Aula 07 - Raciocinio Logico - Aula 01

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Raciocnio Lgico Pacote para Iniciantes

Aula Demonstrativa Professora Karine Waldrich
Raciocnio Lgico Pacote para Iniciantes ......................................................... 1

Aula Demonstrativa Professora Karine Waldrich.............................................. 1
1. Aula 1: Estruturas Lgicas; Diagramas Lgicos; Lgica da Argumentao;
Exerccios Comentados. ..................................................................................... 2
1.1 Diagramas Lgicos . .................................................................................. 2
1.2 Associao Lgica . ................................................................................. 13
6. Exerccios de fixao comentados ................................................................ 21
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7. Memorex . ...................................................................................................... 38
8. Lista das questes abordadas em aula ......................................................... 39
.c
9. Gabarito. ........................................................................................................ 42
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1. Aula 1: Estruturas Lgicas; Diagramas

Argumentao; Exerccios Comentados.
Lgicos;
Lgica
da
Ol, concurseiros!
Na nossa primeira aula entraremos no assunto de Diagramas Lgicos e
tambm Lgica da Argumentao. Nos exerccios comentados, veremos mais
alguns do assunto da aula passada (Estruturas Lgicas), bem como assuntos
dessa aula.
Pessoal, sei que vocs esto com muitas aulas e que o ritmo talvez esteja meio
pesado neste incio, mas no desanimem, viu?? Pensem no futuro
maravilhoso que vos espera e muita energia para estudar. Deixem os
problemas bem longe da escrivaninha... (ou da mesa da sala de jantar, da
cozinha... onde que que vocs estudem rs).
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Iniciando nosso estudo: Diagramas Lgicos.

1.1 Diagramas Lgicos
Pessoal, este assunto muito simples. No existe muita teoria sobre ele, e ele
bem didtico, pois utiliza para resoluo os diagramas, representando os
conjuntos de elementos. Ns vamos aprender fazendo, ou seja, atravs de
exemplos. Sem delongas!!!
Quando dizemos assim:
.c
Todo time que ganha um campeonato joga bem
Neste exemplo, se o time ganhou o campeonato, porque ele jogou bem. Ou

seja:
Ganhar um campeonato
Jogar bem
Mas o contrrio no verdadeiro! Percebam que o time pode jogar bem e no

ganhar o campeonato.

Jogar bem
Ganhar o campeonato
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Perceberam que o nmero de times que podem jogar bem maior do que o
nmero de times que podem ganhar um campeonato? Justamente porque o
time pode jogar bem e no ganhar (como o meu Corinthians... que anda
perdendo tanto... se bem que, admito, o Timo est jogando muito mal rs).
Agora vamos representar essa concluso em um diagrama:
Times que jogam

bem
Times que
ganham o
campeonato
.c
Agora, vamos incrementar um pouquinho. E se dissermos:
Todo time que joga bem vende caro seus jogadores
Da frase acima, temos que o time pode vender caro seus jogadores por
diversos motivos, e um deles jogar bem. Mas, se o time jogar bem...
fatalmente vender caro seus jogadores.
Ou seja, o vende caro seus jogadores engloba todos os times que jogam
bem, que por sua vez engloba todos aqueles que ganham o campeonato. No
diagrama, temos:

Times que vendem caro

seus jogadores
Times que jogam
bem
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Times que
ganham o
campeonato
J podemos tirar a seguinte concluso. Reparem que a palavra Todo

sempre acompanha o evento que est includo em outro maior. Exemplo: Todo
time que ganha o campeonato joga bem.
Agora percebam a seguinte frase:
.c
O time que no vende caro seus jogadores no

jogou bem
Esta frase est correta, segundo o diagrama que construmos acima?

Vamos ver: existe espao no diagrama para um time vender caro seus
jogadores e no jogar bem? Existe, sim. O universo de times que vendem caro
seus jogadores maior do que os que jogam bem. Vejamos abaixo:

Times que vendem caro

seus jogadores
Times que jogam

bem
Times que no
jogam
bem
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Times que
ganham o
campeonato
Dessa forma, temos, entre os times que vendem caro seus jogadores, times
que jogam bem e times que no jogam bem. Vamos ver uma questo para fixar
o que acabamos de aprender?
FCC/TRT-PE/Tc. Jud./2006
As afirmaes seguintes so resultados de uma pesquisa feita entre os
.c
funcionrios de certa empresa.
Todo indivduo que fuma tem bronquite.
Todo indivduo que tem bronquite costuma faltar ao trabalho.
Relativamente a esses resultados, correto concluir que

(A) existem funcionrios fumantes que no faltam ao trabalho.
(B) todo funcionrio que tem bronquite fumante.
(C) todo funcionrio fumante costuma faltar ao trabalho.
(D) possvel que exista algum funcionrio que tenha bronquite e no
falte habitualmente ao trabalho.
(E) possvel que exista algum funcionrio que seja fumante e no tenha
bronquite.

A questo diz que todo indivduo que fuma tem bronquite. Ou seja, se a pessoa
fuma, ela tem bronquite. Mas ela pode ter bronquite e no fumar, certo???
Perceberam que o nmero de pessoas que pode ter bronquite maior do que o
nmero de pessoas que fuma? Justamente porque ela pode ter bronquite e no
fumar. Agora vamos representar essa concluso em um diagrama:
Indivduos com
bronquite
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r
Indivduos que
fumam
Em seguida, a questo comenta que todo indivduo que tem bronquite costuma
faltar ao trabalho. Ou seja, pode haver faltas ao trabalho por diversos motivos,
um deles bronquite. Mas se o indivduo tiver bronquite fato: ele costumar
faltar ao trabalho.
.c
Ou seja, o costuma faltar ao trabalho engloba todos os indivduos com

bronquite, que por sua vez engloba todos aqueles que costumam faltar ao
trabalho. No diagrama, temos:
Indivduos que costumam

faltar ao trabalho
Indivduos com
bronquite
Indivduos que
fumam

J sabemos que a palavra Todo sempre acompanha o evento que est

includo em outro maior. Exemplo: Todo indivduo que fuma tem bronquite.
Vamos analisar cada uma das alternativas?
(A) existem funcionrios fumantes que no faltam ao trabalho.
Para encontrar a resposta, utilizamos nosso diagrama. Vamos marcar um A
dentro de funcionrios fumantes:

faltar ao trabalho
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.b
r
Indivduos com
bronquite
Indivduos que
fumam
.c
Pelo diagrama, podemos ver que todos os indivduos que fumam costumam
faltar ao trabalho. Logo, a alternativa est incorreta.
(B) todo funcionrio que tem bronquite fumante.

