Silabus Kelas 10 - 1

#Bahan Ajar_Silabus_10_1_ichalsensei_www.gurumatiksma.blogspot.
com
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
:
:
:
:
SMA Negeri 1 Amuntai Utara

Matematika
X / Umum
1 (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
1.1.
M Bentuk
enggun Pangkat, Akar,

akan
dan
aturan
Logaritma.
pangkat
, akar,
Sifat dan
sifat bilalogaritm
ngan
a.
berpangka
t dengan
pangkat
bulat
positif,
pangkat
bulat
negatif,
dan nol.
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Rasa
ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja
keras
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Memberikan
contoh bentuk
perkalian
berulang.
Menyimak
pemahaman
dan
pendeskripsia
n tentang
bilangan
berpangkat,
bilangan
pokok (basis),
dan pangkat
(eksponen).
Menyimpulka
n atau
mendefinisika
n sifatsifat
bilangan
berpangkat
dengan
pangkat bulat
positif, negatif,
dan nol.
Menentukan
hasil operasi
aljabar pada
bentuk
Menyederha
nakan bentuk
suatu
bilangan
berpangkat.
Teknik
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrume
n
Mengubah
bentuk
pangkat
negatif dari
suatu
bilangan ke
bentuk
pangkat
positif, dan
sebaliknya.
Sumber
/Bahan/
Contoh
Instrumen
Uraian
singkat.
Sederhanakan
lah.
x7 : x 2
a.
5 x 2 y 4 4 x5 y
22 x 2 y 2
b.
Alokasi
Waktu
Penilaian
Nyatakan
bilangan
berikut dalam
pangkat positif
dan
sederhanakan.
a.
p3q2 p5q1
b.
3p q
3 p q
2 3
2 1 2
2
3
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
(Buku
Matematik
a SMA dan
MA ESIS
Kelas X
Semester
Ganjil Jilid
1A,
karangan
Sri
Kurnianings
ih, dkk) hal.
1-6, 7-9,
dan 10-13.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
#Bahan Ajar_Silabus_10_1_ichalsensei_www.gurumatiksma.blogspot.com
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Sumber
/Bahan/
Contoh
Instrumen
pangkat
dengan
mengaplikasik
an rumus rumus bentuk
pangkat.
Notasi
Ilmiah.
Menyederhan
akan bentuk
bilangan
berpangkat.
Menyatakan
bilangan yang
berpangkat
bulat negatif
ke dalam
bentuk
bilangan yang
berpangkat
bulat positif,
dan
sebaliknya.
Mengenal
dan
memahami
pengertian
notasi ilmiah.
Menyatakan
suatu bilangan
yang sangat
besar atau
sangat kecil ke
notasi ilmiah.
Menyatakan
notasi ilmiah
ke dalam
suatu
bilangan.
Menghitung
Mengubah
suatu
bilangan ke
bentuk notasi
ilmiah, dan
sebaliknya.
Tugas
individu
.
Uraian
singkat.
Nyatakan
bilangan
berikut dalam
notasi ilmiah.
a. 0,000002578
b. 820.000.000
Sumber:
Buku paket
(Buku
Matematik
a SMA dan
MA ESIS
Kelas X
Semester
Ganjil Jilid
1A,
karangan
Sri
Kurnianings
ih, dkk) hal.
1-6, 7-9,
dan 10-13.
Buku
referensi
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
dan
menyatakan
hasil operasi
bilangan
(perkalian dan
pembagian) ke
dalam notasi
ilmiah.
Bilangan
rasional.
Bilangan
irrasional
(bilangan
bentuk
akar).
Menjelaskan
definisi dan
contoh
bilangan
rasional.
Memeriksa
apakah suatu
bilangan
termasuk
bilangan
rasional atau
bukan.
Menuliskan
bilangan bilangan
rasional di
antara dua
buah bilangan.
Menjelaskan
definisi dan
contoh
bilangan
irrasional
(bilangan
bentuk akar).
Menunjukkan
bahwa suatu
bilangan
merupakan
bilangan
irrasional
Sumber
/Bahan/
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Mengidentifi
-kasi apakah
suatu
bilangan
termasuk
bilangan
rasional atau
bilangan
irrasional
(bilangan
bentuk akar).
Tugas
individu
.
Uraian
singkat.
Di antara
bilanganbilangan
berikut,
manakah yang
merupakan
bilangan
bentuk akar?
a.
d. 49
b.
e.
c. 12
f.
38
3 36
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
hal. 14,
15-16, 17.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Sumber
/Bahan/
Contoh
Instrumen
(bilangan
bentuk akar).
Operasi
aljabar
pada
bentuk
akar.
Menyederhan
akan bilangan
bentuk akar.
Menentukan
hasil operasi
aljabar
(penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian)
pada bentuk
akar dengan
mengaplikasik
akar.
Melakukan
operasi
aljabar pada
bentuk akar.
Tugas
Uraian
kelompok. singkat.
Nyatakan
penjumlahan
dan
pengurangan
berikut dalam
bentuk akar
yang
sederhana.
2 45
menit
Buku paket
hal. 1822.
Buku
referensi
lain.
a. 2 3 4 3
Alat:
b. 4 6 24 54
- Laptop
- LCD
Menyederhan
akan bentuk
akar
a b 2
Sumber:
- OHP
ab
dan
a b 2
Merasion
al-kan
penyebut
pecahan
bentuk
akar.
ab
Menentukan
sekawan suatu
