Professor:

Funes de uma Varivel Complexa

Matemtica 

caro Vidal Freire

Aluno (a):


Data:

Horrios
Tabela 1: Horrio
Horrios
08 : 00h
09 : 00h
09 : 00h
10 : 00h
10 : 00h
11 : 00h
11 : 00h
12 : 00h
12 : 00h
13 : 00h
13 : 00h
14 : 00h
14 : 00h
15 : 00h
15 : 00h
16 : 00h
16 : 00h
17 : 00h

Segunda

Tera

Quarta

Quinta

Sexta

Atendimento

Intervalo
Variveis
Complexas
Variveis
Complexas

Variveis
Complexas
Variveis
Complexas

Observaes
1. O horrio de Atendimento eventualmente poder estender-se at s 16 : 30 h. Isso direito de vocs, todavia,
vejam como um dever. Caso haja algum conflito de horrios podemos remarcar!
2. Quero destacar: No vou dar aulas no Atendimento ao discente! Vou tirar dvidas! O aluno que no leu a
teoria, ou no tentou fazer os exerccios durante a semana, no ter respaldo algum para pleitear atendimento.

Sobre o Moodle - UFRB

Segundo o professor Renato M.E. Sabbatini:
O Moodle uma plataforma de aprendizagem a distncia baseada em software
livre. um acrnimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (ambiente modular de aprendizagem dinmica orientada a objetos). Ele foi e
continua sendo desenvolvido continuamente por uma comunidade de centenas de
programadores em todo o mundo, que tambm constituem um grupo de suporte aos
usurios, acrscimo de novas funcionalidades, etc., sob a filosofia GNU de software livre. Uma fundao (www.moodle.org) e uma empresa (www.moodle.com)
fornecem, respectivamente, o apoio para o desenvolvimento do software e sua traduo para dezenas de idiomas, e apoio profissional sua instalao.
1

.

Proposta de Ensino




Figura 1: Plataforma Moodle

Embora haja um horrio de atendimento semanal, podemos nos comunicar por meio dessa plataforma. No apenas
isso! As listas de atividades, recursos didticos, materiais de apoio, etc; sero depositadas nessa plataforma.
No complicado o manuseio do Moodle!! Eu que no tenho Facebook estou conseguindo, quanto mais vocs!!! =). A maioria das ferramentas so autoinstrutivas! Mas, vocs devem seguir os seguintes passos:
1. Cadastramento na plataforma
2. Inscrio no curso.

2.1

Cadastramento na plataforma

Qual seu primeiro passo para acessar a plataforma? Simples, v no endereo:

http://ava.presencial.ufrb.edu.br/
E se familiarize com o ambiente inicial. Note que na seo Suporte h diversas instrues e manuais disponveis.
No canto superior da pgina inicial, existem dois botes necessrios para sua insero na disciplina: Criar nova
Conta e Acessar (ver Fig. 2)

Figura 2: Pgina inicial do Moodle-UFRB

Por ser uma nova atualizao da plataforma, verifique se voc realmente cadastrado! Preencha o que lhe for
solicitado e aguarde a confirmao de sua inscrio. Provavelmente pediro seu nmero de matrcula.
Pronto! Voc estar cadastrado no sistema Moodle da UFRB e poder se inscrever em nosso curso!

2.2

Inscrio no Curso

Nosso curso intitulado Funes de uma Varivel Complexa. Para encontr-lo, basta seguir o seguinte caminho,
partindo da pgina inicial do Moodle-UFRB:
Categoria de cursos Graduao CFP Licenciatura em Matemtica 2015.2 Funes de uma Varivel Complexas

Figura 3: Solicitao de Chave de Inscrio

Ao clicar em Funes de uma Varivel Complexas ser solicitada uma chave de inscrio (ver Figura 3)
Voc deve digitar a chave que mostrei em sala. Voc s digitar essa chave apenas uma vez (para se inscrever no
curso!). Depois disso usar a senha que voc cadastrou.
Pronto! Agora voc pode usar de toda potencialidade que essa plataforma pode nos oferecer!
Note que h um tpico no Frum.
Familiarize com a posio das notcias e com os outros recursos. Como j havia escrito: aprenderemos juntos! Eu
tambm no sei todos os comando ainda, mas j percebi que nos ser muito til!

Acessem semanalmente essa plataforma!

