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3.

BIMESTRE - 2016

PGINA 0

MATEMTICA 6. ANO
3. BIMESTRE - 2016

As mascotes Vinicius e Tom esto torcendo para


que voc ganhe medalha de ouro na luta contra o
Aedes aegypti!
Agora ele no transmite s a Dengue, mas Zika e
Chikungunya tambm.

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

Behance.com

JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO

SILVIA MARIA SOARES COUTO


ORGANIZAO

Rio2016.com

MARIA DE FTIMA CUNHA


COORDENADORIA TCNICA

HEITOR OLIVEIRA
ELABORAO
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA
GIBRAN CASTRO DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
FBIO DA SILVA
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO

Contatos CED:
mariamcunha@rioeduca.net - nazareth@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

Elimine os focos do
Aedes aegypti.

Dengue.gob.br

EDIGRFICA
IMPRESSO

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 2

RETA NUMRICA

Agora, responda: Qual a medida do segmento MN?


(A) 120.
(B) 360.
(C) 480.
(D) 840.

2. Qual a letra que representa o primeiro nmero mpar maior que 10?
(A) A.
(B) B.
(C) C.
(D) D.
(E) E.

3. A reta numrica abaixo representa uma rodovia que levar uma pessoa do ponto inicial (zero) at a cidade B, passando pela
cidade A.

0
1 200 km
Com base nessas informaes, responda:
a) A que distncia da cidade B est uma pessoa localizada no ponto inicial? _______________.
b) Qual a distncia entre as cidades A e B? ___________.

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1. Observe a reta numrica:

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 3

PROBLEMAS ARITMTICOS

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1. Tinha R$ 380,00. Emprestei R$ 120,00 a Jlia e R$ 112,00 para o Ricardo. Com quanto eu fiquei? _________.

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2. Seu Joacir, pai de Gabriela, comprou uma bicicleta de presente para a filha. Ele vai pagar a bicicleta em quatro parcelas: a
primeira de R$ 115,00; a segunda, R$ 50,00 a mais que a primeira, a terceira R$ 60,00 a mais que a segunda; e a quarta parcela
igual primeira e segunda juntas. Quanto custar a bicicleta?

3. Observe a balana.

clubes.obmep.org.br

150 g

Qual a massa da melancia?


(A) 75 g.
(B) 150 g.
(C) 750 g.
(D) 850 g

300 g

1 000 g

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PGINA 4

PROBLEMAS ARITMTICOS QUE ENVOLVEM MAIS DE UMA OPERAO

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1. Uma senhora dispe de 4 caixas de lpis de cor com 36 lpis cada uma e vai distribu-los entre seus sobrinhos. Cada um
receber 24 lpis, sem sobrar nenhum lpis. Quantos so os sobrinhos?

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2. Um hotel tem 34 quartos, cada quarto tem 3 camas e cada cama tem 2 lenis. Quantos lenis so usados para cada troca de
roupa neste hotel?

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3. Trs alunos fizeram, juntos, um nico trabalho. O primeiro escreveu 25 pginas; o segundo, 8 pginas a menos que o primeiro
e o terceiro, 12 pginas a mais que o segundo. Quantas pginas foram escritas para o trabalho?

4. No casamento de Roberta, haver uma grande festa. Dona Carminha j est preparando os doces (10 dzias de brigadeiros, 8
dzias e meia de quindins, 75 olhos de sogra, 9 dzias de cajuzinhos, 68 beijinhos) e os salgados (17 dzias de empadinhas,
15 dzias e meia de coxinhas, 18 dzias de croquetes e 195 bolinhas de queijo).
a) Quantos doces dona Carminha est preparando para o casamento? _________________.
b) Quantos salgados? _______________.

Faa boas escolhas!


Descubra o prazer da boa
alimentao, preferindo frutas,
legumes e verduras.
Parceria com Prof. Tadeu Campos e
Prof. Roberta Lopes (Gerncia de
Alimentao Escolar - SME)

PGINA 5

3. BIMESTRE - 2016

EXPRESSES NUMRICAS
1. Na tabela, para cada expresso com palavras, escreva
uma expresso com nmeros:

2. Resolva as expresses numricas abaixo:


a) 36 x (24 6 + 2) =

EXPRESSO COM PALAVRAS


a)

Dezoito mais o triplo de quatro

b)

Dobro de nove menos trs

c)

Seis vezes a soma de dois com nove

d)

Quntuplo de dezoito menos cinco

e)

Nove vezes sete mais dois

f)

Trs vezes a diferena entre doze e sete

g)

Quatro vezes a soma de nove com onze

h)

Cinquenta menos o triplo de quinze

i)

Nove mais doze menos o dobro de dois

j)

Qudruplo de cinco menos dezesseis

k)

Sete vezes a soma de nove com treze

l)

Quarenta e cinco dividido pela diferena


entre quinze e seis

m)

Dobro de sete menos quatro

n)

Dezenove mais o dobro de quatro

EXPRESSO COM NMEROS

Calcule o valor de [125 12 x (64 8 + 2)] = 5

b) 12 + 34 (17 15) =

3. Coloque os parnteses de forma que as expresses


se tornem verdadeiras.
a) 2 x 5 + 6 1 = 20
b) 36 12 + 3 x 2 = 2

c) 12 4 x 5 1 = 12

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 6

PROBLEMAS COM MAIS DE UMA OPERAO


1. Uma fbrica produziu 4 460 pacotes de biscoitos em um s dia. Eles foram colocados em caixas, cada uma com 42 pacotes. Se a fbrica
quiser completar mais uma caixa, ter que produzir quantos pacotes a mais?

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(A) 1 300 pacotes.


(B) 106 pacotes.
(C)
34 pacotes.
(D)
30 pacotes.
(E)
16 pacotes.

2. Uma fbrica utiliza 26 parafusos na montagem de uma bicicleta. Sabendo que, diariamente, so montadas 53 bicicletas, responda:
a) Qual a quantidade de parafusos utilizados, diariamente, por essa fbrica na montagem de bicicletas?

