KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di
sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di
sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

rumah dan sekolah

- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Penerapan

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi tata tertib di rumah
Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di
sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan
didengar pendapatnya
Menyebutkan hak anak di rumah
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan hak anak di sekolah
Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban
di rumah
Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di
sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan
di sekolah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Memberi contoh tata tertib di rumah
Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya
Menyebutkan kegunaan zebracross

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat

Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana

Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,

ombak, kendaraan dll

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat

Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

didengarkan

Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi

yang didengarkan

Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang

didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar

tumbuhan dan lain-lain

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara

tepat

Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana
Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,
ombak, kendaraan dll
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan
informasi yang didengarkan
Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar binatang,
gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BERBICARA
2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara

lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda

dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun

Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat

tinggal dengan kalimat sederhana

2.2

Menyebutkan orang tua dan saudara kandung

Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara

kandung, teman sekelas
Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat

sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua

dengan bahasa dan cara yang sesuai

Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan

selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan

kepada orang yang lebih tua

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota
tubuh dengan kalimat sederhana
Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya
dengan kalimat sederhana
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama,
bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat
sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang
sesuai
Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang
sesuai

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat

Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku

kata, kata dan kalimat sederhana

Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat

Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi

kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang
lain

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek

Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

tertentu sesuai dengan konteksnya

Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

panjang

Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan

intonasi yang benar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

MENULIS
4.

Menulis

permulaan

dengan

menjiplak,

menebalkan,

mencontoh, melengkapi, dan menyalin

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf

Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai

bentuk garis dan lingkaran,

Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan

benar

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,

lingkaran dan bentuk huruf

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf

Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan

bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan

bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku
atau papan tulis dengan benar.

Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari

buku atau papan tulis dengan benar,

Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau

papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan

benar dan dapat dibaca oleh orang lain

Membuat label untuk benda-benda di kelas

Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan

gambar

Membuat kalimat berdasarkan gambar

Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Menyalin atau mencontoh puisi sederhana
menggunakan huruf lepas

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

\
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di
sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang,
tumbuhan dan lain-lain
Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru
sesuai dengan ciri-ciri fisiknya
Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda
sesuai dengan deskripsi guru
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan
guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng

Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

RATA-RATA

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

HASIL KKM

KKM %

BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan

kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar

tersebut

Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan

tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan
guru

Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati,

diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal
atau kegiatan dengan alasan sederhana

Menulis

Membaca

Berbicara

DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

PENENTUAN KKM

Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat

perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu

Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak

disukai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai
dengan ekspresi yang sesuai

Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan

tokoh yang dibawakan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

benar

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk

berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek

Membaca dengan memberikan penekanan pada kata

tertentu sesuai dengan konteksnya

Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan

agak panjang

Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi

yang benar
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal
dan intonasi yang tepat

Membaca puisi atau syair lagu dengan benar

Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan

mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

huruf tegak ber-sambung

Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa

yang didektekan guru

Menulis dengan menggunakan huruf sambung

Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan

dapat dibaca orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda

Membilang banyak benda

Membilang secara urut

1.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan banyak benda
Membaca bilangan
Menulis lambang bilangan
Menggambar benda sesuai lambang bilangan
Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam
pengerjaan hitungan sampai dengan 5
Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai
dengan 5

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan sampai 20
Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Hasil KKM
dalam Aspek

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara
bulat)
Mengenal hari
Mengenal jam
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
(pendek, panjang) dan membanding-kannya
Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan
membanding-kannya
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan
panjang
Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA

Pemecahan
Masalah

Penerapan
Konsep

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Pemecahan
Masalah

Penerapan
Konsep

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)

Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk

bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

, 20.

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)

Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk

bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya

Mengurutkan benda bangun ruang menurut

besarnya

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :

MATEMATIKA

KELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
Membilang mulai dari 21 sampai 100
Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar
Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil
Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan
banyak benda
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan
dan satuan

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan
Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan,
berat)
Memberi contoh benda yang ringan dan berat
Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

, 20.

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi
empat dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
Tema : Diri Sendiri
Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga,
hidung, lidah, kulit dan gigi
Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
Membiasakan merawat tubuh
Menunjukkan cara merawat tubuh
Menunjukkan bagian-bagian tubuh
Mempraktekkan cara menggosok gigi
Menggambarkan bagian tubuh
Menuliskan bagian-bagian tubuh
Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat
(Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan

Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan
lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
Mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olahraga secara rutin
Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan
tubuh

1.3 Membiasakan hidup sehat

Tema : Keluarga
Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur
Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan
sebelum tidur
Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
Melakukan olah raga secara teratur
Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan

Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih

Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya

Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi

lingkungan kurang baik bagi kesehatan

Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya

Merawat tanaman atau hewan

Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara

lingkungan
2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Menunjukkan lingkungan sehat
Menunjukkan lingkungan tidak sehat
Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
Memberi contoh lingkungan sehat
Menilai lingkungan tidak sehat
Menerapkan cara membuang sampah yang benar

Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Menemukan cara merawat tanaman

2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan

dan lingkungan sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Memberi contoh cara merawat tanaman
Menjelaskan cara merawat hewan
Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

pengamatan perubahan bentuk benda

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman

Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita

Membandingkan benda menurut ukurannya

Membedakan warna-warna benda

Menentukan bau benda

Membedakan permukaan benda kasar dan halus

Menentukan benda berdasarkan rasanya

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
Mengelompokkan benda menurut bentuknya
Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya
Membedakan benda menurut baunya
Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
Membandingkan bentuk benda
Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah
Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas

Menggambar benda

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4.
Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang
sulit bergerak melalui percobaan
Transportasi

Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit

bergerak

Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak

Memperagakan mendorong benda beroda

Memperagakan gerak benda yang tak beroda

Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Tema : Pengalaman

Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita

Membandingkan benda menurut ukurannya

Membedakan warna-warna benda

Menentukan bau benda

Membedakan permukaan benda kasar dan halus

Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas,
dorongan tangan dan magnet)
Komunikasi

Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan,

per/pegas dan magnet

Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda

Menuliskan macam-macam sumber energi

Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

, 20.

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam

Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

dan malam

Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari

5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita

Tema : Rekreasi

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........2

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

dan malam

Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di

waktu siang dan malam hari

Tema : Tempat Umum

Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan

Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim

hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan

terhadap kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan

Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan

musim hujan

Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan

pada lahan dan kegiatan manusia

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.
.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling

menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1
Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri

Menyebutkan nama diri

Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan

Menyebutkan nama ayah dan ibu

Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu

rumah

Tema: Lingkungan

Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga

Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga

Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam

keluarga

Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan

Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam

keluarga
1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran

Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga

Menceritakan kegemaran ayah dan ibu

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami

diri sendiri

Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga

berdasarkan cerita orang tua

Tema :Pengalaman
Menyebut peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita
orang tua
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga

Tema : Keluarga

Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya

Menceritakan perilaku kasih sayang ayah

Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota

keluarga
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
Tema : Kebersihan dan Kesehatan

Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat

Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS 1 SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah

2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di
lingkungan keluarga
Tema Komunikasi

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga

berdasarkan cerita orang lain

Tema Peristiwa Alam

Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri

Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang

tua

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Tema : Rekreasi

Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami

waktu rekreasi

Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami

Tema : Transportasi

Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada

peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga

Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah

dialami sendiri

2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah

Tema : Hewan dan Tumbuhan

Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah

Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa

terdapat di sekitar rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga

kebersihan rumah
Tema Tempat Umum

Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah

Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

, 20.
Guru Kelas / Guru MP

..
NIP.

NIP.