistem
menepersa-maan
rapkanny
linear
dana untuk
kuadrat
meDenga
nentukan
n berdis-kusi
himpuna
dan
penun
gasan, siswa
penyeles
dapat
aian
memaha-mi
sistem
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Penilaia Wakt
n
u

Sumbe Nilai
r
Karakt
Belajar
er

8 x 45Sumber: Memah Jenis:


D
ami kon-sepTu
B isiplin
sistem per- gas
uku
K
samaan
Individu
Tuntas erja
linear
danTu
B keras
kuadrat dua gas
uku
K
variabel
Kelomp
Paket
reatif
Menent ok
BM
ukan
Ul
uku
andiri
himpunan
angan
referen R
peBentuk
-si lain asa
nyelesaian Instrume
ingin
sis-tem
n:
tahu
persamaan Te
T
linear
dan s
Terangkua-drat dua tulis PG
gung
varia-bel
Te
jawab
Menga s
Ternalisis nilai tulis
diskriminan Uraian
persamaan Te
line-ar dan s
Perkuadrat dua buatan/
variabel dan Praktik/
menerapkan Sikap
nya
untuk
menentukan
himpunan
penyelesaia
n
sistem
persama-an
yang diberikan
Memec
ahkan
permasalaha
n
yang
berkaitan
dengan
konsep dan
aturan
pe-

Matematika (Peminatan) 1A

51

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi
Kompetens
Kegiatan
Sumbe Nilai
Pokok/
Penilaia Wakt
i
Pembelajara Indikator
r
Karakt
Pembelaj
n
u
Dasar
n
Belajar
er
aran
perpenerapan
nyelesaian
samaan
sistem
sis-tem
yang
persa-maan persamaan
diberikan
kuadrat
linear
dan
dalam
kua-drat dua
3.3 Memeca
menyevaria-bel
h-kan
lesaikan
Memah
dan memasa-lah
ami kon-sep
nyajikan
sistem perha-sil
samaan
pemecah
kuadrat dua
-an
variabel
masalah
nyata
Menent
seba-gai
ukan
terapan
himpunan
konsep
pedan
nyelesaian
aturan
sis-tem
pepersamaan
nyelesai
kuadrat dua
an
va-riabel
sistem
Menga
pernalisis nilai
samaan
diskriminan
li-near
sistem
dan
persama-an
kuadrat
kuadrat dua
dua
variabel dan
variabel
menerapkan
3.4 Mengola
nya
untuk
h
dan
menentumengkan
analisis
himpunan
inpenyelesaia
formasi
n
sistem
dari
persama-an
suatu
yang diberipermakan
salahan
Memec
nya-ta
ahkan
dengan
permasalaha
memilih
n
yang
variabel
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

52

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi
Kompetens
Kegiatan
Pokok/
i
Pembelajara
Pembelaj
Dasar
n
aran
dan
membua
t model
Matematika
beru-pa
sistem
persama
an linear
dan
kuadrat
dua
variabel
dan
mengiter
pretasika
n
hasil
penyeles
aian
sistem
terse-but
3.5 Mendeskr - Sistem
Denga ipsikan
n berdis-kusi
pertikonsep
penudaksamaa dan
sistem
n kuadrat gasan, siswa
pertidapat
dua
daksama variabel
menganaan
lisis
dankuadrat
menjedua
laskan
variabel
pertidakdan
samaan
menerap
kuadrat dua
kan-nya
variabel
untuk
Denga
menentu
n berdis-kusi
kan
dan
penu-himpuna
gasan, siswa
n
dapat
penyeles
memaha-mi
ai-annya
sistem perti3.6 Menganal
daksamaan
isis kurva
kuadrat dua
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Indikator

Penilaia Wakt
n
u

Sumbe Nilai
r
Karakt
Belajar
er

berkaitan
dengan
konsep dan
aturan
penyelesaian
sis-tem
persamaan
kuadrat dua
va-riabel

8 x 45Sumber: Memah Jenis:


