INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA

ESCUELA DE POSGRADO

GUA DE TITULACIN

PROFR. DANIEL CABRERA

GMEZ

SANTA ANA, SONORA

JULIO DEL 2007

ndice Temtico
I.- Modelo del cuerpo de la tesis
II.- Estrategia de la estructura
2.1 Resea de los contenidos
III.- Estrategia del formato
3.1 La cuartilla
3.2 Extensin
3.3 Presentacin formal del texto
a) Portada
b) Resumen
c) ndice
d) Introduccin
e) Cuerpo del texto
f) Tablas
g) Figuras
h) Apndice
3.4 Numeracin de pginas
IV. Estrategia del estilo de redaccin
4.1 Normas generales
4.2 Citas dentro del texto
4.3 Encabezados
4.4 Algunas pautas para espaciar y aplicar signos de puntuacin
4.5 Indicacin de series en un prrafo
Bibliografa
Anexo

I.- Metodologa del cuerpo de la tesis

En este sentido el cuerpo de la tesis, desde cualquier planteamiento o modelo,
requiere contar con algunos requisitos o caractersticas mnimas para establecer
el proceso de ajuste final de la formalizacin del argumento planteado. As habr
que considerar un diseo que cubra los siguientes elementos y que responda a
los intereses de la investigacin:
ndice
Resumen o abstrac
Introduccin
CAPTULO I: Planteamiento del problema
CAPTULO II: Fundamentacin terica o marco terico
CAPTULO III: Metodologa de la investigacin
CAPTULO IV: Anlisis de los datos y discusin de los mismos
CAPTULO V: Conclusiones y recomendaciones
Bibliografa
Anexo (s)
Estos elementos son slo la gua del diseo posible que deber adecuarse entre
el investigador en formacin y su asesor.
II. Estrategia de la estructura
La estructura, como mencionamos, refiere en trminos generales un esquema de
trabajo, asimismo ilustra a grandes rasgos el contenido de la tesis de manera tal
que permite al lector una visin panormica del argumento que se construye.
Desarrolla as a partir de un ndice general no slo un modelo de trabajo sino una
estructura argumental.
2.1 Resea de los contenidos
El desarrollo y la organizacin de los contenidos, implica un trabajo de consenso
a partir del cual se requiere uniformar criterios sobre estructura y ritmos de
presentacin de los momentos de la investigacin.

Los elementos asociados al resumen y el ndice del trabajo pueden representar

un recurso para valorar el dominio del tema y la capacidad de sntesis respecto al
trabajo, asimismo el ndice puede eventualmente funcionar como gua de
elaboracin esquemtica de la propuesta.
Estos elementos deben ser puestos fsicamente al inicio del trabajo aunque
tienden a elaborarse al final del proceso de investigacin como un ejercicio de
recapitulacin y formalizacin de la estructura, sin embargo deben contar con
algunas caractersticas.
ndice: Esqueleto en nombres propios con que se nombra a cada uno de los
captulos o subcaptulos. Aqu se refiere la pgina exacta donde se encuentra
cada uno de los sealamientos.
Resumen o Abstract: Resumen de 18-20 renglones aproximadamente en el
que al final se anotan las palabras clave.
El resumen se considera como la redaccin de un nuevo texto a partir de otro,
donde exponemos, de forma abreviada, las ideas principales o ms importantes
del texto. As se hace posible:
a) Obtener y organizar los datos ms importantes del material presentado en
la investigacin
b) Definir y esquematizar la informacin esencial del tema, de forma que se
pueda comprobar lo desarrollado en el texto
c) Facilitar la comprensin y el aprendizaje de los hallazgos y conocimientos
desarrollados en el texto
Introduccin: Discurso breve que sintetiza la esencia del problema y sus
caractersticas principales, sus dimensiones y consecuencias generales, las
implicaciones y debate terico que se genera en torno al tema, la metodologa
utilizada para abordarlo y los propsitos esenciales, se puede ampliar a una
exposicin breve de lo que abordan los captulos. Debe precisar el tipo de tesis:
(descriptiva, experimental, correlacional) y el tipo de estudio (longitudinal,
transversal, estudio de caso, etc) el paradigma epistemo-metodolgico en el que
se inscribe. Todo en forma de una sntesis o visin panormica cuyo discurso no
sea extenso (2 a 3 cuartillas).
3

Captulo: Planteamiento del problema

Antecedentes y/o historia del problema.

El problema como objeto emprico (las expresiones o manifestaciones del

problema que sern objeto de estudio y que lo convierten en un problema
que debe ser estudiado por las ciencias sociales de la educacin).

Las dimensiones o tamao del problema (este aspecto es resultado de un

rastreo documental en investigaciones, registros, estadsticas que
evidencian las dimensiones del problema).

