Educar,

Cmo y Por Qu
Gua para
Padres y Madres

Grupo

ALBOR-COHS

CONSULTORES EN CIENCIAS HUMANAS

E. Manuel Garca Prez y ngela Magaz Lago

Aviso de Copyright
Queda prohibido, en los trminos que establece la legislacin vigente,
cualesquiera formas de reproduccin, total o parcial, de la presente
obra, sin permiso escrito de los propietarios del copyright.

Versin 1.2000
Copyright de la obra: E. Manuel Garca Prez y ngela Magaz Lago
Copyright de la presente edicin: COHS, Consultores en Ciencias
Humanas, S.L.
Edita: COHS, Consultores en Ciencias Humanas, S.L.
c/. Magallanes, 3. E-48903 Cruces-Barakaldo (Bizkaia, Espaa)
Telfono: +34 94 485 0497 Fax: +34 94 482 0271
e-mail: cohs@correo.cop.es y albor@correo.cop.es
En la Web: www.grupoalbor-cohs.com
Diseo, Maquetacin y Composicin: Carolina Valencia Cadavid
Imprime: Grficas Ballesteros
ISBN: 84-95180-01-4
Depsito Legal: M-35921-2000
Impreso en Espaa. Printed in Spain.

INTRODUCCIN...

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-1-

Educar, Cmo y Por Qu.

ANOTE...

En esta Gua exponemos, de una manera breve y precisa, algunas

estrategias educativas bsicas, pero fundamentales, para conseguir que los
nios adquieran los comportamientos que sus Padres consideran
adecuados y eviten consolidar como hbitos conductas inadecuadas.
No es un Manual de Tcnicas Educativas, sino, como indica su ttulo,
una Gua de Ayuda a Padres que asisten a Consultas de Asesoramiento con
Profesionales de la Salud (Pediatras, Psiclogos, Psiquiatras InfantoJuveniles,...) o bien, participan en Escuelas de Padres y Madres en Centros
Educativos o de Salud Mental.
A pesar de su sencillez, recomendamos su lectura en diversas
ocasiones y la puesta en prctica, de MANERA HABITUAL y NO
ESPORDICA, de los contenidos que se exponen.
En ningn caso, esta Gua podr sustituir el consejo asesor, bien
fundamentado, de un profesional.
Esperamos que les resulte de utilidad.
Los autores.
Septiembre de 2000

Basada en una idea original de Fidel Delgado

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Educar, Cmo y Por Qu.

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YO SOY VCTOR!

CADA NIO ES NICO E IRREPETIBLE...

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Educar, Cmo y Por Qu.

Un refrn muy conocido dice as:

"Genio y figura...
Hasta la sepultura

Muchos padres, cuando observan las frecuentes conductas

inadecuadas de sus hijos, suelen decir:
ste no tiene arreglo!
Naci as y no puede cambiar
Qu le vamos a hacer!

Hasta qu punto no piensa ud.de la misma manera....?

Sin embargo, estas afirmaciones...
NO SIEMPRE SON CIERTAS

LA CONDUCTA
DE SUS HIJOS

S
PUEDE
CAMBIAR!
y, LA MAYOR PARTE DE LAS VECES,
haciendo cosas bien sencillas...
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Educar, Cmo y Por Qu.

-4-

Cunta razn tiene este refrn....?:

Indiscutiblemente, las personas nacemos con un TEMPERAMENTO.
Este temperamento es nuestra predisposicin gentica a actuar con
un estilo personal.

Las personas, igual que los animales, tenemos un TEMPERAMENTO.

Usted habr podido observar perros, gatos, pjaros, caballos, etc... o
le habrn contado sobre ellos...

y se habr dado cuenta de que algunos se comportan de manera

claramente diferente de otros de su misma especie, incluso siendo
hijos de los mismos padres.
Puede que usted conozca hermanos con un estilo de comportamiento
totalmente diferente durante toda su vida.

El "temperamento" permanece invariable durante toda la vida!

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Educar, Cmo y Por Qu.

Sin embargo, una cosa es el TEMPERAMENTO y otra bien distinta el

CARCTER, que S se puede cambiar.
El CARCTER o PERSONALIDAD, es el conjunto de HBITOS DE
COMPORTAMIENTO, que cada persona va adquiriendo y consolidando a lo
largo de su vida. Se forma mediante las influencias de Padres, Hermanos,
Amigos, Profesores, etc...