Vamos marcar um B no diagrama reservado aos indivduos com bronquite,
para ver se eles compreendem os fumantes.


faltar ao trabalho
Indivduos com
bronquite
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Indivduos que
fumam
Pelo diagrama, podemos ver que podem existir funcionrios com bronquite no
includos naqueles que fumam. Percebam que existem dois Bs: um includo
tambm dentro daqueles que fumam, e um fora. Portanto, a assertiva est
errada.
(C) todo funcionrio fumante costuma faltar ao trabalho.
.c

faltar ao trabalho
Mais uma vez, veremos a assertiva no diagrama, indicando com um C:
Indivduos com
bronquite
Indivduos que
fumam

No existe a possibilidade de haver indivduos que fumam e que estejam foram

do crculo grande, que compreende os indivduos que costumam faltar ao
trabalho.
Ou seja, essa a alternativa correta.
(D) possvel que exista algum funcionrio que tenha bronquite e no
falte habitualmente ao trabalho.
(E) possvel que exista algum funcionrio que seja fumante e no
tenha bronquite.
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Mais uma vez, recorremos ao diagrama, indicando com a letra D e E as

respectivas respostas:

faltar ao trabalho
Indivduos com
bronquite
.c
Indivduos que
fumam
Vejam que todos os funcionrios com bronquite se incluem nos que costumam
faltar ao trabalho. E todos os indivduos que fumam se incluem nos que
possuem bronquite. Portanto, ambas alternativas esto erradas.
Pessoal, um outro tipo de questo bem cobrada em Raciocnio Lgico, e que
utiliza diagramas, so as questes de conjuntos. Vou explic-las aqui porque
agora vocs j esto com a cabea funcionando no esquema de diagramas.
Acho mais fcil do que explicar em um captulo destinado apenas a conjuntos.
Vamos a uma questo para que vocs visualizem o que estou falando!

ESAF/Receita Federal/ATRFB/2009
Uma escola para filhos de estrangeiros oferece cursos de idiomas
estrangeiros para seus alunos. Em uma determinada srie, 30 alunos
estudam francs, 45 estudam ingls, e 40, espanhol. Dos alunos que
estudam francs, 12 estudam tambm ingls e 3 estudam tambm
espanhol. Dos alunos que estudam ingls, 7 estudam tambm espanhol e
desses 7 alunos que estudam ingls e espanhol, 3 estudam tambm
francs. Por fim, h 10 alunos que estudam apenas alemo. No sendo
oferecidos outros idiomas e sabendo-se que todos os alunos dessa srie
devem estudar pelo menos um idioma estrangeiro, quantos alunos dessa
srie estudam nessa escola?
a) 96.
c) 106.
d) 115.
e) 125.
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r
b) 100.
Como dissemos antes, nesse tipo de questo basta organizar as informaes

em diagramas. Temos alunos estudando francs, ingls e espanhol. Para
resolver a questo, basta organizar as informaes em diagramas, da seguinte
forma:
Estudantes
de Ingls
.c
Estudantes
de Francs
D
G
F
E
C
Estudantes
de Alemo
Estudantes
de Espanhol
10

Coloquei uma letra em cada rea do diagrama para explicar certinho o que elas
significam. Vejam s:
Estudantes apenas de Francs
A
B
C
D
E
F
G
H
Estudantes apenas de Ingls

Estudantes apenas de Espanhol
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Estudantes apenas de Francs e

Ingls
Estudantes apenas de Ingls e
Espanhol
Estudantes apenas de Espanhol e
Francs
Estudantes de Francs, Ingls e
Espanhol
Estudantes apenas de Alemo
O enunciado diz o seguinte:
30 alunos estudam francs, 45 estudam ingls, e 40, espanhol;
Reparem que no so 30 alunos estudando apenas francs, etc. 30 alunos o

total de alunos que estudam francs. Ou seja, a soma de A + D + G, assim
por diante.
Dos alunos que estudam francs, 12 estudam tambm ingls e 3
estudam tambm espanhol;
.c
Ou seja, 12 alunos estudam ingls e francs. Reparem que eles podem estudar
ingls e francs e outra lngua tambm, como espanhol. A assertiva diz apenas
que eles estudam no mnimo ingls e francs, ou seja, D + G = 12. E 3 alunos
estudam francs e espanhol, ou seja, F + G = 3.
Dos alunos que estudam ingls, 7 estudam tambm espanhol e desses

7 alunos que estudam ingls e espanhol, 3 estudam tambm francs;
Ou seja, E + G = 7. Agora temos uma dica importante. A questo diz que 3

alunos estudam ingls, espanhol e francs. Ou seja, G = 3.
Finalmente, sabemos o valor das incgnitas, pois:
D + G = 12, ou seja, como G = 3, D = 9
F + G = 3, ou seja, como G = 3, F = 0
E + G = 7, ou seja, como G = 3, E = 4
11

Para saber quantos alunos estudam apenas um dos trs idiomas, voltamos ao
primeiro tpico:
30 alunos estudam francs. Ou seja, A + D + F + G = 30.
Como G = 3, D = 9, F = 0 -> A = 18
45 alunos estudam ingls. Ou seja, B + D + E + G = 45.
Como D = 9, E = 4, G = 3 -> B = 29
40 alunos estudam espanhol. Ou seja, C + E + F + G = 40.
Como E = 4, F = 0, G = 3 -> C = 33
A questo entrega que 10 alunos estudam apenas alemo.
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Voltando ao diagrama, temos:
Estudantes
de Francs
18
Estudantes
de Ingls
29
9
3
.c
Estudantes
de Alemo
33
Estudantes
de Espanhol
10
Para sabermos quantos alunos estudam na escola, basta somarmos todas as

incgnitas:
A
B
C
D
E
18
29
33
9
4
12

F
G
H
Total
0
3
10
106
Portanto, temos 106 alunos estudando na escola.

