La educacin se encuentra ante una gran posibilidad de tener que hacer cambios

significativos por los escenarios que el mundo globalizado presenta, es por eso
que Brunner seala con propiedad que la educacin se ver alterado en su curso
histrico, que no podr permanecer estable y se ver forzada a adaptarse a las
nuevas circunstancias, con ello transformar sus fundamentos, fisonoma y modos
de operar.
Cuando Brunner habla de revoluciones educacionales, se refiere a un proceso de
cambios al entorno en el que opera la educacin, un cambio de paradigma, cuyos
efectos no suelen observarse de inmediato, por lo que supone una duracin ms
larga, que fructifican cuando se producen prcticas culturales y de esta manera se
instauran nuevos principios educativos en la sociedad. Segn el autor hay 4
revoluciones, nosotros todava estamos transitando la cuarta.
El origen de la escuela es relativamente reciente, el cual se remonta al siglo xv en
las escuelas medievales, los historiadores nos informan que eran instituciones
privadas, dependientes de la iglesia y dispersas territorialmente, cuyo objetivo era
formar buenos cristianos. No exista la nocin de un curriculum oficial. La
formacin escolar transcurra por medio de una cultura oral, donde el mtodo de
enseanza era la repeticin, con pocos alumnos, agrupados sin importar las
edades. Esta fue la primera revolucin, donde se invent la escuela.
La segunda revolucin sobreviene con el proceso de concentracin poltica que
lleva al establecimiento de los estados naciones entre el Renacimiento y la
Revolucin Industrial, donde se pone en movimiento la creacin de sistemas
escolares pblicos, la estructura eclesial, empieza a ser reemplazada por una
coordinacin de tipo burocratica. De la cultura oral se pasa al reino del texto
impreso siendo este el cambio tecnolgico fundamental de la segunda revolucin.
Los maestros se apartan de la tutela eclesial, comienzan a especializarse y
profesionalizarse, la tarea educativa se instala en edificaciones propias, la
empresa educacional no se limita solamente a formar buenos cristianos sino que
se extiende a la formacin bsica.
La educacin masiva, resultado de la tercera revolucin, equivale a la
alfabetizacin de todos. Saber leer y escribir pasa a ser de suma importancia. La
educacin en masa se encarga de preparar a las personas para responder a los
nuevos requerimientos de la economa, en suma, esta revolucin cre un nuevo
paradigma, cambiando la esencia misma del proceso de produccin educacional y
aproximando la escuela al modelo industrial de masas. As, la empresa educativa
qued enlazada con la historia de la construccin de la nacin, de la democracia y
el mercado, asumiendo funciones esenciales para la integracin cultural, el
rgimen poltico y la economa.

Al aproximarse el siglo XXI l mundo experimenta una revolucin igual o mayor a la

industrial. Esta dando paso a un nuevo tipo de organizacin social del trabajo, los
intercambios, las experiencias y las formas de vida y de poder que se sustentan
sobre la utilizacin mas intensa del conocimiento y las tecnologas, adems la
globalizacin supone una mayor compenetracin entre diversas culturas la
difusin internacional de los estndares de consumo propios de las sociedades
industriales y la aparicin de un mercado global de mensajes audiovisuales. Las
sociedades modernas encuentran dificultades para regular el comportamiento de
la gente, vivimos en un periodo en el cual las instituciones educativas
tradicionales, la familia y la escuela, estn perdiendo la capacidad para transmitir
eficazmente valores y pautas culturales de cohesin social.