bilangan.
Merasionalka
n penyebut
pecahan
bentuk akar
dengan
mengalikan
pembilang dan
penyebut
pecahan
Merasionalk
an penyebut
pecahan yang
berbentuk
akar.
Tugas
individu
.
Uraian
singkat.
Rasionalkan
penyebut tiap
pecahan
berikut.
18
a.
b.
d.
3 5
3 5
e.
3 2 2
3 3
2 2
c.
3 7
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
hal. 23-28.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
dengan
sekawan dari
penyebut.
Pangkat
Rasional:
Bilangan
berbentuk
na
1
an
atau
untuk
an
dan
himpunan
bil. asli.
Menguba
h pangkat
pecahan
negatif
menjadi
pangkat
pecahan
positif.
Persama
an
pangkat
sederhana
dengan
bilangan
pokok
sama.
Menyimpulka
n atau
mendefinisika
n bilangan
dalam bentuk
akar dan
bilangan
bentuk
pangkat
pecahan.
Menggunaka
n sifat
bilangan
dengan
pangkat
rasional untuk
menyelesaikan
persoalan.
Menyatakan
suatu bilangan
dengan
pangkat
rasional ke
dalam bentuk
akar.
Mengubah
pangkat
pecahan
negatif
menjadi
pangkat
pecahan
positif.
Menyelesaikan
persamaan
Sumber
/Bahan/
- OHP
Mengubah
bentuk akar
ke bentuk
pangkat, dan
sebaliknya.
Kuis
Uraian
singkat.
Mengubah
pangkat
pecahan
negatif
menjadi
pangkat
pecahan
positif.
Menyelesaik
an
persamaan
pangkat
sederhana
(persamaan
eksponen)
dengan
bilangan
pokok yang
sama.
Nyatakan
bilangan bilangan
berikut dalam
pangkat.
a.
b.
2 32
c.
d.
e.
1
5
53
1
27
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
hal.
2831, 32-33,
33-36.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
35
LCD
- OHP
Sederhanakan
lah bentuk
a4
4b 2
12
Tentukan nilai
x dari
persamaan
2 x1 16 2
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
pangkat
sederhana
(persamaan
eksponen)
dengan
bilangan
pokok yang
sama.
Sifat-sifat
bilangan
berpangka
t dengan
pangkat
bulat
positif,
pangkat
bulat
negatif,
dan nol.
Notasi
Ilmiah.
Bilangan
rasional.
Bilangan
irrasional
(bilangan
bentuk
akar).
Operasi
aljabar
pada
bentuk
akar.
Merasion
alkan
penyebut
pecahan
bentuk
akar.
Pangkat
Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
bilangan
berpangkat
(pangkat bulat
positif, negatif,
dan nol),
notasi Ilmiah,
bilangan
rasional,
irrasional, atau
bilangan
bentuk akar,
operasi aljabar
pada bentuk
akar,
merasionalkan
penyebut
pecahan
bentuk akar,
serta pangkat
rasional.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
menge-nai
bilangan
berpang-kat
(pangkat
bulat positif,
negatif, dan
nol), notasi
Ilmiah,
bilangan
rasional,
irrasional,
atau bilangan
bentuk akar,
operasi
aljabar pada
bentuk akar,
merasionalka
n
penyebut
pecahan
bentuk akar,
serta pangkat
rasional.
Ulanga
n
harian
Pilihan
ganda
Hitunglah
a
1 2a 1
a.
a2
a2
b.
a
a2
c.
a2
a2
Uraian
singkat.
2 45
menit
...
d.
e.
a
a2
a2
2a
Sederhanakan
bentuk akar
berikut ini.
a. 125
b.
c.
4 81
3 27
d.
e.
4 16
4 81
Sumber
/Bahan/
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
rasional.
Pengertia
n
logaritma.
Sifat-sifat
logaritma
(operasi
aljabar
logaritma)
.
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penentua
n
logaritma
dan
antilogari
tma
dengan
tabel
atau
kalkulator
.
Logaritm
a untuk
perhitung
an.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyimpulka
n atau
mendefinisika
n logaritma
dan sifat - sifat
logaritma.
Mengubah
bentuk
logaritma ke
dalam bentuk
pangkat, dan
sebaliknya.
Menentukan
hasil operasi
aljabar pada
bentuk
logaritma
dengan
mengaplikasik
logaritma.
Menentukan
logaritma
suatu bilangan
dengan
menggunakan
tabel
logaritma atau
kalkulator.
Mengubah
bentuk
pangkat ke
bentuk
logaritma,
dan
sebaliknya.
Melakukan
operasi
aljabar pada
bentuk
logaritma.
Menentukan
antilogaritma
suatu bilangan
dengan
menggunakan
tabel
antilogaritma
atau
kalkulator.
(tabel
logaritma
atau tabel
antilogaritma
) atau
kalkulator,
serta
menggunaka
n logaritma
Menentukan
logaritma dan
antilogaritma
dari suatu
bilangan
dengan tabel
yang
bersesuaian
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Alokasi
Waktu
Sumber
/Bahan/
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
hal.
3638, 38-43.
Buku
referensi
lain.
Contoh
Instrumen
Tugas
Uraian
kelompok singkat.
.
Ubahlah ke
dalam bentuk
logaritma.
1
a.
b.
62 x
23
1
8
1
256 4
c.
Sederhanakan
3
lah
Tugas
individu
.
Uraian
singkat.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
log 1 3 log 54.

