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Es conveniente precisar que, segn el artculo 69 del Cdigo de los Nios y Adolescentes

contravenciones son todas aquellas acciones u omisiones que atentan contra el ejercicio de los
derechos de los nios y adolescentes sealados en la ley. De aquella norma resulta que la
contravencin, es toda accin u omisin realizada por una persona adulta que violenta el ejercicio de
los derechos de los nios y adolescentes atentando contra su integridad fsica, emocional o
psicolgica, as como su bienestar y desarrollo.Asimismo de conformidad con el artculo 72 del cdigo del Nio y Adolescente prescribe que los jueces
especializados estn facultados para aplicar las sanciones judiciales correspondientes, con intervencin
del ministerio Pblico.Es de considerar que, El Derecho a la Integridad Personal se encuentra consagrado en el inciso 7 del
artculo 2 de la Constitucin Poltica vigente. En puridad se trata de un atributo indesligablemente
vinculado con la dignidad de la persona, y con los derechos a la vida, a la salud, a la seguridad personal y
al libre desarrollo y bienestar. El reconocimiento de su importancia es tal, que oblig al legislador
constituyente no slo a establecer su proteccin a travs de lo dispuesto en el referido precepto, sino
tambin, adicionalmente, a ratificarlo tuitivamente a travs de lo dispuesto en el apartado h) del numeral 23
del artculo 2 de la Constitucin; el cual textualmente, seala que toda persona tiene derecho: A la
libertad y seguridad personales. En consecuencia: h) Nadie debe ser vctima de violencia moral,
psquica o fsica, ni sometido a tortura o tratos inhumanos o humillantes. Cualquiera puede pedir de
inmediato el examen mdico de la persona agraviada o de aquella imposibilitada de recurrir por si misma a
la autoridad ; Asimismo, el derecho a la integridad personal tienen implicacin con el derecho a la
salud, en la medida que sta ltima tiene como objeto el normal desenvolvimiento de las funciones
biolgicas y psicolgicas del ser humano, deviniendo, as en una condicin indispensable para el
desarrollo existencial y en un medio fundamental para alcanzar el bienestar individual y colectivo; El
inciso 1 del artculo 2 de la Constitucin direcciona conceptualmente la integridad en tres planos: fsico,
psquico y moral; 2.3 La integridad psquica; El derecho a la integridad psquica se expresa en la
preservacin de las habilidades motrices, emocionales e intelectuales. Por consiguiente, asegura el
respeto de los componentes psicolgicos y discursivos de una persona, tales como su forma de ser,
su personalidad, su carcter, as como su temperamento y lucidez para conocer y enjuiciar el mundo
interior y exterior del ser humano. 1.
En nuestro pas, el Libro segundo del Cdigo de los Nios y Adolescentes (Ley N 27337), regula el
sistema Nacional De Atencin Integral Al Nio Y Al Adolescente, estableciendo en su captulo quinto
un rgimen Especial de contravenciones y sanciones, para asegurar el ejercicio de los derechos de
nios y adolescentes, acorde a la doctrina de proteccin integral, (reconocida por nuestra
Constitucin Poltica en su artculo 4), la misma que reconoce al nio y adolescente como sujeto de
derechos, los que deben ser jurdicamente compatibles a determinados parmetros respetuosos del
inters superior del nio, de los principios rectores de derechos humanos y de la Convencin sobre
los Derechos del Nio.2
En ese sentido, conforme lo establece la jurisprudencia 3y las normas legales vigentes, son
Contravenciones todas aquellas acciones u omisiones que atentan contra el ejercicio de los derechos
de los nios y adolescentes sealados en la Ley; de otro lado, los jueces especializados estn
facultados para aplicar las sanciones judiciales correspondientes sobre las contravenciones a los
1 http://www.tc.gob.pe/jurisprudencia/2004/02333-2004-HC%20Resolucion.html
2 Comit de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio. Observacin General N 10- Los derechos del nio en la
justicia de menores. Ginebra, 44 perodo de sesiones, 15 de enero a 2 de febrero de 2007, numerales 6, 11, 12 y 13.
3 CAS. N 2643-2008 LAMBAYEQUE. Sala Civil Permanente de la Corte Suprema de Justicia de la Repblica. (FECHA
DE EMISION: 14-10-2008) EN: Explorador Jurisprudencial 50,000 D.J.