Viram, pessoal. O assunto no difcil, e o diagrama serve para ajudar
na resoluo.
1.2 Associao Lgica
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Sabe aquelas questes de Raciocnio Lgico em que o enunciado traz diversas

informaes, que voc olha e fala: Essa questo parece fcil de resolver.... A
voc comea a resolver e no sai do lugar? Ento, as questes de Associao
Lgica so assim. O enunciado traz diversas informaes. Seu papel
organiz-las. Aqui aprenderemos uma tcnica para isso, que faz com que
essas questes se tornem bico!
No h como explicar este assunto sem ser utilizando uma questo como
exemplo. Vamos a ela?
ESAF/Receita Federal/AFRFB/2009
.c
Trs meninos, Zez, Zoz e Zuzu, todos vizinhos, moram na mesma rua em
trs casas contguas. Todos os trs meninos possuem animais de
estimao de raas diferentes e de cores tambm diferentes. Sabe-se que
o co mora em uma casa contgua casa de Zoz; a calopsita amarela;
Zez tem um animal de duas cores - branco e laranja - ; a cobra vive na
casa do meio. Assim, os animais de estimao de Zez, Zoz e Zuzu so,
respectivamente:
a) co, cobra, calopsita.
b) co, calopsita, cobra.
c) calopsita, co, cobra.
d) calopsita, cobra, co.
e) cobra, co, calopsita.
Essa questo caiu no meu concurso (brincadeira, pessoal. Claro que o

concurso no meu. que esta questo caiu no concurso em que fui
13

aprovada, para o cargo que trabalho hoje. Ou seja, h uns meses atrs, eu
estava com a prova na mo resolvendo essa questo para tentar a minha
aprovao... hehehe).
Nas questes desse assunto, o enunciado traz diversas informaes que
devem ser cruzadas para se chegar a uma concluso. Vejam s:
1)
2)
3)
4)
Existem trs meninos: Zez, Zoz e Zuzu;

Cada um deles possui um animal de estimao: co, cobra ou calopsita;
Cada animal possui uma cor;
Cada um deles mora numa casa.
Alm disso, o enunciado fornece dados isolados, cruzando duas dessas

informaes. So eles:
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1) Os trs meninos so vizinhos. Isso no nos d certeza de que a ordem

seja Zez, Zoz e Zuzu, respectivamente.
2) O co mora em uma casa contgua a casa de Zoz (ou seja, o co no
de Zoz);
3) A calopsita amarela;
4) Zez tem um animal branco e laranja;
5) A cobra vive na casa do meio.
E agora, como resolver??
.c
O primeiro passo, em questes como essa, montar uma tabela. Na vertical,

colocamos um rol de informaes, e, na horizontal, dois ou mais rol, conforme
forem necessrios. No nosso caso, na vertical colocaremos o rol de bichos, e
na horizontal os meninos e cores. Da seguinte forma:
Nome
Zez
Zoz
Zuz
Amarela
Branco/
Cor
3
Laranja
(no
sabemos
qual )
Co
Cobr
a
Calop
sita
Temos que ter em mente o seguinte:
1) Cada um possuir uma caracterstica (no haver dois meninos com o
mesmo animal e de mesma cor);
2) Quando for VERDADE que algum possua alguma caracterstica, essa
caracterstica ser MENTIRA para os demais. Por exemplo: se Zez tem
um animal branco e laranja (ou seja, isso VERDADE), claro que nem
Zoz nem Zuzu tm animais branco e laranja.
Agora, temos que completar as tabelas com as informaes que temos.
14

2) O co mora em uma casa contgua a casa de Zoz (ou seja, o co

no de Zoz);
Colocamos essa informao na tabela da seguinte forma: MENTIRA que
Zoz dono do co. Colocaremos um M na clula (caixinha da tabela) que
cruza Zoz e Co:
Zez Nome
Co
Cobr
a
Calop
sita
Zoz
Zuz
Amarela
Branco/
Laranja
Cor
3
(no
sabemos
qual )
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3) A calopsita amarela;
Como VERDADE que a Calopsita Amarelaa, colocamos um V na caixinha

que cruza essas informaes. E, agora vem o pulo do gato!!! Se a Calopsita
Amarela, os outros bichinhos no so dessa cor, certo? E nem a Calopsita
branco/laranja ou a Cor 3 que no sabemos qual . Podemos preencher como
M as respectivas clulas! Veja abaixo:
Zoz
Zuz
Amarela
Cor
3
(no
sabemos
qual )
M
M
Co
Cobr
a
Calop
sita
Branco/
Laranja
.c
Zez Nome
4) Zez tem um animal branco e laranja;

No temos como colocar na tabela que Zez tem um animal branco/laranja,
pois no temos colunas como essa se cruzando na tabela. Mas, vejam s:
sabemos que a calopstita no branco/laranja (ela amarela, lembram?). Ou
seja, Zez no dono da calopsita!!! Podemos colocar um M na caixinha da
tabela que liga Zez e Calopsita.
Nome
Zez
Zoz
Zuz
Amarela
Branco/
Laranja
Cor
3
(no
sabemos
qual )
15

Co
Cobra
Calop
sita
M
M
V
M
M
5) A cobra vive na casa do meio.

Essa informao tambm fica solta, pois no temos na tabela a sequncia
das casas. Reparem o seguinte: o nosso entrave a sequncia das casas. No
temos como resolver a questo sem assumir alguma sequncia, pois o
enunciado no nos falou nada! Vamos assumir, ento, que a sequncia seja
Zez, Zoz e Zuzu, ou seja, que Zoz mora na casa do meio. Com essa
informao, Zoz seria o dono da cobra, e a cobra no seria nem de Zez nem
de Zuz. Alm disso, Zoz no seria o dono da Calopsita, tambm! Vamos
completar isso na tabela:
Zez
Co
Cobra
Calop
sita
M
M
Zoz
Zuz
Amarela
Branco/
Laranja
wCPF CO
w: N
w
.c CU
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Nome
M
V
M
M
M
V
Cor
3
(no
sabemos
qual )
Opa!! Percebam o seguinte: pela ltima linha da nossa tabela, nem Zez nem
Zoz podem ser os donos da calopsita. Ou seja, o nico dono possvel Zuz.
E, dessa forma, Zuz no o dono do co. Preenchendo:
Nome
M
M
ve
ri
ano
,
Co
Cobra
Calop
sita
Zez
Zoz
M
V
M
Zuz
M
M
V
Amarela
Branco/
Laranja
M
M
V
Cor
3
(no
sabemos
qual )
Agora, chegamos a mais uma concluso!! Vejam que Zez no o dono da

cobra e nem da calopsita. Ou seja, ele s pode ser o dono do co.
Preenchendo:
Nome
Zez
Co
Cobra
Calop
sita
V
M
M
Zoz
M
V
M
Zuz
M
M
V
Amarela
Branco/
Laranja
M
M
V
Cor
3
(no
sabemos
qual )
16