2
Tentukan nilai
dari logaritma
berikut.
a. log 45,458
b. log 144,3
c. log 0,05
d. log 0,09
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
hal. 4447, 48-50,
51-52.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
1.2.
M
elakuka
n
manipul
asi
aljabar
dalam
perhitu
ngan
yang
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Pengertia
n
logaritma.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Menggunaka
n logaritma
untuk
perhitungan.
untuk
perhitungan.
Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
pengertian
logaritma,
sifatsifat
logaritma,
serta cara
menentukan
logaritma dan
antilogaritma
dengan tabel
atau
kalkulator.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
pengertian
dan sifat sifat
logaritma,
serta cara
menentukan
logaritma dan
antilogaritma
dengan tabel
atau
kalkulator.
Sifatsifat
logaritma
(operasi
aljabar
logaritma)
.
Penentua
n
logaritma
dan
antilogarit
ma
dengan
tabel atau
kalkulator
Teknik
Ulanga
n
harian.
Bentuk
Instrume
n
Pilihan
ganda.
Rasa
ingin tahu
Bentuk
akar.
Kerja
keras
Sifat-sifat
logaritma.
Mandiri
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
Menyederhanak
an bentuk
aljabar yang
memuat
pangkat bulat.
Menyederhanak
an bilangan
Contoh
Instrumen
Tentukan nilai dari

