Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs...............................

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/ Semester

: VII / Semester 1 (satu)

Materi

Pokok

Materi
Alokasi

:Objek

IPA

dan

Pengamatannya

: Pengukuran
Waktu

:2

JP (

kali

TM

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,


merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang


aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ; objektif ;


jujur ; teliti ; cermat ; tekun ; hati-hati ; bertanggung jawab ; terbuka ;
kritis ; kreatif ; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi,
serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

C. Indikator
1. Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.
2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.
3. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil.
4. Terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar
mengajar.
5. Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan,
inferensi dan komunikasi.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat :
1. Siswa dapat mengembangkan perilaku tanggung jawab,ketekunan,
saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok.

2. Siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli


lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok.

3. Siswa dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.

4. Siswa dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.

5. Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan


mengkomunikasikan hasil.

6. Siswa terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar


mengajar.

7. Siswa dapat menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses meliputi:


pengamatan, inferensi dan komunikasi.

8. Siswa dapat melakukan pengamatan dan eksperimen sesuai dengan


prosedur kerja ilmiah.

E. Materi Esensial
1. Objek yang dipelajari IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala
interaksinya untuk mempelajari keteraturannya.

2. Kegunaan mempelajari IPA, agar agar kita dapat meningkatkan kualitas


hidup, memahami berbagai hal disekitar kita, menyelelesaikan masalah,
berfikir logis dan sistematis.

3. Pengamatan : melibatkan panca indra, termasuk melakukan


pengukuran dengan alat ukur yang sesuai. Pengamatan dilakukan untuk
mengumpulkan data dan informasi.

4. Inferensi : merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan.


Penjelasan ini digunakann untuk menemukan pola-pola atau hubungan
antar aspek yang diamati serta membuat prediksi.

5. Komunikasi : menkomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun


tulisan. Hal yanfg dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam
bentuk table, grafik, bagan dan gambar yang relevan.

F.
1.
2.
3.

Pendekatan/Stategi/ Metode
Pendekatan
: Scientific
Metode
: Observasi dan diskusi
Model Pembelajaran
: Problem Based Learning

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
: Alam sekitar dan Papan tulis
2.
Alat dan Bahan
: Alat indra dan lingkungan, ketas tisu,
spidol, gelas, air dan penggaris
3.
Sumber Belajar
: Buku IPA SMP kelas VIII kurikulum 2013

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru member salam dan menyapa peserta didik.

b. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum memulai pelajaran.

c. Guru mengabsen kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan


peserta didik untuk mengikuti pelajaran

d. Guru menyampaikan tujuan pembalajaran kepada peserta didik.

2. Inti (60 menit)


a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan
6-7 orang

b. Siswa menerima LKS untuk pengamatan.

c. Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang pengamatan


dalam pembelajaran IPA.

d. Siswa melakukan pengamatan sesuai petunjuk LKS dan berdiskusi


dalam kelompok mencari solusi terkait dengan masalah yang
diidentifikasi.

e. Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah


tersebut.

f. Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok, belajar berdiskusi untuk


menjawab permasalahan aktual yang ada di lingkungan.

g. Siswa menjawab pertanyaan dalam LKS dan menyajikan dalam laporan


tertulis dan mempresentasikannya didepan kelas.

h. Kelompok siswa yang berhasil memecahkan permasalahan diberi


penghargaan.

i. Guru menjelaskan secara singkat mengenai permasalahan yang dibahas


dalam LKS

j. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi yang belum
dipahami.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada


pertemuan ini.

b. Guru memberikan latihan kepada peserta didik sebagai bahan evaluasi


terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.

c. Guru menutup pembelajaran

I. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian: testertulis dan pengamatan sikap.

2. Bentuk instrument dan instrumen: lembar tes tertulis berbentuk essay


dengan soal-soal yang dapat diambil di buku siswa atau dikembangkan
oleh guru sendiri. Penilaian sikap peserta didik dapat dinilai oleh guru
selama proses pembelajaran.

3. Contoh Instrument
a. lembar Pengamatan Sikap
N Nama
Sikap *)
Jumlah Nilai Ke
o
Skor
Ras Ketelitia Ketekuna Berkomunika Kejujura
a
n dan
n dan
si
n
Ingi Kehati- Tanggung
n
hatian
Jawab
Tah
u

1.
2.
3.

Keterangan :
*) Skala penilaian sikap dibuat rentang antara 1 sampai dengan 3.
Rubrik
No
A.

Aspek yang
dinilai
Menunjukkan
rasa ingin tahu

B.

Ketelitian
dan
kehati-hatian

C.

Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam
belajar
dan bekerja baik
secara individu
maupun
berkelompok
Keterampilan
berkomunikasi

D.

E.

Kejujuran

Rubrik

menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,


aktif dalam kegiatan kelompok
menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hatihati dalam melakukan percobaan
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, tidak
hati-hati dalam melakukan percobaan
tekun dalam menyelesaiakan tugas dengan hasil
terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat waktu
berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
tidak
berupaya
sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan


gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat
siswa lain
Menyajikan
hasil
percobaan
sesuai
data
pengamatan
Menyajikan hasil percobaan tidak sesuai data
pengamatan
Menyajikan hasil percobaan bertolak belakang
dengan data pengamatan

b. Instrumen Soal Pengetahuan


No
Soal
Kunci Jawaban
Skor
1 Apa yang dimaksud denganGejala alam adalah suatu keadaan 20
gejala alam?
dari alam yang menandakan akan
terjadi sesuatu pada alam
2 Apakah cinta, keadilan,Bukan.
Karena
tidak
dapat 20
dan kasih sayang termasukdiukur/dinyatakan dengan angka.
objek yang dipelajari dalam
IPA? Jelaskan jawabanmu!
3 Sebutkan langkah-langkah
Pengamatan,
interferensi
dan 60
dalam metode ilmiah!
komunikasi.
TOTAL
100
Mengetahui,
., ..20
Kepala Sekolah SMP/MTs
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
NIP :
NIP :

LEMBAR KERJA SISWA


I. CIRI-CIRI FISIK

A.

TUJUAN

: Mengamati ciri teman satu kelompok

B.

ALAT DAN BAHAN

: Siswa

C.

PETUNJUK KERJA:

2. Buku

1.

a. Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!

2.

b. Tulis hasil pengamatan dalam tabel!

D.

TABEL PENGAMATAN:

No.

1.
2.

Nama

3. alat tulis

CIRI YANG DIAMATI


Bentuk rambut Bentuk hidung Bentuk mata

E. PERTANYAAN
1. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu

2. Apa kesimpulan dari hasil pengamatan

II. KETELITIAN DALAM PENGAMATAN

A. ALAT DAN BAHAN :

1. Kertas Tisu 2. Sepidol 3. Gelas 4. Air 5. Penggaris

B. CARA KERJA :
1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm

2. Beri garis denga sepidol hitam 2 cm dari pinggir kertas

3. Ambil gelas dan isi dengan air

4. Buat prediksi apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas dicelupkan
beberapa saat ke dalam air

5. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit dimatas permukaan air

C. DATA HASIL PENGAMATAN

Keadaan garis pada kertas tisu


Sebelum dicelupkan
Sesudah dicelupkan

D. DISKUSI :
Jika prediksimu bebeda dengan kenyataannya apakah akan diubah sesuai dengan hasil
pengamatanmu
Mengapa?