El TEMPERAMENTO hace ms fcil o ms complicada la tarea de educar a

los hijos, pero NO DETERMINA SU CONDUCTA.

Hay nios de temperamento dcil y amable a los

que resulta ms cmodo educar. Son nios y
nias muy sensibles a los elogios y a los castigos.

Otros, en cambio, son de temperamento fuerte. Estos

nios requieren ms persistencia en el mtodo
educativo por parte de sus padres.

Por esto, los Padres y Maestros SE VEN EN LA NECESIDAD DE ACTUAR DE

MANERA DIFERENTE CON UNOS Y CON OTROS.
A los nios de temperamento dcil, se los ensea con relativa facilidad. A los de
temperamento fuerte, cuesta ms que adquieran los HBITOS ADECUADOS y
que eviten o no adquieran HBITOS INADECUADOS.

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Educar, Cmo y Por Qu.

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PARA EDUCAR A LOS HIJOS...

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Educar, Cmo y Por Qu.

Para Educar a todos los nios se necesita:

PACIENCIA, dndoles tiempo para conseguir que, poco a

poco, vayan aprendiendo lo que deseamos.

COMPRENSIN, admitiendo que son pequeos y torpes,

que no pueden hacer las cosas como nosotros queremos de manera
inmediata; que ellos tambin tienen sus gustos, sus deseos y sus
preferencias: EXACTAMENTE IGUAL QUE LOS ADULTOS.

TOLERANCIA, permitiendo que se equivoquen o hagan las

cosas de manera diferente a como nosotros deseamos, ALGUNA VEZ.

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y, SOBRE TODO, los PADRES y EDUCADORES tienen que poner,

en la educacin... mucho, mucho, AMOR.

El AMOR, conlleva ENTREGA, RENUNCIA,

GENEROSIDAD

Todos los Padres aman a sus hijos.

Sin embargo, no siempre actan con amor.
El AMOR, no lleva...

EXIGENCIAS
no puedes hacerlo mejor, ms deprisa, con ms cuidado,...?

IRA
te voy a dar una paliza!

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Educar, Cmo y Por Qu.

El AMOR, tampoco lleva...

RENCOR
todava estoy muy enfadada por lo que hiciste ayer!

INSULTOS:
eres tonto!,
imbcil!,

Eres tonto!

estpido!,...

..!

MENOSPRECIO:
no vales para nada... eres malo!

GOLPES:
azotes, cachetes, ...

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EL PREMIO
RECOMPENSA
LA LEYLADEL
EFECTO...
EL REFUERZO
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Educar, Cmo y Por Qu.

Si usted se ha dedicado a observar a las dems personas:

Nios, Jvenes y Adultos....

Habr podido COMPROBAR que...

SI...
Algo nos agrada...
Alguien" nos hace un elogio...
Nos premian lo que hacemos...
Alaban lo que decimos....
Nos sonren...
Nos hacen una caricia...

REPETIMOS!!!
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SI...
De hacer algo no sacamos ningn beneficio...
Tras estar con alguien quedamos disgustados...
Critican lo que hemos hecho...
Nos gritan, nos insultan,...
Nos miran mal...

ABANDONAMOS!!!
SI...
Lo que hacemos nos perjudica...
Nos desagrada...
Nos hace dao...

PROCURAMOS DEJARLO
MAS DEPRISA!!!

LA CONDUCTA HUMANA:
"lo que hacemos"
"lo que decimos"
DEPENDE DE SUS
CONSECUENCIAS

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Educar, Cmo y Por Qu.

COMO LOS ADULTOS...

...TODOS LOS NIOS:
Si les ren sus chistes,
los cuentan ms
veces

una sonrisa...
nos agrada...

Si cuando hacen algo les

dicen "qu bien est!", lo
vuelven a hacer con gusto

un elogio...
nos gusta...

Si les dan una recompensa por

realizar una tarea, estarn
dispuestos a repetir

la consideracin...
nos estimula

Las demostraciones de afecto, los elogios, el reconocimiento de los

esfuerzos por mejorar, la consideracin por parte de los dems...
Son un premio, un REFUERZO, que anima a seguir,
repetir, mejorar...