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b) Quantos parafusos a mais sero utilizados por dia, caso sejam produzidas, diariamente, 76 bicicletas?

3. Marcos gastou R$ 153,00 na compra de 3 livros e 4 revistas. Sabendo que o preo de cada livro foi de R$ 35,00 e que as revistas tinham
preos iguais, quantos reais Marcos pagou em cada revista?

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(A) R$ 13,00.
(B) R$ 12,00.
(C) R$ 11,00.
(D) R$ 9,00.

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PGINA 7

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4. Manoel vende coco, em sua barraca, a R$ 2,00 cada. Em um fim de semana, ele levou 90 cocos. Destes,
conseguiu vender o correspondente a R$ 150,00. Se ele tivesse vendido todos os cocos, quantos reais a mais ele
teria arrecadado?

5. Qual o nmero que, dividido por 32, tem por quociente 21 e o resto o maior possvel?

6. Uma indstria de laticnios acondiciona os iogurtes que produz em embalagens com 4 unidades.

b) E com 8 140 iogurtes?

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a) Quantas embalagens sero feitas com 3 748 iogurtes?

c) Quantos iogurtes a fbrica ter produzido ao completar 805 embalagens?

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7. Em um teatro, foi exibida uma pea cuja entrada tinha o preo de R$ 24,00. Em uma noite de espetculo, foram
arrecadados R$ 5 052,00 com a venda dessas entradas. Sabendo que, desse valor, R$ 900,00 foram arrecadados
com meias-entradas, quantas entradas foram vendidas nessa noite?

PGINA 8

3. BIMESTRE - 2016

CLCULO DE POTNCIAS E SUAS PROPRIEDADES


3. Reduza a uma s potncia:

a) 4 x 4 = ____________

a) (54) = ____________

b) 74 x 75 = ____________

b) (7)4 = ____________

c) 26 x 2= ____________

c) (3)5 = ____________

d) 6 x 6 = ____________

d) (4) = ____________

e) 37 x 3 = ____________
f) 9 x 9 = ____________
g) 5 x 5 = ____________

https://www.calina.com.br

1. Reduza a uma s potncia:

h) 7 x 74 = ____________
i) 6 x 6 = ____________
j) 3 x 3 = ____________

e) (94)4 = ____________

4. Calcule o valor das expresses:


a) 7 4 = ____________

Albert Einstein (1879 1955)


b) 2 + 10 = ___________

2. Reduza a uma s potncia:


a) 54 : 5 = ____________

c) 5 6 = ____________

b) 87 : 8 = ____________
c) 95 : 9 = ____________

d) 4 + 70= ____________

Acesse
www.rioeduca.net

d) 4 : 4 = ____________
e) 96 : 9 = ____________
f) 95 : 9 = ____________
g) 54 : 5 = ____________
h) a5 : a = ____________
i) m : m = ____________
j) x8 : x = ____________

e) 50+ 5= ____________
Calcule o valor dessa expresso:
(3 2) 3 2 + 2 4 =

4
PGINA 9

3. BIMESTRE - 2016

CLCULO DA RAIZ QUADRADA


1. Um nmero elevado ao quadrado tem como resultado 81.
4. A raiz quadrada de 1 600 40? Justifique sua resposta.
a) Qual esse nmero? ____________.
b) O que esse nmero representa em relao a 81?
___________________________________________

5. O valor de B, no esquema abaixo, ________.


2. Calcule:
a) 4 ____________

49 ____________

c)

64 ____________

www.zazzle.com.br

b)

d) 121 ____________

e) 144 ____________

225 ____________

f)

3. Identifique os nmeros que so chamados de


quadrados perfeitos:

16

22

30

36

41

49

50

64

Quadrado perfeito qualquer nmero natural que possa ser


representado pelo quadrado de um nmero tambm natural.
Ex.: 25 um quadrado perfeito pois representa 52.

PGINA 10

3. BIMESTRE - 2016

A medida de cada lado do quadrado um


nmero que, elevado ao quadrado, corresponde
sua rea. Assim, para encontrar a medida do
lado do quadrado, basta calcular a raiz quadrada
da rea. Nesse caso, 25 = 5, ou seja, a ficha
deve ter 5 cm de lado.

9. Um Professor de Educao Fsica


precisa arrumar, em filas, 64 alunos. O
nmero de filas deve ser igual ao
nmero de alunos em cada fila. Qual
deve ser o nmero de filas?

Multirio

6. Mrio desejava confeccionar uma ficha de cartolina com a forma de um quadrado e com
25 cm de rea. Observe como ele fez para determinar quantos centmetros a ficha deveria
ter de lado.

De maneira semelhante de Mrio, determine o comprimento do lado dos


quadrados apresentados a seguir.

rea:
169 cm2

c)
rea:
225 cm2

d)
rea:
289 cm2

rea:
400 cm2

7. Com uma lata de tinta, pinto um quadrado de 169 metros quadrados.


Qual a medida, em metros, do lado desse quadrado?

planoedfisica.blogspot.com

b)

Pixabay.com

a)

Pixabay.com

8. Seu Joo est construindo um piso quadrado formado por lajotas quadradas. O piso ser
coberto completamente com 324 lajotas.
Quantas lajotas cabero em cada lateral do piso?

PGINA 11

3. BIMESTRE - 2016

VALOR DESCONHECIDO
Pode dar
alguma dica,
Joo?

Lara, duvido que voc


adivinhe o nmero que
estou pensando!

Hum.. Se voc somar


este nmero com 38, vai
encontrar 51.

Essa adivinhao muito legal! Alm disso, com a dica de Joo, ns podemos auxiliar Lara a descobrir o nmero que ele est pensando.

J sei! Para descobrir,


vamos precisar efetuar
a operao inversa!

+ 38 = 51
= 51 38
= 13

PGINA 12

3. BIMESTRE - 2016
AGORA,
COM VOC

!!!

