02
PRESENTACIN
03
AGRADECIMIENTO
04
NDICE
05
RESUMEN
07
INTRODUCCIN
08
CAPITULO I: GENERALIDADES
1. DESCRIPCIN DEL SECTOR INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
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15
16
18
19
19
19
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2. REALIDAD PROBLEMTICA
21
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4. ANTECEDENTES
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5. MARCO TERICO
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5.1. Arquitectura
24
24
25
5.1.3. Dimensionamiento
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5.2. Estructura
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29
29
30
30
31
6. OBJETIVOS
33
33
33
7. DESARROLLO
33
33
33
35
36
41
41
41
55
8. ANLISIS DE RESULTADOS
57
9. CONCLUSIONES
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10. SUGERENCIAS
58
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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ANEXOS
60
JAPN
9.27%
126.9 millones de habitantes
Alfabetizacin de la poblacin
0% analfabetas
8,105,629
9,878,568
3,917,709
83%
38%
919,132
658,910
10
A nivel Nacional:
En el Per en los ltimos aos se cre el Programa Nacional de Infraestructura Educativa
(PRONIED), se encarga de poder supervisar la el estado de las instituciones educativas, para
as poder destinar mediante las Direcciones Regionales Educativas (DRE) para que el
presupuesto de mantenimiento sea bien utilizado y a la vez las implementaciones se hagan
de forma veraz y sencilla. Pero aun as hay instituciones educativas que necesitan la
reconstruccin total, por eso el estado en los ltimos 10 aos destino para cada ao un
presupuesto para que sean invertidas en las instituciones declaradas inhabitables, en el
siguiente cuadro se podr observar.
11
12
206
0
6
23
ACCESO PARA CON DISCAPACIDAD
SI
NO
19
216
TIPO DE MATERIAL
NOBLE
PREFABRICADO
ADOBE
ESTERA
158
24
52
1
TECHOS DE LAS AULAS
LOSA ALIGERADA
CALAMINA
FIBRACEMENTO
ETERNIT
102
78
20
35
ESTADO DE LOS TECHOS DE INSTITUCIN
BUENO
REGULAR
MALO
87
121
27
SERVICIOS BASICOS
LUZ
AGUA
DESAGE
208
209
162
ESTADO DE LAS INSTITUCIONES
BUENO
REGULAR
MALO
41
156
38
NIVELES
1 Piso
2 Pisos
3 Pisos
TOTAL:
184
46
5
235
13
209
208
150
162
100
50
0
LUZ
AGUA
DESAGE
11%
37%
52%
BUENO
REGULAR
MALO
14
15
16
Direccin
Oficina de Control
Institucional
rea de Asesora
Jurdica
rea de
Administracin
rea de Gestin
Pedaggica
rea de Gestin
Institucional
CEI
Centros y
Programas
Educativos
Colegio
Centro
Base
Escuela
Programa
17
Planificador I
Ingeniero I
Especialista
en Finanzas I
Estadstico I
Especialista en
Racionalizacin
Programador
de Sistemas
PAD I
Practicante I
Topgrafo I
Practicante II
Practicante III
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19
Realizar otras funciones afines al cargo delegado por el Directo del Sistema.
20
21
En el bloque de la parte posterior podemos observar que una parte es una estructura de
dos pisos y otra parte tan solo de un piso, la estructura de un piso se observa rajaduras
tanto en las paredes como en columnas, el techo es tijerales con fibrocemento lo cual se
encuentra en mal estado. En la estructura de dos pisos es una estructura aporticada, en
ella se puede observar pequeas rajaduras en las paredes, estos son ambientes
espaciosos ya que son nuevos ambientes con no ms de 10 aos de antigedad.
Entonces esto nos lleva a querer realizar un proyecto en el cual se puedan mejorar estas
observaciones y as poder darle una nueva imagen de mejora en la infraestructura del
sistema educativo.
3. DEFINICIN DEL PROBLEMA.
El principal problema que se tiene en la UGEL SANTA es que la actual infraestructura no
cuenta con un diseo correcto en las estructuras, una buena distribucin de ambientes, un
buen diseo de conexin de las oficinas y un espacio en donde se puedan observar las reas
verdes.
4. ANTECEDENTES.
A Nivel Nacional:
En el Per, como es de conocimiento cada provincia tiene una UGEL, la cual se encarga de
poder organizar, supervisar y a la vez solucionar distintas problemticas que se presentan en
las instituciones educativas. En los ltimos aos la infraestructura de la mayora de unidades
de gestin educativa local an se encuentra en estados deplorables. Tal fue el caso de la
Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo. Es por eso que se realiza el siguiente
expediente:
Nombre del Proyecto: Construccin e implementacin de la Unidad de Gestin
Educativa Local de Huancayo
Ubicacin:
Distrito
Huancayo.
Provincia
Huancayo.
Departamento
Junn.
22
Casma.
Provincia
Casma.