Assim, temos, pela nossa tabela que Zez, Zoz e Zuzu so donos,
respectivamente, do co, da cobra e da calopsita, o que resulta no gabarito
letra A.
Pessoal, perceberam como esse assunto no difcil? Basta tentar encaixar
as informaes do enunciado. A questo que vimos acima foi um pouquinho
mais difcil, pois s era possvel resolv-la assumindo a ordem que os trs
meninos moravam, um dado que no foi fornecido pela questo.
Vamos ver outra questo, com os dados mais mastigados. Fixem bem esse
assunto, viu pessoal? Ele muito cobrado em prova...
FCC/MPE-AP/Tc. Adm./2009
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Francisco, Carlos e Roberto so os nicos funcionrios de um escritrio,

sendo um deles digitador, outro montador de computadores e o outro
programador. A ficha de trabalho mostra que um dos funcionrios tem 28
anos, outro 30 anos e outro 35 anos. O programador, que amigo de
Carlos, no o mais velho de todos. Roberto mexe em seu trabalho com
parafusos, placas, fontes, gabinetes e fios. Sabe-se ainda que o
funcionrio mais novo digitador.
Nas condies dadas, correto afirmar que
.c
(A) Francisco tem 30 anos e digitador.

(B) Carlos tem 28 anos e montador de computadores.
(C) Roberto tem 30 anos e montador de computadores.
(D) Francisco tem 35 anos e programador.
(E) Carlos tem 28 anos e digitador.
Nessa questo, temos os seguintes grupos de dados:
5) Existem trs funcionrios: Francisco, Carlos e Roberto;

6) Cada um deles possui uma profisso: digitador, montador de
computadores e programador;
7) Cada um deles possui uma idade: 28, 30 ou 35 anos.
Alm disso, o enunciado fornece os seguintes cruzamentos de dados:
6) O programador no Carlos;
7) O programador no o mais velho;
8) Roberto mexe com parafusos, placas, fontes, gabinetes e fios (ou seja,
no digita nem programa, o montador de computadores);
9) O funcionrio mais novo digitador.
17

Vamos montar a tabela para resoluo? Na vertical colocaremos o rol de

funcionrios, e na horizontal a profisso e a idade. Da seguinte forma:
Nome/Profisso/Idade Digitador
Francisco
Carlos
Roberto
Montador Programador 28
30
35
Primeira informao:
1) O programador no Carlos;
Colocamos essa informao na tabela da seguinte forma: MENTIRA que
Carlos o programador. Colocaremos um M na clula (caixinha da tabela) que
cruza Carlos e Programador:
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Francisco
Carlos
Roberto
30
35
2) O programador no o mais velho;
Esta uma informao que ainda no conseguimos colocar na tabela, pois no

h nenhuma clula cruzando essas informaes.
3) Roberto mexe com parafusos, placas, fontes, gabinetes e fios (ou seja,
no digita nem programa, o montador de computadores);
.c
Como VERDADE que Roberto o Montador, colocamos um V na caixinha

que cruza essas informaes. E, se Roberto o Montador, os outros
funcionrios no so montadores, certo? E nem Roberto Digitador ou
Programador! Podemos preencher como M as respectivas clulas:
Francisco
Carlos
Roberto
M
M
M
M
V
M
30
35
Agora, olhe para a tabela, mais especificamente para a linha com o nome de
Carlos. Voc v que mentira que ele o Montador ou o Programador, certo?
Ou seja, ele s pode ser o Digitador!!! Vamos preencher essa clula com um V.
Tambm podemos preencher os demais da coluna com M, afinal, se Carlos
digitador, ningum mais !
Francisco
M
Carlos
V
Roberto
M
M
M
M
V
M
30
35
18

Finalmente, na linha de Francisco, temos que MENTIRA que ele Digitador

ou Montador. Ou seja, ele Programador. Podemos preencher com um V a
respectiva clula.
Francisco
M
Carlos
V
Roberto
M
M
V
M
M
V
M
30
35
Pronto!!! Agora sabemos as profisses de cada um!
Francisco o Programador;
Carlos o digitador;
Roberto o Montador.
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Podemos, inclusive, voltar para a informao 2, que diz que o Programador no

o mais velho. Isso significa que Francisco (o Programador) no possui 35
anos. Vamos completar a tabela:
Francisco
M
Carlos
V
Roberto
M
Montador Programador
M
V
M
M
V
M
28
30
35
M
Finalmente, passamos para a ltima informao.

4) O funcionrio mais novo digitador.
.c
Sabemos que Carlos o digitador. Ou seja, Carlos o mais novo, possui 28

anos. Vamos completar a tabela, assinalando com um V essa clula e com um
M as clulas que trazem informao contrria:
Francisco
M
Carlos
V
Roberto
M
M
V
M
M
V
M
28
M
V
M
30
M
35
M
M
Agora, repare a linha de Francisco. Apenas a clula de 30 anos est vazia, e

as demais clulas de idade confirmam que ele no possui nem 28 nem 35
anos. Ou seja, ele possui 30 anos. Podemos preencher essa clula com um V
e a clula que indica Roberto como tendo 30 anos com um M.
Francisco
M
Carlos
V
Roberto
M
M
V
M
M
V
M
28
M
V
M
30
V
M
M
35
M
M
19

Finalmente, restou uma clula a ser preenchida, a que indica ter Roberto 35
anos.
Francisco
M
Carlos
V
Roberto
M
M
V
M
M
V
M
28
M
V
M
30
V
M
M
35
M
M
V
Pronto, tabela completa!!! Esse sempre o nosso objetivo preenchendo a

tabela, ok pessoal? Persiga-o na hora da prova!
.c
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
Agora basta verificar que alternativa da questo bate com as informaes da

tabela. Verifica-se que a letra E.
20

6. Exerccios de fixao comentados

Agora comentaremos algumas questes extras de Estruturas Lgicas (assunto
da aula demonstrativa), bem como outras questes dos assuntos que vimos
hoje.
Questo 1 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./200
Uma proposio de uma linguagem uma expresso de tal linguagem que
pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa definio,
analise as seguintes expresses:
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
I. 3 + 8 < 13
II. Que horas so?
III. Existe um nmero inteiro x tal que 2x > 5.
IV. Os tigres so mamferos.
V. 36 divisvel por 7.
VI. x + y = 5
correto afirmar que so proposies APENAS as expresses
(A) I e IV.
(B) I e V.
(C) II, IV e VI.
(D) III, IV e V.
(E) I, III, IV e V.
.c
Vimos que proposies so afirmaes de que podemos extrair um valor lgico

(a famosa alma da proposio), e este valor lgico tem que ser sempre
verdadeiro ou falso.
Dessa forma, no podem ser proposies:
Sentenas interrogativas: O que voc comeu hoje? (no podemos

classificar em verdadeiro ou falso!).
Sentenas imperativas: Vai l e depois me conta como foi (tambm
no podemos classificar em verdadeiro ou falso).
Sentenas exclamativas: Que legal!!! (idem... como classificar
em verdadeiro ou falso?).
Sentenas sem verbo: Casa azul (lembrando que A casa azul
possui verbo... e pode ser classificada em verdadeiro ou falso).
Sentenas que podem mudar de significado. Por exemplo, uma equao
formada apenas por incgnitas.
Sabendo isso, vamos analisar as sentenas da questo?

I.
3 + 8 < 13
21

3 + 8 sabemos que 11. A questo afirma ser menor do que 13, ou seja, a
afirmao falsa. Como podemos classificar dessa maneira, a sentena
proposio.
II.
Que horas so?
J sabemos que sentenas interrogativas no so proposies.

Nem precisamos resolver a equao, para saber se a sentena verdadeira ou
falsa. Ela simplesmente pode se classificada em verdadeiro ou falso!!! Ou seja,
a sentena proposio.
Os tigres so mamferos.
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
IV.
Precisa lembrar de biologia??? Rs... no!!! Sendo ou no mamferos (para

quem no lembra, os tigres so sim mamferos!), a sentena pode ser
classificada em verdadeiro ou falso. Ou seja, proposio.
V.
36 divisvel por 7.
Mais uma vez, nem precisamos resolver a conta proposta para sabermos se a
afirmao verdadeira ou falsa, para saber que ela pode ser classificada
assim. Ou seja, a afirmao uma proposio.
VI.
x+y=5
.c
Ser que x + y = 5 verdadeiro ou falso? Ora, depende!!! Por exemplo, se x =

2 e y = 3, a afirmao ser verdadeira. J, se x = y = 3, a afirmao ser falsa.
Ou seja, no podemos classificar a sentena acima em verdadeiro ou falso,

pois, a cada valor das incgnitas x e y, o valor lgico da sentena muda!
Gravem isso: no existe depende em relao a proposies!!! Elas devem ou
serem verdadeiras ou serem falsas, mas isso deve ser definido, constante e
imutvel.
Assim, so proposies as alternativas I, III, IV e V.
Resposta: letra E.
22

Questo 2 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009

Considere as trs informaes dadas a seguir, todas verdadeiras.
Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio

de sade.
Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a
diretor do hospital central.
Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver
aumento do nmero de leitos.
Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto

concluir que
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
(A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito.

(B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade.
(C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter aumentado.
(D) o candidato X certamente foi eleito prefeito.
(E) o nmero de leitos do hospital central certamente no aumentou.
A chave para resolver esse tipo de questo procurar uma afirmao com
valor lgico conhecido. Uma afirmao sem conectivos que precisemos
desvendar. Uma afirmao prontinha!!!
Essa afirmao, s vezes, fornecida suavemente, sem que percebamos!!

Reparem na seguinte afirmao do enunciado: Sabendo que Z no foi
promovido a diretor do hospital central... Ela no est prontinha?? O Z no
foi promovido e pronto! Algo que sabemos!
.c
J sabemos, pelo enunciado, que Z no foi promovido. Vamos preencher nas

frases? OBS: na hora da prova, utilizem o prprio enunciado para preencher!
23


de sade.


N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
V
concluir que
Se Z no foi promovido, todas as sentenas que disserem que ele foi esto
falsas. A 2 e a 3 sentena afirmam isso. Ou seja, falsas! Completando:

de sade.
F
.c
F
V
concluir que
Agora devemos avaliar os conectivos acima. Temos 3 Se... Ento. A regra

fundamental deste conectivo que a proposio composta no ser vlida
(verdadeira) apenas no caso de:
Se V ento F = F
24

J o enunciado diz que todas as proposies so verdadeiras. Ou seja, gravem

isso ( a regrinha mais importante deste assunto): se a segunda proposio do
Se...ento for falsa, a primeira deve obrigatoriamente ser falsa tambm! S
assim a frase toda ser verdadeira.
A segunda proposio do enunciado apresenta um caso como esse.
Completando esta informao no nosso enunciado:

de sade.
F
F
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
F
V
concluir que
.c
Com isso, acabamos de descobrir que Y no vai ser nomeado secretrio de

sade, informao que tambm est presente na primeira afirmativa do
enunciado. J sabemos que ela tambm falsa, certo?
25

F
de sade.
F
F
F
N
C
on UR
cu S
rs EI
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ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
V
concluir que
Temos um caso igualzinho ao anterior!!! Segunda proposio da frase falsa,

com conectivo Se...ento... Primeira proposio falsa tambm!!! Viram,
pessoal, com essa regrinha matamos quase toda a questo... ela tima!!!
F
F
de sade.
F
F
.c
F
V
concluir que
A nica parte do enunciado que ficou sem ter seu valor lgico descoberto a
segunda parte da terceira afirmao. Isso significa que no sabemos se ela
falsa ou verdadeira, ou seja, assertivas da questo que pedirem para confirmar
se ela verdadeira esto falsas, ok?
26

Ento, apenas para organizar as informaes obtidas, sabemos que:
X no ser eleito a prefeito;

Y no ser nomeado secretrio de sade;
Z no ser promovido a diretor do hospital.
No sabemos se haver ou no aumento no nmero de leitos.