derechos del nio y del adolescente, sancin que podr ser hasta de diez Unidades de Referencia
Procesal, conforme se tiene de las normas legales contenidas en los artculos 69 4, 725 y 137 inciso e)
del citado Cdigo de los Nios y Adolescente. 6
Por otro lado, a efectos de resolver el Juzgado debe tener en cuenta el Principio del inters superior
del Nio y que los casos de menores de edad son considerados como problemas humanos,
reconocidos en los artculos IX 7 y X8 del Ttulo preliminar del Cdigo de los Nios y Adolescentes. Por
ello, estando a los artculos antes anotados es que el Juzgado debe velar por la supremaca del fondo
sobre las formas siempre y cuando garantice el derecho e inters superior del menor.
A su vez, el Tribunal Constitucional como Supremo interprete de la Constitucin, respecto del
contenido constitucional del inters superior del nio, nia y adolescente, en la sentencia del
expediente N 02132-2008-PA/TC, en su fundamento 10, ha precisado, De este modo, el principio
constitucional de proteccin del inters superior del nio, nia y adolescente se constituye en aquel
valor especial y superior segn el cual los derechos fundamentales del nio, nia y adolescente, y en
ltima instancia su dignidad, tienen fuerza normativa superior no slo en el momento de la produccin
de normas, sino tambin en el momento de la interpretacin de ellas, constituyndose por tanto en un
principio de ineludible materializacin para el Estado, la sociedad en su conjunto y la propia familia,
incluidos claro est el padre, la madre o quien sea el responsable de velar por su derechos
fundamentales.
El Derecho de Nios y Adolescentes a su Integridad Personal.
1. El artculo 4 del Cdigo de los Nios y Adolescentes 9, reconoce que el nio y el adolescente
tienen derecho a su integridad personal, por la cual, se debe respetar su integridad moral,
psquica y fsica y a su libre desarrollo y bienestar.
En concordancia con la Constitucin Poltica del Estado, la que en su artculo 2 inciso 1) 10
establece que, toda persona tiene derecho a su integridad moral, psquica y fsica
2. El derecho a la integridad personal implica el derecho que tiene toda persona de mantener y
conservar su integridad fsica (preservacin de rganos, partes y tejidos del cuerpo humano),
psquica (preservacin de habilidades motrices, emocionales e intelectuales) y moral
4 Artculo 69.- Definicin.- Contravenciones son todas aquellas acciones u omisiones que atentan contra el ejercicio de los
derechos de los nios y adolescentes sealados en la ley.
5 Artculo 72.- Intervencin jurisdiccional.- Los Jueces especializados estn facultados para aplicar las sanciones
judiciales correspondientes, con intervencin del representante del Ministerio Pblico.
6 Artculo 137.- Atribuciones del Juez.- Corresponde al Juez de Familia :(...) e) Aplicar sanciones sobre las
contravenciones a los derechos del nio y del adolescente. La sancin podr ser hasta de diez Unidades de Referencia
Procesal; y (...).
7 Artculo IX.- Inters superior del nio y del adolescente.- En toda medida concerniente al nio y al adolescente que
adopte el Estado a travs de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del Ministerio Pblico, los Gobiernos
Regionales, Gobiernos Locales y sus dems instituciones, as como en la accin de la sociedad, se considerar el
Principio del Inters Superior del Nio y del Adolescente y el respeto a sus derechos.
8 Artculo X.- Proceso como problema humano.- El Estado garantiza un sistema de administracin de justicia
especializada para los nios y adolescentes. Los casos sujetos a resolucin judicial o administrativa en los que estn
involucrados nios o adolescentes sern tratados como problemas humanos.
9 Artculo 4.- A su integridad personal.- El nio y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral,
psquica y fsica y a su libre desarrollo y bienestar. No podrn ser sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante. (...).
10 Artculo 2.- Derechos fundamentales de la persona Toda persona tiene derecho: 1. A la vida, a su identidad, a su
integridad moral, psquica y fsica y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le
favorece. (...)