Departamento
ncash.
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24
25
26
27
28
Colina Martnez, J. y Ramrez de Alba, H. (2000). La ingeniera estructural. Ciencia Ergo Sum. Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10401812> [Fecha de consulta: 19 de junio de 2016] ISSN 14050269
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Colina Martnez, J. y Ramrez de Alba, H. (2000). La ingeniera estructural. Ciencia Ergo Sum. Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10401812> [Fecha de consulta: 19 de junio de 2016] ISSN 1405-0269
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superficiales,
las
estructuras
superficiales
obtienen
su
7
8
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31
de las
Colina Martnez, J. y Ramrez de Alba, H. (2000). La ingeniera estructural. Ciencia Ergo Sum. Disponible en:
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- rea, se coloca el rea que presenta la propiedad en uso del centro educativo.
- Descripcin y estado actual del terreno, en esta parte se coloca la descripcin
de las pertenencias que presenta la propiedad, cantidad de alumnos, cantidad
de docentes y ambientes existentes.
Adems se le anexa los siguientes planos:
- Plano perimtrico, se detallan las medidas de los linderos, los ngulos de los
vrtices de la propiedad y las coordenadas UTM de cada vrtice.
- Plano de Ubicacin, se ubica el predio con el detalle de las manzanas, calles y
centro poblado en donde se encuentra la propiedad.
- Panel fotogrfico, se coloca fotos de los linderos de la parte exterior.
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35
36
- I.E. 1578 y I.E. Republica Peruana, se realiz la visita a los dos centros
educativos el mismo da, y uno a continuacin del otro. El principal problema
se suscit al momento de ir a visitar a la I.E. 1578 los cuales pedan que se le
asigne un espacio de la I.E. Republica Peruana que colinda con la institucin
inicial, pedan que por motivo de aumento de alumnos se daba el horario tanto
en la maana como en la tarde lo cual generaba malestar a los padres de
familia. Al momento de ir a visitar el rea que se encontraba en desuso por la
I.E. Republica Peruana, se dio con la sorpresa de que aparte de que la I.E. haya
sido elegida como sede de Jornada Escolar Completa, ellos estaban habilitando
este espacio para que pueda ser usado como comedor. La solucin que se
tomo es que el ambiente que peda la I.E. 1578 no podra ser brindado, ya que
por motivos de ser elegidos la otra sede con Jornada Escolar Completa a ellos
se le debe de brindar toda la ayuda posible, y esto significara quitar un
ambiente a una institucin que va a ser usado por motivos de presentar esta
eleccin como JEC.
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39
40
Nuevo Chimbote
Provincia
Santa
Departamento :
ncash
El servicio que ofrece la Unidad de Gestin Educativa Local del Santa, el desarrollo
integral del educando, en concordancia con las exigencias del desarrollo
econmico y social de su jurisdiccin. En su jurisdiccin abarca los siguientes
distritos: Chimbote, Nuevo Chimbote, Santa, Macate, Moro, Cceres del Per,
Nepea y Coishco.
El presente proyecto, consiste en la elaboracin del anlisis de costos unitarios, el
presupuesto y los planos de la Reconstruccin de la infraestructura de la Unidad
de Gestin Educativa Local del Santa, Distrito de Nuevo Chimbote Provincia del
Santa Departamento de ncash. El cual se divide en dos tipos de pabellones,
en el primer pabelln se considera el diseo de las oficinas principales en donde
tambin se incluye el diseo de un parque. El segundo pabelln es de las oficinas
de apoyo. A la vez el proyecto abarca el mejoramiento del abastecimiento de agua
del local como la cisterna y el tanque elevado.
7.2.2. Diseo de Arquitectura del proyecto
El rea en el que se realiza el trabajo es de 9400 m2 en los cuales se trata de elegir
una nueva distribucin debido al aumento de personal. A continuacin se tendr
el nuevo diseo arquitectnico de la UGEL SANTA, el cual se dividir en 3
pabellones.
PABELLN N 01: Se considera el pabelln principal en donde se van a
encontrar la mayora de los ambientes administrativos.
GUSTAVO REYES LUNA
UGEL SANTA
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Sala de usos mltiples, este ambiente ser considerado para poder realizar
reuniones con capacidad limitada de 50 personas, se considerara un espacio
para archivo o almacn. Las dimensiones sern de 15.10 x 6.40 m2
Grfico N 20: Sala de usos mltiples
Cocina y comedor, este ambiente ser considerado para uso de comedor para
el pblico en general y a los trabajadores de la UGEL SANTA. El comedor est
ambientando para la capacidad de 16 personas y en la cocina se considerara
GUSTAVO REYES LUNA
UGEL SANTA
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rea de Asesora Jurdica (AAJ), est rea consta de 4 trabajadores, entre ellos
se encuentran el director del AAJ, dos abogados y una secretaria. En este
ambiente se considera espacio individual para cada abogado, un ambiente
cerrado para el director, una sala de archivos y un espacio para la secretaria
del rea. La dimensiones del ambiente son: 14.70 x 6.30 m2.
Grfico N 22: rea de Asesora Jurdica.
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COPROA, la cantidad de personas que trabajan en esta rea son de dos, entre
ella se menciona al jefe de COPROA y a una secretaria. Este ambiente consta
con las dimensiones de 15.10 x 6.40. El ambiente est distribuido por un
espacio para la secretaria, una pequea oficina para el jefe, una pequea sala
de reuniones y una sala de archivos del rea.
Grfico N 29: COPROA
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48
49
personal de apoyo y
secretaria, una sala de archivos y una sala de espera. Las dimensiones son de
15.45 x 6.40 m2.
Grfico N 35: Equipo de Personal.
Bienestar Social, esta rea consta de 2 trabajadores, una asistenta social y una
practicante. El ambiente est dividido en un ambiente general para el personal
y una sala de archivos. Las dimensiones son de 9.20 x 6.40 m2.
50
51
52
53
54
4.5
0.18
CARGA MUERTA
LOSA ALIGERADA
ACABADOS
TABIQUERIA
PERIMETRAL - 1 PISO
ANCHO LARGO ALTO
CARGA
TOTAL
4.9
5.3
1
300
7791
4.9
5.3
1
100
2597
4.9
5.3
1
100
2597
55
0.5
0.6
1
0.4
0.25
0.3
4.9
0.4
4.9
5.3
1
3.5
2400
2400
270
2400
1470
2289.6
1323
1344
19411.6
TOTAL
CARGA VIVA
OFICINA
AZOTEA
TOTAL
6492.5
2597
9089.5
TOTAL
CARGA MUERTA
LOSA ALIGERADA
ACABADOS
VIGA X
VIGA Y
PERIMETRAL - 2 PISO
ANCHO LARGO ALTO
4.9
5.3
1
4.9
5.3
1
0.5
0.25
4.9
0.6
0.3
5.3
CARGA
300
100
2400
2400
TOTAL
7791
2597
1470
2289.6
14147.6
TOTAL
CARGA VIVA
AZOTEA
ANCHO
4.9
LARGO CARGA
5.3
100
TOTAL
2597
2597
Pg
n
F'c
45245.7
0.25
1.25
210
Ag = 1077.28 cm2
T = 32.82 35 cm.
Se para al diseo de las columnas esquineras del pabelln principal lo cual
se realiza el siguiente metrado de cargas.
CARGA MUERTA
LOSA ALIGERADA
ACABADOS
TABIQUERIA
VIGA X
ESQUINERA - 1 PISO
ANCHO LARGO ALTO
2.45
5.3
1
2.45
5.3
1
2.45
5.3
1
0.5
0.25
2.45
CARGA
300
100
100
2400
TOTAL
3895.5
1298.5
1298.5
735
56
0.6
1
0.4
0.3
2.45
0.4
5.3
1
3.5
2400
270
2400
2289.6
661.5
1344
11522.6
TOTAL
CARGA VIVA
OFICINA
AZOTEA
TOTAL
3246.25
1298.5
4544.75
TOTAL
CARGA MUERTA
LOSA ALIGERADA
ACABADOS
VIGA X
VIGA Y
ESQUINERA - 2 PISO
ANCHO LARGO ALTO
2.45
5.3
1
2.45
5.3
1
0.5
0.25
2.45
0.6
0.3
5.3
CARGA
300
100
2400
2400
TOTAL
CARGA VIVA
AZOTEA
TOTAL
3895.5
1298.5
735
2289.6
8218.6
TOTAL
1298.5
1298.5
F'c
25584.45
0.2
1.5
210
Ag = 913.73 cm2
T = 30.23 35 cm.
8. ANLISIS DE RESULTADOS.
En el proyecto acadmico que se realiz de labores de oficina y en el diseo del proyecto, se
pudo determinar los siguientes resultados:
Obtuve nuevos conocimientos de acuerdo a la infraestructura de los centros educativos,
nos referimos a cuales son los requisitos para poder aprobar el mantenimiento que se
realiza en cada ao, como se deben de declarar estos gastos que se realizan debido a
que so fondos del estado.
GUSTAVO REYES LUNA
UGEL SANTA
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58
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
BUENROSTRO, Susana. Educacin en Japn [en lnea]. Agosto 2003 Enero 2004. [Fecha
de consulta: 22 Abril].
Disponible en:
http://sinectica.iteso.mx/assets/files/articulos/23_educacion_en_japon.pdf
REVISTA IBERO AMERICANA (2002): Educacin y conocimiento: Una nueva mirada. ISSN:
1022 6508.
<http://rieoei.org/rie30a03.htm> [fecha de consulta: 22 Abril 2016]
59
ANEXOS
60
FORMATOS DE
PRACTICAS PRE
PROFESIONALES
61