Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Bukitkemuning


: Bahasa Indonesia Wajib
: XI/Genap
: 3.2 Teks Eksplanasi Kompleks
: 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akankeberadaan bahasa Indonesia
danmenggunakannya sesuai dengan
Kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akankeberadaan bahasa Indonesia
danmenggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami,
menerapkan,dan menganalisis informasi lisan dantulis melalui teks anekdot,
laporan hasilobservasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli,responsif, dan santun dalam
menggunakanbahasa Indonesia untuk membuat anekdotmengenai
permasalahan sosial, lingkungan,dan kebijakan publik
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, dan proaktif
dalammenggunakan bahasa Indonesia untukmenceritakan hasil observasi

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggungjawab, dan disiplin dalam


menggunakanbahasa Indonesia untuk menunjukkantahapan dan langkah
yang telah ditentukan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,peduli, dan santun dalam
menggunakanbahasa Indonesia untuk bernegosiasimerundingkan masalah
perburuhan,perdagangan, dan kewirausahaan
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan publik
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama.
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan
permasalahan sosial, lingkungan. Ideologis, dan kebijakan publik.
1.2 Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan.
1.2.1 Mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks cerita ulang.
1.2.2 Mengidentifikasi perbedaan struktur isi dua teks cerita ulang.
1.2.3 Mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks cerita ulang.
1.2.4 Mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua teks cerita ulang.
4.1 Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
4.1.1 Menyusun langkah-langkah penulisan teks cerita ulang
4.1.2 Mengembangkan topik sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan persamaan struktur isi dua teks cerita ulang.
2. Peserta didik menjelaskanperbedaan struktur isi dua teks cerita ulang.
3. Peserta didik dapat menjelaskan persamaan ciri bahasa dua teks cerita ulang.
4. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan ciri bahasa dua teks cerita ulang.
5. Peserta didik dapat menyusun langkah-langkah penulisan teks cerita ulang.
6. Peserta didik dapat membuat teks cerita ulang sesuai dengan struktur isi dan
ciri bahasa.
C. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta : 2 contoh teks cerita ulang
Prinsip : Perbedaan dan persamaan Struktur Isi dan ciri bahasa teks cerita
ulang
Konsep : Struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang
Prosedur : Langkah-langkah penulisan teks cerita ulang (menemukan topik,
mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa).

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan: Scientific.
Metode: Diskusi, pemberian tugas, dan presentasi.
E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media:
1. Contoh-contoh teks cerita ulang.
2. Teks/uraian yang berkaitan dengan persamaan dan perbedaan dua teks cerita
ulang.
Sumber belajar:
1. Media massa.
2. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
3. Buku Siswa Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI
Semester 1
halaman 132 - 140.
4. Buku Guru Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI halaman
17- 18.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi
1.

Pendahuluan

Inti

Peserta didik merespon salam dan


pertanyaan guru yang berhubungan
dengan kesyukuran kepada Tuhan.
2. Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima pengarahan
bahwa melalui topik pembelajaran ini
agar dapat mengembangkan sikap santun,
jujur, kerja sama, tanggung jawab, dan
cinta damai.
Mengamati
5. Peserta didik membaca dua teks cerita
ulang.
(Buku Siswa Bahasa Indonesia: Ekspresi
Diri dan Akademik Kelas XI Semester 1
halaman 132 :
Soekarno, Bapak
Bangsa Indonesia an John F.Kennedy
:Jangan Tanyakan Apa yang Negerimu
berikan padamu
6. Peserta didik mencermati uraian yang
berkaitan dengan struktur isi dan ciri

Alokasi
waktu

10 menit

25 menit

25 menit

40 menit

bahasa kedua teks tersebut.


Mempertanyakan
7. Peserta didik mempertanyakan isi kedua
teks cerita ulang.
Mengeksplorasi (menalar)
8. Peserta didik mengidentifikasi persamaan
struktur isi dua teks cerita ulang yang
dibaca.
9.

Penutup

Peserta didik mengidentifikasi persamaan


ciri bahasa dua teks cerita ulang yang
dibaca.
10. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan
struktur isi dua teks cerita ulang yang
dibaca.
11. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan
ciri bahasa dua teks cerita ulang yang
dibaca.
12. Peserta didik menentukan topik teks
cerita ulang.
13. Peserta didik membuat teks cerita ulang
sesuai dengan struktur isi teks cerita
ulang dan ciri bahasanya.
Mengasosiasi (mencoba)
14. Peserta didik mediskusikan dan
menyimpulkan persamaan dan perbedaan
beberapa teks cerita ulang dalam diskusi
kelas.
15. Peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkan teks cerita ulang yang
ditulis.
Mengomunikasikan
16. Peserta didik mempresentasikan
persamaan dan perbedaan beberapa teks
cerita ulang dalam diskusi kelas.
17. Peserta didik membacakan teks cerita
ulang dengan intonasi dan ekspresi yang
tepat.
18. Peserta didik dan guru menyimpulkan
materi pelajaran.
19. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
20. Peserta didik menerima tugas dari guru.