(preservacin de sus convicciones) 11 En otras palabras, implica que ninguna persona pueda
ser sometida a vejaciones, amenazas, intimidaciones, provocaciones, a tratos crueles o
inhumanos o degradantes.
3. Constituyndose en consecuencia, un deber del Estado asumido en tratados internacionales
proteger el inters superior del nio y del adolescente y el pleno respeto a sus derechos
como la integridad moral, psquica y fsica; as como proteger su libre desarrollo y bienestar.
DE LAS CONTRAVENCIONES A LA INTEGRIDAD PERSONAL DEL ADOLESCENTE
TUTELADO
En el presente caso, se denuncia la realizacin de actos de maltrato sicolgico,
hostigamiento, intimidacin y violencia escolar contra el adolescente tutelado, con la
particularidad que estos son efectuados dentro de una Institucin Educativa y es cometida
por sus propios compaeros de aula, lo que nos permite situarnos ante la existencia de acoso
escolar o conocido como BULLYNG, el cual constituye un fenmeno social que en los ltimos
tiempos con marcada frecuencia se vienen suscitando al interior de las instituciones
educativas y ante tal situacin es necesario conocer sobre su realizacin, caractersticas y
consecuencias, que nos permita analizar si viene ocurriendo en el presente caso. Por ello, a
Ttulo Ilustrativo podemos sealar:
El acoso o maltrato entre estudiantes (nios y adolescentes) conocido como "bullying"
(trmino anglosajn que significa intimidar, amedrentar o tiranizar), consiste en
hostigamiento12, intimidacin13, maltrato, violencia, exclusin social 14 y discriminacin por
parte de jvenes matones o acosadores que actan como lderes negativos, y operan de
manera que mediante el trato vejatorio se lesiona la autoestima de estudiantes, que se
encuentran en desventaja porque son ms jvenes, tmidos o ms sensibles que sus
intimidadores, producindose un desequilibrio de fuerzas entre acosadores y acosado. En el
Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los nios (2006) 15
suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 aos).

11 COMISIN ANDINA DE JURISTAS, Proteccin de los derechos humanos. Definiciones operativas. Lima CAJ, 1997,
pgina 76.
12 Hostigamiento: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso
psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el odio,
la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin
burlesca son los indicadores de esta escala.
13 Intimidacin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir
emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio.
Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro
escolar. Tambin est relacionada a la Amenaza a la integridad, que es las conductas de acoso escolar que buscan
amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin
14 Exclusin social: Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado. El t
no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo
como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su
entorno.
15 Naciones Unidas (2006). Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los nios, de las
Naciones Unidas. A/61/299. , el acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso
escolar

En el Per, el Ministerio de Educacin a travs del D.S. N 010-2012-ED, estableci que el:
Acoso entre estudiantes (bullying).- Es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas
intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o fsico que recibe un
estudiante en forma reiterada por parte de uno u varios estudiantes, con el objeto de
intimidarlo o excluirlo, atentando as contra su dignidad y derecho a gozar de un entorno
escolar libre de violencia 16. Por otro lado, en una destacada investigacin reciente, el
"estudio realizado por los profesores de la Universidad de Alcal de Henares
Iaki Piuel y Araceli Oate, define el acoso escolar como una o varias conductas de
hostigamiento y maltrato frecuentes y continuadas en el tiempo donde las agresiones
psquicas adquieren mayor relevancia que las fsicas" 17
El acoso escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la
intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un
agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El
sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no
formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de
asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En
algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e
incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin
limitacin de edad.
Dentro de las conductas ms usuales de acoso escolar realizadas al interior de las
Instituciones Educativas, se tiene a los insultos, sobrenombres (apodos), burlas,
humillaciones, desprecio; amenazas contra su integridad personal o sus familiares; difundir
rumores falsos, hablar mal de alguien o intimidar en forma directa o utilizando mensajes sms,
e-mails o redes sociales; ignorarlo o apartarlo del grupo (Maltrato verbal o sicolgico);
efectuar patadas, lapos, cachetadas, puetes, pellizcos, empujones; esconder, robar o
romper objetos personales como cuadernos, libros, cartucheras, mochilas, refrigerios y otros;
obligar a hacer algo que uno no quiere, (Maltrato Fsico).
Los que son realizados por un compaero o un grupo (pandilla). Sin embargo, debe tenerse
en cuenta, que lo ms importante no es la accin en s misma, sino, los efectos que estos
actos producen entre sus vctimas; por ello, no se debe subestimar el miedo que un nio, nia
o adolescente intimidado puede llegar a sentir.
Es de observar, que conforme a lo referido por los especialistas, los acosadores tienden a
mostrar las siguientes caractersticas: Fuerte necesidad de dominar y someter a otros
compaeros/as y salirse siempre con la suya. Son impulsivos y de enfado fcil. No muestran
ninguna solidaridad con los compaeros/as victimizados. A menudo son desafiantes y
agresivos hacia los adultos, padres y profesorado incluidos. Suelen estar involucrados en
actividades antisociales y delictivas como vandalismo, delincuencia y drogadiccin. -En el
caso de los chicos son a menudo ms fuertes que los de su edad y, en particular, que sus
vctimas. -No suelen tener problemas con su autoestima. Y cuando el acosador se encuentra
en grupo se crece y suele aumentar su violencia contra el acosado.
Las consecuencias del acoso o violencia escolar en la salud y en el bienestar de los nios
son devastadoras. Los efectos del bullying a mediano y largo plazo son mltiples, tanto para
el acosador como para el acosado.
Segn Cerezo (2008)17 se presentan en un continuo que va desde la prdida de la
capacidad de establecer relaciones de amistad estables hasta llegar a altos grados de
16 Artculo 3. D.S. N 010-2012-Ed. Reglamento de la Ley N 29179.
17 Citado en http://www.educaweb.com/EducaNews/Interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=1925

depresin incluso al suicidio - o de deseo de venganza como frmula de escape ante la


violencia sufrida. Asimismo el acosador sufre las consecuencias en relacin directa con su
proceso de desadaptacin escolar, extendiendo su conducta antisocial a otras esferas de su
vida.
DE LA INDEMNIZACIN DE DAOS Y PERJUICIOS
A efectos de determinar la indemnizacin para el presente caso, es aplicable el artculo 1984
del Cdigo Civil, valorando la intensidad del dao causado y su relacin con la actuacin de
los demandados; en tal virtud, se debe considerar lo siguiente:
El artculo 1984 del Cdigo Civil en forma expresa seala: El dao moral es indemnizado
considerando su magnitud y el menoscabo producido a la vctima o a su familia.
Como ya se ha desarrollado, es responsabilidad de las instituciones educativas que mientras
se encuentren los alumnos bajo su custodia, estn libres de todo peligro, de forma que si
ocurre maltrato fsico o sicolgico como el acoso escolar, tendrn que indemnizarlo. Pues la
culpa o negligencia supone causar un dao a otra persona, por falta de previsin, cuando
debi haberlo previsto. Entendiendo por dao, el mal, la lesin, el perjuicio que puede sufrir
una persona en ella misma o en sus bienes, los que deben tener una especial consideracin
cuando se tratan de daos producidos a menores de edad, los mismos que en el presente
caso ya han sido acreditados y han sido de tal intensidad que han afectado emocionalmente
al adolescente Tutelado (Vase la pericia sicolgica) y que incluso es necesario tenga que
recibir terapia sicolgica especializada conforme se evidencia de documento.
En el presente caso, existe una relacin de causalidad entre la omisin de los demandados,
que deviene en un acto de negligencia, y el dao sufrido por el adolescente Tutelado, con lo
cual se han vulnerado sus derechos fundamentales como el de la integridad personal el cual
ya se ha desarrollado, reconocido en el artculo 4 del Cdigo de los nios y adolescentes, as
como, el derecho a la Proteccin por los Directores de los Centros Educativos (reconocido en
el artculo 18 del mencionado Cdigo), protegidos por la Convencin sobre los Derechos del
Nio y la Constitucin Poltica del Estado.
Cabe sealar, que La esencia de la culpa radica en la falta de diligencia o previsin. As, en
este caso el dao causado ha de atribuirse ms a la falta de vigilancia de la persona que
queda como responsable que del propio autor material. En la culpa lo que se sanciona es el
no haber mostrado una mayor diligencia, poniendo los medios correctivos necesarios para
evitar el dao que se pudo preveer.
Como se ha sealado en jurisprudencia Internacional, "Ciertamente es difcil concretaren
cuanto se puede calibrar el sufrimiento de un nio, ante una situacin de este tipo, vindose
solo, humillado, atacado de manera continua y sin proteccin alguna por aquellos que
deberan habrsela dispensado, en una edad preadolescente, en la que tan necesaria es
para la formacin de la propia estima, la seguridad que proporcionan las relaciones con los
amigos y compaeros del colegio, y la tutela de aquellos que asumen la direccin de su
formacin, pues estos hechos se producen en un mbito que escapan al cuidado de los
padres, ajenos a lo que sucede con la vida de su hijo durante el tiempo que es confiado al
Centro Escolar. Entiende la Sala que aun siendo difcil una concrecin econmica la suma
peticionada como indemnizacin no es excesiva y cumple la funcin reparadora del dao
causado, por lo que procede estimar la demanda en cuanto a la cantidad reclamada.
Por ello, en relacin al monto de la indemnizacin, como autorizada doctrina ha manifestado,
el dao moral de la victima resulta muy a menudo imposible de cuantificar, pues el dolor, la
frustracin y perjuicio en el proyecto de vida en algunos casos simplemente no es
cuantificable, el caso concreto

no es la excepcin, y se deja pues en muchos casos al criterio razonado del Juzgador


teniendo en cuenta el menoscabo y la magnitud de los daos producidos a la vctima, y
habindose acreditado que al adolescente tutelado en forma culposa se le ha causado un
dao, debido a que ha sido vctima de
acoso escolar, se llega a la conviccin que el monto por indemnizacin deber de ser de S/.
10,000.00, considerando los tratamientos, menoscabos y dems argumentos referidos por el
Ministerio Pblico y los padres del Adolescente Agraviado.