El debate terico que implica su abordaje (slo expresado a manera de

sntesis, pues estos aspectos se desarrollan ampliamente en el captulo
terico):
o El problema inserto en el debate desde la perspectiva de la
sociologa de la educacin que se asuma por el investigador para
estudiar este problema.
o El problema en el debate epistemolgico.

El estado del arte (estado de la cuestin).

Los objetivos de la investigacin (heursticos, de conocimiento y slo en el

caso de la investigacin accin objetivos de transformacin).

Las preguntas de investigacin y una discusin terico-metodolgica que

las justifique.

Justificacin como el argumento y la viabilidad de la investigacin.

Captulo II: Fundamentacin terica

Implica un trabajo previo de seleccin, revisin, anlisis y clasificacin de la (s)
teora(s) sobre el objeto de estudio para examinarlo en el marco del debate de las
discrepancias y coincidencias de los autores que han escrito sobre el tema y un
estudio del problema inserto en el debate desde la perspectiva de la sociologa de
la educacin que se asuma por el investigador para estudiar este problema y el
anlisis del problema en el debate epistemolgico.
Debe incluir las categoras de anlisis que se toman de esas teoras para
utilizarlas en el anlisis de los datos. De esta manera el marco terico se articula
y sirve de base para el captulo de anlisis de resultados.

Es un discurso propio para legitimar la investigacin en la teora y no una mezcla

exhaustiva de teoras o conceptos.
Captulo III: Metodologa de la investigacin
Justificar el paradigma terico metodolgico con base al anlisis epistemolgico
del objeto de la investigacin.

Presentacin de una teora de los datos.

Precisar cul fue la estrategia metodolgica empleada. Plantear las

hiptesis (en caso de que se consideren) y su operacionalizacin,
as como la estrategia para su contrastacin y las tcnicas e
instrumentos (mtodo hipottico deductivo en el caso de las tesis
descriptivas cuantitativas).

En el caso del anlisis cualitativo, metodologas interaccionistas o subjetivistas

(como la fenomenologa, o la estrategia de la etnografa, el anlisis hermenutico,
o fenomenolgico).
Dar a conocer caractersticas contextuales de universo y muestra, sistema de
recogida de datos, sistema de procesamiento y anlisis de datos.
Estrategias de validacin de resultados (pruebas de hiptesis o procesos de
triangulacin).
Captulo IV: Anlisis de los datos y discusin de los mismos
Presentacin analtica

y anlisis de los datos con base a las categoras

expuestas en el marco terico.

Este apartado muestra la capacidad de organizacin de los datos trabajados, el
orden de las construcciones conceptuales, la evidencia del planteamiento, los
momentos como se relacionan los significados elaborados con la problemtica
planteada y los planteamientos tericos referidos.
Este momento aspira a formar vnculos entre las ideas, el sentido de originalidad,
los encuentros y las limitaciones del planteamiento metodolgico y los constructos
que fueron discutidos
Captulo V: Conclusiones y recomendaciones
Presentacin analtica de los resultados de la investigacin as como las
sugerencias.

Bibliografa: La bibliografa forma una parte esencial del aparato crtico del
planteamiento de la tesis, debe cuidarse el formato de las citas, siguiendo una
secuencia completa de organizacin alfabtica sugerida por la APA, 2002.
Una recomendacin importante es considerar que slo se trabaja con la
bibliografa que respalda el sistema de notas, citas y referencias anotadas en el
cuerpo de la tesis.
En este caso tendra que cubrir 35 textos aproximadamente relacionados con el
tema directamente, (si no se trabaja con los contenidos de los textos, no es
conveniente presentar la referencia como parte de la bibliografa).
La secuencia sugerida en la bibliografa es de acuerdo al tradicional sistema de
autor, Apellido, Nombre, (si es compilacin aqu se nombra comp.), ttulo,
(mencionar slo si es 2da o posterior edicin), editorial, ciudad: ao de
publicacin, y si es traduccin los datos del traductor
Este sistema si bien es insumo bsico de la propuesta APA, 2002, al final de esta
consideracin sobre la bibliografa, es preciso sealar que cualquier eleccin de
criterios para citar y manejo de bibliografa, es recomendable aplicar de manera
uniforme entre todas las referencias, notas y citas con la notacin final de la
bibliografa general.
III.- Estrategia del formato
Las recomendaciones, en general, se derivan de la American Psychologycal
Association (APA, 2002), dado que representa un campo de expresin escrita
avalado por los estndares de elaboracin de textos acadmicos.
3.1 Cuartilla
El concepto de cuartilla ilustra las formas en que deben ajustarse las
caractersticas de las hojas escritas.

La tesis debe ser impresa en hojas tamao carta.

