I CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIN, LENGUAJE Y SOCIEDAD

T E NS I O N ES E DU CATI VAS E N AM RI CA L ATI NA

Institucin organizadora
Instituto para el Estudio de la Educacin, el Lenguaje y la Sociedad
Co-organizan
Departamento de Ciencias de la Educacin
Departamento de Educacin General Bsica, Primer Ciclo y Segundo Ciclo
Departamento de Nivel Inicial
Departamento de Letras
Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa
La Pampa, Argentina

Jueves 1 al sbado 3 de Julio de 2004

Invitados que confirmaron su participacin

Nancy Hornberger
Flores

University of Pennsylvania, USA

Espaa

Leandro de Lajonquire
Universidade de So Paulo, Brasil

Arnoux, Elvira (UBA, Argentina)

Barco, Silvia (UNComa, Argentina)
Carlino, Paula (Conicet, Argentina)
Castorina, Jos (UBA, Argentina)
Celman, Susana (UNER, Argentina)
Cucuzza, Rubn (UNLu, Argentina)
Di Tullio, ngela (U Comahue, Argentina)
Elichiry, Nora (UBA, Argentina)
Fernndez, Lidia (UBA, Argentina)

Ignacio Rivas
Universidad de Mlaga,

Fernndez Garay, Ana (UNLPam/Conicet)

Imen, Pablo (UBA, Argentina)
Kaplan, Carina (UNLP/UBA, Argentina)
Palou, Carmen (UNComa, Argentina)
Pruzzo, Vilma (UNLPam)
Saab, Jorge (UNLPam)
Souto, Marta (UBA, Argentina)
Teobaldo, Mirta (UNComa, Argentina)
Vior, Susana (UBA, Argentina)
Viramonte, Magdalena (UNCba, Argentina)

T E N S I O N E S E D U C AT I VA S E N A M R I C A L AT I N A
REAS TEMTICAS:
1.

La investigacin sobre Educacin, Lenguaje y Sociedad. Abordajes metodolgicos

2.

Formacin Docente: Problemticas polticas, pedaggicas y organizacionales

3. El sujeto del aprendizaje: perspectivas tericas y prcticas educativas

Facultad de Ciencias Humanas . Universidad Nacional de La Pampa .

Calles 9 y 110 . (6360) General Pico . TE/FAX 54-2302-421041 . ieles@humgp.unlpam.edu.ar

I Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad

4. Polticas educativas en las ltimas dcadas

5. Las instituciones educativas: actores y prcticas en contextos actuales
6. Didctica: problemas tericos y desafos de la prctica
7. La situacin educativa actual: aportes histricos y filosficos
8. Sociedad, Estado y educacin
9. Ciudadana, exclusin y diversidad en la educacin latinoamericana
10. Avances de los estudios lingsticos y sus implicaciones pedaggicas
11. Prcticas y propuestas alternativas de escolarizacin
12. Educacin y trabajo: relaciones posibles
13. La educacin a distancia: problemas y perspectivas
La organizacin de las reas procura trascender criterios meramente disciplinarios,
incluyendo articulaciones y enfoques interdisciplinarios. Por esta razn, los trabajos
sern clasificados de acuerdo con el rea temtica en la que est puesto el nfasis de la
investigacin.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS

CONFERENCIAS PLENARIAS confirmadas

Nancy Hornberger (University of Pennsylvania, USA)

Leandro de Lajonquire (Universidad de San Pablo, Brasil)
Ignacio Rivas Flores (Universidad de Mlaga, Espaa)
PANELES confirmados

El problema de la Formacin: sujetos, grupos e instituciones

Integrantes: Marta Souto (UBA) y Lidia Fernndez (UBA)

Los aprendizajes escolares: investigaciones y debates en la actualidad

Integrantes: Jos Castorina (UBA), Nora Elichiry (UBA) y Carina Kaplan (UNLP/UBA)

El error como estrategia pedaggica en la gramtica y la comprensin

textual
Integrantes: Magdalena Viramonte de valos (UNCba) y ngela Di Tullio (UNComa)

Historia de la educacin: maestros, libros y manuales

Integrantes: Rubn Cucuzza (UNLu), Mirta Teobaldo (UNComa) y Jorge Saab (UNLPam)

La incidencia del lxico en la lectocomprensin desde diferentes niveles de

enseanza
Integrantes: Mabel Giammatteo, Hilda Albano, Marta Lescano, Mara Basualdo y
Adalberto Ghio.
(Grupo de Investigacin sobre aprendizaje lxico, Facultad de Filosofa y Letras, UBA)

I Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad

SIMPOSIOS que admiten presentacin de PONENCIAS

La Educacin en contextos de diversidad lingstico-cultural

Coordinadoras: Ana Fernndez Garay (UNLPam-Conicet) y Marisa Malvestitti (UNLPam)
Direccin electrnica: anafg@ciudad.com.ar; malves@bariloche.com.ar
Las polticas educativas de la Argentina se han caracterizado, a partir de la
conformacin del Estado nacional, por la tendencia castellanizadora que sign la
posicin oficial predominante desde los primeros aos de la conquista espaola a lo
largo de toda Amrica.
Se crea que la eliminacin de las diferencias lingsticas y culturales lograran la unidad
necesaria para el engrandecimiento de la nacin.
En las ltimas dcadas del siglo XX se abre un nuevo perodo histrico en
nuestro pas que se inicia con la sancin de una serie de leyes nacionales y
provinciales que reconocen el derecho de los pueblos indgenas a una educacin
bilinge e intercultural. La nueva etapa implica un gran desafo para todas las
instituciones involucradas en la problemtica educativa, tanto a nivel provincial como
nacional. Esta situacin compleja exige un espacio para reflexionar y discutir sobre las
distintas modalidades educativas que puedan implementarse en contextos de diversidad
lingstica y cultural.

Leer y escribir en la educacin superior (Universidad e Institutos de Formacin Docente)

Coordina: Paula Carlino (Conicet, Argentina)
Direccin electrnica: pcarlino@arnet.com.ar
Este simposio propone circunscribir el eje temtico a una perspectiva especfica de
anlisis: la inclusin institucional de la enseanza de la lectura y la escritura en la universidad / los
IFD. Por consiguiente, las ponencias que se presenten habrn de abordar la pregunta: De qu
modos incentivar en nuestras instituciones la responsabilidad compartida por cmo se lee y se
escribe en la universidad/IFD? Esta pregunta ha de centrar los trabajos que se reciban y la
confrontacin de ideas posterior. La intencin es permitir el intercambio entre los panelistas y no
meras exposiciones que slo tangencialmente se tocan. Por ello, es preciso que las ponencias
analicen este interrogante, examinen investigaciones o experiencias que lo respondan, consideren
los obstculos existentes, fundamenten las posiciones asumidas. Algunos subtemas posibles dentro
de este eje temtico son:

Anlisis de experiencias de inclusin de la enseanza de la lectura y escritura dentro de las

ctedras o departamentos. Alcances y limitaciones.

Anlisis de experiencias de desarrollo profesional de los docentes en torno a la enseanza de

la lectura y escritura en sus materias. Anlisis de prcticas de formacin interdisciplinarias
referentes a la lectura y escritura en las distintas disciplinas. Alcances y limitaciones.

Anlisis de polticas y prcticas institucionales que promuevan la integracin de la enseanza

de la lectura y escritura dentro de las materias. Alcances y limitaciones.

Anlisis de los obstculos existentes en nuestro contexto para ocuparse de la enseanza de la

lectura y escritura en el nivel superior.

Qu pueden hacer los docentes a ttulo individual y qu pueden hacer las

universidades/IFD institucionalmente para promover la inclusin de la enseanza de la lectura
y escritura en todas las materias?

Educacin Superior y relaciones de gnero: tensiones, conflictos y posibilidades

Coordinadora: La Norberto (UNLPam)
Direccin electrnica: lnorverto@hotmail.com

Organiza:
Instituto Interdisciplinario de Estudios de la Mujer. Facultad de Ciencias Humanas. UNLPam. Lic.
Mara Herminia B. Di Liscia

I Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad

Co organizan:
Area Interdisciplinaria de Estudios de la Mujer. Departamento de Ciencias Sociales, Universidad
Nacional de Lujn. Dra. Cecilia Lagunas
Centro Interdisciplinario de Estudios de Gnero. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional
del Comahue. Dra. Nlida Bonaccorsi.

La educacin superior se ha constituido recientemente en objeto de anlisis y de

investigaciones. En el caso de la Universidad, su existencia estuvo legitimada por las
funciones que histricamente ha desarrollado y los escasos estudios realizados se
centraron en aspectos polticos, organizativos o histricos.
Recin a partir de los noventa se profundiza la mirada hacia el interior de las
propias instituciones superiores ya que se generalizaron los procesos de autoevaluacin
que permiten un mayor conocimiento de las casas de estudios. Sin embargo, estos
trabajos buscaron diagnosticar sobre recursos, tipos de carreras, planes de estudios y
presupuesto.
Fueron las universidades a travs de Institutos, ctedras y algunos proyectos
pioneros, las que impulsaron las investigaciones primero sobre las mujeres, luego
incorporaron la categora de gnero y lograron institucionalizar reas de estudio
ignoradas y silenciadas hasta hace pocos aos. Producto de estos anlisis se
desarrollaron numerosas publicaciones, encuentros cientficos y modificaciones
curriculares que abrieron un mbito de visibilidad y expresin a las mujeres. Esta
produccin cientfica ha desnudado y movilizado debates en torno a las relaciones de
poder, a la posesin de conocimientos y a la necesidad de contribuir al cambio social.
Esta mesa de trabajo pretende ofrecer un espacio de expresin a estos
campos emergentes los estudios sobre la universidad y los estudios de gnero- que
tienen una historia muy reciente y poco transitada en nuestro pas.
Hace unos aos se inici un programa de investigacin entre tres
universidades nacionales que realizan otras tareas conjuntas: Lujn, Comahue y La
Pampa. En esta instancia queremos ofrecer los resultados de estas investigaciones y
tambin dejar abierta la convocatoria hacia otras universidades e instituciones de nivel
superior que trabajen sobre el tema.

