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Planejamento Anual

EIXOS
1
COMPREENSO
E VALORIZAO
DA CULTURA
ESCRITA

COMPETNCIAS/HABILIDADES
1. 1 Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao
da escrita na sociedade

1.1.1 Conhecer e utilizar os diferentes gneros e suportes de


textos escritos
1.1.2 Conhecer e utilizar os diversos modos de produo de
gneros e suportes textuais que circulam na sociedade

EIXOS
1
COMPREENSO
E
VALORIZAO
DA CULTURA
ESCRITA

2.1 Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e


outras formas grficas.

2
Apropriao do
Sistema de Escrita

2.2 Compreender a orientao e o alinhamento da


escrita da lngua portuguesa.

escrever.

2.5 Reconhecer unidades fonolgicas, como


slabas, rimas, terminaes de palavras,
fonemas.
2.5.4 Identificar o nmero de slabas em uma
palavra.
2.5.5 Comparar palavras quanto ao nmero
de slabas

2.3 Compreender a funo de segmentao dos espaos


em branco e da pontuao.

EIXO 3 - Leitura

1.4 Desenvolver capacidades especficas para


1.4.3 Escrever , traando corretamente as
letras cursivas ou em caixa alta.

1.2 Desenvolver habilidades necessrias para o uso da escrita


em diferentes contextos sociais

2
Apropriao do
Sistema de Escrita

COMPETNCIAS/HABILIDADES
1.2.2 Identificar as finalidades e funes da
leitura de textos de diferentes gneros, a
partir da anlise de seus suportes
1.3 Conhecer os usos da escrita na cultura
escolar.

2.4 Dominar o alfabeto.

2.6 Compreender a natureza alfabtica do


sistema de escrita.
2.6.10 Dominar as relaes entre grafema e
fonema em palavras e textos escritos.
2.7 Dominar regularidades ortogrficas.

2.4.1 Reconhecer e nomear as letras do alfabeto

2.8 Dominar irregularidades ortogrficas.

2.4.3 Conhecer e utilizar a ordem alfabtica

2.9 Utilizar o dicionrio para verificao da


grafia correta de palavra.

3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis


leitura.
3.2 Saber ler palavras e textos escritos.
3.2.1 Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras.
3.3 Identificar as finalidades e funes da leitura em
funo do reconhecimento do suporte, do gnero e da
contextualizao do texto.
3.3.1 Identificar gneros textuais diversos, a partir de
suas caractersticas.

EIXO 3 - Leitura

3.4 Antecipar contedos de textos a serem


lidos em funo do reconhecimento de seu
suporte, seu gnero e sua contextualizao.
3.5 Levantar e confirmar hipteses relativas
ao contedo do texto que est sendo lido.
3.6 Construir compreenso global do texto
lido, unificando e inter-relacionando
informaes explcitas e implcitas,
produzindo inferncias.

3.6.15 Inferir informaes (dados, fatos,


argumentos, concluses...) implcitas em um
texto
3.6.20 Ler textos que conjugam linguagem
verbal e no verbal realizando inferncias

3.3.3 Identificar a finalidade dos gneros textuais, a


partir de seu suporte.
3.3.4 Reconhecer os suportes textuais de gneros especficos.

3.6.20 Ler textos que conjugam linguagem


verbal e no verbal realizando inferncias
3.7 Compreender as relaes lgicas que se
estabelecem entre partes de textos de
diferentes gneros e temticas
3.10 Ler oralmente com autonomia, fluncia,
compreenso e expressividade.
3.12 Avaliar afetivamente o texto, fazer
extrapolaes
3.13 Compreender a pontuao como elemento de
coerncia e coeso na produo de sentido de
texto
EIXO 4
Produo Escrita

4.1 Compreender e valorizar o uso da escrita com


diferentes funes, em diferentes gneros.
4.2 Dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo
com as convenes grficas apropriadas.

EIXO 4
Produo Escrita

4.6 Usar recursos expressivos adequados ao


gnero e aos objetivos do texto
4.7 Revisar e reelaborar a prpria escrita,
segundo critrios adequados aos objetivos,
ao destinatrio e ao contexto de circulao.
4.8 Produzir resumos de textos lidos.

4.2.1 Escrever de acordo com as convenes grficas


adequadas ao gnero e ao suporte.
4.2.3 Escrever segundo o princpio alfabtico e com
correo ortogrfica
4.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema
central e seus desdobramentos
EIXO 5
Desenvolvimento
da
oralidade

5.1 Participar das interaes cotidianas em sala de aula.


5.1.1 Ouvir com ateno e compreenso.
5.1.2 Participar das interaes orais em sala de aula.
5.1.4 Saber interagir verbalmente segundo as regras de
convivncia dos diferentes ambientes e instituies

4.4 Organizar os prprios textos, segundo os


padres de composio usuais na sociedade.
4.5 Usar a variedade lingustica apropriada
situao de produo e de circulao

EIXO 5
Desenvolvimento
da
oralidade

5.2 Respeitar a diversidade das formas de


expresso oral manifestas por colegas, professores
e funcionrios da escola, bem como por pessoas
da comunidade extraescolar.
5.3 Usar a lngua falada em diferentes
situaes escolares, buscando empregar a
variedade lingustica adequada.
5.4 Realizar com pertinncia tarefas cujo
desenvolvimento dependa de escuta atenta e
compreenso.

MATEMTICA

1. Espao e Forma

Utilizar o conhecimento geomtrico para realizar a


leitura e a representao da realidade e agir sobre
ela.
1.1

1. Espao e Forma 1.1.6 Descrever e classificar figuras


espaciais iguais (congruentes),
apresentadas em diferentes disposies,
nomeando-as (cubo, bloco retangular ou
paraleleppedo, pirmide, cilindro e cone).
1.1.11 Construir slidos geomtricos a
partir de suas planificaes

1.1.1 Descrever, interpretar, identificar e representar


a localizao e a movimentao de uma pessoa ou
objeto no espao e construir itinerrios

2. Grandezas e Medidas

1.1.3 Representar o espao por meio de maquetes,


croquis e outras representaes grficas.

1.1.18 Observar formas geomtricas presentes


em elementos da natureza e nos objetos criados
pelo homem e suas caractersticas

1.1.4 Perceber o prprio corpo como referencial de


localizao e deslocamento no espao.
1.1.5 Reconhecer poliedros (corpos no redondos) e
no poliedros (corpos redondos).

1.1.21 Realizar composies com figuras


geomtricas (utilizando diferentes meios e
instrumentos: recorte e colagem, dobraduras,
geoplano, tangram, quebra-cabea, palitos).

2.1 Construir noes de grandezas e medidas para a


compreenso da realidade e a soluo de problemas
do cotidiano.

2. Grandezas e
Medidas

2.1.14 Identificar a massa de um objeto:


leve / pesado; mais leve / mais pesado
2.1.16 Realizar estimativa de massa com
base no grama, quilograma, tonelada e
etc.

2.1.2 Identificar tamanho dos objetos: alto /mdio/ baixo;


comprido / curto; longe / perto; maior /menor / mesmo
tamanho; grande / pequeno; curto / longo

2.1.23 Identificar a capacidade de um


recipiente: cheio / vazio; muito/pouco

2.1.6 Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas

2.1.29 Reconhecer e utilizar instrumentos de


medidas convencionais de capacidade.

2.1.37 Estimar e medir o decorrer do


tempo usando antes ou depois; ontem,
hoje ou amanh; dia ou noite; manh,
tarde ou noite; hora ou meia hora

convencionais de comprimento, como: rgua, fita mtrica e


trena.

2.1.38 Identificar instrumentos


apropriados (relgios e calendrios) para
medir tempo (incluindo dias, semanas e
meses)
2.1.40 Indicar no calendrio datas e
acontecimentos
2.1.46 Reconhecer cdulas e moedas que
circulam no Brasil e possveis trocas entre
cdulas, entre moedas e entre cdulas e
moedas, em funo de seus valores
2.1.47 Utilizar o sistema monetrio
brasileiro em situaes- problema.
(2 I) - (3 A)

2.1.7 Resolver situaes-problema que envolvam unidades


usuais de medidas de comprimento,massa(1 I)
de capacidade,de temperatura ,de tempo
( 2 I) (3 A)

2.1.12 Produzir registros para comunicar o resultado


de uma medio de:( comprimento
massa,capacidade,temperatura)

3. Nmeros e
Operaes / lgebra e
funes

3.1 Construir significados para os nmeros, resolver


problemas do cotidiano usando linguagem
matemtica e reconhecer padres
3.1.1 Relacionar a histria da Matemtica na
construo do nmero e sua importncia no contexto
social
3.1.2 Identificar nmeros nos diferentes contextos
em que se encontram, em suas diferentes funes:
contar, medir, ordenar, identificar, etc.

3.1.3 Utilizar, em situaes-problema, diferentes


estratgias para quantificar e comunicar quantidades
de elementos de uma coleo, utilizando a linguagem
oral, a notao numrica e/ou registros no
convencionais..

3. Nmeros e
Operaes / lgebra e
funes

3.1.12 Identificar nmeros pares e


nmeros mpares.
2 I 3 A
3.1.13 Compreender e utilizar as regras do
Sistema de Numerao Decimal (SND)
para leitura, escrita, comparao e
ordenao de nmeros naturais
2 I- 3 A
3.1.14 Determinar o valor posicional e
absoluto de um algarismo em um nmero.
2 I 3 A
3.1.17 Operar com os nmeros naturais:
adio e subtrao com e sem
agrupamento e desagrupamento
3.1.18 Operar com os nmeros naturais:
multiplicao e diviso
2 I 3 A

3.1.19 Construir, a partir de situaes


problemas, os fatos bsicos das operaes com
nmeros naturais.
3.1.8 Reconhecer termos como dzia e meia dzia; dezena
e meia dezena; centena e meia centena, associando-os s
suas respectivas quantidades
2 I 3 A
4. Tratamento da
Informao

4.1 Interpretar informaes de natureza cientfica e


social obtidas da leitura de grficos e tabelas,
realizando associaes e efetuando clculos simples
de probabilidade.
4.1.4 Ler, interpretar e transpor informaes em
diversas situaes e diferentes configuraes (do
tipo: anncios, grficos, tabelas, propagandas, mapas
e listas).

4. Tratamento da 4.1.11 Ler e interpretar dados


Informao
apresentados de maneira organizada por
meio de diagramas, pictogramas e
grficos (barras, colunas, setores, linhas)
4.1.12 Resolver situaes problema
expressas por meio de grficos,
particularmente em grficos de barras ou
de colunas.

4.1.5 Ler e interpretar tabelas

CINCIAS

Ambient
e e Vida

1.1 Construir conceitos de meio ambiente.


1.1.1 Identificar semelhanas e diferenas entre os
diversos ambientes
1.1.2 Reconhecer que o ambiente composto pela
diversidade de seres vivos e de fatores abiticos.
(gua, solo, ar, luz)

Ambiente e
Vida

1.2.1 Interpretar representaes de uma planta


com suas estruturas e comparar com uma
plantinha ao vivo
1.2.3 Reconhecer que as plantas dependem do
sol, da gua,do oxignio, do gs carbnico e dos
sais para sobreviverem.
1.3 Relacionar causas e consequncias
provocadas pelas transformaes e interferncias
do homem no ambiente.
1.4 Caracterizar causas e consequncias da
poluio da gua, do solo, do ar.

1.1.3 Relacionar a diversidade de ambientes com a


diversidade de seres vivos, em relao aos modos de
locomoo, revestimento do corpo, alimentao,
reproduo e modos de se abrigar
1.1.4 Reconhecer a importncia da classificao dos
seres vivos e de sua interao com o ambiente

1.2 Compreender que o Sol a fonte de energia que


sustenta a vida na terra

1.2 Compreender que o Sol a fonte de energia que


sustenta a vida na terra

1.5 Reconhecer o ar como elemento da natureza


que ocupa espao, identificando suas
propriedades, os gases que o compem e sua
importncia para a vida do planeta.
1.6 Comparar diferentes tipos de solos,
identificando os componentes, as propriedades e a
sua importncia para o meio ambiente e os seres
vivos
1.6.4 Identificar o lixo como um dos principais
agentes poluidores do solo e pesquisar qual o
destino dado ao lixo produzido nas cidades.
1.7 Avaliar a importncia da preservao da gua
na natureza como um bem finito
1.7.1 Conhecer a origem da gua e como ela se
distribui e cicla no Planeta
1.7.2 Conhecer os diferentes estados fsicos da
gua
1.7.3 Conhecer os processos de captao,
tratamento armazenamento e utilizao da gua
1.7.4 Compreender a necessidade de preservao
dos recursos hdricos e da promoo e
preservao da sade.

2
Corpo
Humano e
Sade

2.1 Compreender o funcionamento do corpo


humano, de forma integral, associado a aspectos
socioambientais que promovem a sade fsica e
psquica

2
Corpo
Humano e
Sade

2.1.1 Identificar partes externas e internas do


corpo humano em representaes figurativas

2.3 Reconhecer os movimentos do corpo humano


como resultado da articulao de ossos, cartilagens,
msculos.
2.4 Identificar rgos que compem os sistemas do
corpo humano, num processo harmnico.
2.5 Reconhecer as funes dos rgos que compem o
sistema digestrio

2.1.2 Nomear as caractersticas externas do corpo


e suas transformaes
2.2 Compreender os rgos dos sentidos como
fundamentais para a percepo dos estmulos do
meio ambiente.
2.2.1 Identificar os rgos dos sentidos

2.7 Possibilitar aos alunos a valorizao do prprio


corpo e a conscientizao de que os hbitos de higiene
e alimentao saudveis devem fazer parte do nosso
dia a dia para o bem estar fsico, psicolgico e social.
2.7.2 Conscientizar-se da importncia dos hbitos de
higiene corporal para a prtica de uma vida saudvel

3
Terra e
Universo

3.1 Reconhecer, nas teorias que tentam explicar a


origem do universo, o pensamento e as crenas do
homem e de diversos momentos da histria da
humanidade.
(3 I/A)

Terra e
Universo

3.1.2 Identificar galxias, estrelas, planetas,


satlites naturais e artificiais.
(3 I/A)

4.1.1 Perceber o papel das cincias e das


tecnologias na vida cotidiana

Tecnologia
e
4.2 Compreender a tica que monitora a produo
Sociedade

3.2 Compreender a rotao da terra e a sucesso de


dias e noites e a presena de eventos repetidos na
natureza (dia, noite, estaes do ano, variaes de
temperatura ao longo de um dia e ou durante todo o
ano).

3.2.1 Relacionar os movimentos da terra com


calendrio e estaes do ano

4.4.1 Identificar os recursos tecnolgicos utilizados no


tratamento da gua e no cultivo do solo.

Tecnologia 4.4.2 Conhecer as implicaes dos recursos cientficotecnolgicos para o meio-ambiente.


e
Sociedade

do conhecimento cientfico

4.5 Reconhecer as possibilidades de uso da energia


encontrada na natureza.

4.4 Reconhecer a importncia das inovaes


cientfico-tecnolgicas para a agricultura,
transporte/ trnsito e indstria, desenvolvendo
posio crtica em relao aos seus benefcios e
malefcios

GEOGRAFIA
1

1.1 Conhecer e valorizar o espao em que se vive.

Geografia do
Cotidiano

1
Geografia do
Cotidiano

1.1.1 Identificar as relaes sociais, econmicas,


polticas e culturais existentes no espao
geogrfico.
1.1.2 Comparar diferentes espaos geogrficos,
considerando a diversidade dos grupos humanos.
1.2 Identificar e comparar as condies de
existncia de diferentes grupos em tempos e
espaos diversos.
1.2.1 Reconhecer as diferentes formas de
apropriao do espao nos aspectos relacionados
moradia, alimentao, sade, lazer, vesturio e
educao.

1.3.1 Descrever as caractersticas


naturais (relevo, hidrografia, clima,
vegetao) do espao geogrfico
1.3.2 Identificar as transformaes sociais
do espao em que vive.
1.4 Observar e identificar as semelhanas
e diferenas da organizao dos espaos
em que vivem
1.6 Reconhecer a organizao
do espao geogrfico local e regional,
identificando as mudanas naturais e
culturais da paisagem.
1.6.1 Compreender que o ser humano
parte integrante da natureza e tambm
agente de construo, destruio,
preservao e conservao dos bens
naturais
1.6.3 Desenvolver atitudes compatveis
conservao e preservao dos
recursos naturais, to necessrios para a

sobrevivncia das geraes futuras.


2.1 Reconhecer os pontos de referncia
para situar pessoas, objetos e
construes no espao de vivncia
calculando distncias.
1.3 Conhecer e localizar no espao geogrfico
fenmenos naturais e sociais tendo como
referncia a sua moradia:

2Cartografia

3
Minas Gerais no
Territrio
Brasileiro

2.2 Ler e compreender informaes expressas em


mapas simples e em outras formas de
representao do espao como meio de
comunicao e leitura da realidade
2.2.2 Identificar as diversas formas de
representao do espao (fotografia, plantas,
maquetes e croquis).

2Cartografia

3.1 Reconhecer o Brasil e o Estado de Minas Gerais,


identificando sua territorialidade.
3 I/A

3.3 Reconhecer atividades


3
econmicas na organizao e na
Minas Gerais no
Territrio Brasileiro regionalizao do Brasil e do estado de
Minas Gerais. (3 I/A)

3.1.1 Identificar os lugares em que se vive e as


diferentes paisagens de Minas e do Brasil.
3 I/A
3.1.4 Descrever elementos de paisagens urbanas e
rurais.

3 I/A
EIXO 4 - A
natureza e sua
dinmica

2.1.2.Relacionar a orientao corporal


com a orientao geogrfica: norte, sul,
leste, oeste.

4.1 Reconhecer as transformaes e a interferncia


do homem na paisagem natural e cultural,
ocorridas ao longo do tempo
(2 I/A ) - (3 A)
4.1.1 Identificar e nomear os elementos da

2.3 Comparar dados e informaes


representadas por meio de tabelas e
grficos que abordam diferentes
temticas da Geografia
2.3.2 Interpretar informaes
apresentadas em tabelas e grficos.

3.3.2 Identificar as principais atividades


econmicas
(agricultura, pecuria, extrativismo, indstria, comrcio e servios)
desenvolvidas em Minas e no Brasil.
EIXO 4 - A natureza 4.5 Reconhecer os problemas ambientais
existentes em sua comunidade, as aes
e sua dinmica
bsicas para a proteo e preservao do
ambiente e sua relao com a qualidade
de vida e sade (3 I/A)

paisagem natural (rios, montanhas, mar, floresta,


entre outros) e da paisagem cultural (casas,
prdios, ruas, estradas, pontes e plantaes, entre
outros). (2 I/A) -(3 A)

4.5.1 Identificar os atos que visem


proteo, conservao e preservao
proporcionando qualidade de vida e sade
(3 I/A)

4.1.2 Avaliar a transformao da paisagem com


e/ou sem a interveno do homem
(2 I/A) (3 A)

4.5.2 Caracterizar os principais problemas


ambientais (desmatamento, poluio,
aquecimento global).
(3 I/A)

EIXO 5 - Meios de 5.1 Compreender a evoluo dos meios de


transporte e sua interferncia na organizao
Circulao
espacial
(Transporte e
2 I 3 A
Comunicao)

EIXO 5 - Meios de
Circulao
(Transporte e
Comunicao)

5.1.2 Reconhecer a funo e a evoluo dos meios


de transportes areo, terrestre, rodovirio ou
aqutico
2 I - 3 A

5.3 Compreender o encurtamento das


distncias, para pessoas e mercadorias,
com o desenvolvimento dos meios de
transporte e comunicao:
(3 I)

5.2.2 Reconhecer a contribuio e os


impactos dos meios de transporte na vida
do ser humano. 3 I
HISTRIA

EIXO 1
Sujeito
Histrico

1.1 Compreender os sujeitos como parte integrante da


sociedade em que vivem e como eles se interrelacionam na comunidade, na escola, na famlia.
1.1.1 - Conhecer a prpria histria e a origem do nome e
sobrenome.

