KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20 / 20

1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1.1

Merespon
makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
dan memberi
kepastian, serta
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

1. Merespon
ungkapan
meminta dan
memberi
kepastian
2. Merespon
ungkapan
mengungkapaka
n dan
menganggapi
keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Merespon
1. Merespon
makna yang
ungkapan
terdapat
meminta
dalam
pengulangan
percakapan
transaksional
2. Merespon
(to get things

KKM

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

Aspek :
Mendengarkan

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

SISWA INTEKS

: .........................
: IX/1
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

ungkapan
menunjukan
perhatian
3. Merespon
ungkapan
menyatakan
kegaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
2.1 Merespon
1.Mengidentifikas
Mendengarkan
makna yang
i makna dalam
terdapat
teks fungsional
dalam
teks
pendek: pesan
2. Memahami
lisan
singkat, surat
makna dalam
fungsional
pribadi dan
teks lisan
pendek
brosur
fungsional dan
sederhana
monolog pendek
secara akurat,
sederhana
2.Mengidentifikas
lancar, dan
berbentuk
i informasi yang
berterima
procedure dan
terdapat dalam
untuk
report untuk
teks-teks
berinteraksi
berinteraksi
fungsional/pend

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

done) dan
interpersonal
(bersosialisasi
) pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
berikut
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

ek, - surat
pribadi
- brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon
1. Mengidentifikasi
makna yang
berbagai
terdapat dalam
informasi
monolog
dalam teks
pendek
monologpendek
sederhana
berbentuk
secara akurat,
procedure/report
lancar, dan
2. Mengidentifikasi
berterima
langkah retorika
untuk
dalam teks
berinteraksi
monolog
dalam konteks
berbentuk
kehidupan
procedure/report
sehari-hari
3.
Mengidentifikasi
dalam teks
tujuan
berbentuk
komunikatif
procedure dan
teks monolog
report
berbentuk
procedure/report
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3.1.
1. Bertanya dan
3. Mengungkapkan
Mengungka
menjawab tentang
makna dalam
pkan makna
meminta dan
percakapan
dalam
memberi
transaksional
percakapan
kepastian
dan
transaksiona
interpersonal
l (to get
2. Bertanya dan
lisan pendek
things done)
menjawab tentang
sederhana
dan
mengungkapkan
untuk
interpersona
dan menanggapi
berinteraksi
l
keraguan

KKM

SISWA INTEKS

dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

PRASARANA SARANA/

dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

(bersosialisa
si) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
dan
memberi
kepastian
dan
mengungka
pkan dan
menanggapi
keraguan
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Mengungkap- 1.
Bertanya
kan makna
dan menjawab
dalam
tentang
percakapan
meminta
transaksiona
pengulangan
l (to get
things done) 2.
Bertanya
dan
dan menjawab

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

interpersona
tentang
l
menunjukan
(bersosialisa
perhatian
si) pendek
sederhana
3.
Bertanya
dengan
dan menjawab
menggunaka
tentang
n ragam
menyatakan
bahasa lisan
kekaguman
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
pengulangan
,
menunjukka
n perhatian,
dan
menyatakan
kekaguman
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara
4.1.Mengungkapk 1. Menjawab
4. Mengungkapkan
an makna
secara lisan
makna dalam
dalam bentuk
berbagai
teks lisan
teks lisan
pertanyaan
fungsional dan
fungsional
tentang isi teks
monolog pendek
pendek
yang didengar
sederhana
sederhana
2. Menyampaikan

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

secara lisan
berbagai
informasi yang
terdapat dalam
a. Surat pribadi
b. brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5.1 Merespon
1.Mengidentifikasi
makna dan
makna gagasan
5. Memahami
langkah
dalam teks
makna teks tulis
retorika dalam
berbentuk
fungsional dan
esei pendek
procedure dan
esei pendek
sederhana
report
sederhana
secara akurat,
berbentuk
lancar dan
2.Mengidentifikasi
procedure dan
berterima
berbagai
report untuk
untuk
informasi
berinteraksi
berinteraksi
yang terdapat
dalam konteks
dalam konteks
dalam
kehidupan
kehidupan
teks berbentuk
sehari-hari
sehari-hari
procedure dan
dalam teks
report
berbentuk
procedure dan
3.Mengidentifikasi
report
tujuan
komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi
langkah retorika

