Anda di halaman 1dari 3

1.

Perbedaan evaluasi dan penelitian


Karaketeristik
topik
Penelitian

Penelitian (dasar)
Ilmu pengetahuan eksakta,
perilaku,dan sosial
.

Evaluasi
Pelaksanaan berbagai
kegiatan, program
pada suatu lembaga

Tujuan
Penelitian

Untuk menguji teori,


dalil, dan prinsip dasar
Menentukan hubungan empirik
antara fenomena dan generalisasi
analisis.

Mengukur manfaat,
sumbangan, dan
kelayakan program
atau kegiatan tertentu

Tingkat
Generalisasi
Hasil
Penelitian

Abstrak, umum

Konkrit, spesifik dalam aspek tertentu.


Diterapkan dalam praktek pada bidang
tertentu

Kegunaan
Penelitian

Menambahkan pengetahuan
Dengan prinsip-prinsip dasar dan
hukum tertentu
Mengembangkan metodologi dan
cara-cara
Lebih lanjut

Menambahkan pengetahuan yang didasarkan


penelitian
tentang praktek tertentu
Mengembangkan penelitian dan metodologi
tentang
praktek tertentu
Landasan dalam pembuatan
keputusan dalam kegiatan/ praktek tertentu
Sumber : McMillan dan Schumacher (2001) dalam PENDEKATAN, JENIS, DAN METODE PENELITIAN
PENDIDIKAN oleh DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN
MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
(2008 : 10 )

Sumber :

Metode Penelitian Evaluasi Program Oleh

: Dr. Amat Jaedun, M.Pd. (2010 : 5)

Persamaan :

Persamaan antara Penelitian dan Evaluasi:


Dilihat dari tujuannya, yaitu bahwa pelaksana ingin mengetahui kondisi sesuatu maka evaluasi
dapat dikatakan salah satu bentuk penelitian yaitu penelitian evaluatif, oleh karena itu dalam
evaluasi pelaksana berfikir dan menentukan langkah sebagaimana melaksanakan penelitian
(Suharsimi Arikunto : 2009).
Berdasarkan hal tersebut di atas maka konsep dari evaluasi dan penelitian adalah merupakan
proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara sistematis dan logis untuk mencapai
tujuan tertentu. Karakter penelitian dan evaluasi yaitu :
1. obyektifitas tinggi
2. ketepatan tinggi
3. verifikasi
4. penjelasan ringkas
5. empiris
6. penalaran logis
7. kesimpulan kondisional (Sutama : 2009)
Sementara Sugiono (2009) mengatakan bahwa ada empat kata kunci yang perlu diperhatikan
yaitu :
1. Cara ilmiah, berarti penelitian dan evaluasi ini didasarkan pada ciri-ciri keilmuan, yaitu
Rasional yang mana kegiatan penelitian dan evaluasi dilakukan dengan cara-cara yang
masuk akal, sehingga terjangkau oleh penalaran manusia. Empiris berarti cara-cara yang
dilakukan dapat diamati oleh indera manusia, sehingga, orang lain dapat mengamati dan
mengetahui cara-cara yang digunakan. Sistematis artinya, proses yang digunakan dalam
penelitian dan evaluasi itu menggunakan langkah-langkah tertentu yang bersifat logis.
2. Data yang diperoleh melalui penelitian dan evaluasi adalah data yang empirik (teramati)
yang mempunyai kriteria tertentu yaitu valid. Valid ini menunjukkan derajad ketepatan
antara data yang sesungguhnya terjadi pada obyek dengan data yang dikumpulkan oleh
peneliti. Untuk mendapatkan data yang valid ini maka sebelum diuji validitasnya, harus
ada pengujian reliabilitas dan obyektivitas. Karena dara yang reliabel dan obyektif
cenderung valid.

3. Setiap penelitian dan evaluasi mempunyai tujuan tertentu. Secara umum tujuan
penelitian dan evaluasi yaitu : penemuan berarti data yang diperoleh dari penelitian itu
adalah data yang benar-benar baru yang sebelumnya belumpernah diketahui, pembuktian
berarti data yang diperoleh digunakan untuk pembuktian adanya keragu-raguan terhadap
informasi atau pengetahuan tertentu dan pengembangan berarti memperdalam dan
memperluas pengetahuan yang telah ada.
4. Melalui penelitian dan evaluasi yang sudah dilakukan, maka manusia dapat
menggunakan hasil dari penelitian dan evaluasi. Secara umum data yang telah diperoleh
dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah.
Memahami berarti memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui, dan
selanjutnya menjadi tahu, memecahkan berarti meminimalkan atau menghilangkan
masalah, dan mengantisipasi berarti mengupayakan agar masalah tidak terjadi.
Langkah-langkah dalam melaksanakan penelitian dan evaluasi secara umum sama yaitu :
1. Identifikasi masalah
2. Merumuskan dan membatasi masalah
3. Studi kepustakaan
4. Merumuskan hipotesis atau pertanyaan
5. Menetapkan desain dan metode
6. Menyusun instrumen
7. Mengumpulakan data
8. Analisis data
9. Intepretasi temuan
10. Kesimpulan
11. Rekomendasi dan saran (Sutama : 2009)
2.