CLCULO DO VALOR DESCONHECIDO

1. Encontre os nmeros descritos nos problemas apresentados abaixo, utilizando as operaes inversas:
a) Qual o nmero natural que somado com 247 igual a 850? ___________.

b) Qual o nmero natural que multiplicado por 42 igual a 294? ____________.

c) Pensei em um nmero, adicionei 18 a ele, dividi o resultado por 9 e obtive 35. Adivinhe qual foi o nmero em que pensei? __________.

Espao para seus clculos


2. Descubra o valor desconhecido:
a) _____________x 43 = 1935

b) ______________ 47 = 240

3, Descubra o valor do termo desconhecido:


a) 242 + a = 532

b) 624 a = 288

c) a + 1 472 = 4 200

d) a 25 800 = 68 000

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PGINA 13

OS DIVISORES E O MDC
Considere o nmero 30.
Assinale a seguir os divisores de 30.

Agora, considere o nmero 50.


Assinale a seguir os divisores de 50.

Responda:
a) Quais os divisores comuns a 30 e 50? _________________.
b) Observando a resposta do item a, qual o maior divisor comum de 30 e 50? __________________.
Dessa forma, podemos concluir que o Maior Divisor Comum (MDC) de 30 e 50 _________________.

Os nmeros que cabem


em uma quantidade exata
de vezes em outro nmero
so chamados de
divisores desse nmero.

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PGINA 14

ALGORITMO DE EUCLIDES
O Algoritmo de Euclides um processo muito simples
que usa somente a diviso para a determinao do
MDC de dois nmeros.

Na linha de cima, colocamos o resultado. Na linha de baixo, colocamos o resto,


como indica a figura abaixo.

Vamos calcular o MDC dos nmeros 6 e 4. Para isso,


vamos seguir alguns passos:
1. passo: Vamos desenhar algumas linhas como se
fosse um jogo da velha.

2. passo: vamos colocar os nmeros na linha do meio


do algoritmo, comeando pelo nmero maior.

4. passo: Vamos aproveitar o resto da diviso para continuarmos com o


processo. Para isso, basta repetirmos o 2 ao lado do 4. Observe:

5. passo: Efetuamos, agora, a diviso de 4 por 2.

Note que como resultado temos o nmero 2 e como resto temos o nmero zero.
Vamos coloc-los nos seus devidos lugares: o resultado na linha de cima e o
resto na linha de baixo.

3. passo: Fazemos a diviso de 6 por 4.

Note que como resultado temos o nmero 1 e como


resto temos o 2.

Como chegamos ao resto zero, isto


significa que o processo est
terminado.
Como
concluso,
podemos afirmar que o ltimo
nmero da linha do meio ser o
MDC, ou seja, o nmero 2.

3. BIMESTRE - 2016

AGORA,
COM VOC

!!!

1. Calcule o MDC dos nmeros a seguir atravs do Algoritmo de Euclides:

a) 12 e 20

PGINA 15

Quando o MDC de dois nmeros for


igual a 1, dizemos que esses
nmeros so PRIMOS ENTRE SI.

2. Verifique quais dos nmeros abaixo so primos entre si:


b) 9 e 24

a) 18 e 21 = ____________________________

b) 32 e 33 = ____________________________
c) 120 e 80
c) 70 e 15 = ____________________________

e) 37 e 25

d) 27 e 21 = ____________________________

www.profjosimar.com.br

d) 200 e 100

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 16

MNIMO MLTIPLO COMUM MMC


1. Escreva os 10 primeiros mltiplos dos nmeros a seguir:
a) M(4) = { ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___ }
b) M(6) = { ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___ }
2. Observe as listas que voc completou na atividade anterior e responda:
a) Quais os nmeros que aparecem como mltiplos de 4 e de 6 ao mesmo tempo? _______________________
b) Desconsiderando o zero, qual o menor nmero que aparece como mltiplo de 4 e de 6 ao mesmo tempo? ________

Portanto, nos conjuntos de mltiplos de dois ou mais nmeros, o menor mltiplo em comum (exceto o zero) chamado de
mnimo mltiplo comum, o famoso MMC.

Vamos calcular o MMC de 9 e 12:


Que tal calcularmos o
MMC de uma forma
diferente: atravs da
FATORAO?

MMC{9, 12} =

Vamos colocar os dois nmeros


juntos na fatorao.

Continua

3. BIMESTRE - 2016

Como 2 o primeiro nmero primo,


comeamos a dividir por ele. Porm,
repare que 2 divide 12 mas no divide 9.
E agora? O que faremos?

Como 12 d para dividir por 2, colocamos


o resultado embaixo dele (6). Mas, como
o 9 no d para dividir por 2, exatamente,
devemos apenas repeti-lo.

Como o 6 ainda pode ser dividido por 2,


continuamos... Colocamos o resultado da
diviso sempre embaixo dos nmeros
correspondentes. Observe ao lado.

Verificamos que o nmero 3 apareceu


embaixo do 6, pois o resultado da
diviso de 6 por 2 e o nmero 9 foi mais
uma vez repetido, pois no pode ser
dividido por 2 exatamente.

Agora, como no podemos mais dividir


nem o 9 e nem o 3 por 2, vamos ao
prximo nmero primo que o 3. Agora,
o nmero 9 tambm ser dividido por 3
pois o resto ser zero.

PGINA 17

Como tnhamos dito, o 9 foi dividido por 3 e


o prprio nmero 3 tambm foi. Os
resultados so sempre colocados embaixo
dos nmeros correspondentes. Observe que
a fatorao s termina quando se chega ao
nmero 1. Neste caso, como so 2 nmeros
sendo fatorados, precisamos chegar ao
nmero 1 em todos eles. Ou seja, a
fatorao ainda no terminou.

Agora sim, terminamos! Observe mais uma


vez que como o nmero 1 no pode ser
dividido por 3, ele foi repetido.

Ok, tudo muito fcil. Mas,


onde est o MMC?

A resposta muito simples. O MMC desses nmeros o


resultado da multiplicao dos fatores primos. Observe:

MMC{ 9, 12} = 36
PRONTO!!! O MMC de 9 e 12
igual a 36.