log 2 2 log 8 3 log 9 2
log12
2 45
menit
a. 5
d. 1,5
b. 2,5
e. 0,6
c. 2
individu
.
Uraian
singkat.
Jika
Uraian
singkat.
Tugas
Menyederhana
k-an bentuk
aljabar yang
memuat
bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma.
Sumber
/Bahan/
adalah.
Log
untuk
perhitung
an.
Sifat-sifat
bilangan
dengan
pangkat
bulat.
Alokasi
Waktu
Penilaian
maka
=
log 6 a ,
36
log125
a.
2
3a
d.
1
2a
b.
3
2a
e.
1
2a
c.
1
3a
Bentuk sederhana
a4 2
4b 2
dari
adalah ....
2 45
menit
Sumber:
Buku paket
hal. 5-9,
17-28, dan
38-43.
Buku
referensi
lain.
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
melibat
kan
pangkat
, akar,
dan
logaritm
a.
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Sumber
/Bahan/
Contoh
Instrumen
bentuk akar.
-
Alat:
Menyederhanak
an bentuk
aljabar yang
memuat
logaritma.
- Laptop
- LCD
- OHP
- Menggunakan
konsep bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma
untuk
menyelesaikan
soal.
- Sifat-sifat
bilangan
berpangkat
bulat
positif.
- Sifat-sifat
logaritma.
- Melakukan
pembuktian
tentang sifatsifat sederhana
pada bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma.
- Membuktikan
sifatsifat
sederhana
tentang
bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma.
Tugas
kelompo
k.
Uraian
obyektif.
Buktikan bahwa
a log x a log x a log y
a 0 , a 1,
x, y 0
2 45
menit
,
dan
Sumber:
Buku paket
hal. 4-6,
dan 38-43.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Sifat
bilangan
dengan
pangkat
rasional.
Merasiona
lkan
penyebut
pecahan
bentuk
- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan sifat
dari bilangan
berpangkat
rasional dan
berpangkat
bulat positif,
- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan
materi
mengenai
sifat dari
bilangan
berpangkat
rasional dan
Ulanga
n harian
Pilihan
ganda.
x 3 y 4
0
x
1. Jika
dengan x 64
dan y 16 , maka
nilai F =.....
a. 16
d.
16
27
2 45
menit
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
akar.
Sifat-sifat
dari
logaritma
serta
bilangan
berpangk
at bulat
positif.
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
merasional kan
penyebut
pecahan
bentuk akar,
dan sifat-sifat
dari logaritma.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berpangkat
bulat
positif,
merasionalka
n penyebut
pecahan
bentuk akar,
dan sifatsifat
dari
logaritma.
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
b. 8
e.
16
81
c. 2
Uraian
obyektif.
2. Dengan cara
merasionalkan
bagian
penyebut
12 18
6
ekuivalen
dengan..
Amuntai Utara, 1 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Matematika
Drs. AHMAD RIFANI, M.Pd

NIP. 19660505 199303 1 008
FAISAL NOVIADI, S.Pd

NIP. 19871101 201001 1 006
Sumber
/Bahan/
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
:
:
:
:

Matematika
X / Umum
1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Materi Ajar
2.1.
M
emahami
konsep
fungsi.
Fungsi,
Persamaa
n
Kuadrat,
dan
Pertidaks
amaan
Kuadrat.
Pengerti
an fungsi.
Fungsi
aljabar
sederhan
a dan
kuadrat.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Berorientas
i tugas dan
hasil
Mendeskripsi
kan pengertian
fungsi.
Percaya diri
Keorisinilan
Memahami
konsep
tentang relasi
antara dua
himpunan
melalui
contoh-contoh.
Mengidentifik
asi ciri-ciri
relasi yang
merupakan
fungsi.
Menjelaskan
peristiwa
sehari-hari
yang dapat
dipandang
sebagai fungsi.
Membedakan
relasi yang
merupakan
fungsi dan yang
bukan fungsi.
Penilaian
Teknik
Tugas
individ
u.
Bentuk
Instrume
n
Uraian
singkat.
Contoh
Instrumen
1. Perhatikan
diagram berikut.
- Mengidentifikasi
fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi kuadrat.
Diagram
manakah yang
mendefinisikan
fungsi? Jelaskan.
2. Berikan sebuah
contoh dari
masing - masing
jenis fungsi.
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
(Buku
Matemati
ka SMA
dan MA
ESIS
Kelas X
Semester
Ganjil
Jilid 1A,
karangan
Sri
Kurnianin
gsih,dkk)
hal. 6365, 6569.
Buku
referensi
lain.
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
2.2.
M enggam
bar
grafik
fungsi
aljabar
sederhan
a dan
fungsi
Grafik
fungsi
aljabar
sederhana
dan fungsi
kuadrat.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(Menit)
Menentukan
daerah asal
(domain) dan
daerah kawan
(kodomain),
serta daerah
hasil (range)
dari fungsi.
Mengidentifik
asi jenis-jenis
dan sifat
fungsi.
Mendeskripsi
kan
karakteristik
fungsi
berdasarkan
jenisnya, yaitu
karakteristik
dari beberapa
fungsi aljabar
sederhana
(fungsi
konstan, fungsi
identitas,
fungsi modulus
(nilai mutlak),
fungsi linear)
dan fungsi
kuadrat.
Berorientas - Menentukan
nilai fungsi dari
i tugas dan
fungsi aljabar
hasil
sederhana
Percaya diri
(fungsi konstan,
Keorisinilan
fungsi identitas,
fungsi modulus,
fungsi linear),
dan fungsi
Sumber /
Bahan /
Alat
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Menggambar
grafik fungsi
aljabar
sederhana
(fungsi konstan,
fungsi identitas,
fungsi modulus,
fungsi linear),
dan fungsi
Tugas
individ
u.
Uraian
singkat.
Gambarkan
grafik fungsi
kuadrat dengan
persamaan
sebagai berikut.
a.
y x2 2x 3
b.
y 3x 2 8 x 7
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
hal. 6569, 9799.
Buku
referensi
Kompetensi
Dasar
kuadrat.
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
kuadrat.
- Membuat
tafsiran
geometris dari
hubungan
antara nilai
variabel dan
nilai fungsi pada
fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi kuadrat
yang
bersesuaian.
- Menggambar
grafik fungsi
aljabar
sederhana dan
grafik fungsi
kuadrat
menggunakan
hubungan
antara nilai
variabel dan
nilai fungsi pada
fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi kuadrat
yang
bersesuaian.
- Menentukan
sumbu simetri
dan titik puncak
grafik fungsi
kuadrat dari
grafiknya.
- Merumuskan
hubungan
antara sumbu
simetri dan titik
puncak grafik
fungsi kuadrat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
kuadrat.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
c.
y 2x2 x 5
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Materi Ajar
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Tugas
Uraian
kelompo
k.
singkat.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
2 45
menit
Sumber:
dan koefisien koefisien fungsi