B
ami kon-sepTu
B ersaha
sistem perti- gas
uku
bat/ko
daksamaan Individu
Tuntas munikua-drat duaTu
B katif
varia-bel
gas
uku
D
Menent Kelomp
Paket
isiplin
ukan daerah ok
BK
himpun-an Ul
uku
erja
penyelesaia angan
referen keras
n
sistemBentuk
-si lain M
pertidakInstrume
andiri
samaan
n:
R
kuadrat duaTe
asa
variabel
s
Teringin
Menga tulis PG
tahu
nalisis kurvaTe
T
pertidaks
Terangsamaan
tulis
gung
kuadrat dua Uraian
jawab
variabel pa-Te

Matematika (Peminatan) 1A

53

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Materi
Kompetens
Kegiatan
Sumbe Nilai
Pokok/
Penilaia Wakt
i
Pembelajara Indikator
r
Karakt
Pembelaj
n
u
Dasar
n
Belajar
er
aran
pertivariabel
da
sistem s
Perdaksama
buatan/
Denga yang
an
Praktik/
n berdis-kusi diberikan
kuadrat
Sikap
dan
penu- dan
dua
gasan, siswa mengarsir
variabel
dae-rah
dapat
pada
memaha-mi sebagai
sistem
aplikasi per- himpunan
yang
petidaksamaa
diberikan
n
kuadrat nyelesaiann
dan
dan sis-tem ya
mengarsi
pertidaksa- Menyel
r daerah
maan
esaikan
seba-gai
kuadrat dua permasalaha
himpuna
variabel
n
yang
n
berkaitan
penyeles
dengan
ai-annya
konsep
3.5 Memeca
sistem
pertidakhkan
samaan
masalah
kuadrat dua
dengan
variabel
membua
t model
Matemat
ika
berupa
sistem
pertidaks
amaan
kuadrat
dua
variabel
serta
menyajik
an
pemecah
annya
dengan
berbagai
cara

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

54

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban,
Juli 2016
Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Novita Ardyanti,
S.Pd.

Matematika (Peminatan) 1A

55

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Modul 1

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Fungsi Eksponen dan LogaritmaRencana

Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Inti : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama


yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan si-kap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural
ber-dasarkan
rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesu-ai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan
dan
menganalisis
berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan
logaritma serta menerapkan dalam menyelesaikan masalah
- Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan
logaritma dari suatu per-masalahan dan menerapkannya
dalam pemecahan masalah
- Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam
memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

56

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
-

Indikator

: -

Alokasi Waktu :

peluruhan
Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel
dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan
logaritma
dari
situasi
masalah
nyata
serta
menyelesaikannya
Memahami konsep dan sifat-sifat eksponensial dan
logaritma dengan tepat
Menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat eksponensial dan
logaritma
Mengidentifikasi fungsi eksponensial dan logaritma
Menyajikan grafik eksponensial dan logaritma dengan baik
Menyelesaikan persamaan eksponensial dan logaritma
Mengidentifikasi
pertidaksamaan
eksponensial
dan
logaritma
Menyelesaikan pertidaksamaan eksponensial dan logaritma
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami konsep dan sifat-sifat eksponensial dan logaritma
dengan tepat
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat eksponensial dan
logaritma
- Siswa dapat mengidentifikasi fungsi eksponensial dan logaritma
- Siswa dapat menyajikan grafik eksponensial dan logaritma dengan baik
- Siswa dapat menyelesaikan persamaan eksponensial dan logaritma
- Siswa dapat mengidentifikasi pertidaksamaan eksponensial dan logaritma
- -Siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan eksponensial dan logaritma
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi
B.
Materi Pembelajaran
Fungsi eksponen dan logaritma
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Fungsi eksponensial adalah suatu fungsi yang dinyatakan dalam bentuk y
= f(x) = ax dengan a bilangan pokok atau absis, a > 1, dan a 1.
2. Sifat dasar pertidaksamaan eksponensial
a. Jika a > 1 dan af(x) ag(x), maka f(x) g(x)
c. Jika 0 < a < 1 dan
af(x) ag(x), maka f(x) g(x)
b. Jika a > 1 dan af(x) ag(x), maka f(x) g(x)
d. Jika 0 < a < 1 dan
af(x) ag(x), maka f(x) g(x)
3. Fungsi y = f(x) = alog x disebut logaritma
Keterangan:
- a merupakan bilangan pokok atau basis logaritma dengan ketentuan a
> 0 dan a 1
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