KKM

SISWA INTEKS

dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

PRASARANA SARANA/

berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

dalam teks
berbentuk
procedure/report
5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
5.2.Merespon
1.Mengidentifikasi
makna yang
makna yang
terdapat dalam
terdapat teks
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek;
pendek
- Surat Pribadi
sederhana
- Brosur
secara akurat, 2.Mengidentifikasi
lancar dan
ciri kebahasaan
berterima
teks fungsional
untuk
pendek, - Surat
berinteraksi
Pribadi
dalam konteks
-Brosur
kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3. Membaca
nyaring
Membaca
bermakna teks
nyaring
fungsional dan
Mengidentifik
esei pendek
asi informasi
sederhana
yang
berbentuk
berhubungan
procedure
dengan bacaan
dengan
tentang
ucapan,
prosedur
tekanan dan
Menjawab
intonasi yang
pertanyaanberterima
pertanyaan

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

berdasarkan
bacaan
Membuat
ringkasan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6.1 Mengungkapk 1. Menulis kalimat
6. Mengungkap kan
an makna
pendek dan
makna dalam
dalam bentuk
sederhana
teks tulis
teks tulis
fungsional dan
fungsional
2. Menulis teks
esei pendek
pendek
fungsional pendek
sederhana
sederhana
dan sederhana
berbentuk
dengan
procedure dan
menggunakan
report untuk
ragam bahasa
berinteraksi
tulis secara
dalam konteks
akurat, lancar
kehidupan
dan berterima
sehari-hari
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Mengungkap- 1. Menyusun
kan makna
kalimat acak
dan langkah
menjadi teks yang
retorika dalam
padu berbentuk
esei pendek
procedure/report
sederhana
dengan
2. Menulis essay
menggunakan
berbentuk
ragam bahasa
procedure / report
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK : .

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20 / 20

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA
KETUNTASAN
MINIMAL
Aspek :
7.1 Merespon makna
Merespon
Mendengarkan
yang terdapat ( KKM
ungkapan )
dalam
kesantunan
7. Memahami
percakapan

Mengident
Mata Pelajaran:
Bahasa
Inggris.
makna dalam
transaksional (to
ifikasi
makna
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
percakapan
get things done)
ungkapan IX /2
Kelas/Semester:
transaksional
dan
kesantunan
dan
interpersonal
............................
Melakuka
Nama Guru:
interpersonal
(bersosialisasi)
n
perintah
lisan pendek
pendek NIP/NIK: ...........................
Sekolah:
sederhana
sederhana
secara ............................
untuk
akurat, lancar,
berinteraksi
dan berterima
dalam konteksKURIKULUM
untuk TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
kehidupan
berinteraksi
sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Merespon makna
Meresp
yang terdapat
on
ungkapan
dalam
memberi berita
percakapan
yang
menarik
transaksional (to
perhatian
get things done)

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

DAYA
DUKUNG
GURU

STANDAR
KOMPETENSI

: .........................
: IX/2
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

Meresp
on ungkapn
memberi
komentar
terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek :
8.1 Merespon
1.
Mengidentif
Mendengarkan
makna yang
ikasi makna
terdapat dalam
dalam teks lisan
8. Memahami
teks lisan
fungsional
makna dalam
fungsional
pendek
teks lisan
pendek
fungsional dan
sederhana secara 2.
Mengidentif
monolog pendek
akurat, lancar,
ikasi ciri-ciri
sederhana
dan berterima
kebahasaan iklan
berbentuk
untuk
dan surat pribadi
narrative dan
berinteraksi
report untuk
dalam konteks
3.
Mengidentif
berinteraksi
kehidupan
ikasi berbagai
dalam konteks
sehari-hari
informasi dalam
kehidupan
teks fungsional
sehari-hari
pendek

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2. Merespon
1.
Mengidentif
makna yang
ikasi makna
terdapat dalam
dalam teks
monolog pendek
monolog
sederhana secara
berbentuk
akurat, lancar,
narrative/report
dan berterima
2.
Mengidentif
untuk
ikasi tujuan
berinteraksi
komunikatif dan
dalam konteks
langkah retorika
kehidupan
teks monolog
sehari-hari
berbentuk
dalam teks
narrative/report
berbentuk
3.
Mengidentif
narrative dan
ikasi ciri
report
kebahasaan teks
narrative/report
4.
Mengidentifi
kasi berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narative/report
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara
9.1.