kuadrat.
- Menentukan
sumbu simetri
dan titik puncak
grafik fungsi
kuadrat dari
rumus
fungsinya.
- Menggambar
grafik fungsi
kuadrat
menggunakan
hasil analisis
rumus
fungsinya.
Mengidentifikasi
definit positif
dan definit
negatif suatu
fungsi kuadrat
dari grafiknya.
2.3.
Menggun
akan
sifat dan
aturan
tentang
persama
an dan
pertidaks
ama an
kuadrat.
Persam
aan
kuadrat
dan
penyele
saiannya.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Berorientas Mendeskripsika
i tugas dan
n bentuk umum
hasil
dan contoh dari
Percaya diri
persamaan
Keorisinilan
kuadrat.
- Mencari akarakar
(penyelesaian)
persamaan
kuadrat dengan
faktorisasi
(pemfaktoran).
- Mencari akar-
- Menentukan
akar-akar
persamaan
kuadrat dengan
pemfaktoran,
melengkapkan
bentuk kuadrat
sempurna, dan
rumus abc.
Dengan
menggunakan
rumus abc,
tentukan akar-akar
persamaan
kuadrat berikut:
a.
b.
x2 2 x p 0
2 x 2 ( p 2) x 3 0
Buku
paket
hal. 6972, 7275, 7578.
Buku
referensi
lain.
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
- Pertidaksa
maan
kuadrat
dan
penyelesaia
n nya.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
akar persamaan
kuadrat dengan
melengkapkan
bentuk kuadrat
sempurna.
- Mencari akarakar persamaan
kuadrat dengan
menggunakan
rumus abc.
Mendeskripsika
n bentuk umum
dan contoh
pertidaksamaan
kuadrat.
- Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan
kuadrat.
- Menemukan
arti geometris
dari
penyelesaian
pertidaksamaan
kuadrat
menggunakan
grafik fungsi
kuadrat.
Mendeskripsika
n tafsiran
geometris dari
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat.
- Menyelesaikan
pertidaksamaan
kuadrat dengan
menggunakan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
- Laptop
- LCD
- OHP
- Menentukan
himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan
kuadrat.
Kuis.
Uraian
obyektif.
- Tentukan
penyelesaian
pertidaksamaan
berikut.
2
2
a. 3x x 11x 5
2
b. x 2 x 6 0
2
c. 2 x 3 x 4 0
2 45
menit
Sumber
Buku
paket
hal. 7983.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
- Pengertian
fungsi.
- Fungsi
aljabar
sederhana
dan kuadrat.
- Grafik fungsi
alja-bar
sederhana
dan fungsi
kuadrat.
- Persamaan
kuadrat dan
penyelesaia
n- nya.
Pertidaksa
ma-an
kuadrat dan
penyelesaia
n nya.
Diskrimina
n
persamaa
n kuadrat.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
metode titik uji.

- Melakukan
- Mengerjakan soal Ulanga
ulangan berisi
dengan baik
n
materi yang
berkaitan dengan harian.
berkaitan dengan materi mengenai
pengertian
pengertian fungsi,
fungsi, fungsi
fungsi aljabar
aljabar
sederhana dan
sederhana dan
kuadrat, grafik
kuadrat, grafik
fungsi aljabar
fungsi aljabar
sederhana dan
sederhana dan
fungsi kuadrat,
fungsi kuadrat,
serta penyelesaian
serta
dari persamaan
penyelesaian dari dan
persamaan dan
pertidaksamaan
pertidaksamaan
kuadrat.
kuadrat.
Bentuk
Instrume
n
Pilihan
ganda
Contoh
Instrumen
1. Salah satu akar
persamaan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
2 45
menit
x 2 mx 4 0
Uraian
obyektif.
adalah -2, maka