57

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
x merupakan variabel bebas dan merupakan daerah asal (domain)
fungsi f. Df = {x | x > 0 dan x R}
- y merupakan variabel tak bebas dan merupakan daerah hasil (range)
fungsi f. Rf = {y | y R}
4. Persamaan logaritma adalah persamaan yang di dalamnya terdapat
logaritma dengan numerus ataupun bilangan pokoknya (basis)
mengandung variabel.
5. Sifat-sifat pertidaksamaan logaritma:
a. Jika a > 1 dan alog f(x) alog g(x), maka f(x) g(x) > 0
b. Jika a > 1 dan alog f(x) alog g(x), maka 0 < f(x) g(x)
c. Jika 0 < a < 1 dan alog f(x) alog g(x), maka 0 < f(x) g(x)
d. Jika 0 < a < 1 dan alog f(x) alog g(x), maka f(x) g(x) > 0
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian fungsi eksponensial dan
logaritma
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk
membantu siswa dalam memahami fungsi eksponensial dan logaritma
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dan
sifat-sifat eksponensial dan logaritma
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sifat-sifat grafik
fungsi eksponensial dan logaritma
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pertumbuhan dan peluruhan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya secara
disiplin, jujur, Kerja keras, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta memahami konsep dan
sifat-sifat eksponensial dan logaritma
2. Dengan praktik, siswa dapat memahami sifat-sifat grafik fungsi
eksponensial dan logaritma
3. Dengan praktik, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan
dengan pertumbuhan dan peluruhan
-

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

58

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal fungsi eksponensial dan
logaritma pada buku Matematika (Peminatan) 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1.
Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman
materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar
: Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Matematika (Peminatan) 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen :
pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari (x2 - 5x + 5)x + 5!
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari bentuk eksponen berikut!
a. 53x - 9 = 1

b. 3x2 + 3x + 4 = 9-x - 1

c. 7x2 - 5x + 4 = 8x2 - 5x + 4

3. Tentukan nilai x dari persamaan logaritma berikut!


2+x
a. 3log (x + 4) = 3log 36
b.
log (5x + 3) =

2+x

log

(x - 3)
4. Suatu zat yang disuntikkan ke dalam tubuh manusia akan dikeluarkan
dari darah melalui ginjal. Setiap 1 jam separuh dari zat itu dikeluarkan
oleh ginjal. Bila 100 miligram zat itu disuntikkan ke tubuh manusia,
berapa miligram zat itu yang tersisa dalam darah setelah 1, 2, dan 3
jam?

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

59

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
tetap sebesar itu, maka tentukan jumlah penduduk kota A pada tahun
2009!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai
berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata
Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.

Novita Ardyanti,
S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

60

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Modul 2
Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua
VariabelRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti

:
Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan si-kap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural
ber-dasarkan
rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pa-da bidang kajian yang spesifik sesu-ai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
:
Mendeskripsikan dan menerapkan
konsep sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel
untuk menentukan himpunan penyelesaiannya
- Menganalisis nilai diskriminan persamaan linear dan
kuadrat dua variabel dan mene-rapkannya untuk
menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
yang diberikan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

61

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
- Memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah
nyata sebagai terapan konsep dan aturan penyelesaian
sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel
- Mengolah
dan
menganalisis
informasi
dari
suatu
permasalahan nyata dengan memilih variabel dan
membuat model Matematika berupa sistem persamaan
linear dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan
hasil penyelesaian sistem tersebut
Indikator
: - Memahami konsep sistem persamaan linear dan kuadrat
dua variabel
- Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
linear dan kuadrat dua variabel
- Menganalisis nilai diskriminan persamaan linear dan
kuadrat dua variabel dan menerap-kannya untuk
menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
yang diberikan
- Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan konsep
dan aturan penyelesaian sistem persamaan linear dan
kuadrat dua variabel
- Memahami konsep sistem persamaan kuadrat dua variabel
- Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
kuadrat dua variabel
- Menganalisis nilai diskriminan sistem persamaan kuadrat
dua variabel dan mene-rapkannya untuk
menentukan
himpunan penyelesaian sistem persamaan yang diberikan
- Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan konsep
dan aturan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua
variabel
Alokasi Waktu
:
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