Biografas profesionales docentes

Coordinadores: Ignacio Rivas Flores (U de Mlaga, Espaa) y Anala E. Leite (UNNE, Argentina)
Direccin electrnica: i_rivas@uma.es
Se propone trabajar sobre las biografas profesionales de los participantes, elaboradas ad hoc en
el propio simposio, focalizadas en algunos tpicos de inters, en funcin de las caractersticas de
los participantes. Las cuestiones o problemas a abordar sern:
El trabajo docente,
La identidad docente en el contexto de la sociedad actual
Los contextos de trabajo y los procesos de socializacin profesional
Las trayectorias docentes en el contexto de la educacin argentina
Compromisos profesionales y responsabilidad individual del docente
Las comunidades profesionales y las tradiciones docentes

Educacin y comunicacin masiva: cuando los hijos de los medios van a la escuela
Coordinador: Carlos Mangone (UNLPam-UBA)
Las relaciones entre medios masivos de comunicacin y el sistema educativo
atravesaron diferentes etapas desde la expansin de las industrias culturales en la
dcada del sesenta. De aquella fuerte desconfianza de la educacin hacia los productos
masivos que se planteaba desde la tradicin letrada, en la que los hijos de la escuela
consuman medios masivos, se fue pasando a una mayor aceptacin, en primera
instancia de los recursos tecnolgicos con finalidades didcticas para llegar actualmente

I Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad

a una incorporacin a veces aluvional de los saberes que se hacen cargo del anlisis,
crtica e interpretacin de los discursos masivos.
En este sentido la reforma educativa en nuestro pas, que ya cumple diez aos,
tuvo como uno de sus ejes en las reas especficas la modernizacin disciplinaria que
tuviera en cuenta la nueva actualidad de la videoesfera hegemnica. Sin embargo, el
diagnstico est lejos de ser auspicioso. La incorporacin de los nuevos temas y la
legitimacin social y cultural de los consumos de la industria cultural encuentra al
sistema educativo en una crisis de recursos materiales y pedaggicos y en un contexto
de fragmentacin social y debilitamiento institucional.
Por todo esto se podra afirmar que la tan necesaria alfabetizacin audiovisual
llega en momentos en que el proceso lecto-escritural de la modernidad estalla por la
desercin escolar y la falta de recursos mencionada ,de all que la confluencia de ambas
situaciones nos entregue un panorama gobernado por la asimetra entre el sistema
educativo y los medios masivos de comunicacin, asimetra en recursos, horas de
atencin y legitimidad social.

PONENCIAS
Se invita a proponer ponencias que aborden las temticas propuestas en las reas
temticas y en los simposios programados.
Las ponencias sern organizadas en mesas de trabajo, cada uno de las cuales estar
a cargo de un Coordinador encargado de definir la lnea temtica preestablecida y de
organizar el programa general y detallado de la mesa.
La fecha lmite de admisin de propuestas de ponencias es el 31 de marzo de 2004.
Todas las ponencias sern evaluadas por un comit cientfico integrado para tal fin.
Resmenes de ponencias y ponencias.
Los organizadores podrn publicar los resmenes de ponencias, segn la
disponibilidades presupuestarias y financieras de las Universidades Nacionales. Por esta
razn, se solicita que el resumen y la ponencia sea presentado en copia impresa a la
Comisin Organizadora del I Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad por
Correo Postal a Centro Universitario, calles 9 y 110, (6360) General Pico, La Pampa segn
las siguientes pautas:
Caractersticas del resumen:

Extensin del archivo adjunto: .doc .txt .rtf

300 palabras (mximo) en Word 6.0 o menor o Word Perfect 5.1 o menor
Fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado sencillo, sin tabulacin ni formato
de prrafo
El ttulo debe ir centrado y con mayscula
Abajo del ttulo debe consignarse el nombre del/de los autor/res (alineacin izquierda
y en minscula), la dependencia acadmica donde desarrolla/n sus actividades y su
direccin de correo electrnico.
Objetivos, metodologa, corpus y conclusiones a las que se pretende arribar.
El documento deber identificarse solamente con el apellido/s de los autores del
resumen.

