Diagnóstico 22 de Julio PDF

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
SECRETARIA DE PLANIFICACIN
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
2016
REA ACADMICA
CIUDAD UNIVERSITARIA, JULIO DE 2016
Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.
INDICE
Introduccin .................................................................................................................................................. 1
Justificacin ................................................................................................................................................... 2
Objetivos ....................................................................................................................................................... 3
Metodologa .................................................................................................................................................. 4
Resultados ..................................................................................................................................................... 5
1
Modelo educativo y desarrollo curricular.............................................................................................. 5

1.1
Modelo educativo ...................................................................................................................... 5
1.2
Planificacin del desarrollo curricular....................................................................................... 7
1.3
Planes de estudio y oferta acadmica de pregrado y de posgrado ........................................... 11
rea estudiantil.................................................................................................................................... 15
2.1 Oferta acadmica ........................................................................................................................... 15
2.2
Ingreso universitario ................................................................................................................ 15
2.3
Poblacin estudiantil ............................................................................................................... 17
rea de docencia ................................................................................................................................. 22

3.1
Personal acadmico ................................................................................................................. 22
3.2
Programa de formacin acadmica ......................................................................................... 23
3.3
Recursos didcticos pedaggicos ............................................................................................ 24
rea de posgrado ................................................................................................................................. 26

4.1
Aspectos legales ...................................................................................................................... 26
4.2
Estructura organizativa del Sistema de Posgrado .................................................................... 26
4.3
Oferta acadmica de estudios de posgrado. ............................................................................. 27
4.4
Financiamiento y costos de los estudios de posgrado ............................................................. 28
4.5
Matricula de ingreso posgrado ................................................................................................ 29
rea de investigacin cientfica. ......................................................................................................... 30

5.1
Estructura organizativa ............................................................................................................ 30
5.2
Presupuesto.............................................................................................................................. 31
5.3
Proyectos aprobados, finalizados y publicados ....................................................................... 31
5.4
Institutos, centros y laboratorios de investigacin cientfica ................................................... 32
5.5
Procesos de apoyo ................................................................................................................... 32
rea de proyeccin social ................................................................................................................... 33

6.1
Organizacin de la proyeccin social ..................................................................................... 33
6.2
La Proyeccin Social ejecutada ............................................................................................... 34
6.3
Proyeccin social y Bolsa de Trabajo. .................................................................................... 37
6.4
Proyeccin social y Voluntariado ............................................................................................ 38
Unidades de apoyo al desarrollo acadmico ....................................................................................... 40

7.1
Secretara de Asuntos Acadmicos ......................................................................................... 40
7.2
Editorial, Imprenta y Librera. ................................................................................................. 41
7.3
Biblioteca central ..................................................................................................................... 45
Referencias .................................................................................................................................................. 48
Anexos 1. Tablas ......................................................................................................................................... 50
Tabla 2.1 Oferta acadmica de pregrado ................................................................................................. 51
Tabla 2.2 Distribucin de carreras por reas de conocimiento................................................................ 51
Tabla 2.3 Total de Procesos Formativos de Pregrado por grado y por sede al 2015............................... 51
Tabla 2.4 Total de aspirantes y seleccionados en el proceso de Nuevo Ingreso 2015 ........................... 52
Tabla 2.5 Aspirantes seleccionados por la va del ingreso regular de acuerdo el RGAA, Ingreso 2015. 53
Tabla 2.6 Ingreso de estudiantes segn Artculos 65 y 66 del RGAA, Ingreso 2015 ............................. 54
Tabla 2.7 Procedencia de estudiantes por institucin educativa, Ingreso 2015....................................... 54
Tabla 2.8 Distribucin de estudiantes seleccionados por rea de conocimiento, Ingreso 2015 ............ 54
Tabla 2.9 Matricula por Facultad, gnero y ao (periodo 2010-2015)................................................... 55
Tabla 2.10 Estudiantes Inscritos Ciclo I y Ciclo II, ao 2015 ................................................................. 56
Tabla 2.11 Nmero de estudiantes por carrera segn tipo de discapacidad, ao 2013 ........................... 57
Tabla 2.12 Diez carreras con mayor demanda en relacin a la matricula 2015 ...................................... 58
Tabla 2.13 Estudiantes Matriculados por rea de conocimiento, gnero y sedes Multidisciplinarias Ao
2015 ......................................................................................................................................................... 59
Tabla 2.14 Estudiantes graduados 2010- 2015 ........................................................................................ 59
Tabla 2.15 Promedio de aos para graduarse de un estudiante de pregrado ........................................... 60
Tabla 2.16 Programa estudiantil de becas remuneradas .......................................................................... 60
Tabla 2.17 Programas estudiantil de exoneracin de matricula y cuota.................................................. 60
Tabla 3.1 Personal acadmico 2006 y 2016 ............................................................................................ 61
Tabla 3.2 Docentes por tipo de contratacin y gnero ............................................................................ 62
Tabla 3.3 Personal acadmico por grado acadmico............................................................................... 62
Tabla 3.4 Formacin pedaggica: graduados del curso de formacin pedaggica ................................. 63
Tabla 3.5 Distribucin del Fondo Patrimonial Especial para el Programa de Formacin del personal
acadmico 2011-2015.............................................................................................................................. 63
Tabla 3.6 Distribucin del Fondo Patrimonial Especial para el Programa de Auxiliares de catedra 2014
y 2015 ...................................................................................................................................................... 64
Tabla 3.7 Becarios Graduados de Posgrado en el exterior del 2000 al 2015 .......................................... 65
Tabla 3.8 Distribucin del Fondo Patrimonial Especial para el Programa de recursos de aprendizaje
2011-2015................................................................................................................................................ 66
Tabla 3.9 Recursos de aprendizaje por Facultad y Oficinas Centrales (laboratorios, centros de cmputo,
talleres) .................................................................................................................................................... 67
Tabla 4.1 Estructuras organizativas del posgrado en las facultades ........................................................ 70
Tabla 4.2 Programas de Posgrado 2016 por Facultades .......................................................................... 71
Tabla 4.3 Oferta Acadmica 2016 de Posgrado ...................................................................................... 72
Tabla 4.4 Graduados de Posgrado por carrera del 2013 al 2015 ............................................................. 74
Tabla 4.5 Ingresos Maestras 2013 - 2015............................................................................................... 76
Tabla 4.6 Precio de matrcula y escolaridad de estudios de Posgrado .................................................... 77
Tabla 4.7 Posgrado: Ingreso 2015 ........................................................................................................... 80
Tabla 5.1 Estructuras Organizativas de las unidades de investigacin en las Facultades. ..................... 81
Tabla 5.2 Presupuesto Asignado al CIC UES del 2002 al 2015.............................................................. 82
Tabla 5.3 Proyectos aprobados por el CIC UES del 2002 al 2015 .......................................................... 83
Tabla 5.4 Proyectos de investigacin aprobados y avance de ejecucin (2013-2015) ............................ 84
Tabla 5.5 Institutos, centros y laboratorios de Investigacin Cientfica ................................................. 85
Tabla 6.1 Facultad de Ciencias Econmicas ........................................................................................... 87
Tabla 6.2 Facultad de Ciencias Jurdicas ................................................................................................ 87
Tabla 6.3 Facultad de Ciencias y Humanidades ...................................................................................... 87
Tabla 6.4 Facultad de Ingeniera y Arquitectura ..................................................................................... 88
Tabla 6.5 Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica......................................................................... 88
Tabla 6.6 Facultad de Ciencias Agronmicas ......................................................................................... 89
Tabla 6.7 Facultad de Odontologa ......................................................................................................... 89
Tabla 6.8 Facultad de Qumica y Farmacia ............................................................................................ 89
Tabla 6.9 Facultad de Medicina .............................................................................................................. 90
Tabla 6.10 Facultad Multidisciplinaria de Occidente............................................................................. 90
Tabla 6.11 Facultad Multidisciplinaria Paracentral................................................................................ 90
Tabla 6.12 Facultad Multidisciplinaria Oriental .................................................................................... 91
Tabla 6.13 Proyeccin Social en las Facultades aos 2013-2015 ........................................................... 92
Tabla 6.14 Presupuesto asignado a la Lnea de Proyeccin Social del 2006 al 2015 ............................. 93
Tabla 7.1 Trmites realizados en la Administracin Acadmica Central en el 2015 .............................. 94
Tabla 7.2 Publicaciones de la editorial universitaria del 2013 al 2015 ................................................... 95
Tabla 7.3 Ingreso por Ventas de la Librera Universitaria del 2013 al 2015........................................... 96
Tabla 7.4 Requerimientos de Material Bibliografa de la Librera Universitaria del 2013 al 2015. ....... 96
Tabla 7.5 Bases de datos digitales por especialidad, idioma de consulta y costo ................................... 97
Tabla 7.6 Recurso Bibliogrfico En Medio Impreso............................................................................... 98
Anexos 2. Cuadros ...................................................................................................................................... 99
Cuadro 1.1 Modelo educativo Universidad de El Salvador ................................................................. 100
Cuadro 1.2 La planificacin (Diseo y gestin) curricular en la UES .................................................. 102
Cuadro 1.3 Matriz de anlisis del desarrollo curricular de las Facultades de la Universidad de El
Salvador................................................................................................................................................. 104
Cuadro 1.4 Titulaciones vigentes de pre y posgrado (anteriores al ao 2000) de la Universidad de El
Salvador................................................................................................................................................. 113
Cuadro 1.5 Titulaciones vigentes de pre y posgrado (posteriores al ao 2000) de la Universidad de El
Salvador................................................................................................................................................. 115
Cuadro 1.6 Carreras con nula o casi nula matricula de estudiantes al ao 2015 ................................... 118
Cuadro 1.7 Carreras de pre y posgrado con ms de dos planes de estudio ........................................... 119
Cuadro 1.8 Modificaciones a planes de estudio de pre y posgrado de la Universidad de El Salvador
(2008-2016) ........................................................................................................................................... 120
Cuadro 6.1 Entidades Pblicas y Privadas relacionadas con la UES para su Proyeccin Social .......... 121
Anexos 3. Figuras ...................................................................................................................................... 122
Figura 1.1 Planificacin y administracin curricular de la Universidad de El Salvador, a partir de su
normativa institucional vigente. ............................................................................................................ 123
Figura 1.2 Proceso de Creacin y actualizacin de Planes y Programas de Estudio. (RGAA) ............. 124
Figura 2.1. Comportamiento de los aspirantes 208-2015.Boletines Estadsticos Primer Ingreso
ADACAD .............................................................................................................................................. 125
Figura 5.1 Organigrama del Sistema de Investigacin .......................................................................... 126
Figura 6.1 Organigrama de la Proyeccin social de acuerdo con el Reglamento de Proyeccin Social de
la Universidad de El Salvador. .............................................................................................................. 127
Figura 6.2 La estructura organizativa actual de la Secretara de Proyeccin Social ............................ 128
Figura 6.3 organigramas de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral ................................................ 129
Figura 7.1 Organigrama de Librera Universitaria. ............................................................................... 130
Figura 7.2 Organigrama Editorial Universitaria .................................................................................... 131
ndice de siglas y acrnimos
ADACAD
AGU
CIC-UES
COTEUES
CSU
FMOC
FMOR
FMP
JDF
LES
LOUES
RCIC
RGAA
RGLES
RGLOUES
RGSP
RLES
RGPS
SAA
SEC-PLAN
SIC-UES
UES
UPS
VRAc
VRAd
Administracin Acadmica de la Universidad de El Salvador

Asamblea General Universitaria
Consejo de Investigaciones Cientficas
Comisin Tcnica de evaluacin de la UES
Consejo Superior Universitario
Facultad Multidisciplinaria de Occidente
Facultad Multidisciplinaria de Oriente
Facultad Multidisciplinaria Paracentral
Junta Directiva de Facultad
Ley de Educacin Superior
Ley Orgnica de la Universidad de El Salvador
Reglamento del Consejo de Investigaciones Cientficas de la Universidad de El
Salvador
Reglamento de la gestin acadmico-administrativa de la Universidad de El
Salvador
Reglamento General de la Ley de Educacin Superior
Reglamento General de la Ley Orgnica de la Universidad de El Salvador
Reglamento General del Sistema de Posgrado de la Universidad de El Salvador
Reglamento General de la Ley de Educacin Superior
Reglamento de la Proyeccin Social
Secretara de Asuntos Acadmicos
Secretara de Planificacin
Secretara de Investigaciones
Universidad de El Salvador
Unidades de Proyeccin Social de las Facultades
Vicerrectora Acadmica
Vicerrectora Administrativa
Introduccin
La Universidad de El Salvador es la nica institucin de educacin superior pblica que por
mandato constitucional tiene autonoma y esto posibilita que la UES se organice acadmica,
administrativa y financieramente; su carcter pblico no slo tiene que ver con que recibe del
Estado su financiamiento, sino que, adems y fundamentalmente, esta avocada a contribuir, desde
su tres funciones (docencia, investigacin y proyeccin social) a buscar soluciones a los problemas
de la sociedad salvadorea y coadyuvar al desarrollo social del pas. Para lograr esto, es necesario
que est en constante evaluacin de su ser y quehacer.
Ahora bien, si la cultura de la evaluacin es difcil de implementar y desarrollar en el quehacer de

las instituciones de educacin superior pblica, como es el caso de la Universidad de El Salvador
(UES), de igual manera lo es la de elaborar diagnsticos objetivos y precisos ms all de los auto
estudios y memorias de labores. Razones para este tipo de situacin hay diversas. Lo importante
es comenzar, y siendo la Secretara de Planificacin una de las instancias estratgicas para el
desarrollo institucional de la UES, se ha tenido a bien desarrollar este documento que en su
momento pueda servir para la toma de decisiones, orientacin y/o reorientacin de recursos,
procesos, polticas y lineamientos que infunden sentido a esta alma mter.
El presente documento desarrolla la primera parte del diagnstico, correspondiente al rea

acadmica, y cubre los apartados de Modelo educativo y desarrollo curricular, sector estudiantil,
docencia, posgrado, investigacin, proyeccin social y unidades de apoyo al desarrollo acadmico.
El diagnstico que ahora se presenta es de tipo descriptivo, sin incursionar de forma sistemtica en
la relacin causa-efecto de los mbitos universitarios analizados. La razn de plantear este tipo de
diagnstico es porque de entrada se busca establecer una lnea de base que sea consensuada y
asumida por aquellos sectores de la universidad que estn en posibilidad de tomar decisiones para,
a partir de este diagnstico, continuar implementando lo positivo, re direccionar o corregir lo que
sea necesario. Se est trabajando desde la Secretara de Planificacin en la definicin de los mbitos
a diagnosticar dentro del rea administrativa y financiera.
Justificacin
La Universidad de El Salvador puede ser catalogada como una macro universidad, y en esa medida
es dable esperar que tambin sea una institucin compleja no slo desde su organizacin, sino
tambin desde su funcionamiento y evolucin. En esta medida, el diagnstico reviste gran
importancia en la planificacin estratgica, entendida esta como una toma de decisiones anticipada,
que necesita fundamentarse en el conocimiento de la realidad y la prospeccin del futuro (Argueta
Antilln, 2016, pg. 8).
El diagnstico institucional que se realiza desde la Secretara de Planificacin, comprende dos

grandes reas: i) la acadmica y ii) la administrativo-financiera junto con la infraestructura; el
diagnstico en estas dos reas es necesario para la formulacin del Plan de Desarrollo 2016-2019
y del Plan Estratgico 2016-2030. El presente documento desarrolla primeramente el diagnstico
acadmico, dejando para otra entrega la parte administrativo-financiero y de infraestructura; es
importante que las mximas autoridades universitarias y la comunidad universitaria en general
conozcan los factores y fuerzas que determinan el desarrollo acadmico de nuestra Alma Mter,
as como las causas y las consecuencias de estos.
Una segunda justificacin para realizar un diagnstico como el presente deviene del carcter
reflexivo y crtico propio de instituciones a cargo de la misin social ms delicada: la de educar y
formar profesionales. Estas dos caractersticas, unidas a la de ser una institucin de educacin con
carcter autonmico refuerzan el hecho de que la Universidad debe repensarse a s misma, y
replantear el conjunto de su praxis pedaggica, bien sea que se toque el mbito acadmico
propiamente dicho, o el mbito que le sirve de apoyo material y logstico como es el aspecto
administrativo y financiero.
Es importante mencionar que recientemente no se ha hecho un diagnstico institucional trabajado

desde adentro; no obstante en el pasado reciente se ha contado con servicios de consultoras para
tales fines, pero que presentan la peculiaridad de no haberse hecho desde adentro.
Objetivos
El objetivo general de este diagnstico es determinar de forma general el estado del arte de la
Universidad de El Salvador respecto a su desarrollo institucional.
Un primer objetivo especfico es establecer, lo ms objetiva y claramente posible, una lnea de

conocimiento base sobre el nivel de desarrollo acadmico - en sus tres expresiones fundamentales:
la docencia, la proyeccin social y la investigacin-, en que se encuentra la UES.
Un segundo objetivo especfico es determinar, lo ms objetiva y claramente posible, una lnea de

conocimiento base sobre el estado actual de pre y posgrado, en trminos de su poblacin estudiantil
y docente, as como de los recursos de aprendizaje con que se cuenta.
Un tercer objetivo especfico es precisar el nivel de aporte que brindan las unidades de apoyo como
Biblioteca Central, Imprenta, Librera y Editorial, al desarrollo acadmico.
Metodologa
La primera parte de este diagnstico institucional de la UES se ha desarrollado con base en una
metodologa de trabajo en equipo, y mediante la tcnica de investigacin documental, en fsico y
en lnea. Las etapas de realizacin de este diagnstico fueron las siguientes
1. Identificacin de los mbitos relevantes del rea acadmica.
2. Determinacin de las fuentes (fsica y digital) de informacin disponible.
3. Recoleccin y procesamiento de la informacin revisada.
4. Anlisis de la informacin ya procesada.
5. Elaboracin del primer borrador del diagnstico.
Los mbitos relevantes del rea acadmica que se revisaron son bsicamente el desarrollo
curricular, el sector estudiantil, la docencia, el sistema de posgrado, la investigacin cientfica y la
proyeccin social, as como las unidades de apoyo al desarrollo acadmico.
Las fuentes documentales principales consultadas en el proceso de investigacin fueron las
siguientes:
-
El Autoestudio institucional 2013-2015 realizado por COTEUES.
Las Memorias de Labores de los aos 2013, 2014 y 2015.
Reportes estadsticos de la Secretara de Asuntos Acadmicos.
El conjunto de normativas institucionales (ley y reglamentos).
Las pginas web de la Universidad: Oficinas Centrales y Facultades.
Fuentes bibliogrficas.
Vale la pena aclarar que la informacin recuperada de sitios web de la Universidad de El Salvador
se realiz durante los meses de abril, mayo y junio de 2016. El tratamiento de la informacin
obtenida ha seguido fases de sistematizacin: i) organizacin especfica de la informacin en cada
rubro establecido, ii) integracin (en matrices analticas) de informacin sobre el mismo rubro pero
proveniente de diversas fuentes documentales; y, iii) sistematizacin final en tablas, cuadros o
figuras finales. El diagnstico que ahora se presenta es sobre una delimitacin temporal a partir de
los ltimos tres aos (2013, 2014 y 2015); no obstante lo anterior, en algunos casos o tpicos fue
necesario remontarse ms atrs de esos aos para poder establecer o analizar alguna tendencia, toda
vez que se tuviera informacin sobre este periodo o lapso de tiempo.
Resultados
1 Modelo educativo y desarrollo curricular
1.1 Modelo educativo
El desarrollo acadmico de la Universidad de El Salvador se estructura con base en su Ley Orgnica
(LOUES), su Reglamento (RGLOUES) respectivo y el Reglamento General de la Gestin
Acadmico-administrativa (RGAA); esto vale tambin en materia de diseo y gestin curricular,
cuya estructura y procesos fundamentales son ejecutados con base en la Ley de Educacin
Superior, que adems de brindar aspectos generales de orden filosfico objetivos- y social
funciones- (artculos 2 y 3), orienta en aspectos curriculares de tipo organizativo, funcional y
metodolgico grados acadmicos, unidades valorativas y de mrito, ingreso, equivalencias,
graduaciones, incorporaciones- (artculos del 4 al 21).
En buena parte de sus articulados, la LOUES, el RGLOUES y el RGAA desarrollan los

lineamientos generales que contiene la Ley de Educacin Superior. No obstante, las especificidades
de la normativa universitaria perfilan los rasgos y caractersticas propias de la UES, entre ellas lo
que tiene que ver con su forma de impartir educacin y formacin profesional, as como la de
organizar los procesos de diseo y gestin curricular; dicho de otro modo, la definicin del modelo
educativo y desarrollo curricular se encuentra en la normativa institucional universitaria. Los
rasgos del modelo y currculo universitario pueden inferirse y organizarse en la forma que lo
describe el Cuadro 1.1, y del cual puede extraerse el siguiente anlisis: si bien la Universidad de El
Salvador cuenta con un modelo educativo y de desarrollo curricular que de hecho se encuentra en
la normativa institucional, los mismos se encuentran dispersos y poco estructurados.
En el mismo orden de anlisis que se hace sobre la sntesis de la normativa institucional relacionada
al modelo educativo y el desarrollo curricular de la UES descrita en la Cuadro 1.2 pueden hacerse
una serie de inferencias.
Primero, que al desarrollar el sistema de evaluacin se menciona que ste debe verificar el logro
de los objetivos de aprendizaje, haciendo alusin a un paradigma educativo centrado en objetivos
ms que en resultados o competencias logradas por los estudiantes.
Segundo, que la normativa al referirse a estos ltimos es decir a los estudiantes- los concepta
solamente como sujetos de derechos y deberes, sin mencionar explcitamente que el estudiante es
el centro gravitacional del proceso educativo.
Tercero, que la formulacin de la Misin de la Universidad, va ms all de lo que la LOUES

expresa en su artculo 3, literal (a) en el que menciona que entre sus fines la UES conservar,
fomentar y difundir la ciencia, el arte y la cultura, y en ningn momento emplea el verbo
PRODUCIR; en tal sentido, la LOUES debe actualizarse en correspondencia con el espritu de la
Misin institucional.
Un esfuerzo por querer sistematizar en un solo documento el modelo educativo y de desarrollo

curricular de la UES se realiz recientemente. En fecha 27 de marzo de 2014, y mediante acuerdo
N 016-2013-2015, el Consejo Superior Universitario aprueba un Modelo Educativo para la
gestin 2011-2015, del mismo modo que aprueba un instrumento de diseo y gestin curricular
denominado Polticas y Lineamientos Curriculares. Ya en este documento se plantea un esbozo
de diagnstico acadmico que plausiblemente constituye una representacin social 1 de buena
parte del demos universitario- que cuyas aseveraciones ms importantes se destacan a
continuacin:
-
La perseverancia de carreras que mantienen sus perfiles y modalidades de formacin

tal como fueron creadas varios aos atrs.
El formalismo reglamentario y la priorizacin de los procesos administrativos,

sobrevalorando el cumplimiento de requisitos que se ubican en el terreno de la
administracin del proceso educativo.
Sistemas rgidos de enseanza, los cuales han dejado de responder a las expectativas
de desarrollo en los procesos individuales, profesionales y sociales.
Si bien dicho documento organiza conceptualmente un modelo educativo centrado en el desarrollo

integral del estudiante, es necesario afirmar que se trata de un modelo aprobado para una gestin
Una representacin social hace alusin a la difusin y comprensin por el pblico en general de teoras,
principios o nociones cuyo contenido exacto, formal y codificado est nicamente al alcance de unos pocos. (Cano y
Rodrguez, 1996, p. 307)
1
especfica, y que en tal sentido es necesario que la UES cuente con un modelo institucional
definitivo, ms all de una gestin especfica.
1.2 Planificacin del desarrollo curricular

Al igual que sucede con el modelo educativo, la planificacin curricular aparece reglamentada en
diversos cuerpos normativos universitarios (ver Cuadro 1.2). De forma global, se puede iniciar
afirmando que hay unidades obligadas por el estatuto normativo de la UES a hacerlo
coordinadamente (RAA, arts. 7, literal c; 14, literal c; 20, 26 y 32). Es decir que la
planificacin del desarrollo curricular debe efectuarse de modo general para toda la institucin y
de forma consensuada entre las 12 Facultades (LOUES, art. 4, literal a).
La Figura 1.1 ayuda a visualizar que la planificacin curricular por normativa se hace de arriba
hacia abajo, sin que exista retroalimentacin desde la base a la cspide de las instancias
institucionales tomadoras de decisin. Ello potencialmente conducira a que se adopten medidas
de planificacin sin las consultas respectivas. De forma ms puntual, para referir un ejemplo, el
aspecto de la planificacin curricular que resulta ser un rea muy sensible como es la de disear y
gestionar los planes y programas de estudio queda concentrada fundamentalmente en dos unidades
de trabajo: la Comisin Curricular de cada Facultad y la Unidad de Desarrollo Curricular de la
Secretara de Asuntos Acadmicos. (RGAA, art. 90 y 99).
No obstante lo indicado por la normativa, las memorias de labores de los aos 2013, 2014 y 2015
presentadas por las diferentes Facultades (ver Cuadro 1.3) no reportan documentacin que d
cuenta de este tipo de coordinacin, exceptuando claro est las reuniones de la Comisin
acadmica, y la de los vicedecanos con la Vicerrectora Acadmica.
Del examen hecho a la base normativa asociada a la planificacin del desarrollo curricular y la
inspeccin a las memorias de labores de las Facultades desde el ao 2013 al 2015 respecto al rubro
de desarrollo curricular se puede inferir preliminarmente una aproximacin diagnstica sobre
algunos rasgos de la planificacin curricular que se desarrolla en la UES.
En primer lugar, la funcin de planificar el desarrollo curricular se ejecuta en niveles jerrquicos e

instancias diferentes, desde el nivel central (VRA) hasta las administraciones acadmicas de
Facultad.
Un anlisis ms pormenorizado de la normativa en la que se toca el tema de la planificacin

curricular arrojara que existe una serie de funciones duplicadas; por ejemplo, en el tema de la
pertinencia de las carreras estn involucrados el CSU, la VRA, los Comit Tcnico Asesor de las
Juntas Directivas de Facultad, y la Secretara de Asuntos Acadmicos a travs de su Unidad de
Desarrollo Curricular y las Comisiones Curriculares de cada Facultad.
En todo este ordenamiento resulta interesante constatar que nada se dice de la participacin de la
Secretara de Planificacin como instancia clave en el tema de la planificacin del desarrollo
curricular; no obstante, si se menciona en cuanto a organizar y coordinar con la Vice rectora
Acadmica los procesos de evaluacin institucional, segn el artculo 33 del RLOUES.
Respecto a la planificacin del diseo y la gestin curricular puede apreciarse que en lo informado
por las memorias de cada Facultad no slo tienden a confundirse los conceptos de Desarrollo
con los de Gestin curricular. En un intento de caracterizar la planificacin del diseo y la gestin
curricular a partir de la documentacin consultada podra describirse a sta de acuerdo a los
siguientes enunciados:
-
La planificacin curricular est basada en objetivos,
La planificacin del desarrollo curricular se hacer a partir de Facultades y carreras

no interrelacionadas;
La planificacin curricular se realiza, adems, al margen de lo extracurricular;
La planificacin curricular se da al margen de la inclusin y las caractersticas de la

poblacin estudiantil, y, finalmente
La planificacin curricular se realiza desarticulada entre lo administrativo y lo

acadmico.
Planificacin curricular basada en objetivos. Planificar los procesos de formacin no slo en el

nivel macro, meso y micro curricular en funcin de objetivos ha restado eficacia al proceso pues
8
no ha sido posible an la planificacin con base en resultados y/o evidencias. La misma normativa
indica por ejemplo que el sistema de evaluacin del aprendizaje debe hacerse con base en objetivos.
Aqu no se trata slo de resultados o evidencias de logro en funcin del aprendizaje de los
estudiantes en proceso de formacin; planificar curricularmente con base en objetivos, puede
desviar la atencin sobre otros aspectos del desarrollo curricular como por ejemplo la eficiencia
terminal del sistema educativo institucional (cuantos entran y cuantos egresan), el cumplimiento
de las agendas o calendarios acadmicos, los procesos de evaluacin del rendimiento del personal
docente, de los auxiliares de ctedra, los procesos de adquisicin de recursos materiales de
aprendizaje, el desarrollo del posgrado, etc. Todos los cuales podran planificarse con base en
resultados y evidencias.
La planificacin del desarrollo curricular se hace a partir de Facultades y carreras no

interrelacionadas. Si bien, la Ley Orgnica de la UES establece que Facultades, Escuelas y
Departamentos u organismos acadmicos formarn una sola entidad cohesiva y correlacionada
en la forma ms estrecha la realidad es que predomina una visin de compartimentos estancos
que torna muy difcil la investigacin cientfica interdisciplinar, la proyeccin y extensin
universitaria integral e integrada, y vuelve casi imposible la realizacin de proyectos curriculares
en pro del desarrollo institucional, concentrando cada Facultad, cada escuela o departamento sus
esfuerzos o actividades en la enseanza de sus carreras, una muestra clara de esto que se afirma
es que ninguna Facultad reporta en sus memorias la realizacin de trabajo conjunto o coordinado
con otras Facultades a nivel de proyeccin social e investigacin, dos reas bastante importantes
para la formacin integral del estudiante.
Planificacin curricular al margen de lo extracurricular. La organizacin del saber y de la

produccin de conocimiento en la UES privilegia de forma exclusiva el formato curricular rgido
que al determinar de forma ptrea el recorrido formativo de un estudiante, deja fuera la posibilidad
de integrar como unidades valorativas (U.V.) otras experiencias de aprendizaje orientadas a la
formacin integral, por ejemplo su participacin en programas de extensin cultural o deportiva,
asistencia a seminarios o cursos especializados, participacin en ctedras libres, etc. Al respecto,
el RGAA en su artculo 138 inciso tercero estipula que en cada uno de los programas de las
unidades de aprendizaje, se podrn planificar actividades ex- aula, las cuales debern ser
9
previamente aprobadas por la Jefatura de la Unidad Acadmica correspondiente, no obstante la

libertad de catedra consignada en la LOUES; igualmente, el artculo en comento no refiere nada
sobre la asignacin de UV a este tipo de actividades educativa y formativa de tipo extracurricular.
Planificacin curricular al margen de la inclusin y las caractersticas de la poblacin

estudiantil. Hasta hace muy poco la poblacin estudiantil que atiende la UES era relativamente
homognea, en cuanto a los grupos etarios. Dicha caracterstica, sin embargo, solo es un factor a
tomar en cuenta a la hora de planificar el desarrollo curricular, pues en la actualidad es necesario
pensar en otros aspectos tales como condicin econmica y laboral, procedencia geogrfica,
procedencia educativa, condicin de vulnerabilidad debido a alguna discapacidad, madre soltera,
etc.
En el Boletn Estadstico Primer Ingreso no se visibiliza la poblacin estudiantil con
discapacidad, lo cual es un indicador de que no se est aplicando el principio de inclusin educativa.
Es cierto que a nivel de polticas, la UES ha tomado ya acciones, formales unas y materiales otras,
para atender a la poblacin estudiantil con alguna discapacidad, (en tal sentido, es ejemplar que se
cuente con una Poltica de inclusin para estudiantes con discapacidad, o la de incorporar el criterio
de condicin socioeconmica para dirimir el tema de ingreso universitario), no obstante, dichas
disposiciones se adoptan de forma aislada para establecer criterios de acceso a la educacin
superior (RGAA, art.34) y no bajo una visin de planificacin integral con miras al desarrollo
curricular, que tome en cuenta tambin las condiciones de permanencia y egreso de los estudios
universitarios.
Planificacin curricular desarticulada de los programas de extensin y proyeccin social. Lo

docente debe estar articulado con la investigacin y la proyeccin social, segn lo dictamina el
estatuto universitario. Sin embargo, en la UES las tres funciones no siempre estn articuladas
estratgicamente, sino ms bien casual y espordicamente. Se sabe que buena parte de la
proyeccin social que hace la UES es por medio del Servicio Social, que es adems un requisito
de egreso para los estudiantes; como tal, a veces es determinado por la ndole misma de las carreras
y no porque dentro de la UES exista una Planificacin Integral que, a una, sirva a los intereses de
la docencia, la investigacin cientfica y la Proyeccin Social.
10
De lado de la Proyeccin Social puede decirse que, en relacin a su articulacin con la docencia,
ha evolucionado errticamente (Argueta, 2016) de tal forma que al interior de las Facultades se
toma por Proyeccin Social un cierto activismo de ayuda a la comunidad, con fuertes dosis de
asistencialismo, practica institucional que como afirma Argueta (2016, p. 9) solo ha provocado una
vinculacin unidireccional Universidad-Comunidad, sin que exista una retroalimentacin efectiva.
La ausencia de un tipo de planificacin curricular articulada entre los campos de docencia,

investigacin y proyeccin social resta eficacia al impacto social y cultural que la UES podra tener
a nivel social, no slo en el imaginario colectivo nacional, sino en el plano internacional.
Planificacin curricular desarticulada entre lo administrativo y lo acadmico. En el seno mismo

de la UES acontece peridicamente una colisin entre lo estrictamente administrativo y lo
estrictamente acadmico. Es una especie de lucha de titanes en la que al decir de muchos docentes
lo administrativo no est al servicio de lo acadmico. Otro lugar comn al respecto, es que la UES
adolece de un exceso de burocracia, la cual a su vez es alentada por una ley (LACAP) que ralentiza
cualquier proceso de compra o adquisicin de bienes y servicios, muchos de los cuales son
indispensables para el desarrollo curricular ya sea en materia de docencia, de investigacin
cientfica o de proyeccin social.
1.3 Planes de estudio y oferta acadmica de pregrado y de posgrado

La UES tiene una oferta acadmica de 123 carreras; 77 corresponden al nivel de pregrado y 46 a
diferentes programas de posgrado. Para un diagnstico global de esta dimensin institucional se
presenta informacin ya sistematizada sobre las carreras de pregrado y posgrado que tienen planes
de estudios anteriores al ao 2000 (ver Cuadro 1.4); en el Cuadro 1.5, a su vez, se presentan las
titulaciones con planes de estudio posteriores al ao 2000, as como la composicin de su oferta
acadmica, por Facultad. En ambas tablas se sealan aquellas titulaciones que se sirven tambin
en las Facultades Multidisciplinarias, y que por lo mismo no se contabilizan como oferta acadmica
diferente tal y como lo establecer el RGGA en su artculo 96.
11
El Artculo 101 del RGAA, establece que ninguna Facultad podr impartir simultneamente ms
de un plan de estudio por carrera, excepto en el caso de la administracin de un nuevo plan de
estudio y de la correspondiente extincin paulatina del anterior, establecida en el plan de absorcin.
En este respecto, puede afirmarse que la Universidad marcha a paso lento pues del conjunto total
de titulaciones que se muestran en la pgina web de la UES, y partiendo de que sea una fuente de
datos actualizada, a nivel de pregrado y posgrado ms del 50% de titulaciones tienen planes de
estudio anteriores al ao 2000. En total suman aproximadamente 58 carreras. De ese total, las
titulaciones de profesorado suman 10, las de nivel de licenciatura contabilizan 40, y las de posgrado
8. (Cuadro 1.4)
La situacin curricular anteriormente descrita se torna, prima facie, problemtica respecto a la

pertinencia de algunas de las carreras o de sus respectivos planes de estudio. Desde el punto de
vista formal la pertinencia de un plan de estudio puede calibrarse mediante una revisin o
actualizacin que la LES regula en su artculo 37, literal b; y el RGAA respectivamente en su
artculo 97. Desde el punto de vista fctico, la pertinencia de un plan de estudio es necesario
establecerla con periodicidad pues es dable esperar que a vuelta de 10 aos, por tomar una cifra
promedio, los campos de la ciencia y la tecnologa produzcan avances significativos en el orden
terico y prctico.
Por las consideraciones anteriores, que la UES mantenga vigentes planes de estudio anteriores al
ao 2000 se interpreta como un dficit en la gestin curricular. Las carreras ms recientes (20122015) ascienden a 26, mientras que las que fueron creadas a partir de 2000 acumulan 50 (Cuadro
1.5). Muchas de estas ltimas ya se les han vencido el plazo reglamentario de la evaluacin de sus
planes de estudios respectivos, que de acuerdo al RGAA, art. 97 es de dos aos posteriores a la
duracin de la carrera; dicha revisin integral debe ser ejecutada por la Comisin curricular de la
Facultad o Facultades involucradas (ref. art.100, RGAA)
A nivel de gestin curricular, se observa una serie de debilidades que podran evitarse con una
planificacin curricular integrada e integral. Algunos casos concretos de estas debilidades se
exponen a continuacin.
12
A nivel de diseo curricular, la estructura de los planes y programas de estudio no consideran la

integracin de la docencia con la investigacin y la proyeccin social como criterio de
planificacin, es lo que se deduce del RGAA, artculo 92 y 94. De ah que la integracin de las tres
funciones en los procesos de formacin resulte desde un inicio difcil de articular sobre la marcha.
La falta de un catlogo actualizado tanto del pre como del posgrado induce a imprecisas
apreciaciones respecto al conjunto global de la oferta acadmica que se presenta en el sitio oficial
de la ADACAD, sobre todo porque hay carreras que aparecen vigentes, pero no presentan ninguna
persona matriculada en las mismas, o presentan una mnima matricula ver Cuadro 1.6.
En la misma lnea de anlisis y descripcin de la situacin curricular de la UES, que en materia de

planificacin y gestin curricular aparezcan carreras con planes de estudio vigentes pero de
diferentes aos, no slo anteriores, sino tambin posteriores al ao 2000, el Cuadro 1.7 describe
esta situacin. Ejemplo de esto es la carrera de Especialidad en Ginecologa y Obstetricia con un
plan de estudio de 2006 y otro de 2015.
El proceso de creacin o actualizacin de los planes y programas de estudio, regulado en el RGAA,

se presenta en la figura 1.2; el cual se puede describir en tres etapas: la etapa 1, da inicio en la
Facultad, la etapa 2, de revisin y aprobacin por parte de Secretara de Asuntos acadmicos y
CSU respectivamente; y la etapa 3, de publicacin y registro ante el MINED. La Unidad de
Desarrollo Curricular, de acuerdo al RGAA, debe acompaar el proceso en la fase 1 y 2, asesorando
tcnica y pedaggicamente a los actores involucrados en el proceso.
El RGGA, en su artculo 20, literal C, estipula que es atribucin de la Unidad de Desarrollo

Curricular elaborar y proponer a la Secretara de Asuntos Acadmicos el Manual de Evaluacin y
Certificacin de Planes y Programas de Estudio; el cual, a su vez, deber ser sometido a aprobacin
del CSU. Al momento de este diagnstico y realizada la consulta pertinente se estableci que la
UES no cuenta an con dicho manual; en su defecto, para la evaluacin de los planes y programas
de estudio se emplean los criterios tcnicos sealados por el RGAA en su artculo 98, y los
instructivos emanados del MINED.
13
Por ltimo, los procesos de actualizacin, bien sea por la va de la modificacin o transformacin
curricular son bastante exiguos, y esto puede apreciarse en la Cuadro 1.8. De las 123 carreras, en
lo que va del 2008 al 2016, segn la inspeccin hecha a los Acuerdos del Consejo Superior
Universitarios, por recomendaciones de la respectiva Comisin Acadmica, solamente 16 carreras
se les ha aprobado modificaciones a sus planes de estudio. Vale mencionar que en su mayora, tales
modificaciones son bsicamente de forma (relativas a las generalidades de las carreras) y no de
contenido (relacionados a perfil de egreso, metodologa, asignaturas o sistema de evaluacin, por
ejemplo).
14
2 rea estudiantil
2.1 Oferta acadmica
La oferta acadmica de pregrado en la Universidad de El Salvador para el ao 2015 consisti de
77 carreras, de las cuales 51 son licenciaturas, 2 doctorados, 9 ingenieras, 1 arquitectura, 12
profesorados y 2 tcnicos, (Tabla 2.1). Hay una preponderancia de los estudios de licenciaturas y
una muy escasa oferta a nivel tcnico, el cual se reduce solamente a dos: Tcnico en Bibliotecologa
y Tcnico en Laboratorio Clnico, este ltimo con un estudiante matriculado, segn la informacin
en el sitio web de ADACAD hasta el ao 2015.
Distribuida por reas de conocimiento, la oferta acadmica quedara constituida de la siguiente

forma: las ciencias sociales que comprende 40 carreras (52 %); el rea de ciencia y tecnologa con
22 carreras (29 %) y 15 carreras corresponden al rea de la salud (19 %), (Tabla 2.2).
Como logra apreciarse en la Tabla 2.3, son 160 carreras en el pregrado que la UES desarrolla a
partir de una oferta acadmica de 77 titulaciones, esto se debe a que algunas se imparten en las
cuatro sedes (ver Cuadros 1.4 y 1.5). Esto permite a las y los estudiantes del interior del pas contar
con diversas opciones de formacin sin tener que desplazarse hacia San Salvador. De este modo
tambin se garantiza una cobertura acadmica amplia, pues son contadas las carreras que se dan en
Campus Central y no en las tres Multidisciplinarias como es el caso de la Licenciatura en Artes
Plsticas, as como el Doctorado en Ciruga Dental por mencionar dos casos emblemticos.
2.2 Ingreso universitario

El ingreso universitario esta normado por el RGAA, Ttulos III y IV, donde se establecen los
principios de la poltica de admisin, el proceso de seleccin y el proceso de admisin. De acuerdo
a esta normativa, El ingreso a la a la UES puede realizarse por cinco vas:
i)
ingreso regular (art, 54-62);
ii) ingreso por equivalencias (art, 63);

iii) ingreso por excelencia (art. 64);
iv) ingreso por calificacin socioeconmica del lugar de procedencia (art. 65);
v) ingreso por prestacin especial para trabajadores e hijos de trabajadores de la
Universidad de El Salvador.
15
De la inspeccin documental se pueden hacer el siguiente anlisis. El nmero de aspirantes a

ingresar a la UES
en el ao 2015 ascendi
a 23,621 personas; de estas, al final fueron
seleccionadas 9,868; de los cuales 5,407 fueron mujeres y 4,461 hombres (Tabla 2.4). Al analizar
el ingreso universitario con base en el proceso de admisin por ingreso regular, los datos ms
significativos son los siguientes:
De los 23,621 aspirantes se sometieron a la prueba general de conocimientos (1a fase),

20,881; de este total, solo 892 (3.8%) aprobaron con un puntaje igual o mayor a 50
puntos. (ver Tabla 2.5)
El nmero de aspirantes no aptos a someterse a la segunda fase por no haber alcanzado

un mnimo de 30 puntos, ascendi a 6,408 personas; es decir que para la segunda fase
solo se sometera un total de 13,591.(Tabla 2.5)
Para la prueba especfica de conocimiento (2a fase) nicamente se presentaron 11,575

aspirantes es decir que hubo una desercin de 2,016 aspirantes. En la segunda fase
solo 5,790 lograron superar la prueba de conocimiento. (ver Tabla 2.5)
El resto de aspirantes despus de la segunda fase fue de 5,785; de este total lograron
ingresar a la Universidad por la va de reconsideracin por cupo incompleto 2,968
aspirantes. (ver Tabla 2.5)
En resumen, el nmero de aspirantes seleccionados por ingreso regular ascendi a 9,650

estudiantes, cifra a la cual se debe sumar 168 estudiantes (correspondientes a la
categora de empleados e hijos de empleados) y 50 estudiantes que ingresaron por
calificacin socioeconmica. (Tabla 2.6)
De los 9,868 estudiantes seleccionados, 5,407 (55%) corresponden al gnero femenino

y 4,461 (45%) son del gnero masculino. Los aspirantes seleccionados que provienen
de instituciones privadas son 3,324 (34%); provenientes del sector pblico educativo
son 6,544 (66%) estudiantes. Desagregada la informacin por departamento de
16
residencia llama la atencin que el ingreso universitario este concentrado en San

Salvador, pues representa el 45%.(ver Tabla 2.7)
Al distribuir la poblacin estudiantil seleccionada por reas de conocimiento los

resultados son los siguientes: rea de Salud 1,486 (15%); rea de Ciencias Sociales
4,456 (45%); rea de Ciencia y Tecnologa 3,643 (37%) y Profesorado 283 (3%). (ver
Tabla 2.8)
2.3 Poblacin estudiantil

Comportamiento de la matricula quinquenio 2010-2015. Para el ao 2015, el nmero de
estudiantes matriculados en la Universidad, fue 55,627, en las 77 carreras que ofrece a nivel de
pregrado. El comportamiento de la matrcula en el periodo comprendido entre el 2010-2015 ha sido
relativamente uniforme ya que ha oscilado entre 54 y 56 mil estudiantes (Tabla 2.9).
El comentario respecto a este comportamiento de la matricula va encaminado a reflexionar sobre

la capacidad de la institucin a ampliar el acceso a la educacin superior pblica, pues como ya se
vio ao con ao la admisin de estudiantes a la universidad no logra superar la cifra de 10 mil
estudiantes, quedando fuera un aproximado del 55 % de aspirantes.
Por otro lado, el comportamiento de la matricula se puede decir que ha experimentado una
feminizacin sostenida a lo largo de quinquenio 2010-2015 ya que su variacin ha sido de 8 puntos
porcentuales, respecto a la matricula masculina (Tabla 2.9).
Poblacin estudiantil inscrita. Para efectos de este diagnstico, es conveniente diferenciar los
conceptos de matrcula y de inscripcin estudiantil ya que a nivel de cifras son diferentes. As, en
el Ciclo I-2015 (Tabla 2.10), la poblacin estudiantil matriculada fue de 55,627, mientras que la
inscrita fue de 50,674; lo cual significa que la poblacin estudiantil regular es la inscrita (Art. 66
inciso segundo de RGLOUES) y no la matriculada como usualmente se afirma.
17
En el Ciclo II-2015, la poblacin estudiantil regular fue de 43,722, es decir, se observa una
reduccin de 6,952 estudiantes inscritos respecto al Ciclo I-2015, esta reduccin se puede explicar
haciendo un anlisis ms detallado de acciones acadmicas realizadas, tales como, graduados,
reingreso y, retiro de estudiantes (Cfr. Tabla 7.1).
Poblacin estudiantil con discapacidad. En el ao 2013 se aprob la Poltica de educacin

inclusiva para estudiantes con discapacidad 2 , la matrcula registrada ese ao fue de 56,892
estudiantes, de ese total fueron 68 (0.1%) los estudiantes con discapacidad registrados por el
autoestudio realizado por COTEUES; este porcentaje de estudiantes con discapacidad se encuentra
conformado por: 38 (56%) estudiantes con discapacidad sensorial, 28 (41%) estudiantes con
discapacidad fsica; y 24 (3%) estudiantes con discapacidad intelectual. Vale la pena referir que, la
carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educacin es la que mayor demanda tiene por parte de
estudiantes con discapacidad (312 estudiantes), no obstante, la carrera para el ao 2017 ya no estar
vigente (Tabla 2.11).
Demanda y matricula estudiantil por carrera y rea de conocimiento. Segn los registros de
ADACAD, para el 2015 las 10 carreras con mayor demanda estudiantil fueron: Doctorado en
Medicina, las licenciaturas en Contadura Pblica, Ciencias Jurdicas, Administracin de
Empresas, Mercadeo Internacional, Psicologa, Relaciones Internacionales, Idioma Ingls opcin
Enseanza, Ingeniera de Sistemas Informticos y Arquitectura (Tabla 2.12). Las 10 carreras
concentran 31,571 estudiantes matriculados; si esta cifra la relacionamos con la matrcula total (cfr.
Tabla 2.9) que es de 55,627 estudiantes, entonces se puede concluir que las 10 carreras antes
referidas concentran el 57% de la matrcula en general. 24,056 estudiantes (43%) estudiantes
matriculados se distribuyen en las 67 carreras restantes.
En trminos globales, la Tabla 2.13 refleja la matrcula estudiantil para el ao 2015, la que
distribuida por rea de conocimiento, sede y gnero da lugar al siguiente anlisis.
Consejo Superior Universitario, Acuerdo No. 065-2011-2013 (IV-1.5)
18
En el rea de la salud, el total de matriculados es de 10,582 estudiantes (19%); en el rea de las

Ciencias Sociales hay un total de 32,461 estudiantes (58%); en el rea de Ciencia y Tecnologa se
refleja una matrcula de 12, 584 estudiantes (23%).
Graduados. El promedio anual de graduados durante los ltimos seis aos es de 3,852. Se registr
entre el 2010 y el 2015 un leve incremento de 422 graduados (Tabla 2.14). Tambin se puede
mencionar que las Facultades con mayor nmero de graduados en el periodo de 2010 a 2015,
comenzando desde la que ms, son: la Multidisciplinaria de Occidente, Ciencias y Humanidades,
Medicina, Multidisciplinaria de Oriente y Ciencias Econmicas.
El promedio de aos que le lleva a un estudiante graduarse de la Universidad, puede variar en razn
de diversas circunstancias concomitantes a factores sociales, institucionales y/o personales. Los
procesos de formacin para cada grado estn idealmente diseados y estandarizados para durar un
nmero especfico de aos; de forma que para el Doctorado son 8 aos, para las Ingenieras,
Arquitectura y Licenciaturas 5.5 aos y para los Tcnicos y Profesorados 3 aos. Partiendo de este
parmetro ideal, se realiz un ejercicio para determinar el promedio de aos que se tarda un
estudiante en graduarse. Para ello se utiliz una muestra del 94% de la cohorte de estudiantes
graduados en el 2013, teniendo de referencia el ao que ingresaron a la Universidad; con base a
estos datos, se logr determinar rangos mnimos y mximos para cada tipo de grado acadmico.
El nmero de graduados de la muestra fue de 3,887; para los 230 estudiantes de Doctorado en
Medicina el promedio de aos fue de 10 (teniendo como rango mnimo 8 y un mximo de 22 aos),
para los 392 estudiantes de Ingeniera el promedio fue de 9.4 aos (con rango mnimo y mximo
de 5 y 34 aos respectivamente), para los 103 estudiantes de Arquitectura el promedio fue de 8.6
(con rango mnimo y mximo de 5 a 22 aos), para los 2,628 estudiantes de grado de Licenciatura
el promedio fue de 8.3 aos y sus respectivos rangos fueron de 5 a 36 aos; los grados Tcnico y
de Profesorado tuvieron un promedio de 4.5 aos, no obstante, llama la atencin que el rango
mximo para el grado de Profesorado fue de 22 aos (Tabla 2. 15).
Becas y Programas de exoneracin estudiantil. Al 2015, tres fueron las fuentes de financiamiento
del Programa de Becas Remuneradas para estudiantes:
19
El Presupuesto Extraordinario de Inversin Social 3 con el cual se financi 193 becas,

distribuidas equitativamente por gnero (97 mujeres y 96 hombres);
El Fondo General y los Recursos Propios, desde ambos rubros financieros se sostienen
798 becas, distribuidas por gnero en 413 para mujeres y 385 para hombres;
Donaciones, gracias a las cuales se financian 2 becas.
En total son 993 (1.8%) becas que mantiene la Universidad para una poblacin matriculada de
55,627 estudiantes. (Tabla 2.16). Es de hacer notar que si bien el Reglamento de Becas establece
en su artculo 49, cuatro tipos de becas, a la fecha nicamente se implementa la beca remunerada
diferenciada, y las otras tres (Beca a la excelencia; Beca de estmulo; y Beca de intercambio
acadmico) o no han sido implementadas o no hay informacin sobre ellas.
La Universidad de El Salvador cuenta con siete criterios para exonerar a estudiantes de pagar
matricula y cuotas de escolaridad respectivamente. La siguiente informacin en relacin a este
tpico, corresponde al ao 2015.
El primer criterio corresponde a la Cuota Familiar (LOUES Art. 7, inciso 5) y de acuerdo

a la informacin recabada los estudiantes beneficiados por esta va son 1,219, de los cuales
705 son mujeres y 514 son hombres.
El segundo criterio corresponde a los Primeros Lugares, por esta va se benefician 335
estudiantes, repartidos 199 para mujeres y 136 para hombres.
Por Situacin Socioeconmica, que es el tercer criterio (Reglamento de Becas Art. 56 literal
a. apartado 3), son 194 los estudiantes exonerados, de los cuales 111 son mujeres y 83
hombres.
93 estudiantes, que tambin son empleados universitarios, cuarto criterio (RGSEP, Art. 8
numeral 5 y numeral 19 literal f), se distribuyen en 51 mujeres y 42 hombres.
Esta fuente de financiamiento proviene del Gobierno Central, y se ha estado ejecutando desde el 2009 pero su periodo
de vigencia caduca el 31 de diciembre de 2016, segn Decreto Legislativo 1,009.
20
Los hijos de empleados universitarios (RGSEP, Art. 8 numeral 5 y numeral 19 literal f),
tambin estn exonerados y su nmero asciende a 1,024, distribuidos en 521 mujeres y 503
hombres.
Los estudiantes que participan en rganos de Gobierno son exonerados por el Reglamento
General de la Ley Orgnica de la UES Art. 97 inciso 2 y por el Reglamento Electoral de la
UES Art. 22. Segn informacin obtenida se benefician por este criterio 36 mujeres y 54
hombres, totalizando 90.
Por CUM honorfico (Reglamento del Sistema de Unidades Valorativas y de Coeficiente

de Unidades de Merito en la Universidad de El Salvador Art. 9 inciso 6), la UES exoner
50 estudiantes, 34 mujeres y 16 hombres.
En el 2015, el total de estudiantes exonerados asciende a 3,005, representando para una poblacin
total de 55,627 un 5%. De este porcentaje las mujeres son mayoritariamente beneficiadas pues su
nmero asciende a 1,657 (55%) y los hombres 1,348 (45%).
Se puede inferir de la Tabla 2.17 que los ltimos tres aos han sido las mujeres quienes ms
beneficios han obtenido en estos criterios de exoneracin. Para el 2013 se beneficiaron 1,153
mujeres frente a 950 hombres; y para el 2014, 1,686 frente 1,329 respectivamente.
21
3 rea de docencia
3.1 Personal acadmico
La Tabla 3.1 visualiza, para el ao 2016, el total de plazas docentes por Ley de Salarios. De acuerdo
a la informacin obtenida, hay un total de 1791 plazas, de las cuales 1670 (93.24%) son de Tiempo
Completo; 113 (6.31%) son de Medio Tiempo y 8 son de Cuarto de Tiempo (0.45%). De las 1791
plazas por Ley de Salarios, 396 plazas (22.1%) estn en la categora de PU-I4; 386 (21.6%) en la
categora PU-II5 y 1009 (56.3%) en la categora PU-III6.
Al comparar la Ley de Salarios del 2006 y del 2016, se observa una leve disminucin en el nmero
total de plazas: 2006 (1836 plazas) y 2016 (1791 plazas). Sin embargo, esto se debe principalmente
a la reclasificacin de algunas plazas de PU-I a PU-II y de PU-II a PU-III. La Ley de Salarios de
la UES, prcticamente se ha mantenido constante en los ltimos diez aos.
El Autoestudio Institucional 2013-2015, con relacin a la tendencia de genero refleja que de 2,023
acadmicos en la UES, 1366 (67.5%) son hombres y 657 (32.5%) son mujeres. En el Campus
Central, la brecha de gnero entre los acadmicos es del (65.4%) para hombres y (34.6%) para
mujeres y en la Multidisciplinaria de Occidente los hombres representaban en ese periodo el 80%
y las mujeres el 20%. (Tabla No. 3.2).
La Planta Docente de la UES, clasificada por grado acadmico, muestra que 511 docentes (25%)
han realizado estudios a nivel de posgrado, 1491 (74%) tiene estudios a nivel de pregrado y 21
(1%) a nivel tcnico. Lo cual hace un total de 2023 docentes (100%). (Tabla No. 3.3)
De 511 acadmicos con estudios de posgrado, 40 corresponden a Doctorado y 471 a Maestras. La

Tabla No.3.3, muestra adems, que 403 docentes corresponden a la Sede Central, 27 a la
Multidisciplinaria de Occidente, 41 a la de Oriente y 40 a la Paracentral.
PU-I = Profesor Universitario I, devenga un salario de $1,300.00

PU-II, devenga $1,600.00
6
PU-III, devenga $2,000.00
5
22
Del personal acadmico con estudios de posgrado a nivel de doctorado, el 50% corresponden a
Jurisprudencia, 10% a Ciencias, 7.5% a Filosofa, 5% a Qumica, 5% a Fsica, 5% a Biologa, 5%
a Psicologa, 2.5% a Economa, 2.5% a Educacin, 2.5% a Ciencias Polticas, 2.5% a Matemtica
y 2.5% a Lingstica.
De 2023 acadmicos, 1470 (73%) se encuentran en las Facultades de la Sede Central, 222 (11%),
240 (12%) y 91 (4%) en las Facultades Multidisciplinarias de Occidente, Oriente y Paracentral
respectivamente.
De la totalidad de acadmicos a nivel de pregrado, los grados acadmicos de mayor predominancia

durante el periodo de estudio son: Licenciados 843 (42%), Doctor 347 (17%) e Ingeniero 259
(13%).
Entre el 2013 y 2015, 1061 acadmicos y profesionales no docentes aprobaron el Curso de

Formacin Pedaggica, impartido en la UES, de los cuales 228 (21%) lo recibieron en la Facultad
de Ciencias y Humanidades, 391 (37%) en la Multidisciplinaria de Oriente, 384 (36%) en la
Multidisciplinaria de Occidente y 58 (6%) en la Multidisciplinaria Paracentral. (Tabla 3.4)
3.2 Programa de formacin acadmica

En 2013, el Consejo Superior Universitario aprob7 modificaciones a los Lineamientos para la
Administracin del Fondo Patrimonial Especial, el cual se constituye con el 100% de los ingresos
que en concepto de cuotas, derechos, honorarios y retribuciones, perciba la UES. El mismo
Acuerdo establece que la administracin y ejecucin de los Fondos ser a travs de las Juntas
Directivas de las respectivas Facultades. Si bien se tuvo a la vista documentacin sobre los montos
asignados a cada Facultad, no fue posible obtener datos de los resultados obtenidos en dicho
programa.
El Programa de Formacin del Personal Acadmico, recibi del Fondo Patrimonial Especial un
total de $1, 620,958.00 del 2011 al 2015, siendo distribuido anualmente de acuerdo a los
Acuerdo No. 060-2011-2013 (IV-2.2), 07 de marzo de 2013.
23
porcentajes siguientes. Odontologa 4.28%, Ciencias Agronmicas 4.84%, Multidisciplinaria

Paracentral 5.01%, Ciencias Naturales y Matemtica 5.75%, Qumica y Farmacia 5.77%,
Jurisprudencia y Ciencias Sociales 7.94%, Multidisciplinaria de Oriente 9.25%, Ciencias y
Humanidades 10.05%, Multidisciplinaria de Occidente 11.15%, Medicina 11.51%, Ingeniera y
Arquitectura 11.66% y Ciencias Econmicas 12.79%. (Tabla 3.5).
El Programa de Auxiliares de Ctedra, recibi del Fondo Patrimonial Especial un total de

$197,208.0 en el ao 2014 y $248,835.9 en el ao 2015. Segn el acuerdo en comento, la
administracin y ejecucin de los fondos para este rubro estara a cargo de la Vice Rectora
Acadmica. Al comparar la cantidad de Auxiliares de Ctedra contratados en el 2015, respecto a
los contratados en el 2014, no se observa una diferencia considerable, exceptuando el Ciclo II-2014
que registr una disminucin considerable. En trminos del monto mensual a cancelar hubo un
incremento de $26.9 del Ciclo I al Ciclo II-2015. (Tabla 3.6).
La Tabla 3.7, presenta datos del 2000 al 2015 de los becarios graduados a nivel de posgrado en el
exterior. De 71 becarios graduados en dicho periodo, 21 (30%) se graduaron de Programas de
Doctorado y 50 (70%) de Programas de Maestra. De los 21 graduados de Programas de Doctorado,
14 (67%) corresponden a tres Facultades: Medicina, Ciencias Naturales y Matemtica y Ciencias
y Humanidades. De los 50 graduados de Programas de Maestra, 28 (56%) corresponden a tres
Facultades: Ciencias Naturales y Matemtica, Ingeniera y Arquitectura y Ciencias y Humanidades.
De los 71 posgraduados en el exterior, un 28% obtuvo su posgrado en Espaa; un 23 % en Costa

Rica y 15% en Estados Unidos de Norte Amrica. Es de notar que el 85% de los becarios en el
periodo mencionado se graduaron en pases donde el idioma oficial es el espaol. Otro aspecto
importante de hacer notar es el promedio anual de posgraduados en el exterior: 1.25 PhD al ao y
3.12 Maestros al ao.
3.3 Recursos didcticos pedaggicos

El Programa Adquisicin de Recursos de Aprendizaje, recibi del Fondo Patrimonial Especial un
total de $15,184,709.00 del 2011 al 2015, siendo distribuido anualmente de acuerdo a los
porcentajes siguientes. Odontologa 6%, Ciencias Agronmicas 6%, Multidisciplinaria paracentral
24
6%, Ciencias Naturales y Matemtica 6%, Qumica y Farmacia 6%, Jurisprudencia y Ciencias
Sociales 7.47%, Multidisciplinaria de oriente 8.71%, Ciencias y Humanidades 9.46%,
Multidisciplinaria de Occidente 10.50%, Medicina 10.83%, Ingeniera y arquitectura 10.98% y
Ciencias Econmicas 12.05%. (Ver Tabla 3.8).
El Acuerdo No. 060-2011-2013 (IV-2.2) del CSU, establece que los fondos asignados al Programa
Adquisicin de Recursos de Aprendizaje se deben utilizar para el funcionamiento de las Facultades
en las reas siguientes: Servicios Profesionales Personales, papelera, mobiliario y equipo,
materiales de laboratorios y reactivos, materiales de oficina, mantenimiento y reparacin de bienes
muebles e inmuebles y cualquier otro gasto que estime conveniente la respectiva Facultad, siempre
que sea dentro el rubro de adquisicin de recursos de aprendizaje.
En la Universidad de El Salvador, el total de laboratorios, campos experimentales, talleres, centros

de cmputo u otros espacios para realizar prcticas, experimentos o trabajos de carcter acadmico
suman un total 161. La cantidad y tipo de ellos vara por Facultad, dependiendo la naturaleza de
las carreras profesionales. (Ver Tabla 3.9).
Las Facultades con mayor nmero de laboratorios y talleres estn Ingeniera y Arquitectura (30),
Qumica y Farmacia (18), Multidisciplinaria de Oriente (16) y Ciencias y Humanidades (16).
En el 2010 se inicia la ejecucin del Presupuesto Extraordinario de Inversin Social (PEIS) por un
monto de $20,000,000.00, distribuidos en 20 proyectos de infraestructura y equipamiento en las
doce Facultades y Oficinas Centrales. 18 de los cuales prcticamente estn finalizados,
exceptuando los Proyectos de Construccin de la Bveda y del Edificio de Aulas de la
Multidisciplinaria de Oriente. De los 20 proyectos, seis estn relacionados directamente con el
equipamiento de laboratorios por un total de $3,067,643.75. Se fortalecieron y modernizaron los
laboratorios de seis Facultades: Medicina ($653,846), Ingeniera y Arquitectura ($653,846),
Ciencias Agronmicas ($653,846), Qumica y Farmacia ($412,257.75), Multidisciplinaria de
Occidente ($40,000) y Ciencias Naturales y Matemtica ($653,848).
25
4 rea de posgrado
La Universidad de El Salvador para ofertar el servicio del Posgrado institucionaliz el Reglamento
General del Sistema de Estudios de Posgrados8, el cual regula su organizacin y funcionamiento.
Siguiendo lo normado por la LES, la normativa institucional antes referida, establece que son tres
los tipos de posgrado que otorgara: Maestra, Doctorado y Especialidad.
Para su financiamiento los programas de posgrado, de acuerdo al art. 61 de su Reglamento tendrn
dos fuentes principales: a) El Fondo General del presupuesto y los Recursos Propios, b) Recursos
financieros proveniente de donaciones y convenios con instituciones nacionales o extranjeras. La
finalidad principal de los estudios de posgrado es el de la formacin de profesionales y acadmicos
del ms alto nivel.
4.1 Aspectos legales

El Reglamento General del Sistema de Estudios de Posgrado de la UES, en su Art. 4 establece que
son estudios de posgrado los que se realizan despus de haber obtenido el grado bsico de
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Doctor en Medicina y Doctor en Ciruga Dental; tienen como
finalidad la formacin de profesionales y acadmicos del ms alto nivel y se imparten en las
modalidades presencial, a distancia o mixta. Para cada modalidad el Comit Acadmico de cada
Escuela de Posgrado determinar las caractersticas correspondientes, en el reglamento especfico.
4.2 Estructura organizativa del Sistema de Posgrado

Segn lo dispone el artculo 14 del Reglamento General del Sistema de Estudios de Posgrado; En
cada Facultad existir una Escuela de Posgrado para la administracin y coordinacin de los
programas que esta ofrece, bajo la dependencia jerrquica de la Junta Directiva. Dichas Escuelas
debern contar con una planta docente calificada de acuerdo al programa en que se va a
desempear, preferentemente a tiempo completo, con infraestructura, ambiente propicio para la
enseanza y equipo adecuado para su funcionamiento.
De acuerdo a la informacin consultada (Tabla 4.1), de las doce Facultades, seis han creado
Escuelas de Posgrado (Facultades Multidisciplinarias de Oriente y Occidente, Ingeniera y
Arquitectura, Ciencias y Humanidades, Odontologa y Ciencias Agronmicas); tres Facultades,
Asamblea General Universitaria, acuerdo N57/2009 2011 (VII), 27 de agosto del 2010.
26
tienen Unidades de Posgrado (Medicina, Jurisprudencia y Ciencias Sociales y Multidisciplinaria

Paracentral); y tres Facultades administran los Programas de Posgrado a travs de Coordinadores
(Ciencias Econmicas, Ciencias Naturales y Matemtica y Qumica y Farmacia).
De las doce Facultades, dos Facultades (Odontologa y Ciencias Naturales y Matemtica) tienen
aprobado por Ley de Salarios sobresueldos de Director de Escuela de Posgrado, nueve Facultades
tienen asignados en Ley de Salarios sobresueldos de Jefe de Unidad de Posgrado y en dos
Facultades (Jurisprudencia y Ciencias Sociales y Multidisciplinaria Paracentral) no disponen de
sobresueldo de Director o Jefe de Posgrado.
La Figura 4.1 muestra la estructura organizativa establecida por el Reglamento General del Sistema
de Posgrado; en ste esquema el Secretario de Posgrado est bajo la dependencia jerrquica de la
Vicerrectora Acadmica y es asesorado por el Consejo Acadmico de Posgrado. Aun cuando, las
Escuelas de Posgrado estn bajo la dependencia jerrquica de la Junta Directiva de la respectiva
Facultad, el Secretario de Posgrado es el responsable de administrar, coordinar, supervisar y
evaluar las actividades acadmicas y administrativas del sistema de estudios de Posgrado.
Entre las atribuciones que el Secretario de Posgrado tiene estn la de elaborar y publicar
anualmente el catlogo de los diferentes programas del sistema de posgrado, actualizar la bases de
datos del personal acadmico y la del estudiante. Sin embargo, el catlogo, bases de datos del
personal acadmico y del estudiante no se actualiza desde el 2007.
El Art. 19, literal i) del RGAA establece que la Administracin Acadmica Central tiene el deber
llevar un registro actualizado de las carreras a nivel de grado y posgrado que se impartan en la UES
y de sus respectivos planes y programas de estudio. No obstante lo anterior, se logr determinar
que la Administracin Acadmica Central no lleva registro de los estudiantes matriculados de
posgrado, este se lleva solamente en las Administraciones Acadmicas de las Facultades.
4.3 Oferta acadmica de estudios de posgrado.

En el 2016, la oferta acadmica de este nivel de formacin en la UES fue de 53 programas de
estudios distribuida en 8 especialidades mdicas (4 de las cuales se ofrecen tambin en las
27
Facultades Multidisciplinarias de Oriente y Occidente). Los estudios de Maestra totalizaron 36 y

un programa de doctorado en ciencias sociales. (Tabla 4.2).
Las Maestras que se han replicado en las Facultades Multidisciplinarias y que representan las de
mayor demanda son: Salud Pblica, Servicios Integrales de Salud Sexual y Reproductiva, Mtodos
y Tcnicas de Investigacin Social, Administracin Financiera y Administracin de Empresas y
Consultora (Tabla 4.3).
El total de graduados en los ltimos tres aos por carrera se muestra en la Tabla 4.4. En las
especialidades mdicas, el total de graduados fue de 79, 112 y 129 en el 2013, 2014 y 2015
respectivamente; observndose un crecimiento sostenido en el nmero de graduados en dicho
periodo.
En los estudios de Maestra, el total de graduados en el 2013, 2014 y 2015 fue de 138, 155 y 142
respectivamente; obtenindose un promedio anual de 145 graduados en el periodo mencionado.
De las 30 Maestras identificadas en la Tabla 4.4, se observa que las Maestras en Administracin
Financiera, Consultora Empresarial, Salud Pblica, Gestin Hospitalaria y Judicial son las de
mayor cantidad de graduados.
4.4 Financiamiento y costos de los estudios de posgrado

Los ingresos en concepto de estudios de posgrado (Doctorado, especialidades y Maestras)
ascendieron en el 2013 a $1,675,164.57, en el 2014 a $1,607,746.59 y en el 2015 a $2,116,412.13;
de estos ingresos en 2015, el 94% los captaron cinco facultades (Medicina, Ciencias Econmicas,
Multidisciplinaria de Occidente, Ciencias y Humanidades y Jurisprudencia y Ciencias Sociales).
Las Facultades de Ingeniera y Arquitectura y Odontologa no reportaron ingresos en el periodo
2013-2015 en concepto de estudios de posgrado (Maestras). (Tabla 4.5).
Se puede afirmar que el programa de posgrado de mayor costo en la UES, es la Especialidad de
Ciruga Oral y Maxilofacial, ofrecido por la Facultad de Odontologa a un valor de $4,875.00;
luego siguen los 4 programas de posgrado que ofrecen las Facultades de Ingeniera y Arquitectura
con un valor de $4,400.00. Las especialidades mdicas por un valor de $4,125.00 y las Maestras
28
de Consultora Empresarial y Administracin Financiera por un valor de $3,274.00. (Tabla 4.6).

La tabla no incluye los costos del proceso de graduacin y desarrollo de tesis.
4.5 Matricula de ingreso posgrado

La Tabla 4.7, presenta la Matrcula de Ingreso 2015 del Sistema de Posgrado de la Universidad de
El Salvador. Los programas de maestras con mayor cantidad de estudiantes inscritos son: Derechos
Humanos y Educacin para la paz (28), Estudios de la Cultura Centroamericana (20), Salud Pblica
(18), Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social (18), Consultora Empresarial (16),
Administracin Financiera (13) y Didctica del Idioma Ingls (12).
Comparando los datos
anteriores con el total de estudiantes inscritos (196), se determina que 7 programas de maestra
representan el 64% de la matrcula total. Es importante hacer notar que la matrcula en el resto de
maestra es extremadamente baja para iniciar su apertura.
29
5 rea de investigacin cientfica.

5.1 Estructura organizativa
El Reglamento del Consejo de Investigaciones Cientficas (RCIC), determina la estructura
organizacional del Sistema de Investigaciones, creando al Consejo de Investigaciones Cientficas
(CIC-UES), como el organismo responsable de promover, coordinar y ejecutar la poltica de
desarrollo cientfico y tecnolgico de la UES. De acuerdo al RCIC, el CIC-UES, a travs del
Consejo Ejecutivo de Investigaciones y del Consejo Ampliado de Investigaciones (CAI), est
obligado a coordinar las acciones de los Centros, Institutos y Unidades de Investigaciones al nivel
Central y de Facultades. En la Figura 5.1 se muestra las relaciones de jerarqua entre el CIC UES
y los Centros de Investigacin.
Con el objeto de fortalecer la gestin en la investigacin, en el ao 2014, se nombra al Secretario
de Investigacin y actualmente est en anlisis en la Comisin Administrativa Financiera del CSU,
la creacin de la Secretara de Investigaciones.
Las Unidades de Investigacin son las responsables de coordinar las actividades de investigacin
cientfica en las Facultades. La Tabla 5.1 muestra las diferentes formas de organizacin funcional
de las Unidades de Investigacin en las Facultades. 8 de las 12 Facultades han creado la Unidad de
Investigacin. En las Facultades de Medicina, Ciencias Econmicas y Odontologa, la funcin
administrativa de apoyo a la investigacin se ejecuta desde los mismos centros o institutos de
investigacin con los que cada Facultad cuenta. La Facultad de Ciencias Naturales y Matemticas
gestiona la investigacin desde una Comisin de Investigacin, en la que estn representados los
diferentes centros e institutos de investigacin de la Facultad.
Otro elemento a considerar es que las Unidades de Investigacin no poseen un presupuesto propio,
en general el apoyo econmico se traduce en la asignacin del equipo bsico y el pago en concepto
de sobresueldo al Jefe de la Unidad. Al analizar la Ley de salarios 2015 de la UES, se observ que
cinco Facultades no tienen plazas de Jefes de Unidades de Investigacin.
El Instituto de Vulcanologa y Geo ciencias (IVGEO-UES) es gestionado por un equipo de
investigadores vulcanlogos de diferentes Facultades, el Coordinador del Instituto es propuesto por
el equipo y ratificado por el Rector. El IVGEO UES depende de la lnea de trabajo de Direccin
30
Superior y estn bajo la Coordinacin del CIC UES. Es de hacer notar que el IVGEO-UES, no
tiene acuerdo de creacin aprobado por CSU y carece de un espacio adecuado y el soporte
administrativo bsico.
El Instituto de Ciencias del Mar de El Salvador (ICMARES), despus de haber sido trasladado de
Direccin Superior a la Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica, est alcanzando niveles de
desarrollo aceptables, esta apreciacin se deriva del informe de memoria de labores 2015.
5.2 Presupuesto
La Tabla 5.2 muestra el presupuesto asignado a la Lnea de Trabajo Investigacin Universitaria
durante el periodo 20022015, el cual ha tenido un incremento, en dicho periodo, de $74,530. Del
100% del presupuesto, el 36.7% corresponde a remuneraciones (salarios) del personal asignado al
CIC UES y CENSALUD9, el 0.3% al rubro Adquisicin de Bienes y Servicios y el 63.1% al rubro
61 Inversiones en Activo Fijo. De este ltimo rubro se financian los proyectos de investigaciones.
Considerando que la fuente de financiamiento principal de los proyectos de investigacin es el
Fondo General, que la burocracia administrativa en los procesos de compra de insumos y equipo,
y el periodo de ejecucin de los proyectos de investigacin es de al menos dos aos, se puede inferir
las dificultades de ejecucin del presupuesto asignado a los proyectos de investigacin. Es de ley
que al final del ao los remanentes presupuestarios (presupuesto no ejecutado) regresen al erario
pblico, aun cuando el gobierno central, los devuelve dos aos despus a la UES, el CSU los asigna
a programas acadmicos y administrativos, no necesariamente relacionados con la investigacin
cientfica.
5.3 Proyectos aprobados, finalizados y publicados

La Tabla 5.3 muestra los proyectos de investigacin aprobados por el CIC UES durante el periodo
2002 2015. Del total de proyectos aprobados (259) el 30% corresponden a Ciencias Exactas, 25%
al reas de la Salud, 17% a las Ciencias Sociales, 12% a Humanidades, 9% a Ingeniera y
Tecnologa y el 7% a las Ciencias Agrcolas. Los proyectos en la categora de finalizados por el
Centro de Investigacin y Desarrollo en Salud.
31
CIC-UES, sumaron en total 56, representando el 21.6% del total de proyectos aprobados en el
periodo mencionado.
Finalmente, la Tabla 5.3, indica los proyectos finalizados y publicados en la Revista Minerva
sumando un total de 9: Ciencias Exactas (3), rea de la Salud (4), Humanidades (1) y Ciencias
Agrcolas (1). Es de hacer notar que las Normas Tcnicas y Administrativas del CIC UES en lo
referente a la presentacin del Informe Final, el investigador debe incluir un artculo cientfico para
su publicacin en una revista indexada o en la Revista Minerva online del CIC-UES.
Tabla 5.4. Para el periodo 2013-2015 el CIC-UES aprob 35 proyectos, por un monto global de
$582,645.74, de los cuales, a la fecha se ha ejecutado $101,723.20 (17.5%) quedando por ejecutar
$480,922.54 (82.5%).
5.4 Institutos, centros y laboratorios de investigacin cientfica
De acuerdo a la informacin de la Tabla 5.5, el total de institutos, centros y laboratorios de
investigacin cientfica en la UES, suman un total 27. Siendo la Facultad de Qumica y Farmacia
(5), Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica (5) y Direccin Superior (6). Los niveles de
desarrollo de los laboratorios de investigacin cientfica son diferentes, algunas se encuentran
todava en la fase de consolidacin, sin embargo, es importante hacer notar el potencial de
investigacin institucional.
5.5 Procesos de apoyo
Procesos de compras. Las dificultades en los procesos de compra que enfrenta el CIC-UES afecta
la ejecucin de los proyectos de investigacin, causando atrasos de hasta dos aos en el inicio de
los mismos. Otros problemas recurrentes es la contratacin a destajo del personal de investigacin
y el uso del transporte.
Comunicaciones. En el ao 2008 se cre el rea de Enlace y Promocin de la Investigacin
Cientfica, a fin de promover los resultados de los proyectos de investigacin aprobados por el CIC
UES. Hasta el momento se han producido 140 videos, y se han divulgado en diferentes medios de
comunicacin (Radio, Televisin, revista digital e impresa, You Tube, otros.)
32
6 rea de proyeccin social

6.1 Organizacin de la proyeccin social
El marco jurdico e institucional a partir del cual se desarrolla la Proyeccin Social (PS) en la
Universidad de El Salvador comprende de forma general- la LOUES (art. 3, literal b); el
RGLOUES (art. 58-60), y de forma especfica- el Reglamento General de Proyeccin Social10
(RGPS). Asimismo, la PS se retoma en el Plan Estratgico 2013-202311, bajo el reto: Compromiso
social y cultural, cuyo objetivo es fortalecer la relacin de la Universidad con la sociedad mediante
una proyeccin social que incluya y beneficie a las grandes mayoras; por ltimo, se cuenta con la
Poltica de Proyeccin Sociali12, la cual contempla el desarrollo de acciones prioritarias tales como
la formulacin del Plan Estratgico de la Proyeccin Social, la conformacin de equipos de
comunicaciones en cada una de las Facultades, la conformacin de la Vice-Rectora de Proyeccin
Social, entre otros.
Con respecto a la estructura organizativa cabe hacer dos observaciones. La primera es que de
acuerdo con el RGPS, la funcin de direccin (y los diversos aspectos organizativos) de la
proyeccin social est repartida entre diversos actores que van desde la AGU (art.6), el CSU (art.
7), la rectora (art.8), las dos vicerrectoras (art. 9 y 10), la JD, la decanatura y vice decanatura de
cada facultad (art. 11-13). La segunda observacin es que la funcin de administracin y
coordinacin de la proyeccin social corresponden propiamente a la Secretara de Proyeccin
Social (SPS) (art. 14). De esta, suerte, el organigrama que resultara de la interpretacin de dicha
normativa respecto a la proyeccin social puede visualizarse en la Figura 6.1.
No obstante el aspecto formal organizativo de la proyeccin social, se pudo constatar que el

organigrama general de facto que representa la Secretara de Proyeccin Social no expresa
exactamente la estructura organizativa propuesto por el RGPS, como logra apreciarse en la Figura
6.2. En adicin, esta representacin grfica no permite visualizar principalmente la posicin de
cada uno de los participantes y su relacin con el resto, ya que no identifica las relaciones de
10
Publicado en el Diario Oficial el 10 de junio de 2010.

Consejo Superior Universitario. Acuerdo No. 052-2011-2013 (V), 6 de diciembre de 2012.
12
Consejo Superior Universitario. Acuerdo 054-2013-2015 (V.1.2), 26 de febrero de 2015
11
33
autoridad lineal y de asesoramiento. As como tampoco incluye lo relacionado con la Bolsa de

Trabajo y la Coordinacin del Programa de Voluntariado.
Por otro lado, y a pesar del organigrama general de la proyeccin social al que hace referencia el
prrafo anterior, en las facultades se encuentra otro tipo de organigrama y como referencia se
presenta el que corresponde a la Facultad Multidisciplinaria Paracentral (Figura 6.3) donde se
puede observar la posicin de la Unidad de Proyeccin Social, que depende del Vicedecano. Cada
una de las Facultades designa un jefe de la Unidad de Proyeccin social; y en cada departamento
o carrera se designa un coordinador de la Sub Unidad de Proyeccin Social; tanto los jefes de
Unidad como Coordinadores son docentes con su respectiva carga acadmica, lo que limita llevar
una eficaz coordinacin y control sobre esta actividad.
6.2 La Proyeccin Social ejecutada

Para desarrollar la proyeccin social ha sido necesario que la UES establezca acuerdos, convenios
y acercamientos con diferentes actores de la vida social, la lista de los mismos ha ido creciendo
exponencialmente. (Cuadro 6.1). En lo que va del 2013 al 2015, las entidades pblicas con las que
la UES tiene algn convenio son 17; mientras que las entidades privadas suman 14, totalizando
31entidades.
Por otro lado, al realizar una inspeccin a las memorias de labores (2013, 2014 y 2015) de cada
facultad en este rubro se obtuvo una lista de diversas acciones y actividades que inmediatamente
fueron sintetizadas en diversas categoras o tipificaciones; estas ltimas al ser organizadas segn
las diversas modalidades de proyeccin social que establece el artculo 30 del RGPS, permite
visualizar mejor la situacin de la proyeccin social en la UES en este periodo:
Art. 30. La PS se realizar a travs de las siguientes actividades:
a) Servicio social
-
vinculacin universidad sociedad
b) Apoyo a investigacin cientfica

-
estudios tcnicos
asistencia tcnica
c) Pasantas
-
ayudantas
34
apoyo a jvenes talentos
d) Voluntariado
e) Prcticas profesionales
- capacitaciones
- asesoras
- jornadas
- elaboracin de diagnstico
- formulacin de proyectos
- elaboracin de manuales
f) Expresiones artsticas
- actividades extracurriculares de arte y cultura
g) Expresiones deportivas
- actividades extracurriculares de deporte
h) Generacin y difusin de opinin pblica
i) Extensin cultural
- realizacin de agro mercados
j) Transferencia de tecnologa
k) Apoyo a la poblacin civil en casos de desastres naturales
- acciones de prevencin de riesgos y seguridad ocupacional
- acciones de promocin de la carrera de medioambiente
l) Cualquier otra modalidad de servicio que retribuya a la sociedad
- formulacin de convenios
- cartas de entendimiento
Debe hacerse la salvedad de que en lo que reportan las Facultades en sus memorias de labores no
siempre puede establecerse con claridad cuando se est frente a una u otra modalidad de proyeccin
social, partiendo de lo que establece el Art. 30 del RGPS. No obstante, consolidada la informacin
documental que se tuvo a disposicin, se puede establecer el anlisis siguiente.
mbitos de la proyeccin social. La UES ha ejecutado en el periodo 2013-2015 un aproximado de

3,008 proyectos en dos sectores: pblico y privado. De este total, 522 (17%) se han ejecutado al
35
interior de la Universidad de El Salvador y 2,486 (83%) proyectos, se han ejecutados externamente

en las empresas o en las comunidades.
Igualmente, se observa que 2,365 (78%) son proyectos de servicio social, el resto de proyectos 643
(22%) corresponden a las otras modalidades de proyeccin social que establece el Art. 30 del
RGPS.
Segn el Autoestudio 2013 -2015 de COTEUES, se contabilizan 6 proyectos en el rea de

Educacin con 2,235 beneficiarios; sin embargo, de acuerdo con los documentos consultados de
las memorias de las facultades para los aos 2013, 2014 y 2015, no se encontr una metodologa
para la medicin del impacto de las actividades que la Secretara de Proyeccin Social haya
realizado en lugares y zonas donde ha incursionado.
Proyeccin social por reas de conocimiento. Al analizar la informacin de la memoria de labores

de las Facultades, relativas a la Proyeccin Social y organizarla por rea de conocimiento, se puede
hacer el siguiente anlisis.
rea de las Ciencias y Humanidades. Es en esta rea donde se concentra el mayor nmero de
proyectos. Las Facultades reportaron 1,591 proyectos, de los cuales 261(16%) se ejecutaron al
interior de la Universidad de El Salvador; mientras que 1,330 (84%), externamente en las empresas
o en las comunidades. De 1,591 proyectos, 1,556 (93%) corresponden al servicio social, sobre todo
de las Facultades de Ciencias Econmicas y Ciencias Jurdicas. (Tablas 6.1 y 6.2). Con respecto a
la Facultad de Ciencias y Humanidades no se registran datos para los aos 2013 y 2015.
rea de Ciencias de la Salud. Se tiene que para el trienio 2013-2015, se han reportado un total de
147 proyectos, de los cuales 18 (12%) se han ejecutado en la Universidad de El Salvador, y 129
(88%) se realizaron externamente. Igual que en el rea de Ciencias y Humanidades, el peso de la
proyeccin social recae en el servicio social, pues se contabilizaron 63 proyectos (42%) con
respecto al total y que se concentraron en la Facultad de Qumica y Farmacia (Tabla 6.8).
Importante es sealar las jornadas declaradas por la Facultad de Medicina (Tabla 6.9) y las
actividades extramurales de la Facultad de Odontologa, denotan un acercamiento directo con las
comunidades.
36
rea de Ciencia y Tecnologa. En esta rea se report un total de 502 proyectos, de los cuales 203
(40%) se ejecutaron en la Universidad de El Salvador, y 299 (60%) externamente. De los 502
proyectos, 312 corresponden a la Facultad de Ciencias Agronmicas, 99 a la Facultad de Ingeniera
y Arquitectura, y 91 a la Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica. Del total de proyectos, 129
corresponden al servicio social reportados por la Facultad de Ciencias Agronmicas (ver Tablas
6.4, 6.5 y 6.6)
rea de las Facultades Multidisciplinarias. En conjunto las tres Multidisciplinarias reportaron para
el trienio en estudio 798 proyectos, de los cuales 40 (5%) se han ejecutado al interior de la
Universidad de El Salvador y 728 (95%) externamente. As mismo se observa que 617 (80%)
proyectos con respecto al total corresponden al servicio social declarados por las Facultades
Multidisciplinarias Paracentral y Oriental. (Ver Tablas 6.10, 6.11 y 6.12).
Proyeccin Social y su presupuesto. Durante la ltima dcada, la Lnea de Trabajo de la

Proyeccin Social recibi en promedio el 1% con respecto al presupuesto asignado a la Universidad
de El Salvador. (Tabla 6.14) Para el ao 2015 el presupuesto asignado a la Lnea de Trabajo de la
Proyeccin Social fue de $ 830,495, el cual se distribuy en las Secretaras de: Proyeccin Social,
Arte y Cultura y Bienestar Universitario. Desagregado por rubros, este monto qued distribuido en
el rubro 51 remuneraciones el 68%; rubro 54 adquisicin de bienes y servicios el 26%; y rubro 56
transferencias corrientes el 5% y el 1% para el rubro 61 de inversiones fijas. Es de hacer notar que
en la Lnea de Trabajo de Proyeccin Social el total de plazas es de 44, y se distribuyen en las tres
secretaras que integran esta lnea de trabajo.
En la Ley de Salarios 2015, los Jefes de PS en las Facultades tienen asignados sobre sueldos; sin
embargo, su funcin principal es la docencia, por lo que no le dedican el 100% de su jornada laboral
a las funciones de PS.
6.3 Proyeccin social y Bolsa de Trabajo.

La Bolsa de Trabajo fue creada en el ao 2014, con fondos del Presupuesto Extraordinario de
Inversin Social, por un monto de $250,000.00 los cuales se utilizaron para compra de mobiliario
37
y equipo, readecuacin del local, materiales de oficina, entre otros; y se constituy como un ente
mediador entre los estudiantes, egresados y los graduados de esta institucin, que buscan una
oportunidad laboral y las empresas de diferente naturaleza, que tienen a disposicin ofertas de
trabajo.
Se realizan jornadas de capacitacin para que los jvenes aprendan a hacer sus hojas de vida, esto
se hace por Facultades o segn la demanda, puede ser tambin a iniciativa de la Bolsa de Trabajo.
Se disean afiches, se hacen publicaciones en la pgina web de la Unidad y a todo este trabajo se
le da seguimiento. Se organizan ferias de empleo y generalmente los voluntarios son los encargados
de atender, de forma personalizada a cada uno de los aspirantes que acuden a estas ferias de empleo.
La Bolsa de Trabajo estableci un convenio de cooperacin junto con el Ministerio de Trabajo y

la Gobernacin Departamental de San Salvador, en el ao 2010.
Se cuenta adems con la oficina regional de Bolsa de Trabajo en las Facultades Multidisciplinarias
de Occidente y Oriental.
La Facultad de Ciencias Econmicas del Campus Central imparte un curso de emprendedurismo,

como una forma de autoempleo. El programa del curso contiene, entre otros temas, las
generalidades del emprendedurismo, idea de negocios, definicin de negocio, anlisis de mercado,
estudio tcnico de la produccin, anlisis econmico y la formacin de una empresa. Se imparte
durante 7 sbados por la maana.
6.4 Proyeccin social y Voluntariado

El Programa de Voluntariado fue oficializado en la UES el 5 de octubre de 2012 y forma parte de
la Red Iberoamericana de Voluntariado Universitario con inclusin social, cuya sede est en
Espaa y Mxico.
A la fecha se han impartido 5 cursos de Voluntariado, a fin de que los estudiantes conozcan la
normativa del voluntariado nacional y universitario. Los cursos han sido extensivos para el personal
docente, personal administrativo de la UES y pblico en general que quiera brindar su tiempo
38
disponible para realizar actividades que estn en pro de la comunidad; existe participacin de
voluntarios en diversas ferias realizadas al interior de la Institucin, conferencias, estudiantes
voluntarios de la Escuela de Lenguas Modernas, entre otros.
39
7 Unidades de apoyo al desarrollo acadmico

7.1 Secretara de Asuntos Acadmicos
La administracin y gestin acadmico administrativa de la UES est bajo la responsabilidad de la
Vice Rectora Acadmica, Vicedecanatos, Secretara de Asuntos Acadmicos, Administradores
Acadmicos de la Facultades y de los Comits de Ingreso Universitario.
La Tabla 7.1, muestra los diferentes procesos y trmites acadmicos que la Secretara de Asuntos
Acadmicos realiz en el ao 2015, entre los que se destacan nuevo ingreso (9745), reingresos
(1894), incorporaciones (7), retiros de estudiantes (3077), actualizaciones de datos (2884),
certificaciones (18089) y graduacin (4269). El total de procesos y trmites en el 2015 sumaron
39,958.
El retiro de estudiantes (interrupcin de estudios) en el 2015 fue de 3,077. Entre las Facultades que
experimentaron mayor cantidad de retiros, estn: Medicina (711), Ciencias y Humanidades (496),
Multidisciplinaria Oriental (407) e Ingeniera y Arquitectura (365). Mientras que el reingreso en
el mismo ao fue de 1,894 estudiantes. Siendo la Facultades con mayor cantidad de reingresos:
Ciencias y Humanidades (457), Ciencias Econmicas (308), Multidisciplinaria de Occidente (222)
e Ingeniera y Arquitectura (220).
El trmite acadmico con mayor demanda estudiantil en el 2015 fue el de Certificaciones que
ascendi a 18,089. Para emitir las Certificaciones de Ttulos, planes y programas de estudio, notas
parciales y globales es necesario realizar previamente el proceso de verificacin de datos
respectivo. El ingreso financiero generado en concepto de certificaciones fue de $62,999.60.
La Unidad de Certificaciones, enfrenta limitaciones de espacio, lo cual se ha agravado al tener que

almacenar temporalmente 11,881 expedientes de graduacin correspondientes a los ltimos tres
aos, debido a que el Archivo Central no los ha podido recibir para su resguardo definitivo. En
similar situacin se encuentra la Unidad de Desarrollo Curricular, que por las limitaciones de
espacio se encuentra en un pasillo, enfrentando condiciones de trabajo inadecuadas e insalubres.
De acuerdo al Informe de Labores 2015 de la Secretara de Asuntos Acadmicos, el Reglamento
de la Gestin Acadmico-Administrativa presenta vacos legales y contradicciones que
40
obstaculizan la operatividad de los procedimientos acadmicos-administrativos. Un hecho que

llama la atencin es que el Registro de Matrcula de estudiantes de posgrado, no lo lleva la
Administracin Acadmica Central, a sta solamente se le transfieren los expedientes de
graduacin, aun cuando el RGAA, en el Art. 19, literal e) establece que la Administracin
Acadmica Central debe mantener actualizados los datos de los estudiantes inscritos en la UES, en
coordinacin con las Administraciones Acadmicas de Facultades.
La Secretara de Asuntos Acadmicos report en el 2015, ante Rectora y Fiscala General de la

UES, tres casos de documentos alterados que podran estar relacionados con Ttulos falsos.
Los datos de la Administracin Acadmica Central y de las Facultades se encuentran alojados en

diferentes servidores a nivel central y local (Facultades), esta situacin genera problemas de
comunicacin y transferencia de datos, en tal sentido, ADACAD la unidad encargada de proveer
el soporte tcnico a los sistemas informticos, tiene el reto de desarrollar un sistema informtico,
que integre y gestione eficientemente las bases de datos del registro acadmico.
7.2 Editorial, Imprenta y Librera.

Editorial Universitaria. La Editorial Universitaria es una Unidad especializada en editar obras
literarias, libros de texto y cientficas del personal acadmico de la UES y de autores nacionales y
extranjeros, as como servir de apoyo para la produccin grfica de las Facultades, la Biblioteca
Central, y el gobierno central universitario.
Si analizamos las publicaciones realizadas por la Editorial Universitaria en el periodo 2013-2015,

observamos, en el 2015 se publicaron 4 libros y en el 2013 se publicaron 3 libros y 2 documentos
institucionales. En cuanto a la Revista La Universidad, durante dicho periodo se publicaron 4 y 2
ms en el primer semestre de 2016 (Tabla 7.2.)
Entre las dificultades y limitaciones que enfrenta la Editorial Universitaria, es la falta de personal
tcnico para la correccin de estilo, diseo y diagramacin. Otras de las necesidades planteadas, es
la falta de un presupuesto especfico para la produccin de libros y de la Revista La Universidad.
41
A partir de un conflicto entre la Editorial y la Imprenta suscitado en el 2013, ambas funcionan de

manera descoordinada, respondiendo cada una por separado a la Vice Rectora Acadmica. Ante
esta situacin, el Director de la Editorial Universitaria present un proyecto de fusin ante el CSU13
y AGU; sin embargo, la AGU interpret que tal iniciativa no era procedente, porque la separacin
entre ambas Unidades ha sido de hecho y desde el punto de vista legal no existe tal separacin.
Esta situacin tiene consecuencias negativas de cara al desarrollo acadmico y el clima laboral
institucional.
Imprenta. La Imprenta Universitaria es una Unidad Productiva y de apoyo al desarrollo acadmico

y cientfico de la UES, especializada en la impresin de diferentes tipos de documentos, tales como
libros, libros texto, revistas, Ttulos, diplomas, afiches, etc.
Las Memorias de Labores de la Imprenta Universitaria de los ltimos tres aos plantean
recurrentemente, una serie de problemas que a continuacin se listan:
Maquinaria y equipo de produccin obsoleto, con altos costos de mantenimiento y baja

productividad. La mayora del equipo tiene ms de 37 aos de funcionamiento.
Condiciones de trabajo inseguras debido al estado deplorable de la infraestructura.
Equipo de impresin digital lser que no se ajusta a las necesidades de la Unidad.
Incremento de las cuentas por cobrar y bajo porcentaje de recuperacin.
Entrega tarda de informacin financiera para la toma de decisiones.
Dificultades de ejecucin presupuestaria.
Asignacin de plazas por Ley de Salarios para personal que es financiado con Recursos
Propios, para una mayor disponibilidad financiera y realizar inversin en equipo.
Se formul en el 2013 el proyecto: Equipamiento para la Modernizacin de la Editorial e

Imprenta Universitaria, por valor de $872,000.00. Sin embargo, hasta el momento no se tiene
financiamiento.
13
Sub Comisin Tcnico Financiera del CSU, Acuerdo No. 050-2011-2013 (IV-2.3).
42
Librera Universitaria. La Librera Universitaria apoya el desarrollo acadmico del estudiante,

docentes y de profesionales no docentes, a travs de la promocin y venta de material bibliogrfico
de bajo costo, que junto al Sistema Bibliotecario de la UES contribuyen al fortalecimiento del
patrimonio y desarrollo cultural.
Los ingresos por ventas de la Librera Universitaria, sumaron un total en el 2013, 2014 y 2015 de
$196,480.14, $171,882.86 y $161,102.67 respectivamente. Lo cual muestra un leve decremento de
las ventas. En general, el 55% de las ventas son al contado y el 45% son al crdito (Tabla 7.3).
La Tabla 7.4 muestra los requerimientos de compra de material bibliogrfico en el 2013, 2014 y
2015, por la Librera Universitaria ante la UACI.
En el 2015, de $80,000 gestionados para adquisicin de material bibliogrfico, se ejecutaron

compras por un valor de $12,000, es decir $67,882.97 (85%) no se ejecutaron; de igual manera, en
el 2014, de $80,000 gestionados, la compra efectuada fue por un monto de $22,169.21; el 72% del
monto total gestionado no se logr ejecutar. Por otra parte, al analizar el periodo que transcurri
entre la entrega de la solicitud de compra ante la UACI y la recepcin del material bibliogrfico
por la Librera, se observa que en el 2015 dicho periodo tard 8 meses; en el 2014, 7 meses; y en
el 2013, 8 meses. Es importante mencionar que la Librera es una Unidad Productiva, por lo que
su giro de operaciones depende en gran medida de la rotacin de su inventario.
Una de las estrategias que la Librera Universitaria desarroll para mejorar el servicio e incrementar
sus ventas, fue establecer un Convenio de Cooperacin entre la Universidad de El Salvador y la
Secretara de Cultura de la Presidencia, con el propsito de comercializar libros en consignacin,
y poder obtener el 20% del precio de cada libro vendido. Similar estrategia de comercializacin se
ha utilizado con distribuidoras nacionales de libros, tales como MULTILIBROS, PROLIBROS Y
CLASICOS ROXIL.
Se desarroll un estudio de factibilidad tcnico econmico para la apertura de Sucursal en la
Facultad Multidisciplinaria Paracentral, que por falta de espacio fsico no se ha implementado an.
43
Durante el 2014, se desarroll el Sistema Informtico de Gestin, sustituyendo al sistema antiguo,

que tena ms de 20 aos de uso, an en la plataforma DOS. Actualmente, la pgina web de la
Librera Universitaria, muestra el inventario de libros a la venta.
Interrelacionando los diagnsticos de las tres Unidades (Editorial, Imprenta y Librera) se pueden
extraer la siguiente descripcin diagnstica:
-
Las tres unidades reconocen que entre ellas hay falta de coordinacin y organizacin, lo cual
obedece a diversos factores estructurales, coyunturales y personales. Esta falta de coordinacin
se ve reflejada en sus respectivos organigramas, (ver ejemplo en Figura 7.1 y 7.2) y donde
dependen directamente de la Vicerrectora Acadmica.
Las tres unidades manifiestan tener dificultades en cuanto a su funcionamiento en tanto

unidades productivas. En el caso de la Imprenta, las razones se deben a la obsolescencia de su
maquinaria y equipo y al incremento de las cuentas por cobrar; por su parte la Editorial
manifiesta no contar con el personal adecuado para los procesos de edicin, diagramacin,
correccin de estilo y carencia de un consejo o comit editorial, al mismo tiempo no se cuenta
con la infraestructura y equipamiento de oficina adecuado; por ltimo, la Librera universitaria
aduce que su mayor dificultad radica en lo retardado que resulta la gestin de compra de libros
y otros insumos de librera para su respectiva comercializacin.
La Librera debe operar con lenta reposicin de inventarios, debido a procesos de adquisicin
y compra de bibliografa hper burocratizados, donde la figura de la comercializacin en
consignacin de libros le ha dado un pequeo respiro.
El personal con que cuenta Editorial Universitaria es de 4 empleados, mientras que la Imprenta
y la Editorial cuentan con 16 y 12 trabajadores respectivamente. Al presente ao 2016, lo
remunerado en concepto de salarios de las tres unidades productivas asciende a $ 24, 254. 64
mensuales ($291,056 anual)
La Editorial Universitaria se ha concentrado desde los aos 2013 al 2015 en la publicacin de

la revista La Universidad, y la publicacin de diversos libros; no obstante ninguno de los ttulos
44
publicados en los ltimos tres aos son libros de texto (pensados para el proceso de enseanzaaprendizaje)
Es necesario reflexionar en el costo acadmico y econmico institucional de continuar con una

estructura organizativa fragmentada y dispersa en trminos de planes y acciones de la Editorial,
Imprenta y Librera Universitaria.
7.3 Biblioteca central

La Biblioteca Central es una Unidad estratgica, que tiene como misin facilitar a la comunidad
universitaria acceso ptimo a recursos y herramientas de informacin actualizadas, mediante la
implementacin de servicios modernos de alta calidad que estimulen la formacin humana y
profesional del educando y que fomenten la investigacin cientfica, contribuyendo de esta manera
al desarrollo acadmico, social y cultural de El Salvador.
Recurso bibliogrfico en medio electrnico. Uno de los recursos bibliogrficos de mayor

demanda es el digital, en tal sentido el sistema Bibliotecario de la UES ofrece servicios de
prstamos en lnea, la Tabla 7.5 muestra las bases de datos de revistas y libros electrnicos
adquiridos por subscripcin y compra a los que los usuarios pueden acceder libremente en el
campus central y las tres Facultades Multidisciplinarias.
EBSCOhost, Research4life e INASP son las tres empresas proveedoras que administran las 28
bases de datos listadas, las cuales a su vez se especializan en diferentes reas del conocimiento. Es
importante resaltar que de las 28 bases de datos, 4 estn en espaol y el resto en ingls. A las
proveedoras EBSCOhost y Research4life se puede acceder desde el Campus y fuera del Campus
(acceso remoto) mientras que a las bases de datos de INASP solamente se tiene acceso desde el
Campus. El costo total de la subscripcin a todas estas bases de datos es de $94,276.00; la UES
aporta $25,000 y $69,276 el MINED. El aporte de la UES se da por ser miembro del Consorcio
de Bibliotecas Universitarias de El Salvador CBUES.
Recurso bibliogrfico en medio impreso. La Tabla 7.6, presenta el recurso bibliogrfico impreso,
que la UES puso a la disposicin en el 2014, a los estudiantes, docentes y la comunidad
45
universitaria en general para la consulta. El material bibliogrfico se clasifica por una parte en
ttulos bibliogrficos, revistas cientficas y Tesis; por otra parte esta se clasifica por rea del
conocimiento. El total de ttulos bibliogrficos fue de 113,040, de revistas 634 y ttulos de tesis fue
de 67,729; haciendo un total de 181,403 unidades bibliogrficas. Las reas del conocimiento donde
mayor cantidad de material bibliogrfico se dispuso son: a) Economa y administracin de
empresas (31,607), Ciencias (30,628), Salud (26,644), Derecho (21,615) y Humanidades (17,879).
Se observa adems, que la hay un dficit considerable de revistas cientficas, particularmente en
las Facultades multidisciplinarias.
Las Memorias de Labores de la Biblioteca Central (y que son comunes con las bibliotecas de las
Facultades) de los ltimos tres aos plantean recurrentemente, una serie de necesidades y
problemas que a continuacin se listan:
La falta del reglamento del Sistema Bibliotecario imposibilita un trabajo coordinado entre
bibliotecas, incluyendo los centros de documentacin. Se contina sin aprobacin el
Reglamento del Sistema Bibliotecario, por parte de la Asamblea General Universitaria.
Espacios insuficientes para el desarrollo de nuevos servicios, la Biblioteca Central no ofrece

servicio de consulta de peridicos, recursos multimedia y mapas por falta de espacio.
Debido a la necesidad de contar con horarios extendidos se dispone de dos turnos de

personal lo que limita la disponibilidad de personal bibliotecario para procesos tcnicos,
capacitacin de usuarios y promocin de servicios. Esto causa falta de personal
especializado en el Sistema Bibliotecario, particularmente en la gestin de publicaciones y
colecciones digitales.
Mejorar la disponibilidad de espacio y personal en la Biblioteca Central para el desarrollo

de servicios y procesos tcnicos. El edificio antiguo de biblioteca tiene ms y mejores
condiciones para la lectura y desarrollo de servicios, un proyecto para la construccin del
edificio de artes, puede liberar espacios suficientes para desarrollo bibliotecario en el
Edificio antiguo de Biblioteca Central.
46
Un Portal de Revistas indexadas de la Universidad de El Salvador,
Deficiente Integracin las Bibliotecas de las Facultades Multidisciplinarias al sistema

automatizado de la Biblioteca Central.
Servicio de solvencia nica evitara el traslado de estudiantes de las Facultades

Multidisciplinarias al campus central para dicho trmite.
Cambio de bateras sanitarias del edificio de la Biblioteca Central y reparacin de la verja

que rodea el edificio de la Biblioteca Central.
47
Referencias
-
Argueta Antilln. L., (2016) Concepto y prctica de la proyeccin social: una

propuesta. La Universidad, N 29, abril-junio. pp. 5-14.
Argueta Antilln. L., (2016) Requerimientos para una planificacin estratgica en la

Universidad de El Salvador. Revista La Universidad, N 28, enero-marzo, pp. 5-21.
Cano, I., y Rodrguez. C. (1996) La representacin social de los derechos humanos

en El Salvador. Realidad, 50, marzo-abril, pp. 307-349.
Ley de Educacin Superior. Asamblea Legislativa de la Repblica de El Salvador,

Decreto N 468. 28 de mayo de 2009.
Reglamento General de la Ley de Educacin Superior. (2009)
Glower de Alvarado. A., (2014) Modelo Educativo y Polticas y Lineamientos

curriculares de la Universidad de El Salvador. Editorial universitaria, San Salvador.
Universidad de El Salvador
-
Catalogo Acadmico 2011.
Autoestudios Institucionales 2013-2015 (COTEUES)
Ley Orgnica de la Universidad de El Salvador. Diario oficial, Tomo N

343, nmero 96. San Salvador (25 de mayo de 1999).
Reglamento General de la Ley Orgnica de la Universidad de El Salvador.

Diario Oficial, N 113, tomo 351, (18 de junio de 2001)
Reglamento de la Gestin Acadmico- Administrativa de la Universidad de

El Salvador. Asamblea General Universitaria, acuerdo N 106/2011-2013
(V), 17 de mayo de 2013.
Reglamento del Consejo de Investigaciones Cientficas de la Universidad de

El Salvador. (Octubre de 2010)
Reglamento General del Sistema de Posgrado (Agosto 2010)
Reglamento General de la Proyeccin Social de la Universidad de El

Salvador. (Acuerdo AGU, N 31/2009-2011 (VI)
Memorias de Labores de las Facultades, aos 2013, 2014, 2015.
Memorias de Labores 2015, de las diferentes unidades de Oficinas Centrales.
48
Proyecto de Fusin de Editorial Universitaria, la Imprenta Universitaria y

Librera Universitaria. Acuerdo del Consejo Superior Universitario, N 0692009-2001-E (V-4), 05 de mayo de 2011.
https://www.ues.edu.sv
https://academica.ues.edu.sv/
https://www.fce.ues.edu.sv/
https://www.cic.ues.edu.sv
49
Anexos 1.
Tablas
50
Tabla 2.1 Oferta acadmica de pregrado

Carreras
Licenciaturas
Ingenieras
Arquitectura
Doctorados
Profesorados
Tcnicos
TOTAL
Fuente: Elaboracin propia a partir de la Pagina WEB ADACAD
2015
51
9
1
2
12
2
77
Tabla 2.2 Distribucin de carreras por reas de

conocimiento
reas
N de Carreras
Ciencias sociales
40
52
Ciencias y tecnologa
22
29
Ciencias de la Salud
15
19
TOTAL
77
100
Tabla 2.3 Total de Procesos Formativos de Pregrado por grado y por sede al
2015
Carreras por sede
FMOC
FMOR
FMPC
Total
Campus
Central
49
Licenciaturas
18
21
Ingenieras
24
Arquitectura
Doctorados
Profesorados
10
34
Tcnicos
TOTAL
34
38
15
73
160
93
51
Tabla 2.4 Total de aspirantes y seleccionados en el proceso de Nuevo

Ingreso 2015
FACULTAD
ASPIRANTES
SELECCIONADOS
Total
Total
Ciencias Agronmicas
203
203
406
183
143
326
Ciencias Econmicas
1,578
1,164
2,742
677
551
1,228
Ciencias y Humanidades
2,981
1,583
4,564
954
608
1,562
Ciencias Naturales y Matemtica
201
170
371
252
156
408
Ingeniera y Arquitectura
715
2,114
2,829
269
728
997
Jurisprudencia y Ciencias Sociales
993
528
1,521
480
263
743
Medicina
2,461
1,010
3,471
395
223
618
Multidisciplinaria de Occidente
2,058
1,690
3,748
1,020
886
1,906
Multidisciplinaria de Oriente
1,449
1,197
2,646
647
578
1,225
Multidisciplinaria Paracentral
499
359
858
308
224
532
Odontologa
238
86
324
70
28
98
Qumica y Farmacia
91
50
141
152
73
225
23,621
5,407
4,461
9,868
TOTAL
13,468
10,157
Fuente: Boletn Estadstico Primer Ingreso 2015, ADACAD.
52
Tabla 2.5 Aspirantes seleccionados por la va del ingreso regular de acuerdo el RGAA, Ingreso 2015.
Examinados en Primera
Fase
F
M
T
FACULTAD
Aprobados
Primera Fase
F
M
T
No aptos a Segunda
Fase
F
M
T
Examinados en
Segunda Fase
F
M
T
Aprobados Segunda
Fase
F
M
T
Por Cupo
Ciencias Agronmicas
184
176
360
11
17
51
55
106
104
90
194
104
90
194
66
43
109
Ciencias Econmicas
1,414
1,038
2,452
46
46
92
472
274
746
755
598
1353
406
360
766
213
137
350
2,597
1,381
3,978
62
35
97
892
403
1295
1360
778
2138
568
376
944
309
182
491
176
144
320
15
25
40
50
20
70
84
88
172
63
69
132
171
60
231
640
1,856
2,496
78
167
245
135
428
563
340
995
1335
117
300
417
67
230
297
876
454
1,330
39
22
61
255
130
385
501
249
750
322
197
519
113
38
151
2,203
909
3,112
100
73
173
808
258
1066
1102
482
1584
280
145
425
1,840
1,551
3,391
41
43
84
641
464
1105
1027
900
1927
360
385
745
597
440
1,037
1,242
1,038
2,280
27
30
57
518
362
880
685
625
1310
535
471
1,006
65
57
122
444
319
763
52
25
77
343
247
590
303
219
522
195
73
268
13
17
50
25
75
113
39
152
33
17
50
20
25
84
47
131
25
15
40
48
22
70
48
22
70
101
47
148
2,459
6,408
6,462
5,113
11,575
3,139
2,651
5,790
1,725
1,243
2,968
Ciencias
y
Humanidades
Ciencias Naturales y
Matemtica
Ingeniera
y
Arquitectura
Jurisprudencia
y
Ciencias Sociales
Medicina
Multidisciplinaria de
Occidente
Multidisciplinaria
Oriente
Multidisciplinaria
Paracentral
Odontologa
Qumica y Farmacia
de
TOTAL
11,895 8,986 20,881 436 456
Fuente: Boletn Estadstico Primer Ingreso 2015, ADACAD
892 3,949
53
Tabla 2.6 Ingreso de estudiantes segn Artculos 65 y 66 del RGAA, Ingreso

2015
Facultad
Calificacin
Socioeconmico
F
M
0
0
0
2
1
1
0
1
0
3
0
0
1
0
8
8
13
12
0
0
0
0
0
0
23
27
Empleados E Hijos
F
Ciencias Agronmicas
2
Ciencias Econmicas
12
14
3
7
6
Medicina
14
14
7
1
Odontologa
4
Qumica y Farmacia
0
TOTAL
84
M
4
6
14
1
28
6
5
10
8
0
2
0
84
T
6
18
28
4
35
12
19
24
15
1
6
0
168
T
0
2
2
1
3
0
1
16
25
0
0
0
50
Tabla 2.7 Procedencia de estudiantes por institucin educativa, Ingreso

2015
Facultad
Pblica
Ciencias Agronmicas
182
Ciencias Econmicas
799
1,055
260
521
421
Medicina
309
1,422
948
459
Odontologa
34
Qumica y Farmacia
134
TOTAL
6,544
Porcentaje
66.0%
Privada
144
429
507
148
476
322
309
484
277
73
64
91
3,324
34.0%
Total
326
1,228
1,562
408
997
743
618
1,906
1,225
532
98
225
9,868
100%
Tabla 2.8 Distribucin de estudiantes seleccionados por rea de conocimiento,

Ingreso 2015
reas
Salud
Ciencias Sociales
Ciencia y Tecnologa
Profesorados
TOTAL
F
954
2,821
1,458
174
5,407
M
532
1,635
2,185
109
4,461
Total
1,486
4,456
3,643
283
9,868
Porcentaje
15%
45%
37%
3%
100%
Fuente: Elaboracin propia a partir Boletn Estadstico Primer Ingreso 2015, ADACAD
54
Tabla 2.9 Matricula por Facultad, gnero y ao (periodo 2010-2015)

Facultad
2010
2011
2012
2013
2014
2015
417
503
920
445
497
942
466
539
1,005
557
580
1,137
605
606
1,211
660
625
1,285
5,384
3,823
9,207
5,280
3,892
9,172
5,091
3,879
8,970
5,077
3,834
8,911
4,906
3,737
8,643
4,863
3,747
8,610
5,332
2,974
8,306
5,337
3,070
8,407
5,230
3,163
8,393
5,303
3,344
8,647
5,209
3,288
8,497
5,179
3,357
8,536
573
584
1,157
552
651
1,203
560
615
1,175
621
617
1,238
632
601
1,233
630
602
1,232
1,591
4,049
5,640
1,547
4,135
5,682
1,559
4,238
5,797
1,600
4,428
6,028
1,638
4,410
6,048
1,603
4,150
5,753
2,805
1,707
4,512
2,740
1,707
4,447
2,780
1,767
4,547
2,796
1,817
4,613
2,897
1,850
4,747
2,980
1,842
4,822
4,280
2,023
6,303
4,170
2,057
6,227
4,089
2,070
6,159
4,004
2,091
6,095
3,849
2,020
5,869
3,766
1,983
5,749
4,324
3,965
8,289
4,381
4,078
8,459
4,550
4,312
8,862
4,630
4,349
8,979
4,712
4,354
9,066
4,726
4,309
9,035
3,645
2,810
6,455
3,538
2,946
6,484
3,605
3,115
6,720
3,658
3,164
6,822
3,491
3,067
6,558
3,552
3,138
6,690
1,285
936
2,221
1,353
992
2,345
1,343
1,087
2,430
1,339
1,105
2,444
1,244
1,113
2,357
1,230
1,069
2,299
Odontologa
404
204
608
401
198
599
429
222
651
451
245
696
462
253
715
447
245
692
Qumica y Farmacia
649
300
949
601
296
897
587
322
909
583
346
929
602
346
948
587
337
924
Ciencias
Agronmicas
Ciencias
Econmicas
Ciencias
Humanidades
Ciencias Naturales
Matemtica
Ingeniera
Arquitectura
Jurisprudencia
Ciencias Sociales
y
y
y
y
Medicina
Occidente
Oriente
Multidisciplinaria
Paracentral
TOTAL
30,689 23,878 54,567 30,345 24,519 54,864 30,289 25,329 55,618 30,619 25,920 56,539 30,247 25,645 55,892 30,223 25,404 55,627
Fuente: elaboracin propia a partir de pgina WEB ADACAD
55
Tabla 2.10 Estudiantes Inscritos Ciclo I y Ciclo II, ao 2015

2015-I
Facultad
2015-II
Total
Total
Ciencias Agronmicas
593
559
1,152
469
456
925
Ciencias Econmicas
4,586
3,572
8,158
3,988
3,131
7,119
4,596
2,986
7,582
3,947
2,581
6,528
677
582
1,259
601
510
1,111
1,457
3,775
5,232
1,276
3,094
4,370
2,584
1,584
4,168
2,238
1,372
3,610
Medicina
3,289
1,802
5,091
2,708
1,478
4,186
Multidisciplinaria Occidental
4,315
3,939
8,254
3,886
3,531
7,417
Multidisciplinaria Oriental
3,287
2,958
6,245
2,894
2,576
5,470
1,110
973
2,083
963
819
1,782
Odontologa
351
194
545
305
168
473
Qumica y Farmacia
570
335
905
465
266
731
27,415
23,259
50,674
23,740
19,982
43,722
Ciencias Naturales y Matemticas
Totales
Fuente: Memoria de Labores 2015 ADACAD
56
Tabla 2.11 Nmero de estudiantes por carrera segn tipo de discapacidad, ao 2013
PENDIENTE DE DATOS POR FACULTADES
No.
CARRERA
FISICA
F
1
T
1
INTELECTUAL
M
F
T
0
0
0
M
0
SENSORIAL
F
T
0
0
TOTAL
Ingeniera Agroindustrial
M
0
Ingeniera Agronmica
Licenciatura en Administracin de Empresas
Licenciatura en Contadura Publica
Licenciatura en Mercadeo Internacional
Licenciatura en Estadstica
Licenciatura en Matemtica
Licenciatura Artes Plsticas, opcin en Diseo grfico
9
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
4
6
0
12
4
12
4
11
Licenciatura en Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Ciencias de la Educacin en Especialidad Educacin Fsica, Deporte y
Recreacin
Licenciatura en Filosofa
12
Licenciatura en Lenguas Modernas Especialidad en Francs e ingles
13
Licenciatura en Letras
14
Licenciatura en Periodismo
15
Licenciatura en Psicologa
10
16
Licenciatura en Sociologa
17
Licenciatura en Trabajo Social
Total
16
12
28
24
14
38
68
Fuente: Elaboracin propia a partir de la Evaluacin Institucional 2013-2013 COTEUES
57
Tabla 2.12 Diez carreras con mayor demanda en relacin a la matricula 2015
N
CARRERAS
OCCIDENTE
ORIENTE
PARACENTRAL
Total
Total
CENTRAL
TOTAL
Total
Total
Doctorado en Medicina
402
499
901
622
688
1310
1,277
1,721
2,998
5,209
Licencia en Contadura Pblica
310
355
665
192
244
436
173
211
384
1,538
1,602
3,140
4,625
Licenciatura en Ciencias Jurdicas
382
460
842
251
337
588
1,279
1,690
2,969
4,399
Licenciatura en administracin de Empresas
322
370
692
209
278
487
127
231
358
1,130
1,462
2,592
4,129
237
474
711
55
116
171
756
1,510
2,266
3,148
Ingeniera de Sistemas Informticos
452
104
556
146
42
188
425
1,032
263
1,295
2,464
7
8
Licenciatura en Relaciones Internacionales
175
467
642
0
84
233
317
0
0
0
341
563
835
1,299
1,176
1,862
2,135
1,862
Licenciatura en Idioma Ingls opcin Enseanza
361
450
811
441
609
1,050
1,861
10
Arquitectura
220
166
386
411
500
442
942
1,739
3,908
1,167
20,290
31,571
TOTAL
6,206
258
153
319
106
58
Tabla 2.13 Estudiantes Matriculados por rea de conocimiento, gnero y sedes Multidisciplinarias Ao 2015
Campus Central
rea de Conocimiento
FMOCC
FMO
PARACENTRAL
M
Total
Total
por rea
Total
Total
Total
Salud
2,565
4,800
7,365
402
499
901
912
1,404
2,316
Ciencias Sociales
9,049
13,154
22,203
2,266
3,526
5,792
1,106
1,727
2,833
568
1,065
1,633
32,461
Ciencia y Tecnologa
5,267
2,768
8,035
1,641
701
2,342
1,120
421
1,541
501
165
666
12,584
Total
16,881
20,722
37,603
4,309
4,726
9,035
3,138
3,552
1,230
2,299
55,627
10,582
6,690 1,069
Tabla 2.14 Estudiantes graduados 2010- 2015

Facultad
Medicina
Ciencias Econmicas
Qumica y Farmacia
Ciencias Agronmicas
Odontologa
TOTAL
2010
2011
2012
2013
2014
2015
470
556
466
493
530
303
243
126
73
67
24
75
3,426
573
601
619
493
559
264
283
245
66
59
33
17
3,812
572
662
643
605
564
380
256
212
84
95
40
34
4,147
718
582
587
641
595
270
231
271
117
78
29
14
4,133
505
581
586
481
570
293
226
242
76
84
60
40
3,744
815
547
527
650
439
176
246
255
79
58
32
24
3,848
Promedio
Fuente: Elaboracin propia a partir de Memorias de Labores de la SAA 2010- 2015
Total
Graduados
3653
3529
3428
3363
3257
1686
1485
1351
495
441
218
204
23,110
3,852
59
Tabla 2.15 Promedio de aos para graduarse de un estudiante de

pregrado
Carrera
Rango
Mnimo
Mximo
8
22
5
34
5
22
5
36
3
8
3
22
Cohorte 2013
Duracin
Segn Plan
8
5.5
5.5
5.5
3
3
Promedio
Diferencia
Doctorado
230
10.0
Ingeniera
392
9.4
Arquitectura
103
8.6
Licenciatura
2,628
8.3
Tcnico
18
4.6
Profesorado
516
4.5
Total
3,887
Fuente: formulario 2-7a, nmina de graduados 2013,Autoestudio 2013-2015, COTEUES
2.0
3.9
3.1
2.8
1.6
1.5
Tabla 2.16 Programa estudiantil de becas remuneradas

Femenino
30,231
Poblacin Estudiantil 2015
Masculino
25,397
Total
55,627
Becas
PEIS
97
96
Remuneradas Diferenciadas
413
385
Donacin
1
1
Total
511
482
Fuente: Elaboracin propia a partir de la Memoria de Labores 2015 de la UESE.
193
798
2
993
Tabla 2.17 Programas estudiantil de exoneracin de matricula y cuota

Programas
Cuota Familiar
Primero Lugares
Situacin Econmica
Empleados Universitarios
F
715
192
57
105
2013
M
581
123
47
66
Hijos de Empleados Universitarios

647
597
rganos de Gobierno
47
84
CUM Honorifico
105
33
Total
1,153
950
Fuente: Memoria de Labores 2015 de la UESE
T
1,296
315
104
171
F
705
199
111
89
2014
M
514
136
83
55
T
1,219
335
194
144
F
705
199
111
51
2015
M
514
136
83
42
T
1,219
335
194
93
1,244
131
138
2,103
512
36
34
1,686
471
54
16
1,329
983
90
50
3,015
521
36
34
1,657
503
54
16
1,348
1,024
90
50
3,005
60
Tabla 3.1 Personal acadmico 2006 y 2016

FACULTAD
Profesor Universitario 2016
Profesor Universitario 2006

I
TC
MT
3H
2H
jefe de
tutores
4
II
III
Tot.
TC
MT 2H
TC
MT 3H
TC
MT
334
151
39
25
32
2
66
18
7
11
158
61
15
22
180
22
3H
Tot.
Enseanza de Medicina
Enseanza de Ciencias Econmicas
274
99
Enseanza de Ingeniera y Arquitectura
180
Enseanza de Jurisprudencia y CC. SS.
103
115
23
Enseanza de Ciencias y Humanidades
201
201
13
50
120
183
Enseanza de Ciencias Agronmicas
101
101
26
11
64
101
Enseanza de Odontologa
64
64
52
64
Enseanza de Qumica y Farmacia

Enseanza Multidisciplinaria de Oriente
93
209
5
4
101
213
14
80
Enseanza
Occidente
de
175
176
32
Enseanza Multidisciplinaria Paracentral
67
67
30
Enseanza de Ciencias Naturales y

Matemtica
130
133
39
TOTAL
1696
123
1836
349
Multidisciplinaria
54
45
Inves
s
2
7
12
1
2
2
1836
49
5
1
1
41
396
Fuente: Elaboracin propia a partir de Ley de Salarios 2006, 2016, Ministerio de Hacienda. TC : Tiempo Completo
27
23
21
317
139
109
3
2
1
53
180
4
54
108
2
2
63
80
30
19
360
25
386
115
99
213
176
71
72
961
47
133
1
1,791
1,009
MT : Medio Tiempo
61
Tabla 3.2 Docentes por tipo de contratacin y gnero

Profesor Universitario
Facultad
Tiempo Completo
Tiempo Parcial
Horas Clase
Total
Total
Total
Total
Campus Central
618
366
984
271
118
389
73
24
97
1470
108
60
168
52
17
69
240

100
26
24
11
124
37
75
25
15
14
90
39
3
13
5
2
8
15
222
91
2023
Total por genero
852
461
1313
423
164
587
91
32
123
65%
35%
100%
72%
28%
100%
74%
26%
100%
Fuente : Elaboracin propia a partir de Autoestudio Institucional 2013-2015, F 3-1, UES (Incluye personal horas clase)
Tabla 3.3 Personal acadmico por grado acadmico

Facultades
Posgrado
Pregrado
Central
Occidente
Oriente
Paracentral
Total
Doctor (Ph. D)
38
40
2%
Maestra
365
26
40
40
471
23%
Especialidad
ND
ND
ND
ND
ND
0%
Sub Total
403
27
41
40
511
25%
Doctor
251
48
48
347
17%
Licenciatura
591
109
112
31
843
42%
Ingeniera
178
33
28
20
259
13%
Arquitectura
27
10
42
2%
1047
195
198
51
1491
74%
Tcnico
14
14
1%
Profesor
0%
Tecnlogo
0%
Sub total
20
21
1%
1470
222
240
91
2023
73%
11%
12%
4%
Sub Total
Tcnico
Total
100%
Fuente: Elaboracin propia a partir de Autoestudio institucional 2013-2015, F3-3, UES (incluye personal docente hora clase)
62
Tabla 3.4 Formacin pedaggica: graduados del curso de formacin pedaggica

Facultades
F
32
2013
M
59
T
91
F
32
2014
M
36
T
68
F
21
2015
M
48
T
69
228
21.49%
63
77
140
59
93
152
40
59
99
391
36.85%
Enseanza
Occidente
63
80
143
46
68
114
64
63
127
384
36.19%
15
19
12
10
22
10
17
58
5.47%
162
231
393
149
207
356
443
132
180
312
1061
100.00%
41.753%
Multidisciplinaria
de

Total
Mujeres
Hombres
Total
618
58.247%
Fuente : Elaboracin propia a partir de informacin obtenida de Secretara de Asuntos Acadmicos
Tabla 3.5 Distribucin del Fondo Patrimonial Especial para el Programa de

Formacin del personal acadmico 2011-2015
Facultad
2011
2012
2013
2014
2015
Total
Total
Medicina
43,477
41,615
40,106
32,628
28,746
186,572
11.5%
Ciencias Econmicas
48,312
46,243
44,566
36,257
31,943
207,320
12.8%
44,044
42,157
40,629
33,053
29,121
189,004
11.7%
Jurisprudencia y Ciencia Sociales
29,992
28,707
27,667
22,508
19,830
128,704
7.9%
37,962
36,336
35,019
28,489
25,100
162,906
10.1%
Ciencias Agronmicas
18,282
17,499
16,865
13,720
12,088
78,454
4.8%
Odontologa
16,167
15,474
14,913
12,133
10,689
69,377
4.3%
Qumica y Farmacia
21,795
20,861
20,105
16,357
14,411
93,529
5.8%
Multidisciplinaria Oriente
34,940
33,444
32,231
26,222
23,102
149,939
9.3%
Multidisciplinaria Occidente
42,117
40,313
38,852
31,608
27,847
180,737
11.1%
18,925
18,114
17,457
14,202
12,513
81,210
5.0%
21,720
20,789
20,036
16,300
14,361
93,205
5.8%
377,732
361,553
348,445
283,477
249,751
1,620,958
100%
Total
Fuente: Elaboracin propia a partir de CSU, acuerdo N 060-2011-2013 (IV-2.2), 7 de marzo de 2013.
63
Tabla 3.6 Distribucin del Fondo Patrimonial Especial para el Programa de Auxiliares de catedra 2014 y 2015
2014
Facultad
Aux
Ciclo I
Monto
Valor ($)
($)
(3 Meses)
2015
Aux
Ciclo II
Monto
Valor ($)
($)
(3 Meses)
Aux
Ciclo I
Monto
Valor ($)
($)
(3 Meses)
Aux
Ciclo II
Monto
Valor ($)
($)
(3 Meses)
Medicina
13
224.1
8,739.90
10
224.1
6,723.0
23
224.1
15,462.90
23
251.0
17,319.0
Odontologa
224.1
4,033.80
224.1
3,361.5
224.1
2,689.20
251.0
3,012.0
Qumica y Farmacia
224.1
3,361.50
224.1
2,016.9
224.1
2,689.20
251.0
3,012.0
Ciencias Agronmicas
224.1
5,378.40
224.1
2,689.2
224.1
2,689.20
251.0
5,271.0
27
224.1
18,152.10
16
224.1
10,756.8
22
224.1
14,790.60
22
251.0
16,566.0
Ciencias Naturales y
Matemtica
10
224.1
6,723.00
224.1
3,585.6
10
224.1
6,723.00
10
251.0
7,530.0
19
224.1
12,773.70
15
224.1
10,084.5
19
224.1
12,773.70
19
251.0
14,307.0
Ciencias Econmicas
28
224.1
18,824.40
19
224.1
12,773.7
22
224.1
14,790.60
22
251.0
16,566.0
Jurisprudencia y Ciencias
Sociales
Multidisciplinaria
Paracentral
Multidisciplinaria De
Occidente
224.1
6,050.70
224.1
4,706.1
224.1
6,050.70
251.0
6,777.0
12
224.1
8,067.60
12
224.1
8,067.6
12
224.1
8,067.60
12
251.0
9,036.0
26
224.1
17,479.80
21
224.1
14,118.30
21
251.0
15,813.0
18
224.1
12,101.40
16
10,756.8
23
224.1
15,462.90
23
251.0
17,319.0
121,686.3
115
75,521.7
173
116,307.9
176
181
224.1
224.1
132,528.0
Total
$ 197,208.00
$ 248,835.90
Fuente: Elaboracin propia a partir de Memoria de Labores, Vicerrectora Acadmica 2013 y 2015
64
Tabla 3.7 Becarios Graduados de Posgrado en el exterior del 2000 al 2015

Facultad
Medicina
Doctorado
Cantidad
5
Pas
Espaa (4) Guatemala (1)
Maestra
Cantidad
3
Pas
Costa Rica (1), Espaa (1), Holanda (1)
Total
8
Japn (2) Venezuela (1)
Mxico (2), Espaa (1), Japn (1),

Chile (1), Argentina (1)
10
Espaa (3) Alemania (1) Rep.

Checa (1)
12
Costa Rica (6), Usa (3), Espaa (2),

Italia (1)
17
Costa Rica (2) Espaa (1)

Mxico (1)
EE. UU (6), Mxico (1), Costa Rica

(1), Espaa (1)
13
Ciencias Econmicas
Costa Rica (2)
Guatemala (1), Usa (1), Puerto Rico

(1), Honduras (1)
Costa Rica
Qumica y Farmacia
Espaa 2
Espaa, Usa, Costa Rica
Ciencias Agronmicas
Mxico
Alemania (1), Espaa (1), Nicaragua

(1)
Odontologa
Venezuela, Espaa
Nicaragua (2)
Espaa
Oficinas Centrales
Espaa
Total
21
50
Costa Rica
71
Fuente: Elaboracin propia a partir de Informes de Labores (Memorias) del Consejo de Becas
65
Tabla 3.8 Distribucin del Fondo Patrimonial Especial para el Programa de

recursos de aprendizaje 2011-2015
Facultad
2011
2012
2013
2014
2015
Total
Total
Medicina
365,253
355,625
311,254
342,826
307,996
1,682,954
11.1%
Ciencias Econmicas
406,399
395,686
346,316
380,951
342,248
1,871,600
12.3%
370,312
360,551
315,565
347,293
312,010
1,705,731
11.2%
Sociales
251,934
245,293
214,687
236,493
212,467
1,160,874
7.6%
319,049
310,638
271,880
299,340
268,928
1,469,834
9.7%
Ciencias Agronmicas
202,357
197,022
172,440
144,160
129,514
845,492
5.6%
Odontologa
202,357
197,022
172,440
127,480
114,529
813,827
5.4%
Qumica y Farmacia
202,356
197,022
172,440
171,860
154,400
898,077
5.9%
293,754
286,011
250,325
275,512
247,521
1,353,122
8.9%
354,124
344,789
301,769
332,103
298,363
1,631,148
10.7%
Multidisciplinaria
Paracentral
Ciencias
Naturales
Matemtica
Total
202,356
197,022
172,440
149,223
134,063
855,104
5.6%
202,356
197,022
172,440
171,264
153,864
896,947
5.9%
3,372,608
3,283,703
2,873,994
2,978,503
2,675,901
15,184,709
100%
Fuente: Elaboracin propia a partir de CSU, acuerdo N 060-2011-2013 (IV-2.2), 7 de marzo de 2013.
66
Tabla 3.9 Recursos de aprendizaje por Facultad y Oficinas Centrales (laboratorios, centros de cmputo, talleres)
Laboratorios de
Med
CC
EE
FIA
CC SS
y JJ
CC y
HH
biologa
CC AA
Odon.
QQ y
FF
Multidisciplinarias
Orient
1
Occid
1
Parac
1
CC NN
y MM
Ofic.
central
total
qumica
10
ciencias fsicas
qumica fsica
microbiologa
1
1
central mesa b
bioqumica
fisiologa y farmacologa
macroanatomia
microanatomia
fitopatologa y entomologa
palinologa
cultivo de tejidos
hongos
algas marinas y fitoplancton
biologa celular y molecular
propagacin vegetal (vivero)
piscigranja
zootecnia
anlisis qumico instrumental
qumica forense y toxicologa
farmacoquimica
farmacognosia
computo
30
67
Laboratorios de
computo (sistema bibliotecario)
Med
CC
EE
FIA
CC SS
y JJ
CC y
HH
CC AA
Odon.
QQ y
FF
infocentros
audiovisuales
Multidisciplinarias
Orient
1
Occid
1
Parac
1
CC NN
y MM
Ofic.
central
total
13
3
1
laboratorio de idiomas
3
1
ysues
12
4
1
hardware
comunicaciones
control automtico
electrnico e instrumentacin
lneas digitales
comunicaciones inalmbricas
aplicaciones informticas
1
2
fotografa
arquitectura
1
1
1
1
hidrulica
RIA
campos experimentales
practicas
2
1
3
2
suelos y materiales
conversin de energa
maquinas
potencia
radiologa
clnico
68
Laboratorios de
Med
CC
EE
FIA
CC SS
y JJ
CC y
HH
CC AA
Odon.
QQ y
FF
Multidisciplinarias
Orient
Occid
Parac
CC NN
y MM
Ofic.
central
total
optometra
fisioterapia
materiales
motores y rea trmica
1
1
1
1
tratamientos trmicos
fotovoltaicos
metal - mecnica
tecnologa industrial
tecnologa farmacutica
investigacin y tesis
tallado de anatoma dental

centro habilidades y destrezas *
2
1
taller de radio
Atencin
al
est.
con
discapacidad (biblio central)
cmara geste
psicologa
simulaciones
taller de pintura
taller de cermica
1
1
1
1
13
29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
taller de grabado
taller de escultura
Total
16
13
18
16
11
12
12
159
Fuente: Elaboracin propia a partir de Autoestudio Institucionales 2013-2015 Formulario 4-3B y Memoria de Labores de Facultades, 2013-2015
69
Tabla 4.1 Estructuras organizativas del posgrado en las facultades

ORGANIZACION BASICA
FACULTAD
ESCUELA
Enseanza de Medicina
UNIDAD
OTRAS
X
X
Enseanza de Ciencias Econmicas

Enseanza de Ingeniera y Arquitectura
X
X
Enseanza de Jurisprudencia y CC. SS.

Enseanza de Ciencias Agrnomicas
EN
PROCESO
DE
CREACION
NO EXISTE
JEFE DE
POSGRADO
JEFE DE
POSGRADO
DIRECTOR
DE
POSGRADO
X
X
X
Enseanza de Odontologa
Coordinador
de
Programa
Enseanza de Quimica y Farmacia

NO EXISTE
JEFE DE
POSGRADO
JEFE DE
POSGRADO
DIRECTOR
DE
POSGRADO
X
X
Coordinador
de Comisin
Enseanza de Ciencias Naturales y Mat.

TOTAL
JEFE DE
POSGRADO
Enseanza Multidisciplinaria de Occidente
PLAZA
SEGUN LEY
DE
SALARIOS
JEFE DE
POSGRADO
JEFE DE
POSGRADO
JEFE DE
POSGRADO
Fuentes: Memorias de Labores 2015, pagina web de las Facultades y Ley de Salarios UES.
Reglamento General del Sistema de Posgrados, publicado en el Diario Oficial de fecha 23/02/11.
70
Tabla 4.2 Programas de Posgrado 2016 por Facultades

Facultad
Medicina
Maestra
4
Especialidad
7
Doctorado
Total
11
%
21%
10
Multidisciplinaria
Occidente
Odontologa
Ciencias
Naturales
y
Matemtica
Ciencias Agronmicas
Ciencias Econmicas
Sociales
Qumica y farmacia
Multidisciplinaria
Paracentral
Total
36
19%
17%
2%
3
6%
5
6
11%
6%
6%
6%
4%
2%
2%
16
53
100%
Porcentaje
100%
68%
30%
2%
Fuente: Elaboracin propia a partir de carreras activas de la UES, Ao 2015 por facultad y Carreras Secretaria
de Asuntos Acadmicos
71
Tabla 4.3 Oferta Acadmica 2016 de Posgrado

TOTAL
FACULTADES
PLAN
E10101
E10102
E10103
E10104
E10105
E10106
E10107
E10701
CARRERAS
2015
2006,
2015
2006,
2015
2015
2006,
2015
2015
2015
2009
M10101
1998
M10102
2002
M10103
2002
M10104
M10203
M10204
M10307
M10309
2004
2013
2013
2001
2005
M10310
2012
M10461
2011
MEDIC
ECONOM
ING Y
ARQ
JURISP
CC
Y
HH
AGRO
ODONTO
MULTIDISCIPLINARIAS
CC
QQ.
NN Y
Y FF. ORIENT OCCID PARAC
MAT
ESPECIALIDADES MEDICAS
Ciruga General
Ginecologa y Obstetricia
Medicina Interna
Medicina Peditrica
Psiquiatra y Salud Mental

Medicina Familiar
Medicina Legal
Ciruga Oral y Maxilofacial
DOCTORADO
Ciencias Sociales
MAESTRIAS
Salud Pblica
Servicios Integrales de Salud
Sexual y Reproductiva
Educacin, en Salud Sexual y
Reproductiva
Gestin Hospitalaria
Judicial
Derecho Penal Econmico
Agricultura Sostenible*
Gestin Integral del Agua
Evaluacin de Peligrosidades
Naturales
Derechos Humanos y Educacin
para la Paz
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
72
Tabla 4.3 Oferta Acadmica 2016 de Posgrado

TOTAL
FACULTADES
PLAN
CARRERAS
Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Social
Traduccin Ingls Espaol Espaol Ingls
Didctica del Idioma Ingls
Estudios de Cultura
Centroamericana
Ingeniera Estructural
Energas Renovables y Medio
Ambiente
Microbiologa e Inocuidad de
Alimentos
Administracin Financiera
Administracin de Empresas y
Consultora Empresarial
M10462
2009
M10465
1999
M10469
2007
M10470
2007
M10502
2012
M10503
2012
M10601
2009
M10807
2013
M10809
1998
M10920
2001
Qumica
M10924
M30464
M70301
2001
Gestin Ambiental
Docencia Superior Universitaria
Desarrollo Local Sostenible
Ingenieria Vial
2009
1995,
2015
MEDIC
ECONOM
ING Y
ARQ
JURISP
CC
Y
HH
AGRO
ODONTO
MULTIDISCIPLINARIAS
CC
QQ.
NN Y
Y FF. ORIENT OCCID PARAC
MAT
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
0
1
1
Didctica de la Matemticas
Formulacin, Evaluacin y
Gestin de Proyectos
Economa para el Desarrollo
TOTAL FACULTAD
1
11
1
3
1
2
10
1
53
Fuente: Elaboracion propia a partir de Autoestudio 2013-2015 y memoria de labores 2015.
73
Tabla 4.4 Graduados de Posgrado por carrera del 2013 al 2015

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sede
CENTRAL
OCCIDENTE
ORIENTE
CENTRAL
OCCIDENTE
ORIENTE
CENTRAL
OCCIDENTE
ORIENTE
CENTRAL
OCCIDENTE
CENTRAL
CENTRAL
CENTRAL
Carreras
2013
2014
2015
Total
Promedio
Anual
Especialidades Medicas
Ciruga General
Ciruga General
Ciruga General
Medicina Interna
Medicina Interna
Medicina Interna
Medicina Peditrica
Medicina Peditrica
Psiquiatra Y Salud Mental
Medicina Familiar
Ciruga Oral Y Maxilofacial
SUB TOTAL
M
5
4
0
3
1
0
7
2
0
4
2
3
3
0
34
F
1
1
0
9
4
0
9
4
0
2
4
6
5
0
45
T
6
5
0
12
5
0
16
6
0
6
6
9
8
0
79
M
7
2
4
7
1
1
8
2
2
15
0
0
3
0
52
F
1
0
0
21
4
1
4
3
2
10
4
3
7
0
60
T
8
2
4
28
5
2
12
5
4
25
4
3
10
0
112
M
4
3
2
4
0
1
18
4
2
12
1
4
2
1
58
F
3
1
0
12
0
2
20
2
2
11
5
0
11
2
71
T
7
4
2
16
0
3
38
6
4
23
6
4
13
3
129
21
11
6
56
10
5
66
17
8
54
16
16
31
3
320
7
4
3
19
3
3
22
6
4
18
5
5
10
3
Salud Pblica
Judicial
Gestin Hospitalaria
Salud Pblica
Derechos Humanos y Educacin
para la paz
Didctica para la Formacin
Docente
Profesionalizacin de la Docencia
Superior
Profesionalizacin de la Docencia
Superior
9
8
8
10
4
5
0
5
2
5
3
9
11
10
3
4
0
4
2
1
12
17
19
20
7
9
0
9
4
6
7
6
5
6
3
7
5
7
7
1
15
15
9
6
8
2
2
2
3
0
22
21
14
12
11
9
7
9
10
1
14
7
4
0
3
2
7
0
0
5
6
5
6
0
10
3
6
1
0
1
20
12
10
0
13
5
13
1
0
6
54
50
43
32
31
23
20
19
14
13
18
17
14
11
10
8
10
6
5
4
13
13
12
Maestras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CENTRAL
CENTRAL
CENTRAL
CENTRAL
CENTRAL
OCCIDENTE
OCCIDENTE
ORIENTE
PARACENT
CENTRAL
11
CENTRAL
12
OCCIDENTE
13
ORIENTE
74
Tabla 4.4 Graduados de Posgrado por carrera del 2013 al 2015

N
o
14
CENTRAL
15
CENTRAL
16
CENTRAL
17
18
19
20
OCCIDENTE
OCCIDENTE
ORIENTE
CENTRAL
21
22
23
24
ORIENTE
CENTRAL
CENTRAL
OCCIDENTE
25
CENTRAL
26
27
CENTRAL
CENTRAL
28
CENTRAL
29
CENTRAL
30
31
CENTRAL
CENTRAL
Sede
11
Promedio
Anual
4
10
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
3
2
0
5
1
2
0
2
3
4
0
7
4
1
6
0
0
4
2
0
0
5
8
0
0
9
8
7
7
5
8
4
2
0
0
2
0
0
1
0
0
0
1
2
0
2
3
0
0
2
1
0
0
4
4
0
0
1
0
1
2
2
1
3
2
3
1
4
4
7
6
6
4
4
2
2
4
2
0
0
0
2
0
1
0
0
0
1
0
0
2
0
0
0
2
3
2
2
2
1
0
77
111
51%
0
0
61
106
49%
1
0
138
217
100%
0
0
72
124
46%
0
0
83
143
54%
0
0
155
267
100%
0
1
65
123
45%
0
0
77
148
55%
0
1
142
271
100%
1
1
435
755
1
1
145
Carreras
Mtodos
y
Tcnicas
de
Investigacin Social
Servicios Integrales de Salud
Sexual y Reprodu
Formacion para la Docencia
Universitaria
Gestin Ambiental
Salud Pblica
Traduccin Ingls Espaol Espaol Ingls
Gestin Ambiental
Agricultura Sostenible*
Gestin Integral del Agua
Mtodos
y
Tcnicas
de
Investigacin Social
Educacin en Salud Sexual y
Reproductiva
Estadstica
Gestin
de
Recursos
Hidrogeolgicos
Microbiologa e Inocuidad de
Alimentos
Manejo Sustentable de los RR. NN.
Continenta
Qumica
SUB TOTAL
Total Graduados
2013
2014
2015
Total
Fuente: Secretaria de Asuntos Acadmicos
75
Tabla 4.5 Ingresos Maestras 2013 - 2015

Facultad
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Medicina
840,345.30
779,172.96
953,065.03
Ciencias Econmicas
216,987.06
312,732.82
404,156.97
Multidisciplinaria De Occidente
204,340.00
197,366.43
330,235.35
122,917.38
166,425.00
172,990.76
33,470.00
27,050.00
120,450.00
Ciencias Agronmicas
209,501.86
46,729.99
52,915.49
11,165.00
36,875.00
31,111.74
Qumica y Farmacia
11,618.75
19,459.39
20,762.50
21,066.72
15,060.00
17,404.29
3,752.50
6,875.00
13,320.00
Odontologa
Total
1,675,164.57
1,607,746.59
5,399,323.29
Fuente: Liquidacin presupuestaria 2013, 2014 y 2015, Sub Sistema de Presupuesto, UES.
2,116,412.13
76
Tabla 4.6 Precio de matrcula y escolaridad de estudios de Posgrado

Carreras
Medicina
Especialidad Mdica en Ciruga General
Especialidad Mdica en Ginecologa y Obstetricia
Especialidad Mdica en Medicina Interna
Especialidad Mdica en Medicina Peditrica
Especialidad Mdica en Psiquiatra y Salud Mental
Especialidad Mdica en Medicina Familiar
Maestra en Salud Pblica
Maestra en Servicios Integrales de Salud Sexual y
Reproductiva
Maestra en Educacin, en Salud Sexual y Reproductiva
Maestra en Gestin Hospitalaria
Maestra Judicial
Maestra en Derecho Penal Econmico
Ciencias Agronmicas
Maestra en Agricultura Sostenible
Maestra en Gestin Integral del Agua
Maestra en Evaluacin de Peligrosidades Naturales
Doctorado En Ciencias Sociales
Maestra en Derechos Humanos y Educacin Para La Paz
Maestra en Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social
Maestra en Traduccin Ingles Espaol- Espaol Ingles
Maestra en Didctica para la formacin Docente
Maestra en Formacin para la Docencia Universitaria
Maestra en didctica del Idioma Ingles
Matricula
$
Inscripcin
$
100
100
100
100
100
100
17
17
25
25
25
25
25
25
35
35
17
17
35
35
Inversin
Cuota
$
Total
Maestra $
No Cuotas
Total Anual
$
125
125
125
125
125
125
125
125
10
10
10
10
10
10
10
10
1375
1375
1375
1375
1375
1375
1302
1302
4125
4125
4125
4125
4125
4125
3906
3906
125
125
10
10
1302
1302
3906
3906
100
125
60
100
12
12
820
1325
1640
2650
150
150
150
125
125
125
10
10
10
1400
1400
1400
2800
2800
2800
100
100
100
100
100
100
100
10
10
10
10
10
10
10
1132
1132
1132
1132
1132
1132
1132
2264
2264
2264
2264
2264
2264
2264
115
115
115
115
115
115
115
17
17
17
17
17
17
17
77

Carreras
Maestra en Formulacin Evaluacin y Gestin de la
Implementacin de Proyectos
Maestra en desarrollo del Software
Maestra en Gestin de Recursos Hidrogeolgicos
Maestra en Energas Renovables y Medio Ambiente
Qumica y Farmacia
Maestra En Microbiologa E Inocuidad De Alimentos
Odontologa
Especializacin En Ciruga Oral Y Maxilofacial
Ciencias Econmicas
Maestra en Administracin Financiera
Maestra dn Administracin de Empresas Y Consultora
Empresarial
Maestra en Economa para el Desarrollo
Maestra en Estadstica
Maestra en Didctica de la Matemtica
Maestra en Qumica
Maestra en Matemtica Fundamental
Maestra en Gestin Ambiental
Multidisciplinaria De Occidente
Especialidad Mdica En Ciruga General
Especialidad Mdica En Ginecologa Y Obstetricia
Especialidad Mdica En Medicina Interna
Maestra en Profesionalizacin de la Docencia Superior
Maestra en Consultora Empresarial
Matricula
$
200
Inscripcin
$
Inversin
Cuota
$
200
10
Total Anual
$
2200
No Cuotas
Total
Maestra $
4400
200
200
200
200
200
200
10
10
10
2200
2200
2200
4400
4400
4400
75
175
875
1750
125
125
12
1625
3250
17
17
135
135
12
12
1637
1637
3274
3274
17
135
12
1637
3274
70
70
60
70
60
60
60
60
60
115
10
10
10
10
10
670
670
660
670
1210
1340
1340
1320
1340
2420
125
125
125
125
100
80
80
80
125
10
10
10
10
10
10
1375
1375
1375
1375
1100
850
850
850
1600
4125
4125
4125
4125
2200
1700
1700
1700
3200
100
100
100
100
100
50
50
50
17
25
25
25
25
10
10
78

Carreras
Maestra en Desarrollo Local Sostenible
Especialidad Mdica en Ginecologa y Obstetricia
Maestra en Salud Publica
Maestra en Profesionalizacin de la Docencia Superior
Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social
Maestra en Servicios Integrales de Salud Sexual y
Reproductiva
Profesionalizacin de la Docencia Superior
Matricula
$
50
50
Inscripcin
$
100
100
100
100
6
100
50
100
70
100
25
25
25
25
Inversin
Cuota
$
100
80
Total
Maestra $
10
10
Total Anual
$
1050
850
125
125
125
125
167
80
100
80
90
125
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1375
1375
1375
1375
1667
900
1050
900
970
1350
4125
4125
4125
4125
3333
1800
2100
1800
1940
2700
100
100
100
80
10
10
1100
900
2200
1800
150
110
10
1250
2500
No Cuotas
2100
1700
Fuente: Convocatorias Pblicas de Estudios de Posgrado

*Consultora Empresarial Incluye 2 Cuotas De $175.00 Por Ao Para Totalizar $350.00 Por Ao En Occidente
79
Tabla 4.7 Posgrado: Ingreso 2015

TOTAL
Facultades
CARRERAS
ESPECIALIDADES MEDICAS
Ciruga General
Medicina Interna
Medicina Peditrica
Medicina Familiar
MAESTRIAS
Salud Pblica
Gestin Hospitalaria
Judicial
Derechos Humanos y Educacin para la Paz
Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social
Estudios de la Cultura Centroamericana
Ingeniera Estructural
Microbiologa e Inocuidad de Alimentos
Qumica
Gestin Ambiental
Profesionalizacion de la Docencia Superior
Economa para el Desarrollo
TOTAL FACULTAD
Medicina
Economa
Ing y
Arq
Jurisprud
CC y HH
QQ Y
FF
Occidente
CC NN Y
MAT
1
1
1
1
1
1
6
4
0
2
7
5
1
1
4
3
18
22
3
1
28
20
12
20
1
4
22
20
2
10
1
5
9
196
1
28
18
12
20
1
4
13
16
9
4
1
1
5
12
9
38
78
51
2
9
11
Fuente : Memoria de Labores de Ingreso Universitario 2015
80
Tabla 5.1 Estructuras Organizativas de las unidades de investigacin en las Facultades.

ORGANIZACION FUNCIONAL
FACULTAD
INSTITUTOS
UNIDAD
CENTROS
COMISIONES
Medicina
Ciencias Econmicas
Jefe de Investigaciones
Jurisprudencia y CC. SS.
Ciencias Agronmicas
X
No Presupuestado
X
Odontologa
Qumica y Farmacia
Director de Investigaciones
No Presupuestado
No Presupuestado
No Presupuestado
No Presupuestado
X

TOTAL
SOBRESUELDOS
SEGUN LEY DE
SALARIOS
Fuentes : Memorias de Labores 2015, Ley de Presupuesto y Ley de Salarios 2015
81
Tabla 5.2 Presupuesto Asignado al CIC UES del 2002 al 2015

Ao
Remuneraciones
Adquisicin
Bienes y
Servicios
54
51
2015
265,340.00
2014
246,520.00
2013
246,520.00
2012
239,695.00
12,500.00
2011
227,215.00
2,500.00
2010
227,215.00
2,500.00
2009
226,755.00
2,500.00
2008
222,845.00
2,500.00
2007
211,930.00
2,000.00
2006
210,790.00
2005
210,790.00
2004
210,790.00
2003
210,790.00
2002
210,790.00
3,167,985.00
24,500.00
Total
36.6%
0.3%
Fuente: Ley de Presupuesto de la Universidad de El Salvador.
Gasto
Financiero
Transferencias
55
56
Inversiones En
Activo Fijo
Total
61
404,200.00
404,200.00
384,200.00
391,700.00
391,700.00
391,700.00
391,700.00
391,700.00
385,700.00
384,220.00
384,220.00
384,220.00
384,220.00
384,220.00
5,457,900.00
63.1%
669,540.00
650,720.00
630,720.00
643,895.00
621,415.00
621,415.00
620,955.00
617,045.00
599,630.00
595,010.00
595,010.00
595,010.00
595,010.00
595,010.00
8,650,385.00
100%
82
Tabla 5.3 Proyectos aprobados por el CIC UES del 2002 al 2015
PERIODO DE ESTUDIO
reas del
Conocimiento
TOTAL
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
17
14
10
77
(30%)
12
(4.6%)
12
64
(25%)
12
(4.6%)
11
46
(18%)
(3.1%)
30
(12%)
14
(5.4%)
Ingeniera y
Tecnologa
Ciencias
Agrcolas
Total Aprobados
40
44
25
16
20
11
24
11
20
Total Finalizados
20
11
12
ND
ND
ND
ND
Total Publicados
(Revista Minerva)
Ciencias Exactas
Salud
Aprobados
Finalizados
Publicados
(Revista
Minerva)
2002
Ciencias Sociales
Humanidades
23
(9%)
(1.5%)
19
(7%)
(2.3%)
11
12
12
259 (100%)
56 (21.6%)
9
Fuente: Pagina web del CIC UES, Secretara de Investigacin de la UES.
83
Tabla 5.4 Proyectos de investigacin aprobados y avance de

ejecucin (2013-2015)
Aprobados
Cantidad
Valor
($)
Monto
Ejecutado
($)
No Ejecutado
($)
2015
12
223,879.16
0.0
223,879.16
2014
12
209,501.72
24,785.96
184,715.76
2013
11
149,264.86
76,937.24
72,327.62
Total
35
582,645.74
101,723.20
480,922.54
100%
17.5%
82.5%
Ao
Fuente: Secretara de Investigacin de la UES.
84
Tabla 5.5 Institutos, centros y laboratorios de Investigacin Cientfica

Laboratorio/Centro/Instituto
ICMARES
LABTOX
ESPECTROSCOPIA OPTICA
CDIECAP
ANALISIS FISICO QUIMICO
MEDICAMENTOS
MEDIC
CC
CC EE ING. Y CC SS CC. Y
AA
ARQ.
Y JJ
HH
ODONTOL
QQ.
FF.
ORIENTA OCCID
PARAC
CC. NN.
Central
YM
1
1
1
Total
1
1
1
1
1
DE
1
1
CENSALUD
1. MICROBIOLOGIA
DE
ALIMENTOS,
AGUA
Y
MEDICAMENTOS
2. EXPERIMENTACION ANIMAL
3. PATOLOGIA
4. MICROSCOPIA ELECTRONICA
CIENCIAS
DE
LA
TIERRA/VULCANOL
CIAN
INVE
DESARROLLO DE SOFTWARE
DISEO,
DESARROLLO
Y
PRODUCCION DE MEDICAMENTOS
FISICO
QUIMICO
DEL
MEDICAMENTOS
INVESTIGACION DE PRODUCTOS
NATURALES
PLANTA
PROCESADORA
DE
FRUTAS
INVESTIGACIONES DEL SISTEMA
DE INFORMACION GEOGRAFICO
LABORATORIO ELISA
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
85
Tabla 5.5 Institutos, centros y laboratorios de Investigacin Cientfica

Laboratorio/Centro/Instituto
MEDIC
CC
CC EE ING. Y CC SS CC. Y
AA
ARQ.
Y JJ
HH
ODONTOL
UNIDAD
DE
TRATAMIENTOS
DESECHOS QUIMICOS
CENTRO DE ESTUDIOS DE GENERO
INFORP
IEHAA
ESTACIONES METEOROLOGICAS
INSTITUTO DEL AGUA
FISICO QUIMICO DEL AGUA
0
1
3
0
TOTAL LABORATORIOS
Fuente: Autoestudio Institucional 2013-2015, Memorias de Labores 2014 y 2015.
QQ.
FF.
ORIENTA OCCID
PARAC
CC. NN.
Central
YM
1
1
1
1
1
2
1
1
27
1
1
1
1
1
1
1
5
Total
86
Ciencias Naturales y Matemticas
Tabla 6.1 Facultad de Ciencias Econmicas
Tipo
Capacitacin
Voluntariado
Vinculacin
Universidad
Sociedad
Servicio Social
Asesoras
Total
interno
2015
externo
8
interno
2014
externo
interno
2013
externo
2
151
455
94
10
151
455
94
314
2
319
Total
10
0
2
1015
2
1029
Tabla 6.2 Facultad de Ciencias Jurdicas

2015
Tipo
Capacitacin
Voluntariado
Servicio Social
Asesoras
Jornadas
Total
interno
2014
externo
1
2013
interno
externo
13
48
13
48
interno
1
0
externo
2
480
1
1
484
Total
3
0
541
2
1
547
Tabla 6.3 Facultad de Ciencias y Humanidades

Tipo
Capacitacin
Voluntariado
Servicio social
Jornadas
Proyectos
Asistencia tcnica
Total
2015
interno
externo
1
2014
interno
externo
6
2013
interno externo
1
2
3
2
12
Total
7
0
1
2
3
2
15
87
Tabla 6.4 Facultad de Ingeniera y Arquitectura

Tipo
Investigacin
Capacitacin
Voluntariado
Estudio tcnico
Diseo
Diagnstico
Ayudanta
Pasantas
Manuales
Convenios y cartas de
entendimiento
Prevencin de riesgos
Seguridad ocupacional
Promocin
Total
interno
3
2015
externo
1
1
3
1
2
1
1
2
interno
2014
externo
13
2
1
1
99
1
1
2013
externo
Total
1
11
0
61
1
2
1
14
2
2
15
interno
1
26
13
13
17
1
23
28
Tabla 6.5 Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica

Tipo
Medio ambiente
Capacitacin
Voluntariado
Asesoras
Jornadas
Estudio tcnico
Asistencia tcnica
entendimiento
Apoyo a Jvenes Talentos
Diagnstico
Promocin
Total
2015
interno
externo
1
3
6
1
19
2014
interno
externo
1
1
2013
interno
externo
2
3
1
4
16
4
14
10
2
1
26
27
15
11
1
11
Total
2
13
0
3
1
5
59
4
2
1
1
91
88
Tabla 6.6 Facultad de Ciencias Agronmicas

2015
interno
externo
Tipo
Medio ambiente
Capacitacin
Voluntariado
Servicio social
Vinculacin Universidad
Sociedad
Proyectos
Asistencia tcnica
Jornadas
Agromercados
Promocin de la carrera
Asesoras
Diagnsticos
Estudio tcnico
Ayudantas
Total
2014
interno
externo
14
68
2013
interno
externo
2
21
22
61
10
39
28
2
37
0
113
9
15
18
25
2
11
1
312
externo
2
total
4
22
13
7
10
17
1
6
2
2
19
81
45
9
1
43
103
Total
2
68
0
129
0
rea de Ciencia y Salud
Tabla 6.7 Facultad de Odontologa

2015
Tipo
interno
Extracurricular
2014
externo
1
Investigacin
interno
2013
externo
1
interno
Medio ambiente
Capacitacin
Voluntariado
Total
1
2
Tabla 6.8 Facultad de Qumica y Farmacia

Tipo
Extracurricular
Investigacin
Medio ambiente
Capacitacin
Voluntariado
Pasanta
Servicio social
Total
2015
interno
externo
1
1
2014
interno
externo
1
2
2
2
2
1
63
66
2013
interno
externo
1
1
1
2
4
Total
1
2
4
9
2
3
63
84
89
Tabla 6.9 Facultad de Medicina

2015
Tipo
interno
2014
externo
interno
Extracurricular
Investigacin
2013
externo
5
interno
externo
3
Total
8
Medio ambiente
Capacitacin
Sociedad
Jornadas
2
1
Total
9
2
30
37
32
6
54
Facultades Multidisciplinarias
Tabla 6.10 Facultad Multidisciplinaria de Occidente

Tipo
2015
interno
externo
Medio Ambiente
Capacitacin
Voluntariado
Sociedad
entendimiento
Jornadas
Total
2014
interno
externo
1
1
2013
interno
externo
1
2
1
4
5
Total
1
3
2
1
1
3
5
13
Tabla 6.11 Facultad Multidisciplinaria Paracentral

2015
Tipo
2014
interno
externo
2
13
127
2013
externo
Total
6
13
37
127
114
368
Asesoras
Estudio Tcnico
Medio Ambiente
Capacitacin
interno
externo
3
interno
1
Voluntariado
Servicio Social
Diagnstico
convenios y cartas de entendimiento

Jornadas
Total
1
2
142
141
1
3
1
3
423
2
135
90
Tabla 6.12 Facultad Multidisciplinaria Oriental

Tipo
Medio Ambiente
Capacitacin
Voluntariado
Servicio Social
Asesoras
Estudio Tcnico
Diagnstico
entendimiento
Arte y Cultura
Deporte
Jornadas
Total
interno
1
5
2015
externo
2
9
interno
2014
externo
11
4
interno
4
3
3
Total
15
24
1
249
1
3
2
2
8
4
23
20
16
255
332
4
1
240
1
1
1
1
3
1
3
14
27
2013
externo
1
2
1
1
91
Tabla 6.13 Proyeccin Social en las Facultades aos 2013-2015

2013
2014
Tipificacin
Interno
Agromercados
Apoyo
Talento
Externo
2015
Total
Interno Externo Interno Externo Interno Externo
10
Jvenes
15
22
12
Arte y Cultura
Asesoras
22
11
Asistencia Tcnica
22
13
55
38
20
26
97
77
Capacitacin
29
52
21
32
17
44
67
128
Convenios y Cartas de
Entendimiento
58
26
13
11
11
65
9
2
22
15
19
268
1
259
0
2,107
575
2512
Deporte
Diagnstico
Institucionales
y
Comunitarios
Diseo
(procesos,
arquitectnicos,
ingeniera)
Estudio Tcnico
Actividad
Extracurricular
Investigacin
Jornadas
Multidisciplinarias en
la Comunidad
Elaboracin
de
Manuales
Medio Ambiente
Pasantas
Prevencin de Riesgos
Promocin
de
la
Carrera
Proyectos
3
2
1
3
1
40
19
13
5
1
7
19
35
4
2
3
1
3
6
14
2
1
1
3
1
5
7
17
3
Seguridad Ocupacional
Servicio Social
Vinculacin
Universidad Sociedad
94
Voluntariado
243
1284
Total
1
1,148
165
691
1
2
1108
452
92
Tabla 6.14 Presupuesto asignado a la Lnea de Proyeccin Social del 2006 al 2015
Ao
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
TOTAL
Fuente De
Financiamiento
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Fondo General
Recursos Propios
Remuneracion
es
Adquisicin
Bienes Y
Servicios
Gastos
Financieros
Y Otros
51
553,445
12,000
503,820
12,000
503,820
12,000
492,490
12,000
467,890
12,000
486,745
12,000
485,735
12,000
481,955
12,000
461,980
12,000
458,835
11,430
5,016,145
54
$
42,095
$ 170,330
$
42,090
$ 170,330
$
42,090
$ 170,330
$
46,210
$ 133,530
$ 46,210
$ 133,530
$ 46,210
$ 133,530
$ 46,210
$ 133,530
$
46,210
$ 133,530
$ 46,210
$ 120,130
$
46,210
$
91,470
$ 1,839,985
55
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Transferencias
Corrientes
Inversiones
en Activo
Fijo
56
61
39,925
$ 12,700
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
4,000
4,000
39,925
$
12,700
12,700
9,500
9,500
9,500
9,500
9,500
9,500
39,925
39,925
40,000
39,925
40,000
39,925
40,000
39,925
40,000
39,925
40,000
39,925
40,000
40,000
639,325
$
8,570
$ 103,670
Subtotal
$ 35,465
$ 95,030
$585,835
$ 195,030
$585,835
$195,030
$ 578,625
$195,030
$554,025
$195,030
$ 72,880
$195,030
$571,870
$195,030
$568,090
$195,030
$548,115
$181,630
$545,045
$115,470
$7,603,125
Total
%
Presupuesto Asignado
Asignado a la
a
UES
Proyecci
n Social
$830,495
$ 83,647,260
0.99
$ 780,865
$ 78,904,915
0.99
$ 780,865
$ 74,866,915
0.99
$ 773,655
$ 75,287,845
1.04
$ 749,055
$ 70,959,015
1.03
$ 767,910
$ 70,048,185
1.06
$ 766,900
$ 64,316,710
1.10
$ 763,120
$ 63,310,635
1.19
$ 729,745
$57,832,760
1.21
$ 660,515
$55,852,965
1.26
$7,603,125
93
Tabla 7.1 Trmites realizados en la Administracin Acadmica Central en el 2015

Facultad
Ingreso
2016
Reingreso
Incorporacion
es
Retiros de
Estudiantes
Actualizaciones
Certificacione
s
Graduacin
Total
1906
222
304
3956
910
7298
Medicina
614
180
711
762
2972
649
5888
1224
130
407
2784
725
5270
1559
457
496
749
2158
563
5982
Ciencias Econmicas
1228
308
241
458
1801
471
4507
900
220
365
346
1379
317
3527
532
24
119
1115
255
2045
740
176
162
247
797
176
2298
408
82
56
82
361
80
1069
Qumica y Farmacia
211
22
40
101
334
59
767
Odontologa
98
13
116
98
269
27
621
Ciencias Agronmicas
325
60
60
41
163
37
686
Total
9745
1894
3077
2884
18089
4269
39958
Fuente: Memoria de Labores 2015, Secretaria de Asuntos Acadmicos
94
Tabla 7.2 Publicaciones de la editorial universitaria del 2013 al 2015

PUBLICACIONES
AO
LIBROS
2016
(JUNIO/16)
REVISTAS
LA UNIVERSIDAD, No. 29
Director: Dr. David Hernndez
1.
2.
2015
3.
4.
El Salvador. Historia Contempornea

Autor: Carlos Lpez Bernal
Antropologa en El Salvador. Un recorrido histrico y descriptivo,
Autor: Ramn D. Rivas.
Compendio de iguanocultura en El Salvador,
Autores: Napolen Edgardo Paz Quevedo
Marcela Guadalupe Montes Rafailano.
Homenaje a Armando Herrera, con motivo del aniversario de su fallecimiento.
LA UNIVERSIDAD, No. 22-24

2014
1.
2013
2.
3.
4.
5.
JOYA DE CEREN, PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD 1993 2013

Autor: Payson Sheets,
Libro de poesa El entierro de todas las novias.
Autor: Vladimir Amaya
Publicacin de la antologa potica He dicho,
Autor: Rafael Mendoza
Plan Estratgico 2013 2023, Rectora 2011 2015.
Modelo Educativo, Polticas y Lineamientos, Autor: Ana Mara Glower de Alvarado.
Fuente: Elaboracin propia a partir de las Memorias de Labores de la Editorial en los aos 2013,2014 y 2015
95
Tabla 7.3 Ingreso por Ventas de la Librera Universitaria del 2013 al 2015.
Sede
Central
2013
2014
2015
CONTADO CREDITO TOTAL CONTADO CREDITO TOTAL CONTADO CREDITO TOTAL
($)
($)
($)
($)
($)
($)
($)
($)
($)
85,713.09
79,419.00 165,132.09 67,419.12
71,897.44 139,316.56 64,631.00
70,161.11 134,792.11
16,716.62
621.13
17,337.75
14,843.00
1,878.87
16,721.87
13,679.77
1,703.95
15,383.72
12,996.32
1,013.98
14,010.30
13,121.38
2,723.05
15,844.43
10,496.82
430.02
10,926.84
115,426.03
81,054.11 196,480.14
95,383.50
76,499.36
171,882.86
88,807.59
72,295.08
161,102.67
55%
45%
100%
55%
45%
100%
Total
59%
41%
100%
Fuente: Memoria de Labores 2013, 2014 y 2015, Librera Universitaria.
Tabla 7.4 Requerimientos de Material Bibliografa de la Librera Universitaria del 2013 al 2015.
Requerimiento
Periodo: Requerimiento/Recepcin
Ao
2015
2014
2013
Total
Monto ($)
Ejecutado ($)
Sin Ejecutar ($)
80,000.00
80,000.00
74,785.43
13,187.90
12,117.03
22,169.21
45,835.38
11,132.05
67,882.97
57,830.79
28,950.05
2,055.85
247,973.33
91,253.67
156,719.66
85%
72%
39%
16%
Envi a
UACI
Recepcin del
Material
Periodo del
Tramite
03/03/2015
01/04/2014
07/03/2013
08/03/2013
04/11/2015
04/11/2014
31/10/2013
13/08/2013
8 MESES
7 MESES
8 MESES
5 MESES
Fuente: Memoria de Labores 2013, 2014 y 2015, Librera Universitaria.
96
Tabla 7.5 Bases de datos digitales por especialidad, idioma de consulta y

costo
BASES DE DATOS
Academic Search
Premier
Business Source
Premier
EBSCOhost
Dentistry y Oral
Sciences Source
(136,000 libros) Fuente Academica
(9,485 revistas) Premier
Mediclatina
Research4Life
(44,000 revistas)
Medline With Full Tex

Regional Business
News
Library Information
Science Y Technology
Abstract
AGORA
ARDI
OARE
HINARI
ASABE
Taylor And Francis
AREA
Multidisciplinarias
IDIOMA
Ingls
Economa
Ingls
Odontologa
Ingls
Multidisciplinarias
Medicina
Medicina, Farmacia
Economa
Espaol,
Ingls
Espaol,
Ingles
Ingls
Ingls
Ciencias de la
Informacin
Ingls
Agricultura, FAO
Multidisciplinarias
Medio Ambiente
Medicina
Agricultura
Multidisciplinarias
Ciencias Naturales,
Salud
Multidisciplinarias
Economa
Espaol
Espaol
Ingls
Ingls
Ingls
Ingls
Ingls
NATURE
Royal Society
Ingls
Elibrary (Banco
Ingls
Mundial)
Chicago Journals
Multidisciplinarias
Ingls
INASP
The Royal Society of
Qumica
Ingls
( ND )
Chemistry
OSA
Optica
Ingls
Geological Society
Geologa
Ingls
OECD Library
Economa
Ingls
Wiley Online Library
Multidisciplinarias
Ingls
Project MUSE
Justicia e Igualdad
Ingls
BIR
Radiologa
Ingls
Sage Journals
Mecnica
Ingls
The Cochrane Library Salud
Ingls
Fondo Monetario
Economa
Espaol,
Internacional
Ingls
Fuente: elaboracin propia a partir de Informe de Labores 2015, Biblioteca Central.
COSTO
$25,000
(UES)
$1,500
(MINED)
$67,776
(MINED)
97
Tabla 7.6 Recurso Bibliogrfico En Medio Impreso

SEDES
AREAS DEL CONOCIMIENTO

Agronoma
Ciencias
y MA
Derecho
Human.
Arte y
Arquit.
Economa
Salud
202
1479
1920
2226
291
914
Ttulos fe Tesis
SEDE CENTRAL
1991
434
434
2084
Ttulos Bibliogrficos
3098
13639
8543
Revistas Cientficas
104
Ttulos fe Tesis
SAN MIGUEL
1112
TOTAL
Tecnol.
Educ.
CC.
Sociales
3480
575
296
1008
12,391
119
1701
60
541
104
63
7,531
18407
7065
8863
11291
7348
2123
4736
85,113
21
23
145
70
22
91
75
75
634
11265
14772
5316
3498
8240
1058
4698
1243
556
51,758
1476
1464
578
802
303
555
556
239
1869
1924
9,766
1254
1565
91
1033
106
257
665
12
32
482
5,497
75
871
253
437
778
115
743
458
1115
925
5,770
Revistas Cientficas
Ttulos de Tesis
81
882
32
300
303
900
117
24
300
2,943
4851
17453
11294
21872
8437
10447
16070
8620
5403
8593
113,040
23
8733
30628
145
4026
12608
70
11098
21615
22
1787
17879
91
5368
14079
75
1403
6881
75
1401
10069
634
67,729
181,403
SANTA ANA
Revistas Cientficas
Revistas Cientficas
Ttulos fe Tesis
SAN VICENTE
Sub Total Bibliogrficos
Sub Total Revistas

104
8
21
Subtotal Tesis
4438
14146
15329
TOTAL
9393
31607
26644
Fuente: Elaboracin propia a partir de Autoestudio 2013 - 2015, UES.
Nota: MA, Medio Ambiente
98
Anexos 2.
Cuadros
99
Cuadro 1.1 Modelo educativo Universidad de El Salvador

Concepcin antropolgica:
- Holstica en tanto en cuanto: busca el pleno desarrollo de la personalidad del educando.
- Formar profesionales capacitados moral e intelectualmente para desempear la
funcin que les corresponde en la sociedad, integrando para ello las funciones de
docencia, investigacin y proyeccin social;
- Propender, con un sentido social-humanstico, a la formacin integral del estudiante;
Concepcin epistemolgica:
- Conservar, fomentar y difundir la ciencia, el arte y la cultura.
Marco filosfico
- carcter multidisciplinario en la filosofa, la ciencia, la tecnologa, el arte y la cultura

en general
- Conocimiento orientado al desarrollo sustentable y adaptable al contexto
sociocultural.
- Conocimiento perfectible: investigacin e innovacin cientfica y tecnolgica.
- Conocimiento comprometido: sustentado en bases ticas,
Valores
-
Autonoma: en lo acadmico, administrativo y financiero
Tolerancia: respetuosa de las distintas concepciones filosficas y cientficas, combatir todo

espritu de intolerancia y de odio.
Igualdad y equidad: respeto a los derechos humanos sin discriminacin alguna por motivos
de raza, sexo, nacionalidad, religin o credo poltico.
Misin: La Universidad de El Salvador

es una institucin pblica y autnoma de
educacin superior, cientfica, crtica,
participativa,
democrtica
y
comprometida con el desarrollo nacional
integral, con la formacin de
profesionales de alta calidad humana,
cientfica, tecnolgica y ambiental, as
como, con la produccin y aplicacin
contextualizada del conocimiento, a
travs de la praxis integrada de la
docencia, la investigacin y la
proyeccin social.
Visin: Ser la universidad pblica y

autnoma, rectora de la educacin superior
en el pas reconocida por su liderazgo
educativo, nacional e internacional, en la
formacin innovadora de profesionales
emprendedores de la ms alta calidad y en la
produccin de conocimientos cientficos y
tecnolgicos que la posibiliten para ser
autora y actora democrtica y crtica de los
cambios socioeducativos que conlleven a la
construccin de una sociedad desarrollada,
ms justa, educada, sostenible y cientfica.
- Realizar investigacin filosfica, cientfica, artstica y tecnolgica de carcter

universal, principalmente sobre la realidad salvadorea y centroamericana;
Marco
pedaggico
- La enseanza universitaria ser esencialmente democrtica, respetuosa de las distintas concepciones

filosficas y cientficas.
- cultivar el respeto a los derechos humanos sin discriminacin alguna
- no deber manifestarse como una forma de participacin en actividades polticas
partidistas.
100
- Integracin de docencia, investigacin y proyeccin social.
La docencia: El personal acadmico de la Universidad gozar de libertad de ctedra.
Los estudiantes: sujetos de derechos y deberes.
La investigacin: se desarrollar en las reas de filosofa, ciencia, arte y tecnologa,

brindando preponderancia a la realidad salvadorea y centroamericana.
La proyeccin Social 14 : el conjunto de actividades planificadas que persiguen

objetivos acadmicos, de investigacin y de servicio; con el fin de poner a los
miembros de la comunidad universitaria en contacto con la realidad, para obtener una
toma de conciencia ante la problemtica social salvadorea e incidir en la
transformacin y superacin de la sociedad. (RGLOUES, art.58)
Los ejes transversales y reas de conocimiento: al no aparecer explicita ni

tcitamente en ningn cuerpo normativo universitario, estos se deducen de la LES
que lista los siguientes: idioma espaol, idioma ingls, informtica, educacin
ambiental, Derechos Humanos, Educacin Inclusiva, Gestin para la Reduccin del
Riesgo a desastres, y prevencin de la violencia intrafamiliar y de gnero.
El sistema de evaluacin: (RGAA, cap. III) Proceso integral, continuo, cientfico y

sistemtico, flexible, criterial, cooperativa, diagnstica, formativa y sumativa. La
evaluacin est basada en objetivos (art. 137)
Componentes
del modelo
Fuente : Elaboracin propia a partir de LOUES, el RGLOUES y el RGAA
14
Los tres componentes de la proyeccin social (extensin universitaria, servicio social obligatorio, interrelacin acadmica
de la UES con la realidad) parten de una visin igualmente integrada a la docencia y la investigacin. Cfr. Argueta (2016,
pp. 10-12)
101
Cuadro 1.2 La planificacin (Diseo y gestin) curricular en la UES

Unidad
Funcin, atribucin
Evaluacin de funciones y actividades

Los funcionarios y los organismos colegiados de la Universidad, en lo que les corresponda, debern
establecer anualmente, adems de su Plan Sectorial de Desarrollo, los programas y proyectos operativos,
con la finalidad de contar con los mecanismos e instrumentos tcnicos pertinentes para la evaluacin
del desempeo en sus respectivas funciones.
Aprobar, revisar y reajustar planes y programas de estudio, ciclos de estudios
profesionales o de perfeccionamiento y especializacin, la organizacin de cursos y
secciones paralelas, as como de las carreras con salidas laterales y el
funcionamiento de ctedras libres; por iniciativa propia o a propuesta de las Juntas
Directivas de Facultades;
CSU
Establecer polticas idneas de control del proceso educativo en cuanto al ingreso,
permanencia y egreso del estudiante, para garantizar la formacin de profesionales
altamente capacitados y sensibles a la realidad nacional;
Establecer polticas y sus respectivos planes que permitan potenciar o crear las
carreras necesarias para el desarrollo integral de la sociedad.
Consejo
Acadmico
Consejo
de
administradores
acadmicos
Secretara
de
Asuntos
Acadmicos
VRA
JddeF
ViceDF
Realizar estudios permanentes sobre la pertinencia de las carreras que sirve la UES,
la cantidad y calidad de profesionales que requiere el desarrollo integral de la
sociedad.
Establecer y Proponer lineamientos para la planificacin y coordinacin de todos
los procesos acadmicos y los referentes al desarrollo acadmico universitario de la
Universidad de El Salvador;
Planificar y coordinar los procesos acadmicos administrativos de la Universidad de
El Salvador;
Conocer de los cambios curriculares y asesorar a las instancias correspondientes
sobre sus implicaciones procedimentales;
Base Jca.
LOUES
Art. 68.
LOUES, art.
22, literal h
RLOUES,
art. 10, literal
g
RLOUES,
art. 10, literal
i
RLOUES,
art. 10, literal
o
RGAA, art.
7, literal c
RGAA, art.
31, literal c
RGAA, art.
31, literal j
Definir criterios para planificar, coordinar y evaluar las actividades Acadmico

Administrativo de la Universidad de El Salvador
Proponer el Manual de Evaluacin y Certificacin de Planes y Programas de Estudio
y remitirlo al Consejo Superior Universitario para su aprobacin;
- Analizar y supervisar el desarrollo de los planes de estudio de la Universidad
con el propsito de que sean adecuados a las necesidades de la sociedad;
- Velar porque la labor docente de la Universidad se lleve a cabo en forma eficaz,
eficiente, actualizada y en unidad de propsitos con la investigacin; utilizando
los sistemas ms adecuados de enseanza-aprendizaje y evaluacin
El Vicerrector Acadmico, es el funcionario ejecutivo con responsabilidad
especfica en la planeacin, coordinacin y supervisin de la actividad acadmica
universitaria.
La Vicerrectora Acadmica ser la responsable de la planeacin, coordinacin y
supervisin de la actividad acadmica de la Universidad de El Salvador y tendr las
facultades que le otorga la legislacin universitaria en general y en particular el
presente Reglamento.
La Junta Directiva es el rgano colegiado de mayor jerarqua administrativa a nivel
de la Facultad, responsable de las funciones administrativas, financieras,
acadmicas, tcnicas y disciplinarias de la misma.
RGAA, art.
14, literal b
RGAA, art.
14, literal f
LOUES, art.
27, literal b
y
e
respectivamente
RLOUES,
art. 14.
El Vice-decano ser el responsable de coordinar y supervisar las funciones

acadmicas y el orden administrativo de la Facultad, debiendo informar al Decano
sobre el desempeo de las distintas dependencias de la misma. Adems, deber
cumplir las atribuciones y deberes que le establezcan los reglamentos
Coordinar el proceso de planificacin, capacitacin y evaluacin permanente del
personal y las actividades de la Facultad;
LOUES, art.
34.
RGAA, art. 5
RLOUES,
art. 35.
RLOUES,
art. 40, literal
b
102
Cuadro 1.2 La planificacin (Diseo y gestin) curricular en la UES