nilai m = .....
a. -4
d. 4
b. -2
e. 6
c. 2
2. Tentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan
kuadrat berikut.
2
a. x 25 0
2
b. 3x x 2 0
Mengidentifikasi
hubungan
antara jenis
akar persamaan
kuadrat dan
nilai
diskriminan.
- Merumuskan
hubungan
antara jenis
akar persamaan
kuadrat dan
nilai
diskriminan.
- Menyelidiki
jenis akar
persamaan
kuadrat dengan
- Menggunakan
diskriminan
dalam
pemecahan
masalah
persamaan
kuadrat.
Tugas
individ
u.
Uraian
obyektif.
- Persamaan
x 2 (m 1) x 2m 1 0
mempunyai dua
akar tidak nyata,
maka nilai m
adalah......
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
hal. 8385.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
- Rumus
jumlah dan
hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
- Hubungan
antara
menghitung
diskriminan
persamaan
kuadrat.
Menghitung
jumlah dan hasil
kali akar
persamaan
kuadrat dari
hasil
penyelesaian
persamaan
kuadrat.
Menentukan
hubungan
antara jumlah
dan hasil kali
akar dengan
koefisien
persamaan
kuadrat.
Merumuskan
hubungan
antara jumlah
dan hasil kali
akar dengan
koefisien
persamaan
kuadrat.
Membuktikan
rumus jumlah
dan hasil kali
akar persamaan
kuadrat.
Menggunakan
rumus jumlah
dan hasil kali
akar persamaan
kuadrat
Mengidentifikasi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
- Menggunakan
rumus jumlah dan
hasil kali akarakar persamaan
kuadrat.
- Menentukan sifat
akar dari
Penilaian
Teknik
Kuis.
Bentuk
Instrume
n
Uraian
obyektif.
Contoh
Instrumen
- Jika p dan q
adalah akar - akar
persamaan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
hal. 8689.
Buku
referensi
lain.
kuadrat x bx 6 0 ,
tentukan nilai-nilai
dari:
a. p q
b. pq
Tugas
individ
Uraian
c.
p 2q pq 2
d.
p2 q2
- Tentukan sifat
akar dari
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
1 45
Sumber:
Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
koefisien
persamaa
n kuadrat
dengan
sifat akar.
-
2.4.
M elakukan
manipula
si aljabar
dalam
perhitun
gan yang
berkaita
n dengan
persama
an dan
pertidaks
ama-an
kuadrat.
Penyusuna
n
persamaa
n kuadrat
yang akarakarnya
diketahui.
Penyelesai
an
persamaa
n lain yang
berkaitan
dengan
persamaa
n kuadrat.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Percaya diri
Kerja keras
Keorisinilan
Berorientas i tugas dan

hasil
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
hubungan
persamaan
antara koefisien
kuadrat
persamaan
berdasarkan
kuadrat dengan
koefisien
sifat akar.
persamaan
Menentukan
kuadrat.
sifat akar dari
persamaan
kuadrat
berdasarkan
koefisien
persamaan
kuadrat yang
diketahui.
Menyusun
- Menyusun
persamaan
persamaan
kuadrat yang
kuadrat yang
diketahui akarakar-akarnya
akarnya, yaitu
diketahui serta
dengan
menentukan
menggunakan
penyelesaian
perkalian faktor
persamaan yang
atau
dapat dibawa ke
menggunakan
bentuk
rumus jumlah
persamaan atau
dan hasil kali
pertidaksamaan
akar-akar.
kuadrat.
Menyusun
persamaan
kuadrat yang
akarakarnya
mempunyai
hubungan
dengan akar akar persamaan
kuadrat lainnya.
Mengenali
persamaanpersamaan
yang dapat
diubah ke
Penilaian
Teknik
u.
Bentuk
Instrume
n
singkat.
Contoh
Instrumen
persamaan
kuadrat berikut.
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
menit
paket
hal. 8991.
Buku
refere
nsi
lain.
2
a. 5 x x 15 0
2
b. 7 x x 7 0
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Tugas
kelomp
ok.
Uraian
obyektif.
- Akar-akar
persamaan
x2 2x 3 0
x1
adalah
dan 2 .
Persamaan
kuadrat baru yang
akar - akarnya
x1 3
dan
adalah.....
x2 3
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
hal. 9192, 9293, 9396.
Buku
referensi
lain.
Alat:
Laptop
-
LCD
OHP
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Diskrimina
n
persamaan
kuadrat.
- Rumus
jumlah dan
hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat.
- Hubungan
antara
koefisien
persamaa
n kuadrat
dengan
sifat akar.
Penyusuna
n
persamaa
n kuadrat
yang akarakarnya
diketahui.
Penyelesaia
n
persamaan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
dalam
persamaan
kuadrat.
- Menyelesaikan
persamaan
yang dapat
dibawa ke
bentuk
persamaan atau
pertidaksamaan
kuadrat.
- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
diskriminan
persamaan
kuadrat, rumus
jumlah dan hasil
kali akar-akar
persamaan
kuadrat,
hubungan
antara koefisien
persamaan
kuadrat dengan
sifat akar,
penyusunan
persamaan
kuadrat yang
akarakarnya
diketahui,
penyelesaian
persamaan lain
yang berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
- Mengerjakan
soal dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
diskriminan,
rumus jumlah
dan hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat,
hubungan antara
koefisien
persamaan
kuadrat dengan
sifat akar,
penyusunan
persamaan
kuadrat yang
akar-akarnya
diketahui,
penyelesaian
persamaan lain
yang berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat.
Penilaian
Teknik
Ulanga
n
harian.
Bentuk
Instrume
n
Pilihan
ganda.
Contoh
Instrumen
1. Persamaan kuadrat 2 45
yang akar-akarnya
menit
-5 dan 6 adalah.......
2
a. x x 30 0
2
b. x x 30 0
2
c. x x 30 0
2
d. x 30 x 1 0
Uraian
obyektif.
Alokasi
Waktu
(Menit)
2
e. x 30 x 1 0
2. Fungsi kuadrat
dengan
persamaan
y px 2 4 x 4
akan merupakan
definit positif,
jika nilai p
adalah.......
Sumber /
Bahan /
Alat
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
lain yang
berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat.
- Penentuan
persamaan
kurva dari
sebuah
fungsi
kuadrat
dengan ciri
-ciri
tertentu.
2.5.
M erancang
model
matemat
ika dari
masalah
yang
berkaita
n dengan
persama
an dan /
atau
fungsi
kuadrat.
Penggunaa
n
persamaa
n dan
fungsi
kuadrat
dalam
penyelesai
an
masalah.
Penentuan
persamaa
n kurva
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
- Menentukan
- Menentukan
Tugas
persamaan
persamaan kurva kelomp
kurva jika
dari suatu fungsi
ok.
diketahui titik
kuadrat.
baliknya.
- Menentukan
persamaan
kurva jika
diketahui titik
potongnya
dengan sumbu
X.
- Menentukan
persamaan
kurva dari
sebuah fungsi
jika diketahui 3
titik yang dilalui
parabola.
Berorientas - Mengidentifikasi
Tugas
Mengidentifikasi
masalah yang
kelompo
i tugas dan
masalah sehariberkaitan dengan
k
hasil
hari yang
persamaan dan
Percaya diri
mempunyai
fungsi kuadrat,
Keorisinilan
keterkaitan
menentukan
dengan
besaran masalah
persamaan dan
tersebut sebagai
fungsi kuadrat.
variabel,
- Menentukan
membuat model
besaran
matematikanya,
masalah yang
menyelesaikan
dirancang
modelnya, dan
sebagai variabel
menafsirkan hasil
persamaan atau
penyelesaian
fungsi kuadrat.
masalah
Uraian
singkat.
Persamaan grafik
pada gambar
adalah .........
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
hal.
103-107.
Buku
referensi
lain.
Alat:
Laptop
- LCD
- OHP
Uraian
singkat.
- Persamaan
parabola yang
grafiknya melalui
titik (0, 2), (2, 4),
dan (3, 8)
adalah........
Uraian
obyektif.
- Tentukan
penyelesaian dari
persamaan
parabola yang
grafiknya melalui
titik (0, 2), (2, 4),
dan (3, 8).
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket
hal.
108-110.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
dari
sebuah
fungsi
kuadrat
dengan ciri
-ciri
tertentu.
2.6.
M enyelesa
ikan
model
matemat
ika dari
masalah
yang
berkaita
n dengan
persama
an
dan/atau
fungsi
kuadrat
dan
penafsira
nnya.
Penggunaa
n
persamaa
n dan
fungsi
kuadrat
dalam
penyelesai
an
masalah.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Berorientas
i tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
- Merumuskan
tersebut.
persamaan atau
fungsi kuadrat
yang
merupakan
model
matematika dari
suatu masalah
dalam
matematika,
mata pelajaran
lain, atau
kehidupan
sehari-hari.
Menyelesaika - Mengerjakan
soal dengan baik
n model
berkaitan dengan
matematika
materi mengenai
dari suatu
penentuan
masalah dalam
persamaan kurva
matematika,
dari sebuah
mata pelajaran
fungsi kuadrat
lain, atau
dengan ciri-ciri
kehidupan
tertentu dan
sehari - hari
penggunaan
yang berkaitan
persamaan dan
dengan
fungsi kuadrat
persamaan
dalam
atau fungsi
penyelesaian
kuadrat.
masalah.
Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika
Melakukan
ulangan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
- OHP
Ulanga
n
Pilihan
ganda.
harian.
Uraian
obyektif
1. Suatu kawat
yang panjangnya
38 cm
dibengkokkan
membentuk
persegi panjang
yang luasnya 84
cm2. Panjang
persegi panjang
yang terbentuk
adalah........
a. 22 cm d. 7
cm
b. 21 cm e. 5
cm
c. 12 cm
2. Tentukan sumbu
simetri, titik
puncak, sifat
definit positif
atau negatif dari
fungsi kuadrat
berikut ini.
a.
f ( x) x 2 2 x 3
b.
f ( x) x 2 x 2
2 45
menit
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
c.
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber /
Bahan /
Alat
f ( x) 2 x 2 x 2