Vamos para as alternativas?
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito. (Falso, sabemos que

o candidato X no foi eleito).
(B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade. (Falso, sabemos
que Y no foi nomeado).
(Verdadeiro, ele pode ter aumentado ou no, no sabemos!).
(D) o candidato X certamente foi eleito prefeito. (Falso, sabemos que o
candidato X no foi eleito).
(Falso, no sabemos se aumentou ou no!).
Resposta: Letra C.
Questo 3 ESAF/Ministrio da Fazenda/ATA/2009
.c
Entre os membros de uma famlia existe o seguinte arranjo: Se Mrcio vai

ao shopping, Marta fica em casa. Se Marta fica em casa, Martinho vai ao
shopping. Se Martinho vai ao shopping, Mrio fica em casa. Dessa
maneira, se Mrio foi ao shopping, pode-se afirmar que:
a) Marta ficou em casa.
b) Martinho foi ao shopping.

c) Mrcio no foi ao shopping e Marta no ficou em casa.
d) Mrcio e Martinho foram ao shopping.
e) Mrcio no foi ao shopping e Martinho foi ao shopping.
J sabemos que para resolver esse tipo de questo importante procurar uma
afirmao com valor lgico conhecido.
Como de costume, vamos preencher nas frases? Mrio foi ao shopping, ento
sabemos que o valor lgico dessa afirmao verdadeiro. Reparem que a
terceira sentena possuiu a informao de que Mrio ficou em casa, estando,
portanto, falsa.
27

Se Mrcio vai ao shopping, Marta fica em casa.
Se Marta fica em casa, Martinho vai ao shopping.
F
Se Martinho vai ao shopping, Mrio fica em casa.
V
Mrio foi ao shopping.
N
C
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s. O
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r
J sabemos que proposies com conectivo Se...ento..., quando a

segunda proposio falsa, a primeira falsa tambm. Completando:
F
F
V
.c
Podemos completar tambm a segunda assertiva, que diz (falsamente, como

sabemos) que Martinho foi ao shopping. E o mesmo acontece: segunda
proposio falsa com conectivo Se...ento..., significa primeira proposio
falsa, logo, Marta no ficou em casa. Podemos completar tambm a primeira
frase, e o esquema se repete. Ficamos com todas essas assertivas falsas.
F
F
F
F
F
F
V
Agora podemos avaliar as alternativas?

28

a) Marta ficou em casa. (Falso, Marta no ficou em casa)

b) Martinho foi ao shopping. (Falso, Martinho no foi ao shopping)
c) Mrcio no foi ao shopping e Marta no ficou em casa. (Verdadeiro)
d) Mrcio e Martinho foram ao shopping. (Falso, ambos ficaram em casa)
e) Mrcio no foi ao shopping e Martinho foi ao shopping. (Falso, ambos
ficaram em casa)
N
C
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.b
r
Resposta: Letra C.
Dadas as proposies simples p e q, tais que p verdadeira e q falsa,

considere as seguintes proposies compostas:
(1) p ^ q ; (2) ~p q ; (3) ~(p v ~q) ; (4) ~(p q)
Quantas dessas proposies compostas so verdadeiras?
.c
(A) Nenhuma.
(B) Apenas uma.
(C) Apenas duas.
(D) Apenas trs.
(E) Quatro.
Vimos na tabela apresentada na aula passada que os conectivos tambm

podem ser representados por smbolos. Revisando:
SMBOLOS DOS CONECTIVOS
e
Smbolo:
^
ou
Smbolo:
v
ou... ou
29

Smbolo:
v
Se...ento
Smbolo:
se e somente se
Smbolo:
(1) p ^ q;
N
C
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ei RO
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s. O
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.b
r
O enunciado diz que p verdadeira e q falsa, e pede que analisemos as

proposies, para saber quantas proposies compostas so verdadeiras. o
que faremos!
Fazendo como sempre fazemos:
p^q
.c
(2) ~p q;
Pela tabela da primeira questo, sabemos que, quando h o conectivo e, a

proposio composta s ser verdadeira se todas as proposies que a
formarem forem tambm verdadeiras. Ou seja, a proposio acima falsa.
J vimos isso, mas no custa lembrar. ~p a negao de p. Se p verdadeiro,

~p falso, ok?
Fazendo como sempre fazemos:
F
~p q
Tambm sabemos que o nosso velho conectivo Se...ento, e que

proposies com este conectivo s so falsas se a primeira parte for verdadeira
e a segunda for falsa. Logo, a proposio apresentada verdadeira.
(3) ~(p v ~q);
Nesta proposio, a negao vem fora tambm. como se fosse o -1 da
Matemtica. Acharemos um valor para o que est dentro do parnteses, e a
resposta ser o contrrio (devido ao parnteses e a negao fora dele).
30

~(p v ~q)
Tambm sabemos que v o conectivo Ou, e que proposies com este
conectivo s so falsas se uma das proposies for falsa.
Assim, o que est dentro do parnteses verdadeiro. Mas fora dele h a
negao de tudo o que est dentro. Ou seja, a proposio falsa.
(4) ~(p q)
Nesta proposio, tambm temos negao fora. O smbolo
indica o
e somente se.
N
C
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s. O
co S
m
.b
r
conectivo se
~(p q)
O conectivo se e somente se indica que so verdadeiras proposies

com termos de valor lgico igual ou tudo verdadeiro, ou tudo falso. No o
que temos aqui, certo? Temos um V e um F... ou seja, a parte dentro do
parnteses falsa. Como h uma negao fora do parnteses, o resultado a
proposio toda ser verdadeira.
Resposta: Letra C.
.c
Dessa forma, temos duas proposies verdadeiras.
Questo 5 FCC/TRE-GO/Tc. Jud./2009

Suponha que a seguinte afirmao verdadeira:
Se no vou viajar nas frias, ento vivo menos.
Uma sentena que equivale logicamente afirmao dada
(A) Se vou viajar nas frias, ento vivo mais.
(B) Se vivo menos ento no vou viajar nas frias.
(C) No verdade que, se vou viajar nas frias ento vivo mais.
(D) Vou viajar nas frias e vivo mais.
(E) Vou viajar nas frias ou vivo menos.
A proposio proposta no enunciado :
31


Ela pode ser rescrita da seguinte forma:
No vou viajar nas frias = p
Vivo menos = q
pq
J vimos (na aula demonstrativa) que esta proposio possui dois
equivalentes: ~q ~p e ~p v q. Cada uma delas significa:
~q ~p = Se no vivo menos ento vou viajar nas frias.
N
C
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s. O
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.b
r
~p v q = Vou viajar nas frias ou vivo menos.

A segunda equivalente exatamente a alternativa E.
Resposta: letra E.
Questo 6 FCC/TS-SE/Tc. Jud./2009

Considere as seguintes premissas:
p : Trabalhar saudvel
q : O cigarro mata.
A afirmao Trabalhar no saudvel" ou "o cigarro mata FALSA se
.c
(A) p falsa e ~q falsa.