El concepto de cuartilla se entiende como un conjunto de 23-26

lneas, de 60 golpes en espacio y medio. En tipo de letra Arial o
Times New Roman, con doce puntos.

Los mrgenes de cada cuartilla escrita en un trabajo de tesis de grado deben ser
de tres centmetros por el lado izquierdo, para facilitar la encuadernacin, y dos
centmetros en los tres mrgenes restantes.
Las cuartillas se escriben a espacio y medio, en alineacin justificada y por un
solo lado.
Se puede utilizar en el margen izquierdo una sangra de cinco espacios; o bien
elegir el sistema contemporneo de separacin doble entre prrafos, y no usar
sangra.
Los espacios en blanco al final de la pgina no tienen razn de existir a menos
que se trate de la conclusin de un captulo.
Cada nuevo captulo debe iniciarse en una nueva hoja.
3.2 Extensin
El formato de la tesis doctoral debe tener una extensin de no menos de 130
(ciento treinta) cuartillas a espacio y medio y hasta 250 (doscientas cincuenta) sin
contar anexos, en el caso de los estudios de maestra los contenidos mnimos van
desde 100 (cien) cuartillas hasta 160 (ciento sesenta), sin incluir anexos.
El criterio de diferenciacin para un nivel y otro se ver reflejado en la
profundizacin del problema as como en el manejo y discusin de la temtica
propuesta. Por supuesto que el diseo de la extensin del trabajo final ser
respaldado por el asesor de tesis, quien decidir en acuerdo con el postulante la
presentacin ptima del ejercicio de tesis.
3.3 PRESENTACIN FORMAL DEL TEXTO
PORTADA
Esta suele ser la cubierta en pasta dura.
En ella se registra formalmente los datos que identifican:

Institucin

Ttulo del proyecto de investigacin

Nombre del autor

El motivo de la tesis: con la leyenda que se presenta para el grado que se

pretende obtener

La fecha y el lugar de expedicin.

HOJA BLANCA
CONTRAPORTADA

Los mismos datos que en la portada.

DICTAMEN
Aqu se considera la carta que emite la institucin donde queda asentado el voto
aprobatorio sobre la tesis y su contenido, se recomienda que antes de imprimir la
versin final se tenga ya este voto.
DEDICATORIA Y/O AGRADECIMIENTO (S)
Esta parte es opcional para incluir en esta secuencia.
RESUMEN O ABSTRACT
Su extensin no debe ser demasiado amplia para evitar la repeticin, pero
tampoco tan escasa que limite o confunda la comprensin de la investigacin. Se
consideran adecuadas de 400 a 450 palabras o considerando 18 20
renglones.
NDICE
Lo recomendable de un ndice es de una a dos cuartillas resaltando el contenido y
la pgina en que se encuentra.
INTRODUCCIN
La extensin recomendable es breve y representa una descripcin general y
detallada del desarrollo de la tesis que se leer en el texto, aqu toma lugar el
enunciado claro del objetivo prioritario de la tesis en un primer prrafo, se da pie a
la estructura general en una secuencia de prrafos ordenados, donde se

consigne la justificacin del escrito (2do prrafo), los alcances (3er)

y las

limitaciones (4to prrafo), un planteamiento inicial de la hiptesis de trabajo <aqu

debemos recordar que no todas las investigaciones llevan hiptesis> (5to prrafo)
y una breve descripcin del contenido de cada captulo en un prrafo para cada
uno.
Tiene la finalidad en general de presentar la investigacin realizada.
Se recomienda que no exceda las 3 cuartillas.
CUERPO DEL TEXTO
Se plantea el cuerpo de la tesis, siguiendo el formato en cuartillas.
TABLAS

Se utilizan tablas cuando es pertinente.

Se les menciona en el texto y se colocan en el lugar apropiado.

Todas las tablas deben tener una presentacin consistente.

Los ttulos de las tablas deben ser breves y auto explicativos.

Toda columna y rengln debe tener un encabezado.

Las tablas se presentan en hojas tamao carta.

Las tablas deben estar enumeradas con nmeros arbigos en orden de

aparicin en el texto.

Se indica la continuacin de las tablas que exceden de una hoja y se

vuelven a presentar los encabezados de las columnas y renglones en
las hojas subsiguientes.
FIGURAS

En algunos tipos de trabajos es necesario incluir figuras.

Las figuras deben ser claras y precisas.
Se debe sealar la escala utilizada en la elaboracin de la figura.
Las figuras deben estar numeradas consecutivamente con nmeros arbigos.
APNDICES
Si nicamente hay un apndice se le designa solo como Apndice.
Cuando los apndices son dos o ms se ordenan por letras.
9

Los apndices deben incluir material realmente importante.

Todos los apndices se mencionan en el texto.
Las pginas de los apndices se numeran consecutivamente.

3.4 Numeracin de las pginas

Todas las pginas de la tesis se numeran en la parte inferior derecha o central
del margen, a excepcin de la primera pgina del cuerpo trabajo que no se
numera y donde se enuncian los captulos, pero se tienen en cuenta para
continuar la secuencia de las pginas.
La numeracin debe coincidir con la paginacin y el tipo de clasificacin que se
utilice, la especificidad de la descripcin deber acordarse con el director de tesis.
El cuerpo de la tesis se pagina con nmeros arbigos y las hojas de ndice,
introduccin y agradecimientos con nmeros romanos minsculos.
IV. Estrategia del estilo de redaccin
4.1 Normas generales
El autor debe vigilar que su escrito cumpla con las siguientes normas estipuladas
en diversos manuales de estilo y aceptadas de manera universal, con algunas
variantes de tipo local y regional.
Los informes cientficos se escriben de forma impersonal. No se recomienda el
uso de pronombres y adjetivos personales como "yo", "mo", "nosotros" y
"nuestro".
Ejemplos:
En el presente estudio se pretende.
Los objetivos de la presente investigacin
El autor (la autora) ha encontrado que
El inters del (a) autor (a) se centra en
Siguiendo las recomendaciones de APA no deben incluirse notas al pie de pgina,
ya que generalmente crean confusin. En caso de que el material que se cita sea
importante. Deben integrarse en el texto.

10

En la redaccin de la introduccin deben utilizarse verbos en futuro (por ejemplo:

se estudiar, se seleccionar, se elaborar, etc.).
Una vez que se ha terminado el trabajo es decir, cuando se redactan el proceso
de la investigacin ya realizada, se utiliza el tiempo verbal pasado para la
descripcin del procedimiento y la presentacin de los resultados; por ejemplo:
se estudi se encontr, se detect, etc.
La discusin de los resultados y la representacin de las condiciones se escriben
en tiempo presente, por ejemplo: los datos sugieren. La utilizacin del tiempo
presente, al ofrecer las conclusiones, permite que el lector evale junto con el
autor el material en cuestin.
Se deben emplear palabras breves y sencillas de uso comn. No obstante cuando
se requiera, utilice trminos tcnicos propios de su disciplina, pues un informe
cientfico siempre debe incluir terminologa tcnica.
Redacte oraciones breves. Se recomienda que cada frase contenga una sola
idea. Las palabras de uso comn y las frases cortas permiten una mejor
comprensin del escrito.
No emplee palabras innecesarias, rebuscadas o irrelevantes. Crean confusin y
no permiten que el trabajo sea atractivo para su lectura.
Procure que la extensin de las oraciones y los prrafos sea variada. No se
exceda en su longitud, deben ser oraciones y prrafos cortos de un tamao
variable, pero de una extensin mesurada. Esto mantendr la atencin del lector y
disminuir el cansancio y el aburrimiento.
Evite los prrafos compuestos por una sola oracin, as como los enunciados
demasiado largos. Si un prrafo es muy grande, busque un lugar adecuado para
cortarlo y reorganice el material para que tenga sentido.
Los especialistas recomiendan que cada uno de los prrafos tenga unidad,
cohesin y continuidad de tal manera que sea entendible por s solo y que
permita la integracin del prrafo siguiente.
Utilice palabras o frases adecuadas para conectar una idea con otra dentro de un
prrafo, o para darle continuidad a los prrafos. Algunas de estas expresiones
son: Sin embargo, por otra parte, al respecto, por lo tanto, en otro orden de ideas,
en la misma lnea, asimismo, en contraste, etc.

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Procure evitar repeticin de palabras, elija el sinnimo adecuado y asegrese que

tenga el significado requerido. Es recomendable tener a la mano un buen
diccionario de sinnimos.
No utilice gerundios porque restan claridad a las oraciones.
Los nmeros menores de 10 se escriben con letras, excepto en los
siguientes casos:
a) Al citarlos dentro de una serie, por ejemplo:
2, 9, 11 y 12...
b) Al indicar una pgina, por ejemplo.
como se indica en la pgina 6...
c) Al comparar con nmeros de dos dgitos usados en el mismo prrafo,
por ejemplo:
en el caso de 3 de los 17 sujetos entrevistados.
d) Al expresar porcentajes, por ejemplo:
El 7 por ciento...
Al citar edades siga esta regla general: los nmeros menores del 10 se escriben
con letra y los mayores de 10 con nmeros; ejemplo:
La media de edad fue de cinco.
Se estudiaron tres sujetos con una edad promedio de 15 aos.
Las fechas siempre se escriben con nmeros, por ejemplo:
El 27 de octubre de 1999
Para indicar los grupos de estudio deben usarse nmeros romanos,
ejemplo:
La media de edad del grupo III era
4.2 Citas dentro del texto
De acuerdo a la propuesta de Eco (2004) se cita siguiendo dos estrategias: a) se
cita un texto que despus se interpreta y b) se cita un texto en apoyo a la
interpretacin personal.
En este tono el autor propone un declogo de consideraciones para citar:
1. Los fragmentos objeto de anlisis interpretativo se citan con una
amplitud razonable.
2. Los textos de literatura crtica se citan slo cuando con su autoridad
corroboran o confirman una afirmacin nuestra.
12