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Matematika

NIP. 19660505 199303 1 008

NIP. 19871101 201001 1 006
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
:
:
:
:

Matematika
X / Umum
1 (Satu)
Standar Kompetensi : 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel.
Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
3.1.
Menyelesaik - Sistem
an sistem
Persamaan
persamaan
Linear dan
linear dan
Kuadrat.
sistem
- Sistem
persamaan
persamaan
campuran linear linear dua
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin
tahu
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Berorientasi
tugas dan
hasil
Mandiri
Kreatif
Percaya diri
Kerja keras
Keorisinilan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifik - Menentukan
penyelesaian
asi langkah sistem
langkah
persamaan
penyelesaian
linear dua
sistem
variabel.
persamaan
linear dua
- Memberikan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrume
n
Contoh
Instrumen
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
1. Tentukan
himpunan
penyelesai
an dari
sistem
persamaan
linear
Alokas
i
Waktu
(Menit
)
4 45
menit
Sumber /
Bahan /
Alat
Sumber:
Buku
paket
(Buku
Matematik
a SMA dan
MA ESIS
dan kuadrat
dalam dua
variabel
variabel.
variabel
(SPLDV).
Menggunaka
n sistem
persamaan
linear dua
variabel untuk
menyelesaika
n soal.
Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dua
variabel.
tafsiran
geometri dari
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dua
variabel.
berikut:
Kelas X
Semester
Ganjil Jilid
1A,
karangan
Sri
Kurnianing
sih, dkk)
hal. 126130, 130132, 133,
134-138.
3x 4 y 24
2 x 5 y 23
Buku
referensi
lain.
Menentukan
tafsiran
geometri dari
penyelesaian
SPLDV
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Sistem
persamaan
linear tiga
variabel.
Mengidentifika
si langkahlangkah
penyelesaian
sistem
persamaan
linear tiga
variabel.
- Menggunakan
sistem
persamaan
linear tiga
variabel untuk
menyelesaikan
soal.
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear tiga
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear tiga
variabel.
Tugas
kelompok.
Uraian
singkat.
- Tentukan
himpunan
penyelesai
an dari
sistem
persaman
linear
berikut:
x 3y z 3
x 2 y 3 z 2
x y z 1
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
138-144.
Buku
referensi
lain.
Alat:
-
Laptop
LCD
OHP
variabel.
-
Sistem
persamaan
linear dua
variabel.
Sistem
persamaan
linear tiga
variabel.
Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
penyelesaian
dari sistem
persamaan
linear dua
variabel dan
sistem
persamaan
linear tiga
variabel.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
penyelesaian
dari sistem
persamaan
linear dua
variabel dan
sistem
persamaan
linear tiga
variabel.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
1. Himpunan
penyelesai
an
2 45
menit
sistem
persamaan
3x 4 y 24
2 x 5 y 23
dalah
x, y . Nilai
dari
Uraian
obyektif.
5 x 3 y .....
2.
Himpunan
penyelesai
an sistem
persamaan
x 2y z 4
2 x y 3z 6
3x y 2 z 0
adalah
x, y, z .
Nilai dari
xyz ....
- Sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel.
Mengidentifika
si langkah langkah
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel.
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel.
Tugas
individu.
Uraian
obyektif.
Nilai y
yang
memenuhi
sistem
persamaan
:
x 2 y 2 9
x5
adalah.
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
144-148.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
linear dan
kuadrat dua
variabel
dengan
menggunakan
grafik.
- OHP
- Memeriksa
hasil
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel
berdasarkan
grafik, dengan
menggunakan
metode
eliminasisubstitusi.
- Sistem
persamaan
kuadrat
(pengayaan).
Mengidentifika
si langkahlangkah
penyelesaian
sistem
persamaan
kuadrat dua
variabel.
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
kuadrat dua
variabel.
Kuis.
Uraian
obyektif.
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dan
Himpunan
penyelesai
an sistem
persamaan
:
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
148-152.
Buku
referensi
lain.
y x 2 3x
2
y 6 x 2 x
adalah
- Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
kuadrat dua
variabel.
- Sistem
persamaan
linear dan
bentuk aljabar
berderajat
x1, y1 ; x2 , y2 ,
Alat:
maka nilai
dari
- Laptop
- LCD
x1 y1 x2 y2 ....
Menyelesaikan
sistem
persamaan
linear dan
Tugas
Individu.
Uraian
singkat.
- Tentukan
himpunan
penyelesaian
dari sistem
persamaan:
- OHP
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
153-156.
Buku
dua dengan
dua variabel
(pengayaan).
3.2.
Merancang
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan
dengan sistem
persamaan
linear.
Penerapan
sistem
persamaan
linear dua
dan tiga
variabel.
bentuk aljabar
berderajat dua
dengan dua
variabel.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
Mengidentifik
asi masalah
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan
linear.
Menentukan
besaran dari
suatu masalah
dalam
matematika,
mata
pelajaran lain
atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan
linear, yang
dirancang
sebagai
variabel
sistem
persamaan
linearnya.
Merumuskan
model
matematika
dari suatu
masalah
dalam
matematika,
mata
pelajaran lain
bentuk aljabar
berderajat dua
dengan dua
variabel.
Mengidentifi
kasi masalah
yang berhubungan
dengan
sistem
persamaan
linear,
menentukan
besaran dari
masalah
tersebut
sebagai
variabel,
membuat
model
matematikan
ya,
menyelesaika
n modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
penyelesaian
masalah
tersebut.
referensi
lain.
x2 xy y 2 46
x 2 y 1
Tugas
kelompok.
Uraian
obyektif.
Dua
orang anak
berbelanja
di sebuah
toko. Anak
pertama
membayar
Rp7.450,0
0 untuk
membeli 3
pensil dan
2 buku
tulis,
sedangkan
anak
kedua
harus
membayar
Rp11.550,
00 untuk
membeli 5
pensil dan
3 buku
tulis. Maka
harga
pensil per
buah
adalah.....
2 45
menit
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Sumber:
Buku
paket hal.
125, 134138
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
3.3.
Menyelesaik
an model
matematika dari
masalah yang
berkaitan
dengan sistem
persamaan
linear dan
penafsirannya.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
Sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel.
atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan
linear.
Menyelesaika
n model
matematika
dari suatu
masalah
dalam
matematika,
mata
pelajaran lain
atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan
linear.
Menafsirkan
penyelesaian
masalah
dalam
matematika,
mata
pelajaran lain
atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan
linear.
Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan sistem
Mengidentifi
ka-si masalah
yang berhubungan
dengan
sistem
persamaan
linear,
menentukan
besaran dari
masalah
tersebut
sebagai
variabel,
membuat
model
matematikan
ya,
menyelesaika
n modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
penyelesaian
masalah
tersebut.
Tugas
kelompok.
Mengerjaka
n soal
dengan baik
berkaitan
dengan
Ulangan
harian.
Uraian
obyektif.
Pilihan
ganda.
Dua
orang anak
berbelanja
di sebuah
toko. Anak
pertama
membayar
Rp7.450,0
0 untuk
membeli 3
pensil dan
2 buku
tulis,
sedangkan
anak
kedua
harus
membayar
Rp11.550,
00 untuk
membeli 5
pensil dan
