Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajara
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Materi

: SMK PLUS NADLATUL ULAMA SIDOARJO


: Dasar-dasar Perbankan
: x/ 1
: 4 jp (2 Pertemuan)
: Sejarah Perbankan

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3. Memahami sejarah perbankan
1
Melakukan identifikasi sejarah perbankan
4.
1
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI 3
a) Menjelaskan asal mula kegiatan perbankan
b) Menjelaskan sejarah umum perbankan
c) Menjelaskan sejarah bank pemerintah
2. Indikator KD pada KI 4
a) Mengidentifikasi sejarah perbankan di Indonesia dalam bentuk
makalah atau hasil karya
D. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan ilmu ekonomi
2) Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup ilmu ekonomi
3) Siswa dapat menjelaskan jenis ilmu ekonom
4) Siswa dapat menjelaskan prinsip ekonomi

5) Siswa dapat mempresentasikan ruang lingkup dan konsep ilmu


ekonomi
E. Materi Pembelajaran
Sejarah perbankan
Sejarah Bank Pemerintah
F. Pendekatan, Model dan Metode
- Pendekatan
: Scientific Learning
- Model
: Problem Base Learning dan Discovery Learning
- Metode
: diskusi kelompok, ceramah bervariasi,
penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahul
uan

Inti

Diskripsi

Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk


proses belajar mengajar (kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
Peserta didik ditunjukkan media gambar
misalnya keadaan perbankan di era lama
Guru menyampaikan topik tentang Sejarah
Perkembangan perbankan
Peserta didik diberikan motivasi tentang
pentingnya topik pembelajaran ini.
Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi
yang harus dikuasai para peserta didik. Guru
memperingatkan kepada peserta didik bahwa
pembelajaran ini lebih ditekankan pemaknaan
dan pencapaian kompetensi.
Peserta didik dibagi menjadi delapan
kelompok (kelompok I, II, III, IV, V, VI, VII dan
VIII) dengan masing-masing kelompok
anggotanya 4 anak

Mengamati
Membaca buku teks maupun sumber lain tentang
sistem moneter dan sejarah perbankan di
Indonesia
Menanya

Alokasi
Waktu
10
me
nit

60
menit

Kegiatan

Diskripsi

Alokasi
Waktu

Mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan


klarifikasi tentang sistem moneter dan sejarah
perbankan di Indonesia
Mengeskplorasi
mengumpulkan data dan informasi tentang sistem
moneter dan sejarah perbankan di Indonesia
Asosiasi
menganalisis dan menyimpulkan informasi/data
tentang sistem moneter dan sejarah perbankan di
Indonesia
Komunikasi

Penutup

Menyampaikan laporan tentang sistem moneter dan


sejarah perbankan di Indonesia dan
mempresentasikannya dalam bentuk tulisan
Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang
kegiatan pembelajaran dan hasil belanjarnya
mana yang sudah baik dan mana yang masih
harus ditingkatkan.
Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah
memahami materi tersebut
Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik
untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran
yang baru saja berlangsung serta menanyakan
kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh
setelah mempelajari topik Pengertian ilmu
ekonomi dan Sejarah Perkembangan ilmu
ekonomi.
Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara
lisan untuk mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran yang baru saja dilakukan
Memberikan tugas yang harus dikumpulkan pada
pertemuan minggu depan.
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang

20
menit

Kegiatan

Diskripsi

Alokasi
Waktu

Menutup dengan salam

H. Alat /Bahan/ Sumber Bahan :


1. Alat
:
White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar Observasi, Lembar
Tugas
2. Sumber Belajar
:
Kasmir. 2014. Dasar-dasar perbankan. Jakarta: PT Grafindo
Persada

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


1. Teknik : Tes dan Non-Tes
2. Bentuk : Uraian dan Tugas
a) Bank menurut sejarahnya lebih dulu dikenal di benua Eropa,
jelaskan asal mula dikenalnya perbankan dibenua eropa
secara singkat dan jelas!
b) Bank pemerintah di Indonesia menurut asalnya bermacammacam, terdapat bank yang dibentuk oleh pemerintahan
Indonesia dan ada bank yang dinasionalisasi. Jelaskan Bank
mana saja yang dibentuk oleh pemerintahan Indonesia!
3. Instrumen Non- Tes

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. M. Fatchul Djinan

Sidoarjo, Juli 2016


Guru Mata Pelajaran,

Ismi Maulida Imaniah,


S.E.