3. La cita supone que se comparte la idea del autor citado, a menos

que la cita vaya seguida de una expresin crtica.
4. En cada cita deben figurar claramente, el autor, ao y pgina.
5. Las citas de las fuentes primarias se hacen refirindose a la edicin
ms acreditada.
6. Cuando se estudia un autor extranjero, las citas deben ir en la
lengua original.
7. La referencia al o los autor (es) y a la obra tiene que ser claro,
dejando entrecomillado lo que dice y lo que se le discute.
8. Cuando una cita no supera las dos o tres lneas se puede insertar
dentro del prrafo entre comillas dobles.
9. Las citas tienen que ser fieles.
10. Citar es aportar testigos en un juicio.
Como criterio general podra concluirse en este ejercicio de elaboracin de tesis,
que las citas que se incluyan no deben exceder una cuarta parte de la hoja o
cuartilla.
Las citas son como los testigos en un juicio. Por ello, citar en el texto, el trabajo de
otro autor, documenta el propio trabajo, identifica brevemente la fuente de
informacin y permite que el lector la localice en la lista de referencias
bibliogrficas que se encuentra al final del texto.
Hay dos tipos de citas: la cita directa o textual y la cita indirecta o parfrasis. Por
lo regular, es ms conveniente utilizar la parfrasis por que permite exponer la
propia opinin acerca de algn tema y apoyarse con aquel o aquellos autores que
coincidan con la propia postura.
Respecto a las citas textuales, es muy importante evitar el abuso. La forma de
citar correctamente en trabajos de investigacin se ejemplifica a continuacin:
En este sentido, (Van Dalen y Meyer, 1984:462) sealan que el "informe de
investigacin constituye un esfuerzo creativo, una sntesis de lo que el autor ley,
observ, pens y organiz mentalmente de acuerdo con nuevas pautas, y no una
mera compilacin de trabajos ajenos".
Al citar las referencias en el cuerpo de la tesis o proyecto, es necesario incluir el o
los apellidos del autor y el ao de publicacin en el lugar apropiado. A

13

continuacin, se describen las indicaciones de varios expertos en relacin con las

citas en el texto.
Un autor
Cuando en el texto se hace referencia a un autor, se cita entre parntesis, el ao
de publicacin de la obra, dos puntos y nmero de pgina. ejemplo:
(Piaget, 1984:25) compar las caractersticas de
En los casos en que se alude a un estudio, tanto el apellido del autor como el ao,
aparece entre parntesis, separados con una coma. Por ejemplo:
En un estudio reciente acerca de caractersticas familiares (Ibaez Brambila,
1984) se encontr que
Dos autores
Si un trabajo tiene dos autores, siempre deben citarse ambos, por ejemplo:
Como demostraron (Colom y Melich, 1997:66)
Varios autores
Cuando una obra tiene ms de dos autores, pero menos de seis, la primera vez
que aparecen en el texto deben citarse los apellidos de todos ellos, separndolos
con comas y al final unindolos con una y, posteriormente slo se cita el primero
seguido por las palabras et al. Ejemplos:
Baraptarlo, Minujn, Theesz y Quist (1991) encontraron
(Baraptarlo et al. 1991:34) reportan
En el caso de que dos referencias del mismo ao quedaran iguales al ser
reducidas, siempre debern citarse completas para evitar confusin. Por ejemplo:
Lara, Alcarz y Colotla (1983) y: Lara, Benitez y Mandujano (1983) al
acortarse quedaran ambas:
Lara Tapia y Cols. (1983), por lo tanto es preciso citar completas ambas
referencias.
Las publicaciones de tres o ms autores deben citarse con el apellido del autor
principal y la indicacin et al, tanto en la primera cita como en las subsecuentes.
Autores con el mismo apellido
Slo cuando se citan publicaciones de dos o ms autores con el mismo apellido,
para evitar confusin las citas en el texto incluyen sus iniciales. Por ejemplo:
Un estudio reciente (H. Lara, 1999) ha demostrado
Pedro L. Lara (1994) ha sugerido
14

