MATRIZ FODA TIC

OPORTUNIDADES
(O)
1- Mayor inters de
los estudiantes
para desarrollar
alguna actividad
en base a un tema
que se le est
enseando.
2- Inculcar valores
de
responsabilidad,
perseverancia,
tolerancia, entre
otros.
3- Implementar el
trabajo en grupos
y la colaboracin.
4- El estudiante
podr aplicar los
conceptos tericos
preconcebidos y
ponerlos en
prctica.

FORTALEZAS (F)
1- Desarrollo de habilidades
prcticas en los
estudiantes.
2- Se fortalecen las
habilidades cognitivas de
los estudiantes.
3- Incremento del inters de
los estudiantes acerca de
algn fenmeno o tema.
4- Incrementa la captacin de
los estudiantes acerca de
su entorno y tratan de esta
manera de dar respuestas a
interrogantes que
encuentren.
ESTRATEGIAS (FO)
1- Planificar prcticas
atractivas para atraer la
atencin de los estudiantes,
pero con nfasis en un
tema didctico.
2- Elaborar actividades en las
cuales se pueda generar
una interaccin factible de
los estudiantes.
3- Generar prcticas en las
que los resultados sean
fciles de identificar.
4- Implementar temas que
puedan ser tiles para los
estudiantes, ya sea en el
mbito escolar o para su
aprovechamiento en la vida
cotidiana.

DEBILIDADES (D)
1- Su utilizacin de manera
didctica lo posiciona fuera del
contexto histrico-conceptual
2- tambin por su utilizacin
didctica, es simplificado
omitiendo aspectos del modelo
base el cual sera un modelo
cientfico ms complejo.
3- Falta de preparacin del
profesor que imparta la
prctica, generando vacos de
informacin.
4- Falta de indumentaria para
realizar la prctica.
ESTRATEGIAS (DO)
1- Realizarlo en base a la
informacin ms reciente
posible.
2- Incluir los aspectos ms
importantes para su
elaboracin, obteniendo as
una prctica muy completa en
relacin con el modelo base.
3- Capacitacin de los y las
profesores para obtener el
conocimiento acerca del uso
del tic, adems de ir
actualizando su conocimiento
en base a los nuevos aspectos
que vallan surgiendo.
4- Elaborar prcticas que se
puedan realizar con la
indumentaria a la que se tenga
acceso.

AMENAZAS (A)
1- Falta de
preparacin del
profesor que
imparta la
prctica.
2- Uso de una
metodologa
inadecuada
para impartir la
prctica.
3- Falta de un
laboratorio o
algn campo
adecuado para
la realizacin
de la prctica.
4- Falta de inters
por parte de los
estudiantes.

ESTRATEGIAS (FA)
1- Capacitar de forma
adecuada al docente que
valla a impartir la prctica.
2- Usar la metodologa ms
adecuada acorde de
actividad que se vaya a
realizar en la prctica.
3- Trabajar en el aula o rea
que posea mejor aspecto y
seguridad.
4- Elaborar prcticas
interesantes para acoger el
inters de los estudiantes.

ESTRATEGIAS (DA)
1- Comprobar primero los
resultados de la prctica para
as estar seguro de estar
capacitado para impartir la
prctica elaborada.
2- Revisar el desarrollo de la
prctica y observar si la
metodologa utilizada es
adecuada o si debe de
reevaluar la prctica utilizado
alguna otra metodologa.
3- Adecuar un aula para que
obtenga las caractersticas
adecuadas mnimas, pero,
concisas para poder realizar en
ella la prctica.
4- Reelaborar la prctica,
innovando en sus actividades
para obtener la aprobacin de
los estudiantes.