62

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami konsep sistem persamaan linear dan kuadrat
dua variabel
- Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
linear dan kuadrat dua variabel
- Siswa dapat menganalisis nilai diskriminan persamaan linear dan kuadrat
dua variabel dan menerapkannya untuk
menentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan yang diberikan
- Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan konsep
dan aturan penyelesaian sistem persamaan linear dan kuadrat dua
variabel
- Siswa dapat memahami konsep sistem persamaan kuadrat dua variabel
- Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
kuadrat dua variabel
- Siswa dapat menganalisis nilai diskriminan sistem persamaan kuadrat
dua variabel dan menerapkannya untuk
menentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan yang diberikan
- Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan konsep
dan aturan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua variabel
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel
Pertemuan Ke-5 s.d. \8
Sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel
1. Bentuk umum persamaan linear dua variabel adalah ax + by = c,
dengan a, b, dan c R dan a,b 0
2. Bentuk umum sistem persamaan linear dua variabel adalah:
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2
dengan a1, b1, c1, a2, b2, dan c2 adalah bilangan-bilangan real dan a 1, b1,
a2, b2 0
3. SPLDV dapat diselesaikan dengan menggunakan beberapa metode yaitu:
a. Metode subtitusi
b. Metode eliminasi
c. Metode gabungan eliminasi dan subtitusi
d. Metode grafik
4. Bentuk umum sistem persamaan linear dan kuadrat sebagai berikut:
y = ax + b
y = px2 + qx + r
dengan a, b, p, q, dan r merupakan bilangan-bilangan real.
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

63

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
5. Bentuk umum sistem persamaan kuadrat:
y = ax2 + bx + c
y = px2 + qx + r
dengan a, b, c, p, q, dan r adalah bilangan-bilangan real
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian sistem persamaan linear dan
kuadrat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk
membantu siswa dalam memahami sistem persamaan linear dan kuadrat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dan
sifat-sifat persamaan linear dan persamaan kuadrat
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sistem
persamaan linear dan persamaan kuadrat
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan
persamaan linear dan persamaan kuadrat dengan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyelesaikan sistem
persamaan linear dua variabel dengan determinan
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menggambar kurva
persamaan linear dan persamaan kuadrat
6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
secara disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta memahami konsep dan
sifat-sifat persamaan linear dan persamaan kuadrat
2. Dengan praktik, siswa dapat memahami sistem persamaan linear dan
persamaan kuadrat

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

64

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami hubungan persamaan linear
dan persamaan kuadrat dengan permasalahan dalam kehidupan seharihari
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menyelesaikan sistem
persamaan linear dua variabel dengan determinan
5. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menggambar kurva
persamaan linear dan persamaan kuadrat
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal sistem persamaan linear dan
kuadrat pada buku Matematika (Peminatan) 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1.
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
materi
2.
Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar : Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Matematika (Peminatan) 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis :
kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen :
pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari setiap sistem persamaan x 2y
+ 4 = 0 dan x2 3x + y 4 = 0!
2. Diketahui sistem persamaan 3x + 2y + 1 = 0 dan y 2 2ax = 0.
Tentukan nilai a agar himpunan penyelesaian sistem persamaan itu
sekurang-kurangnya memiliki satu anggota!
3. Tentukan himpunan penyelesaian dari setiap sistem persamaan y = -x 2
+ 3x dan y = x2 + 12x + 4 !
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

65

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
4. Panitia wisata menyewa sebuah bus seharga Rp2.000.000,00. Biaya
sewa bus ditanggung secara merata oleh peserta wisata. Jika pada
saat mau berangkat ada 8 orang yang mengundurkan diri, maka
setiap peserta harus menambah biaya sebesar Rp12.500,00. Tentukan
banyaknya peserta wisata tersebut!
5. Pak Somadi memiliki sebidang tanah berbentuk persegi dengan
ukuran (2x + 5) meter dan Pak Karta juga memiliki sebidang tanah
berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang (10x - 5) meter
dan lebar 2x meter. Luas tanah Pak Karta dua kalinya luas tanah Pak
Somadi. Tentukan luas tanah Pak Somadi dan Pak Karta!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.