3 buku
tulis. Maka
harga
pensil per
buah
adalah.....
2 45
menit
Himpunan
penyelesai
an sistem
persamaan
:
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
125, 134138
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
3.4.
Menyelesaik
an
pertidaksamaan
satu variabel
yang melibatkan
bentuk pecahan
aljabar.
Sistem
persamaan
kuadrat.
Sistem
persamaan
linear dan
bentuk
aljabar
berderajat
dua dengan
dua
variabel.
Penerapan
sistem
persamaan
linear dua
dan tiga
variabel.
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel,
sistem
persamaan
kuadrat,
sistem
persamaan
linear dan
bentuk aljabar
berderajat
dua dengan
dua variabel,
serta
penerapan
sistem
persamaan
linear dua dan
tiga variabel.
Pertidaksama
an.
Pertidaksa
ma-an
linear.
Pertidaksa
ma-an satu
variabel
berbentuk
pecahan
aljabar
(pecahan
bentuk
linear dan
kuadrat)
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Berorientasi
tugas dan
hasil
Kreatif
Percaya diri
Kerja keras
Keorisinilan
Mengidentifik
asi langkahlangkah
penyelesaian
pertidaksama
an yang
memuat
bentuk linear
satu variabel.
Menggunaka
n
pertidaksama
an yang
memuat
bentuk linear
satu variable
untuk
menyelesaika
n soal.
Menentukan
materi
menge-nai
sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel,
sistem
persamaan
kuadrat,
sistem
persamaan
linear dan
bentuk
aljabar
berderajat
dua dengan
dua variabel,
serta
penerapan
sistem
persamaan
linear dua
dan tiga
variabel.
Menjelaskan
sifat dan
aturan yang
digunakan
dalam proses
penyelesaian
pertidaksama
-an.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an satu
variabel yang
melibatkan
bentuk
pecahan
aljabar
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat).
y 1 x
2
y x 4 x 5
adalah
x1, y1 ; x2 , y2
, maka nilai
dari
x1 y1 x2 y2 ....
a. -8
b. -6
c. -2
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
d. 0
e. 2
1. Nilai x
yang
memenuhi
pertidaksa
maan
3 x 2 5 x 14
adalah
2. Nilai x
yang
memenuhi
pertidaksa
maan
5
7
x7 x5
adalah
4 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
164-168,
168-171,
172-174
Buku
referensi
lain.
Alat:
-
Laptop
LCD
OHP
penyelesaian
pertidaksama
an yang
memuat
bentuk linear
satu variabel.
Mengidentifik
asi langkah langkah
penyelesaian
pertidaksama
an satu
variabel yang
melibatkan
bentuk
pecahan
aljabar
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat).
Menggunaka
n
pertidaksama
an satu
variabel yang
melibatkan
bentuk
pecahan
aljabar
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat)
untuk
menyelesaika
n soal.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an yang
memuat
bentuk linear
satu variabel
yang
melibatkan
bentuk
pecahan
aljabar
(bentuk linear
dan kuadrat).
Pertidaksa
maan
bentuk akar.
Pertidaksa
ma-an
bentuk nilai
mutlak.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an yang
memuat
bentuk akar.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an yang
memuat nilai
mutlak.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an bentuk
akar dan
bentuk nilai
mutlak.
Tugas
kelompok.
Uraian
singkat.
1. Nilai x
yang
memenuhi
pertidaksa
maan
4x 8 2
adalah
2. Tentukan
himpunan
penyelesai
an dari
pertidaksa
maan
3x 6 3
3.5.
Merancang
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
- Penerapan
konsep
pertidaksamaan satu
variabel
dalam
menyelesaik
an masalah
nyata.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
Mengidentifika
si masalah
yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaa
n satu variabel.
- Menentukan
besaran dari
suatu masalah
dalam
matematika,
mata pelajaran
lain atau
kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel,
yang dirancang
sebagai variabel
Mengidentifik
a-si masalah
yang
berhubungan
dengan
pertidaksama
an satu
variabel,
menentukan
besaran dari
masalah
tersebut
sebagai
variabel,
membuat
model
matematikanya,
menyelesaika
n modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
2 45
menit
Tugas
kelompok.
Uraian
singkat.
Sumber:
Buku
paket hal.
175-177,
179-182
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Jumlah
dari dua
biangan
ganjil
berurutan
lebih dari
21.
Tentukanla
h nilai dari
bilangan
yang
terbesar
dari kedua
bilangan
tersebut.
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
183-185.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
3.6.
Menyelesaik
an model
matematika dari
masalah yang
berkaitan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel
dan
penafsirannya.
Pertidaksa
maan linear.
Pertidaksa
maan satu
variabel
berbentuk
pecahan
aljabar
(pecahan
bentuk
linear dan
kuadrat)
Pertidaksam
a-an bentuk
akar.
Pertidaksam
a-an bentuk
nilai mutlak.
Penerapan
konsep
pertidaksam
aan satu
variabel
dalam
menyelesaik
an masalah
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan
pertidaksamaan
satu
variabelnya.
- Merumuskan
model
matematika
dari suatu
masalah dalam
matematika,
mata pelajaran
lain atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan satu
variabel.
- Menyelesaikan
model
matematika
dari suatu
masalah dalam
matematika,
mata pelajaran
lain atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaa
n satu variabel.
- Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika,
mata pelajaran
lain atau
kehidupan
sehari-hari
yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaa
penyelesaian
masalah
tersebut.
- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
pertidaksamaan linear,
pertidaksamaan
pecahan
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat),
pertidaksamaa
n bentuk akar,
pertidaksamaa
n bentuk nilai
mutlak, dan
penerapan
konsep
pertidaksamaan satu
variabel
dalam
menyelesaikan
masalah
nyata.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
1. Nilai x
yang
memenuhi
pertidaksama
an
2
x 3 4 x 3 12
adalah.......
a. 2 x 9
b. 3 x 9
c. x 9 atau
d.
Uraian
singkat.
x 1
x 9 atau
x 2
e. x 9 atau
x 3
2. Tentukan
himpunan
penyelesai
an dari
pertidaksa
maan
berikut:
2
a. 3x 7 x 2 0
2 45
menit
Sumber:
Buku
paket hal.
183-185.
Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
nyata.
n satu variabel.
- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
pertidaksamaan linear,
pertidaksamaan
pecahan
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat),
pertidaksamaan
bentuk akar,
pertidaksamaan
bentuk nilai
mutlak, dan
penerapan
konsep
pertidaksamaan satu variabel
dalam
menyelesaikan
masalah nyata.
2
2
b. 3x 9x x 4
c.
d.
e.
x 1
x 3
x 1
x 2 2 x 3x 6
f.
9 x 12 3

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Matematika

NIP. 19660505 199303 1 008

NIP. 19871101 201001 1 006

Silabus Kelas 10 - 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 10 - 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

#Bahan Ajar_Silabus_10_1_ichalsensei_www.gurumatiksma.blogspot.

SMA Negeri 1 Amuntai Utara

enggun Pangkat, Akar,

log 1 3 log 54.

Tentukan nilai dari

Amuntai Utara, 1 Juli 2015

Drs. AHMAD RIFANI, M.Pd

FAISAL NOVIADI, S.Pd

SMA Negeri 1 Amuntai Utara

dan koefisien koefisien fungsi

metode titik uji.

adalah -2, maka

Berorientas i tugas dan

Amuntai Utara, 1 Juli 2015

Drs. AHMAD RIFANI, M.Pd

FAISAL NOVIADI, S.Pd

SMA Negeri 1 Amuntai Utara

Amuntai Utara, 1 Juli 2015

Drs. AHMAD RIFANI, M.Pd

FAISAL NOVIADI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai