Programa de Estudio de Educacin Bsica

Primer Grado
Programa de Educacin Fsica
Relacin de Competencias e Indicadores de
Evaluacin

COM
PETENCIAS
Ejecuta
posturas,
posiciones
corporales y
formaciones
grupales
diversas, en
orden
creciente de
complejidad.

INDICADORES

Identifica los nombres y la ubicacin de las siguientes articulaciones:

cuello, hombros, codos, muecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos; y
los siguientes segmentos corporales: cabeza, tronco, brazos,
antebrazos, manos, muslos, piernas y pies.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Identifica las posiciones corporales siguientes: de pie, sentado, de
rodillas, de cuclillas, decbito abdominal, decbito dorsal, decbito
lateral y suspendido.
Identifica las formaciones grupales siguientes: fila, columna, crculo,
semicrculo, cuadro, en ajedrez.
Identifica las formas posturales correctas al sentarse, pararse y
caminar.
Adopta posturas corporales correctas al sentarse, pararse y caminar,
durante su estada en el plantel y en el hogar.
Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones
verbales y seales auditivas. En forma individual y colectiva.
Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones
verbales y seales auditivas. En forma colectiva.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta
Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.
desplazamien Identifica los nombres de los equilibrios realizados.
tos,
Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar,
equilibrios
trepar, escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
estticos,
Ejecuta equilibrios estticos, dinmicos y con objetos; sobre uno a cuatro
equilibrios
puntos de apoyo corporal, sobre el suelo y sobre implementos de
dinmicos,
diferentes alturas y anchuras; sin y con objetos en equilibrio sobre las
equilibrios
manos, pies y cabeza.
estticos con Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
objetos y
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
equilibrios
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
dinmicos
compaeros y con otros objetos externos.
con objetos,
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
en orden
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
creciente de
durante las actividades en las cuales participa.
complejidad. Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.

Ejecuta
combinacione
s de ejercicios
segmentales,
en orden
creciente de
complejidad.

Ejecuta
golpes,
recepciones y
rebotes de
objetos con
las piernas y
pies, en orden
de
complejidad
creciente.

Ejecuta
lanzamientos,
golpes,
recepciones,
rebotes e
impulsos de
objetos con
los brazos y
manos, en
orden de
complejidad
creciente.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas las
articulaciones y segmentos corporales, y con los siguientes
movimientos totales: pasos adelante, pasos atrs, pasos a los lados,
giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda. Siguiendo
instrucciones verbales y seriales auditivas rtmicas.
Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales
realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos; a
sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con
desplazamientos totales del cuerpo.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos;
provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas
piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra la pared y otros
obstculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y
con desplazamientos totales del cuerpo. Identifica los nombres de los
golpes, recepciones y rebotes ejecutados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, a
sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde
por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con
desplazamientos totales del cuerpo.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
dirigindolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y
manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin
y con desplazamientos totales del cuerpo.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos
brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra el piso, la pared y
otros obstculos situados a diversas distancias; con uno y ambos
brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,

dirigindolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y

manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo. Identifica los
nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos
realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal y creatividad durante
las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Participa en
Identifica y describe las normas de los juegos practicados.
juegos
Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades kinestsicas
tradicionales
y coordinativas propuestos.
motrices,
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
juegos con
Demuestra alegra, autonoma personal y creatividad durante los juegos
habilidades
en los cuales participa.
kinestsicas y Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
juegos con
Coopera con sus compaeros.
habilidades
Conserva espacios, equipos y materiales de trabajo.
coordinativas Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
oculomanuale
sy
oculopodales,
en orden de
complejidad
creciente.
Ejecuta
Identifica los nombres de las rondas practicadas.
rondas
Reconoce la letra, la msica y desplazamientos de las rondas
tradicionales,
practicadas. Participa en todas las rondas propuestas.
populares y
Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
contemporn Demuestra alegra, autonoma personal y creatividad durante las rondas
eas.
en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros. Conserva los espacios, equipos y
materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por las rondas tradicionales.
Ejecuta bailes Identifica los nombres de los bailes practicados.
tradicionales, Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de los bailes
populares y
practicados. Participa en todos los bailes propuestos. Sigue las
contemporn
instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.
eos.
Demuestra alegra, autonoma personal y creatividad durante los bailes
en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros. Conserva los espacios, equipos y
materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por los bailes tradicionales.
Participa en
Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.
celebraciones Participa en todas las celebraciones propuestas.
de fiestas
Sigue las instrucciones y normas de las celebraciones en las cuales
nacionales,

regionales,
locales, del
plantel, y de
cumpleaos
de alumnos y
docentes.
Participa en
forma
sistemtica
en paseos
pedestres
dentro y en
los
alrededores
del plantel.

participa. Demuestra alegra, autonoma personal y creatividad durante

las celebraciones en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por las celebraciones de tipo tradicional.
Identifica las caractersticas y actividades realizadas durante los paseos.
Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.
Elabora grupalmente planos sencillos de las rutas de paseos
seleccionadas. Ejecuta actividades de limpieza y de reforestacin.
Realiza orientacin espacial dentro y en los alrededores del plantel.
Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
Participa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel y sus
alrededores.
Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
Sigue las instrucciones y normas durante los paseos en los cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal y creatividad durante
los paseos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros. Conserva los espacios, equipos y
materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.

Programa de Estudio de Educacin Bsica

Segundo Grado
Programa de Educacin Fsica
Relacin de Competencias e Indicadores de
Evaluacin

COM
PETENCIAS
Ejecuta
posturas,
posiciones
corporales y
formaciones
grupales
diversas, en
orden
creciente de
complejidad.

INDICADORES
Evoca y conversa acerca de las posturas corporales, posiciones
corporales y formaciones grupales conocidas. Identifica los nombres y
la ubicacin de las siguientes articulaciones: cuello, hombros, codos,
muecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos; y los siguientes
segmentos corporales: cabeza, tronco, brazos, antebrazos, manos,
muslos, piernas, y pies.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Identifica las posiciones corporales siguientes: de pie, sentado, de
rodillas, de cuclillas, decbito abdominal, decbito dorsal, decbito
lateral y suspendido.
Identifica las formaciones grupales siguientes: fila, columna, crculo,
semicrculo, cuadro, en ajedrez.
Identifica las formas posturales correctas al sentarse, pararse y caminar.

Ejecuta
desplazamien
tos,
equilibrios
estticos,
equilibrios
dinmicos,
equilibrios
estticos con
objetos y
equilibrios
dinmicos
con objetos,
en orden
creciente de
complejidad.

Ejecuta
combinacione
s de ejercicios
segmentales
y totales, en
orden
creciente de
complejidad.

Ejecuta
golpes,
recepciones y

Adopta posturas corporales correctas al sentarse, pararse y caminar,

durante su estada en el plantel y en el hogar.
Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales
y seales auditivas, en forma individual y colectiva.
Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones
verbales y seales auditivas. En forma colectiva.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Evoca y conversa acerca de los desplazamientos y equilibrios
practicados. Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.
Identifica los nombres de los equilibrios realizados.
Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar,
trepar, escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
Ejecuta equilibrios estticos, dinmicos y con objetos; sobre uno a cuatro
puntos de apoyo corporal, sobre el suelo y sobre implementos de
diferentes alturas y anchuras; sin y con objetos en equilibrio sobre las
manos, pies y cabeza.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Evoca y conversa acerca de las combinaciones de ejercicios segmentales
practicadas.
Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas las
articulaciones y segmentos corporales, y con los siguientes
movimientos totales: pasos adelante, pasos atrs, pasos a los lados,
giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda. Siguiendo
instrucciones verbales y seales auditivas rtmicas.
Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales
realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Evoca y conversa acerca de los golpes, recepciones y recepciones de
objetos practicadas.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos; a

rebotes de
sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con
objetos con
desplazamientos totales del cuerpo.
las piernas y Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos;
pies, en orden
provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas
de
piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
complejidad
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra la pared y otros
creciente.
obstculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y
con desplazamientos totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los golpes, recepciones y rebotes ejecutados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de su
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios; los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta
Evoca y conversa acerca de lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e
lanzamientos,
impulsos practicados.
golpes,
Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, a
recepciones,
sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde
rebotes e
por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con
impulsos de
desplazamientos totales del cuerpo.
objetos con
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
los brazos y
dirigindolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y
manos, en
manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin
orden de
y con desplazamientos totales del cuerpo.
complejidad
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
creciente.
provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos
brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra el piso, la pared y
otros obstculos situados a diversas distancias; con uno y ambos
brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
dirigindolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y
manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes
e impulsos realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo en relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Participa en
Evoca y conversa acerca de los juegos practicados.
jugos
Identifica y describe las normas de los juegos practicados.
tradicionales Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades kinestsicas
motrices,
y coordinativas propuestos.
juegos con

habilidades
kinestsicas y
juegos con
habilidades
coordinativas
oculomanuale
sy
oculopodales,
en orden de
complejidad
creciente.
Ejecuta
rondas
tradicionales,
populares y
contemporn
eas.

Ejecuta bailes
tradicionales,
populares y
contemporn
eos.

Participa en
celebraciones
de fiestas
nacionales,
regionales,
locales, del
plantel, y de
cumpleaos
de alumnos y
docentes.

Participa en
forma
sistemtica
en paseos
pedestres

Sigue las instrucciones y normas de los juegos.

Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los juegos
en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.

Evoca y conversa acerca de las rondas practicadas.

Identifica los nombres de las rondas practicadas.
Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de las rondas
practicadas. Participa en las rondas propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las rondas
en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por las rondas tradicionales.
Realiza representaciones plsticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de
las rondas practicadas.
Evoca y conversa acerca de los bailes practicados.
Identifica los nombres de los bailes practicados.
Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de los bailes
practicados. Participa en todos los bailes propuestos.
Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los bailes
en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por los bailes tradicionales.
Realiza representaciones plsticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de
los bailes practicados.
Evoca y conversa acerca de las celebraciones en las cuales ha
participado. Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales
participa.
Participa en todas las celebraciones propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los juegos
en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.
Evoca y conversa acerca de paseos realizados.
Identifica las caractersticas y las actividades realizadas durante los
paseos. Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.
Elabora grupalmente planos sencillos de las rutas de paseos
seleccionadas.

dentro y en
los
alrededores
del plantel, y
en plazas y
parques de la
localidad.

Planifica y ejecuta actividades de limpieza y de reforestacin..

Realiza orientacin espacial sin uso de la brjula dentro y en los
alrededores del plantel, y en las plazas y parques de la localidad.
Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
Participa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel, en
sus alrededores y en la localidad.
Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
Sigue instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los paseos
en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Disea y elabora maquetas sencillas sobre los sitios visitados.

Programas Educacin Bsica

Tercer Grado
Programa de Educacin Esttica
Relacin de Competencias e Indicadores de
Evaluacin

COM
PETENCIAS
Ejecuta
posturas,
posiciones
corporales y
formaciones
grupales
diversas, en
orden
creciente de
complejidad.

INDICADORES
Evoca y conversa acerca de posturas, posiciones corporales y
formaciones grupales practicadas.
Identifica los nombres y la ubicacin de las siguientes articulaciones:
cuello, hombros, codos, muecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos, y
los siguientes segmentos corporales: cabeza, tronco, brazos,
antebrazos, manos, muslos, piernas, y pies.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, delante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande, ms
pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus compaeros y
con otros objetos externos.
Identifica las posiciones corporales siguientes: de pie, sentado, de
rodillas, de cuclillas, decbito abdominal, decbito dorsal, decbito
lateral y suspendido.
Identifica las formaciones grupales siguientes: fila, columna, crculo,
semicrculo, cuadro, en ajedrez.
Identifica las formas posturales correctas al sentarse, pararse y caminar.
Adopta posturas correctas al sentarse, pararse y caminar, durante su
estada en el plantel y en el hogar.
Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones
verbales y seales auditivas. En Forma individual y colectiva.
Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones
verbales y seales auditivas. En forma colectiva.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa.

 Observa las formas de ejecucin propias y de los compaeros y emite

opiniones acerca de las mismas.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las
actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta
Evoca y conversa acerca los desplazamientos y equilibrios practicados.
desplazamient
Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.
os, equilibrios Identifica los nombres de los equilibrios realizados.
estticos,
Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar,
equilibrios
trepar, escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
dinmicos,
Ejecuta equilibrios estticos, dinmicos y con objetos; sobre uno a cuatro
equilibrios
puntos de apoyo corporal, sobre el suelo y sobre implementos de
estticos con
diferentes alturas y anchuras; sin y con objetos en equilibrio sobre las
objetos y
manos, pies y cabeza.
equilibrios
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
dinmicos con
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
objetos, en
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
orden
compaeros y con otros objetos externos.
creciente de

Sigue
las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
complejidad.
participa.
Observa las formas de ejecucin propias y de los compaeros y emite
opiniones acerca de las mismas.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las
actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta
Evoca y conversa acerca de las combinaciones de ejercicios realizadas.
combinacione Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas
s de ejercicios
las articulaciones y segmentos y segmentos corporales, y con los
segmentales y
siguientes movimientos totales: pasos adelante, pasos atrs, pasos a
totales, en
los lados, giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda.
orden
Siguiendo instrucciones verbales y seales auditivas rtmicas.
creciente de Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales
complejidad.
realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa.
Observa las formas de ejecucin propias y de los compaeros y emite
opiniones acerca de las mismas.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las
actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta
Evoca y conversa acerca de los golpes, recepciones y rebotes
golpes,
practicados. Golpea pelotas y otros objetos de formas, pesos y
recepciones y
tamaos; a sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies,
rebotes de
sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
objetos con
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos;

las piernas y
provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas
pies, en orden
piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
de
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra la pared y otros
complejidad
obstculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y
creciente.
con desplazamientos totales del cuerpo. Identifica los nombres de los
golpes, recepciones y rebotes ejecutados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa.
Observa las formas de ejecucin propias y de los compaeros y emite
opiniones acerca de las mismas.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las
actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta
Evoca y conversa acerca de los lanzamientos, golpes, recepciones,
lanzamientos,
rebotes e impulsos de objetos practicados.
golpes,
Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, a
recepciones,
sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde
rebotes e
por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con
impulsos de
desplazamientos totales del cuerpo.
objetos con
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
los brazos y
dirigindolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y
manos, en
manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin
orden de
y con desplazamientos totales del cuerpo.
complejidad
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
creciente.
provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos
brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra en piso, la pared y
otros obstculos situados a diversas distancias; con uno y ambos
brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos,
dirigindolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y
manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo. Identifica los
nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos
realizados.
Reconoce loe elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba,
abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande,
ms pequeo. En relacin con su cuerpo, los cuerpos de sus
compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Participa en
Identifica y describe las normas de los juegos practicados.
juegos
Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades Kinestsicas
tradicionales
y coordinativas propuestos.
motrices,
Describe los procesos secuenciales de los juegos en los cuales participa.
juegos con
Crea y modifica juegos tradicionales motrices y con habilidades
habilidades
Kinestsicas y coordinativas.
Kinestsicas y
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.

juegos con

habilidades
coordinativas
oculomanuale
sy

oculopodales,

en orden de
complejidad

creciente.
Ejecuta

rondas

tradicionales,
populares y
contemporne
as.

Ejecuta bailes
tradicionales,
populares y
contemporne
os.

Participa en
celebraciones
de fiestas
nacionales,
regionales,
locales, del
plantel,
y de
cumpleaos
de alumnos y
docentes.

Participa en
forma

Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los juegos

en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Reflexiona y expresa su opinin acerca de la importancia de los juegos.
Establece relaciones entre los juegos y la salud fsica, mental y social.
Evoca y conversa acerca de las rondas practicadas.
Identifica los nombres de las rondas practicadas.
Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de las rondas
practicadas. Participa en todas los rondas propuestas. Sigue las
instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
Observa las formas de ejecucin propias y de los compaeros y emite
opiniones acerca de las mismas.
Describe en forma oral, grfica, gestual y plstica las rondas practicadas.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las rondas
en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por las rondas tradicionales.
Evoca y conversa acerca de los bailes practicados.
Busca informacin acerca de los bailes tradicionales practicados en la
localidad. Identifica los nombres de los bailes practicados.
Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de los bailes
practicados. Participa en todos los bailes propuestos.
Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.
Observa las formas de ejecucin propias y de los compaeros y emite
opiniones acerca de las mismas.
Describe en forma oral, grfica, gestual y plstica los bailes practicados.
Compara las semejanzas y diferencias entre las rondas y bailes
practicados. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante los bailes en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por los bailes tradicionales.
Evoca y conversa acerca de las celebraciones en las cuales ha
participado. Busca informacin acerca de las celebraciones
tradicionales de la localidad.
Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.
Participa en todas las celebraciones propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de las celebraciones en las cuales
participa. Planifica y ejecuta actividades de promocin y divulgacin de
las celebraciones de la localidad.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las
celebraciones en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Muestra inters y preferencia por las celebraciones de tipo tradicional.
Evoca y conversa acerca de los paseos en los cuales ha participado.

sistemtica en
paseos
pedestres

dentro y en
los
alrededores

del plantel, en
parques y

plazas de la

localidad y en
otros
ambientes

naturales.

Busca informacin acerca de los ambientes naturales de la localidad y la

regin.
Identifica las caractersticas y las actividades realizadas durante los
paseos. Da ideas con respecto a posibilidades a posibles rutas para los
paseos.
Elabora grupalmente planos sencillos de las rutas de paseos
seleccionadas.
Planifica y ejecuta actividades de limpieza y de reforestacin.
Realiza orientacin espacial sin uso de la brjula dentro y en los
alrededores del plantel, en plazas y parques de la localidad, y en otros
ambientes naturales.
Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
Participa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel y sus
alrededores, en la localidad y en la regin.
Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
Sigue las instrucciones y normas durante los paseos en los cuales
participa. Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad
durante los paseos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Disea y elabora maquetas sencillas de los sitios visitados.

Programas Educacin Bsica

Cuarto Grado
Programa de Educacin Fsica
Relacin de Competencias e Indicadores de
Evaluacin
COM
PETENCIAS
Se expresa y
comunica a
travs de su
cuerpo y del
movimiento.

INDICADORES

Explora y experimenta con su cuerpo sus posibilidades de expresin

Compara su cuerpo con formas naturales y otros seres vivos.
Realiza imitaciones y simulaciones a travs de gestos y movimientos
corporales.
Realiza imitaciones combinadas con sonidos onomatopyicos.
Utiliza el mimo y la pantomima para expresar emociones y
sentimientos.
Manifiesta inters por participar en las diversas actividades.
Manifiesta confianza en s mismo. Participa con espontaneidad en
juegos dramticos.
Realiza movimientos con secuencia rtmica, de acuerdo a su capacidad
individual.
Realiza movimientos continuos y discontinuos con estmulos visuales y
acsticos.
Manifiesta actitudes de espontaneidad y desinhibicin.
Respeta las manifestaciones expresivas de los dems.
Muestra inters por el trabajo en grupo. Utiliza las expresiones
corporales en otros contextos para transmitir sentimientos y
emociones.
Se expresa libremente.
Aprecia su propia realidad corporal. Incorpora en su lenguaje vocablos
tcnicos de las diferentes expresiones corporales.

Resuelve
problemas
motrices
mediante la
aplicacin de
destrezas
bsicas y
deportivas.

Participa en
actividades
individuales
y grupales de
destrezas
motrices con
un
comportamie
nto
constructivo,
confianza en
s mismo,
responsable
y solidario.

Participa en
actividades
grupales e
individuales
de capacidad
fsica con
sentido de
constancia y
perseveranci
a, de manera
responsable
y solidaria.

Colabora con sus compaeros en las diferentes actividades grupales.

Respeta y aprecia sus propios movimientos y el de los dems.
Sigue Instrucciones en la secuencia rtmica y adecuacin del
movimiento.
Resuelve tareas motrices mediante elementos temporo-espaciales.
Transfiere aprendizajes temporo-espaciales en la resolucin de
problemas en otras reas del saber.
Resuelve problemas motrices mediante actividades de clasificacin,
sedacin, comparacin.
Resuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas
deportivas, de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones.
Manifiesta constancia y perseverancia para mejorar sus destrezas
bsicas motrices.
Manifiesta inters por mejorar sus destrezas
Manifiesta autonoma y confianza en sus propias habilidades motrices,
tanto en las actividades de aula como en otras situaciones.
Muestra constancia y perseverancia en otras situaciones del contexto
escolar. Expresa tolerancia y respeto hacia los dems en la interaccin
generada en las diferentes actividades grupales. Ayuda a sus
compaeros.
Golpea, recibe, rebota, impulsa, balones de diferentes tamaos y
formas, peso y textura, con las piernas y los pies, adaptados a las
posibilidades y limitaciones individuales.
Golpea, recibe, rebota, impulsa, lanza, balones de diferentes
tamaos y formas, peso y textura, con los brazos y manos, adaptados a
las condiciones individuales.
Realiza giros y desplazamientos variados en direccin, sentido y
velocidad, de acuerdo a sus posibilidades.
Realiza ejercicios de equilibrio esttico y dinmico.
Manipula objeto de diferentes formas, volmenes, pesos y texturas
adaptado a su capacidad.
Participa en juegos recreativos con la aplicacin de destrezas bsicas
deportivas. Participa en el establecimiento de normas para la
organizacin de situaciones colectivas de juegos.
Ejerce su derecho a la recreacin. Respeta las normas establecidas en
las actividades grupales.
Muestra seguridad en s mismo en la toma de decisiones.
Muestra libremente sus sentimientos. Descubre sus posibilidades y
limitaciones. Manifiesta iniciativa durante las actividades.
Participa en la creacin de juegos fundamentados en destrezas
deportivas. Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de
acuerdo a sus capacidades.
Aplica en situaciones cotidianas el respeto a las normas de juego.
Muestra constancia y perseverancia. Manifiesta espritu de
colaboracin y ayuda mutua.
Manifiesta sinceridad consigo mismo y con los dems.
Muestra un juego limpio durante las actividades ldicas.
Realiza ejercicios de flexibilidad. Practica la respiracin y la relajacin
muscular durante los ejercicios de flexibilidad.
Participa en actividades recreativas poniendo en prctica ejercicios de
flexibilidad.
Reconoce la importancia de la flexibilidad en las actividades de la vida
cotidiana. Muestra una actitud positiva hacia su realidad corporal, la
superacin y el esfuerzo.
Aprecia la influencia de la relajacin muscular y de la respiracin para
el mejoramiento de su flexibilidad.
Participa con entusiasmo en actividades fsicas de larga duracin y
mediana intensidad.

Muestra

hbitos de

higiene y de
alimentacin.

Participa
activamente
en diferentes
manifestacio
nes
culturales.

Asume
actitud de
respeto y
defensa del
medio

Participa en juegos motrices de larga duracin y mediana intensidad

que estimulan la resistencia aerbica.
Participa en diferentes actividades fsicas de corta duracin y alta
intensidad que estimulan el desarrollo de la capacidad anaerbica, de
acuerdo a su capacidad fsica.
Participa con entusiasmo en circuitos y carreras cortas variadas de
esfuerzo anaerbico.
Muestra perseverancia y constancia durante las actividades aerbicas.
Manifiesta placer durante las actividades.
Muestra seguridad y confianza en s mismo durante la interaccin con
sus compaeros.
Demuestra curiosidad ante los signos y sntomas producto de las
actividades fsicas de larga duracin.
Muestra habilidad en la toma del pulso como control del esfuerzo en la
ejecucin de actividades aerbicas.
Identifica signos y sntomas como producto de actividades fsicas de
larga duracin.
Identifica las diferencias entre actividades aerbicas y anaerbicas.
Manifiesta la importancia de la actividad fsica para mejoramiento de
su salud integral.
Reconoce la importancia del desarrollo de las capacidades fsicas para
la conservacin y mejoramiento de su salud.
Tolerante y respetuoso con los compaeros que poseen un menor nivel
de capacidad fsica.
Reconoce la importancia de las diferencias entre actividades aerbicas
y anaerbicas para su aplicacin en la vida cotidiana.
Muestra aseo personal.
Aprecia la importancia del aseo personal. Utiliza indumentaria
apropiada para la realizacin de actividades fsicas. Manifiesta la
importancia de un ambiente puro para la ejercitacin fsica.
Participa espontneamente en la conservacin del sitio de trabajo.
Identifica los alimentos de acuerdo a su valor nutricional.
Relaciona la actividad fsica con el valor nutricional de los alimentos.
Practica buenos hbitos alimenticios.
Participa en juegos tradicionales propios de la localidad o regin.
Participa en juegos tradicionales que implican el uso de destrezas
motoras bsicas.
Busca informacin relacionada con los juegos tradicionales de su
localidad y regin.
Muestra sensibilidad hacia las manifestaciones ldicas-culturales de su
localidad y regin.
Manifiesta respeto y tolerancia hacia la diversidad tnica, cultural y
social. Participa con disposicin en bailes y danzas populares.
Manifiesta inters y curiosidad por conocer las diferencias entre baile y
danza. Identifica los nombres de bailes y danzas practicadas.
Expresa placer al participar en bailes y danzas populares y folklricas
de su localidad y regin. Respeta la ejecucin de los dems.
Participa en celebraciones culturales tradicionales en su plantel y su
comunidad.
Disfruta al participar en bailes y danzas. Busca informacin acerca de
los bailes y danzas de la localidad y regin.
Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de los bailes y
danzas practicadas.
Identifica las caractersticas y las actividades de los paseos y
excursiones. Busca informacin acerca de parques, plazas y sitios
histricos y otros ambientes naturales de la localidad.
Participa en la planificacin de los paseos y excursiones.
Participa con entusiasmo en paseos pedestres dentro del plantel,

ambiente.

Asume
actitud de
prevencin
de
accidentes y
desastres
socionaturales.

plazas y parques de la localidad y en otros ambientes naturales.

Disfruta de los ambientes naturales. Respeta y cuida el medio
ambiente donde se encuentra.
Acepta y respeta las normas para la conservacin y mantenimiento del
ambiente.
Muestra espritu de solidaridad y cooperativismo.
Ocupa su tiempo de ocio de manera significativa.
Participa en las actividades de reforestacin y mejoramiento de
ambientes naturales, dentro del plantel, en paseos y excursiones.
Aprecia la belleza, diversidad y armona de la naturaleza.
Respeta su vida y la de otros seres vivos. Utiliza racionalmente los
recursos naturales durante los paseos y excursiones.
Identifica sealamientos cnicos, cromticos, lumnicos y snicos para
la prevencin de accidentes y desastres naturales.
Manifiesta la importancia de los sealamientos en la prevencin de
accidentes y desastres naturales.
Respeta los sealamientos de prevencin. Participa en actividades de
desalojo en simulacros de desastres socionaturales.
Demuestra una actitud positiva ante la prevencin.
Adopta las posturas de autoproteccin. Utiliza tcnicas de primeros
auxilios en simulaciones de desastres naturales
Conoce la planta fsica del plantel y sus alrededores como medida de
prevencin ante desastres socio-naturales.
Identifica amenazas, riesgos, de accidentes en su plantel y alrededores.
Utiliza medidas de seguridad y proteccin durante las actividades de
paseos y excursiones.