Informaes importantssimas sero enviadas
para l.
3

Escrevendo com a simbologia Matemtica

Mas, imagine digitar a frmula dita Frmula de Bhscara em algum tpico na plataforma (para tirar uma dvida,
por exemplo)! Certamente no sair assim:

b b2 4ac
x=
2a
Num momento legal de humor voc poderia digitar:
x= (-b mais ou menos raz de (bxb-4ac))/(2a)
Mas, ficaria bem complicado e feio no?
Como resolver esse problema? Bom, existe uma linguagem universal de programao (chamada LATEX ) que est
disponvel na plataforma Moodle da UFRB, que nos auxiliar nesse desafio.
No entraremos em detalhes com a linguagem do LATEX . Isso voc far se for curioso e gostar de aprender, ou
quando estiveres fazendo o TCC e seu orientador falar nesse nome, ou em algum minicurso em alguma semana de
matemtica de alguma universidade, ou se algum professor (de bom corao) oferecer um curso na UFRB/Amargosa.
Eu aconselho, inicialmente, o seguinte manual (caso voc se encaixe nos itens acima):
http://www.lce.esalq.usp.br/clarice/Paraiba.pdf
Para nosso curso, basta sabermos alguns comandos bsicos:

3.1

Operaes elementares

Sempre ao escrever alguma equao, deve escrev-la entre os smbolos $ ou $$. No primeiro, a equao segue a
direo da linha do texto. J no segundo, ele centraliza a equao. Faa assim:
$ Digitar a Equao aqui$
ou
$$Digitar a Equao aqui$$
3

Smbolos
+
*
/
^
\sqrt{}
\sqrt[n]{}

Operaes
Soma
Subtrao
Produto
Diviso
Potenciao
Raiz quadrada
Raiz n-sima

Tabela 2: Operaes Elementares

As operaes bsicas so bem simples e a maioria com os smbolos usuais. Veja a Tabela 2:
Para escrever fraes usamos o comando \frac{numerador}{denominador}. Obviamente, onde est
escrito numerador e denominador devemos substituir pela expresso que desejamos.
3x + 1
Se quero escrever
+ 210 devemos digitar $$\frac{3x+1}{2}+2^{10}$$.
2
O smbolo de mais ou menos, , (Que no um sinal matemtico! S usamos para encurtar a frmula.)
visualizado usando o comando \pm.
Assim, a frmula de Bhscara ficaria:
$$ x = \frac{-b \pm \sqrt{b^{2}-4ac}}{2a} $$

Se quero escrever 7 3x + 1 = 4 devemos digitar: \sqrt[7]{3x+1}=4.

Seguem algumas funes elementares na Tabela 3. Isso pode lhe servir para futuras consultas.
Apenas uma dica: nem sempre as equaes so geradas automaticamente! Para sanar essa dificuldade, aperte
F8 em seu teclado.

Smbolos
\log{}
\ln{}
\sin{}
\cos{}
\tan{}
\sec{}
\csc{}
\cotan{}

Funo
Funo logartmica decimal
Logartmica Natural
Seno
Cosseno
Tangente
Secante
Cossecante
Cotangente

Tabela 3: Funes Elementares

Caso queira colocar algum ndice em uma varivel use o smbolo de underline no teclado1 .
Assim, x = x1 + x2 + x3 deve ser digitado: $$x=x_{1}+x_{2}+x_{3}$$.
Seguem outros comandos que podem ser teis:
1. \neq: 6= (diferente)
6. \in: (pertence)
11. \subset: (contido)
2. \leq: (menor ou igual a)

7. \notin:
/ (no pertence)

12. \not\subset: 6 (no contido)

3. \geq: (maior ou igual a)

8. \infty: (infinito)

13. \not\exists: 6 (no existe)

4. \approx: (aproximadamente) 9. \cup: (unio)

14. \exists: (existe)

5. \forall: (para todo)

15. \varnothing: (Vazio)

10. \cap: (interseo)

Para os principais conjuntos numricos e nmeros importantes, veja os smbolos seguidos de seus comandos:
(\pi)
(\lambda)
N (\N)
(\varphi)
(\theta)
Z (\Z)
(\alpha)
(\Delta)
Q (\Q)
(\beta)
(\Omega)
R (\R)
C (\C)
1

Uma observao: veja que algumas funes da Tabela 3 esto em ingls! No se deve digitar sen, por exemplo.

No se desespere como o aluno da Figura 4. Ningum

aprende esses comando em 1 hora!
Treine dando contribuies no frum ou mandando e-mail
para mim ou para seus colegas.
Ah . . . , isso no cai na prova!!
Caso no queira utilizar dessa ferramenta, use um editor
conhecido por voc ou sua criatividade mesmo!