(B) p falsa e q falsa.
(C) p e q so verdadeiras.
(D) p verdadeira e q falsa.
(E) ~p verdadeira e q falsa.
O enunciado prope a seguinte proposio:

Trabalhar no saudvel" ou "o cigarro mata
A proposio pode ser rescrita da seguinte forma:
~p v q
O conectivo presente nessa proposio o ou. J sabemos que, com esse
conectivo, a proposio s est falsa se todos os termos forem falsos. Ou seja:
F
32

Trabalhar no saudvel" ou "o cigarro mata
Para Trabalhar no saudvel" ser falso, Trabalhar saudvel" deve ser

verdadeiro. Ou seja, p deve ser verdadeiro.
J "o cigarro mata deve ser falso, ou seja, q deve ser falso.
Resposta: Letra D.
Questo 7 FCC/TRE-PI/Tc. Jud./2009
Um dos novos funcionrios de um cartrio, responsvel por orientar o
pblico, recebeu a seguinte instruo:
N
C
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do ID
s. O
co S
m
.b
r
Se uma pessoa precisar autenticar documentos, encaminhe-a ao setor

verde.
Considerando que essa instruo sempre cumprida corretamente,
podese concluir que, necessariamente,
.c
(A) uma pessoa que no precise autenticar documentos nunca

encaminhada ao setor verde.
(B) toda pessoa encaminhada ao setor verde precisa autenticar
documentos.
(C) somente as pessoas que precisam autenticar documentos so
encaminhadas ao setor verde.
(D) a nica funo das pessoas que trabalham no setor verde autenticar
documentos.
(E) toda pessoa que no encaminhada ao setor verde no precisa
autenticar documentos.
O enunciado traz a seguinte proposio:

verde.
Sabemos que ela utiliza a proposio Se...ento, ou seja, s h uma
maneira de ser falsa: se a primeira parte da proposio composta for
verdadeira e a segunda falsa.
O enunciado diz, inclusive, que a frase acima verdadeira. Portanto, h 3
opes para ela: Se F, ento V; Se F, ento F; Se V, ento V.
Vamos analisar cada alternativa, ento, para ver se alguma delas no se
enquadra na definio acima.
33


Esta frase apresenta a variao Se F, ento F da frase apresentada no
enunciado, acima.
Necessariamente, uma pessoa que no precise autenticar documentos nunca
encaminhada ao setor verde?
Errado!!! Pode sim!! Conforme vimos acima, h a opo Se F, ento V para
esta frase, tambm. Ou seja, a pessoa pode no precisar autenticar
documentos e ser encaminhada ao setor verde.
documentos.
N
C
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cu S
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do ID
s. O
co S
m
.b
r
Essa frase apresenta um equivalente lgico da frase apresentada no

enunciado. Vejamos:
Frase do enunciado: Se uma pessoa precisar autenticar documentos,
encaminhe-a ao setor verde. Ou seja, transformando em incgnitas: p q
Frase da alternativa: toda pessoa encaminhada ao setor verde precisa
autenticar documentos. O conectivo Toda quer dizer o mesmo que
Se...ento. Ou seja, como se a frase dissesse: Se a pessoa encaminhada
ao setor verde, ento ela precisa autenticar documentos. Transformando em
incgnitas: q p
.c
Pelo que vimos quando comentamos sobre os equivalentes lgicos, p q

igual a q p? No!!!! p q possui dois equivalentes: ~p v q e ~q p.
Desta forma, uma pessoa pode ser encaminhada ao setor verde sem
necessariamente precisar autenticar documentos.
O conectivo Somente equivale a Ento...Se (Se...ento com os termos
trocados). Ou seja, como se a frase dissesse: Se as pessoas so
encaminhadas ao setor verde, ento elas precisam autenticar documentos. Ou
seja, q p.
A explicao da letra B vale aqui, pois ambas alternativas (B e C) significam a
mesma coisa. Alternativa falsa!
(D) a nica funo das pessoas que trabalham no setor verde
34

Essa questo nem precisa de Raciocnio Lgico... vocs no acham que ela foi
um pouco longe demais??? Ora, no se pode concluir que a nica funo das
pessoas do setor autenticar documentos...
Bem, para resolv-la usando os ensinamentos j vistos, podemos comparar a
expresso a nica funo com o conectivo Se...ento. Percebam: quando a
questo diz que a nica funo das pessoas do setor verde autenticar
documentos, ela no quer dizer Se a pessoa trabalha no setor verde, ela
autentica documentos???? Sim!! E podemos concluir isso? No!!! Alternativa
falsa.
Vamos aplicar o que diz essa alternativa na frase do enunciado?
N
C
on UR
cu S
rs EI
ei RO
ro
su S
ni UN
do ID
s. O
co S
m
.b
r
Ela quer saber o que acontece se a pessoa no encaminhada ao setor verde.

Ou seja, ser encaminhada ao setor verde falso. Colocando na frase do
enunciado:
F
verde.
A nica possibilidade para esta proposio ser verdadeira dessa forma que a
primeira parte da frase (pessoa precisar autenticar documentos) seja tambm
falsa. No esqueam dessa regrinha bsica que j falamos tantas vezes: Se V,
ento F invlido!!
.c
Ou seja, a frase fica:
F
F
verde.
Dessa forma, sabemos que se uma pessoa precisar autenticar documentos, ela
obrigatoriamente ir ao setor verde. Assim, se ela no encaminhada ao setor
verde, porque no precisa autenticar documentos. Exatamente o que conclui
a alternativa E.
Resposta: Letra E.
35

Questo 8 ESAF/MPOG/EPPGG/2009
A negao de " noite, todos os gatos so pardos" :
a) De dia, todos os gatos so pardos.
b) De dia, nenhum gato pardo.
c) De dia, existe pelo menos um gato que no pardo.
d) noite, existe pelo menos um gato que no pardo.
e) noite, nenhum gato pardo.
N
C
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r
Essa uma questo em que mais vale o entendimento do que efetivamente a

negao do que qualquer regrinha por si s.
A proposio proposta no enunciado :
noite, todos os gatos so pardos.
Se eu quiser negar essa preposio, vou falar da noite ou do dia? Da noite,

lgico!! Essa foi uma grande pegadinha da questo. Ela quis induzir os
concurseiros a pensarem que, s porque estava pedindo a negao de uma
frase que continha noite, que a resposta trataria do dia! Mas no, pessoal!
Estamos negando o valor lgico que a frase traz, e no o fato de falar em
noite ou em dia. Mesmo porque, no podemos assumir que dia a negao
de noite, certo??
.c
Ento, colocando em uma figura para facilitar a visualizao, temos:
noite,
todos os
gatos so
pardos
=
Verdadeiro
Como se nega essa proposio?? Percebam que simples. Eu preciso que

nenhum gato seja pardo (como diz a assertiva E) para negar? No, no
preciso. Basta que um gato no seja pardo e a assertiva acima j estar
errada. Vejamos:
36

noite,
todos os
gatos so
pardos
=
Falso
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r
Ou seja, a resposta a letra D.