Caractersticas de la ponencia:
Extensin del archivo adjunto: .doc .txt .rtf
10 pginas como mximo en hoja tamao A4, en Word 6.0 o menor o Word Perfect 5.1
o menor, incluyendo aparato crtico, bibliografa y grficos. Con notas al pie en tamao
10, con datos bibliogrficos completos.

I Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad

Fuente Times New Roman, cuerpo 12, a espacio y medio.

El ttulo debe ir centrado y con mayscula
Abajo del ttulo debe consignarse el nombre del/de los autor/res (alineacin izquierda
y en minscula), la dependencia acadmica donde desarrolla/n sus actividades y su
direccin de correo electrnico.
El documento deber identificarse solamente con el apellido/s de los autores del
resumen.

En ambos casos debern ser remitidos en copia impresa a la Comisin Organizadora del I
Congreso Internacional Educacin, Lenguaje y Sociedad por Correo Postal a Centro
Universitario, calles 9 y 110, (6360) General Pico, La Pampa; o personalmente a la misma
direccin postal, en horario de 15 a 18 hs, adjuntando por correo electrnico al E-mail:
ieles@humgp.unlpam.edu.ar o en disquete la versin digital.
La recepcin de resmenes y de ponencias se har hasta el 31 de marzo de
2004.

Presentacin de libros, material educativo y audiovisual

Se incluir un espacio para la presentacin de libros, revistas y materiales educativos, en
general. Los interesados debern enviar al Comit Organizador las referencias completas
y nombre del presentador antes del 31 de marzo de 2004. Los libros podrn ser
presentados por sus autores o por un comentarista propuesto por el autor.
CALENDARIO:

Fecha lmite para la presentacin de ponencias: 31 DE MARZO DE 2004

Evaluacin de ponencias recibidas: 1 al 30 de abril de 2004

Notificacin a ponentes: a partir del 14 de mayo de 2004

Participantes y cuotas de inscripcin.

Expositores:
$50 hasta el 31 de marzo de 2004
$70 desde el 1 de abril al 2 de mayo de 2004
$90 desde el 3 de mayo a julio de 2004

Expositores extranjeros:
Pases latinoamericanos: u$s 60
Pases europeos y EEUU: u$s 150
Asistentes: $ 30
Asistentes extranjeros:
Pases latinoamericanos: u$s 30
Pases europeos y EEUU: u$s 60
Estudiantes argentinos asistentes: inscripcin gratuita

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Estudiantes extranjeros asistentes: u$s 5

Para la inscripcin en la categora de estudiantes, deber presentarse constancia de

estudiante regular.
DEPSITOS BANCARIOS:
Para depsito de los aranceles se habilit la CAJA DE AHORRO EN PESOS 2771102035,
BANCO NACIN Sucursal General Pico 1900/28, a nombre de Graciela Nlida Salto O/R
Silvia Alejandra Ferrero O/R Mara Ema Martn. Una vez realizado el depsito, enviar
nombre del depositante, nmero de comprobante y fecha de la operacin por correo
electrnico a:
ieles@humgp.unlpam.edu.ar
GIROS POSTALES:
Pueden enviarse giros postales a nombre de:
Elvira Luca Andreoli - 26 Bis N 584 Norte. (6360) General Pico - La Pampa Argentina
Se solicita que, en ambos casos, se conserven los comprobantes para acreditar el pago
de la inscripcin en el Congreso.
EFECTIVO:
El pago en efectivo puede realizarse en la sede de la Facultad de Ciencias Humanas,
Centro Universitario, Calles 9 y 110, General Pico, en el horario de 15 a 18.

Para solicitar informacin turstica:

Pucon Viajes y Turismo

puconvia@ciudad.com.ar
Silvia Yaful y Asociados
syaful@generalpico.com.ar

FICHA DE INSCRIPCIN
Apellido
y
...................................................................................................................
Lugar
de
........................................................................................................................

Nombres:
trabajo:

Direccin: ..................................................................................................................................
.................

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Telfono: ................................
mail: .............................
Categora en la que participa:
Estudiante 

Fax: ....................................
Expositor 

Asistente 

EAsistente-

Ttulo de la ponencia:
.................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
rea temtica
propuesta: .................................................................................................................................
..............
Segunda opcin de rea temtica:
Soporte tcnico a utilizar: retroproyector

grabador

can*

otros

Cul/es?
*El uso del can tendr un costo adicional.
Destinatarios previstos: (ej.: investigadores, profesores de nivel universitario, polimodal,
EGB, Nivel Inicial, estudiantes). ............................................................................................