Bert
9. Mengungkapkan
Mengungkapk
anya dan
makna dalam
an makna
menjawab
percakapan
dalam
tentang
transaksional
percakapan
mengungkapdan
transaksional
kan kesantunan
interpersonal
(to get things
dan monolog
done) dan
pendek
interpersonal
sederhana
(bersosialisasi)

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapk
an kesantunan
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2.Mengungkapkan
Bert
makna dalam
anya dan
percakapan
menjawab
transaksional (to
tentang memberi
get things done)
berita yang
dan
menarik
interpersonal
perhatian
(bersosialisasi)
pendek

Bert
sederhana
anya dan
dengan
menjawab
menggunakan
tentang memberi
ragam bahasa
komentar
lisan secara
terhadap berita
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks

KKM

SISWA INTEKS

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1.Mengungkapka 1. Mengungkapkan
n makna
jadwal kegiatan
10. Mengungkapkan
dalam teks
2. Mengungkapkan
makna dalam
lisan
berbagai informasi
teks lisan
fungsional
terkait label dan
fungsional dan
pendek
jawal
monolog pendek
sederhana
sederhana
dengan
berbentuk
menggunakan
narrative dan
ragam bahasa
report untuk
lisan secara
berinteraksi
akurat, lancar
dalam konteks
dan berterima
kehidupan
untuk
sehari-hari
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
10.2.Mengungkapka
1. Melakukan
n makna
monolog
dalam
singkat dalam
monolog
bentuk
pendek
narrative/repo
sederhana
rt

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

2.

Menceritakan
kembali teks
naratif yang
dibaca

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1.Membaca
11. Memahami
nyaring
makna teks tulis
bermakna
fungsional dan
teks tulis
esei pendek
fungsional
sederhana
dan esei
berbentuk
pendek
narrative dan
sederhana
report untuk
berbentuk
berinteraksi
narrative
dalam konteks
dan report
kehidupan
dengan
sehari-hari
ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan

Membaca
nyaring
dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- Schedule
- Labels

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report

GURU

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2
Merespon
Mengidentifika
makna dalam
si makna dalam
teks tulis
teks fungsional
fungsional
pendek
pendek secara
schedules, dan
akurat, lancar
surat labels
dan berterima
untuk
Mengidentifika
berinteraksi
si
berbagai
dalam konteks
informasi
kehidupan
dalam
teks
sehari-hari
fungsional
pendek
- Schedule
- Labels
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3
Merespon
Mengidentifika
makna dan
si makna dalam
langkah retorika
teks monolog
dalam esei
berbentuk
pendek
narrative and
sederhana secara
report.
akurat, lancar
dan berterima
Mengidentifika
untuk
si
berbagai
berinteraksi
informasi
dalam konteks
dalam
teks
kehidupan
monolog
sehari-hari
berbentuk
dalam teks
narrative and
berbentuk
report.
narrative dan
report
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

1.Membaca
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
narrative/Report
2.Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks monolog

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4

KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
Menulis
12.1.Mengungkapka
n makna dalam
kalimat-kalimat
12. Mengungkapkan
bentuk teks tulis
sederhana.
makna dalam
fungsional

Menulis teks
teks tulis
pendek
fungsional
fungsional dan
sederhana
pendek
esei pendek
dengan
- Jadwal
sederhana
menggunakan
- Labels
berbentuk
ragam bahasa
narrative dan
tulis secara
report untuk
akurat, lancar
berinteraksi
dan berterima
dalam konteks
untuk
kehidupan
berinteraksi
sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

11.4 Membaca
nyaring
bermakna teks
tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

Menulis
12.2. Mengungkapkan makna dan
kalimat-kalimat
langkah retorika
descripsi yang
dalam esei
sederhana
pendek
Menyusun
sederhana
kalimat acak
dengan
menjadi teks
menggunakan
essay berbentuk
ragam bahasa
narrative/repor
tulis secara
t
akurat, lancar
Menulis teks
dan berterima
essay berbentuk
untuk
narrative/repor
berinteraksi
t
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

KOMPLEKSITAS

STANDAR
KOMPETENSI

DAYA
DUKUNG

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs.............

.........., ....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK : .