Alumna:

Denis del Carmen Baruch Len

Asesor:
Erick Dymsy Santiago Cruz

La Reforma Integral de la Educacin Bsica

Asignatura:
Computacin bsica

Centro regional:
Minatitln

Grupo:
2

Minatitln Ver; a 20 de Noviembre del 2014

Actividad # 18 Entrega de portafolio de evidencias y trabajo final.

Tema: La Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB)

En el artculo 3 constitucional y en apego a las atribuciones que le otorga la Ley

General de la Educacin, la Secretaria de Educacin Pblica SEP, propuso como
objetivo elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de
logro educativo, y que cuenten con los medios para tener acceso a un mayor bienestar
y contribuyan al desarrollo nacional.

Es por eso que este tema ha preocupado al gobierno y a la poblacin por lo que a
travs de los aos ha sufrido diversas modificaciones y transformaciones para ofrecer
a los nios, nias, adolescentes y dems publico una educacin de calidad, en donde
los alumnos desarrollen su mayor potencial, habilidades y ponga en prctica todos los
conocimientos adquiridos dentro de las aulas de clases.

Un aspecto importante que presenta la Reforma Integral de la Educacin Bsica

(RIEB) es implementar cambios en el currculum y que esto requiere un gran
compromiso por parte de todos los que intervienen en el proceso de enseanza
aprendizaje para que sea ms eficiente y permita responder de mejor manera a los
retos, adems que se incorporen en este proceso aspectos innovadores como el uso
de la tecnologa, ya que es una herramienta que logra muchos aprendizajes
significativos en los alumnos por ser novedoso e innovador por lo que se recomienda
incluirla en las secuencias didcticas.

Dentro de los objetivos primordiales de la Reforma Integral de la Educacin Bsica

(RIEB) encontramos los siguientes:

Elevar la calidad de la educacin.

Que los alumnos enfrenten retos y que puedan resolverlos de una manera

analtica.
Ciudadanos capaces de desarrollar todo su potencial.
Incrementar la permanencia.
Evitar la desercin y ausencia escolar.
Reducir las desigualdades.
Incrementar y fomentar los valores en los ciudadanos.
Impulsar el desarrollo y utilizacin de las tecnologas.
Promover una educacin integral

Dentro de los antecedentes de la educacin encontramos diversas reformas que han

transformado al pas en los siglos XX y XXI:
Jos Vasconcelos y la creacin de la SEP
Crdenas y la escuela Socialista.
Torres Bodet y el plan de once aos.
Echeverra Reforma Educativa y apertura democrtica.
Carlos Salinas de Gortari y la modernizacin educativa.
Vicente Fox y el financiamiento, evaluacin, vinculacin productiva, principios
educativos, visin educativa, contexto de la globalizacin y nuevas tecnologas,
propuestas educativas y sus puntos dbiles.
Felipe Caldern Hinojosa y garantizar el acceso al sistema educativo en
todos sus niveles, mejorar la calidad y que los estudiantes aprendan
a aprender para estar al da en la informacin y en nuevos
conocimientos.

A continuacin se presenta una tabla en donde se analizan las caractersticas de las

ltimas reformas que es en donde se han dado los cambios ms significativos.

1993

2004

2006

* Adquirir y

(preescolar)
*Trabajar

(Secundaria)
*Fortalecer los

(Primaria)
*Trabajar

*Formacin de

desarrollar

mediante

modelos

mediante

un ciudadano

habilidades

campos

educativos

competencias.

democrtico,

intelectuales.

formativos.

poniendo

( lectura,

nfasis en:

2009

2011

crtico, y
*Estas

creativo.

escritura,

-Lenguaje y

expresin oral,

comunicacin.

bsqueda y
seleccin de

-Pensamiento

informacin).

matemtico.

competencias
-El desarrollo

movilizan y

*Reforzar el

de

dirigen todos

sentido de

competencias.

estos

permanencia e

componentes

identidad social

-Relevancia de

hacia la

y cultural.

*Conocimientos

-comprensin

contenidos

concepcin de

fundamentales

del mundo

( ms a la

objetivos

*Desarrollo de

para

natural y

realidad)

concretos; son

competencias y

comprender los

social.

ms que el

definicin de

-Promocin del

saber, el saber

aprendizajes

-Desarrollo

trabajo

hacer o el

esperados.

personal y

colaborativo.

saber ser, se

para la

-Incorporacin

manifiestan en

*Transversalidad

convivencia.

de las TIC

la accin de

favorecer en los

de sus derechos

manera

alumnos la

y deberes y la

integrada.

integracin de

fenmenos
naturales.

* Conocimiento

prctica de

saberes y

valores en su

experiencias

vida personal.

desarrolladas en
las asignaturas.

*Desarrollen
actitudes
propicias para el
aprecio de las
artes y el
ejercicio fsico y
deportivo.

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