G. PENILAIAN
Teknik penilaian:
1. Penilaian proses/ pengamatan.
2. Tertulis.
3. Lisan.
4. Pemberian tugas.

35 menit

35 menit

10
menit

Bentuk Instrumen:
4. Tes lisan: Berdasarkan bacaan teks pada Buku Siswa Bahasa Indonesia:
Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI Semester 1 halaman 132
1) Sebutkan persamaan dari dua teks cerita ulang yang telah dibaca!
2) Sebutkan perbedaaan dari dua teks cerita ulang yang telah dibaca!
1. Tes tertulis:
2. Berdasarkan bacaan teks pada buku Siswa Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri
dan Akademik Kelas XI Semester 1 halaman 132
1) Jelaskan persamaan struktur isi dua teks cerita ulang yang telah dibaca!
2) Jelaskan perbedaan struktur isi dua teks cerita ulang yang telah dibaca!
3) Jelaskan persamaan ciri bahasa dua teks cerita ulang yang telah dibaca!
4) Jelaskan perbedaan ciri bahasa dua teks cerita ulang yang telah dibaca!
5) Tentukan langkah-langkah penulisan teks cerita ulang.
6) Buatlah teks cerita ulang sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa.
3. Tugas:
1) Carilah dua teks cerita di media massa!
2) Buatlah cerita ulangnya!
3) Tentukan persamaan dan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dari teks
cerita ulang tersebut!

Instrumen Penilaian Hasil Belajar : Terlampir


1. Lampiran 1: Lembar Penilaian observasi sikap
Instrumen Observasi Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
N
o

: .
: .
: ..
: Teks cerita ulang
Aspek Pengamatan
1

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan


pendapat/presentasi

Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan


terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

Skor
2

Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat


mempelajari ilmu pengetahuan
Petunjuk :
Jumlah
Skor
Lembaran ini diisi oleh guru
untuk
menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai =
Instrumen observasi sikap
No.

Nama Peserta
didik

Jujur
1

Tanggung
jawab

Jumlah Skor

disiplin

1.
2.
.....
Rubrik penilaian skor pada kolom sesuai hasil pengamatan terhadap
peserta didik selama kegiatan .
1 = jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2 = jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3 = jika sering berperilaku dalam kegiatan
4 = jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Nilai =

Jurnal

N
O

Nama Peserta Didik

: ..

Aspek yang diamati

: ..

HARI/TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN/
TINDAK LANJUT

1.

....

2.

Lembar Penilaian Proses


Kompetensi Dasar
: 3.4
Bentuk Soal
: Tes tulis, uraian
Topik
: Teks cerita ulang biografi tokoh dunia
Indikator
: Disajikan sebuah teks cerita ulang biografi teks tokoh
dunia
Soal
: Tugas 3 halaman 147 Buku Siswa Bahasa Indonesia
Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas XI
Lembar Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Disajikan teks cerita
ulang biografi tokoh
dunia, peserta didik
dapat mengevaluasi

Nomor
1.

Bentuk
Soal
uraian

Instrumen

1. Apakah struktur teks cerita


ulang biografi tokoh dunia
Diana: Putri di Hati Rakyat
sudah sesuai dengan

Skor
3

teks tersebut
berdasarkan
strukturnya.

kriteria struktur teks cerita


ulang? Jelaskan!

2.

uraian

2. Apakah kaidah teks cerita

ulang biografi tokoh dunia


Diana: Putri di Hati Rakyat
sudah sesuai dengan
kriteria kaidah teks cerita
ulang? Jelaskan!

2. Disajikan teks cerita


ulang biografi tokoh
dunia, peserta didik
dapat mengevaluasi
teks tersebut
berdasarkan
kaidahnya.

3.

uraian

3. Tuliskan pendapatmu
tentang kelebihan dan
kekurangan cerita ulang
biografi tokoh dunia Diana:
Putri di Hati Rakyat
berdasarkan isinya!

3. Disajikan teks cerita


ulang biografi tokoh
dunia, peserta didik
dapat menentukan
kurangan dan
kelebihan teks
tersebut berdasarkan
isinya.

Skor soal nomor 1 dan 2


Aspek

Dapat
menjelaskan
dengan baik

Dapat menjelaskan
struktur teks cerita ulang
biografi Diana: Putri di
Hati Rakyat
Dapat menjelaskan aspek
kebahasaan teks cerita
ulang biografi Diana:
Putri di Hati Rakyat

Skor
Dapat
menjelaskan
dengan cukup
baik
2

Dapat
menjelaskan
dengan kurang
baik
1

Skor soal nomor 3


Aspek

Isi
Organisasi
Kosa kata
Bahasa( tata bahasa dan
struktur)
Penulisan (ejaan dan tanda baca)
Kerapian

Skor
Sedang

Amat
baik
4

Baik

Kurang

4
4
4

3
3
3

2
2
2

1
1
1

4
4

3
3

2
2

1
1

Rumus Penilaian: Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X


100%
Skor maksimal
Kunci Jawaban

1. ..........................................................................................
.....................................................................
2. ..........................................................................................
.....................................................................
3. ..........................................................................................
.....................................................................

3.

Lembar Penilaian Keterampilan


Kompetensi Dasar
: 4.4
Bentuk Soal
: Tes tulis, uraian
Topik
: Teks cerita ulang biografi tokoh dunia
Indikator
: Disajikan tiga buah bentuk teks cerita ulang biografi
Pele, peserta didik dapat
mengabstraksi teks cerita ulang tersebut sesuai
dengan struktur dan kaidah.
Soal
: Buatlah abstraksi dari ilustrasi teks cerita ulang
biografi Pele sesuai dengan struktur
dan kaidah teks cerita ulang.
Nama
Kelas dan
NIS
Tanggal

No

Aspek Penilaian

Skor

Komentar

Isi

Struktu
r Teks

Kosakat
a

Kalimat

mekani
k

1.
...

Keterangan:
Lihat profil penilaian pada Buku Guru Bahasa Indonesia Ekspresi Diri
dan Akademik Kelas XI halaman 39-40

Lampung Utara,
14 Juli 2014
Guru Mata
pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dra.
Roslaini, S.Pd
NIP.
19641028
NIP. 19680428 199512 2 001

Sri

Mastini
199103

003