3. BIMESTRE - 2016
AGORA,
COM VOC

PGINA 18

!!!

1. Determine o MMC dos nmeros a seguir pelo mtodo da fatorao:


a) MMC {10, 12} = __________
Espao reservado para seus clculos

Calcule o MMC atravs da fatorao:


MMC {8, 10, 25} = __________

b) MMC {15, 30} = __________

c) MMC {8, 18} = __________

d) MMC {6, 35} = __________

e) MMC {21, 14} = __________

MMC {20, 30, 40, 120} = __________

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 19

PROBLEMAS ENVOLVENDO MMC E MDC

Pixabay.com

1. O mdico receitou dois tipos de remdio para Mariana. De acordo


com as instrues, ela teria de tomar um deles de 8 em 8 horas e
o outro de 12 em 12 horas. Se ao meio-dia, Mariana tomou os dois
remdios ao mesmo tempo, em quantas horas isso ocorrer
novamente?

2. Duas pessoas, fazendo exerccios dirios, partem simultaneamente


de um mesmo ponto. Andando, contornam uma pista oval que
circunda um jardim. Uma dessas pessoas d uma volta completa
em 12 minutos. A outra, andando mais devagar, leva 20 minutos
para completar a volta. Depois de quantos minutos essas
duas pessoas voltaro a se encontrar, novamente, no mesmo
ponto de partida?

Como a editora deseja remeter os trs pedidos com a mesma


quantidade de livros e com o maior nmero de livros possvel, por
pacote, responda:
a) Quantos livros ter cada pacote? ____________________________
b) Quantos pacotes sero ao todo? ____________________________

5. Marcos e Daniel so universitrios. O mximo divisor comum (MDC)


dos nmeros escritos em suas camisetas a idade de cada um, e o
mnimo mltiplo comum (MMC) corresponde a quanto cada um
ganhou, trabalhando nas ltimas frias escolares. Calcule o MDC e o
MMC. Depois, responda:
colegioshalomudi.com

3. Em uma classe, h 28 meninos e 21 meninas. A Professora quer


formar grupos s de meninos ou s de meninas, com a mesma
quantidade de alunos e usando o maior nmero possvel de alunos.

4. Uma editora recebeu pedidos de trs livrarias, como mostra o


quadro abaixo.

Agora, responda:
a) Quantos alunos ter cada um desses grupos?________________
b) Quantos grupos de meninas podem ser formados? ____________

a) Quem o mais velho? ____________________________________


_________________________________________________________

c) Quantos grupos de meninos? _____________________________


b) Quem ganhou mais trabalhando nas ltimas frias? Quanto a mais?
_________________________________________________________

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 20

TRANSFORMANDO FRAES IMPRPRIAS EM NMEROS MISTOS


Um nmero misto constitudo por uma parte inteira e uma parte fracionria. Por exemplo: 2

1
3

Este nmero representa dois


inteiros e um tero.

Por exemplo, se falarmos em pizzas, este nmero representa duas pizzas inteiras e mais um tero da
terceira pizza.
www.pedagogia.com.br

Se cada uma das pizzas inteiras for dividida em 3 fatias tal como a terceira pizza, quantas fatias representam toda esta quantidade de pizza?

No total, sero _____ fatias de pizza.


Ou seja:

1
7
=
3
3

FRAO IMPRPRIA

PGINA 21

3. BIMESTRE - 2016

Mas, ser que vamos ter sempre quer


desenhar para descobrir que frao
equivale a um nmero misto?

AGORA,
COM VOC

Certamente, no!!!

1.Transforme os nmeros mistos em fraes imprprias:

Observe como podemos escrever um nmero misto na forma de frao:


Multiplique a parte inteira pelo denominador.
Some este resultado com o numerador da parte fracionria.
Escreva a frao cujo numerador este resultado encontrado e
o denominador o mesmo do nmero misto.
OBS: A frao que representa um nmero misto ser sempre imprpria!
Observe esses passos no exemplo dado anteriormente:

1
2
3

!!!

b) 1 7

e) 10 9

a) 3 5

c) 4 2

d) 2 3

f) 7 3

2x3=6

1
3

2. Transforme as fraes imprprias em nmeros mistos:


+
6+1=7

Este ser o novo


numerador.
1

Portanto, a frao que representa o nmero misto 2 ser .


3

Para transformar uma frao imprpria em nmero misto, basta


efetuar a diviso.
O quociente a parte inteira e
o resto, o numerador do
nmero misto.

a)

7
6

b)

40
15

c)

30
18

PGINA 22

3. BIMESTRE - 2016

FRAES EQUIVALENTES
A palavra EQUIVALENTE significa valer a mesma coisa. Portanto, FRAES
EQUIVALENTES so fraes que representam a mesma quantidade.

S estou com 1 de
4
sabo em p na caixa.

E eu s estou com

2
!
8

E agora? Quem tem mais sabo na caixa? Lembre-se: as caixas de sabo em p, deste exemplo, so iguais.
Vamos conferir utilizando uma balana.

Olha que interessante!!!


A balana se manteve em
equilbrio. Isto significa que as
quantidades so equivalentes!

PGINA 23

3. BIMESTRE - 2016

Repare que as duas fraes representadas abaixo, atravs de


desenhos, indicam a mesma quantidade:

2. Complete as fraes de modo que se tornem equivalentes:


a)

1
4

1 5
=
2

c) 25 =

2
8

b)

9
=
15 5

2
5

d) =

=
15

12

Por essa razo, podemos dizer que as fraes so equivalentes.


e)

Para escrevermos fraes


equivalentes, basta multiplicar
ou dividir o numerador e o
denominador pelo mesmo
nmero, sendo este diferente
de zero, claro!

52 26
=
100

f)

42
49

3. Escreva a frao equivalente a um meio cujo denominador seja dez:

4. Escreva a frao equivalente a cinco stimos cujo numerador


seja quinze:

AGORA,
COM VOC

!!!

