Pedagoga: Ciencia que estudia la metodologa y las tcnicas que se aplican a la

enseanza y la educacin, especialmente la infantil.

BIOLOGIA Y PEDAGOGA:
Indudablemente la biologa es la primera de las ciencias con las cuales se
relaciona la pedagoga. No es posible pensar en la formacin del hombre -por ms
elevado que sea su objetivo- si previamente no se conoce su estructura
morfolgica, su capacidad de adaptacin biolgica, los momentos de su desarrollo
orgnico, su diversidad tipolgica. La pedagoga supone el conocimiento de las
leyes generales de la vida; el conocimiento de las leyes particulares de la
morfologa, la antoma y fisiolgia humanas; el conocimiento de las condiciones
especificas del desarrollo humano; y el conocimiento puede tomar su estructura
mental.
La accin educativa desde el punto de vista biolgico debe tender a que los seres
jvenes alcancen una madurez normal. De ah que sea tan necesario al educador
el conocimiento, por lo menos en sus grandes lneas, de las ramas de la biologa
arriba indicadas.

PSICOLOGA Y PEDAGOGA:
As como es posible intentar la formacin del hombre sin antes conocer su
organizacin biolgica, tampo puede pensarse en ella si previamente no se ha
penetrado en su estructura anmica y espiritual. La psicologa es pues la segunda
disciplina que se relaciona con la pedagoga. La expresin segn la cual el
maestro es un "formador de almas". El verdadero maestro est dotado de una
capacidad de intuicin y de penetracin psicolgica que le es connatural. Por otra
parte el educador mismo es una estructura anmica y espiritual, sin contar con la
presencia de elementos psicolgicos en todos los aspectos del trabajo
educacional. El pedagogo debe estar alerta frente a esos factores para cuyo
conocimiento necesita el apoyo insustituble de la psicologa.
SOCIOLOGA Y PEDAGOGA:
El sujeto de la educacin, adems de ser un individuo biolgico y psquico, es un
ser social, pertenece a una comunidad amplia y a varias comunidades
restringidas. La sociologa se encarga del estudio de la realidad social, es as la
tercera de las ciencias que se conecta con la pedagoga.

FILOSOFIA Y PEDAGOGA:
El hombre es el nico ser educable. Este ser es simultneamente biolgico,
psiquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Est frente al mundo
provisto de una actitud espiritual; de una concepcin de la vida. A travs de esta
idea bsica encuentra la explicacin de muchos "por qu" aparte de la posibilidad
de enfocar a la realidad como un todo. En primera instancia de la filosofa es,
pues, una concepcin del mundo y de la vida que repercute sobre la conducta.
Esto sucede no slo con la filosofa de los "filsofos profesionales", sino tambin
con la "filosofia" del hombre comn.
El estrecho contacto que hay entre filosofa y pedagoga. sta apelar a aqulla
para resolver los problemas esenciales, para evitar que los aportes parciales de
las ciencias biologicas, psicologia y socio-lgicas permanezcan desintegrados e
ineficaces.

POLITICA Y PEDAGOGA:
La poltica es la actividad humana que tiende a gobernar o dirigir laaccin del
Estado
en
beneficio
de
la
sociedad.
Es
el
proceso
orientado ideolgicamente hacia la toma de decisiones para la consecucin de los
objetivos de un grupo. Por lo tanto la pedagoga se auxilia de esta ciencia ya que
necesita reglas y normas para llevar a cabo la organizacin educativa.
Dentro del aspecto poltico de la organizacin escolar se incluyen lalegislacin
escolar y la administracin escolar. La legislacin escolar es el conjunto de
disposiciones dictadas por las autoridades pblicas nacionales, provinciales y
municipales- que se refieren a la educacin sistemtica. El objetivo primordial de
la legislacin escolar es el de estabilizar los sistemas educacionales de una
comunidad determinada e integrando al cuerpo jurdico de esa comunidad.
La administracin escolar tiene un campo ms restringido que la legislacin
escolar y est condicionada por sta. Se refiere al conjunto de disposiciones que
regulan la marcha interna de los establecimientos educativos y comprende desde
las cuestiones econmicas hasta las docentes.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGA

2 PSICOPEDAGOGA es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en
situaciones socioeducativas. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagoga y
en los campos de la educacin especial, terapias educativas, diseo curricular, diseo de
programas educativos y poltica educativa, tambin es una ayuda para nios en su proceso de
enseanza y aprendizaje.
3 ECO PEDAGOGA Entendida como un movimiento social y poltico preocupado por una
pedagoga para el desarrollo sustentable. Este movimiento surge de la sociedad civil,
organizaciones, los educadores, ecologistas, trabajadores preocupados por el medio ambiente.
Tiene su origen en una "educacin problematizadora" (segPaulo Freire) que se cuestiona por
el sentido del propio aprendizaje y proporciona un aprendizaje en sentido de las cosas a partir
de la vida cotidiana.
4 Valores en los que se sustenta 1. Diversidad e interdependencia de la vida. 2. Preocupacin
comn de la humanidad por vivir con todos los seres del planeta. 3. Respeto a los Derechos
Humanos. 4. Desarrollo Sustentable. 5. Justicia, Equidad y comunidad. 6. Prevencin de lo
que puede causar dao.
5 DIDCTICA (del griego didaskein, "ensear, instruir, explicar") es la disciplina cientficopedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la
enseanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de las tcnicas
y mtodos de enseanza,
6 SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y
teoras de la sociologa para entender la educacin en su dimensin social. Ha sido cultivada
por los socilogos que han tenido un inters creciente por la educacin y por los pedagogos
que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la psicologa, a un equilibrio entre sta y la
sociologa.
7 FILOSOFA DE LA EDUCACIN Rama de la filosofa que reflexiona sobre la educacin y
su problemtica; analiza teoras pedaggicas; efecta la crtica de las teoras educacionales;
deduce principios generales de la educacin. Analiza los fines de la educacin, las leyes
relacionadas con la educacin; estudia la epistemologa de las materias sobre las cuales
reflexiona; profundiza en los aspectos propios de la pedagoga, como metodologas, teoras del
currculo; analiza las ideologas que subyacen en las polticas educacionales, como en la
filosofa cristiana o marxista; orienta los principios, fines y mtodos de la pedagoga.
8 ANTROPOLOGA PEDAGGICA estudia la estructura fsico-psquica humana,
especialmente la del nio, en su relacin con los procesos de adquisicin de conocimientos, y
que pretende llegar a conclusiones aplicables al apoyo pedaggico y al perfeccionamiento de
tales procesos. La antropologa pedaggica naci, en las ltimas dcadas del siglo XIX, muy
conectada con los avances de la antropologa fsico-biolgica.
9 NEUROCIENCIA son un conjunto de disciplinas cientficas que estudian la estructura y la
funcin, el desarrollo de la bioqumica, la farmacologa, y la patologa del sistema nervioso y
de cmo sus diferentes elementos interactan, dando lugar a las bases biolgicas de la
conducta

Psicopedagoga es la ciencia que permite estudiar a la persona y el entorno en el

que se desarrolla su aprendizaje, segn el ambiente o en diversos contextos
dentro de la Educacin. Esta surge como disciplina cientfica a mediados del siglo
XX, destacando el valor de la indisciplinable, y fusionando saberes y experiencias
de la educacin y de la salud mental.

La tica es la rama de la filosofa que estudia la bondad o la maldad de los

comportamientos. Tiene como centro de atencin las acciones humanas y
aquellos aspectos de las mismas que se relacionan con el bien, la virtud, el deber,
la felicidad y la vida realizada. El estudio de la tica se remonta a los orgenes
mismos de la filosofa en la Antigua Grecia, y su desarrollo histrico ha sido amplio
y variado.
La tica estudia qu es un acto moral, cmo se justifica racionalmente un sistema
moral, y cmo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En
la vida cotidiana constituye una reflexin sobre el hecho moral, busca las razones
que justifican la adopcin de un sistema moral u otro.
Una doctrina tica elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una
sentencia tica, juicio moral o declaracin normativa es una afirmacin que
contendr trminos tales como bueno, malo, correcto, incorrecto,
obligatorio, permitido, etc., referidos a una accin, a una decisin o incluso
contendr a las intenciones de quien acta o decide algo. Cuando se emplean
sentencias ticas se est valorando moralmente a personas, situaciones, o
acciones. Se establecen juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: Ese
hombre es malo, no se debe matar, etc. En estas declaraciones aparecen los
trminos malo, no se debe, etc., que implican valoraciones de tipo moral.