Novita Ardyanti, S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

66

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

:
Matematika
:
X/1
: SMA/MA

Modul 3

Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua


VariabelRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Inti

:
Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural
ber-dasarkan
rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
:
Mendeskripsikan
konsep
sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan menerapkan-nya
untuk menentukan himpunan penyelesaiannya
- Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel
pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah sebagai
himpunan penyelesaiannya
- Memecahkan masalah dengan membuat model Matematika
berupa sistem pertidak-samaan kuadrat dua variabel serta
menyajikan pemecahannya dengan berbagai cara

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

67

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Indikator

: - Memahami konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua


variabel
- Menentukan daerah himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel
- Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel
pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah sebagai
himpunan penyelesaiannya
- Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Alokasi Waktu :
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel
- Siswa dapat menentukan daerah himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel
- Siswa dapat menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel
pada sistem yang diberikan dan meng-arsir daerah sebagai himpunan
penyelesaiannya
- Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Pertidaksamaan kuadrat dua variabel adalah kalimat terbuka Matematika
yang memuat dua variabel dengan setidaknya salah satu variabel
berderajat dua dan dihubungkan dengan tanda ketidaksamaan. Tanda
keti-daksamaan yang dimaksud adalah >, <, , atau .
2. Konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel ini didasari oleh
konsep pertidaksamaan kuadrat, se-hingga sifat-sifat pertidaksamaan
kuadrat dalam sistem bilangan real banyak digunakan sebagai pedoman
da-lam menyelesaikan suatu sistem pertidaksamaan kuadrat.
3. Sistem pertidaksamaan kuadrat adalah sistem pertidaksamaan yang
memuat variabel dengan pangkat ter-tinggi dua.
4. Ciri khas model Matematika pada pertidaksamaan kuadrat dan sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel adalah selalu bertanda atau
dengan nilai variabel x dan y yang selalu positif.
5. Metode yang paling mudah untuk menyelesaikan sistem pertidaksamaan
kuadrat dua variabel adalah dengan menggunakan metode grafik.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

68

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk
membantu siswa dalam memahami sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru
memberikan
informasi
agar
siswa
dapat
memahami
pertidaksamaan linear dua variabel
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami aplikasi
pertidaksamaan linear dua variabel dan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1.
Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan memahami
pertidaksamaan linear dua variabel
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak memahami sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami aplikasi pertidaksamaan
linear dua variabel dan sistem pertidak-samaan linear dua variabel.
4.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem
pertidaksamaan linear dua variabel pada buku Matematika (Peminatan)
1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

69

SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU


AlUswah Tuban
Jl. Al Falah I Desa Sugiharjo Tuban Telp. 085100323334
Penutup
1.
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
materi
2.
Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar : Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Matematika (Peminatan) 1A
G. Penilaian
1. Teknik/jenis :
kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen :
pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Tunjukkan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan
kuadrat dua variabel y -x2 + 2x + 6 dan y -x2 + 5x!
2. Tentukan penyelesaian dari pertidaksamaan y x2 - 2x - 3 dan y
-x2 - 2x + 5!
Gambarlah grafi k yang menunjukkan daerah
penyelesaian dari y x2 - 4x - 5 dan y 2 - x2!
3. Tentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan
kuadrat y > x2 - 2x - 8 dan y > 4x2 - x dengan batas 0 < y <
-10!
4. Tentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan y <
-x2 dan y > x2 + 2x + 1, kemudian gambarlah grafiknya!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Tuban, Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

Abdul Azis Darji, Lc.

Novita Ardyanti, S.Pd.

SMAIT ALUSWAH
TUBAN

Matematika (Peminatan) 1A

70