Resposta: letra D.
Pessoal, finalizamos por aqui a nossa aula. Nos vemos no frum de dvidas.
At a prxima!
.c
Karine
37

.c
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C
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7. Memorex
38

8. Lista das questes comentadas

Questo 1 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./200
Uma proposio de uma linguagem uma expresso de tal linguagem
que pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa
definio, analise as seguintes expresses:
I. 3 + 8 < 13
II. Que horas so?
IV. Os tigres so mamferos.
V. 36 divisvel por 7.
VI. x + y = 5
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r
correto afirmar que so proposies APENAS as expresses

(A) I e IV.
(B) I e V.
(C) II, IV e VI.
(D) III, IV e V.
(E) I, III, IV e V.
Considere as trs informaes dadas a seguir, todas verdadeiras.
.c
Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado

secretrio de sade.

concluir que
(A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito.
(B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade.
(D) o candidato X certamente foi eleito prefeito.
Questo 3 ESAF/Ministrio da Fazenda/ATA/2009

Entre os membros de uma famlia existe o seguinte arranjo: Se Mrcio vai
ao shopping, Marta fica em casa. Se Marta fica em casa, Martinho vai ao
39

shopping. Se Martinho vai ao shopping, Mrio fica em casa. Dessa

maneira, se Mrio foi ao shopping, pode-se afirmar que:
a) Marta ficou em casa.
b) Martinho foi ao shopping.
c) Mrcio no foi ao shopping e Marta no ficou em casa.
d) Mrcio e Martinho foram ao shopping.
e) Mrcio no foi ao shopping e Martinho foi ao shopping.
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r
Dadas as proposies simples p e q, tais que p verdadeira e q falsa,

considere as seguintes proposies compostas:
(1) p ^ q ; (2) ~p q ; (3) ~(p v ~q) ; (4) ~(p q)
Quantas dessas proposies compostas so verdadeiras?
(A) Nenhuma.
(B) Apenas uma.
(C) Apenas duas.
(D) Apenas trs.
(E) Quatro.
.c
Questo 5 FCC/TRE-GO/Tc. Jud./2009
Suponha que a seguinte afirmao verdadeira:

Uma sentena que equivale logicamente afirmao dada
(A) Se vou viajar nas frias, ento vivo mais.
(B) Se vivo menos ento no vou viajar nas frias.
(C) No verdade que, se vou viajar nas frias ento vivo mais.
(D) Vou viajar nas frias e vivo mais.
(E) Vou viajar nas frias ou vivo menos.
Questo 6 FCC/TS-SE/Tc. Jud./2009
Considere as seguintes premissas:
p : Trabalhar saudvel
q : O cigarro mata.
40

A afirmao Trabalhar no saudvel" ou "o cigarro mata FALSA se

(A) p falsa e ~q falsa.
(B) p falsa e q falsa.
(C) p e q so verdadeiras.
(D) p verdadeira e q falsa.
(E) ~p verdadeira e q falsa.
Questo 7 FCC/TRE-PI/Tc. Jud./2009
Um dos novos funcionrios de um cartrio, responsvel por orientar o
pblico, recebeu a seguinte instruo:
verde.
N
C
on UR
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s. O
co S
m
.b
r
Considerando que essa instruo sempre cumprida corretamente,

podese concluir que, necessariamente,
.c

documentos.
(D) a nica funo das pessoas que trabalham no setor verde autenticar
documentos.
Questo 8 ESAF/MPOG/EPPGG/2009
A negao de " noite, todos os gatos so pardos" :

a) De dia, todos os gatos so pardos.
b) De dia, nenhum gato pardo.
c) De dia, existe pelo menos um gato que no pardo.
d) noite, existe pelo menos um gato que no pardo.
e) noite, nenhum gato pardo.
41

9. Gabarito
4-C
5-E
6-D
7-E
8-D
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3-C
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Aula 07 - Raciocinio Logico - Aula 01

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Raciocnio Lgico Pacote para Iniciantes

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1. Aula 1: Estruturas Lgicas; Diagramas

Iniciando nosso estudo: Diagramas Lgicos.

Quando dizemos assim:

Todo time que ganha um campeonato joga bem

Neste exemplo, se o time ganhou o campeonato, porque ele jogou bem. Ou

Mas o contrrio no verdadeiro! Percebam que o time pode jogar bem e no

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Times que jogam

Agora, vamos incrementar um pouquinho. E se dissermos:

Todo time que joga bem vende caro seus jogadores

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Times que vendem caro

J podemos tirar a seguinte concluso. Reparem que a palavra Todo

O time que no vende caro seus jogadores no

Esta frase est correta, segundo o diagrama que construmos acima?

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Times que vendem caro

Times que jogam

As afirmaes seguintes so resultados de uma pesquisa feita entre os

funcionrios de certa empresa.

Todo indivduo que fuma tem bronquite.

Todo indivduo que tem bronquite costuma faltar ao trabalho.

Relativamente a esses resultados, correto concluir que

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Ou seja, o costuma faltar ao trabalho engloba todos os indivduos com

Indivduos que costumam

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J sabemos que a palavra Todo sempre acompanha o evento que est

Indivduos que costumam

(B) todo funcionrio que tem bronquite fumante.

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Indivduos que costumam

Indivduos que costumam

Mais uma vez, veremos a assertiva no diagrama, indicando com um C:

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No existe a possibilidade de haver indivduos que fumam e que estejam foram

Mais uma vez, recorremos ao diagrama, indicando com a letra D e E as

Indivduos que costumam

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Como dissemos antes, nesse tipo de questo basta organizar as informaes

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Estudantes apenas de Ingls

Estudantes apenas de Francs e

O enunciado diz o seguinte:

30 alunos estudam francs, 45 estudam ingls, e 40, espanhol;

Reparem que no so 30 alunos estudando apenas francs, etc. 30 alunos o

Dos alunos que estudam ingls, 7 estudam tambm espanhol e desses

Ou seja, E + G = 7. Agora temos uma dica importante. A questo diz que 3

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Voltando ao diagrama, temos: