PENYUSUN

Lembar kerja siswa

Matematika SMP Kelas VIII
Tahun pelajaran 2013/2014
YESSI VILICIA PARAMASANTI
(3214113174)
TMT 4E
STAIN TULUNGAGUNG

Page 19
i

Puji syukur, Alhamdulillah, kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas bimbingan dan Ridho-Nya KATA
buku LKS
Matematika kelas VIII telah dapat kami
PENGANTAR
selesaikan. Matematika ini kami susun berdasarkan kurikulum KTSP.
Dalam LKS ini penyusun mencoba menyajikan rangkuman materi dan latihan soal
secara mudah dan terstruktur. LKS ini disusun sebagai latihan menguji kompetensi siswa,
sehingga dapat membantu siswa belajar mandiri dengan bimbingan guru.
Penysun

menyadari walaupun penyusun telah berusaha semaksimal mungkin

dalam menyusun LKS sederhana ini, tetapi masih banyak kekurangan yang ada didalam
nya. Oleh karena itu , segala kritik dan saran sangat penyusun harapkan demi perbaikan
makalah ini .
Tak lupa kami mengucapkan terima kasih yang sebenar-benarnya kepada semua
pihak yang telah membantu baik dalam bentuk moril maupun materiil hingga
terselesaikannya penulisan LKS ini. Penyusun berharap semoga LKS ini dapat bermanfaat
khususnya untuk penyusun dan pembaca pada umumnya.
Tulungagung, April 2013
Penyusun

Page 19
ii

DAFTAR ISI

PENYUSUN............................................................................................... i
KATA PENGANTAR................................................................................... ii
DAFTAR ISI............................................................................................. iii

BAB 1FAKTORISASI SUKU ALJABAR.........................................................4

KD 1.1 Melakukan operasi aljabar...................................................................5
A.

Bentuk Aljabar................................................................................. 5

B.

Operasi aljabar................................................................................. 7

PENILAIAN............................................................................................ 13
KD:1.2 Menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya..............................14
D.

Pemfaktoran bentuk aljabar................................................................14

E.

Operasi pecahan bentuk aljabar...........................................................17

F.

Menyederhanakan operasi pecahan dalam bentuk aljabar...........................19

PENILAIAN............................................................................................ 21
UJI KOMPETENSI.................................................................................... 22
PENILAIAN............................................................................................ 25
DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 26

iii 19
Page

Semester 1

BAB 1

FAKTORISASI SUKU ALJABAR

Materi pokok
Faktorisasi Suku Aljabar
Standar Kompetensi

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan operasi aljabar
1.2 Menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya
Indikator
1.1.1

Menjelaskan pengertian bentuk aljabar , koefisien, variabel, konstanta, suku

satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel yang sama.
1.1.2 Menyelesaikan dan menyederhanakan operasi tambah, kurang, kali, pangkat dan
bagi dalam bentuk aljabar.
1.2.1 Memfaktorkan suku bentuk aljabar.
1.2.2 Menyelesaikan operasi tambah , kurang, kali dan bagi pecahan dalam bentuk
aljabar
1.2.3 Menyederhanakan operasi pecahan bentuk aljabar
Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bentuk aljabar, koefisien , variabel ,
konstanta, suku satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel yang sama dengan
benar setelah diberi penjelasan dari guru.
2. Siswa dapat menyelesaikan dan menyederhanakan operasi tambah , kurang ,
kali , pangkat dan bagi dalam bentuk aljabar dengan tepat setelah diberi
penjelasan guru
3. Siswa dapat memfaktorkan bentuk aljabar dengan tepat setelah diberi penjelasan
dari guru
4. Siswa dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang kali dan bagi pecahan dalam
bentuk aljabar dengan tepat setelah diberi penjelasan dari guru
5. Siswa dapat menyederhanakan operasi pecahan dalam bentuk aljabar denagn
tepat setelah diberi penjelasan dari guru
Petunjuk belajar
Bacalah dan pahami materi-materi berikut
Tanyakan pada guru apabila ada hal yang belum jelas atau belum dimengerti.
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat dan benardisertai dengan langkahlangkahnya
catatlah hasil diskusi yang kalian lakukan
Alokasi waktu
7 Kali pertemuan (2 x 45 menit tiap pertemuan)
Page 19

KD 1.1 Melakukan operasi aljabar

A. Bentuk Aljabar
Untuk mengingat kembali tentang bentuk aljabar , kerjakan soal
berikut:
Permasalahan :
Dalam sebuah toko alat tulis tersedia berbagai macam alas tulis . Harga
masing- masing adalah:
Buku gambar Rp 2500/ buah.
Pensil Rp 1000/ buah.
KrayonRp 3500/ lusin.
Dewi membeli sebuah buku gambar , 3 pensil dan 2 krayon.
Ita membeli 3 buku gambar, dan 2 pensil.
Budi membeli 2 buku gambar, 2 pensil dan sebuah krayon.
Jika buku gambar dinyatakan dengan a , pensil dinyatakan dengan b
dan krayon dinyatakan dengan c. Nyatakan daftar belanja anak diatas
kedalam kalimat matematika(a,b, dan c).
Jawab:
Dewi
:.................
a+
...........
b+........ c
Ita
:.......................
+
...........
Budi
:.......................
+
...........
+.........
Bentuk bentuk kalimat diatas disebut dengan Bentuk Aljabar
Perhatikan bentuk- bentuk aljabar yang lain berikut:
2 x +3 y=8 dimana 2 dan 3 disebut koefisien, x dan y disebut

variabel dan 8 disebut konstanta

6 a=18 dimana 6 disebut koefisien , a disebut variabel dan

-18 disebut konstanta

3 x2 y8=0 dimana 3dan -2 disebut ..........,x dan y

disebut......, dan -8 disebut......

5 a+2 b=16
dimana.......disebut

koefisien

......variabel,

dan ....... disebut konstanta

Dari keterangan diatas dapat disimpulkan :
Bentuk Aljabar adalah......................................................................
Koefisien adalah...............................................................................
Variabel adalah..............................................................................
Konstanta adalah.............................................................................

Page 19

Suku adalah kalimat matematika yang memuat satu bilangan atau

lebih dalam bentuk aljabar.
Contoh :
-5x + 6 = 1
-5x disebut suku pertama
6 disebut suku kedua
a) Suku Tunggal dan Suku Banyak
2
2
Bentuk- bentuk seperti 4 a ,5 a , 2 p+5 , 7 p pq , 8 x4 y+ 9,

dan

6 x +3 xy 8 y disebut bentuk aljabar.

Contoh :
4 a dan ,5 a2

Suku satu
2 p+5 terdiri dari dua suku , yaitu 2 p dan 5

7 p 2 pq terdiri dari dua suku , yaitu 7 p 2 dan

pq Suku dua

8 x4 y+ 9 terdiri dari tiga suku , yaitu 8 x , 4 y

2

6 x +3 xy 8 y terdiri dari tiga suku , yaitu

6x

dan 9
,

3 xySuku
, tiga

8 y

i.

2 a5 ab+ 4 c

ii.

p +2 p 7 p8

iii.

9 x 4 x y5 x+ 8 y7 y

suku tiga

suku empat
2

suku lima

Suku
bany
ak

b) Suku - suku sejenis

Suku suku sejenis merupakan suku suku yang memiliki variabel
yang sama walaupun koefisiennya berbeda ,dan variabel yang sama
tersebut mempunyai pangkat yang sama juga .
Contoh:
5y dan -8y suku sejenis
4 x 2 dan - 12 x 2 suku sejenis
3 x2

dan

5 x

bukan suku sejenis , karena

x2

tidak sama

dengan x
-9 x dan 7 xy bukan suku sejenis , karena x tidak sama dengan xy

Page 19

Latihan soal 1
1. Tentukan koefisien, variabel dan konstanta pada masing-masing bentuk
aljabar berikut
3 n+ 8
a.
b.

x5 y +7

c.

4 x +3 x x +1

2. Tentukan banyak suku pada bentuk aljabar berikut ini

7 a+8
a.
2

b.

4 a 5 a+2 ab

c.

2 x 5 x 4 x +7 x

3. Tentukan suku-suku yang sejenis pada bentuk aljabar berikut

6 a5 ab+12 a10
a.
b.

9 k +8 m4 km+15 k +7 km

c.

7 p 28 p2 q11 p2 +p 2 q+12 pq 2

B. Operasi aljabar
1. Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
Untuk menentukan hasil penjumlahan maupun hasil pengurangan
pada bentuk aljabar ,perlu diperhatikan hal-hal berikut:
i. Penjumlahan suku sejenis
Operasi penjumlahan dengan cara menjumlahkan koefisien pada
suku-suku yang sejenis
Contoh :
5x + 4y +4x+3y
Penyelesaian:
5x + 4y +4x+3y = (... + ...) +( ... + ...)
= ...+...
ii. Pengurangan suku sejenis
Operasi pengurangan dengan cara mengurangkan koefisien pada
suku-suku sejenis
Contoh :
5x-4y-7x-2y=...-...-...-..
=...-...
iii. Penjumlahan dan pengurangan suku sejenis

Page 19

Operasi penjumlahan dan pengurangan dengan cara menjumlahkan

atau mengurangkan koefisien pada suku-suku sejenis
Contoh ;
Sederhanakan bentuk berikut 5 a6 b2 a+ 4 b
Jawab:
( )( + )=
Latihan soal 2
Tentukan hasil penjumlahan dari bentu aljabar berikut
1.

5 a+8 dan 8 a+3

2. 5x + 4y dan 4x+3y
3. 6 p5 q2 r dan 8 p+6 q+9 r
4.

8 x 2+ 4 x21 dan 6 x 214 x +7

Tentukan hasil pengurangan dari bentuk aljabar berikut

5.

7 a+14

dan 9 a+12

6. 5x-4y dan -7x-2y

2
2
7. 2 x +15 x18 dan 11 x 17 x+24
8.

4y
2
5 ( 22 y +8) dan 4 ( 7 y + 6 y5 )

2. perkalian bentuk aljabar

a. perkalian suku satu
hasil operasi perkalian antara satu atau lebih bilangan dan huruf-huruf
dengan hasil persamaan bentuk aljabar
conoh :
3 . x = 3x
b. Perkalian suku dua
I.
Perkalian satu suku dengan dua suku
Contoh :
2 ( x4 )=2 x8
II.

Perkalian dua suku dengan dua suku

Rumus umum : (a + b)(c + d)= ac + ad + bc + bd
Contoh :

Page 19

(2x + 1)(x - 5) =... x... +... x ... + ...x... + ...x...

= ... ... + ... ...
= ... ... ...

ku dua dengan suku dua perhatikan proses perkalian dan tanda tanda operasi hitungnya . Karena dasar untuk melakukan
c. Perkalian suku banyak
Rumus umum : (x+ p)(x+ q + r ) =x . x + x . q + x . r + p. X + p. q +
p.r
= x2 +1 xq + xr + px + pq + pr
Contoh :
(2x+ y)(x2+ 6y + 16 ) =... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ...
= ... + ... + ... + ... + ... + ...
=... + ... + ... +... +... +....
Latihan soal 3
Tentukan hasil perkalian bentuk aljabar berikut
1.

4 a(2 a5 ab)

6. (6 a5 b)(4 a+9 b)

2.

2 p ( 7 p 2+ 4 q )

7. (3 x+ 8 y)(3 x8 y )

3.

pq ( 4 p2 3 pq8 q 2 )

2
2
8. (5 y 8 y )(5 y +8 y )

4.

5 a 2 ( 2 a2 +8 a2 b5 ab2 )

x
9. ( 24 y 2 )

5.

(a+ 4)(a+ 5)

10. (2 xy 5 x)(2 xy7 x)

3. Pemangkatan bentuk aljabar

Pemangkata merupakan perkalian berulang untuk bilangan yang sama .
2
Dengan bentuk umum a =a x a

Pemangkatan suku dua

Page 19

Hubungan antara segitiga pascal dengan pemangkatan suku

dua.
1
1

(a+ b)

dan

(ab)1
1

(a+ b)

dan

(ab)2
1

1 (a+ b)

dan

(ab)3

Dan seterusnya
Contoh :
I.

(a+ b) =1(a) + 2ab +1(b)

a2 +2 ab+b 2

II.

(4 x3)2=1(4 x )2+ 2(4 x )(3)+1(3)2

16 x2 24 x+ 9

Perhatian!
Untuk pemangkatan suku dua untuk mempermudah gunakan segitiga pascal.
Untuk pemangkatan selisih suku dua memiliki tanda yang bergantian yaitu +, - ,+

Tugas kelompok 1
Buatlah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 2 atau 3 orang.
Diskusikan tugas dibawah ini .

Page 19

a. Buatlah segitiga pascal sampai pangkat 10

b. Jabarkanlah pemangkatan bentuk aljabar berikut !
(a+ b)5
i.
(a+ b)6

ii.

c. Cocokkanlah koefisien hasil pangkat dengan bilangan pada segitiga pascal,

yaitu:
i.

Koefisien hasil

(a+ b)5

dengan bilangan pada segitiga pascal

ii.

baris ke-6 , apakah sama?

6
Koefisien hasil (a+ b)

dengan bilangan pada segitiga pascal

baris ke-7 , apakah sama?

Latihan soal 4
Tentukan hasil pemangkatan bentuk aljabar berikut
1.

(7 a )2

2.

( 8 a2 b )

3.

( 3 a+ 4 )2

4.

( 7 a2 + 4 a )

5.

( 4 a29 a )

4. Pembagian bentuk aljabar

Contoh:
12ab : 3a =
=

12 ab
3a
12 1 1 1
a a b
3

11 1
=4 a b
0

=4 a b

!
bilangan bulat dengan pangkat m dan n selalu berlaku
= 4b

Page 19

Latihan soal 5
Tentukan hasil pemangkatan bentuk aljabar berikut
1.

8 ab :b

2.

10 ab :a

3.

8 a 4 b 6 :2 a 2 b2

4.

p6 q3 r 5 : p2 q 3 r

5.

12 p
:( 4 :3 p3)
8 p6

PENILAIAN

A. Penilaian Kognitif :

Page 19

Tiap satu nomor soal bernilai 10 jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya benar semua.

Tiap satu nomor soal bernilai 8

tahapnya sebagian besar benar.

Tiap satu nomor soal bernilai 5 jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya limapuluh persen benar.

Tiap satu nomor soal bernilai 1 jika siswa mengerjakan tahap-

jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya sebagian kecil benar.

B. Penilaian Psikomotorik
Siswa mendapat 10, jika bisa mengemukakan pendapatnya dengan benar

sempurna.
Siswa mendapat 8, jika bisa mengemukakan pendapatnya dengan

benar.
Siswa mendapat 7, jika bisa mengemukakan pendapatnya dengan

setengah benar.
Siswa mendapat 5, jika bisa mengemukakan pendapatnya kurang

benar.
C. Penilaian Afektif :
No

Nama
Siswa

No.
Absen

Penilaian Afektif
Kerja sama

Rata -

Tepat Waktu

rata

Nilai

Penilaian sikap

: 8,5 10,0

= Sangat Baik A

7,0 8,4

= Baik

5,5 6,9

= Cukup

0,0 5,4

= Kurang

Page 19

KD:1.2 Menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya

C. Pemfaktoran bentuk aljabar

Memfaktorkan merupakan penjabaran suatu bilangan menjadi bentuk perkalian
dua bilangn atau lebih .
1. Pemfaktoran bentuk distribusi
Pemfaktoran yang menyatakan bentuk penjumlahan menjadi bentuk perkalian.
Bentuk umum :

ax +ay=a( x + y)

dan

Tugas kelompok 2
Buatlah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 2 atau 3 orang.
Diskusikan tugas dibawah ini . Setelah itu presentasikan hasilnya
1. Tentukan nilai bentuk aljabar berikut jika
ganti dengan 4 .
4 xy 2 +6 x 2 y
a.

b.

diganti dengan 5 dan y di

x ( 2 y +1 )3(2 y +1)

2. Faktorkanlah masing-masing bentuk aljabar diatas

3. Pada hasil pemfaktoran dalam tugas no.2 diatas , gantilah

diganti

dengan 5 dan y di ganti dengan 4 .

4. Amati hasil tugas no 1 dan no.3 , apa yang dapat kalian simpulkan ?
5.
Latihan soal 6
Faktorkan bentuk-bentuk berikut ini
1. 2 a+6
2. 10 a15 b

Page 19

3. 27 x y 18 xy
4.

p ( x + y ) +5 ( x+ y )
x ( 2 x3 )4 ( 2 x3 )

5. .

2. Pemfaktoran bentuk
a. Pemfakoran bentuk

x 2+2 xy + y 2 dan

x 22 xy + y 2

x 2+2 xy + y 2

Contoh :

a2 +10 a+25

lu 25 kedalam bentuk akar kuadrat,dan untuk suku tengah yaitu 10 jadikan kedalam bentuk hasil kali 2 terhada
2

a +10 a+25=a +2. a . 5+5

(a+5)2

b. Pemfaktoran bentuk

x 2 xy + y

Contoh :

2
2
x 218 x+81 = () 2. .. +()

()2
Latihan soal 7
Faktorkanlah bentuk- bentuk aljabar berikut.
1.

a2 +6 a+ 9

2.

4 x 28 x + 4

3.

9 p2+ 6 pq +q2

4.

m210 mn+ 25 n2

5.

49 x 2+ 70 xy +25 b 2

3. Pemfaktoran bentuk selisih dua kuadrat

Page 19

Bentuk umum : x y =( x y ) ( x y )
Contoh :
a29=()2( )2
( + )( )
Latihan soal 8
Kerjakan soal- soal berikut !
2
2
p q
1.
2

2.

(4 p) 7

3.

a2 4 b 2

4.

x 216 y 2

5.

49 y

2
4. Pemfaktoran bentuk a x + bx+ c dengan a=1

Contoh :
x 2+5 x +6

Penyelesaian :
Faktor dari 6 adalah ....
.... + ... = 5
... x ... = 6
12+4 xx

Jadi = () ()

x
= 1( 2+ 4 x12)

Dikalikan dengan -1

= 1( x )( x+ )
= (x+ )( x +)
= (x)(+ x )
Latihan soal 9
Faktorkanlah bentuk bentuk aljabar berikut.
1.

a2 + 4 a+3

2.

p26 p+8

6.

x 219 x +60

2
7. 20+ xx

Page 19

8. a 10 a+21

9. t +7 t18

10. . k 10 k +25

3.

y + 12 y +32

4.

a a12

5.

p +5 p36

2
5. Pemfaktoran bentuk a x + bx+ c dengan a 1

Contoh :
2 x 2 +11 x+ 12

Penyelesaian :
....+... =11
... x ... = 2x12= 24
Misal
Rubahlah suku tengah
menjadi jumlah dua suku disamping
x+ x=11 x
x x=24 x

Jadi dapat ditulis

2

2 x +11 x+ 12 = x + x + x +12
2
= ( x + x )+( x +12)

= x ( x + ) + ( x+ )
= ( x+ )+(x +)
Latihan soal 10
Faktorkanlah bentuk bentuk aljabar berikut
2

6. 3 x 17 x +10

7. 8 x +7 x15

1.

3 x +8 x +4

2.

5 x +13 x+ 6

3.

4 p 14 p8

8. 10 x 14 xy12

Page 19

4.

6 p 5 p6

5.

157 m2m

9. 3 t +7 t6
2

10. 8 x 14 x+ 3

D. Operasi pecahan bentuk aljabar

1. Operasi penjumlahan dan pengurangan
a. Operasi penjumlahan pecahan
Bentuk umum
Contoh :
4
2
+
1) 3 x 5 x
Untuk contoh disamping kita samakan penyebut dengan cara mencari KPK nya.
20
6
+
= 15 x 15 x
26
= 15 x
b. Operasi pengurangan pecahan
Bentuk umum:
Contoh :
1)

2 x1 2 ( 2 x+ 1 ) 3 ( 2 x1 ) 4 ( 2 ) ( 2 x +1 )

4
3
4 ( 3)
3 (4 )
=

6 x3 8 ( 2 x+ 1 )

12
12

( 6 x3 )8(2 x +1)
12

6 x316 x8
12

10 x11
12

Latihan soal 11
Tentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan pecahan berikut

Page 19

1.

2x x
+
5 5

6.

5
5

a1 a

2.

4 2

a a2

7.

5
2
+
x + y x y

3.

a
c
b

8.

a
b
+
a+b ab

4.

x x4
+
2
3

9.

3
2

a+1
a 1

5.

3 x2 x +4

6
3

10.

3
2
2
x 6 x +9 x 9
2

2. Operasi perkalian dan pembagian

a. Operasi perkalian pecahan
a c a c ac
=
=
Bentuk umum b d b d bd dengan b dan d 0
b. Operasi pembagian pecahan
a c a d a d ad
: = =
=
Bentuk umum b d b c b c bc

dengan b dan c 0

Latihan soal 12
Tentukan hasil perkalian pecahan- pecahan berikut ini !

1.

a 6b

4b 5a

2.

3 ab 4 ac

2 c 6 b2

3.

3 b 2 4 a24

8 a 9 b2 +3

6 a2 10 b+15
4. 5 9 a2
5.

m2
m216

m+ a
3m

Tentukan hasil pembagian pecahan pecahan berikut ini

1.

3a 2
:
7b 5

4.

7 m2 n 28 m2 n2
:
8k
12 k

Page 19

2.

3 a 9a
:
8 b 16 b

3.

12 p2 8 p
:
18 r + 4 3 r

5.

2 m+1
:
m m3

E. Menyederhanakan operasi pecahan dalam bentuk aljabar

Langkah utama penyederhanaan pecahan bentuk aljabar adalah memfaktorkan

pembilang dan penyebutnya kemudian pembilang dan penyebut dibagi dengan
faktor persekutuannya.
Contoh :
Pembilang dan penyebut dibagi dengan 4

1)

4 a12 b 4 (a3 b) (a3 b)

=
=
8
8
2

2)

x 2 + x6 ( x +3 ) ( x2 )
=
2 x ( x+3 )
2 x 2 +6 x

Pembilang dan penyebut di bagi dengan x+3

x2
= 2x

Latihan soal 13
Sederhanakan soal- soal berikut ini

1.

a2
ab

6.

x 2 + xy12 y 12
x 216 y 2

2.

6 a29 ab
3

7.

3 m3 n
mn

3.

3c
6 c+ 9 bc

8.

4 m29
3+2 m

4.

5 a5 b
a2ab

9.

x 25 x +6
2 x 2+ x10

Page 19

x+2
2
x +8 x+ 12

5.

10.

3 x +10 xy8 y
6 x 213 xy +6 y 2

PENILAIAN
A. Penilaian Kognitif :
Tiap satu nomor soal bernilai 10 jika siswa mengerjakan tahap

tahapnya benar semua.

Tiap satu nomor soal bernilai 8

tahapnya sebagian besar benar.

Tiap satu nomor soal bernilai 5 jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya limapuluh persen benar.

Tiap satu nomor soal bernilai 1 jika siswa mengerjakan tahap-

jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya sebagian kecil benar.

B. Penilaian Psikomotorik

Page 19

 Siswa mendapat 10, jika bisa mengemukakan pendapatnya dengan benar

sempurna.
Siswa mendapat 8, jika bisa mengemukakan pendapatnya dengan

benar.
Siswa mendapat 7, jika bisa mengemukakan pendapatnya dengan

setengah benar.
Siswa mendapat 5, jika bisa mengemukakan pendapatnya kurang

benar.
C. Penilaian Afektif :
No

No.

Nama
Siswa

Absen

Penilaian Afektif
Kerja sama

Rata -

Tepat Waktu

rata

Nilai

Penilaian sikap

: 8,5 10,0

= Sangat Baik A

7,0 8,4

= Baik

5,5 6,9

= Cukup

0,0 5,4

= Kurang

UJI KOMPETENSI
I. Untuk soal no.1 sampai no. 15 pilihlah satu jawaban yang paling
tepat!
1. Koefisien untuk variabel

a2

dan

ab2

dari bentuk aljabar

2 a24 a +4 ab23 b 2 berturut-turut adalah...

a. -4 dan -3
b. 2 dan 4
2. Suku suku sejenis dari bentuk aljabar

c. -4 dan 4
d. 2 dan -3
3 p 2 q +5 pq 2 +3 p2 q2 4 pq2

adalah ...

Page 19

a.

3 p q dan 4 pq
4 pq

b.

3p q
3p q

c.

5 pq

d.

3p q

dan

dan 5 pq

3. Jumlah dari 5 ab+2 bcd

a. 8 ab+ 4 bc5 d

dan

dan 3 ab2bc +6 d adalah...

c. 8 ab5 d

b. 8 ab4 bc+7 d

d. 8 ab+5 d

4. Hasil pengurangan 2( 3 p+2) dan 2 p+ 6 adalah...

a.

8 p+2

b.

8 p10
2

c. 8 p +2
d. 8 p +10
4

5. Hasi dari a b 4 a b

adalah ...

a.

4 a6 b4

8 3
c. 4 a b

b.

4 a6 b3

8 4
d. 4 a b

9 5
3
6. Hasi dari 6 a b :2 a b adalah...

a.

3 a3 b5

6 5
c. 3 a b

b.

3 a3 b4

6 4
d. 3 a b

2p

7. Hasil dari adalah...

c. 2 p q

12

d. 2 p q

a.

8p q

b.

8p q

7
12

2
2
8. Pemfaktoran dari 16 x 64 y adalah...

a.

( 8 x8 y ) ( 8 x 8 y )

c. (4 x8 y)(4 x8 y )

b.

( 8 x8 y ) ( 8 x +8 y )

d. (4 x+8 y )(4 x8 y)

9. Salah satu faktor dari

x +7 x +12 adalah...

a.

( x+ 6 )

c. ( x6 )

b.

( x+ 4 )

d. ( x4 )

Page 19

10. Pemfaktoran bentuk 8 a 12 a +9 adalah...

a.

( 2 a+9 ) ( 2 a1 )

b.

(2 a+3)2

c. ( 2 a3 )( 2 a+3 )
2
d. (2 a3)
2

11. Bentuk paling sederhana dari pecahan

a.

2 a2

b.

2 a+2
a
a4

5a
a 16

12.

2 a 10 a+8
42

adalah...

c. 2 a+ 2
d. 2 a2
= ...

a.

1
5 (a+ 4)

c.

4
5 (a16)

b.

a
5 (a+ 4)

d.

4 a
5 (a+ 4)(a4)

2x
6x
:
2 x3 6 x9 = ...

13.

a. 3
b.

c. 0

1
3

d. 1

4
7
4
+
14. Perhitungan dari 5 x 9 x 8 x
a.

97 x
90 x

b.

97 x
90

15. Bentuk sederhana dari

ab
a .b
1 1
+
a b

adalah...
c.

97
90 x

d.

97
90

adalah...

a.

a+b
ab

c.

a+b
ab

b.

ab
a .b

d.

ab
a+b

Page 19

II. Untuk soal soal berikut , kerjakan dengan tepat !

1. Tulislah bentuk aljabarnya kemudian sederhanakan soal cerita berikut!
Andi mempunyai kelereng yang terbagi menjadi 5 kotak kelereng , 2
kotak berisi p kelereng dan 3 kotak berisi 2p 3 kelereng . tentukan
banyaknya kelereng setiap kotak!
2. Jabarkan dan sederhanakan bentuk aljabr berikut!
2
1
(2
a
)
a.
a
b.

(a+3)(2 a a3)

3. Faktorkan bentuk aljabar berikut !

2
x 8 x+16
a.
b.
4. Dari

48 a 3
x2 +2 x15 4 x+ 8

x 23 x10 2 x +10 . Carilah bentuk sederhananya!

5. Tentukan hasil pemangkatan

(a2 b)5 , kemudian tentukan hasil

dari :
a. Selisih koefisien suku ke -2 dan ke -4
b. Jumlah koefisien suku ke-3 dan ke-5

Page 19

PENILAIAN
A. Penilaian Kognitif :
Nilai akhir = (a) + (b)
a. Nilai soal PG = 2 X jumlah benar
jumlah soalbenar
70
b. Nilai soal uraian =
50
Dengan kriteria:
Tiap satu nomor soal bernilai 10 jika siswa mengerjakan tahap

tahapnya benar semua.

Tiap satu nomor soal bernilai 8

tahapnya sebagian besar benar.

Tiap satu nomor soal bernilai 5 jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya limapuluh persen benar.

Tiap satu nomor soal bernilai 1 jika siswa mengerjakan tahap-

jika siswa mengerjakan tahap-

tahapnya sebagian kecil benar.

B. Penilaian Afektif :
No

Nama
Siswa

No.
Absen

Penilaian Afektif
Kerja sama

Rata -

Tepat Waktu

rata

Nilai

Penilaian sikap

: 8,5 10,0

= Sangat Baik A

7,0 8,4

= Baik

5,5 6,9

= Cukup

0,0 5,4

= Kurang

Page 19

DAFTAR PUSTAKA

Hadi, Samsul. 2007. Aplikasi Matematika 2 SMP. Jakarta: PT Galia Indonesia

Printing
Sugijono, M. Cholik Adinawan. 2005. Matematika SMP/MTs Jilid 2. Jakarta:
Erlangga

Page 19