EIXO 1
Sujeito
Histrico

1.2.4 - Conhecer e respeitar as vrias formas de


organizao familiar existentes na sociedade
1.3 Reconhecer as pessoas que fazem parte da
escola em que estuda, respeitando a diversidade
de papis sociais que elas representam na
comunidade.
1.3.1 Identificar-se como parte do grupo ESCOLA.

1.1.2 - Identificar-se como parte de sua famlia, de sua


escola, de sua comunidade
1.1.3 - Compreender a diversidade de organizao de
diferentes grupos na comunidade em que se vive.

1.4 Reconhecer as pessoas que fazem parte da


comunidade ou bairro em que se vive,
respeitando a diversidade de papis sociais que
elas representam
1.4.1 Identificar-se como parte da COMUNIDADE
em que vive

1.2 Reconhecer as pessoas que fazem parte de sua


famlia, respeitando a diversidade de organizaes
familiares e os distintos papis sociais que elas
representam na comunidade.

1.4.4 Reconhecer as atividades desenvolvidas


pelas pessoas da comunidade.
1.5 Compreender as transformaes sociais,
espaciais, culturais e histricas da comunidade
em que se vive, da famlia e da escola

1.2.1- Identificar-se como parte do grupo FAMLIA.

1.5.3 - Caracterizar as transformaes do


cotidiano dos diferentes grupos sociais, em
diferentes pocas.

EIXO 2
Vida em
Sociedade

2.1 Compreender os modos de viver dos grupos sociais


da comunidade em que se vive.

2.1.1 Conhecer os modos de viver dos diferentes grupos


sociais da comunidade.

2.2 Compreender a famlia como um grupo de pessoas


que convivem em um mesmo espao e desenvolvem
atividades diversas, em tempos diversos.

2.2.4 - Caracterizar as atividades desenvolvidas no


espao de moradia

EIXO 2
Vida em
Sociedade

2.6 Reconhecer a discriminao e o preconceito


como atitudes que reforam a desigualdade
social.
2.6.2 Reconhecer que a diversidade tnica
contribui para a produo e diversificao
cultural.
2.6.5 Compreender a importncia da convivncia
e do respeito entre diferentes grupos sociais
2.7 Compreender que as identidades e as
diferenas entre os povos se constituem na
relao com o(s) outro(s). (2 I ) (3 I/A)
2.7.3 Identificar a origem dos povos formadores
do povo brasileiro.( 2 I ) ( 3 I/A)

2.3 Conhecer a histria, a importncia e a funo


social da escola.

2.8 Compreender as transformaes sociais,


espaciais, culturais e histricas acontecidas no
local de moradia, na escola e na comunidade.(3
I)

2.4 Compreender a organizao de diferentes grupos, na

2.9 Perceber e entender as transformaes


sociais, espaciais, culturais e histricas na cidade
e no estado.

escola, no bairro e na comunidade, e como se


relacionam dentro de uma mesma coletividade.

2.10 Compreender que diferena e desigualdade


social so conceitos distintos, porm
diretamente relacionados.

2.4.1 - Reconhecer-se como parte de um grupo (grupo


escola / grupo comunidade).

2.10.2 Reconhecer as diferentes matrizes


culturais que constituem a cultura e a histria da
cidade

2.5 Compreender os espaos sociais considerando os


diversos contextos: familiar, comunitrio,produtivo

2.10.3 Caracterizar as diferentes formas de


discriminao, contra grupos especficos ou
minorias como expresso da desigualdade social.

2.5.5 - Classificar atividades produtivas (na casa, na


escola, na comunidade), utilizando diferentes critrios:
localizao, qualificao, servios prestados, entre
outros.

2.10.4 - Conhecer as leis que regulamentam os


direitos e deveres de todos e combatem atitudes
de discriminao contra as diferenas e as
desigualdades sociais.
2.11 Reconhecer as diferentes relaes sociais de
trabalho, presentes na produo e circulao
de mercadorias.

Eixo 3
Tempo
Histrico

3.1 Perceber e entender as transformaes sociais,


espaciais, culturais e histricas ocorridas no local de
moradia, na famlia e na escola.

3.2 Construir, gradativamente, as noes de


temporalidade o tempo cronolgico.
3.2.3 - Identificar os registros de tempo em diversas
culturas, notadamente os das culturas indgenas e
africanas, entre outras.
3.3 Construir noes de temporalidade tempo
cronolgico: relaes de sucesso e durao.

Eixo 3
Tempo
Histrico

3.3.1 - Utilizar a quantificao do tempo atravs


do trabalho com os conceitos de ms, bimestre e
semestre
3.4 Perceber a historicidade do mundo em que
vive atravs do reconhecimento de
transformaes sociais, espaciais e culturais.
3.4.4 - Identificar as festas locais como sendo um
dos marcos de referncia na vida da comunidade
da qual o aluno faz parte.

Eixo 4
Fonte
Histrica

4.1 Reconhecer fontes diversas para a construo do


conhecimento histrico.

Eixo 4

4.1.8 Identificar documentos pessoais como


fontes histricas sobre a vida das pessoas e das
comunidades.

Fonte
Histrica

4.1.9 Identificar acontecimentos histricos da


cidade e/ ou do estado a partir da anlise de
fotografias, pinturas e gravuras.

4.1.1 Reconhecer documentos, objetos e outros


elementos como possveis fontes para o estudo e
construo do conhecimento histrico.

ARTE
EIXOS
EIXO 1
Compreenso e
Expresso em
Artes Visuais

EIXO 2
Compreenso e
Expresso em
Dana

EIXO 3
Compreenso e
Expresso em
Msica

COMPETNCIAS/HABILIDADES

EIXOS
COMPETNCIAS/HABILIDADES
1.2.1 Reconhecer os elementos bsicos
das Artes Visuais.

1.1 Conhecer a histria das Artes Visuais e sua


relao com
as experincias pessoais.
1.1.1 Identificar as diversas modalidades artsticas.
1.1.3 Reconhecer e apreciar artistas plsticos e suas
principais
obras.
1.2 Compreender as Artes Visuais como um
conhecimento produzido socialmente, em diferentes
contextos histricos e culturais da humanidade,
reconhecendo sua importncia na sociedade e na
vida dos indivduos
2.1 Conhecer a histria da dana no Brasil, suas
origens e suas relaes com as experincias
pessoais.
2.1.2 Identificar a diversidade da dana nas regies
brasileiras e suas influncias.

EIXO 1
Compreenso e
Expresso em
Artes Visuais

EIXO 2
Compreenso e
Expresso em
Dana

2.2 Reconhecer a dana e suas


concepes estticas nas diversas
culturas, considerando as criaes
regionais e nacionais.
2.2.1 Identificar os estilos de danas
regionais

3.1 Desenvolver a percepo dos sons no ambiente.

EIXO 3
Compreenso e
Expresso em
Msica

3.5 Conhecer a histria da msica no


Brasil
3.5.1 Conhecer a origem da msica
brasileira.

3.2 Reconhecer os instrumento musicais.

1.3 Desenvolver o pensamento artstico,


a percepo esttica, a sensibilidade e a
imaginao
1.3.3 Explorar e utilizar as
possibilidades oferecidas pelos diversos
materiais e suportes nas
Vrias modalidades artsticas.

3.3 Reconhecer e apreciar msicos e compositores e


suas principais obras.
3.4 Conhecer os diversos ritmos musicais.
EIXO 4
Compreenso e
Expresso em
Teatro

4.1Conhecer a histria do teatro


4.1.3 Conhecer a importncia dos autores e atores de
peas teatrais para a histria do teatro.
4.2 Estabelecer relao entre as peas teatrais
assistidas e as apresentaes escolares.
4.3 Conhecer as fontes de informao teatral.

3.5.3 Reconhecer a influncia da cultura


de outras regies para a msica
brasileira.
EIXO 4
Compreenso e
Expresso em
Teatro

4.4 Retextualizar histrias lidas e/ou


contadas e fatos do cotidiano, em
textos teatralizados.
4.4.3 Conhecer e teatralizar histrias,
contos e fatos do cotidiano.
4.5 Conhecer e utilizar os espaos e os
recursos cnicos
4.8 Vivenciar experincias e atividades
cnicas na escola e/ou comunidade