TODA CONDUCTA
que tiene una
CONSECUENCIA AGRADABLE
tiende a REPETIRSE

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LA IMPORTANCIA DEL REFUERZO ...

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Las sonrisas...
Los elogios...
Las caricias...
La consideracin por los dems...

...son tan importantes para el desarrollo de los nios como el

comer y el respirar

Tan necesarios como el agua y

el sol, para las plantas

Los nios que reciben elogios, sonrisas, aprobacin, con

frecuencia...
... se sienten queridos
... crecen con confianza en s mismos
... se desarrollan bien

Cuando una planta se riega...CRECE.

Si recibe ms crticas que elogios...
Si lo castigan con mucha frecuencia...
Si no le demuestran aprecio...
se produce desnimo,
inseguridad, baja autoestima
O se busca el aprecio y la
atencin...
de forma RETORCIDA
y PERJUDICIAL
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A cada persona...
le agradan cosas DIFERENTES
El sediento quiere beber
El que est triste busca consuelo
El pobre necesita dinero
El que se siente solo busca compaia

Un juguete, salir a jugar, ver la "tele", una golosina, dinero, ir de

excursin, buenas calificaciones, etc...
Son cosas que agradan a unos, pero no a todos...
Algunas veces, pero no siempre...
El premio que
i n t e r e s a
SIEMPRE

L
a
recompensa

LA ATENCIN
LAS MUESTRAS DE AFECTO
LOS ELOGIOS
Lo que gusta a
TODOS

Tanto interesa esto a los nios que...

si no lo consiguen por las "buenas"... son
capaces de llorar, pelearse, dar la "lata",
chillar,... lo que sea...
con tal de que LES HAGAN CASO!

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 AHORA BIEN !
3

Si pap tarda mucho en darme un "euro"

por haber recogido mi habitacin...
Si tengo que estudiar toda la semana
para poder ver la TV slo el domingo...
Si me piden que guarde silencio mucho
rato seguido, antes de poder hablar...
Si slo me dan el caramelo despus de
haber estado quieto muchas horas...

Es decir,
si pasa mucho tiempo hasta que pueda conseguir
las consecuencias agradables que deseo...

YA NO ME INTERESA !
ESTAS COSAS NO SIRVEN:
"Si estudias bastante todo el curso, te comprar una bicicleta".
"Si te portas bien toda la semana, te comprar tebeos y te llevar al
cine el prximo domingo".

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Sin embargo...
LOS PREMIOS, LAS RECOMPENSAS,...
NO HAY QUE "REGALARL0S"
Hay que darlos CUANDO EL NIO SE
COMPORTE DE MANERA ADECUADA

Pero, atencin!: si los padres descuidan este principio o

son demasiado exigentes...
el nio buscar LA ATENCIN, EL RECONOCIMIENTO,
LAAPROBACIN, fuera de casa, con lo que los PADRES
no podrn CONTROLAR su comportamiento!

Despus de los Padres, los mejores

REFORZADORES son los Amigos
De ah:
2 la formacin de pandillas
2 el vocabulario "pandillero"
2 el gusto por vestir como "los otros"

Todos
"algo" los nios ha
c
recom para mere en
p
atenci ensas: afe cer
n,...
cto,

No lo olvide

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CAMBIAR HBITOS INADECUADOS...

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LA EXTINCIN...
Si con un comportamiento
no se consigue algo deseable...
NADIE sigue

Si no me escuchan... para qu hablo?

Si nadie me atiende... para qu grito?
Si mam no me mira... para qu enredo?
Si el mechero no se enciende...
para qu insistir ms?

SI UNA PLANTA NO SE
RIEGA,

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EN OCASIONES...
IGNORAR NO ES
SUFICIENTE!
OTRO
RECURSO para
conseguir que el
nio abandone un
MAL HBITO

EL CASTIGO
SOLAMENTE ES EFICAZ SI...

ES INMEDIATO,
como el calambre

NO SIRVE APLAZARLO
"ya vers cuando llegue tu
padre"

SE RECIBE
SIEMPRE
que se comete la falta

LOS CHICOS SABEN si

"hoy est de buenas" y no
pasa nada

el nio SABE
EXACTAMENTE POR
QU
lo castigan

SI NO, LO ATRIBUYE
a mala idea
"Me tiene mana"

ES INTENSO y

Los gritos constantes pierden

eficacia y no sirven de nada

Siempre que se castigue se debe

ofrecer otro camino posible para
facilitarle lo que busca con la conducta
inadecuada!

Si su hijo se ha acostumbrado a conseguir lo que desea llorando o golpeando

cosas, usted debe ignorar o castigar estos comportamientos; pero, ADEMS, debe
PRESTARLE ATENCIN cuando pida las cosas de manera adecuada.
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INCONVENIENTES DEL
CASTIGO
2

Slo "desaparece" el comportamiento inadecuado mientras

est presente quien castiga

Provoca ira en el castigado...

contra el que castiga
contra iguales
contra inferiores (pega al hermano
pequeo, o a la mueca,...)
contra cosas

Se tiende a escapar de la persona o el lugar del castigo

(evita al padre o madre, se va de la casa,...)
Provoca rencor contra los padres que lo castigan; espera el
momento de "vengarse"

Si cuando lo castigan saca la conclusin de que...

2

"no lo quieren"
"estorba en la casa"
"no hace nada bien"
"es malo"
Se vuelve inseguro, angustiado,
retraido.
Desarrolla un mal AUTOCONCEPTO y
BAJA AUTOESTIMA

r
Hay que deja
claro:
LO"
"No eres MA
Mal"
"Hiciste esto

Se puede convertir en ALGO DESEABLE...

"Me han regaado por gritar, pero AL FIN me hicieron caso"
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CMO UTILIZAR
PREMIOS Y CASTIGOS ...

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ATENCIN
Si hace alguna cosa inadecuada...pero "tolerable"...
No se le hace caso
No se le presta atencin
No se le regaa
Se le IGNORA
Evitando as que la atencin
se pueda convertir en recompensa

PREMIOS
Cada vez que haga algo bueno, aunque sea poco...
Se le presta atencin
Se le recompensa con un GESTO de aprobacin,
con UNA palabra amable,
con una caricia.
O, si se considera adecuado, se le da un PREMIO

CASTIGOS
Si pasado cierto tiempo no cambia...
Si es urgente eliminar un comportamiento...
Concretar qu queda prohibido
Concretar qu castigo
Cumplirlo puntualmente
Sin gritos, sin ira y sin reproches

EL CASTIGO DEBE SER EL LTIMO

RECURSO
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RECUERD
CUANTO ANTES llegue una recompensa mejor funciona
como reforzador de una conducta.
Solamente cuando los nios se hacen mayores aprenden
a APLAZAR las recompensas.

son los
s
o

e
u
s peq necesitan
m
o
t
n
o
Cua
s p ront : los elogios,

m
,
s
nio
ensas , las
p
m
o
c
e
las r
ernas
i
t
s
a
d
a
las mir itas"
d
"palma

S
tra lo l
rec baj os a
d e ibir amo dul
m e el s p tos
s sal a ra
ari
oa
fin

LAS PROMESAS DE PREMIO "A LARGO PLAZO"

PIERDEN FUERZA Y ANIMAN POCO

Ya esta
cerca...

Prx.
5 Km

Prx.
5 Km

Prx.
2 Km

Prxima
Salida
Prxima
6 km

Prxima
10 km

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CMO ESTABLECER UN
ACUERDO DE CAMBIO DE CONDUCTA
CON SU HIJO/A

Concretar con el nio lo que se quiere conseguir:

"que dejes de insultar a tu hermana"

Establecer el premio A SU GUSTO:

"el juguete que dijo que quera"

Precisar el modo de ganarlo:

"el juguete se consigue con 50 puntos, cada da
que no insultes obtienes 5 puntos"

Concretar las prdidas por fallos:

"por cada insulto que se te escape pierdes 1 2
puntos", segn tenga poca o mucha costumbre
de hacerlo
Ensearlo a llevar nota de sus progresos

5
6

Comentar diariamente los avances, los puntos o los

"felicitadores" ganados o mantenidos
Valorar positivamente el esfuerzo que realiza

CUMPLIR
ESCRUPULOSAMENTE LO
PROMETIDO, CUANDO
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PADRES EFICACES ...

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PADRE Y
MADRE
a la hora
de PREMIAR Y CASTIGAR.
para evitar el desconcierto y el desnimo
a la hora
de MANTENER EL CASTIGO,
para que no pierda eficacia
si se proponen "NO HACER CASO",
IGNORAR ciertos comportamientos
Con una sola vez que se preste atencin, la
conducta vuelve a reafirmarse

Eres
malo

Muy Mal!

?!

No eres
malo

No est
tan mal

EL ACUERDO Y LA CONSTANCIA SON

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PREGNTESE USTED...
Se acuerda de premiar, elogiar, valorar, reforzar de algn
modo, las muchas cosas que, a lo largo del da, sus hijos
hacen bien?:
Conoce, pregunta a sus hijos,
qu prefieren
qu les gusta
qu les hace ilusin?
Qu premios da: elogios, gestos de aprobacin, algn
privilegio, comidas, postres, juegos, actividades
especiales...?
Ha comprobado que las promesas de recompensas "a largo
plazo" no sirven para nada?
Alguna vez proporciona la recompensa ANTES de que sus
hijos cumplan lo acordado?

Si, a pesar de que los regaa y castiga por hacer

algo, LO SIGUEN HACIENDO,

QU CLASE DE BENEFICIO ESTN

OBTENIENDO?

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Al hacer caso, no premio o refuerzo con mi atencin

los gritos, las peleas, la pereza, etc,?
DEJO BIEN CLARO y AVISADO CON TIEMPO qu
comportamiento es el que voy a castigar?
Utilizo expresiones como:
"No tienes arreglo!"
"Estoy de ti hasta...!"
"Si te perdieras, que a gusto estara!"
Cumplo los castigos que impongo o me dejo
ablandar?
Hay acuerdo entre padre y madre?
Para cumplir promesas o castigos
para premiar o castigar las mismas cosas
Utilizo poco el castigo y slo como ltimo recurso?
Repito una y otra vez lo que le pido y chillo varias
veces al da?

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OTROS PRODUCTOS PARA EDUCADORES, DE NUESTRO GRUPO

EVHACOSPI: Test de Evaluacin de Habilidades Cognitivas para Evitar Problemas
Interpersonales (1998)
BULL-S: Test de Evaluacin de la Agresividad en Grupos y Centros Educativos
PEE: Perfil de Estilos Educativos (1998)
PADRES y MAESTROS: CMO EDUCAR Y POR QU (Paquete didctico con 108
diapositivas)
RATONES, DRAGONES Y SERES HUMANOS AUTNTICOS (Entrenamiento
Asertivo para Aumentar la Autoestima y la Seguridad Personal)
MITOS y ERRORES EN EDUCACIN
NECESIDAD DE SEGURIDAD Y AUTOESTIMA (Vdeo o CD de 60 min.)
ENSEANDO A COMUNICARSE CON EFICACIA (Entrenamiento en Habilidades
de Comunicacin Verbal Asertiva)
COMO COMUNICARSE CON EFICACIA (Cinta de sonido de 15 min.)
ESCEPI. Programa de Enseanza de Habilidades Sociales y Valores para la
Convivencia
AVANCEMOS. Programa de Enseanza de Habilidades Sociales para Adolescentes

Si usted o su Institucin, desean aumentar sus recursos educativos, puede

contactar con nosotros para participar en alguna de las siguientes actividades de
la Divisin de Formacin del Grupo ALBOR-COHS:
TALLERES INTERACTIVOS PARA PADRES Y MADRES
CURSO DE HABILIDADES DE COMUNICACIN
CURSO DE MEJORA DE LA AUTOESTIMA
CURSO DE PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA
TALLER DE ENTRENAMIENTO ASERTIVO
CURSO DE PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE CONDUCTA
CURSO DE TRATAMIENTO DE NIOS HIPERACTIVOS

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ISBN: 84-95180-01-4

9 788495 180018

www.grupoalbor-cohs.com

MADRID: c/. Luis Vives, 11. 28803 - Alcal de Henares

Tel.: +34 91 889 4349 Fax: +34 91 889 4953
e-mail: albor@correo.cop.es

BIZKAIA: c/. Magallanes, 3. 48903 - Cruces-Barakaldo

Tel.: +34 94 485 0497 Fax: +34 94 482 0271
e-mail: cohs@correo.cop.es

"Un Compromiso de Calidad"