Unidad
Funcin, atribucin
Base Jca.
RGAA,
26.
Comit Tcnico
Asesor de la JDF
Sin perjuicio de las funciones acadmico-administrativos del Decano, el Vicedecano

ser el principal responsable de la planificacin, coordinacin y supervisin de la
actividad acadmica de la Facultad y tendr las facultades que le otorga la
legislacin universitaria en general y el presente Reglamento.
Asesorar a la Junta Directiva, en cuestiones acadmicas y curriculares de las
respectivas unidades acadmicas de la Facultad;
Proponer a JD cambios curriculares que se consideren pertinentes de acuerdo a las
necesidades de profesionales que requiere el pas;
Escuelas
Facultad
de
Las Escuelas son unidades acadmicas que integran una Facultad y a las que les
corresponde la planeacin, ejecucin y evaluacin de la Docencia, Investigacin y
Proyeccin Social.
Comisin
Son Atribuciones y deberes de la Comisin Curricular de Facultad las siguientes:
curricular
de a) Coordinar el proceso de evaluacin del desempeo docente en coordinacin con
Facultad
el Comit de Administracin de la Carrera del Personal Acadmico; en este caso
con fines de mejoras al proceso de enseanza-aprendizaje;
b) Coordinar las planificaciones didcticas al inicio de cada ciclo acadmico;
c) Acompaar en la readecuacin de los programas de Unidad de Aprendizaje;
d) Participar en los procesos de evaluacin curricular, autoevaluacin y
heteroevaluacin;
e) Participar en la formulacin e implementacin de nuevas propuestas educativas;
f) Formular programas de formacin docente;
g) Disear programas de cursos extra curriculares de formacin estudiantil;
h) Hacer propuestas de estrategias de seguimiento de la prctica educativa; y
i) Crear y revisar planes y programas de estudio, para su propuesta ante el Comit
Tcnico Asesor de la Junta Directiva.
Administracin
Planificar, programar y coordinar en correspondencia con la Unidad de Planificacin
acadmica
de de Facultad, los distintos servicios acadmicos administrativos de su respectiva
Facultad
Facultad
Llevar un registro actualizado de las carreras con sus respectivos planes y programas
de estudios de la Facultad
Colaborar en la administracin de los planes y programas de estudio de las carreras
de la Facultad;
La Unidad de desarrollo Curricular tendr la responsabilidad de planificar, auditar,
investigar, gestionar y asesorar tcnica y pedaggicamente en la actualizacin del
Unidad
de curriculum Universitaria y los procesos administrativos de los planes y programas
Desarrollo
de estudio.
Curricular
Participar y asesorar en la elaboracin, revisin, evaluacin y unificacin de los
planes y programas de estudio de las diferentes carreras que administra la
Universidad de El Salvador;
Organizar y dirigir el desarrollo de actividades orientadas a modernizar y/o
actualizar permanentemente el currculo de estudios;
Vigilar por la calidad de los programas, el mejoramiento de la docencia y el trabajo
acadmico de los estudiantes, la innovacin pedaggica y en general, por la
ejecucin de las polticas que sobre la docencia formule la Vicerrectora Acadmica
Coordinar la programacin y ejecucin de talleres para la actualizacin y/o cambio
del currculo de estudios, as como para la elaboracin de los syllabus
Fuente: Elaboracin propia a partir de LOUES, RGLOUES; RGAA.
art.
RLOUES,
art. 48, literal
a
RLOUES,
art. 48, literal
e
RLOUES,
art. 50.
RGAA,
33
art.
RGAA, art.
29, literalc
RGAA, art.
29, literalp
RGAA, art.
29, literalq
RGAA, art.
20.
RGAA, art.
22, literal a
RGAA, art.
22, literal e
RGAA, art.
22, literal g
RGAA, art.
22, literal h
103
Cuadro 1.3 Matriz de anlisis del desarrollo curricular de las Facultades

de la Universidad de El Salvador
2013
FACULTAD DE AGRONOMA
Se ha elaborado una propuesta de plan de estudios de la carrera de Ingeniera Ambiental, la cual est
siendo revisada por la Comisin Curricular y el Departamento de Recursos Naturales y Medio
Ambiente de la Facultad. Se espera someterlo a consideracin de las distintas instancias para su
aprobacin en el ao 2014.
2014
2015
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
2013
- Realizacin del tercer y cuarto taller del diplomado en currculo educativo en el cual se cont con
2014
el apoyo de la Universidad Pedaggica Francisco Morazn de |Honduras y la Comisin Curricular

de la Facultad.
- Realizacin de 3 talleres curriculares con el apoyo de la comisin curricular de la Facultad y la
Unidad de capacitacin.
- Elaboracin de memorias de los talleres curriculares, Proyectos de los talleres curriculares
aprobado por Junta Directiva.
- Elaboracin de Borrador de propuestas de modelo educativo a distancia de la Facultad.
- Revisin y correccin de los planes de estudio de las carreras de Trabajo Social, Maestra en
Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social, Maestra en Literatura Centroamericana.
- Apoyo en la elaboracin del Plan Estudios del Curso de Prevencin de la Violencia y Cultura de
Paz.
- La Escuela de Artes finaliz el informe de diagnstico de las carreras con un mapa de problemas
prioritarios a atender, dise un plan de innovacin curricular y fue aprobado por Junta Directiva
- Artes dio continuidad a la actualizacin de los planes curriculares con el estudio de mercado
laboral y seguimiento a graduados.
- La Escuela de Artes dise el proyecto de Seminario de grado 2014 como una estrategia de
insercin laboral.
2015
FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA
Se est desarrollando el proyecto de evaluacin y mejora de los planes de estudio de las carreras de Ingeniera
2013
Qumica e Ingeniera de Alimentos, de este proyecto se han derivado diez sub-proyectos, los que estn siendo
desarrollados con la participacin activa de los Jefes de Departamento de la EIQIA principalmente. El grado
de avance es del 80%, los logros obtenidos:
1. Documento validado con los resultados de la evaluacin administrativa de las carreras de Ingeniera
Qumica e Ingeniera de Alimentos, utilizando el modelo ACAAI.
2. Plan de mejora para la gestin de la EIQIA.
3. Consolidacin de los Jefes de Departamento como equipo de trabajo para mantener en marcha el proyecto
de mejora curricular de las carreras de
Ingeniera Qumica e Ingeniera de Alimentos. Se han mantenido reuniones trabajo en equipo de manera
sistemtica y estructurada
4. Revisin de la investigacin documentada sobre los avances disciplinares de la Ingeniera Qumica e
Ingeniera de Alimentos, sobre las tendencias de desarrollo de la disciplina, sobre las referencias competitivas
del programa a nivel nacional, regional y mundial.
5. Recoleccin de informacin sobre la valoracin del perfil profesional del ingeniero qumico e ingeniero
de alimentos por parte del sector acadmico de la EIQIA, egresados y empleadores.
6. Se ha iniciado el anlisis del perfil profesional y la estructura y composicin curricular del programa.
7. Presentacin de proyecto Implementacin de laboratorios virtuales para la enseanza de qumica tcnica,
en el marco del proyecto de Fortalecimiento Institucional de la UES, auspiciado por la Cooperacin Espaola.
2014
ESCUELA DE INGENIERA CIVIL
104
PROPUESTA PLAN DE MEJORA CURRICULAR

Con el fin de realizar una mejora en el Plan Curricular vigente, se ha planteado una estrategia que se divide en
tres partes:
Anlisis curricular por departamento
Plan de mejoras de la currcula por Departamento
Ajuste del plan curricular de la Escuela

El anlisis curricular por departamento incluye la revisin del contenido programtico de las asignaturas.
Para cada departamento se ha definido una meta en funcin de las habilidades y conocimiento que el estudiante
egresado debe de poseer para desempearse en el campo profesional. Se han presentado las metas para cada
uno de los departamentos para la creacin de diplomados que complementen la formacin de los graduados.
Actualmente se dispone de una malla curricular depurada y consensuada, sujeta a modificaciones en el rea
de asignaturas humansticas y rea bsica.
Cada departamento ha desarrollado el nivel de formacin requerida tanto en el rea de ciencias de ingenieras
como en su rea especfica de diseo. Los departamentos han seleccionado el material mnimo requerido en la
formacin del Ingeniero Civil, brindando un enfoque ms amplio de los contenidos en tcnicas electivas. Se
espera definir un nuevo formato para detallar los contenidos programticos de las asignaturas, incluyendo su
objetivo general y el objetivo de cada una de las unidades que se desarrollaran. De igual forma se plantear el
sistema de evaluacin de cada una de ellas.
ESCUELA DE INGENIERA INDUSTRIAL

TALLER DE REVISIN DE AVANCES EN PROCESO DE REDISEO CURRICULAR
El mircoles 11 da mircoles 11 de junio se realiz un TALLER DE REVISIN DE AVANCES EN
PROCESO DE ANLISIS, REVISIN Y REDISEO CURRICULAR de la carrera Ingeniera Industrial que
esta escuela administra. En dicho Taller participaron todos los docentes a tiempo completos y medio tiempo
de la escuela (adems de algunos invitados especiales).
Se est avanzando en dicho proceso, el cual demanda mucho tiempo y esfuerzo por parte del personal de
la escuela. Sin embargo en eventos como este se percibe la intensin y el nimo hacia el diseo de una nueva
currcula, actualizada y proyectada hacia las demandas actuales y futuras para la carrera.
Agradecimientos a todos los participantes. En especial a la Inga. Jeannette de Pocasangre e Ing. Georgeth
Rodrguez por sus enormes esfuerzos en materia de logstica y organizacin del evento. Agradecimientos
tambin al Decano de la FIA, por su siempre impulso y apoyo a estos procesos.
Hay mucho camino por recorrer y requerir de mucho tiempo y esfuerzos, en particular por la metodologa
sistemtica y participativa que se est empleando, sin embargo esperamos que los frutos a generar sean de
mucho beneficio para la comunidad estudiantil de ingeniera industrial, los empleadores, la sociedad
salvadorea y en general para nuestro pas.
PRIMER TALLER DE CONSOLIDACIN DE RESULTADOS DE PROCESO DE REVISIN, ANLISIS
Y REDISEO CURRICULAR.
La EII desarroll el da 19 de septiembre, tras una serie de innumerables reuniones, talleres de trabajo en
mesas y muchos estudios tcnicos, su primer Taller de Consolidacin de Resultados del Proceso de Revisin,
Anlisis y Rediseo curricular que actualmente ejecuta.
El taller fue todo un xito, los lderes de las mesas de discusin y anlisis expusieron los productos del
trabajo que con mucho esfuerzo se ha estado realizando y se han propuesto ya pautas muy importantes de
rediseo del plan de estudios actual, todo en pos de mejorar nuestra ya muy buena currcula. Se programaron
los siguientes talleres, tanto de discusin en mesas como de consolidacin de resultados.
La escuela agradece a todos los docentes involucrados activamente en este esfuerzo y no dudamos que las
futuras generaciones de estudiantes e ingenieros, el mercado laboral y la sociedad en general agradecern en
el futuro los frutos derivados de este proceso.
OBJETIVO ESTRATEGICO: EVALUAR Y MEJORAR LAS CURRICULAS DE LAS
CARRERAS DE INGENIERA QUMICA (IQ) E INGENIERA DE ALIMENTOS (IA)
Objetivo especfico a.1: Evaluar la curricula en su ser y deber ser en los componentes orientadores,
generadores y regulatorios delos programas formativos. Grado de avance: 60%
Resultados:
1. Consolidacin de los Jefes de Departamento como equipo de trabajo para mantener en marcha el proyecto
de mejora curricular de las carreras de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Alimentos. Se han mantenido
reuniones trabajo en equipo de manera sistemtica y estructurada.
2. Se consolid la metodologa mediante la cual se estn desarrollando los diseos de los nuevos planes de
estudio de las carreras de Ingeniera Qumica e Ingeniera de Alimentos. As mismo, en base a dicha
metodologa se construy un plan de trabajo el cual se ha ejecutado en 30%.
3. Anlisis de la informacin recolectada relativa a la valoracin de competencias a formar en los ingenieros
qumicos. Esta informacin fue extrada a travs de un instrumento el cual fue aplicado al sector de
empleadores.
105
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
Durante el ao 2014 se realizaron siete eventos de consulta para apoyar el proceso de diseo del nuevo
plan de estudios, la consulta fue hecha a expertos, graduados, estudiantes y docentes. Tres procesos fueron
hechos para el rea de Ingeniera Qumica, tres para el rea de Ingeniera de Alimentos y el proceso de
consulta a docentes el cual se realiz simultneamente para ambas carreras. La estructura del proceso de
consulta e ilustraciones del mismo se presentan en el anexo F.
Se han elaborado los objetivos formativos de ambas carreras administradas por la EIQIA.
Se han elaborado los documentos sobre la fundamentacin de los nuevos planes de estudio para ambas
carreras.
Resultados Faltantes:
Completar el anlisis de los perfiles profesionales del Ingeniero Qumico e Ingeniero de Alimentos.
Completar el anlisis de la estructura y composicin curricular del programa.
Revisin de los programas de las materias que se imparten y elaboracin de los programas de las nuevas
materias.
Realizar las consultas para la validacin del nuevo plan de estudios.
Limitaciones:
Escaso tiempo disponible del equipo de Compaeros que realizan los diferentes proyectos.
Escasos fondos disponibles para los procesos de consulta.
Estrategias a seguir para lograr resultados faltantes:
Establecer vnculos con ASINQUI y empresas de los sectores qumicos y de alimentos.
Hacer que este proyecto forme parte de la asignacin acadmica de los compaeros docentes jefes de
departamento.
Estimular el trabajo en equipo para que este proyecto se interiorice como una responsabilidad de todos
los Miembros de la EIQIA y no solo de las jefaturas de departamento.
Dar seguimiento continuo al desarrollo del proyecto.
ESCUELA DE INGENIERA MECNICA

En el marco del proyecto de Actualizacin Curricular de la Carrera de Ingeniera Mecnica, se ha tenido el
siguiente avance:
Revisin del estudio realizado en trabajos de graduacin sobre Autoevaluacin del Programa de la
Carrera de Ingeniera Mecnica y Campo Ocupacional del Ingeniero Mecnico
Se define el perfil de egreso del Ingeniero Mecnico
Se evalan y definen los contenidos del rea de matemtica
Se inicia el anlisis por departamento de los contenidos temticos a desarrollar en cada una de las
reas formacin del Ingeniero Mecnico
Se tiene una reunin de asesora sobre las tareas de evaluacin y actualizacin curricular, con la Dra. Ana
Teresa Molina lvarez, en visita realizada en el mes de Julio.
ESCUELA DE INGENIERA ELCTRICA
Se ha realizado un auto estudio preliminar de la carrera de Ingeniera Elctrica, el cual fue presentado al Comit
Tcnico Asesor de la FIA. Pero debido a la sobre carga acadmica, la velocidad de avance no es la esperada.
UNIDAD DE PLANIFICACIN
4 Jornada sobre el Proyecto Evaluacin y Mejora Curricular de la Facultad de Ingeniera y
Arquitectura.
El mircoles 22 de Enero de 2014 se desarroll la 4 Jornada sobre el Proyecto Evaluacin y Mejora Curricular
de la Facultad de Ingeniera y Arquitectura, Coordinado por el Comit de Calidad FIA - UES .Durante la cual
se cont con la presentacin del tema La Importancia del Trabajo en Equipo, por el Ing. Jos Anbal Erazo
y la presentacin Metodologa para el Diseo, Revisin y Evaluacin Curricular por la Ingra. Tania Torres
Rivera.
ESCUELA DE INGENIERA ELCTRICA
Se ha realizado un auto estudio preliminar de la carrera de Ingeniera Elctrica, el cual fue presentado al
Comit Tcnico Asesor de la FIA. Ya se han diseado, administrado y procesado las encuestas a todos los
sectores y con la ayuda de profesores visitantes cubanos se hizo un avance importante, pero debido a la
sobre carga acadmica, la velocidad de avance no ha sido la deseada.
ESCUELA DE INGENIERA INDUSTRIAL
CONTINUACIN DE PROCESO DE REVISIN, ANLISIS Y REDISEO CURRICULAR
La EII ha continu en este fin de ciclo con el desarrollo de mltiples talleres de revisin y anlisis de la
currcula actual. El proceso es de carcter intensamente inclusivo y actualmente se transita ya hacia la parte
final que dentro de un corto plazo conllevar a la presentacin de una propuesta preliminar general de
nueva malla curricular, la cual ser socializada oportunamente tanto a sectores estudiantiles como
106
profesionales, tras lo cual se proceder a concrecin especfica de los nuevos programas derivados de su
visto bueno.
Este es un esfuerzo cuya conclusin se ha planificado para el primer semestre de este ao. Esto ha sido
posible con la decidida participacin de un amplio nmero de colegas del sector docente de la escuela.
CLAUSURA DE CURSO DE FORMACIN EN EL MARCO DEL PROYECTO DE MEJORA
CURRICULAR DE LA FIA
Se culmin el curso de formacin en el marco del proyecto de mejora curricular de la facultad, el cual fue
impartido por dos expertos cubanos, la Dra. Ana Teresa Molina y el Dr. Juan Cabrera Ramos.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
2013
La facultad mantiene un esfuerzo constante ejecutando un proceso de reforma curricular, mediante una
Comisin de Reforma quien coordina a equipos de reforma por Escuela, que entre otras actividades
trabajan sesiones peridicas, diseando el nuevo Pensum Acadmico de las Licenciaturas, mediante
investigaciones, estudios y anlisis documentales.
Seguimiento del I Congreso de Reforma Curricular, desarrollada el 30, 31 de Enero y 1 de Febrero de
2013.
Revisin y actualizacin de programas de asignaturas, mediante los coordinadores de ctedra; realizada
al inicio de cada ciclo.
Bajo el marco del Proyecto TRALL y en conjunto con la poltica y estrategia de la Facultad se realizaron
diagnsticos, reuniones y talleres para el rediseo de curricular de la carrera de Mercadeo Internacional,
que permiti contar con los perfiles de ingreso, egreso y de profesionales, as como la validacin de
competencias funcionales, extrafuncionales y metodolgicas que sern el insumo para elaborar el mapa
de contenidos y propuesta de currcula
Revisin del contenido de asignaturas de la Licenciatura en Administracin de Empresas.
Actividades de Seguimiento a la Reforma Curricular
Asistencia de Docentes a Seminario Taller en Guatemala para armonizacin de planes de estudio de la
Carrera de Licenciatura en Administracin de Empresas, con el propsito de aprobacin, sin embargo,
esto no se logr.
2014
programas de asignaturas
La comisin curricular de la Contadura Pblica mantiene reuniones peridicas de trabajo en el
anlisis de los programas de estudio.
La comisin Curricular de la Escuela de Mercadeo Internacional realiz diagnstico de la curricula,
a travs de entrevistas a diversos grupos focales: egresados, docentes, representantes de la cmara
de comercio, ASPAE entre otros.
Perfiles de ingreso y egreso de la carrera de Mercadeo Internacional han sido validados por los
docentes de la Escuela.
Se determin y valid la malla curricular de la Carrera de Mercadeo Internacional, se realiz la
construccin de mapas de conocimiento y descriptores de los cursos correspondientes para el rea
bsica y diferenciada.
Determinacin del franja comn por Escuelas de la Facultad de Ciencias Econmicas
Formulacin del plan piloto para el desarrollo de ctedras en forma semipresencial.
2015
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICAS
- Implementacin de los nuevos planes de estudios de los profesorados en Matemtica, Fsica, Qumica y
2013
Biologa.
- Impulsar el cambio curricular, la revisin y actualizacin de los programas de estudio de las carreras de la
Facultad.
- Ampliar la oferta de carreras de la Facultad.
- Gestionar programas de autoevaluacin y acreditacin de las carreras de la Facultad.
- Fomentar la innovacin y experimentacin de mtodos de enseanza, capacitando al personal acadmico
en las didcticas especficas y el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
- Promover la investigacin orientada a la docencia, que permita mejorar los procesos de enseanzaaprendizaje.
- Crear una Unidad de Desarrollo Profesional Docente, para atender la formacin continua en las reas
107
cientficas, didctica y tecnologa del personal acadmico.

Durante el ao 2013 se logr actualizar los siguientes aspectos del plan de estudios de Licenciatura en
Matemtica:
- Justificacin de la carrera
- Objetivos de la carrera
- Perfil profesional
- Se definieron las reas de conocimientos que comprendera el PELM (Plan de Estudios de Licenciatura
en Matemtica)
- Se han definido las asignaturas de cada rea de conocimientos
Se han revisado y actualizado los prerrequisitos de las asignaturas del PELM
La comisin curricular de la FCNMAT reporta avances en el diagnstico, la autoevaluacin y la revisin de
los planes de estudios de las carreras de licenciatura. Sin embargo, a la fecha, no ha habido ninguna propuesta
concreta de un nuevo plan de estudios
-
2014
Referente a la revisin del plan de estudios de la Licenciatura en Biologa, La Sub-Unidad Curricular de la

escuela trabaj en forma constante en la revisin del y modificacin del Plan de Estudios de la Licenciatura en
Biologa, teniendo hasta la fecha ya elaborada la propuesta del nuevo plan.
Por otra parte, aunque en forma lenta se inici con la revisin del plan de estudios de la licenciatura en Biologa
Marina, contando con el apoyo del Dr. lvaro Morales, Director del CIMAR de la Universidad de Costa Rica.
Adems se estuvo trabajando en la revisin y adecuacin del Plan de Estudios de la Maestra en Recursos
Marinos, contando siempre con la colaboracin del Dr. lvaro Morales. Como resultado de este trabajo ya se
tiene elaborada una propuesta del nuevo plan de estudios, faltando todava adecuar el pensum de las asignaturas
propuestas.
Elaboracin y presentacin del plan de estudio de Doctorado en Matemtica a la comisin de posgrado de la
Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica, se prev iniciar en el segundo semestre del ao 2015.
Presentacin y aprobacin del plan de estudio de Doctorado en Matemtica por la Junta Directiva de la
Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica.
2015
Presentacin e inclusin de observaciones hechas al plan de estudio de Doctorado en Matemtica por la

Secretara de Posgrado de la Universidad de El Salvador.
Impulsar el cambio curricular, la revisin y actualizacin de los programas de estudio de las carreras de la
Facultad.
Ampliar la oferta de carreras de la Facultad.
Gestionar programas de autoevaluacin y acreditacin de las carreras de la Facultad.
Fomentar la innovacin y experimentacin de mtodos de enseanza, capacitando al personal acadmico
en las didcticas especficas y el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Promover la investigacin orientada a la docencia, que permita mejorar los procesos de enseanzaaprendizaje.
Ampliar el espacio fsico y fortalecer el acervo bibliogrfico de la Biblioteca.
Fortalecer los distintos laboratorios: cmputo, qumica, fsica, matemtica y biologa.
Crear una Unidad de Desarrollo Profesional Docente, para atender la formacin continua en las reas
cientficas, didctica y tecnologa del personal acadmico.
Escuela de Matemtica
La comisin de desarrollo curricular, continuo haciendo una revisin de los programas de estudio de cada una
de las carreras que administra la Escuela de Matemtica, adems se desarroll los siguientes eventos:
1. PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEANZA DE LA MATEMTICA, EN
FORMATO A DISTANCIA.
RESPONSABLES:
Lic. Francisco Asdrbal Hernndez
Dr. Simn Alfredo Pea
Mtro. Oscar Hernn Lemus
Actividades realizadas:
108
Elaboracin del plan de estudio de Licenciatura en Enseanza de la Matemtica, se prev iniciar en el ao

2016.
Escuela de Qumica
Se elabor un programa de ejecucin para culminar con el proyecto de actualizacin curricular de la carrera
de Licenciatura en Ciencias Qumicas, el cual a la fecha no se ha concluido.
Escuela de Biologa
Referente a la revisin del plan de estudios de la Licenciatura en Biologa, La Sub-Unidad Curricular de la
escuela trabaj en forma constante en la revisin del y modificacin del Plan de Estudios de la Licenciatura en
Biologa, esperando hasta la fecha las observaciones que los diferentes departamento le hagan al flujograma
de dicho plan de estudios, as como tambin al contenido de los programas.
Principales limitantes por programa o reas de gestin.
Las limitantes que se presentaron fueron las mismas que se han tenido en los 4 aos de gestin, las cuales
son:
1)
Falta de presupuesto para la implementacin de programas o cursos de capacitacin, por
especialidad, constante.
2)
Considerando la carga acadmica de los docentes, no se tuvo el tiempo necesario para un trabajo ms
efectivo en la revisin del Plan de Estudios de la Licenciatura en Biologa Marina y la Maestra en Recursos
Marinos, considerando la carga acadmica de los docentes responsables de este trabajo.
3)
El problema financiero contina, ya que no se cuenta con un fondo especial para la consecucin de
especialistas en diferentes reas biolgicas para que los estudiantes puedan capacitarse en el rea de su
seleccin; o, por otro lado, no existe el fondo suficiente para mandarlos al exterior a capacitarse, slo algunos
pueden lograr esto a travs del fondo de excelencia acadmica.
Nuestra facultad no cuenta tampoco con un fondo especial para implementar la investigacin cientfica de
calidad. Los docentes, y en muchos casos auxiliados por estudiantes, tienen que recurrir a entidades que se los
puedan financiar.
FACULTAD DE MEDICINA
Escuela de Medicina
2013
Revisin curricular del Plan de Estudios de Medicina (en marcha)
2014
Escuela de Tecnologa Mdica

Se trabaja en el proyecto de transformacin curricular de 9 carreras de licenciatura, a fin de disear planes de
estudio bajo el modelo de asignatura, pues 8 de los actuales planes de estudio estn organizados modularmente.
Las carreras (todas de nivel de licenciatura) son:
Anestesiologa y Terapia Respiratoria
Radiologa e imgenes
Fisioterapia y Terapia Ocupacional
Laboratorio Clnico
Educacin para la salud
Salud ambiental
Enfermera
Salud Materno infantil
Nutricin
- Actualizado de planes de estudio vigentes (carreras ofrecidas: pregrado, grado y posgrado).
- Planificacin, coordinacin y ejecucin de la Fase 3 Elaboracin del Plan de Estudios del proceso
metodolgico de la transformacin curricular de la carrera de Doctorado en Medicina, por el Equipo
Acadmico del Departamento de Educacin Mdica (DEM).
- Asesora y conduccin metodolgica por el equipo acadmico del DEM, para la estructuracin de la Malla
Curricular del Nuevo Plan de estudios de la Carrera de Doctorado en Medicina, que incluye la
estructuracin de sus tres ejes transversales: tica, investigacin y Atencin Primaria en Salud. Trabajo
realizado por el Equipo Conductor y Comisin Curricular de la Escuela de Medicina (EM), con la
participacin de docentes de todas las unidades acadmicas de la EM y representantes estudiantiles de
dicha carrera.
- Planificacin, coordinacin, ejecucin de la Fase 3 "Fundamentacin Curricular de la Carrera de Medina",
del proceso metodolgico de la transformacin curricular de la Carrera de Doctorado en Medicina, por el
Equipo Acadmico del DEM.
- Planificacin, coordinacin y desarrollo de Talleres para estructurar asignaturas y articular disciplinas
nucleares del nuevo plan de estudios de la carrera de doctorado en medicina, en los cuales, participaron
docentes representantes de cada unidad acadmica de la Escuela de Medicina y representantes
estudiantiles de la carrera de doctorado en medicina.
- Planificacin, coordinacin y desarrollo de actividades para la estructuracin del eje de tica del nuevo
plan de estudios de la carrera de medicina de la UES, con la asesora metodolgica del Equipo Acadmico
109
del DEM y la Asesora Tcnica de la Maestra Mara del Carmen Amaro Cano, especialista en biotica,
educacin y administracin; y profesora principal de Salud Pblica y de la ctedra de biotica de la
Universidad de Ciencias Mdicas de La Habana. En estas actividades participaron docentes expertos en
el rea de la tica.
Gestin de apoyo financiero a Junta Directiva para la visita acadmica del Dr. Ronald Ramrez, medico,
experto en metodologa para el diseo de ejes curriculares y profesor de Farmacologa de la Facultad de
Ciencias Mdicas de la Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Sede Len (UNAN-Len), para
la asesora tcnica en la estructuracin del eje de Atencin Primaria en Salud y su vinculacin con los ejes
de tica e investigacin.
Planificacin, coordinacin y desarrollo de Talleres para la estructuracin del eje de Atencin Primaria
en Salud, con la participacin de docentes representantes de los departamentos de Salud Pblica y Unidad
de Atencin en Salud Comunitaria, y representantes estudiantiles de la carrera de medicina, con la asesora
metodolgica del Equipo Acadmico del DEM y la Asesora Tcnica del Dr. Ronald Ramrez, de la
UNAN-Len.
Planificacin, coordinacin y desarrollo de actividades para la estructuracin del eje de investigacin del
nuevo plan de estudios de la carrera de medicina de la UES, con la asesora metodolgica del Equipo
Acadmico del DEM y la asesora tcnica del Dr. Ronald Ramrez, de la UNAN-Len. En estas
actividades participaron docentes expertos en el rea de la investigacin y representantes estudiantiles de
la carrera de medicina.
Fortalecimiento de la alianza estratgica que se tiene con la oficina de Desarrollo de Recursos Humanos
de la Organizacin Panamericana de la Salud, para el acompaamiento y asesora tcnica de los procesos
de desarrollo curricular que coordina el Equipo Acadmico del DEM.
Gestin de apoyo tcnico de personal de distintas dependencias nacionales, expertos en las temticas
abordadas en el proceso metodolgico de la transformacin curricular de la carrera de doctorado en
medicina: Direccin Nacional de Educacin Superior, Ministerio de Educacin, Ministerio de Salud,
Oficina de Recursos Humanos de la Organizacin Panamericana de la Salud, Secretaria de Asuntos
Acadmicos de la UES, entre otros.
Gestin ante la Ministra de Salud y el Director del Instituto Salvadoreo del Seguro Social para que
autorizaran en forma oficial la participacin de los mdicos que laboran en esas instituciones y forman
parte de la Comisin Curricular de la Escuela de Medicina en diferentes actividades programadas en el
marco del proceso de transformacin curricular de la carrera de medicina.
cumplir al 100 por ciento el programa de desarrollo de procesos de graduacin. finalizando los 73 ncleos
de investigacin sus tesis.
Participacin en la mesa nacional de recursos humanos, ente coordinado por Ministerio de Salud.
Participacin en la mesa mdica y de enfermera del MINSAL, cuyo producto es la elaboracin del
documento sobre el perfil nico del mdico y la enfermera
Coordinacin, planificacin y seguimiento de las actividades acadmicas de la escuela durante el ao
acadmico.
Asumir las jefaturas de los departamentos de medicina, ciruga, unidad de psiquiatra, unidad de Psicologa
y unidad de salud comunitaria mientras se realizara el nombramiento del los jefes y coordinaciones
respectivos.
Trabajo multidisciplinario e institucional (MINSAL, ISSS, Alcaldas y ong`s
Participacin en la comisin de creacin de la especialidad de medicina legal en coordinacin con la corte
suprema de justicia.
Participacin en la comisin general aprobada por junta directiva para el desarrollo del diplomado de
atencin primaria en salud integral, dirigido a 1525 profesionales del MINSAL, MEDICOS DEL MUNDO
y KOIKA
Participacin en las reuniones de la RIISS SIBASI centro norte
Conduccin del proceso de transformacin curricular de la escuela, el cual lleva avance de ms del 70 por
ciento, se encuentra en la tercera fase, establecimiento de la evaluacin del nuevo plan de estudio.
Coordinacin directa con las direcciones de los hospitales de los centros mdicos nacionales
Coordinacin del proceso para los aptos al servicio social en coordinacin con el MINSAL
2015
Escuela de Medicina
De manera general se han revisado y actualizado los programas de estudio vigentes ejecutados por los
Departamentos y Unidades de la Escuela de Medicina en relacin a objetivos y contenidos de las asignaturas.
Ejecucin de Talleres del proceso de transformacin curricular que culminaron con la entrega del documento
que contiene la propuesta del Plan de Estudio Renovado de la Carrera de Doctorado en Medicina, en
cumplimiento del Acuerdo de Junta Directiva N 425-13.
Escuela de Tecnologa Mdica
110
- Contar con lineamientos curriculares claros desde la Direccin de la ETM y Comisin curricular hacia las
carreras, en el proceso de transformacin curricular de la ETM
- Tener Un Asesor Nacional que trabaja con la Comisin curricular y con las carreras de la ETM.
- Realizacin de talleres curriculares permanentes con las 9 Carreras de la ETM donde lograron completar sus
competencias especficas.
. FACULTAD QUMICA Y FARMACIA
2013
2014
DESARROLLO CURRICULAR: Homologacin del formato de Programas de Asignaturas de la carrera de