1. Escreva uma frao equivalente a cada frao dada:


a)

3
=
5

b)

4
=
2

5. Escreva a frao equivalente a dois teros cujo denominador


seja 18:

PGINA 24

3. BIMESTRE - 2016

SIMPLIFICAO DE FRAES
Simplificar significa
tornar mais simples.

Para entender melhor, observe:


No primeiro exemplo:

No segundo exemplo:

:2

Simplificar uma frao significa escrever uma frao equivalente com


termos mais simples.

=
:2

Observe o exemplo:
Frao irredutvel aquela que no pode mais ser simplificada.

2
1
De acordo com as figuras, temos que igual a . Isto , as fraes
6
3
1
representam a mesma quantidade, mas a frao tem termos mais
3
simples (nmeros menores).

Vamos observar outro exemplo:

1. Escreva a frao

80
na sua forma irredutvel:
50

2. Qual a frao que representa um semestre em 1 ano? D a


sua resposta na forma irredutvel:

3. Escreva, na forma irredutvel, as seguintes fraes:

4
1
De acordo com as figuras, temos que igual a . Isto , as fraes
8
2
1
representam a mesma quantidade, mas a frao tem termos mais
2
simples. Chamamos essa frao mais simples de frao irredutvel
apenas quando o numerador e o denominador so primos entre si.

a)

12
72
40

= ________

c) 15 = ________

b)

d)

16
24
25
30

= ________
= ________

PGINA 25

3. BIMESTRE - 2016

LOCALIZAR FRAES NA RETA NUMRICA


Queremos localizar a frao

3
na reta numrica abaixo:
4

Como esta frao prpria, pois o


numerador menor que o
denominador, ento ela representa
menos que 1 inteiro.

Dessa forma, sabemos que esta frao est localizada


entre os nmeros 0 e 1:

Se for uma frao imprpria, escreva na forma de nmero misto.


5
1
pode ser escrita como 2 . Assim, esta frao representa dois
2
2
inteiros e um meio. Portanto, est localizada entre os nmeros 2 e 3 na reta
numrica. Para localizarmos esta frao, repetimos os procedimentos
realizados no exemplo anterior. Observe:

A frao

Entre os nmeros 2 e 3 da reta, devemos dividir em duas partes iguais (pois o


denominador da frao 2).

0
AGORA,
COM VOC

!!!

1. Observe a reta numerada:


Como o seu denominador 4 representa uma diviso em
quatro partes iguais, devemos dividir o segmento de 0 a
1 em quatro partes iguais. Assim, teremos:

Aps dividir o segmento em 4 partes iguais, fica muito


3
fcil identificar a frao . Observe:
4

Nesta reta, o ponto P corresponde ao nmero


1
2
3
7
(A) .
(B) .
(C) .
(D) .
2
3
2
3
2. Leia a reta numrica abaixo:

O ponto que corresponde frao


(A) P.

(B) Q.

(C) R.

(D) S.

PGINA 26

3. BIMESTRE - 2016
AGORA,
COM VOC

COMPARAO DE FRAES

!!!

Observe as figuras.
1. A Professora de Lngua Portuguesa de Matheus, Roberta e Tamires pediu
que eles lessem um mesmo livro para a avaliao bimestral. Passados dez
5
7
6
dias, Matheus havia lido
do livro, Roberta
e Tamires . Qual dos trs
12
20
15
leu mais pginas?

Utilize fraes
equivalentes.

Os dois retngulos so iguais e foram


divididos em partes iguais. Compare as partes
pintadas que representam as fraes.

2. Complete as sentenas, utilizando os smbolos: (<) menor que, (>) maior


que ou (=) igual a.

Se as fraes tivessem denominadores iguais, seria


simples compar-las. Mas como no tm, a equivalncia de
fraes poder ajudar.

Espao para clculo

1 2
=
2 4

Agora, fica mais fcil comparar essas fraes.


Olhando os numeradores, vemos que _______ > _______.

Ento:

3
4

>

2
4

Logo,

3
4

>

1
2

Comparar duas fraes dizer qual a maior, a


menor ou a frao equivalente (mesmo valor).

____

PGINA 27

3. BIMESTRE - 2016

PORCENTAGEM E AS FRAES
1. Pinte, na malha quadriculada, o valor correspondente a

2. Complete a tabela:
Nesta figura, h 14 quadradinhos azuis em um total de 100.
14
Isto significa que a frao
equivale a 14%.
100

Ainda nesta figura, h _____ quadradinhos vermelhos, de


um total de 100. Isto significa que a frao ________
equivale a ________.

Forma
de
frao
Forma
de %

5
100

8
100

16
100

75
100

100
100

125
100

35
100

220
100

3. Se, dos alunos de uma escola, faltarem 15%, a frao que corresponde ao
nmero de comparecimento

Ainda nesta figura, h _____ quadradinhos brancos, em um


total de 100. Isto significa que a frao ________ equivale a
________.

Assim, podemos dizer que porcentagem (%)


uma frao com denominador 100.
Voc percebeu que a palavra cem est contida na palavra porcentagem?

PGINA 28

3. BIMESTRE - 2016

FRAO DECIMAL

Escrita decimal

L-se:
UM DCIMO.

Escrita fracionria

NMERO DECIMAL
Para transformarmos um nmero decimal em uma frao decimal,
escrevemos uma frao em que
o numerador o nmero decimal sem vrgula.
o denominador o nmero 1 seguido de tantos zeros quantos
forem os algarismos da parte decimal, isto , depois da vrgula.
Exemplo:
2,8 =

Escrita decimal
Escrita fracionria
L-se: UM CENTSIMO.

AGORA,
COM VOC

!!!

28
10

Leia:
decimal dcimo - dez
Complete o quadro.

REPRESENTAO
GRFICA

REPRESENTAO NUMRICA
REFERENTE PARTE COLORIDA
FRACIONRIA

Escrita decimal
Escrita fracionria
L-se: UM MILSIMO.