Autor colectivo
Un autor colectivo es aquella institucin, oficina gubernamental, asociacin, etc.,
que publica algn escrito o trabajo. Si el nombre de un autor colectivo es muy
largo, al citarlo por primera vez en el texto se debe escribir completo, seguido por
su abreviatura entre parntesis; en las citas subsecuentes solo se escribir tal
abreviatura. Por ejemplo:
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA)
Como regla general, en la cita dentro del texto debe darse suficiente informacin
para facilitar su localizacin en la lista de referencias; enseguida se muestran
algunos ejemplos de los casos ms frecuentes.
a. Primera cita en el texto:
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA, 1983)
b. Citas subsecuentes:
(CONACULTA, 1983)
c. Citas textuales
Las citas textuales consisten en material extrado de un documento de otro autor
o de un documento propio previamente publicado, como puede ser el tem de un
instrumento de recoleccin de datos, las instrucciones para los sujetos, una frase
importante que le de sustento a una idea que se quiere resaltar, etc. deben
reproducirse palabra por palabra y escribirse entre comillas.
En el texto siempre debe consignarse el autor, el ao de publicacin y la pgina
especfica de la cita. En la lista de referencias bibliogrficas debe incluirse la
referencia completa.
Si la fuente contiene errores que puedan confundir al lector, despus del error en
la cita debe escribirse la palabra [sic] subrayada y encerrada entre corchetes.
Ejemplo:
las decisiones [sic] se torn ms objetiva.
4.3 Encabezados
La numeracin de los captulos se escribe a cuatro espacios del margen superior
de la hoja. Se ordenan con nmeros romanos, van al centro, con maysculas y
sin punto final, ejemplo:
15

CAPTULO IV
Los ttulos de cada captulo se colocan a dos espacios de la numeracin, se
centran y se escriben con el mismo nmero y tipo de letra, ejemplo:

CAPTULO IV
ANLISIS DE DATOS
Los encabezados del primer orden, es decir, los ttulos de los captulos se
escriben en una sola hoja.
Los ttulos como Resumen, Agradecimientos, ndice General, Lista de tablas, Lista
de grficas, Referencias bibliogrficas, y Apndice son tambin encabezados. Por
eso se escriben dos o tres espacios del margen superior de la hoja, y van con
maysculas y sin punto final. Adems, se separan tres espacios del texto que les
sigue.
Los encabezados de segundo orden se colocan al margen izquierdo, se resaltan
en negritas y se separan mediante dos espacios del texto que les precede y un
espacio del texto que les sigue. Las iniciales de sus palabras principales se
escriben con maysculas. Terminan con punto, por ejemplo:
Importancia del Estudio.
Los encabezados de tercer orden, son los ttulos de los prrafos, se escriben a
cinco espacios del margen izquierdo, se resaltan en negritas y terminan en punto.
El texto sigue en la misma lnea, sin espacio adicional. Si se desea, puede
numerarse. Ejemplo de este tipo de encabezado son las definiciones de trminos:
1.Autoconcepto: La percepcin que una persona tiene de su propia
imagen (Fitts:1965).
Enseguida se ejemplifica el manejo del encabezamiento en sus tres rdenes.
CAPTULO IV
ANLISIS DE DATOS
Determinacin de la muestra.
16

- Hallazgos inditos. Los resultados que arroj el estudio

4.4 Algunas pautas para espaciar y aplicar signos de puntuacin
Despus de cada signo de puntuacin, deje los espacios que a continuacin se
marcan:
1. Despus de coma (,) y de punto y coma (;) : un espacio.
2. Despus de dos puntos (:) : dos espacios. Con las siguientes
excepciones:
a) Al sealar razones no se deja espacio. Por ejemplo:
Los motivos para que las encuestas no se aplicarn en la fecha
determinada fueron: No contar con transportacin, no se present el
personal
b) En ttulos de dos partes se deja espacio. Por ejemplo:
El mdulo de psicologa aplicada: alternativa para la prestacin de
servicio social en la Institucin.
c) Despus del lugar de publicacin de una referencia se deja un
espacio. Por ejemplo:
Mxico, Trillas.
3. Despus de los signos de puntuacin al final de las oraciones, dos
espacios. Por ejemplo:
el aqu presentado. Puede haber errores .
4. Despus de los puntos que separan las partes de una referencia, dos
espacios. Por ejemplo:
Ramrez, S. (1976).

El mexicano: Sicologa de sus motivaciones.

