CONSEJO DE FACULTAD
Lus Eduardo Tllez Chivat
DECANO
JULIO CSAR TORRES ARBELEZ.
Director del Programa Licenciatura en Biologa y Educacin Ambiental
NUMAEL MORA.
Director del Programa Licenciatura en Espaol y Literatura
ROSA MARA MNDEZ PARRA.
Representante de los Docentes
JUAN DAVID ZAMBRANO VALENCIA.
Representante de los Estudiantes
CONSEJO CURRICULAR
Factor Empleadores
OSCAR ALEXANDER AGUIRRE OBANDO
Factor Egresados
PRESENTACIN
1. CONTEXTO ACADMICO
1.1 Concepcin
Soporte legal.
El programa se soporta en las siguientes disposiciones legales:
A partir de la Ley 115 de Febrero 08 de 1994, por la cual se expide la ley
general de educacin.
El programa Licenciatura en Biologa y Educacin Ambiental se concibe, a la luz
del concepto de educacin superior, segn la Ley 30 de 1992, como un
proceso que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de
una manera integral, se realiza con posterioridad a la educacin media o
secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los estudiantes y su
formacin acadmica y profesional.
As mismo, se acoge al decreto 3076 de Diciembre 23 de 1997, por el cual se
establecen los requisitos de creacin y funcionamiento de los programas
acadmicos de pregrado y postgrado en educacin ofrecidos por la
universidades.
El decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003 establece las condiciones mnimas
de calidad y dems requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas
acadmicos de educacin superior. En concordancia con este decreto la
Universidad del Quindo expide el Acuerdo del C.S No 018 de Diciembre 18 de
2003, por el cual se establecen las polticas, las normas y las instancias para la
creacin y renovacin de los programas de pregrado.
Fundamentos pedaggicos, biolgicos y educativos ambientales de la
organizacin curricular.
La organizacin curricular incorpora regiones de conocimiento como la
pedagoga, la ciencia biolgica y la educacin ambiental. Cada una de las
cuales posee su estatuto epistemolgico; con base en este precepto, se
exponen las concepciones de orden pedaggico, biolgico y de educacin
ambiental que soportan la organizacin curricular.
La pedagoga es un campo de conocimiento donde se tejen mltiples
relaciones e interacciones; trama compleja de conceptos de referencia a partir
de los cuales el investigador en educacin, puede explicar el hecho educativo
(Zambrano 2000),
sugiere por lo tanto, movimiento permanente por
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Desarrollo humano.
Infraestructura y tejido econmico.
Defensa del medio ambiente.
Participacin social y buen gobierno.
Prevencin de conflictos y construccin de la paz.
2. MISIN Y VISIN
2.1 Misin
El Programa de Licenciatura en Biologa y Educacin Ambiental desarrolla
procesos educativos que conducen a la formacin de un Licenciado con
fortalezas en la docencia, la investigacin educativa y en diversidad biolgica,
y la proyeccin social; fundamentado en los principios pedaggicos y
disciplinares, las polticas educativas y las disposiciones legales. Ofrece a la
sociedad educacin en contemporaneidad y acompaa al estudiante en su
formacin tica, responsable y en racionalidad sensible, abierta, crtica y
compleja, en respuesta a las necesidades educativas e investigativas en
contexto.
Qu hace el programa?
Desarrolla procesos educativos que conducen a la formacin de un Licenciado
en Biologa y Educacin Ambiental con fortalezas en la docencia, la
investigacin educativa y en diversidad biolgica y la proyeccin social.
Cmo lo hace?
Con fundamento en los principios pedaggicos, disciplinares, las polticas
educativas y las disposiciones legales.
Para qu y para quines lo hace el programa?
Ofrecer a la sociedad educacin en contemporaneidad y acompaar al
estudiante en su formacin tica, responsable y en racionalidad sensible,
abierta, crtica y compleja, en respuesta a las necesidades educativas e
investigativas en contexto.
2.2 Visin
La Licenciatura en Biologa y Educacin Ambiental ser un encuentro inacabado
y constante con el conocimiento desde la educacin, la biologa y el ambiente.
Para educar ciudadanos con clara definicin por su papel en la aprehensin del
mundo y con sensibilidad ambiental. Ser referente obligado en el encuentro
con el conocimiento y valores de la docencia, la investigacin y la proyeccin
social, travs de procesos inmersos en la organizacin curricular, articulados
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3. RETO FORMATIVO
3.1 El propsito general del programa
El programa, en concordancia con la misin institucional, tiene establecido
entre sus componentes curriculares la cualidad humanstica, la comprensin
del mtodo cientfico y los procesos investigativos, disciplinares y educativos,
bajo
los
principios
de:
Calidad,
responsabilidad,
competitividad,
autodeterminacin, tica, respeto por los dems, sentido de pertenencia,
tolerancia y compromiso con el avance cultural, cientfico y tecnolgico de la
regin y el pas.
3.2 Objetivo General del programa
Formar un Licenciado en Biologa y Educacin Ambiental, con competencias y
habilidades para el ejercicio de la docencia y la investigacin educativa,
biolgica y ambiental que aporte crtica y creativamente a los procesos de
transformacin social en contexto.
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Aprender
Aprender
Aprender
Aprender
Aprender
a
a
a
a
a
ser.
hacerse.
aprender y aprender haciendo.
investigar.
convivir.
Argumentativa y tica
Cientfica - tecnolgica
Comunicativa y socio-humanstica
3.5.2 Perfiles
3.5.2.1 Perfil Profesional: El Licenciado en Biologa y Educacin Ambiental,
es un intelectual competente, creativo y con sensibilidad ambiental, para el
ejercicio de su profesin. Se compromete con el grupo social en el cual se
desempea a travs de:
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Interdisciplinariedad
Educabilidad
Enseabilidad
Dialogicidad
Investigacin en movilidad
Inteligencia general de contexto
Pensamiento en humanidad
Autonoma
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Estructura curricular:
La estructura curricular est diseada sobre los lineamientos legales expedidos
por el MEN a partir del derogado decreto 272 de 1998, y el actual 2566 del 10
de septiembre de 2003, y la Resolucin 1036 de abril 22 de 2004, por la cual
se definen las caractersticas de calidad para los programas de pregrado y
especializacin en educacin; as como en los lineamientos institucionales del
acuerdo 018 de 2003, por el cual se establecen las polticas, las normas y las
instancias para la creacin y renovacin de los programas de pregrado de la
Universidad del Quindo.
La organizacin curricular se fundamenta en la movilidad histrica de las
formas de la educacin y la pertinencia investigativa. Adems, incorpora un
estilo crtico, liberador, autnomo, sensible, abierto y complejo, en
reconocimiento de una praxis social.
El programa se construye mediante los ncleos del saber pedaggico, las
dimensiones del conocimiento biolgico, educativo y ambiental y las
actividades acadmicas expresadas en los microcurrculos.
La organizacin curricular en concordancia con el propsito general del
programa y los perfiles propuestos es la siguiente:
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Actividad Acadmica
60
30
28
12
12
9
9
160
Dimensin Fsico-Qumico-Matemtica
1. Matemticas I
3
2. Qumica
4
3. Qumica Orgnica
3
4. Matemticas II
3
5. Bioqumica
4
6. Biofsica
2
7. Bioestadstica
2
crditos
crditos
crditos
crditos
crditos
crditos
crditos
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Dimensin Enseabilidad
1. Programas de intervencin
cognitiva-didctica
2. Aspectos biosicosociolgicos
educacin especial
Dimensin Histrica Epistemolgica
1. Fundamentacin epistemolgica de
la pedagoga
2. Historia de la pedagoga y
la educacin en Colombia
3. Realidades y Tendencias Sociales
de la Educacin
Dimensin Contexto Social
1. Administracin y Gestin de
la Educacin
2. Polticas Curriculares y Evaluativas
4 crditos
3 crditos
3 crditos
3 crditos
4 crditos
3 crditos
3 crditos
Dimensin Pedaggica
1. Prctica Pedaggica I
2. Prctica Pedaggica II
3. Seminario de Investigacin II
4. Trabajo de Grado
5. Didctica de la Biologa
3
4
2
4
2
crditos
crditos
crditos
crditos
crditos
2 crditos
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o Deporte Formativo
2 crditos
o Proficiencia en Ingls
2 crditos
o *tica
3 crditos
*Se cursar como A.A.P., en la dimensin Contexto Social
5. ACCIONES ESTRATGICAS
La cristalizacin de las acciones estratgicas, para cumplir con los objetivos
propuestos en este proyecto educativo de programa (P.E.P), se realizan en
funcin del sistema de planificacin institucional, a travs de los planes de
desarrollo de la Facultad de Educacin (P.D.F.) y los planes operativos de
programa (P.O.P).
En este proceso, la evaluacin del currculo y la autoevaluacin se convierten
en un proceso dinmico y permanente de revisin y reformulacin de este
proyecto educativo.
5.1 Para la docencia:
En nuestro programa hacerse maestro, hacerse profesional de la educacin
implica un profundo conocimiento de su saber disciplinar, acercarse a la
investigacin desde el quehacer acadmico y humano, intervenir el contexto,
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27
de
investigacin, BIOLOGA Y
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5.2.5 Fortalecimiento de la
interinstitucional, a travs de:
investigacin
interdisciplinaria
A. Semilleros de Investigacin
El programa potencializa y desarrolla el espritu investigativo de profesores y
estudiantes a travs de la poltica de conformacin de semilleros de
investigacin.
B. Participacin en nodos regionales de semilleros
Participacin en eventos programados por el nodo regional Eje Cafetero y
Norte del Valle, por la Red Colombiana de Semilleros de Investigacin
(RedCOLSI) y mediante la asistencia a eventos y exposicin de resultados de
investigaciones.
C. Proyectos de Investigacin
Participacin de docentes en las convocatorias de proyectos que puedan ser
financiados tanto a nivel interno como externo.
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