Para transformarmos uma frao decimal em um nmero decimal,


escrevemos o numerador e separamos, direita da vrgula, tantas
casas quantos so os zeros do denominador.
Exemplos:
23
= 2,
1

86
= 0,
1

4
= 0,
1

DECIMAL

PGINA 29

3. BIMESTRE - 2016

LOCALIZAO DE NMEROS DECIMAIS NA RETA NUMRICA


Para transformar uma frao que no seja
decimal, em um nmero decimal, por exemplo
14
, devemos dividir 14 por 8.
8

Assim,

14
= 1,75
8

AGORA,
COM VOC

1. Localize, na rgua ilustrada, as seguintes medidas: 0,7 cm; 2,1 cm; 5,4 cm;
9,3 cm.
A unidade de medida da rgua o
centmetro, subdividido em milmetros.

2. O nmero decimal que corresponde ao ponto assinalado na reta numrica

Como podemos localizar o nmero


1,7 na reta numrica?

0
(A) 0,3.

O nmero 1,7 possui a parte inteira igual a


1. Isto significa que 1,7 est localizado na
reta entre os nmeros 1 e 2.

(B) 0,23.

1
(C) 2,3.

3
(D) 2,03.

3. Vamos medir o parafuso?


www.pedagogia.com.br

Ao dividir a unidade entre os pontos 1 e 2 em dez partes,


identificamos os dcimos. Assim, 7 dcimos est
localizado na seguinte posio:

!!!

1,7

Esse parafuso mede, em cm,


(A) 2,1.
(B) 2,2.
(C) 2,3.
(D) 2,5.

Leia:
cem centmetro
mil - milmetro

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 30

SISTEMA MONETRIO BRASILEIRO E OS NMEROS DECIMAIS


1. Represente, em reais, os seguintes valores:
a) Quarenta e dois reais e dez centavos. R$______________
b) Trezentos e vinte e seis reais. R$________________
c) Quinhentos e dois reais e dezoito centavos. R$_______________
d) Trs mil quatrocentos e nove reais. R$________________
e) Cinco mil e cinquenta reais. R$_________________
f) Doze mil, oitocentos e vinte e quatro reais e quarenta e cinco centavos. R$____________________

2. Troque R$ 2,00 por 6 moedas. Escreva a combinao que encontrou:

3. Qual a quantia obtida com 4 moedas de 0,25, 6 moedas de 0,10 e 12 moedas de 0,05?

4. Dona Luza foi ao banco BOA POUPANA efetuar o pagamento de algumas contas. Observando os valores de cada conta, calcule o total
gasto por Dona Luza.
TIPO DE
CONTA

VALOR

gua

R$ 19,54

Luz

R$ 63,90

Telefone

R$ 58,71

Gs

R$ 35,69

3. BIMESTRE - 2016

AGORA,
COM VOC

PGINA 31

MEDIDAS DE TEMPO

!!!

1. Leia cada situao, atentamente, e assinale a alternativa correta:


a) Estudei 45 minutos e fiz desenhos por 30 minutos.
Para realizar essas duas atividades, juntas, eu demorei
(

) uma hora e meia.

) uma hora e quinze minutos.

b) Maria viajou 45 horas e Marcelo viajou 2 dias. Agora, responda:


(
(
(

) Maria viajou mais tempo.


) Marcelo viajou mais tempo.
) Os dois viajaram durante o mesmo tempo.

c) Deitei s 22 horas e dormi durante 9 horas. Ento, eu acordei s


(

) 6 horas.

) 7 horas.

) 8 horas.

d) Cheguei em casa ao meio dia. Joguei videogame por 4 horas e 20 minutos com os amigos. Terminamos de jogar s
(

) 8 h 20 min.

) 14 h 20 min.

) 16 h 20 min.

e) Fernando foi a uma festa. Chegou quando ainda faltavam 2 horas para meia-noite. Ele chegou s
(

) 20 horas.

) 22 horas.

) 24 horas.

2. Letcia foi casa de sua amiga Cris. Chegou l s 14 h 30 min. Bateram muito papo, comeram um lanche... Quando Letcia olhou para o
relgio, percebeu que 2 horas e 35 minutos j haviam se passado. Pegou suas coisas e foi embora. A que horas Letcia foi embora?

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 32

UNIDADES DE MEDIDA: SITUAES E PROBLEMAS


1.Uma placa de isopor tem 2,3 cm de espessura. Camila empilhou 35 placas como essa. Qual a altura dessa pilha de isopor em centmetros?
(A) 80,5.
(B) 81,5.
(C) 82.
(D) 83.
2. (Material de referncia Prova Brasil)
Diana mediu com uma rgua o comprimento de um lpis e encontrou 17,5 cm. Essa medida equivale, em mm, a

Pixabay.com

(A) 0,175.
(B) 1,75.
(C) 175.
(D) 1 750.

3. Verifique o que mede mais ou menos que 1 m. Faa uma estimativa para
a) a largura do porto de estacionamento:_________________________________________________
b) a altura da porta: __________________________________________________
c) a largura de seu estojo escolar: __________________________________________________
d) a largura da sua mesa (carteira escolar): __________________________________________
4. Quando Maria nasceu, tinha 56 centmetros. Hoje, sua altura 1,46 m. Quantos centmetros Maria cresceu?
(A) 75 cm.

(B) 80 cm.

(C) 85 cm.

(D) 90 cm.

(E) 92 cm.

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 33

ELEMENTOS DE UM SLIDO
Os slidos geomtricos so volumes que possuem, na sua constituio, figuras geomtricas.
So chamados de poliedros, se s tiverem superfcies planas. Se tiverem superfcies planas e curvas so chamados de no poliedros.
Os slidos(poliedros) possuem os seguintes elementos:

1. Identifique os elementos dos poliedros:

PGINA 34

3. BIMESTRE - 2016
2. Preencha a cruzadinha com o nome dos slidos:

(Adaptado) ENEM 2012 - Questo 141 Prova Amarela.


Maria quer inovar sua loja de embalagens e decidiu
vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens
apresentadas abaixo, esto as planificaes dessas caixas.

Quais sero os slidos geomtricos que Maria obter a


partir dessas planificaes?
(A) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirmide.
(B) Cone, prisma de base pentagonal e pirmide.
(C) Cilindro, pirmide e esfera.
(D) Cone, pirmide e prisma.
(E) Cilindro, prisma e cone.
Qual a planificao da caixa apresentada abaixo?

3. Quais das figuras abaixo so pirmides? __________________

www.somatematica.com.br

www.matemtica.com.br

(A)

(B)

4. Observando os slidos geomtricos, representados na atividade anterior, complete a


tabela abaixo:
Slido A
nmero de lados da base
nmero de faces
nmero de vrtices
nmero de arestas
nome do slido

Slido B

Slido C

Slido D

Slido E

Slido F

(C)

(D)

PGINA 35

3. BIMESTRE - 2016

NGULOS
Os ngulos podem ser classificados de acordo com os seus tamanhos. Observe:
Agudo (< 90)

Reto (= 90)

Obtuso (> 90)

Raso (= 180)

1. Indique as medidas dos ngulos:


a) Reto____________________________________________________
b) Agudo _________________________________________________
c) Obtuso _________________________________________________
d) Raso___________________________________________________
2. Observe as figuras e classifique-as como ngulo agudo, reto ou obtuso:

___________________________
___________________________
___________________________

_________________________
_________________________
: __________________________

PGINA 36

3. BIMESTRE - 2016

2. Marque nos transferidores os ngulos de:

professorandrios.blogspot.com

TRANSFERIDOR

Este o transferidor.
Instrumento usado
para medir ngulos.
Que tal fazermos
algumas atividades
com ele?

a) 80

b) 155

1. Indique a medida de cada ngulo na figura:

c) 180
jmpgeo.blogspot.com

= ________
= ________
= ________
= ________
= ________
= ________

Utilize os
valores
menores do
transferidor.

3. BIMESTRE - 2016

!!!

REA DE FIGURAS PLANAS


Pixabay.com

AGORA,
COM VOC

PGINA 37

1. Determine a rea de uma sala quadrada, sabendo que a medida de seu lado 12 m.

Pixabay.com

2. Vamos calcular a rea de uma praa retangular? O seu comprimento igual a 50 m e sua largura mede 35 m.

3. Calcule a rea de um retngulo em que a base mede 34 cm e a altura mede a metade da base.

4. necessrio um certo nmero de pisos de 25 cm x 25 cm para cobrir o piso de uma cozinha com 500 cm de comprimento por 400 cm de
largura. Cada caixa tem 20 pisos. Supondo que nenhum piso se quebrar durante o servio, qual a quantidade mnima de caixas necessrias
para cobrir o piso da cozinha?

5. Determine a medida da rea de um


a) quadrado que tem 18 m de medida de permetro.

b) retngulo com 36 cm de medida de comprimento de um dos lados e 100 cm de medida de permetro.

Acesse
www.rioeduca.net

3. BIMESTRE - 2016
AGORA,
COM VOC

!!!

PGINA 38

CONSERVAO DE REA
3. Observe os retngulos e indique quais deles esto
divididos na metade.

1. Observe o quadrado abaixo e responda:


Qual a relao entre a rea amarela e a azul?
(A) A rea amarela menor que a rea azul.
(B) A rea amarela maior que a rea azul.
(C) A rea amarela igual rea azul.
(D) Nada podemos afirmar.

2. Observe as duas figuras e responda:


4. Criamos o retngulo C, a partir dos retngulos A e B,
como esquematizado na figura abaixo. Quais so suas
concluses sobre a medida da rea do retngulo C na
unidade escolhida?

a) Com base na primeira figura, como a segunda figura foi construda?

b) Qual a rea do retngulo rosa?

c) Qual a rea da segunda figura?

PGINA 39

3. BIMESTRE - 2016

AMPLIAO E REDUO DE FIGURAS

ESPAO
CRIAO

1m
1m

1. A figura ao lado representa uma cruz.

As medidas de todos os lados foram reduzidas pela metade. Qual a figura que representa a reduzida
cruz?

Utilizando folha de papel


quadriculado, amplie a figura
abaixo, dobrando todas as
suas dimenses.

2. Observe a figura representada na malha quadriculada abaixo.


Qual das figuras representa uma ampliao ou reduo dessa figura?
(A)

(B)

(C)

(D)

PGINA 40

3. BIMESTRE - 2016

TRATAMENTO DA INFORMAO: GRFICOS E TABELAS


1. A Escola de Joana realizou uma pesquisa sobre o tipo de filme que os alunos mais gostavam. Cada aluno pde votar em um s tipo de filme.
A tabela mostra o resultado da pesquisa com as meninas e com os meninos.

Qual o tipo de filme preferido pelos meninos?


(A) Desenho animado.
(B) Aventura.
(C) Comdia.
(D) Terror.

2. Os alunos da Professora Clia realizaram uma pesquisa para saber que pontos tursticos da cidade do Rio de Janeiro gostariam de visitar. Cada
aluno pde escolher um s lugar. Observe o resultado da pesquisa:

AGORA,
COM VOC

!!!

Corcovado
PONTOS TURSTICOS

Complete a tabela com os dados contidos no grfico:


Po de Acar

Local
Corcovado

Maracan
Po de Acar
Maracan

Praia de Copacabana

10

15

20

25
VOTOS

Praia de Copacabana

N de votos

PGINA 41

3. BIMESTRE - 2016

TRATAMENTO DA INFORMAO: GRFICOS E TABELAS


OBMEP NVEL 1
(Adaptada OBMEP-2009) Os alunos do 6. Ano fizeram uma
prova com 5 questes. O grfico mostra quantos alunos
acertaram o mesmo nmero de questes (por exemplo, 30
alunos acertaram, exatamente, 4 questes).
NMERO DE ALUNOS

3. Foi realizada uma pesquisa entre os alunos de uma escola da nossa


cidade sobre a preferncia de cada um em relao aos esportes. Observe
os resultados:

a) Qual o total de alunos que participaram da pesquisa?


b) Qual a frao que representa a preferncia de cada esporte em relao
ao total?
c) Quais os esportes de maior e menor preferncia de acordo com o
grfico apresentado?
4. Paulo passar suas frias no Hotel Brejo Seco. A tabela mostra os
preos a pagar em um perodo de promoo.
Estadia
Dias

Preo (R$)

100,00

180,00

240,00

NMERO DE ACERTOS

Agora, responda:
Qual das afirmaes a seguir verdadeira?
(A) exatamente 10% do total de alunos no resolveram
nenhuma questo.
(B) apenas 10% do total de alunos acertaram todas as questes.
(C) a maioria dos alunos acertou mais de 2 questes.
(D) 40 alunos acertaram pelo menos 4 questes.
(E) menos de 200 alunos fizeram a prova.

Se Paulo quiser passar 7 dias no hotel, o que vai pagar depende de como
pretende dividir tal perodo.
Qual a maneira mais econmica de passar esses 7 dias? Explique sua
resposta.
Acesse
www.rioeduca.net

PGINA 42

3. BIMESTRE - 2016

GRFICOS DE SETOR
Observe cada grfico de setor apresentado abaixo. A construo de um grfico como este leva em considerao o valor das
fraes, gerando o tamanho de cada fatia. Este grfico mais conhecido como setor circular.

1. (Saresp 2000 adaptada) Dados da Associao Brasileira dos Exportadores de Ctricos mostram que 7/10 do suco de laranja exportado pelo
Brasil comprado pela Unio Europeia. Em um dos grficos abaixo, a parte azul escuro indica o percentual referente s compras da Unio
Europeia. Esse grfico :
(A)

(B)

(C)

(D)

2. A escola de Carlos promoveu uma Olimpada de Matemtica entre os alunos. Todos os 1 000 alunos
participaram da Olimpada que utilizou os seguintes critrios de avaliao: timo, bom, regular ou ruim.
Leia os resultados na tabela e indique, no grfico, a localizao de cada avaliao.
Avaliao

Nmero de alunos

timo

200

Bom

600

Regular

150

Ruim

50

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 43

INTRODUO ANLISE DAS POSSIBILIDADES


Faa uma pesquisa com alguns de seus colegas de turma sobre a fruta de que mais gosta, dentre as opes apresentadas a seguir. Registre os
resultados na tabela abaixo:
Frutas
Ma
Pera
Uva

Nmero de
pessoas

Agora, construa um grfico.


Para construir um grfico de colunas, temos de seguir estes passos:
indicar o ttulo do grfico;
as colunas precisam ter a mesma largura;

Morango

a distncia entre as colunas tem de ser igual;

Banana

a escala escolhida tem de ser respeitada.

___________________________________________
a) Nmero de alunos inquiridos:
______________________________________________
b) Qual foi a resposta mais frequente?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
c) Qual a resposta menos frequente?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 44

VOLUME
Francisca ganhou um aqurio e j comeou a mont-lo.

casadamatematica.blogspot.com

Qual o volume mximo de gua deste aqurio?


Para sabermos a quantidade de gua necessria para encher o aqurio de Francisca, precisamos calcular o volume deste aqurio.
O volume de um objeto a medida do espao que ele ocupa. Portanto, o volume de um objeto determinado multiplicando-se altura,
comprimento e largura.
Neste caso, podemos determinar o volume do aqurio de Francisca assim:
V = ________ x ________ x ________ = _______ cm
(altura)

(comprimento) (largura)

(Adaptado - Saresp SP) Quantos cubos iguais a este


sobrar nenhum espao interno?
(A)
(B)
(C)
(D)

10.
40.
50.
80.

, que tem 1 cm de volume, eu precisaria colocar dentro da figura abaixo para no

PGINA 45

3. BIMESTRE - 2016

UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUME


Da direita para esquerda, deve-se dividir por 1 000.
: 1 000

: 1 000

: 1 000

: 1 000

: 1 000

: 1 000

Quilmetro
cbico

Hectmetro
cbico

Decmetro
cbico

Metro
cbico

Decmetro
cbico

Centmetro
cbico

Milmetro
cbico

km

hm

dam

dm

cm

mm

x1 000

x1 000

x1 000

x1 000

x1 000

x1 000

Da esquerda para a direita, deve-se multiplicar por 1 000.


Para passar de uma unidade para outra, imediatamente
inferior, devemos fazer uma multiplicao por 1 000.

AGORA,
COM VOC

!!!

1. Transforme as medidas na unidade solicitada:

Ex. : 1 m = 1 000 dm
Para passar de uma unidade para outra, imediatamente
superior, devemos fazer uma diviso por 1 000.

a) 2 m para dm = _________________________________
b) 6 hm para m = _________________________________
c) 100 m para dam = _______________________________

Ex. : 1 m = 0,001 dam

d) 20 mm para cm = _______________________________

Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta

e) 4,5 km para hm = ________________________________

aplicar sucessivas vezes uma das regras anteriores.

f) 0,003 dam para m = _______________________________

3. BIMESTRE - 2016

MOSAICOS
Observe que o mosaico a seguir foi construdo a partir de uma
pea bsica pintada na malha.

Pea bsica
Construa uma pea bsica e um mosaico a partir dela na
malha a seguir:
Pea bsica

PGINA 46

Observe um desenho feito em malha de pontos que, com o uso adequado


de cores, explora a representao de uma imagem tridimensional. Faa
um desenho, na malha apresentada a seguir, que explore o campo
tridimensional.

Maurits Cornelis
Escher (1898-1972) foi
um importante artista
grfico holands cujas
obras exploravam a
construo de
maravilhosas imagens.
Faa uma pesquisa em
livros e/ou na internet
sobre as obras de
Escher. Escolha uma
imagem criada por ele
e tente identificar qual
a pea bsica que foi
utilizada na sua
composio.

www.learn-math.info

Fontes para pesquisa: http://mcescher.com


http://galileu.globo.com/edic/88/conhecimento2.htm

3. BIMESTRE - 2016

PGINA 47