Mxico, Grijalbo.
5. Despus de los puntos de las iniciales de los nombres de personas: un
espacio. Por ejemplo.
F. N. Kerlinger.
6. Despus de los puntos interiores de una abreviacin, no se deja
espacio. Por ejemplo:
a.m., U.S.A., I.M.S.S.
Cabe aclarar que en algunos casos tambin es correcto omitir los puntos
por ejemplo:
UNAM, SEP, ONU
17

4.5 Indicacin de series en un prrafo

Para indicar la seriacin dentro de un prrafo se utilizan letras minsculas
encerradas entre parntesis y sin subrayar. Por ejemplo:
Los sujetos deban llenar los requisitos de: (a) ser menores de 20 aos de
edad, (b) tener escolaridad mnima de 5to ao de primaria, y (c) ser
primigestas.
Para indicar seriacin en prrafos separados se numera cada prrafo con
nmeros arbigos seguidos por un punto, pero sin incluir despus parntesis o
guiones. Por ejemplo:
a) El nmero del prrafo se escribe al margen, el texto se inicia a cinco
espacios del margen y toda nueva lnea se escribe tambin a cinco
espacios del margen izquierdo, exactamente debajo de donde se inicio
el texto.
b)

El segundo prrafo se inicia igual que el anterior, y as sucesivamente.

El uso de estas dos formas de seriacin queda a la conveniencia del autor.

Generalmente la seriacin dentro de un prrafo se utiliza en el caso de que
contenga pocas palabras o sea una oracin nica.
En cambio la seriacin en prrafos sirve para apartar palabras o trminos que
conllevan algn tipo de explicacin.
Para presentar prrafos compuestos por varias oraciones como en el caso de los
pasos de un procedimiento y de los objetivos del estudio, o para presentar las
conclusiones en forma de apartados numerados.
Cuando una oracin empieza con un nmero, siempre debe escribirse con letra,
ejemplo:
Siete personas...
Evtese el uso del signo de porcentaje: "%". El trmino "por ciento" es ms
adecuado y debe ir precedido por un nmero.
Puntos para revisar y pulir el borrador final
a) Fijar los mrgenes en al menos dos centmetros o dos centmetros y
medio, el izquierdo de tres a tres.
b) Justificar el texto en general y cuidar que los sealamiento especficos y
las citas sealadas con margen para que mantengan su orden establecido.

18

c) Asegurarse que el texto principal cubre los espacios reglamentarios,

asimismo cuidar que las citas textuales que se han incorporado al texto al
superar los tres renglones se mantengan en un espacio sealado
adecuadamente.
d) Revisar que todo el texto cuida el mismo tipo de letra (arial o times) y la
misma fuente.
e) Ha incluido la informacin necesaria para la identificacin del texto, es
decir cumplir con el formato completo y se ha marcado la numeracin en
todas las pginas.
f) Verificar dos veces las notas cuidando de que toda nota incluida en el texto
corresponde a la misma referencia citada en la bibliografa, recuerde que
slo se consignan los textos que han sido citados.
g) Verifique que todos los cuadros llevan su ttulo, la secuencia numrica a lo
largo del texto as como la fuente correspondiente.
h) Verifique igualmente la secuencia, el nombre y la fuente de las figuras.
i) Verifique la ortografa, responda y resuelva los detalles de captura que
seala el procesador de textos.
j) Atienda la puntuacin de acuerdo a los criterios que ha establecido.
k) Verifique la inclusin puntual de las recomendaciones de su asesor.
Si est en posibilidades, procure la atencin de una lectura profesional a su texto.

19

Bibliografa
BAENA, Paz Guillermina. Mtodo del discurso cientfico. Mxico, Editores
mexicanos unidos S. A., 1998.
CZARES, Hernndez Laura. Et al.

Tcnicas actuales de investigacin

documental. 3a. ed., Ed. Trillas, Mxico, 1990.

ECO, Humberto. Cmo se hace una tesis. 20. Ed., Madrid, Ed., Gedisa, 1997.
GONZLEZ, Gaxiola Fermn. Et al. Presentacin de trabajos acadmicos. 4a.
GUTIRREZ, Saenz Ral. Introduccin al Mtodo Cientfico. 13. ed. Ed. Esfinge,
Mxico, 2000.
HEINZ, Dieterich. Nueva gua para la investigacin cientfica. Mxico, Ed. Planeta
Mexicana, S. A. de C. V., 2000.
HERNNDEZ, S. Roberto. Et al. Metodologa de la investigacin. 3a. ed.,
McGraw Hill, Mxico, 2003.
IBEZ, Brambila Berenice. Manual para la elaboracin de tesis. 2a. ed., Ed.
Trillas, Mxico, 1995.
ROJAS Soriano, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales. 34a ed. Corr. y
aum., Plaza Y Valds Editores, Mxico, 2000.
SNCHEZ, Puentes Ricardo. Ensear a investigar. 2. ed., Mxico, 2000.
SCHMELKES, Corina. Manual para la presentacin de anteproyectos e informes
de investigacin (tesis). 2. ed., Mxico, Oxford, 1998.

20

ANEXO

Abreviaturas ms comunes de uso en nota o en el texto

Ann.

Annimo

art.

Artculo (no de peridico, sino de leyes y similares)

cap.

Captulo: plural caps. ( a veces c., pero en ocasiones c. es columna)

cf., cfr.

Confero, confrntese, comprense

col.

Columna; plural cols.; tambin coleccin

cuad.

cuadro

ed.,edic.

edicin (primera, segunda; pero en bibliografas inglesas ed. es

editor, el que est al cuidado de; plural eds.)

e.g.

(en los textos ingleses) exempli gratia, por ejemplo.

fig.

figura; plural figs.

fo.

folio; tambin f., fol.: plural ff.

Ib., ibid.

o ibidem, en el mismo lugar (es decir, en la misma obra y en la

misma pgina); si es en la misma obra pero no en la misma pgina,
se pone op.cit. seguido de la pgina.

i.e.

(en los textos ingleses) id est, esto es, es decir

inf.

Infra, vase ms adelante

l.

libro (Por ejemplo: Vol. I, t.1, l.I) tambin lnea

loc.cit.

loco citato, lugar citado

MS

o Ms, manuscrito, plural MSS o Mss

n.

nota (por ejemplo: vase o cfr, n.3)

NB

Nota bene, ntese bien

NS

Nueva serie

nm.

nmero

op.cit.

obra ya citada del mismo autor

p.

pgina; tambin pg; plural. pgs. o pp.

p.ej.

por ejemplo

parr.

Prrafo; tambin

passim

por todas partes (cuando no se refiere a una pgina precisa, por

tratarse de un concepto que el autor trata a lo largo de toda la obra)

r y v

recto y vuelto

(pginas impares y pares)

21

seud.

Seudnimo; tambin pseudnimo, cuando la atribucin a un autor es

discutible, se pone seudo

s.a

sin ao (tambin s.f., sin fecha; y s.d., sine data, cuando no figuran
el ao ni el lugar de edicin)

s.l.

sin lugar de edicin

s.n.

sin nombre

sig.

siguiente; plural sigs. O ss. (ejemplo: pg.34, ss.)

sec.

seccin

sic

as ( as escrito por el autor a quien estoy citando; puede emplearse

como cautela o como subrayado irnico ante un despiste garrafal)

N. del A.

Nota del autor

N. del E.

Nota del editor

N. del T.

Nota del traductor

t.

tomo

tr.

Traduccin, tambin trad. ( puede ir seguido del nombre de la lengua

o del traductor)

v.

ver, vase

v.

verso, plural vv. (si se citan muchos versos es mejor no usar v. por
vase, sustituyndolo por cfr.)

vs.

versus, en oposicin a

viz.

(en textos ingleses) videlicet, es decir, esto es

vol.

volumen, plural vols.

ANEXO B
22

I. Pasos generales de inicio de una investigacin

1.1 Portada
1.2 Hoja blanca
1.3 Contraportada
1.4 Dictamen
1.5 Dedicatoria y/o agradecimientos
1.6 Resumen
1.7 ndice
1.8 Introduccin
II. Planteamiento del problema
2.1 Antecedentes y/o historia del problema
2.2 El estado del arte
2.3 Dimensiones del problema
2.4 Las preguntas de investigacin
2.5 Los objetivos de la investigacin
2.6 Justificacin
2.7 Delimitacin del problema
III. Fundamentacin terica o marco terico
3.1 Revisin de la literatura
3.2 Teoras psicopedaggicas
3.3 Teoras sociolgicas
3.4 Teora (s) sobre el objeto de estudio
3.5 Inclusin de las categoras de anlisis
3.6 Inclusin de citas textuales y parafraseadas
3.7 No dejar el discurso propio
IV. Metodologa de la investigacin
4.1 Universo
4.2 Muestra
4.3 Hiptesis (si es necesaria)
4.4 Debate paradigmtico
4.5 Enfoque terico metodolgico de la investigacin
4.6 Descripcin de la metodologa empleada
V. Anlisis de los datos y discusin de los mismos
5.1 Presentacin analtica
5.2 Anlisis de los datos
5.3 Categoras expuestas
5.4 Organizacin de los datos trabajados
VI. Conclusiones y recomendaciones
6.1 Presentacin analtica de los resultados (conclusiones)
6.2 Sugerencias
VII. Pasos generales de final de una investigacin
7.1 Bibliografa
7.2 Anexo (s)
7.3 Apndice (s)

23

Estos elementos son slo la gua del diseo posible que deber adecuarse
entre asesor y asesorado.
Nota: el alumno se apoyar en la gua de titulacin.

24

25