UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

Nombre: Jerinthon David Santilln Figueroa

Fecha: 30/04/2016
Asignatura: Metodologa de investigacin
NRC: 1300
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1
Objetivo: Analizar los diferentes mtodos de investigacin cientfica y su
aplicacin de acuerdo con las diferentes reas de formacin.
Planteamiento:
1.-Seale dos diferencias entre mtodo y metodologa de la investigacin:
Metodologa, hace referencia al conjunto de procedimientos basados en
principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en
una investigacin cientfica.
Mtodo: Es una forma de hacer. Responde al cmo, se orientan al
desarrollo de capacidades, por lo que desarrolla habilidades.

Diferencias

El trmino mtodo se utiliza para el procedimiento que se emplea para

alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodologa es el estudio del
mtodo.
Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el
procedimiento para lograr los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.
2.-Complete el siguiente cuadro.
Mtodo

Definicin

Inductivo

El razonamiento inductivo es el que

mediante el cual tomamos dos o
ms premisas particulares, para
obtener como conclusin una
premisa general.

Deductivo

Mtodo deductivo es una parte de

Ejemplo
El agua hierve con el
calor,
la leche hierve con el
calor,
el aceite hierve con el
calor
por lo tanto los lquidos
hierven con el calor.
Galpagos es un sitio

la lgica que llega a utilizarse en el

mtodo cientfico y que llega a una
conclusin por medio de premisas
Inductivodeductivo

Estudia mtodos particulares para

generalizarlo.

Hipotticodeductivo

El mtodo deductivo es el mtodo

que partiendo de unas premisas
tericas dadas llega a unas
conclusiones de un procedimiento
de clculo formal.

Analtico

El mtodo analtico requiere de la

separacin de un todo en las partes
o elementos que lo constituyen.

Sinttico

el mtodo sinttico, es necesario

reunir diversos elementos para
lograr formar un todo.

Analticosinttico
Histricocomparativ
o

Primero estudia los procesos por

partes para luego dar un solo
concepto.
Se trata de la comparacin de los
procesos sociales a travs de los
tiempos y lugares.

turstico de Ecuador,
Santa Elena esta en
Galpagos. Por lo que
Santa Elena esta en
Ecuador.
Usar una ley para aplicar
en un teorema.
Si
Ana
termina
el
bachillerato,
entonces
ingresar a la ESPE: Ana
termin el bachillerato;
por
tanto,
Roberto
ingresar a la ESPE.
Detectar una enfermedad
a partir del anlisis de
exmenes de todo el
cuerpo.
Detectar una enfermedad
a partir de los sntomas
del paciente.
Tipos y concepto de las
plantas.
Determinar eventos de la
evolucin y crear nuevas
teoras.

Actividad de aprendizaje 2.2

Objetivo: Caracterizar los diferentes tipos de investigacin cualitativas y sus
mbitos de aplicacin.
Planteamiento:
1. Proponga dos semejanzas y dos diferencias entre investigacin-accinparticipativa e investigacin etnogrfica.
Criterios
IAP
IE
En ambos enfoques el diseo de investigacin no sigue un
Diseo sin
plan metodolgico predeterminado y rgido, sin embargo en
plan
ambos casos se requiere rigor metodolgico y
metodolgico sistematicidad. El hecho de que los procedimientos no sean
estandarizados no quiere decir que no deban ser rigurosos
Uno de los instrumentos ms utilizados en ambos enfoques
Poblacin
es la observacin participativa.
La IAP pretende la
identificacin de una La finalidad de la investigacin
situacin
problemtica etnogrfica es la generacin de
por
parte
de
los teora, ya que se pretende ir
Diferentes
participantes, el registro ms all de las categoras de
objetivos
de los procesos vividos sentido comn devolviendo una
durante la transformacin imagen ms rica y profunda de
de los participantes sobre la realidad estudiada
su experiencia.
En la IAP los maestros El
Misma
investigador
debe
son los observadores
poblacin con
permanecer por un tiempo
participantes naturales, y
diferentes
prolongado en el campo y su
en este sentido siempre
sentidos de
mera presencia ya implica una
realizan una observacin
observacin. participativa
forma de participacin
2. En su rea de formacin, proponga un ejemplo de cada una de ellas.

IAP: Al ser Mecatrnica un campo de estudio que abarca mucha

informacin es normal conocer persona de otras carrera como los son:
Ing. mecnicos, electrnicos o en sistemas que poseen informacin que
es influyente en nuestro campo. La IAP influye en un proyecto ya que se
comparte la informacin para as poder ayudar al xito del mismo.

IE: Conocer la realidad de lugares fuera de la ciudad, para as

emprender proyectos o dispositivos mecatrnicos para un desarrollo
positivo de los mismo.

Actividad de aprendizaje 2.3

Planteamiento: Elabore un mapa mental sobre el contenido del Proceso de

investigacin cientfica considerando: el tema, los objetivos, la justificacin, los
tipos de investigacin, marco de referencia, hiptesis, obtencin de la
informacin y anlisis de resultados.
Objetivo: Desarrollar el proceso de investigacin observando todos los
elementos tericos y metodolgicos, con la finalidad de consolidar el
aprendizaje de manera prctica.

Actividad de aprendizaje 2.4

Planteamiento: En su mbito de formacin, escoja un tema de investigacin y

desarrolle los once puntos del proceso de investigacin cientfica en un
documento que tenga una extensin entre 5 y 8 hojas.
1. Tema de investigacin
2. Problema de investigacin
3. Objetivo de la investigacin
4. Justificacin y delimitacin de la investigacin
5. Tipo de investigacin
6. Marco de referencia (mximo dos hojas)
7. Hiptesis
8. La poblacin y la muestra
9. Obtencin de la informacin
10. Cronograma de actividades
11. Bibliografa
Objetivo: Desarrollar un tema de investigacin observando todos los
elementos tericos y metodolgicos del proceso de investigacin con la
finalidad de consolidar el aprendizaje.
Desarrollo
1 Tema
Estudio de la termodinmica y su influencia en el movimiento perpetuo
en la Universidad De Las Fuerzas Armadas en el periodo abril-agosto de
2016

2 Problema de investigacin.
Nuestro proyecto se basa en demostrar los fundamentos y leyes que
intervienen en el movimiento perpetuo, mediante el diseo de un prototipo
de motor magntico para la demostracin de los principios de la
termodinmica.

3 Objetivos
3.1 Objetivo General.
Determinar los fundamentos del movimiento perpetuo mediante el diseo
de un prototipo de motor magntico para la demostracin de los
principios de la termodinmica.
3.2 Objetivos Especficos.
Investigar sobre los fundamentos y leyes del movimiento perpetuo.
Indagar sobre los principios de la termodinmica.
Reunir informacin sobre los motores magnticos.
Probar el prototipo del motor y corregir posibles errores.
Presentar el prototipo de motor magntico.
4 Justificacin y delimitacin.
Nuestro trabajo se ha basado bsicamente en dos aspectos, el
movimiento perpetuo y las energas renovables, el movimiento perpetuo y
las leyes de la termodinmica. En la creciente demanda a nivel nacional y
mundial de nuevas energas; ya que en un futuro las civilizaciones
se vern forzadas,
ms
que
ahora,
a
buscar
nuevas fuentes de energa para satisfacer sus crecientes demandas por
recursos
y
con
la
tasa
actual
de
consumo
de
combustibles inertes estamos a dcadas de que se acaben y se
desencadene una crisis energtica a nivel mundial si no se halla un
sustituto efectivo que supla las necesidades de los consumidores. Cuando
hablamos de nuevas energas, no nos referimos a nuevas fuentes
de energa sino a nuevos mtodos, tecnologas con las cuales podemos
aprovechar ms las fuentes de energa existentes.
A pesar de que pareciera que la tasa de desarrollo de
nuevas tecnologas es lenta, la conciencia del pblico en general y
la presin sobre los gobiernos est creciendo rpidamente lo que est
impulsando una mayor adopcin de tecnologas ms limpias.
Entonces de esta manera nuestro propsito has sido demostrar que los
principios fsicos ya establecidos no pueden ser violados por ningn medio,
los cientficos desde el inicio de la historia humana han estado en constante
desarrollo y progreso con una infinidad de experimento y comprobaciones
de sus leyes y postulados, por esta razn es que un principio fsica ya
establecido y demostrado en literalmente imposible.
5 Tipo de investigacin
La presente investigacin es de tipo analtica en consideracin de que se

Construir un prototipo para demostrar las leyes de la termodinmica y se

analizar los resultados tomando en cuenta que nuestro prototipo supone
violar una de estas leyes.
6 Marco de referencia
6.1 Movimiento Perpetuo
El movimiento perpetuo se refiere a aquel mecanismo que operara de
manera indefinida en el tiempo sin requerir de energa adicional tras iniciar
su funcionamiento. Por lo mismo es que el concepto de aplica a mquinas
que intentan hipotticamente lograr estos efectos; un ejemplo
extremadamente sencillo sera una rueda que no pare nunca de girar, lo que
como ejemplo alguna vez pude ver en la televisin en un reportaje sobre
inventores contemporneos que han intentado lograr estos efectos (por
supuesto que la rueda no era de lo ms simple, sino que contaba con una
serie de contrapesos y mecanismos buscando este movimiento sin fin o
continuo).
Es importante recordar que el principio del movimiento perpetuo es
imposible para un sistema cerrado, por lo cual hay ejemplos que parecen
reproducir el fenmeno pero en realidad obtienen energa de alguna fuente
no evidente, como las olas, el viento el Sol, y por ello no entraran en la
categora.
6.2 Clasificacin
6.2.1 Mvil perpetuo de primera especie
Los primeros mviles perpetuos descritos fueron dispositivos
mecnicos ms o menos complicados. En todos los casos se trata de
dispositivos rotatorios (y este movimiento rotatorio se puede utilizar
para producir trabajo) que funcionan de tal manera que,
supuestamente, nunca se encuentran en equilibrio mecnico. La
bsqueda de ese inexistente equilibrio da lugar al movimiento perpetuo.
Luego, es falso que el sistema est desequilibrado
permanentemente, y si lo est debido a un desequilibrio inicial inducido
exteriormente, el punto de equilibrio se alcanzar con cierta rapidez
(dependiendo del posible rozamiento). Hay una distribucin de las
masas con la que el centro de gravedad del sistema est en su posicin
ms baja; esta es su posicin de equilibrio estable.
6.2.2 Mvil perpetuo de segunda especie

Toda mquina que funciona peridicamente, la cual transforma el

total de la energa, en otro tipo (mecnica, elctrica, etc.), sin prdida
alguna en el proceso.
Mvil perpetuo de segunda especie Nace de una idea Se llama
mvil perpetuo a una maquina hipottica que sera capaz de continuar
funcionando eternamente, despus de un impulso inicial, sin necesidad
de energa externa adicional.
A qu se llama mvil perpetuo? En el caso de los de primera
especie no pueden llevarse a cabo por que violan la primera ley de la
termodinmica, los MPPE buscan crear energa a partir de nada. En
cambio los de segunda especie buscan obtener energa mecnica a
partir de una sola fuente de calor lo cual tambin es imposible ya que
viola la segunda ley de la termodinmica.
7 Hiptesis
El diseo de un prototipo de motor magntico no cumplir con la teora
propuesta por el movimiento perpetuo y as se demostrarn los principios
de la termodinmica, as como su incidencia para los estudios de alumnos
de la Universidad De Las Fuerzas Armadas que usen estos conceptos en el
periodo abril-agosto de 2016
7.1 Variable independiente
Diseo del prototipo del motor magntico.
7.2 Variable dependiente
Demostracin de los principios de la termodinmica
8 La poblacin y la muestra.
La poblacin son los Estudiantes de la Universidad De Las Fuerzas
Armadas en el periodo abril-agosto de 2016
La muestra se centrar en personas que tengan cierto conocimiento
acerca del movimiento perpetuo y termodinmica.
9 Obtencin de la informacin
La informacin se obtendr a travs de:

Encuestas para establecer el nivel de satisfaccin de los alumnos

Ensayos despus de la construccin del prototipo.

Ficha de datos a partir del prototipo necesarios para establecer una

respuesta al problema.

10 Cronograma de actividades

Bibliografa
Mathew. Conceptos sobre termodinmica. Recuperado el 10 de julio de
2016 de: http://wally.rit.edu/pubs/guides/apa.htmlhttp
Julian Ardkew. Mquinas movimiento perpetuo. Recuperado el 10 de
julio de 2016 de: http://www.taringa.net/post/cienciaeducacion/5600025/Maquinas-de-Movimiento-perpetuo.html

Actividad de aprendizaje1.5
Planteamiento: De los instrumentos que consta en el punto de obtencin de
informacin:
1. Seleccione uno de ellos.
2. Disee el instrumento.(Ver correo institucional)
3. Aplique a diez personas
4. Elabore los cuadros, grficos (de barra de pasteles) y realice el anlisis
de cada pregunta.
5. Elabore conclusiones.
Objetivo: Desarrollar un tema de investigacin observando todos los
elementos tericos y metodolgicos del proceso de investigacin con la
finalidad de consolidar el aprendizaje.
Anlisis de resultados
Pregunta 1

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, Contestaron de la siguiente manera, de las 9 personas,
4 contestaron Si (a) que representa el 55.6% de la poblacin total y 5
contestaron No (b) que representa el 44.4% de la poblacin.

Pregunta 2

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica
Contestaron de la siguiente manera, de las 9 personas, 6
contestaron Si (a) que representa el 66,7% de la poblacin total y 3
contestaron No (b) que representa el 33.3% de la poblacin total.
Pregunta 3

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica Contestaron de la siguiente manera, de las 9 personas, 6
contestaron Prcticamente (a) que representa el 66.7% de la poblacin
total, 3 contestaron Influyen parcialmente (b) que representa el 33.3%
de la poblacin total.
Pregunta 4

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Cul sera el beneficio que
tendra la implementacin de una nueva energa? Contestaron de la
siguiente manera, de las 9 personas, 7 contestaron alto(a) que
representa el 77.8% de la poblacin total, 2 contestaron bajo (b) que
representa el 22.2% de la poblacin total.
Pregunta 5

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Conoce en que mbito es
imposible que una mquina de movimiento perpetuo funcione?
Contestaron de la siguiente manera, de las 9 personas, 3 contestaron
En la prctica (a) que representa el 33.3% de la poblacin total, 4
contestaron En lo terico (b) que representa el 44.4% de la poblacin
total y 2 contestaron No lo s (c) que representa el 22.2% de la
poblacin total.
Pregunta 6

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Cuntos tipos de mviles

perpetuos conoce usted? Contestaron de la siguiente manera, de las 9

personas, 6 contestaron ninguna(a) que representa el 66.7% de la
poblacin total, 2 contestaron 1 (b) que representa el 22.2% de la
poblacin total, 1 contesto 2 (c) que representa el 11.1% de la
poblacin total, 0 contesto 3 o mas (d) que representa un 0% de la
poblacin total.
Pregunta 7

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Cul sera el beneficio que
tendra la implementacin de una nueva energa? Contestaron de la
siguiente manera, de las 9 personas, 1 contest alto(a) que representa
el 11.1% de la poblacin total, 8 contestaron medio (b) que representa
el 33..9% de la poblacin total.

Pregunta 8

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Cul es su conocimiento
acerca de las propiedades de los imanes? Contestaron de la siguiente
manera, de las 9 personas, 1 contest avanzado(a) que representa el
11.1% de la poblacin total, 7 contestaron medio (b) que representa el
77.8% de la poblacin total, 1 contest baja que representa el 11.1%
de la poblacin total,
Pregunta 9

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Uno de los motores es el

magntico. Dando como posibilidad abierta la creacin de este tipo de

motor, cree que su funcionamiento ser el adecuado de acuerdo con su
fin? Contestaron de la siguiente manera, de las 9 personas, 5
contestaron Definitivamente (a) que representa el 55.5% de la
poblacin total, 4 contestaron Posiblemente (b) que representa el
44.4% de la poblacin total.
Pregunta 10

En la encuesta aplicada a los alumnos para determinar el

conocimiento de los estudiantes sobre el movimiento perpetuo y la
termodinmica, en la pregunta que dice: Con que frecuencia se ha visto
involucrado con el manejo de programas de diseo 3D? contestaron de
la siguiente manera, 2 contestaron alta (a) que representa el 22.2% de
la poblacin total, 6 contestaron media (b) que re presenta el 66.6% de
la poblacin total, 1 contestaron baja (c) que representa el 11.% de la
poblacin total.

Conclusiones
Despus de un anlisis a los resultados de la encuesta se llega a un
conclusin por pregunta que son las siguientes:
Pregunta 1

Se concluye que 5 personas representadas por el 55.5% si entienden de

alguna manera a que se refiere el movimiento perpetuo.
Pregunta 2
Se concluye que 6 personas representadas por el 66.6% si poseen
algn conocimiento relacionado con la termodinmica.

Pregunta 3

Se concluye que 3 personas representadas por el 33.3% de la poblacin

total contestaron correctamente sin conocimiento previo.

Pregunta 4

Se concluye que 7 personas que representan el 77.6% de la poblacin

total consideran que el beneficio de una nueva energa seria alta.
Pregunta 5

Se concluye que 3 personas contestaron correctamente que representa

el 33.3% de la poblacin total.

Pregunta 6

Se concluye que 6 personas que representa el 66.6% de la poblacin

total no conoce ningn tipo de mvil perpetuo.

Pregunta 7

Se concluye que 8 personas que representan el 88.9% de la poblacin

total consideran que el beneficio de una nueva energa seria alta.

Pregunta 8

Se concluye que 1 personas que representan el 11.1% de la poblacin

total tienen un conocimiento medio sobre las propiedades de los imanes.

Pregunta 9

Se concluye que 4 personas que representan el 44.4% de la poblacin

total no estn totalmente seguros del funcionamiento del motor
magntico con este fin.

Pregunta 10

Se concluye que 6 personas que representan el 66.6% de la poblacin

total tienen una frecuencia media de los programas en 3d.

NOTA: Debido a que una de las persona de las 10 es mi tutor se

realiz el anlisis con una poblacin de 9 personas