Licenciatura en Qumica y Farmacia, con base a lo exigido por la Secretara de Asuntos Acadmicos.
Aplicacin del Plan de Absorcin del Plan de Estudios 2014 al Plan de Estudios 1978 de la carrera
Licenciatura en Qumica y Farmacia a los estudiantes del Ciclo I al Ciclo VIII de la carrera. Para que los
estudiantes pudieran inscribir desde el Ciclo I-2014, en el nuevo Plan de Estudios
2015
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
2013
A ejecutar: Impulsar acciones para generar un nuevo diseo curricular acorde a la tendencia mundial de
2014
homologar programas y planes de estudio a nivel regional.
Disear e implementar programas de postgrado que respondan a las necesidades pas y demanda de graduados.
2015
2013
2014
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE ORIENTE

- Se ha iniciado el Autoestudio para la Evaluacin del Plan de Estudios de la Ingeniera Civil, teniendo
acercamientos e interaccin con las mismas iniciativas ejecutadas por la Escuela de Ingeniera Civil de la
UES.
- Como parte del Desarrollo Curricular, se mantuvo un contacto directo y se organizaron Mesas de Trabajo
de manera conjunta con la Escuela de Arquitectura de la Unidad Central y la Seccin de Arquitectura de
la Facultad de Santa Ana, a fin de revisar la actual distribucin curricular y su futura reforma, tomando
como base las necesidades y exigencias actuales. Asimismo, se comenz a trabajar en la Autoevaluacin
y Anlisis de parte de la Seccin de Arquitectura de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, a manera de
analizar y establecer de forma clara y precisa nuestra situacin actual, para proponer en una futura fase las
propuestas de modificacin a los planes actuales. Para ello, se dio continuidad a una Autocrtica
desarrollada de forma conjunta con los estudiantes a partir del ao 2012, lo cual ha sido fundamental para
consolidar las necesidades reales que presenta dicho estudiantado.
- Se trabaja con programas del Plan de estudios aprobado en 1998, pero se hace una readecuacin de los
programas a la actualidad. (Ingeniera de Sistemas informticos).
Departamento de Ingeniera y Arquitectura /Ingeniera Civil
Se ha iniciado el Autoestudio para la Evaluacin del Plan de Estudios de la Ingeniera Civil, teniendo
acercamientos e interaccin con las mismas iniciativas ejecutadas por la Escuela de Ingeniera Civil de la UES.
Arquitectura
Como parte del Desarrollo Curricular, se mantuvo un contacto directo y se organizaron Mesas de Trabajo de
manera conjunta con la Escuela de Arquitectura de la Unidad Central y la Seccin de Arquitectura de la
Facultad de Santa Ana, a fin de revisar la actual distribucin curricular y su futura reforma, tomando como
base las necesidades y exigencias actuales.
De este acercamiento, surgieron elementos importantes que dan pie a la Autoevaluacin que como Carrera
hacemos en cada perodo para revisar el nivel de vigencia y actualidad que tenemos tanto a nivel regional como
nacional, de acuerdo a lo que la sociedad actualmente nos demanda.
Se continu por tanto con el trabajo de Autoevaluacin antes mencionado e iniciado desde el ao 2013, a
manera de analizar y establecer de forma clara y precisa nuestra situacin actual, para proponer en una futura
fase las propuestas de modificacin a los planes actuales. Para ello, se dio continuidad a una Autocrtica
desarrollada de forma conjunta con los estudiantes y docentes, ahora con elementos puntuales a analizar, dando
resultados sumamente satisfactorios ya que poco a poco se van minimizando algunas carencias y vacos
grandes que se venan teniendo.
Ingeniera en Sistemas informticos
Se trabaja con programas del Plan de estudios aprobado en 1998, pero se hace una readecuacin de los
programas a la actualidad.
SECCION DE IDIOMAS
111
Uso de recursos tecnolgicos pedaggicos

Restructuracin de plan de estudio de la carrera de profesorado en ingls.
2015
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE
Se promovi programas de autoevaluacin y acreditacin de las carreras de la Facultad.
2013
Vinculacin de los diplomados con el pregrado y la formacin continua de profesionales en la regin
occidental.
2014
2015
Ampliacin de la oferta acadmica de posgrados en maestras, de forma cooperativa e interinstitucional,

gestionando los recursos con organismos nacionales e internacionales. Se desarroll la primera generacin de
la maestra de Profesionalizacin de la Docencia Superior, modalidad extramural y de la primera generacin
de la maestra en Desarrollo Local Sostenible.
Se ampli la oferta acadmica con la apertura de los profesorados en Educacin Fsica y Deportes, profesorado
en Idioma Ingls y Licenciatura en Geofsica.
En el departamento de Ciencias Sociales, se realiz un diagnstico, evaluacin y propuesta de actualizacin
del plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Lenguaje y literatura, obteniendo como resultado una
propuesta de reestructuracin del plan de estudios.
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA PARACENTRAL
Gestiones para la revisin curricular de la carrera de Ingeniera de Sistemas Informticos.
2013
Realizacin del SEMINARIO TALLER: EL CURRICULO DE LAS CIENCIAS ECONOMICAS, realizado,
5,7 y 11 de noviembre de 20 13 donde participaron todos los docentes del departamento. Este taller lo imparti
la Licda. Msc. Celia Querubina Caas.
Elaboracin de una propuesta sobre el cambio curricular de la carrera de Licenciatura en Contadura Pblica.
Se ha rediseado el plan de estudios para los Diplomados en Gestin de Riesgos para el Desarrollo Sostenible
2014
del Territorio y presentado y aprobado como oferta acadmica para el Proyecto de Fortalecimiento de
Gobiernos Locales (PFGL) que desarrolla la Subsecretara de Desarrollo Territorial, este diplomado ha sido
adoptado por la Facultad de Ciencias Agronmicas y las Multidisciplinarias de Occidente y Oriente de la UES.
2015
Fuente: Elaboracin propia a partir de las Memoria de Labores de Facultades 2013, 2014 y 2015
112
Cuadro 1.4 Titulaciones vigentes de pre y posgrado (anteriores al ao

2000) de la Universidad de El Salvador
N
Nombre de la titulacin
Ao
plan de
estudio
Se imparte tambin
FMOC
FMOR
FMP
Facultad de Agronoma
1
Ingeniera Agronmica Zootecnista
2
Ingeniera Agronmica
3
Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia
Facultad de Ciencias y Humanidades
4
Profesorado en Educacin Parvularia
5
Profesorado en Educacin Bsica para Primero y Segundo
Ciclos
6
Profesorado en Educacin Media para la Enseanza de las
Ciencias Sociales
7
Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer ciclo de
educacin bsica y educacin media
8
Profesorado en Idioma Ingls para Tercer Ciclo de Educacin
Bsica y Educacin Media
9
Profesorado en Ciencias Sociales para Tercer Ciclo de
Educacin Bsica y Educacin Media
10a
11
Licenciatura en Periodismo
12
13
14
Lic., en CC. de la Educacin Especialidad Educacin Fsica,
Deporte y Recreacin
15
Licenciatura en Artes Plsticas
16
Licenciatura en Idioma Ingls: Opcin Enseanza
17a
18a
Maestra en Traduccin Ingls Espaol-Espaol Ingls
18b
Facultad de Ciencias Naturales y Matemtica
19
Profesorado en Ciencias Naturales para tercer ciclo de
Educacin Bsica y Educacin Media
20
Profesorado en Educacin media para la enseanza de la
Biologa
21
Profesorado en Matemtica para tercer ciclo de educacin
bsica y educacin media
22a
Licenciatura en Biologa
22b
23
Licenciatura en Matemtica (opcin Estadstica y
Computacin)
24
Licenciatura en Matemtica Opcin lgebra-Anlisis
25
Licenciatura en Fsica
26
Licenciatura en Ciencias Qumicas
27
Maestra en Fsica
Facultad de Ciencias Econmicas
28
Licenciatura en Economa
29
Licenciatura en administracin de Empresas
30
Licenciatura en Contadura Pblica
31
Maestra en Consultora Empresarial
Facultad de Ingeniera y Arquitectura
32
Licenciatura (Especialidad) Arquitectura
33
Licenciatura (Especialidad) Ingeniera Civil
34
Licenciatura (Especialidad) Industrial
35
Licenciatura (Especialidad) Mecnica
36
Licenciatura (Especialidad) Elctrica
37
Licenciatura (Especialidad) Qumica
38
Licenciatura (Especialidad) Ingeniera de alimentos
1971
1986
1998
1998
1999
X
X
1977
X
X
X
2013
1998
1998
1977
1993
1998
1998
1998
1998
1999
1996
1998
1999
1998
X
X
X
X
X
X
1992
1998
1970
1997
1978
1986
1986
1996
1996
1994
1994
1994
1998
1998
1998
1998
1998
1998
1998
1998
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
113
Cuadro 1.4 Titulaciones vigentes de pre y posgrado (anteriores al ao

2000) de la Universidad de El Salvador
N
Nombre de la titulacin
39
Licenciatura (Especialidad) Ingeniera de Sistemas

Informticos
Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales
No reporta ningn plan de estudio anterior al ao 2000
Facultad de Medicina
40
Doctorado en Medicina
41
Licenciatura en Anestesiologa e Inhaloterapia
42
Licenciatura en Laboratorio Clnico
43
Licenciatura en Nutricin
44
Licenciatura en Fisioterapia y Terapia Ocupacional
45
Licenciatura en Radiologa e Imgenes
46
Licenciatura en Salud Materno Infantil
47
Licenciatura en Educacin para la Salud
48
Licenciatura en Enfermera
49
Licenciatura en Salud Ambiental
50
Facultad de Odontologa
No reporta ningn plan de estudio anterior al ao 2000
Facultad de Qumica y Farmacia
51
Licenciatura en Qumica y Farmacia
52
Profesorado en Educacin Media para la Enseanza del
Idioma Ingls
53
Licenciatura en ciencias del lenguaje y la literatura
54
Licenciatura en educacin, especialidad matemtica
55
Licenciatura en Educacin, Especialidad Administracin
escolar.
Ao
plan de
estudio
1998
1992a
1997
1997
1997
1997
Se imparte tambin
FMOC
X
X
X
FMP
X
1997
1997
1997
1997
1997
1998
1978
FMOR
1996

56
Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer ciclo de 1998
educacin bsica y educacin media
57
1994
58
Profesorado en Ciencias Sociales para tercer ciclo
1998
Fuente: elaboracin propia a partir de Catalogo Institucional 2013 e informacin de pgina web oficial de la
Administracin Acadmica de la Universidad de El Salvador
114
Cuadro 1.5 Titulaciones vigentes de pre y posgrado (posteriores al ao 2000)

N
Se imparte tambin
FMOC FMOR FMP
Nombre de la carrera y Plan de estudio a partir del ao 2000
1
Ingeniera Agronmica
2
Ingeniera Agroindustrial
3
Maestra en Agricultura Sostenible
4
Maestra en Gestin Integral del Agua
5
Maestra en Evaluacin de Peligrosidades Naturales
6
Profesorado en Educacin Fsica y Deportes
7
Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de
Educacin Bsica y Educacin Media.
8
Tcnico en Bibliotecologa
9
Licenciatura en Filosofa
10b
11
Licenciatura en Letras
12
Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francs e
Ingls
13
Licenciatura en Artes Plsticas, Opcin Cermica
14
Licenciatura en Artes Plsticas, Opcin Diseo Grfico
15
Licenciatura en Artes Plsticas, Opcin Escultura
16
Licenciatura en Artes Plsticas, Opcin Pintura
17
Licenciatura en Historia
18
19
Licenciatura en Antropologa Sociocultural
20
Licenciatura en Biblioteconoma y Gestin de la Informacin
21
Maestra en Derechos Humanos y Educacin para la Paz
21b
Maestra en Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social.
22
Maestra en Didctica y Formacin del Profesorado
23
Maestra en Formacin para la Docencia Universitaria
24
Maestra en Didctica del Idioma Ingls
25
Maestra en Estudios de Cultura Centroamericana, Opcin
Literatura
26
Doctorado en Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Naturales y Matemticas
27
Profesorado en Matemtica para Tercer Ciclo de Educacin
Bsica y Educacin Media
28
Profesorado en Biologa para Tercer Ciclo de Educacin Bsica
y Educacin Media
29
Profesorado en Fsica para Tercer Ciclo de Educacin Bsica y
Educacin Media
30
Profesorado en Qumica para Tercer Ciclo de Educacin Bsica
y Educacin Media
31
Licenciatura en Geofsica
24c
32
33
34
Licenciatura en Estadstica
35
Licenciatura en Matemtica
36
37
Maestra en Qumica
38
2008
2009
2001
2005
2012
2015
2013
2012
2004
2005
2009
2002
2007
2007
2007
2007
2002
2009
2004
2012
2011
2009
2000
2007
2014
2007
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2013
2013
2013
2013
2005
2003
2003
2003
2003
2003
2007
2001
2001
X
X
X
X
X
X
X
X
X
115

N
Se imparte tambin
FMOC FMOR FMP
39
40
Maestra en Computacin
Maestra en Formacin de Formadores de Docentes de
Educacin Bsica
41
Maestra en Matemtica Fundamental
42
Maestra en Manejo Sustentable de los Recursos Naturales
Continentales
43
Maestra en Manejo Sustentable de los Recursos Naturales
Costero-Marinos
Facultad de Ciencias Econmicas
44
45
46
Maestra en gestin de recursos hidrogeolgicos
47
Maestra en Ingeniera Estructural
48
Maestra en energas renovables y Medioambiente
49
50
Licenciatura en Relaciones Internacionales
51
Maestra en Relaciones Internacionales
52
Maestra en Derecho Penal Econmico
53
Maestra Judicial
54
Doctorado en Ciencias Jurdicas
55
Licenciatura en Optometra
56
Especialidad mdica en ciruga general
57
Especialidad mdica en ginecologa y obstetricia
58
Especialidad mdica en medicina interna
59
60
Especialidad mdica en medicina peditrica

Especialidad mdica en psiquiatra y salud mental
61
Especialidad mdica en medicina familiar
62
Especialidad mdica en medicina legal
63
Maestra en servicios integrales de salud sexual y reproductiva
64
Maestra en educacin en salud sexual y reproductiva
65
Maestra en gestin hospitalaria
Facultad de Odontologa
66
Doctorado en Ciruga dental
67
Especialidad en ciruga oral y maxilofacial
68
Licenciatura en qumica y farmacia
69
Maestra en microbiologa e inocuidad de alimentos
70
Licenciatura en Ciencias de la Educacin especialidad en
primero y segundo ciclo de educacin bsica
71
Profesorado en educacin bsica para primero y segundo ciclos
72
Licenciatura en educacin inicial y parvularia
Especialidad mdica en Ciruga General
Especialidad mdica en medicina peditrica
2007
2011
2012
2001
2001
2004
2013
X
X
2010
2012
2012
2007
2010
2010
2013
2013
2006
2008
2015
2006
2015
2006
2015
2015
2006
2015
2015
2015
2002
2002
2004
2003
2009
2014
2009
2003
2013
2013
2006
2006
116

N
Se imparte tambin
FMOC FMOR FMP
73
Maestra en profesionalizacin de la docencia superior
2001
74
Maestra en administracin financiera
2005
75
Licenciatura en Ciencias de la educacin Especialidad en 2004
Ciencias Sociales
76
2009
Fuente: elaboracin propia a partir de informacin de pgina web https://academica.ues.edu.sv/
117
Cuadro 1.6 Carreras con nula o casi nula matricula de estudiantes al ao 2015
Cdigo
L10426
L10312
M10462
P10431
P50431
Nombre de la carrera
Licenciatura en educacin (servicio alternativo)
Licenciatura en Medicina veterinaria y zootecnia
Maestra en Mtodos y Tcnicas de investigacin social
Profesorado en Ciencias Sociales para tercer ciclo de educacin
bsica y educacin media.
Plan de
estudio
Estudiantes
matriculados
1
2
1
2
2
L10904
M10915
M10920
M10924
M10204
T10151
M10101
L30445
L30427
L30448
L30944
Licenciatura en enseanza de la matemtica

0
0
Maestra en qumica
0
Maestra en gestin ambiental
0
Maestra en Derecho penal econmico
0
Tcnico en laboratorio clnico
1
0
Licenciatura en educacin, especialidad matemtica
0
1
Licenciatura en educacin, especialidad administracin escolar.
1
4
Profesorado en Biologa para tercer ciclo de educacin bsica y
4
P30932
educacin media
L50443
Licenciatura en educacin inicial y parvularia
1
Licenciatura en ciencias de la educacin para la profesionalizacin
4
L70442
de educacin bsica para los ciclos primero y segundo.
Licenciatura en idioma ingls
3
L10410
Fuente: elaboracin propia a partir de pgina web https://academica.ues.edu.sv/ 28 de abril de 2016.
118
Cuadro 1.7 Carreras de pre y posgrado con ms de dos planes de

estudio
Ingeniera Agronmica
(Cdigo)
(I304)
(I10304)
Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer ciclo de educacin

bsica y educacin media
(L10406b)
(L10406)
(M10462)
(M10462b)

(M10465)
Profesorado en Matemtica para tercer ciclo de educacin bsica y
media.
(P10923)
(M50807)
(M10807)

(L10903)
(L10944)
(L10911)
(L10942)
(L10910)
(L10943)
Licenciatura en Qumica y Farmacia

(L10601)
Especialidad mdica en Ginecologa y Obstetricia
(E10102)
(E10103)
(E50104)
(E10104)
Especialidad Mdica en Psiquiatra y Salud Mental

(E10105)
(E50101)
(E10101)
*se imparte en la FMOr. / **se imparte en campus central / ++ se imparte solo en FMOr.
Plan de estudio
Antiguo
Actual
1986
2008
1998*
2013**
1977
2005
1996
2009
1998
1999
1998
2013
++
2005
2013
1970
1997
2003
1996
2003
1986
2003
1978
2014
2006
2015
2006
2015
++
2006
2015
2006
2015
2006++
2015
Fuente: elaboracin propia a partir de informacin de pgina web https://academica.ues.edu.sv/
119
Cuadro 1.8 Modificaciones a planes de estudio de pre y posgrado de la Universidad de El Salvador (2008-2016)
N
Ao del PE
Fecha modific
N acuerdo de CSU
Tipo de modificacin
1
Ingeniera Agronmica
1994
10-nov-2009
No. 004-2009-2011 (V-1.14)
Ingeniera agroindustrial
2009
04-dic-2014
No. 047-2013-2015 (IV-1.17)
Maestra en Evaluacin de 2012

peligrosidades naturales
4
Doctorado en Ciruga dental
2003
5
Licenciatura en Salud ambiental
1997
6
Licenciatura en Optometra
2008
7
Tcnico en Bibliotecologa
2012
8
Maestra en estudios de cultura 2007
centroamericana, opcin literatura
9
2005
10
2007
11
Doctorado en derecho pblico
2007
14-feb-2014
No. 010-2013-2015-(IV-1. 4)
Absorbido por PE2008, y estar vigente

hasta 2012
Modificacin al PE: estandarizacin de
datos y otras generalidades
Modificacin al PE/S.E.
4-Dic-2008
31-ene-2008
10-jul-2013
No. 060-2007-2011-I Parte

No. 012-2007-2011 (XI-3.1)
No. 076-2011-2013 (IV-1.14)
Nuevo plan 2005

Asignacin de UV al plan de estudio
Modificaciones al PE/S.E.
18-feb-2016
02-oct-2014
No. 012-2015-2017 (VI-1.8)

NO. 038-2013-2015 (III-1.18)
Correcciones al PE/S.E.
18-nov-2010
03-abr-2014
No. 021-2009-2011 (IV-1.5)

No.017-2013-2015 (IV-1.7)
10-jul-2010
No. 027-2009-2011- E (V-2.1)
Adiciones y reformas/S.E.
12
2007
29-mar-2009
No 074-2007-2011 (V-E)
Modificacin de prerrequisitos
aprobacin plan de absorcin.
2009
26-ago-2010
No. 015-2009-2011 (V-1.8)
2016
19-may-2016
No. 024-2015-2017 (IV-1.2)
Modificaciones al PE
1978
(reformado)
31-mar-2011
No. 031-2009-2011 (X-5)
Modificacin al PE: agregar una

asignatura.
2009
01-jul-2010
No. 027-2009-2011- E (V-2.3)
Modificaciones al PE (corregir cdigos

de asignaturas)
Modificaciones al PE

13
Maestra en microbiologa e
inocuidad de alimentos
14
Maestra en ingeniera y desarrollo
de software
15
Ingeniera Mecnica
16
Maestra en desarrollo local
sostenible.
2009
18-abr-2013
No. 065-2011-2013 (X-3)
Fuente: elaboracin propia a partir de Acuerdos de Consejo Superior Universitarios, disponibles en http://acsu.ues.edu.sv/
120
Cuadro 6.1 Entidades Pblicas y Privadas relacionadas con la UES para su Proyeccin Social
Publicas
Privadas
Comisin Ejecutiva Hidroelctrica del Rio Lempa
Agencia de Cooperacin Alemana
Comisin Ejecutiva Hidroelctrica del Rio Lempa
Arrocera OMOA
Comisin Tcnica de la Gestin Integral de Riesgo de

Desastres
Consejo Nacional de la Judicatura Procuradura de los
Derechos Humanos Centros Educativos
Corte Suprema de Justicia
Cruz Roja Salvadorea
Colegio de Arquitectos
Fundacin para el Desarrollo Social y la Recuperacin

Ambiental (FUNDESYRAM)
Cooperativas de Ahorro y Crdito
Grupo Gestor para la Agricultura sostenible en Laderas
Empresa de Dulces La Mascota
Hospitales
Ingenio Chaparrastique
10
Instituto Nacional de los Deportes
La Prensa Grfica
3
4
12
Ministerio de Agricultura y Ganadera Ministerio de Salud

Pblica
Ministerio de Economa
13
Ministerio de Educacin Ministerio de Gobernacin
14
Ministerio de Hacienda
15
16
Ministerio de Trabajo
Programa Mundial de Alimentos
17
Unidades de Salud
11
Asociacin Salvadorea de Ingenieros y Arquitectos

Banco Procredit
Centro Cultural Salvadoreo Americano
Laboratorios Arsal
Laboratorios Pharmedic
Microempresarios de asociaciones y grupos
asociativos
Visin Mundial
Fuente: Elaboracin propia a partir de Memoria de Labores 2013-2015 de la Secretaria de Proyeccin Social
121
Anexos 3.
Figuras
122
Figura 1.1 Planificacin y administracin curricular de la Universidad de El Salvador, a partir de su normativa

institucional vigente.
123
Figura 1.2 Proceso de Creacin y actualizacin de Planes y Programas de Estudio. (RGAA)
124
Figura 2.1. Comportamiento de los aspirantes 208-2015.Boletines Estadsticos Primer Ingreso ADACAD
25,005
23,621
23,896
23,727
23,384
21,415
19,454
18,294
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
125
Figura 5.1 Organigrama del Sistema de Investigacin
Vicerrector
Acadmico
Secretario de
Investigaciones
Consejo de
Investigaciones
Cientficas
Consejo
Ejecutivo de
Investigaciones
Consejo
Ampliado de
Investigaciones
Director
Ejecutivo
Jefes de las
Unidades de
Investigacin
Directores de los
Centros de
Investigacin
Directores de
Institutos de
Investigacin
126
Figura 6.1 Organigrama de la Proyeccin social de acuerdo con el Reglamento de Proyeccin Social de la Universidad
de El Salvador.
Secretara de
Proyeccin Social
Consejo Asesor
de Proyeccin
social
Unidades de
Proyeccin social
de Facultad
Unidades de
proyeccin social
de facultad
Sub-unidades de
proyeccin social
de facultad
Sub-unidades de
proyeccin social
de facultad
127
Figura 6.2 La estructura organizativa actual de la Secretara de Proyeccin Social
128
Figura 6.3 organigramas de la Facultad Multidisciplinaria Paracentral
129
Figura 7.1 Organigrama de Librera Universitaria.
130
Figura 7.2 Organigrama Editorial Universitaria
Direccin
Dr. David Hernndez
Consejo Editorial
Ana Mara Glower de Alvarado
David Hernndez
Carlos Eugenio Martinez Cruz
Carlos Lpez Bernal
Luis Melgar Brizuela
Julio Olivo Granadino
Departamento de
Edicin
Laura Zavaleta
Administracin
financiera
Julio Crdova, Edgar
Martnez Ortiz
Abel Recinos Meja
131
132

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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

CIUDAD UNIVERSITARIA, JULIO DE 2016

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

Modelo educativo y desarrollo curricular.............................................................................................. 5

Modelo educativo ...................................................................................................................... 5

Planificacin del desarrollo curricular....................................................................................... 7

Planes de estudio y oferta acadmica de pregrado y de posgrado ........................................... 11

Ingreso universitario ................................................................................................................ 15

Poblacin estudiantil ............................................................................................................... 17

rea de docencia ................................................................................................................................. 22

Personal acadmico ................................................................................................................. 22

Programa de formacin acadmica ......................................................................................... 23

Recursos didcticos pedaggicos ............................................................................................ 24

rea de posgrado ................................................................................................................................. 26

Aspectos legales ...................................................................................................................... 26

Estructura organizativa del Sistema de Posgrado .................................................................... 26

Oferta acadmica de estudios de posgrado. ............................................................................. 27

Financiamiento y costos de los estudios de posgrado ............................................................. 28

Matricula de ingreso posgrado ................................................................................................ 29

rea de investigacin cientfica. ......................................................................................................... 30

Estructura organizativa ............................................................................................................ 30

Proyectos aprobados, finalizados y publicados ....................................................................... 31

Institutos, centros y laboratorios de investigacin cientfica ................................................... 32

Procesos de apoyo ................................................................................................................... 32

rea de proyeccin social ................................................................................................................... 33

Organizacin de la proyeccin social ..................................................................................... 33

La Proyeccin Social ejecutada ............................................................................................... 34

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

Proyeccin social y Bolsa de Trabajo. .................................................................................... 37

Proyeccin social y Voluntariado ............................................................................................ 38

Unidades de apoyo al desarrollo acadmico ....................................................................................... 40

Secretara de Asuntos Acadmicos ......................................................................................... 40

Editorial, Imprenta y Librera. ................................................................................................. 41

Biblioteca central ..................................................................................................................... 45

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

ndice de siglas y acrnimos

Administracin Acadmica de la Universidad de El Salvador

Ahora bien, si la cultura de la evaluacin es difcil de implementar y desarrollar en el quehacer de

El presente documento desarrolla la primera parte del diagnstico, correspondiente al rea

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

El diagnstico institucional que se realiza desde la Secretara de Planificacin, comprende dos

Es importante mencionar que recientemente no se ha hecho un diagnstico institucional trabajado

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

Un primer objetivo especfico es establecer, lo ms objetiva y claramente posible, una lnea de

Un segundo objetivo especfico es determinar, lo ms objetiva y claramente posible, una lnea de

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

El Autoestudio institucional 2013-2015 realizado por COTEUES.

Las Memorias de Labores de los aos 2013, 2014 y 2015.

Reportes estadsticos de la Secretara de Asuntos Acadmicos.

El conjunto de normativas institucionales (ley y reglamentos).

Las pginas web de la Universidad: Oficinas Centrales y Facultades.

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

En buena parte de sus articulados, la LOUES, el RGLOUES y el RGAA desarrollan los

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

Tercero, que la formulacin de la Misin de la Universidad, va ms all de lo que la LOUES

Un esfuerzo por querer sistematizar en un solo documento el modelo educativo y de desarrollo

La perseverancia de carreras que mantienen sus perfiles y modalidades de formacin

El formalismo reglamentario y la priorizacin de los procesos administrativos,

Si bien dicho documento organiza conceptualmente un modelo educativo centrado en el desarrollo

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.

1.2 Planificacin del desarrollo curricular

Diagnstico 2016, rea Acadmica / Sec. Plan.