Figura 4: Aluno de Variveis Complexas querendo aprender tudo de vez!

Aprenderemos mais smbolos no decorrer das aulas!

Figura 5: No esquea de verificar o Moodle!!!

Provavelmente, a cada semana uma nova lista de atividades surgir.
J esto na Plataforma Moodle:
Esse material que esto lendo! (Proposta de Ensino).
Uma lista de atividade (a mesma que entreguei impressa na sala: Lista 01).

Sistema de Avaliao

Vocs que desejam lecionar devem ter uma ideia de como difcil estabelecer um processo de avaliao.
Para mim tambm no fcil!
Todavia, estabeleci alguns princpios que podem ajudar a maioria da turma.
Talvez no seja o melhor sistema de avaliao, mas se todos seguirem o que proponho possvel chegarmos a
um (bom) lugar comum no conhecimento geral da matria. E o que desejo. O contexto histrico no qual estamos
inseridos desvirginou minha inocncia de que todos aprendero de forma satisfatria. Isso muito (muito, muito,
muito,. . . ) difcil de acontecer: no sou suficientemente capaz de alcanar tal faanha ou alguns de vocs no iro
se dedicar o suficiente para tal faanha. (Note que a disjuno ou, citada na ltima frase, aditiva!! Ou seja, pode
acontecer ambos).
5

Avaliaes Individuais: Indispensvel no processo de

aprendizagem. Certamente voc aprende em grupo, mas
irei avaliar seu rendimento individualmente. Concursos,
ENEM, Vestibulares, entrevistas de emprego, etc., todos so
processos individuais. Portanto, esse item ser de maior
peso na avaliao. Consiste de uma tradicional prova escrita, sendo composta de (geralmente) 5 questes dissertativas.
Faremos no mnimo 2 (duas) avaliaes individuais e
no mximo 3 (trs). Isso depender do andamento da disciplina e rendimento da turma. A programao inicial so de
3 (trs) avaliaes, cada uma no valor de 10 (dez) pontos. A
mdia final ser a mdia aritmtica dessas trs avaliaes.
Atividades Semanais: Essas atividades so extremamente importantes. Nelas, vou perceber se vocs esto entendendo o assunto de modo satisfatrio. Como ser? Irei
escolher, toda semana, pelo menos duas questes das
listas de atividades. Vocs tero at a prxima aula para
entreg-las feitas. Cada atividade (composta de no mnimo
duas questes) ter valor de 1, 0 ponto. Esse ponto extra
e, ser acrescentado sua nota da Avaliao Individual. FaFigura 6: Uma realidade?
rei uma mdia aritmtica simples para a nota final dessas
atividades. Exemplificando: se ao longo das semanas antes
da Avaliao, eu passar 4 (quatro) atividades, e na primeira voc tirar 1, 0 ponto, na segunda 0, 80, na treceira 0, 0 e
na quarta 0, 80 novamente. Ento, sua mdia das atividades semanais ser de 0, 65. Portanto, se voc tirar 6, 35 na
avaliao individual, sua nota na primeira avaliao ser 7, 0 (= 6, 35 + 0, 65). Ah professor e se eu tirar dez? Ento,
sua nota ser dez e acabou! Parabns para voc! Ento meu ponto ficar para prxima prova n? No! Os pontos
no so cumulativos! Os prximos assuntos sero diferentes. . . uma outra avaliao!
Sobre a Segunda chamada e a Prova Final: Os critrios de segunda chamada e da prova final, podem ser
verificados no Manual do Estudante, pgina 21, disponvel no link
http://www.ufrb.edu.br/portal/component/phocadownload/category/2-documentos
Uma pergunta frequente (principalmente no fim do semestre) : quanto devo tirar na Prova Final para passar na
matria? Para responder essa pergunta temos que entender algumas coisas: Primeiro, para voc ter direito a Prova
Final, a mdia aritmtica simples das avaliaes individuias deve ser de, no mnimo 3, 5 pontos. Se voc tem mdia
das avaliaes abaixo disso, j est reprovado na matria diretamente! Segundo, se voc tiver direito ao Exame Final,
a nota dessa Prova Final no sua Nota Final! Complicou? Vejamos, suponha que voc tem mdia 4, 7 das avaliaes
individuais. Ento, voc tem direito Prova Final! Ok! Depois de fazer a Prova Final voc ficou com nota 8, 0 nela.
Fazemos ento uma mdia ponderada dessas duas notas! O peso maior dado s avaliaes individuais (peso 6) e o
menor peso nota da Prova Final (peso 4), assim sua Nota Final da matria dada por:
6 (4, 7) + 4 (8)
= 6, 02
10
Para passar na matria voc deve tirar, no mnimo, 5, 0 pontos na mdia ponderada (Nota Final).
Se chamarmos de NF, MAI e PF de, respectivamente, Nota Final, Mdia das Avaliaes Individuais
e Prova Final, temos a seguinte frmula:
NF =

6 MAI + 4 PF
10

Como NF 5, se voc quer saber quanto precisar tirar na Prova Final, basta fazer (isolar na frmula acima, PF e
substituir NF por 5):
PF 12, 5 1, 5 MAI
Sobre as Listas de Atividades: Fazer as listas de exerccios parte integral das avaliaes, sendo a teoria (vista
em sala) expandida por meio delas. Portanto, nas avaliaes parciais podero ser abordados assuntos (ou tpicos)
presentes s listas, podendo estes, passveis de no abordagem em sala de aula.
6

Sobre as revises antes da prova: No ser feita excessivas revises (apenas uma reviso antes de cada avaliao)
de assuntos j lecionados, tampouco resoluo de todos exerccios das listas ao quadro. Caso seja necessrio, o aluno
poder, junto com o professor, marcar um horrio de atendimento fora do turno da matria.
No h segredos com minha avaliao!
Se quer tirar boas notas, faa as questes das listas e tire suas dvidas.

Contedo Programtico
1. Os Nmeros Complexos

3.1 Conjuntos Abertos e topologia de C (Noes Bsicas)

1.1 Breve Histria dos Nmeros

3.2 Limite e Continuidade

1.2 O Corpo dos Nmeros Complexos

3.3 Sequncias e Sries

1.3 Representao Geomtrica

4. Funes Analticas (Breve teoria)

1.4 Forma Polar

4.1 Derivada Complexa

1.5 Extrao de razes n-simas

4.2 As Equaes de Cauchy-Riemann

1.5.1 Razes da Unidade

5. Integrao no Plano Complexo

2. As Funes Elementares

5.1 Integral de Contorno

2.1 Funes Complexas

5.2 As frmulas da Integral de Cauchy

2.2 Polinmios

5.3 O Teorema de Cauchy

2.2.1 Algo sobre o Teorema Fundamental

da lgebra

5.3.1 Mais sobre o Teorema Fundamental

da lgebra

2.3 A Exponencial
2.4 Potncias Arbitrrias

6. Sries de Taylor e Sries de Laurent

2.5 Logaritmos

7. Sobre Resduos

2.6 Funes Trigonomtricas

7.1 O Clculo do Resduo

7.2 As Integrais revisitadas!

3. Topologia, Limite e Continuidade

Informaes sobre a Disciplina

Carga Horria: 68 h
Metodologia: Aulas expositivas-dialogadas, com possveis intervenes tecnolgicas (uso do GeoGebra e Maple).
Objetivo Geral: Introduzir a teoria elementar das funes analticas de uma varivel complexa e suas aplicaes na
Matemtica.
Objetivo Especfico: Conhecer a histria da formao do conceito de nmeros complexos; identificar as diferentes
formas de representar um nmero complexo; operar com nmeros complexos; diferenciar uma funo real de
uma complexa; representar algumas transformaes elementares de funes complexas; operar com polinmios, exponenciais, potncias, logaritmos e funes trigonomtricas complexas; proporcionar duas justificativas geomtricas do Teorema Fundamental da lgebra (TFA); introduzir conceitos de topologia no plano complexo; introduzir conceitos de limites, derivadas e integrais em C; identificar as Equaes de Cauchy-Riemann
em uma funo complexa; identificar se uma funo complexa holoforma (analtica) em certo domnio; resolver algumas integrais complexas usando a Frmula da Integral de Cauchy; identificar alguns teoremas notveis
na integrao complexa; expor uma demonstrao do TFA; desenvolver sries de Laurent; calcular resduos;
aplicar a teoria de funes complexas para resolver integrais reais.

Cronograma de Ensino
Tabela 4: Cronograma de Ensino sujeito a mudanas!
(programao inicial)

S EMANA
(28/03) a (01/04)
(04/04) a (08/04)
(11/04) a (15/04)
(18/04) a (22/04)
(25/04) a (29/04)
(02/05) a (06/05)
(09/05) a (13/05)
(16/05) a (20/05)
(23/05) a (27/05)
(30/05) a (03/06)
(06/05) a (10/05)
(13/05) a (17/05)
(20/05) a (24/05)
(27/05) a (01/06)
(04/06) a (08/06)
(11/06) a (15/06)
(18/06) a (22/06)
(25/06) a (29/06)
(08/07) a (12/07)

A SSUNTO
Apresentao do Curso; Nmeros Complexos: 1.1
Nmeros Complexos: 1.2; 1.3; 1.4; 1.5
As Funes Elementares: 2.1; 2.2
As Funes Elementares: 2.3; 2.4; 2.5
As Funes Elementares: 2.6; Reviso
Avaliao Individual I.
Topologia, Limite e Continuidade: 3.1; 3.2
Topologia, Limite e Continuidade: 3.2; 3.3
Topologia, Limite e Continuidade:3.3
Funes Analiticas: 4.1
Funes Analiticas: 4.2
Reviso; Avaliao Individual II.
Integrao no Plano Complexo: 5.1; 5.2
Integrao no Plano Complexo: 5.2; 5.3
Integrao no Plano Complexo: 5.3
Sries de Taylor e Sries de Laurent
Sobre Resduos: 7.1; 7.2
Reviso; Avaliao Individual III.
Prova Final

N O DE AULAS
04
02
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
00

Sobre a Bibliografia. . .

No seguirei um livro especfico! A lista a seguir contempla (praticamente) todos os assuntos que abordaremos
em sala. Fique livre em estudar por qualquer referncia conveniente para voc!
Sucesso em nossa disciplina!

Referncias
[1] VILA, Geraldo. Funes de uma Varivel Complexa. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC: 2008.
[2] CARMO, Manfredo Perdigo do; MORGADO, A. C; WAGNER, Eduardo. Trigonometria e nmeros complexos. 3.ed. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemtica. 2005. 122p.
[3] CHURCHILL, R. V. Variveis Complexas e suas aplicaes. So Paulo: McGraw-Hill.
[4] CONWAY, Jonh B. Functions of One Complex Variable. 2. ed. New York/ Heidelberg/ Berlin. Springer-Verlag.
[5] FERNANDEZ, Cecilia S; BERNARDES JUNIOR, Nilson C. Introduo s funes de uma varivel complexa.
2. ed. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemtica. 2008. 224 p.
[6] FREIRE, caro Vidal. O Teorema Fundamental da lgebra: Abordagens no Ensino Mdio com o GeoGebra.
Ilhus, BA: UESC, 2014. Dissertao (Mestrado). Disponvel em http://bit.profmat-sbm.org.br/
xmlui/bitstream/handle/123456789/1155/2012_00936_ICARO_VIDAL_FREIRE.pdf?
sequence=1. Acesso em 12/01/2014.
[7] GARBI, G. Romance das Equaes Algbricas. Makroon Books, 1997.
[8] HNIG, Chaim Samuel. Introduo s Funes de Uma Varivel Complexa. Poos de Caldas. 6 Colquio
Brasileiro de Matemtica. 1987. Disponvel em: http://www.impa.br/opencms/pt/biblioteca/
cbm/06CBM/6_CBM_67_09.pdf. Acesso em 31/12/2014.
8

[9] LIMA, Elon Lages. Curso de Anlise vol. 2. Rio de Janeiro: IMPA, 2008.
[10] LINS NETO, Alcides. Funcoes de uma variavel complexa. 2. ed. Rio de Janeiro: Instituto de Matemtica Pura
e Aplicada, 1996. 468 p. (Projeto Euclides).
[11] SHOKRANIAN, Shalahoddin. Varivel Complexa 1. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 2002. 178p.
[12] SOARES, Marcio Gomes. Clculo em uma varivel complexa. 4. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2007. 210 p.
(Coleo matemtica universitria).
[13] SPIEGEL, M. R. Variveis Complexas. Coleo Schaum. So Paulo: Editora McGraw-Hill .
[14] SPIVAK, Michael. Calculus. 2. ed. Espaa. Editorial Revert S.A.: 1992.
[15] ZANI, Srgio L. Funes de Uma Varivel Complexa. Notas de aula. Disponvel em: http://www.icmc.
usp.br/~szani/complexa.pdf. Acesso em 31/12/2014.

Figura 7: Suas expectativas em relao a disciplina. . .