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F15-PP-PR-01.04
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20-08-2014
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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

SLABO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica

: Programa Acadmico de Formacin General

1.2 Semestre Acadmico

: 2016 - II

1.3 Ciclo de estudios

:I

1.4 Requisitos

: NINGUNO

1.5 Carcter

: Obligatorio

1.6 Nmero de Crditos

: 4 Crditos

1.7 Duracin

: 2 semanas.

1.8 Fecha de Inicio

: 16/07/16

1.9. Fecha de Trmino

: 24/07/16

1.8 N de horas semanales

: 10.5

1.9 Docente(s)

: Mg: Saldaa Barboza Lastea

II. SUMILLA:
Las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples
aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de
vertiginosos conocimientos. El curso toma en cuenta la experiencia bsica,
tericoprctica, del estudiante para potencializar sus habilidades comunicativas,
mediante el uso del cdigo lingstico. Para ello enfatiza en la funcin que cumple
la lectura y la redaccin en el proceso de formacin, y proporciona estrategias
que le permitan actuar eficientemente, con criterio reflexivo y crtico, en
contextos interculturales.
III. COMPETENCIA:
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas
interpersonales y grupales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la
voz, el registro lingstico y los recursos no verbales; as mismo comprende
crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones

Elabor

Vicerrectorado Acadmico

Revis

Representante de la
Direccin

Aprob

Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren
fuera de la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA

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comunicativas segn su propsito de lectura, los contrasta con otros textos y

opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

EJES TRANSVERSALES:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
4.1 PRIMERA UNIDAD
4.1.1. DURACIN: 4 SESIONES
4.1.2. PROGRAMACIN
CAPACIDADE
S

SESIN

la

LOS SIGNOS DE
LA
COMUNICACI
N:

comunicacin

-La Comunicacin.

en variadas

-Los signos.

-Identifica los
elementos de
01
La
comunicac
in y el
fichaje

situaciones
comunicativas
.

-La comunicacin
verbal y no verbal.

comunica
textos
considerando
las funciones

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Revis

PRODUCTOS
ACADMICOS

Elaboracin de
un dilogo.

-Elementos de la
Comunicacin.
-Funciones de la
Comunicacin.

-Elabora y

Elabor

TEMTICA

Trabajo de
investigacin.
Uso de fichas.

EL FICHAJE
COMO
RECURSO PARA
LA
Representante de la
Direccin

Aprob

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del lenguaje.
-Recoge
informacin
sobre un tema

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INVESTIGACIN
:
-La ficha.
-Tipos de ficha.
-Sistema APA, las
fichas
bibliogrficas.

de inters
nacional
haciendo uso
de la tcnica

_Sistema ISO 690

del fichaje.

SESIN

CAPACIDADE
S

- Analiza textos
escritos
utilizando
02

TEMTICA

TCNICAS QUE
PERMITEN LA
COMPRENSIN
LECTORA.

estrategias

informaci

-La lectura como

antes, durante y proceso.
-Estrategias de la
despus de la
lectura como
proceso:
lectura.
-Estrategias antes
de la lectura.
-Utiliza el
-Estrategias
sumillado y el
durante la lectura.
-Estrategias
parafraseo
despus de la
como tcnicas
lectura.

para

Aprendam
os a
comprende
ry
organizar
la

comprender el
texto.
-Enjuicia el
contenido y el
Elabor

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ESTRATEGIAS
DE
ORGANIZACIN
DE LA
INFORMACIN.

PRODUCTOS
ACADMICOS

Parafrasea y
sumilla prrafos
de textos
propuestos.

Elaboracin de
organizadores
grficos.

-El mapa
conceptual.
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Direccin

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lenguaje
utilizado de los
textos que lee.
-Organiza
informacin a

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-El mapa
semntico.
-El cuadro
comparativo.
-El cuadro de
doble entrada.
-El resumen.
Practica 01

travs de
organizadores
grficos.

SESIN

CAPACIDADE
S

TEMTICA

Organiza

LA

informacin

PUNTUACIN:

referida a los
signos de
puntuacin a
travs de

PRODUCTOS
ACADMICOS

-La coma.
-El punto y coma.
-El punto.

Elabora y

organizadores
03 y 04
Elabor

-Los dos puntos.

de la

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Representante de la
Direccin

comunica su

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Respetamo

informacin.

de
puntuacin y -Utiliza los

discurso.

-Los puntos

-Los signos de
interrogacin.

nos

signos de

comunicamo

puntuacin

-Los signos de

para otorgar

admiracin.

nte

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suspensivos.

s los signos

Adecuadame

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coherencia y
correccin a
los textos que
produce.

-Uso del
parntesis.
-La raya.
-Uso de las

-Elabora un

comillas.

discurso

TCNICAS DE

considerando

EXPRESIN

las tcnicas

ORAL:

de la

-Voz.

expresin
-Intensidad de

oral.

voz.
- Expresa sus
ideas en forma
organizada,
original y
elocuente en
situaciones
comunicativas.

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-Articulacin.
-Postura.
-Gestos.
-mirada.
Practica 02

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4.4. ACTITUDES:
Valora la importancia del lenguaje y la comunicacin dentro del contexto de la
formacin profesional.
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las clases sern del tipo expositivo, demostrativo y evaluativo; sin embargo, se
tendr mucho nfasis en la interaccin entre estudiantes y docente, sobre todo en
temas que se requiera dicha metodologa.
Adems se tendr en cuenta lo siguiente:
Prueba Inicial de conocimientos sobre la materia a fin de identificar el grado de
conocimiento y homogeneidad de los estudiantes.
Prcticas dirigidas con variedad de ejercicios de los temas de clase.
Trabajo de investigacin, ser propuesto por el docente en la primera semana,
previa reunin de coordinacin con los estudiantes para lo cual se darn las
indicaciones pormenorizadas y las condiciones para su elaboracin, presentacin
y sustentacin

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

Un aula amplia ventilada e iluminada segn normatividad y

ambientalmente acondicionada.
Pizarra acrlica.
Hojas fotocopiadas sobre los temas a desarrollar en cada una de las
sesiones.
01 Pizarra acrlica.
Un proyector multimedia con computadora e internet.
Lecturas seleccionadas.
Material virtual.
Mdulo de auto aprendizaje.

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VII. EVALUACIN:
-

La evaluacin ser permanente e integral dada por competencias.

En cada SESIN se evaluar las competencias y capacidades del curso.
La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de
evaluacin.
Calificacin Actitudinal, se evaluar en funcin al respeto, dedicacin,
puntualidad en asistencia a clases as como en la entrega de trabajos
domiciliarios e inters en el curso; y se har a travs de fichas de observacin,
listas de cotejos, escala de actitudes.
La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa.

7.1. DISEO DE EVALUACIN

UNIDADE
S

PRODUCTOS
ACADMICOS

CDIG
O

PES
O

INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN

Elaboracin de un
dilogo.
Trabajo de

TI

25

investigacin. Uso
1

Ficha de
observacin.

de fichas
Practica 01

P01

25

Test de
preguntas

Parafrasea y
sumilla prrafos
1

de textos
propuestos.

PP

Ficha de
25

observacin.

Elaboracin de
organizadores
grficos.
Practica 02

P02

25

Test de
preguntas

7.2. PROMEDIOS
Elabor

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PRIMERA UNIDAD
(X1)
X1=
T1+P1+PP+P2/4

FINAL (XF)
XF=X1

7.3. REQUISITOS DE APROBACIN:

Los estudiantes deben tener en cuenta lo siguiente:

La nota mnima aprobatoria es 10.5 y el redondeo se hace para calcular el

promedio final.

Los trabajos se deben presentar en la fecha y hora que se indique. No se

recibirn despus del plazo fijado.

La asistencia mnima aceptable es de 70% y se contabilizan faltas

justificadas e injustificadas. En caso contrario se desaprueba por lmite de
faltas.

Una vez iniciada la clase, NO EXISTE tolerancia de ingreso.

Es condicin para dar los exmenes estar registrado oficialmente como

estudiante del curso.

Para efectos de exposicin los estudiantes deben solicitar los equipos

pertinentes y en caso de tardanza o ausencia de equipos, la evaluacin
afectara a toda la clase. La presentacin personal para las sustentaciones
debe ser la adecuada.
El 30% de inasistencias INHABILITA automticamente al estudiante del curso.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

NIO Rojas, Vctor M. (2003). Los Procesos de la Comunicacin y del

Lenguaje. Bogot, ECOE Ediciones.
Real Academia Espaola. Ortografa de la Lengua Espaola. (1999).
Madrid, Espasa Calpe S.A.

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VIVALDI, Martn. (2004). Curso de Redaccin. Madrid, Paraninfo. Edicin

XXIII.
METZ, M.L. (2002). Redaccin y estilo. Mxico, Trillas.
BASSOLS, M. y TORRENT, A. M. (2003). Modelos textuales: Teora y
prctica. Barcelona, Paids.
VAN DICJK, Teun. (1983). La Ciencia del Texto. Madrid, Paids.
CASSANY, Daniel. (2005). Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir.
Barcelona, De Vecchi.
LOZANO Alvarado, S. (2000). Trujillo, Editorial La Libertad.
COOPER, David. (1998). Cmo mejorar la comprensin lectora. Madrid,
Paids.
PINZAS, Juana. (2004). Metacognicin y Lectura. Lima, PUCP.
SOL, Isabel. (2000). Estrategias de lectura. Barcelona, Grao.

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